STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA ELEKTROTECHNICKÁ Centrum odborné přípravy 373 41 Hluboká nad Vltavou, Zvolenovská 537
a
Český svaz zaměstnavatelů v energetice
a
Asociace energetického a elektrotechnického vzdělávání
uspořádala u příležitosti šedesátého výročí založení školy
16. ročník celostátního kola soutěže odborných dovedností
pro rok 2011
pod záštitou RNDr. Jany Krejsové – členky Rady Jihočeského kraje
v oborech Kategorie a) Mechanik silnoproudých zařízení Mechanik elektrotechnik Elektrikář silnoproud
Kategorie b) Mechanik elektronik Mechanik elektrotechnik
Elektrikář
ve dnech 7. až 9. března. 2011
Generální partner soutěže
Obsah
O škole .............................................................................................................................................3 Studijní obory ..............................................................................................................................4 Zateplení školy.............................................................................................................................5 Projekty realizované školou.........................................................................................................6
Silnoproudá část ..............................................................................................................................9 Praktická úloha č.1.....................................................................................................................10 Praktická úloha č.2.....................................................................................................................25 Testové otázky pro kategorii silnoproud...................................................................................29
Slaboproudá část ...........................................................................................................................37 Praktická soutěžní úloha............................................................................................................38 Testové otázky pro kategorii slaboproud..................................................................................51
Výsledky.........................................................................................................................................59
3
O škole
Máme-li se zmínit o začátcích činnosti učiliště, musíme zdůraznit, že začátky byly skromné
a začínalo se téměř z ničeho. Výuka učňů do této doby byla prováděna individuálně
u soukromých elektrotechnických firem. Tím byla značně roztříštěna.
30. března 1948 došlo k soustředění učňů Jihočeských energetických závodů do Českých
Budějovic a začalo se pracovat na projektu energetického učiliště v Hluboké nad Vltavou. Stavět
se začalo v roce 1949 a během dvou let bylo možno soustředit veškerou výuku v novém učilišti,
aby v září 1951 nastoupilo do nového energetického učiliště v Hluboké nad Vltavou prvních 160
učňů.
Učiliště bylo postaveno a dále provozováno jako součást organizačního celku Jihočeských
energetických závodů. Tento způsob organizace výuky žáků jako součást podniku trval
do 1. července 1991. To bylo datum, které přineslo učilišti zásadní změnu. Tehdejší Střední
odborné učiliště energetické v Hluboké nad Vltavou se stalo samostatně hospodařícím
podnikem s právní subjektivitou. Zřizovatelem bylo Ministerstvo hospodářství ČR.
V roce 1994 předložilo učiliště zřizovateli projekt integrované střední školy. Ten byl kladně
přijat a od 1. 9. 1994 učiliště působilo pod novým označením Integrovaná střední škola
elektrotechnická v Hluboké nad Vltavou jako samostatná příspěvková organizace, jejímž
zřizovatelem bylo Ministerstvo hospodářství ČR. V témže roce byl zpracován projekt na
vytvoření centra odborné přípravy, který jsme předložili tehdejšímu zřizovateli. Cílem projektu
bylo vytvořit komplexní vzdělávací instituci, která bude nejen připravovat žáky či učně pro
budoucí povolání, ale bude provádět celoživotní vzdělávání dospělých podle požadavků
podnikatelských subjektů, úřadů práce a ostatních partnerů v regionu. Projekt nám byl schválen
a název centrum odborné přípravy se dostal do názvu naší školy.
V roce 1998 došlo k další změně zřizovatele, kterým se stalo Ministerstvo školství, mládeže
a tělovýchovy ČR. Poslání školy a skladba vyučovaných oborů byla zachována. Od 1. 1. 2001
integrovaná střední škola elektrotechnická přešla pod referát školství Okresního úřadu
v Českých Budějovicích. Se změnou územně správních celků v ČR došlo k 1. 4. 2001 ke vzniku
odboru školství mládeže a tělovýchovy krajského úřadu. Tento odbor převzal zřizovatelskou
funkci i pro Integrovanou střední školu elektrotechnickou – Centrum odborné přípravy
v Hluboké nad Vltavou, která v současnosti nese název Střední odborná škola
elektrotechnická, Centrum odborné přípravy (SOŠE, COP).
4
Studijní obory Rostoucí nároky na řadu pracovních činností v energetice, vyvolané vybavováním pracovišť
moderní technikou, se promítly i v profesní přípravě.
Na SOU energetickém v Hluboké nad Vltavou byl již v létech 1969 – 1974 experimentálně
ověřován pětiletý studijní obor elektromontér rozvodných zařízení ukončený maturitní
zkouškou.
V roce 1979 bylo zde zahájeno studium čtyřletého studijního oboru mechanik silnoproudých
zařízení ukončené maturitní zkouškou. Obor byl každoročně otevírán až do roku 1985, poslední
absolventi maturovali v roce 1989. Výuka tohoto studijního oboru byla opět zahájena v roce
1993 a každoročně je otevírána jedna třída.
Koncem 70. let byly při středních odborných učilištích zřizovány střední školy pro pracující
(SŠP). Na SŠP v Hluboké nad Vltavou se od roku 1978 vyučoval studijní obor elektrotechnika se
zaměřením pro energetiku. SŠP jako samostatná škola přešla po roce 1990 na nástavbové
studium při zaměstnání formou dálkového studia, nejprve s dvouletým studiem, od roku 1994
již se tříletým studiem oboru elektrotechnika. Zaměření je určeno profilujícím předmětem -
energetická zařízení, stroje a přístroje, elektronická zařízení. V roce 1996 bylo otevřeno
i dvouleté denní nástavbové studium uvedeného oboru.
Na SOU energetickém se začínaly vyučovat i slaboproudé studijní obory. Od roku 1987 byla
každoročně otevírána jedna třída, v posledních létech i dvě třídy studijního oboru mechanik
elektronik se zaměřením pro automatizační techniku. Od roku 1994 se zaměření změnilo
na číslicovou řídící techniku. V roce 1997 byl tento obor nově koncipován na mechanika
elektronika již bez odborného zaměření.
K významné změně v organizaci školy došlo v roce 1994, kdy byla zřízena Integrovaná střední
škola elektrotechnická - Centrum odborné přípravy. ISŠE - COP v Hluboké nad Vltavou byla
tvořena středním odborným učilištěm elektrotechnickým, zajišťujícím výuku učebních a již
uvedených studijních oborů, a střední odbornou školou elektrotechnickou, která zajišťovala
výuku nově zaváděných studijních oborů elektronické počítačové systémy a management
v elektronice. Vzhledem k nasycenému trhu práce v oblasti managementu byl první ročník
oboru management v elektronice otevírán naposledy v roce 1997, v roce 2001 ukončili studium
maturitní zkouškou poslední absolventi.
Současná Střední odborná škola elektrotechnická, Centrum odborné přípravy připravuje žáky
ve čtyřletých maturitních oborech Mechanik elektrotechnik a Informační technologie.
5
Zateplení školy Ve školním roce 2009 -2010 bylo na SOŠE, COP v Hluboké nad Vltavou provedeno zateplení
budovy školy, administrativní budovy a nového domova mládeže. Na těchto objektech byly
zatepleny obvodové stěny, stropy a střecha. Realizací tohoto projektu dochází k úspoře energie
přibližně 1265 Gj za rok a ke snížení emisí CO2 o cca 69 tun.
Projekt byl realizován v rámci operačního programu Životní prostředí. Celkové náklady na
tuto akci činily přes 10 miliónů korun a byl spolufinancován Evropskou unií, jejíž příspěvek
z Fondu soudržnosti a Státního fondu životního prostředí ČR činil přes 8 miliónů korun, což je
zhruba 85 % z celkových nákladů. Jihočeský kraj přispěl částkou, která činila 10% z celkových
nákladů.
6
Projekty realizované školou
Operační program: Vzdělávání pro konkurenceschopnost
Název oblasti podpory: Zvyšování kvality ve vzdělávání
Název projektu: Inovace a vytvoření odborných textů pro rozvoj klíčových
kompetencí v návaznosti na rámcové vzdělávací programy
Název projektu anglicky: Innovation and production of technical texts for
development of key competencies in accordance with school
education programs
Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.10/01.0015
Střední odborná škola elektrotechnická, Centrum odborné přípravy Hluboká nad Vltavou
získala, v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost v oblasti Zvyšování
kvality ve vzdělávání, grant na projekt „Inovace a vytvoření odborných textů pro rozvoj
klíčových kompetencí v návaznosti na rámcové vzdělávací programy“ ve výši 4,9 mil. Kč.
Cílem projetu je vytvořit srozumitelné učební texty pro teoretickou výuku, praxi a odborný
výcvik v elektrotechnickém vzdělávání. Vytvořené texty – základy elektrotechniky, Silnoproudá
zapojení, Silnoproudé rozvody, Elektronika a Výrazy, rovnice a soustavy rovnic - budou určeny
žákům a pedagogickým pracovníkům školy.
Realizace projektu bude probíhat od 1. března 2009 do 28. února 2012.
7
Operační program: Vzdělávání pro konkurenceschopnost
Název oblasti podpory: Zvyšování kvality ve vzdělávání
Název projektu: Využití ICT pro rozvoj a ověřování klíčových kompetencí
v návaznosti na školní vzdělávací programy
Název projektu anglicky: Use of ICT for the development and assesment of key
competencies in accordance with school education
programmes
Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.10/03.0035
Střední odborná škola elektrotechnická, Centrum odborné přípravy Hluboká nad Vltavou
získala, v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost v oblasti Zvyšování
kvality ve vzdělávání, grant na další projekt „Využití ICT pro rozvoj a ověřování klíčových
kompetencí v návaznosti na školní vzdělávací programy“ ve výši 1,8 mil. Kč.
Cílem projektu je s využitím ICT zpřístupnit vytvořené materiály pro výuku základů
elektrotechniky, matematiky a fyziky v elektrotechnickém vzdělávání pro rozvoj technických
dovedností a kompetencí žáků, pro domácí přípravu žáků, zvýšení jejich zájmu o studium
technických oborů a pro podporu talentovaných žáků – budou určeny žákům a pedagogickým
pracovníkům školy.
Pro jednotlivé předměty budou vytvořeny soubory testových úloh pro ověřování získaných
kompetencí žáků pomocí ICT a krátké vysvětlující texty k těmto úlohám. Touto formou budou
dále zpracovány odborné výrazy v anglickém, německém a ruském jazyce.
Projekt připravuje žáky pro úspěšné složení závěrečné zkoušky dle projektu „Kvalita I – nová
závěrečná zkouška“, získání mezinárodního certifikátu EURCERT dokládajícího úroveň znalostí a
dovedností v elektrotechnice, k maturitní zkoušce a pro přípravu ke studiu na vysokých školách
technického zaměření. Tento projekt navazuje na projekt předchozí.
Realizace projektu bude probíhat od 1. března 2011 do 30. června 2012.
10
Praktická úloha č.1
Bytová elektroinstalace
Popis cvičného panelu pro soutěžní úlohu:
1. Bytová rozvodnice je umístěna v levém horním rohu, ve které jsou umístěny přístroje
určené pro montáž na lištu DIN TS35.
2. Tři svítidla jsou umístěné v horní části panelu.
3. Krabicová rozvodka KR 97 je umístěna v horní instalační zóně simulovaného bytu.
4. Univerzální krabice KU 68 představují střední instalační zónu.
5. Krabice jsou propojeny ohebnými plastovými trubkami pro uložení kabelů.
6. Vodiče budou v provedení CYKY XX x XX mm2.
Zadání úkolu: Proveďte zapojení zásuvky, svítidel a ventilátoru v části bytu podle níže uvedeného výkresu,
přiloženého plánku a zadání.
1. Zásuvka je umístěna v šatně a je zpřístupněna laikům.
2. První svítidlo Sv.1 na chodbě bude ovládáno pomocí relé LOVATO TM M2 a bude
zapínáno od všech dveří z chodby.
Řídící sekvence bude probíhat takto:
a) Zapneme spínač, rozsvítí se svítidlo Sv. 1.
b) Po uplynutí 5 sekund světlo vypne.
3. Druhé svítidlo Sv.2 a ventilátor MA1, který bude simulován svítidlem (Sv.3) budou
ovládaným spínačem umístěným uvnitř příslušné místnosti.
Řídící sekvence bude probíhat takto:
a) Zapneme spínač, rozsvítí se svítidlo Sv. 2 a zároveň začne časovat relé
SMR-T.
b) Probíhá prodleva časového relé SMR-T 5 sekund.
c) Po uplynutí prodlevy zapne ventilátor MA1, simulovaný svítidlem Sv. 3.
d) Vypneme spínač, zhasne světlo Sv. 2.
e) Probíhá další prodleva relé SMR-T 5 sekund (posunutí impulzu).
f) Vypne ventilátor MA1 (Sv. 3).
11
Provedení úkolu:
1) Do přiloženého výkresu zakreslete normalizovanými značkami elektroinstalační spínače
a trasy vedení včetně počtu vodičů v trase a barevného značení vodičů příslušnými
značkami. Zakreslení proveďte jednočarově.
2) Pořadí svítidel na panelu je zleva doprava.
3) Rozmístění přístrojů a montáž realizujeme na cvičném panelu podle přiloženého plánku
jednořádkového zapojení.
4) Proveďte instalaci kabelů CYKY s použitím rozbočné krabice KR 97 a přemontovaných
ohebných trubek.
5) Nastavte hodnoty relé LOVATO TM M2 a umístěte ho do bytové rozvodnice.
6) Nastavte hodnoty relé SMR-T a umístěte ho do univerzální krabice KU 68 pod ovládací
spínač svítidla Sv. 2.
12
Situační výkres Do situačního výkresu zakreslete normalizovanými značkami elektroinstalační spínače a trasy
vedení včetně počtu vodičů v trase a barevného značení vodičů příslušnými značkami.
Zakreslení proveďte jednou čarou.
MA1(svítidlo Sv.3)
svítidlo Sv. 2
svítidlo Sv. 1
Rozv. R1
CHODBA
ŠATNA
13
Plánek jedno řádkového zapojení
Do každé trasy vedení v přiloženém plánku zakreslete
• Potřebný počet vodičů
• Označení fázového (L), středního (N) a ochranného vodiče (PE)
Sv. 2+Sv. 3
Sv.1
Sv.1 Sv.1 Sv.1Z
Sv.2 Sv.3
Roz
v. R
1
14
Vypracování Situační výkres
Rozv. R1
CHODBA
ŠATNA
svítidlo Sv. 1
svítidlo Sv. 2
MA1(svítidlo Sv.3)
17
Hodnocení
Sout ěž odborné dovednosti Praktická část
Silnoproud
Střední odborná škola elektrotechnická Centrum odborné p řípravy
Hluboká nad Vltavou
Praktická úloha Bytová elektroinstalace
Datum: Zahájení zkoušky...................................... Ukončení zkoušky....................................
JMÉNO: ………………………… Soutěžní číslo ………………… PŘÍJMENÍ: ……………………..
POLOŽKA HODNOCENÍ MAX. BODY
BODY
1 Dodržení bezpečnosti a ochrany zdraví při práci Hodnotila škola: Praha 9
5
2 Správné zakreslení instalace do situačního výkresu bytu Hodnotila škola: Plzeň 10
3 Správné zakreslení počtu vodičů do jednořádkového plánku Hodnotila škola: Plzeň
10
4 Správná funkce obvodu svítidla Sv. 1 Hodnotila škola: Třebíč
15
5 Správná funkce obvodu svítidla Sv.2 Hodnotila škola: Trnava
15
6 Správná funkce obvodu svítidla Sv.3 Hodnotila škola: Trnava
15
7 Správné zapojení obvodu se zásuvkou Hodnotila škola: Třebíč 15
8 Správná barevná značení vodičů Hodnotila škola: Chomutov
3
9 Správný výběr typů kabelů podle počtu vodičů Hodnotila škola: Chomutov
3
10 Správný výběr typů kabelů podle průřezu vodičů Hodnotila škola: Chomutov
3
11 Estetické provedení zapojení cvičného panelu Hodnotila škola: Praha 9
3
12 Ukončení a dotažení vodičů ve svorkách Hodnotila škola: Praha 9
3
Celkem 100 Bodů
18
SUPER – MULTIFUNKČNÍ RELÉ (SMR)
Návod k montáži
1. Přístroj je konstruován pro připojení do 1-fázové sítě střídavého napětí 230 V a musí
být instalován v souladu s předpisy a normami platnými v dané zemi.Instalace,
připojení, nastavení a obsluha může provádět pouze s odpovídající elektrotechnickou
kvalifikací, která se dokonala seznámila s tímto návodem a funkcí přístroje.
2. Před zahájením instalace je nutno vypnout (v rozvaděči) odpovídající okruh vedení, do
kterého přístroj instalujeme.
3. Instalaci provádíme pod stávající tlačítko, do instalační krabice, ventilátoru, bytové
rozvodnice – dle konkrétního požadavku.
4. Připojení provedeme dle schématu uvedeného na vložené kartičce, přičemž dbáme na
správnou polaritu vodičů.
5. Při uvedení do provozu je nutno dodržet minimální předepsanou zátěž, pokud je
v technických parametrech předepsána. Pokud se připojená zátěž pohybuje na hranici
minimální zátěže je nutno předem počítat s tolerancí napájení, která se v napájecí síti
vyskytuje a při které se příkon zátěže se sníženým napětím snižuje.
Jišt ění 1. Slouží k ochraně elektrických prvků uvnitř přístroje při přepálení žárovkového vlákna
nebo jiných nepředvídaných stavů (např. zkratu) ve výstupním odvodu
2. Je provedeno tavnou pojistkou 5x20 mm s rychlou charakteristikou F1A/250 V (SMR-H
a T) a F1,6A/250 V (SMR-S). Tato je umístěna uvnitř přístroje.
Důležité pokyny a varování Stmívač SMS-S není vhodný pro řízení motorů, nebo jiných indukčních zátěží.
Elektrické transformátory s výkonem > 105 VA mohou při stmívání způsobovat problémy,
zejména blikání světelného zdroje, protože není zaručena stabilita výstupního napětí.
Upozorn ění
Signály HDO a podobné signály, šířené sítí mohou způsobit rušení stmívače
Rušení je aktivní jen po dobu výstupního signálu.
19
Poznámka
Při instalaci stmívače v blízkosti hi-fi zařízení se doporučuje použít stíněné kabely pro
připojení reproduktorů a uložit je odděleně od síťového vedení. I když má stmívač zabudovaný
odrušovací filtr, doporučuje se instalace co nejdál od zvukových zařízení.
25
Praktická úloha č.2
Zapojení to čivých stroj ů
Zadání úkolu:
1. Zapojte silovou část stykačové reverzace včetně připojení el. motoru podle štítkových údajů.
2. Zapojte ovládací část stykačové reverzace, pohyb omezen v krajních
polohách koncovými spínači včetně připojení trojtlačítka.
3. Zapojte signalizaci zapnutých stavů a signalizaci poruchy motoru.
26
Vypracování
N
2
1
3
4
5
6
SB1SB2
SB3
KM2
KM1
KM1
KM2
FA1
95 96
KM1
KM2
KM1
KM2
A1 A2
A1 A2
SQ1
SQ2
97 98
FA1
HL1
HL2
HL3
12
34
56
KM1 KM2
FA1
PEL1L2 L3
M3
12
34
56
7
2,3,5
1,4,6
1
2
3
4
5
6
28
Hodnocení
Sout ěž odborné dovednosti Praktická část
Silnoproud
Střední odborná škola elektrotechnická Centrum odborné p řípravy
Hluboká nad Vltavou
Praktická úloha Zapojení to čivých stroj ů
Datum: Zahájení zkoušky...................................... Ukončení zkoušky....................................
JMÉNO: ………………………… Soutěžní číslo ………………… PŘÍJMENÍ: ……………………..
POLOŽKA HODNOCENÍ MAX. BODY
BODY
1 Dodržení bezpečnosti a ochrany zdraví při práci Hodnotila škola: Žilina
5
2 Správná funkce silové části Hodnotila škola: Ostrava
15
3 Správná funkce ovládací části Hodnotila škola: Hradec Králové
30
4 Správná funkce signalizace Hodnotila škola: Hradec Králové
10
5 Připojení elektromotoru Hodnotila škola: Žilina
5
6 Ochrana proti nebezpečnému dotyku neživých částí Hodnotila škola: Žilina
5
7 Estetika provedení Hodnotila škola: Sokolnice 25
8 Připojení vodičů Hodnotila škola: Sokolnice
5
Celkem 100 Bodů
29
Testové otázky pro kategorii silnoproud
1. Jednotka 1F(Farad) je jednotkou: a) Elektrické kapacity
b) Elektrického náboje
c) Elektrického odporu
d) Elektrického proudu 2. Základní jednotka proudové hustoty je:
a) 2mA ⋅
b) mA ⋅
c) 2−⋅ mA
d) 3mA ⋅
3. Odpor vodi če je:
a) Přímo úměrný rezistivitě , délce vodiče l a průřezu vodiče S
b) Nepřímo úměrný rezistivitě a délce vodiče l, přímo úměrný průřezu vodiče S
c) Přímo úměrný pouze na teplotě vodiče
d) Přímo úměrný rezistivitě a délce vodiče l, nepřímo úměrný průřezu vodiče S
4. Jakým zp ůsobem snížíme úbytek nap ětí na vedení?
a) Zvětšením průřezu vedení
b) Snížením předřazeného jištění
c) Nelze snížit úbytek napětí
d) Zmenšením průřezu vedení
5. Voltmetr a ampérmetr se zapojují do obvodu:
a) Sériově
b) Paralelně
c) Ampérmetr sériově, voltmetr paralelně
d) Ampérmetr paralelně, voltmetr sériově
6. Jak se ozna čuje sí ť TN, ve které je sdružená funkce ochranného a středníhovodi če?
a) TN-S
b) TN-C-S
c) TN-C
d) TN-T
30
7. Bočník slouží: a) Ke zvětšení měřícího rozsahu voltmetru
b) Ke zvětšení měřícího rozsahu ampérmetru
c) Ke zmenšení měřícího rozsahu voltmetru
d) Ke zmenšení měřícího rozsahu ampérmetru
8. Na jakém principu pracuje proudový chráni č?
a) Na principu podpěťové ochrany
b) Na principu přepěťové ochrany
c) Na principu nadproudového relé
d) Na principu součtového transformátoru proudu
9. Který vodi č má být nejdelší p ři použití pohyblivého p řívodu?
a) Fázový
b) Ochranný vodič
c) Střední vodič
d) Všechny stejně dlouhé
10. Zemní odpor jednoho svodu zemni če hromosvodu nemá být v ětší než:
a) Je doporučeno nižší než 10Ω, je-li to možné dosáhnout
b) 2Ω
c) Není předepsán
d) 5Ω
11. Výpočet pro kontrolu impedance smy čky je:
a) Ia
UoZs =
b) 3
2⋅≤Ia
UoZs
c) I
UR =
d) In
UnZs =
31
12. Zásuvky a vidlice pro obvody SELV a PELV musí s plňovat mimo jiné i tyto požadavky:
a) Vidlice a zásuvky používané pro SELV a PELV nesmí být zaměnitelné s vidlicemi a
zásuvkami jiných napěťových soustav
b) Z důvodu hospodárnosti musí být vidlice a zásuvka univerzálně použitelná pro všechna
napětí
c) Vidlice je možné zasunout do zásuvek o vyšším napětí
d) Nejsou žádné zvláštní požadavky
13. Jaký je výsledný odpor zapojení?
a) 15Ω
b) 10Ω
c) 30Ω
d) 5Ω
14. Konstanta m ěřících p řístroj ů se spo čítá:
a) Naměřená hodnota / dílky stupnice
b) Dílky stupnice / měřící rozsah
c) Měřící rozsah / dílky stupnice
d) Naměřená hodnota / měřící rozsah
15. Za jak dlouhou dobu 60W žárovka spot řebuje elektrickou energii 2,4kW?
a) 10 hodin
b) 40 hodin
c) 36 hodin
d) 24 hodin
16. Jakou vypínací charakteristiku musí mít hlavní jisti č v elektrom ěrovém
rozvad ěči pro bytové ú čely? a) Typu C
b) Typu B
c) Typu B, po dohodě s distributorem elektrické energie C
d) Nemá omezení
10Ω
10Ω
10Ω
32
17. Jaký je rozdíl mezi synchronním a asynchronním motorem? a) Ve frekvenci
b) Ve skluzu
c) V napětí
d) Není mezi nimi rozdíl
18. Kolik jednofázových zásuvek lze p řipojit na jeden obvod jišt ěný jisti čem 16A? (vícenásobná zásuvka se považuje za jeden zásuvkový vývod)
a) Není předepsáno
b) Záleží na využitelnosti zásuvek a vlastním uvážení
c) Počet zásuvek je určen hodnotou jističe, v našem případě 16
d) Nejvýše 10
19. Kompenza ční kondenzátor u zá řivkového svítidla:
a) Odstraňuje stroboskopický jev
b) Mění barvu světla
c) Zhoršuje cosϕ
d) Zlepšuje cosϕ
20. Jaký celkový p říkon má va řič při paralelním zapojení dvou spirál o p říkonech 250W a 350W?
a) 146W
b) 600W
c) 250W
d) 650W
21. HDO ovládá cívku styka če pro blokování spot řebičů vodi čem: a) PEN
b) L
c) N
d) PE
22. Jakou maximální hodnotu m ůže mít kód IP?
a) 69
b) 68
c) 86
d) 96
33
23. Střed číselníku elektrom ěru má být ve výšce?
a) 0,4 až 0,7 m od upraveného terénu
b) 600 až 1200mm od upravené plochy nebo terénu, z technických důvodů je možné je
umístnit od 200 do 1350mm (elektroměry nad sebou, atd.), popřípadě mohou být i
níže, ale umístnění elektroměrového rozvaděče musí odpovídat ČSN 33 3320
c) 1000 až 1700mm od upravené plochy nebo terénu, z technických důvodů je možné je
umístnit od 700 do 1700mm (elektroměry nad sebou, atd.), popřípadě mohou být i
níže, ale umístnění elektroměrového rozvaděče musí odpovídat ČSN 33 3320
d) 2 m
24. Co značí první číslice v kódu IP?
a) Stupeň krytí před vniknutím cizího předmětu a před nebezpečným dotykem živých částí
b) Velikost bezpečného proudu
c) Informuje o napětí, způsobu zkoušek a vhodnosti použití
d) Ochranu doplňkovou, proudovým chráničem
25. Jak ozna čujeme zónu uvnit ř vany, kam se napouští voda?
a) 2
b) 0
c) 1
d) prostor mimo zónu
26. Světelné obvody se jistí:
a) Minimálně 10A, horní hranice není
b) Maximálně 25A, s ohledem na průřez vodičů použitých pro světelný obvod
c) Není určeno
d) Maximálně 6A v bytové zástavbě a 32A v průmyslové zástavbě
27. Na konci vedení, odbo ček sítě a uzel zdroje má být odpor uzemn ění nejvýše:
a) 15Ω není však třeba klást zemnící pásky delší než 20 metrů
b) 2Ω není však třeba klást zemnící pásky delší než 50 metrů
c) 5Ω není však třeba klást zemnící pásky delší než 50 metrů
d) 15Ω není však třeba klást zemnící pásky delší než 100 metrů
34
28. Jalový výkon ve st řídavém obvodu se stanoví ze vztahu:
a) ϕcos⋅⋅= IUP
b) ϕsin⋅⋅= IUQ
c) ϕcos⋅⋅= IUQ
d) ϕcos⋅⋅= IUS
29. Po ukon čení práce a odstran ění zkratovacího za řízení se považuje elektrické
zařízení: a) Za zařízení pod napětím
b) Za zařízení na kterém lze pracovat
c) Za zařízení bez napětí
d) Podle uvážení vedoucího pracovníka
30. Šířka zóny 2 v koupeln ě měří:
a) 0,2m
b) 0,75m
c) 0,6m
d) 1,2m
35
Tabulka správných odpov ědí
OTÁZKA Č.
ODPOVĚĎ
1 X B C D
2 A B X D
3 A B C X
4 X B C D
5 A B X D
6 A B X D
7 A X C D
8 A B C X
9 A X C D
10 X B C D
11 A X C D
12 X B C D
13 X B C D
14 A B X D
15 A X C D
16 A B X D
17 A X C D
18 A B C X
19 A B C X
20 A X C D
21 A B X D
22 A X C D
23 A B X D
24 X B C D
25 A X C D
26 A X C D
27 A B X D
28 A X C D
29 X B C D
30 A B X D
38
Praktická sout ěžní úloha
Čítač s automatickou změnou rozsahu
Popis
Čítač s automatickou změnou rozsahu měřič kmitočtu je koncipován jako modul pro
zabudování do přístrojů produkujících signál. Maximální měřený kmitočet 500 kHz.
Slouží pro ověření a oživení funkce zařízení nízkofrekvenční a číslicové techniky
a generátorů kmitů pro další funkční zařízení.
Čítač je napájen z 5V externího zdroje s možností napájení pomocí síťového adaptéru.
Čítač je osazen vstupním zesilovačem, který signál tvaruje pro vlastní čítač , který má vstupní
úroveň TTL. Vstup signálu je konektor CINCH. Druhý souosý konektor je napájecí slouží pro
připojen 5V napájecího konektoru.
39
Pokyny pro sout ěžícího Podle přiloženého schématu a technické dokumentace proveďte zapojení a oživení Čítače
s automatickou změnou rozsahu měřiče kmitočtu. Doplňte tabulku naměřenými hodnotami.
Postupujte dle následujících bodů:
1. prostudujte přiloženou dokumentaci
2. zkontrolujte materiál dle rozpisky, jednotlivé součástky a DPS před osazením proměřte
3. plošný spoj osaďte dle bodu „Postup při osazování plošného spoje“
4. proveďte kontrolu a oživení čítače „Kontrola funkce“ str. 8
5. rozměřte a vyvrtejte krabičku dle výkresu a mechanická úprava pro uchycení desek
a spojení obou dílů krabičky
6. vložte a upevněte oživený čítač s předzesilovačem do krabičky, proveďte jejich uchycení a
propojení čítače a předzesilovače tak , aby vytvořily funkční celek. Připojení napájecího a
vstupního konektoru včetně ochranné diody proti přepólování napájení
7. Ověřte pomocí generátoru Metex přesnost měření čítače Výsledky měření zapište do
tabulky
8. během práce dodržujte bezpečnostní předpisy
Měření přesnosti čítače
Tabulka pro naměřené hodnoty, naměřené hodnoty v této tabulce slouží pouze pro stanovení
přesnosti a rozsahu. Doporučené frekvence 5 kHz , 50 kHz , 100 kHz, 200 kHz, 400 kHz.
frgvence 1 2 3 4 5 f1[kHz]
generátor nastavená-
Metex f2[kHz]čítač
změřená
40
Seznam sou částek čítač R1 – R8 560R R9 - R12 3k3 R13 1k C1,C3 33p D1,D2 1N4148 T1-T3 BC327 DISP1,2 HD-SP 55221 - ekvivalent KRYSTAL 24 MHz IO1 AT89C2051-24 patice Patice Dil 20 Seznam součástek předzesilovač R1,R2,R4,R6 5k6 R3 1M R7 1k R5 56K C1 100 nF C2 10 nF ( nůže být až 100 nF) C3,C4 10M / 16V IC1 LM311 patice DIL 8 Seznam mechanické materiálu PLASTOVÝ DISTANČNÍ SLOUPEK3,6/30MM ( PRO VYTVOŘENÍ PODLOŽEK A DISTANCÍ –ÚPRAVA ROZMĚRŮ
1 ks
PLASTOVÝ DISTANČNÍ SLOUPEK 20 MM M3 6 ks MATIČKA M3 10 ks ŠROUB M3 15 ks KONEKTOR CINCH- PANEL - SIGNÁLNÍ 1 SOUOSÝ KONEKTOR NAPÁJECÍ – PANEL ( PLUS
STŘEDOVÝ KOLÍK) 1
PROPOJOVACÍ VODIČE (PÁSKOVÝ VODIČ ) 150 mm DIODA 1N4007 ( OCHRANA PROTI
PŘEPOLOVÁNÍ) 1
Krabička KM 35 1 DESKA PLOŠNÉHO SPOJE ČÍTAČ 1 deska plošného spoje předzesilovače 1 PROPOJKOVÝ DRÁT 1
41
Schéma zapojení:
Předzesilova č
Funkce :
Čítač se skládá ze dvou celk ů:
1. z čítače se zobrazovací jednotkou řízeného jedno čipovým procesorem
Zapojení sestává z mikrořadiče ATMEL AT89C2051 a čtyřmístného LED displeje
provozovaného v multiplexním režimu. Hodinový kmitočet pro mikrořadiče obstarává krystal 24
MHz s kondensátory C1 a C2. Součástky C3 a R13 tvoří tzv. reset obvod, který zajišťuje po
přivedení napájecího napětí zpožděné spuštění mikrořadiče. Diody D1 a D2 s odporem R14
42
chrání vstup čítače. Tranzistory T1 až T4 spínají společné anody jednotlivých číslic displeje.
Odpory R1 až R8 omezují proud segmenty a ovlivňují tak jejich svit a proudovou spotřebu
celého čítače. Proto je vhodné použít vysocesvítivé typy displejů.
Měřený signál v úrovni TTL (5 V) je přiveden na vstup prvního čítače obsaženého
v mikrořadiči. Druhý čítač je využíván v režimu časovače jako časová základna 1 s, 100 ms, resp.
10 ms dle rozsahu. Po skončení každé měřicí periody je stav čítače přečten, převeden na kód
pro sedmisegmentový displej a výsledek je zobrazen. Současně se otestuje vhodnost měřicího
rozsahu. Nevyhovuje-li, provede se jeho snížení nebo zvýšení(viz tab.1). Ke zvýšení rozsahu
dojde, překročí-li údaj na displeji číslo 9999; ke snížení dojde, je-li změřená hodnota menší než
9 % rozsahu. Údaj na displeje je obnovován po 1 sekundě. Maximální měřící kmitočet je 500
kHz pro střídu signálu 1:3.
2. předzesilova če a tvarova če osazeném rychlým komparátorem
Použitím tvarovače lze měřit i velmi malé signály. Použitý IO je komparátor se zavedenou
kladnou zpětnou vazbou (hysterezí). Citlivost je dána prakticky pouze velikostí hystereze. Ta je
nutná, protože jinak mohou na nízkých kmitočtech vznikat zákmity a pak se zobrazí chybný
údaj. Pro hysterezi asi 20 mV (R*=5,6 kΩ). Při velké úrovni vstupního signálu by měla být
hystereze větší, případně je vhodné použít vstupní dělič. Vstupní impedance je větší než 10
kΩ.Vzhledem k velkému zesílení je nutné dobře blokovat napájecí napětí komparátoru v jeho
blízkosti kondenzátorem. Signál se zesilovače je veden na vstup čítače s úrovní TTL.
3. Sestavení čítače
Z výstupu předzesilovače tvarovače přivedeme signál na vstup čítače TTL. Celek obou desek
umístíme do krabičky tak, aby přes vytvořené okénko bylo možno odečítat naměřené hodnoty,
celek obou desek které signálově propojíme odpovídajícím způsobem s napájecím konektorem(
plus pól na střením kolíku), na který umístíme ochranou diodu proti přepólování. Na cinch
konektor připojíme vstup předzesilovače. Desky uchytíme do krabičky pomocí distančních
sloupků a šroubků. Krabičku pak propojíme pomocí distančních sloupků a šroubků ve dvou
bodech a krabičku uzavřeme. A pomocí generátoru ověřte funkci sestaveného čítače. Rozměry
okénka pro displej přizpůsobte rozměru a umístění displeje.
44
Osazovací plán p ředzesilova č- tvarova č
Postup p ři osazovaní plošného spoje
Plošný spoj nejdříve osaďte čtyřmi drátovými spojkami a miniaturními rezistory, které jste
před zapájením přeměřili!!! Dále postupně osaďte kondenzátory a všechny zbývající součástky.
Integrované obvody zatím nedávejte do patic. Pro všechny součástky platí, že se osazují s co
nejkratšími vývody. Proveďte důkladnou optickou kontrolu osazeného plošného spoje, případné
chyby opravte.
Nejdříve zapájíme drátové propojky a pak ostatní součástky (pro IO1 použijeme precizní
patici je-li měřič hotov, připojíme stabilizované napájecí napětí 5 V. Po chvilce se na displeji
rozsvítí všechny segmenty včetně desetinných teček (slouží jako test displeje) a asi po
1 sekundě se displej vynuluje. Nyní přivedeme na vstup signál TTL o známém kmitočtu
a výběrem kodenzátorů C1, resp. C2 v obvodu oscilátoru dosáhneme zobrazení správného
údaje. Tím je nastavení čítače skončeno.
Dále osadíme předzesilovač pasivními součástkami, paticí a komparátorem. Signál se
zesilovače je veden na vstup čítače s úrovní TTL.
Použitím tvarovače lze měřit i velmi malé signály. Použitý IO je komparátor se zavedenou
kladnou zpětnou vazbou (hysterezí). Citlivost je dána prakticky pouze velikostí hystereze. Ta je
nutná, protože jinak mohou na nízkých kmitočtech vznikat zákmity a pak se zobrazí chybný
údaj. Doporučuji zvolit hysterezi asi 20 mV (R*=5,6 kΩ). Při velké úrovni vstupního signálu by
měla být hystereze větší. Vstupní impedance je větší než 10 kΩ.Vzhledem k velkému zesílení je
nutné dobře blokovat napájecí napětí komparátoru v jeho blízkosti kondenzátorem. Na vstup
45
zesilovače přivedeme signál z generátoru a osciloskopem zkontrolujeme tvar signálu na výstup
u komparátoru.
Kontrola funkce
Je nutné zkontrolovat základní funkce čítače za pomoci měřícího systému METEX zapsat do
tabulky. Proveďte oživení pomocí krystalového generátoru. Doporučujeme dodržet takový
postup, který zabezpečuje, že při případné chybě nedojde k zničení součástek.
Krabi čka
Schematické znázornění umístění prvků a konektorů – informativní znázornění
46
Doporu čené umíst ění desky generátoru v krabi čce Ukp 35 – umíst ění konektor ů
34 mm
90 mm
12
13
13
13
13
1814
10
Osazená DPS v krabičce
47
Vybavení pracoviště
Sada součástek dle rozpisu včetně DPS
Krabička KM-35
Katalogové listy
Měřítko
Rýsovací jehla
Pilník jehlový
Konektory pro připojení napájení a signálu
Vybavení dílny pro opracování krabi čky a m ěření na čítači
Mechanické práce
Vrtačka 1 ks
Sada vrtáků ǿ 0,8 , 1 , 2,4 , 3, ǿ 5, ǿ 10; 2 ks
Sada jehlových pilníků 1 ks
Sada závitníků M3 1ks
Plochý pilník 2ks
Úhelník 1ks
Měření
Osciloskop analogový 1 ks
Osciloskop digitální 1 ks
Metex – univerzální měřící systém 1 ks
Stabilizovaný zdroj 2 ks
Pomocný generátor pro oživení čítače 4 ks
Stabilizovaný zdroj 5V 2 ks
48
Správné řešení
Tabulky nam ěřených hodnot:
Měření přesnosti čítače
Tabulka pro naměřené hodnoty, naměřené hodnoty v této tabulce slouží pouze pro stanovení
přesnosti a rozsahu. Doporučené frekvence 5 kHz , 50 kHz,100 kHz, 200 kHz a 400 kHz.
frekvence 1 2 2 3 4 5 f1[kHz]
generátor metex
nastavená 5,0082 10,0749 50,1250 100,453 201,688 402,406 f2[kHz]čítač
změřená 5,010 10,08 50,13 100,5 201,7 402,6
Pájení
Doporu čení:
20 bodů - Dobře zapájený spoj: Pokryta celá plocha pájecího bodu a vývodu součástky. Obrys vývodu v pájce
patrný. Výška kuželu nepřesahuje 2,0mm,
10 bodů - Spoje s mírnou vadou: Pájka nepokrývá celou pájecí plošku nebo vývod, nebo v pájecím kuželu není
patrný obrys vývodu součástky. Pájecí kužel vyšší než 2,0mm.
5 bodů - Spoje s hrubou vadou: Vše ostatní, nebo společný výskyt více než dvou mírných vad.
Montáž sou částek
20 bodů - Správná montáž - montáž dle přiložené dokumentace. V žádném případě nesmí být možné hrubou
silou posunout součástku směrem do spoje (rezistory leží na desce, kondenzátory na doraz - krepy na vývodech...
,výjimka tranzistory). Správné tvarování vývodů.
Vady
Povrch součástek - poškrábání, vrypy, vyštípnuté hrany pouzder, tepelné poškození, znečištění...
Zbytky kalafuny . Tepelné nebo mechanické narušení izolace.
Pozn. : Bodové ohodnocení určuje porota dle vlastního uvážení. Hodnoty uvedené výše jsou pouze
návodem na posouzení, nejsou pro porotu závazné.
Mechanické provedení – umíst ění – max. 40 bod ů
DPS v krabi čce
Správn ě
49
Malé vůle umístění displeje a jeho dobrá čitelnost
Pevné uchycení vstupního a napájecího konektoru
Bezproblémová montáž DPS do krabičky - souosost otvorů a distančních sloupků.
Sestava obou polovin krabičky bez vůlí a mezer.
Vady
„Vymleté" otvory v montážních nálitcích
Vady v estetickém vzhledu
Poškrábaný povrch krabičky uvnitř i vně
Špony a zbytky uvnitř sestavené krabičky
Pozn .: Bodové ohodnocení určuje porota dle vlastního uvážení. Body uvedené výše jsou pouze návodem
na posouzení, nejsou pro porotu závazné.
Bodové hodnocení
Praktická část
Za praktickou část lze získat celkem 200 bodů.
Penalizace
Vyžádání nové součástky (za každou součástku) - 2 body
Nedodržování bezpečnostních předpisů - až 30 bodů dle tabulky
(při opakovaném či soustavném porušování i možnost vyloučení ze soutěže)
50
Hodnocení
Soutěž odborné dovednosti
Praktická část Slaboproud
Střední odborná škola elektrotechnická,
Centrum odborné přípravy Hluboká nad Vltavou
Praktická úloha
Čítač Datum……………………………... Zahájení zkoušky………………….. Ukončení zkoušky…………………. JMÉNO:…………………….. Sout ěžní číslo …………… PŘÍJMENÍ:…………………………..
Položka HODNOCENÍ MAX. BODY BODY
1 Osazení na desku plošného spoje a zapájení součástek čítače Hodnotila škola: Chomutov, Plzeň
45
2 Oživení čítače a vstupního zesilovače Hodnotila škola: Dubno, Žilina 30
3 Osazení na desku plošného spoje a zapájení součástek předzesilovače Hodnotila škola: Sokolnice, Ostrava
15
4 Zjištění přesnosti měření čítačem-tabulka – ověření funkce Hodnotila škola: Praha 5, Praha 9
20
5
Mechanické uchycení čítače a předzesilovače v krabičce včetně správného propojení ( bava napájecích vodičů) a umístění ochranné diody Hodnotila škola: Trnava, Handlová
25
6 Mechanické zpracování krabičky včetně řešení šroubových spojů Hodnotila škola: Velké Kapušnay, Třebíč
35
7 Dodržení bezpečnosti při práci Hodnotila škola: Hradec Králové až - 30
CELKEM 200 bodů
51
Testové otázky pro kategorii slaboproud
1) Napětí U1 nezatíženého děliče: R1 = 400, R2 = 600, U = 20V, je
a) 8V
b) 10 V
c) 12 V
d) 14 V
2) Jaká je výsledná kapacita kondenzátorů (mezi body A a B) v zapojení?
a) 150 pF
b) 200 pF
c) 300 pF
d) 600 pF
3) Napětí zdroje se zdvojnásobí a odpor spotřebiče klesne
na polovinu. Jak se změní příkon spotřebiče v zapojení?
a) Příkon se nezmění (P2 = P1)
b) Příkon se zvětší 4x (P2 = 4*P1)
c) Příkon se zvětší 2x (P2 = 2*P1)
d) Příkon se zvětší 8x (P2 = 8*P1)
4) Jaký je vnitřní odpor zdroje
a) Ri 6,25 Ω
b) Ri 0,625 Ω
c) Ri 4Ω
d) Ri 1 Ω
5) Proč mají zvláštní důležitost valenční elektrony, tzn. ty elektrony, jež se pohybují ve vnějších
drahách kolem jádra?
a) Protože jsou nabity záporně
b) Protože jsou nabity kladně
c) Protože mohou za jistých okolností přispět ke vzniku elektrického proudu
d) Protože umožňují k vytržení vnitřních elektronů atomu
52
6) Integrační článek je:
a) Pásmová zádrž
b) Horní propust
c) Dolní propust
d) Vlnový filtr
7) Komutace diod ohrožuje tyto diody zvláště tehdy, jestliže elektrický obvod obsahuje:
a) Činné odpory
b) Indukčnosti
c) Kapacity
d) Kombinace rezistor - kondenzátor
8) Kolik diod musíme použít v třífázovém můstku:
a) Dvě
b) Tři
c) Čtyři
d) Šest
9) Kolika diodami prochází v každém okamžiku proud v jednofázovém můstku:
a) Jednou
b) Dvěma
c) Třemi
d) Čtyři
10) Jaké zapojení se používá v jednotlivých stupních zesilovačů malého signálu nejčastěji:
a) Se společným emitorem
b) Se společnou bází
c) Se společným kolektorem
d) Se společnou katodou
11) Maximální účinnost nf signálu jednočinného zapojení zesilovače pracujícího ve třídě A je:
a) 30 %
b) 50 %
c) 75 %
d) 100 %
53
12) Jakou úlohu má záporná zpětná vazba v koncových stupních:
a) Stabilizuje klidovou polohu pracovního bodu a zmenšuje zkreslení zesilovaného
signálu
b) Zvětšuje výstupní výkon
c) Zmenšuje ztráty
d) Zvětšuje zesílení
13) Jakou hodnotu má saturační napětí tranzistoru:
a) 0,2 až 1 V
b) Méně než 0,1 V
c) 1 až 5 V
d) Nejméně 5 V
14) Je-li anoda tyristoru kladná oproti katodě, mohou nastat dva provozní stavy, a to:
a) závěrný a propustný
b) závěrný a blokovací
c) propustný a blokovací
d) jen propustný
15) Které zapojení umožňuje řídit velikost střídavého výkonu, dodávaného zátěži, mezi nulou a
maximální hodnotou, odpovídající stavu, kdy je zátěž připojena přímo na síť:
a) Jednopulsní usměrňovač
b) Antipararelní zapojení tyristorů
c) Antipararelní zapojení tyristoru a diody
d) Paralelní zapojení tyristorů
16) Úbytek napětí na běžné LED diodě v propustném směru je přibližně:
a) 0,3 V
b) 10 V
c) 1,7 V
d) 0,7 V
17) Je-li efektivní hodnota napětí na sekundární straně transformátoru 10 V,
napětí mezi body A a B je přibližně:
a) 20 V
b) 28 V
c) 10 V
d) 14 V
54
&
&
& &
LED 3
R11K
R21K
R31K
LED 2LED 1
R41K
R51K
7400
5 V
18) Sedmisegmentová zobrazovací jednotka LED při zobrazení číslice 2 odebírá proud 100 mA.
Zobrazovací jednotka může odebírat proud maximálně:
a) 70 mA
b) 100 mA
c) 160 mA
d) 140 mA
19) Zapojení složené ze čtveřice hradel typu NAND dle obrázku odpovídá log. členu
a) AND
b) OR
c) NAND
d) NOR
20) Určete, jaké tvrzení je správné:
a) Nejjednodušším kombinačním obvodem je RS klopný obvod
b) Kombinační logické obvody neobsahují paměťové členy, výstupní hodnoty jsou určeny
okamžitými hodnotami na vstupech
c) Mezi kombinační logické obvody patří dekodéry, čítače a posuvné registry
d) Kombinační logické obvody mají paměť o velikosti 1 bitu a řadíme sem např. RS, D, J-K
klopné obvody
21) Schmittův obvod
a) Představuje dolnopropustní filr
b) Patří mezi oscilátory
c) Je obvod, který se využívá pro tvarování signálu
d) Sériový stabilizační obvod
22) Na osciloskopu je sinusový průběh napětí. Časová základna je 5 ms/dílek. Jaká je frekvence?
a) 15 Hz
b) 50 Hz
c) 200 Hz
d) 500 Hz
55
23) Ideální operační zesilovač v následujícím zapojení má parametry: Rvst Rvýst fázový posun
a) 0 Ohmu 0 Ohmu 0 stupňů
b) 0 Ohmu nekonečno 0 stupňů
c) Nekonečno 0 ohmů 180 stupňů
d) Nekonečno nekonečno 180 stupňů
24) Kdy nastane rezonance u sériového nebo paralelního rezonančního obvodu?
a) XL = XC
b) Má-li cívka nulový odpor
c) Je-li impedance obvodu minimální (Z=R) pro všechny kmitočty
d) Když se nemění frekvence zdroje
25) Co je to oscilátor?
a) Zesilovač s velmi silnou zápornou zpětnou vazbou
b) Zdroj periodického signálu
c) Zesilovač bez výstupu
d) Stejnosměrný zesilovač
26) Jak pracuje astabilní klopný obvod?
a) Po příchodu vstupního impulsu vždy překlopí
b) Překlápí neustále – bez vnějšího zásahu
c) Má paměť o velikosti jednoho bitu
d) Derivuje impulsní signál
27) Z následujících možností spojení dvou tyristorů v triak uveďte nejdůležitější. Oba dílčí
tyristory mají společnou?
a) Jednu vrstvu
b) Dvě vrstvy
c) Tři vrstvy
d) Čtyři vrstvy
28) Na jakém principu pracuje dvojčinný zesilovač?
a) Na základě dvojnásobného výkonu, protože má dva tranzistory
b) Na zesílení každé polarity signálu jiným tranzistorem
c) Na základě dvojnásobné účinnosti
d) Je využito výhod antiparalelního zapojení dvojice tranzistorů
56
29) Co rozumíte pod pojmem směšování?
a) Přeměna vf signálu na jiný stejného tvaru, ale o jiné frekvenci
b) Přeměna frekvence na amplitudu zpravidla o nižší velikosti
c) Spojení dvou amplitud při stejné frekvenci
d) Detekce vf signálu
30) Jaké znáte způsoby vychylování?
a) Kondenzátorové a odporové
b) Osciloskopické a destičkové
c) Elektrostatické a elektromagnetické
d) Napěťová syntéza
57
Tabulka správných odpovědí
OTÁZKA Č.
ODPOVĚĎ
1 X B C D
2 A B X D
3 A B C X
4 X B C D
5 A B X D
6 A B X D
7 A X C D
8 A B C X
9 A X C D
10 X B C D
11 A X C D
12 X B C D
13 X B C D
14 A B X D
15 A X C D
16 A B X D
17 A X C D
18 A B C X
19 A B C X
20 A X C D
21 A B X D
22 A X C D
23 A B X D
24 X B C D
25 A X C D
26 A X C D
27 A B X D
28 A X C D
29 X B C D
30 A B X D
60
Výsledky jednotlivých částí – silnoproud
ŠkolaPříjmení a jméno
sout ěžícího
Byt
ová
inst
alac
e
Sty
kač
ové
zapo
jení
Tes
t Počet bodů
celkem
Počet bodů
družstvo celkem
Dostál Milan 43 32 14 89
Brinda Petr 32 74 17 123
Germek Karel 21 66 16 103
Vinter Matěj 49 49 19 117
Heinich Tomáš 72 94 18 184
Sonnenschein Patrik 23 29 20 72
Pinkava Lukáš 34 41 21 96
Kočí Lukáš 68 84 23 175
Šinágel Jan 43 73 20 136
Vaňa Vladimír 55 33 26 114
Scheip Roman 6 31 16 53
Braniš Dušan 12 38 13 63
Kolář Libor 17 43 18 78
Vaníček Tomáš 9 16 21 46
Hochman Jan 69 83 24 176
Borovička Marek 21 19 19 59
Mičic Martin 38 68 21 127
Hodoň Peter 44 40 27 111
Hána František 95 85 30 210
Russfell Jan 93 100 30 223
Střední škola - COP technickohospodářské Praha 9
250
Střední odborná škola a střední odborné učiliště Hradec Králové
212
Střední odborné učiliště elektrotechnické Plzeň
271
Střední škola elektrotechnická Ostrava
256
Střední odborná škola energetická a stavební Chomutov
220
Střední odborná škola elektrotechnická, COP Hluboká nad Vltavou
433
Stredná odborná škola elektrotechnická Žilina
Střední průmyslová škola Třebíč 124
Stredná odborná škola elektrotechnická Trnava
116
238
Integrovaná střední škola Sokolnice 235
61
Výsledky škol – silnoproud
Škola
Počet bodů
družstvo celkem
Pořadí
Střední odborná škola elektrotechnická, COP Hluboká nad Vltavou
Střední odborné učiliště elektrotechnické Plzeň
Střední škola elektrotechnická Ostrava
Střední škola - COP technickohospodářské Praha 9
9116Stredná odborná škola elektrotechnická Trnava
Střední odborná škola a střední odborné učiliště Hradec Králové
Střední průmyslová škola Třebíč
212 7
124 8
3250
220
4
X
271 1
256 2
433
Stredná odborná škola elektrotechnická Žilina
Integrovaná střední škola Sokolnice
Střední odborná škola energetická a stavební Chomutov
5
6
238
235
X – mimo soutěž
62
Výsledky jednotlivci – silnoproud
ŠkolaPříjmení a jméno
sout ěžícíhoPočet bod ů
celkemPořadí
Střední odborná škola elektrotechnická, COP Hluboká nad Vltavou
Russfell Jan 223 X
Střední odborná škola elektrotechnická, COP Hluboká nad Vltavou
Hána František 210 X
Střední škola elektrotechnická Ostrava Heinich Tomáš 184 1
Integrovaná střední škola Sokolnice Hochman Jan 176 2
Střední odborné učiliště elektrotechnické Plzeň Kočí Lukáš 175 3
Střední škola - COP technickohospodářské Praha 9 Šinágel Jan 136 4
Stredná odborná škola elektrotechnická Žilina Mičic Martin 127 5
Střední odborná škola a střední odborné učiliště Hradec Králové
Brinda Petr 123 6
Střední odborná škola energetická a stavební Chomutov
Vinter Matěj 117 7
Střední škola - COP technickohospodářské Praha 9 Vaňa Vladimír 114 8
Stredná odborná škola elektrotechnická Žilina Hodoň Peter 111 9
Střední odborná škola energetická a stavební Chomutov
Germek Karel 103 10
Střední odborné učiliště elektrotechnické Plzeň Pinkava Lukáš 96 11
Střední odborná škola a střední odborné učiliště Hradec Králové
Dostál Milan 89 12
Střední průmyslová škola Třebíč Kolář Libor 78 13
Střední škola elektrotechnická Ostrava Sonnenschein Patrik 72 14
Stredná odborná škola elektrotechnická Trnava Braniš Dušan 63 15
Integrovaná střední škola Sokolnice Borovička Marek 59 16
Stredná odborná škola elektrotechnická Trnava Scheip Roman 53 17
Střední průmyslová škola Třebíč Vaníček Tomáš 46 18
X – mimo soutěž
63
Výsledky jednotlivých částí – slaboproud
ŠkolaPříjmení a jméno
sout ěžícího
Pra
ktic
ká z
kouš
ka
Tes
t Počet bodů
celkem
Počet bodů
družstvo celkem
Miňovský Ondřej 146 12 158
Urban Lukáš 132 10 142
Bagin Jakub 118 16 134
Pipíška Michal 139 24 163
Záleský Jan 167 22 189
Toman Ivo 151 14 165
Player Ladislav 123 14 137
Pytlík Marek 141 10 151
Hajostek Aleš 147 20 167
Zapletálek Radim 137 9 146
Stejdl Zdeněk 167 15 182
Konopík Luboš 129 14 143
Kolář Petr 154 14 168
Bradáč Roman 92 18 110
Baláž Radovan 81 12 93
Vyroubal Matěj 100 14 114
Bottek Pavol 134 12 146
Drgoň Juraj 127 14 141
Havlíček Jiří 159 24 183
Straus David 133 18 151
Polášek Lukáš 52 12 64
Kaňa Jiří 100 19 119
Jecko Daniel 130 14 144
Demjén Roland 133 15 148
Mičech Marek 147 21 168
Slota Peter 159 19 178
Pašek Jan 130 30 160
Černoch František N N 0
Střední škola - COP technickohospodářské Praha 9
207
Střední odborná škola energetická a stavební Chomutov
288
Stredná odborná škola Handlová 297
Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Hradec Králové
354
Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Dubno
300
Střední průmyslová škola dopravní, a.s. Praha 5
278
Střední odborné učiliště elektrotechnické Plzeň
325
Střední škola elektrotechnická Ostrava 313
Střední odborná škola elektrotechnická, COP Hluboká nad Vltavou
160
Stredná odborná škola elektrotechnická Žilina
346
Střední průmyslová škola Třebíč 334
Stredná odborná škola elektrotechnická Trnava
287
Stredná odborná škola - Szakkozépiskola Velké Kapušany
292
Integrovaná střední škola Sokolnice 183
64
Výsledky škol – slaboproud
ŠkolaPočet bod ů
družstvo celkem
Pořadí
2
Střední odborné učiliště elektrotechnické Plzeň 325 4
Střední průmyslová škola Třebíč 334 3
Střední odborná škola elektrotechnická, COP Hluboká nad Vltavou
297
354
183
Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Hradec Králové
Střední škola elektrotechnická Ostrava
288
160
Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Dubno
Stredná odborná škola Handlová
Stredná odborná škola elektrotechnická Žilina
Střední průmyslová škola dopravní, a.s. Praha 5
Střední škola - COP technickohospodářské Praha 9
Stredná odborná škola elektrotechnická Trnava
1
313 5
300 6
346
7
292 8
9
Integrovaná střední škola Sokolnice
Stredná odborná škola - Szakkozépiskola Velké Kapušany
Střední odborná škola energetická a stavební Chomutov
287 10
X
278 11
207 12
13
X – mimo soutěž
65
Výsledky jednotlivci – slaboproud
Škola Příjmení a jméno sout ěžícího
Počet bod ů celkem
Pořadí
Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Hradec Králové
Záleský Jan 189 1
Střední průmyslová škola Třebíč Havlíček Jiří 183 2
Střední odborné učiliště elektrotechnické Plzeň Stejdl Zdeněk 182 3
Stredná odborná škola elektrotechnická Žilina Slota Peter 178 4
Střední průmyslová škola dopravní, a.s. Praha 5 Kolář Petr 168 5
Stredná odborná škola elektrotechnická Žilina Mičech Marek 168 6
Střední škola elektrotechnická Ostrava Hajostek Aleš 167 7
Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Hradec Králové
Toman Ivo 165 8
Stredná odborná škola Handlová Pipíška Michal 163 9
Střední odborná škola elektrotechnická, COP Hluboká nad Vltavou
Pašek Jan 160 X
Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Dubno Miňovský Ondřej 158 10
Střední odborná škola energetická a stavební Chomutov Pytlík Marek 151 11
Střední průmyslová škola Třebíč Straus David 151 12
Stredná odborná škola - Szakkozépiskola Velké Kapušany Demjén Roland 148 13
Střední škola elektrotechnická Ostrava Zapletálek Radim 146 14
Stredná odborná škola elektrotechnická Trnava Bottek Pavol 146 15
Stredná odborná škola - Szakkozépiskola Velké Kapušany Jecko Daniel 144 16
Střední odborné učiliště elektrotechnické Plzeň Konopík Luboš 143 17
Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Dubno Urban Lukáš 142 18
Stredná odborná škola elektrotechnická Trnava Drgoň Juraj 141 19
Střední odborná škola energetická a stavební Chomutov Player Ladislav 137 20
Stredná odborná škola Handlová Bagin Jakub 134 21
Integrovaná střední škola Sokolnice Kaňa Jiří 119 22
Střední škola - COP technickohospodářské Praha 9 Vyroubal Matěj 114 23
Střední průmyslová škola dopravní, a.s. Praha 5 Bradáč Roman 110 24
Střední škola - COP technickohospodářské Praha 9 Baláž Radovan 93 25
Integrovaná střední škola Sokolnice Polášek Lukáš 64 26
Střední odborná škola elektrotechnická, COP Hluboká nad Vltavou
Černoch František N X
X – mimo soutěž