TÍTULO DEL CURSO:

PARADIGMAS QUE SON EL FUNDAMENTO EPISTEMOLÓGICO DE LOS ESTUDIOS DE LA COMUNICACIÓN. Lecciones referidas al encuentro por las Ciencias, de los espacios teóricos que las vinculan con la Comunicación y la Información. Investigación basada en las fuentes originarias.

PROFESOR: Manuel Martín Serrano. Catedrático

NÚMERO DE CRÉDITOS: 4

HORARIO (Día y hora): Miércoles, 16,30 a 18,30

FECHA DE INICIO: Enero 2005

LUGAR: Sem. 305 ( Facultad de CC de la Información )

TIPO:

OBJETIVOS DEL CURSO

El concepto de “información” se gesta simultáneamente en el ámbito de la filosofía, la física, las ciencias biológicas y sociales. Este proceso de comprensión de las dimensiones informacionales que tienen, el universo real y a la vez el del conocimiento, se inicia con el Iluminismo; se objetiva lógica y metodológicamente en la “Teoría General de la Comunicación”, y se convierte en una de las pocas categorías universales que actualmente permiten una relación metodológica entre las ciencias biológicas, humanas y sociales. En estos cursos se investigan cuáles fueron los intereses epistemológicos y los problemas teórico metodológico, que explican la aparición y el contenido de las categorías informacionales. De este modo, se podrán relacionar las peculiaridades de la Teoría de la Comunicación con las revoluciones metodológicas que han conocido todas las ciencias que trabajan con organismos, con mentalidades, con lenguajes con grupos, o con instituciones. El curso estará dedicado a examinar cuáles son los fundamentos epistemológicos de los paradigmas informacionales y comunicativos. Como puede observarse en el programa, esos cimientos se apoyan tanto en algunas teorías del método, como en determinados estudios de los lenguajes; y además en las teorías del conocimiento, de la cultura, de los valores y de los comportamientos.

I. CONTENIDOS: PARADIGMAS, DE LOS QUE SE MOSTRARÁ LAS CONSTRUCCIONES

Y RECONSTRUCCIONES TEORICAS, QUE LES VINCULAN CON SABERES

COMUNICATIVOS.

El Recorrido que se ofrece abarca todos los paradigmas científicos vigentes, que tengan vínculos teóricos con la información, y /o con la comunicación animal y humana. La exposición completa de esta revisión metodológica, requiere de 20 créditos, por lo cual, permite cubrir cinco anualidades sucesivas. Cada Curso Académico se les permite a los alumnos que elijan los paradigmas que más les interesen, completando siempre un programa de cuatro créditos. EL REPERTIRIO DE LOS PARADIGMAS Y DE LOS TEMAS QUE CADA UNO DE ELLOS ABARCA, ES EL SIGUIENTE: A. Paradigmas genéticos y evolutivos: TEMA I: PSICOLOGÍA GENÉTICA: LAS FUENTES DEL INTERACCIONISMO SIMBÓLICO Y DEL ESTRUCTURALISMO GENÉTICO. TEMA II: HERBER MEAD Y EL INTERACCIONISMO SIMBÓLICO. TEMA III: ESTRUCTURALISMO GENÉTICO DE PIAGET

B. Paradigmas evolutivos y paleontológicos. TEMA IV: COMUNICACIÓN ANIMAL, ECOLOGÍA Y ETOLOGÍA TEMA V: LENGUAJE ANIMAL Y LENGUAJE HUMANO. LA PALEONTOLOGÍA C. Paradigmas lógicos y lingüísticos. TEMA VI: SEMIÓTICA: ORIGEN, SIGNIFICADO. TEMA VII: SEMIOLOGÍAS TEMA VIII: ESTENSIONES ALTERNATIVAS DE LA SEMIOLOGÍA. D. paradigmas logico-informacionales. TEMA IX: LA CIBERNÉTICA. (I) FUNDAMENTOS HISTORICOS TEMA X: LA CIBERNÉTICA. (II) CONSTRUCCION Y APLICACIONES COMUNICATIVAS TEMA XI: TEORÍA MATEMÁTICA DE LA COMUNICACIÓN: LAS OBRAS DE CLAUDE E. SHANNON Y DE ABRAHAM MOLES. E. Paradigmas psicodinámicos. TEMA XII: LOS VIAJES ENTRE EL PSICOANÁLISIS Y LA COMUNICACIÓN F. Paradigmas psicológicos, sociológicos y psicosociólogicos. TEMA XIII: PSICOLOGÍA DE LAS MASAS TEMA XIV: LOS PARADIGMAS PSICOSOCIOLÓGICOS. FUNDAMENTOS HISTORICOS TEMA XV: LOS PARADIGMAS DE LA PSICOLOGIA Y DE LA SOCIOLOGIA, APLICADOS AL ESTUDIO DE DE LAS FUNCIONES, LOS EFECTOS Y LA INFLUENCIA DE LA COMUNICACIÓN MEDIADA G. Paradigmas cognitivos y culturales. TEMA XVI: LOS PARADIGMAS DE LA SOCIOLOGÍA DEL CONOCIMIENTO Y DE LA CULTURA TEMA XVII: LA ESCUELA DE FRANKFURT TEMA XVIII. ETNOMETODOLOGÍA, CONSTRUCTIVISMO Y POSMODERNIDAD. ORIGENES Y CONVERGENCIAS CON LAS EPISTEMOLOGIAS DE LA COMUNICACION Síntesis: el reencuentro entre las ciencias, en el espacio teórico de la comunicación. :

RECURSOS BIBLIOGRAFICOS Y BIBLIOGRAFIA II. 1 Las fuentes de referencia de este seminario son siempre las originarias. El alumno podrá disponer de

todos los textos que se analizan, ya sea en soporte informático o multicopiado. II.2 La visión de conjunto que estructura los cursos, se ofrece en las cinco obras del Profesor Manuel Martin

Serrano que se han seleccionado y se mencionan en este epígrafe. II.3 Para cada tema, se ofrecen dos bibliografías específicas: a) el repertorio de las fuentes fundacionales objeto de las lecciones magistrales; b) bibliografía adicional, que amplia o contextualiza las fuentes originarias. Una de las ventajas que tiene disponer de los textos originarios para el estudioso de la construcción del saber, es que estará preservado de los plagios, reducionismos, y mistificaciones varias, que a veces se disfrazan y exhiben en las pasarelas de las modas bibliograficas. La bibliografía adicional que se ha seleccionado, resulta de una revisión de las obras publicadas hasta el 2004 que hagan referencia a cada tema. Pero se ha intentado que se encuentre en estos listados, mención a quien primero lo dijo, sea antiguo, moderno, o posmoderno; y no al último que repitió lo que otro dijo. II.1. las fuentes virtuales existentes en la fecha actual.

La mayoría de los textos fundacionales son de dominio público. Por esa razón, pueden incorporarse libremente a Internet, labor en la que están numerosas instituciones académicas y documentales en todo el mundo. Algunas de esas obras ya pueden leerse y editarse desde Internet. Las direcciones correspondientes se incluyen en cada caso, con el resto de las especificaciones bibliograficas. El listado que ahora sigue, incluye: -Las bibliotecas virtuales más interesantes para trabajar en los temas de estos cursos; -Los sitios en los que se puede encontrar la información general más pertinente, sobre algunos autores que ya están estudiados en Internet.

ALEX CATALOGUE OF ETEXTS http://www.infomotions.com/alex/authors.html BIBLIOTECA VIRTUAL MIGUEL DE CERVANTES http://www.cervantesvirtual.com/catalogo.shtml BROCK UNIV. ST. CATHARINES, CANADA Fundacional documents in sociological social psichology: http://spartan.ac.brocku.ca/%7Elward/ STANFORD UNIVERSITY .Encyclopedia of Philosophy Services http://plato.stanford.edu/contents.html#p UNIVERSIDAD CARLOS III DE MADRID. Roberto-Marino Jiménez Cano. http://www.filosofiayderecho.com/biblioteca-e.htm UNIVERSITY OF COLORADO AT DENVER. School of Education, Martin Ryder http://carbon.cudenver.edu/~mryder/itc_data/semiotics.html UNIVERSITY OF BRISTOL. ECONOMICS DEPARTMENT http://www.ecn.bris.ac.uk/het/index.htm L'UNIVERSITE DU QUEBEC A CHICOUTIMI Collection: Les auteurs classiques http://www.uqac.uquebec.ca/zone30/Classiques_des_sciences_sociales/index.html UNIVERSITY OF MCMASTER. CANADA: McMaster http://socserv2.socsci.mcmaster.ca/~econ/ugcm/3ll3/ UNIVERSITY OF MELBOURNE archive for the history of economic thought .http://melbecon.unimelb.edu.au/het/ ALTHUSSER, L. http://www.webdianoia.com/contemporanea/althusser/althusser_txt.htm BARTHES, R http://www.litencyc.com/php/speople.php?rec=true&UID=282 BOOLE.G. HTTP://WWW-GROUPS.DCS.ST-AND.AC.UK/~HISTORY/BOOKPAGES/BOOLE9.GIF COMTE,A. http://www.uqac.uquebec.ca/zone30/Classiques_des_sciences_sociales/index.html DERRIDA. J http://www.hydra.umn.edu/derrida/jdind.html DESCARTES.R. http://www.filosofiayderecho.com/biblioteca-e/descartes.htm http://usuarios.lycos.es/Cantemar/Descartes.html DARWIN, CH. http://www.literature.org/authors/darwin-charles/ DURKHEIM, É. http://www.uni-leipzig.de/zhs/frankstud/lehre/gravier/seance3.html FEUERBACH.L. http://www.filosofia.net/materiales/rec/textos.htm#feuer

FROMM, E. http://www.filosofiayderecho.com/biblioteca-e/fromm.htm GRAMSCI.A. http://www.filosofiayderecho.com/biblioteca-e/gramsci.htm HEIDEGGER, M., http://personales.ciudad.com.ar/M_Heidegger/index.htm

HEGEL G. W. F. http://usuarios.lycos.es/Cantemar/Hegel.html

HUME, D http://usuarios.lycos.es/Cantemar/Hume.html

HUSSERL E h t tp ://www.husser lpage.com/

LEIBNIZ, G. V. :http://usuarios.lycos.es/Cantemar/Leibniz.html

KANT.I http://www.filosofiayderecho.com/biblioteca-e/kant.htm; igualmentehttp://usuarios.lycos.es/Cantemar/Kant.html LAMARCK, J..B. http://www.crhst.cnrs.fr/i-corpus/lamarck/ttp://www.crhst.cnrs.fr/i-corpus/lamarck/ice/ice_book_detail.php?lang=fr&type=text&bdd=crhst_i_lamarck&table=ouvrages_lamarck&bookId=29&typeofbookId=1&num=0

LEVI-STRAUSS, C. http://www.academie-francaise.fr/immortels/base/publications/oeuvres.asp?param=647

LOCKE.J. http://usuarios.lycos.es/Cantemar/Locke.html

LULIO, R http://www.ferratermora.org/ency_filosofo_kp_llull.html MARCUSE,H.http://usuarios.lycos.es/Cantemar/Marcuse.html MARX, K. http://usuarios.lycos.es/Cantemar/Marx.html MEAD,G.H. http://spartan.ac.brocku.ca/%7Elward/Mead/pubs2/mindself/Mead_1934_toc.html MILL, J. S. http://usuarios.lycos.es/Cantemar/Stuart.html MOLES, A http://www.cetec-info.org/jlmichel/Moles.Strasbourg.html NIETZSCHE, F. W http://www.nietzscheana.com.ar/textos.htm ORTEGA Y GASSET J . http://usuarios.lycos.es/Cantemar/Ortega.html PLATÓN http://www.filosofiayderecho.com/biblioteca-e/platon.htm PROUDHON, P.J. http://www.filosofiayderecho.com/biblioteca-e/proudhon.htm RUSSELL, B. http://www.kfs.org/~jonathan/witt/tlph.html Rousseau,J.J. http://usuarios.lycos.es/Cantemar/Rousseau.html; igualmente http://www.filosofiayderecho.com/ SCHELER, M http://www.maxscheler.com/ SHANNON, C.http://es.wikipedia.org/wiki/Claude_E._Shannon SAUSSURE, F. De. http://www.filosofiayderecho.com/biblioteca-e/saussure.htm SIMMEL,G. http://www.filosofiayderecho.com/biblioteca-e/simmel.htm SPENCER ,H. http://www.filosofiayderecho.com/biblioteca-e/spencer.htm

The Man Versus State

SUÁREZ, F. http://www.filosofiayderecho.com/biblioteca-e/suarez.htm

VICO, G. http://www.filosofiayderecho.com/biblioteca-e/vico.htm WITTGENSTEIN,L http://usuarios.lycos.es/Cantemar/Wittgenstein.html

II.2. La visión de conjunto que estructura los cursos, Cinco obras del Profesor Manuel Martin Serrano, que documentan las lecciones de estos seminarios: 1. MARTÍN SERRANO, M. El encuentro entre las ciencias, en el espacio teórico de la comunicación. Inédito. (Se facilita la consulta) 2. MARTÍN SERRANO, M. La producción social de comunicación. 3ª edic. Rescrita. Madrid, Alianza, 2004 3. MARTIN SERRANO, M. Métodos actuales de investigación social. Madrid, Akal.1978, 1982, 1986 4. MARTIN SERRANO, M. Epistemología y análisis de la referencia, En Teoría de la comunicación. Martin

Serrano, M; Arias, M.A. ; Gracia, J: Piñuel,J .L.. Cuadernos de la Comunicación. Madrid. 1981, 1982, 1988. 1995,1998. 2000 .Existen reimpresiones de las universidades siguientes. UNAM, Iteso, Católica de Lima, La Habana, Puerto Rico.

4, MARTÍN SERRANO, M. L’Ordre du monde a travèrs la TV. Presses Universitaires, Lille, 1976. II.3 Bibliografías específicas para cada paradigma. Siguen las bibliografías correspondientes a las fuentes, y a las obras adicionales, que corresponden a cada uno de los dieciocho capítulos que abarca el programa. TEMA I: PSICOLOGÍA GENÉTICA: LAS FUENTES DEL INTERACCIONISMO SIMBÓLICO Y DEL ESTRUCTURALISMO GENÉTICO Las fuentes fundacionales objeto de las lecciones magistrales

COOLEY, CH. H. Social Process. Urbana,Illinois. University Press. 1918, 1966.

DESCARTES. R. Discurso del método. Madrid, Espasa-Calpe, 1970. Discurso del método: http://cervantesvirtual.com/FichaObra.html?Ref=1832 Discurso del método, segunda parte http://usuarios.lycos.es/Cantemar/Discurso2.html: Discurso del método, cuarta parte http://usuarios.lycos.es/Cantemar/Discurso4.html

FEUERBACH.L. Tesis provisionales para la reforma de la filosofía. Principios de la filosofía del futuro .Barcelona, Labor. Principles of the Philosophy of the Future (section 1-18 || (section 19-31) || (section 31-65)

FEUERBACH,L. La esencia del cristianismo. . B. A., Grijalbo.1941 FEUERBACH,L. Manifestes filosofiques. Paris, Preses Universitaires. 1960

HUME, D. Del conocimiento. B. A., Aguilar. 1956 Investigación sobre el conocimiento humano, sección IV: “Dudas escépticas acerca de las operaciones del entendimiento”. http://usuarios.lycos.es/Cantemar/Investigacion.html

JAMES W. Psychology: a briefer course. N. Y., Holt. 1890.

JAMES W. Pragmatismo. B.A., Aguilar.1959

LEIBNIZ, G. V. Monadología (1-48) http://usuarios.lycos.es/Cantemar/Monadologia1.html

Bibliografía adicional, que amplia o contextualiza las fuentes

DESCARTES.R. Primera meditación filosófica http://usuarios.lycos.es/Cantemar/Meditacion1.html; Segunda meditación filosófica http://usuarios.lycos.es/Cantemar/Meditacion2a.html; Tercera meditación filosófica http://usuarios.lycos.es/Cantemar/Meditacion3a.html:

DEUTSCH y KRAUSS. Teorías en Psicología Social.

FEUERBACH.L. La esencia del cristianismo. Madrid, Trotta.1964. The Essence Of Christianity In Relation To The Ego and Its Own

LEIBNIZ, G. W.1959 Discurso de metafísica. B. A., Aguilar. PIAGET, J. “El mito del origen sensorial de los conocimientos científicos. en Psicología y Epistemología. Barcelona, Ariel. 1979

HAECKEL. E. Ensayos de psicología celular. Biblioteca Económica Filosófica, Madrid1889

TEMA II: HERBER MEAD Y EL INTERACCIONISMO SIMBÓLICO. Las fuentes fundacionales objeto de las lecciones magistrales

JAMES, W.Pragmatism: A New Name for Some Old Ways of Thinking Pragmatism: A New Name for Some Old Ways of Thinking. N. Y., Longmans, Green and Co. (1907). , 1931 Pragmatismo. Un nuevo nombre para algunos antiguos modos de pensar. B. A., Aguilar. 1967. Orbis, 1984.

JAMES, W. El significado de la verdad. B. A., Aguilar. 1966

JAMES, W. Essays in Radical Empiricism. N. Y., Longmans, Green and Co., 1912. MEAD, G.H. Mind, Self, and Society from the Perspective of a Social Behaviorist, Edited by Charles W. Morris. Chicago, University of Chicago.1934. http://spartan.ac.brocku.ca/%7Elward/Mead/pubs2/mindself/Mead_1934_toc.html; Espíritu, persona y sociedad. B. A., Paidós s.d. MEAD, G.H. The Philosophy of the Act.Charles W. Morris et al. (edit.) Chicago, University of Chicago.1938. http://spartan.ac.brocku.ca/%7Elward/Mead/pubs2/philact/Mead_1938_toc.html MILL, J. S. El utilitarismo. B. A., Aguilar. 1955

PEIRCE, CH.S.. Writings of Charles S. Peirce: A Chronological Edition, vols. 1-6, M. H. Fisch et alt. (eds). Bloomington, Indiana University Press. 1982-2000

PEIRCE, CH. S. Lecciones de Harvard sobre el pragmatismo. Lección i: "pragmatismo: las ciencias normativas" 1903 http://www.unav.es/gep/HarvardLecturesPragmatism/HarvardLecturesPragmatism1.html

Bibliografía adicional, que amplia o contextualiza las fuentes BALDWIN, J. George Herbert Mead A Unifying Theory for Sociology. California, Sage, 1986 BENEDIT, R. El hombre y la cultura, Barcelona, Edhasa.1971

BLUMER, H. Symbolic interactionism: Perspective and method. N.J. PrTercera meditación filosóficaentice-Hall. 1969. Interaccionismo Simbólico: Perspectiva y método. Barcelona. Hora. 1982

DENZIN, N. K. Symbolic interactionism and cultural studies, BTercera meditación filosóficaasil Blackwell, Cambridge, Ingl.,1992.

FROMM, E. El Miedo a la Libertad, Paidós 1968 Barcelona,. 1985. B. A., Planeta Agostini. 1993. FROMM, E. Tener o ser. México, Fondo de cultura Económica. 1976 FROMM, E. et alt., Humanismo socialista. B. A., Paidós. 1976 FROMM, E. Psicoanálisis de la sociedad contemporánea. México, Fondo de Cultura Económica. 1967 HORNEY, K. La personalidad neurótica de nuestro tiempo. B. A., Psique,1963. Barcelona, Planeta-Agostini.1985 HORNEY, K. Nuestros conflictos interiores: una teoría constructiva sobre la neurosis. B. A., 1963 HORNEY , K. Neurosis and human growth. N. Y., Norton. 1950. JOAS, H., "Interaccionismo simbólico. En: A. Giddens, J. Turner y otros, La teoría social hoy, pp. 112-154. Madrid, 1990, KRECH, D. et alt., Psicología Social. MC. DERMOTT, J. (comp). The Writings of William James. A Comprehensive Edition. N. Y., Random House, 1967. MORRIS ,CH. W. The Open Self. N.J. Prentice-Hall. 1948 SULLIVAN. H. S: The interpersonal theory of psychiatry. N. Y., Norton. 1953. TEMA III: ESTRUCTURALISMO GENÉTICO DE PIAGET Las fuentes fundacionales objeto de las lecciones magistrales PIAGET, J. Biologie et connaissance París, Gallimard. 1967 PIAGET, J. et alt., Epistémologie des Sciences de l'Homme. París, Gallimard. 1970 PIAGET, J., "Psicología y epistemología. Barcelona, Ariel. 1971. Planeta, 1985. PIAGET, J PIAGET, J. Introduction à l'épistémologie génétique 3 vols., Paris, Presses Universitaires. 1950, Introducción a la epistemología genética. B. A., Paidós. 1975. Estudios de Psicología Genética. B. A., Emecé. 1982. PIAGET et alt., Tendencias de la investigación en las ciencias sociales, Madrid. Alianza. 1970 PIAGET, J. et alt., Le Structuralisme. París, Presses Universitaires. 1968. El estructuralismo. B. A., Hispanoamérica.1985

PIAGET J., et alt., Logique et connaissance scientifique París, Gallimard. 1967. Tratado de lógica y conocimiento científico. B. A., Paidos. 1979

PIAGET, J. La utilidad de la lógica en psicología, Barcelona. Redondo. s.d. PIAGET, J. Le problème des stades en psychologie de l'enfant. París. Presses Universitaires. 1956 PIAGET, J. La formación del símbolo en el niño. México. Fondo de Cultura Económica. 1961 PIAGET, J. Pensée égocentrique et pensée sociocentrique, C.I.S., 10. 1951

Piaget, J. El lenguaje y el pensamiento en el niño. B. A., Paidós. 1965. B. A., Guadalupe. 1972

Piaget, J. La representación del mundo en el niño. Madrid. Morata. 1984

PIAGET, J. El criterio moral en el niño. Barcelona. Fontanella. 1972

PIAGET, J. Les relations entre l´affectivité et l´intelligence dans le developpmental de l´enfant. París, CDU. 1945

PIAGET, J. La formación del símbolo en el niño. México, Fondo de Cultura Económica. 1996

PIAGET, J. Psicología de la inteligencia. B. A., Psique. 1969 PIAGET. J: La equilibración de las estructuras cognitivas. Madrid. Siglo XXI. 1978. Bibliografía adicional, que amplia o contextualiza las fuentes BALDWIN, M. BAREL, I. La reproduction sociale. Paris. Anthropos. 1973

DOISE, W. Y MACKIE, D. On the Social Nature of Cognition. En: J. Forgas: Social Cognition. Londres, Academic Press. 1981

INHELDER, B. Y PIAGET, J. De la lógica del niño a la lógica del adolescente. B. A.,.1972 LURIA, A. Conciencia y lenguaje. Madrid, Pablo del Río. 1980 MATURANA. H: VARELA. F . Autopoiesis and cognition. Boston. Riedel. 1980 MARTINET, A. Tratado del lenguaje. La adquisición del lenguaje por el niño. T III . B. A., Nueva Visión. 1974 BRUNER J; HASTE H. (Eds.) La elaboración del sentido. Barcelona. Paidós. PERRET-CLERMONT, A. La construcción de la inteligencia en la interacción social. Madrid, Visor. 1984 VIGOTSKY, L. S. Pensamiento y lenguaje. B. A., La Pléyade.1977 VIGOTSKY, L. S. El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Barcelona. Grijalbo. 1988. WALLON, H. De l’acte a la pensée. Paris Flammarion. 1970. Del acto al pensamiento. B. A.,. 1964. Madrid, Psique. 1974

WALLON, H. La evolución psicológica del niño. Barcelona, Crítica. 1976.

WALLON, H. Los estadios en la psicología del Niño. Selección de textos. Lautaro. 1965. TEMA IV: COMUNICACIÓN ANIMAL, ECOLOGÍA Y ETOLOGÍA Las fuentes fundacionales objeto de las lecciones magistrales BASTIAN, JARVIS-SEBEOK, THOMAS A. Comunicación animal. En: Enciclopedia Internacional de Ciencias Sociales. DARWIN, CH. El origen del hombre. The Descent of Man http://www.literature.org/authors/darwin-charles/the-descent-of-man/

DARWIN, CH. the expression of the emotions in man and animals. La expresión de las emociones en hombres y animales. B. A., Mundiales. 1967

DARWIN, CH. El origen de las especies, Madrid, Edaf. 1965. Barcelona. Bruguera. 1982. El origen de las especies por medio de la selección natural . http://www.cervantesvirtual.com/FichaObra.html?Ref=2174; y The Origin of Species. http://www.literature.org/authors/darwin-charles/the-origin-of-species/ ECCLES, J.C. Y POPPER ,K.R. The Self and Its Brain: An Argument for Interactionism. Berlin. Springer International. 1977 EIBESFELDT. El hombre preprogramado. FRISCH, K von. The dance language and orientation of bees. Cambridge, Mass., Harvard University Press. 1967

HAECKEL. E. Histoire de la création naturelle. Paris. Reinwald et Cie . 1877

LORENZ, K. "The Foundations of Ethology. N. Y., Springer Verlag. 1982 LORENZ, K. La Otra Cara del Espejo. Barcelona ,Plaza Janés 1979. LORENZ, K.. Hablaba con las bestias, los peces y los pájaros. Barcelona, Labor. 1977.

LORENZ, K. . Sobre la agresión: el pretendido mal. Madrid, Siglo XXI.1971

LORENZ, K; LEYHAUSEN. Biología del comportamiento. Madrid, Siglo XXI.1971

LORENZ, K. El comportamiento animal y humano. Barcelona. Plaza y Janés. 1974 SEBEOK, T. A. Animal communication. Bloomington, Indiana University Press. 1968

SEBEOK, T.A. Communication. 1994. http://www.georgetown.edu/grad/CCT/505/sebeok.html.

SEBEOK, T. A. The Sign and its Masters. Lanham, MD. University Press of America. 1989 SEBEOK, T.A. Contributions to the Doctrine of Signs. Lisse: Peter de Ridder1976. Lanham. University Press of America. 1985 SEBEOK, T.A. Biosemiotics. Berlin. Mouton de Gruyter. 1992 TINBERGEN, N. The Study of Instinct. Oxford. Clarendon Press. 1951 TINBERGEN, N. The Animal in its World Vol. 1-2. Londres, Allen & Unwin. Cambridge, Mass., Harvard University Press, 1973 TOLMAN. E. C. Purposive behavior in animals and men. N. Y., Applenton- Century-Crofts. 1932 UEXKÜLL J. von. Biosemiotics. En: Posner R., Robering K., y Sebeok T.A. (edit.). Handbook of Semiotics, III- 16. Berlin. Walter de Gruyter. 1996 UEXKÜLL J. von. Umwelt und Innenwelt der Tiere. Berlin. Springer. 1921

UEXKÜLL J. von., Ideas para una concepción biológica del mundo, Madrid ,Espasa-Calpe. 1934

Bibliografía adicional,que amplia o contextualiza las fuentes ALLAN D,A. La dimension humaine. Réponse à Konrad Lorenz. Paris, du Seuil. 1974 BOUISSAC, P. La mesure des gestes The Hague: Mouton and Co., 1973 CHOMSKY. N. Reflectións on languaje. N. Y., Pantheon Books.1975 El conocimiento del lenguaje. Su naturaleza, origen y uso. Madrid. Alianza. 1989 ENGELS,F. Introducción a "La Dialéctica de la Naturaleza". 1875-76 http://www.marxists.org/espanol/m-e/1870s/75dianatu.htm ENGELS,F. Dialéctica de la Naturaleza. 1883. http://www.marxists.org/espanol/m-e/1880s/dianatura/index.htm HUANT, E. Du biologique au social, París, Ed. Dunod. 1957

MARTIN SERRANO, M. El estudio de la comunicación animal. Rev. .TELOS.- nº 33. 57/65. 1993.

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN

-Se pide la asistencia regular a las clases magistrales, y la lectura personal de las fuentes que se les facilitan a los alumnos. -Se evalúa un trabajo escrito, consistente en la aplicación de los modelos paradigmáticos objeto de las lecciones, a un tema acordado con cada alumno o alumna, que suele ser el que tienen para su investigación del DEA o el que proyectan para su tesis doctoral.

OBSERVACIONES