1

6-ČJ-9 MarketaSvejkovska@seznam.cz nebo nase.tridni@email.cz

1. Přečti si následující text. Chybějí v něm důležitá slova jednoho druhu. Při prvním čtení

textu si je zkus domyslet.

Po jedenácté hodině se prý nočním městem na severu Čech ___________________ (přít.

čas) mnich v bílém plášti. V podpaží ___________________ (přít. čas) svoji uťatou hlavu a

pomalu ___________________ (přít. čas) od starobylé radnice přes náměstí ke kostelu sv.

Ignáce a zpět. Také se prý ___________________ (přít. čas) ve vikýři nad radniční branou a

varovně ___________________ (přít. čas) ruku. Lidé ___________________ (přít. čas), že

když někdo v minulosti tuto záhadnou postavu

___________________ (min. čas), brzy

___________________ (min. čas) ve městě ničivý požár

(naposledy v roce 1832). Mnich prý kdysi

___________________ (min. čas) svodům krásné Ester a kat ho za trest

___________________ (min. čas) do zdi místního zámku (budova dnešní radnice).

2. V textu chybí 10 slov vyjadřujících děj neboli ____________ (doplň název slovního

druhu).

3. Která přesně to jsou, zjistíš v osmisměrce. Najdeš je tam v neurčitém tvaru (tzv.

infinitivu), který je považován za základní a nevyjadřuje osobu, číslo ani čas.

V češtině se infinitiv tvoří koncovkou –t (dělat, prosit, krýt, tisknout) a –ci (moci, říci, péci),

případně –ti. Tvary na –ti (u sloves jako nésti, dělati se tvoří přidáním –i) jsou však dnes

považovány za knižní. Koncovka –ci je dnes nahrazována –ct (moct, říct, péct), obě varianty

jsou považovány za správné.

Vypiš 10 infinitivů, které najdeš v

osmisměrce:

T L N P W R T T G T

A T F R N U U V A U

V Í B O S H O R T O

O D T C T X N D Z N

V Z I H Z T K I T H

E A Ř Á V K U T E E

J Z T Z E S P R Č L

Z X A E D X Y B Á D

Y N P T A N V J R O

N O S I T Y L K K P

2

4. Neurčité tvary neboli infinitivy teď dosaď podle významu do textu. Věty ti napoví,

v jaké budou osobě, čísle a způsobu (čas máš v textu naznačený).

5. Správně doplň následující věty a pošli řešení tohoto úkolu své vyučující ČJ –

NEJPOZDĚJI VE ČTVRTEK :

a) Všechna slovesa v textu jsou ve ____ osobě.

b) Pouze sloveso _______________ je v textu v množném čísle.

c) Sloveso _____________________ by mohlo být v textu nahrazeno synonymem

uviděl.

d) Sloveso z první věty textu dej do 2. osoby, čísla množ., způsobu rozkazovacího:

___________

e) Sloveso z poslední věty dej do 1. osoby, čísla jedn., způsobu podmiňovacího

přítomného (správné tvary viz tabulku v učebnici str. 59): _____________

f) Text se vztahuje k určitému místu. Poznal/a jsi, o jaké jde město?

__________________

g) Příběh, který patří do lidové slovesnosti, váže se k určitému místu, má historický

podklad, jeho jádro je pravdivé a je obvykle doplněn nějakou nadpřirozenou

bytostí, se nazývá (vyber správnou možnost) BAJKA – POVĚST – POVÍDKA –

POHÁDKA – RČENÍ

6. Použij následující slovesa ve větě tak, aby byl zřejmý jejich odlišný význam.

ZBÍT

ZBÝT

MÍT

MÝT

SYPAT

SÍPAT

NAZÝVAT

ZÍVAT

VÍSKAT

VÝSKAT

VISET

VYSET

3

7. Pro chytré hlavičky – vyluštíš zašifrované názvy českých měst?

Požidloprty, Parbukice, Toběslav, Létacany, Ojídlo, Zimoměř, Mimoříž,

Poděnosy, Orelov, Korýšovník, Dejoun, Jinoha, Záporno, Nižkov, Dýmim,

Venkužlice

Pokud se ti povedlo šifry rozluštit, pošli řešení i tohoto úkolu své vyučující ČJ.

6-M-9 Vytasil.M@seznam.cz

Aritmetický průměr

Tento týden budeme ještě pokračovat v aritmetickém průměru (ať máme chvilku oddech od

geometrie). Budou vás čekat obtížnější úlohy, ale postup zůstává stále stejný, stále se vše počítá

stejným způsobem. Dejte si ale pozor, na co se v každé úloze ptají. Úlohu si přečtěte několikrát,

dokud nebudete mít jistotu, že víte, co se po vás chce vypočítat. U některých úloh máte na konci

v závorce ode mne doplněnou poznámku/nápovědu, aby to bylo jasnější. Opět v pondělí ode

mne dostanete materiály, kde tentokrát nebude žádná teorie (nic nového nepřidávám), ale řešené

příklady s komentářem (bude tam napsáno přesně, co a jak počítám, k čemu dojdeme a jak).

Stále platí, že pokud nebudete vědět, jak co vypočítat nebo nebudete něčemu rozumět, ozvěte

se mi. Přeji všem hezký týden .

Příklad č. 1: Jana sklidila za 5 pracovních dní 509kg jablek a 252kg hrušek a o víkendu 401kg

švestek. Kolik kg ovoce sklidila Jana průměrně každý den? (uvědomte si, kolik dní uběhlo a

zda se ptají na nějaký druh ovoce nebo na ovoce obecně)

Příklad č. 2: V autoprodejně měli v prosinci tržbu 8 837 962 Kč a v lednu 7 322 199 Kč.

V únoru byla tržba o 1 107 041 Kč vyšší než v lednu. Kolik utržili v prodejně za tyto tři měsíce

celkem. Jaká byla průměrná měsíční tržba? (nemůžeš hned začít počítat aritmetický průměr,

musíš nejdříve vypočítat něco jiného)

Příklad č. 3: Dělnice vysázela v pondělí 114 stromečků, v úterý 135 a ve středu 71 stromečků.

Kolik stromečků vysázela ve čtvrtek, jestliže denně průměrně zasadila 107 stromečků?

(složitější úloha, podobná je vypočítána v materiálu, který ode mne dostanete. Pokud vám však

tato úloha nepůjde, nic se neděje, berte tuto úlohu jako bonusovou )

4

Příklad č. 4: Do bazénu v pondělí přiteklo 4 520,21 l vody, v úterý o 134,45 l více, ve středu

5 079,58 l, ve čtvrtek o 1490,25 l méně než ve středu a v pátek 2x více než v úterý. Kolik litrů

vody přiteklo průměrně každý den? (Nejdříve se vypočítejte, kolik litrů vody přiteklo každý

den)

Příklad č. 5: A jako opakování si dáme opět tabulku s čísly, kde v každém řádku vypočítej

aritmetický průměr zadaných čísel (počítej až na tři desetinná čísla

Daná čísla Součet Počet A. průměr

9,85 3,99 0,07 4 10,11 17,16

0,2 6,93 8,91 7,83 2,86

7 5 0 2 2 17 20 35

3 238 231 82 225 275 85 341

80 358 51 269 180 54 31 35

6 – F – 9

vlasta.zizkova@post.cz

Roztažnost látek, TEPLOTA, teplotní stupnice

Zahříváním nebo ochlazováním těles se mění jejich teplota.

Z Brownova pohybu částic víme, že čím se molekuly pohybují

rychleji, tím je látka teplejší.

Objem pevných těles, kapalin i plynů se při zahřívání zvětšuje a při

ochlazování zmenšuje. „Tento jev se nazývá „objemová roztažnost“.

Pevné látky se při zvýšení teploty roztahují, při snížení teploty se

smršťují.

5

Kapaliny při zahřívání zvětšují svůj objem a ochlazováním svůj objem

zmenšují více, než látky pevné. Různé kapaliny se roztahují (zvětšují

svůj objem) za stejných podmínek různě. Hořlavé kapaliny nikdy

nezahříváme na otevřeném ohni. Páry těchto kapalin smíšené se

vzduchem se snadno zapalují a prudce vybuchují.

Plyny zvětšují svůj objem při zahřívání nejvíce. Více než kapaliny a

látky pevné. Bylo zjištěno, že za stejných podmínek se všechny plyny

roztahují stejně.

Video: zobrazuje změnu objemu kovové kuličky při jejím ohřevu a

ochlazení a změny délek tyčí z hliníku (Al) a nerezové oceli.

https://www.youtube.com/watch?v=v3syuYX5RJc

TEPLOTA

Teplota je fyzikální veličina, kterou používáme k popisu stavu

tělesa. Mění se při zahřátí tělesa nebo jeho ochlazení. Souvisí

s rychlostí pohybu atomů. Čím rychleji se atomy pohybují, tím se

teplota zvětšuje.

Teplota – se označuje písmenem malé „t“

- základní jednotkou je „Kelvin“ s označením zkratkou velké

„K“

- vedlejší jednotkou (používáme u nás) je stupeň Celsia „°C“

6

Základní body Celsiovy stupnice jsou:

0°C – teplota tajícího ledu, sněhu

100 °C – teplota bodu varu vody, přechod na páru

Teplotu nižší pod 0°C značíme jako zápornou hodnotu (znamínkem

mínus): „-„

V laboratorních podmínkách je teoreticky možná nejnižší teplota

mínus – 273,15 °C, což je absolutní nula Kelvin = termodynamická

teplotní stupnice (při této teplotě se zastaví pohyb částic). Od

absolutní nuly jsou všechny hodnoty čísel kladné. Porovnání je

v učebnici na grafickém znázornění – str. 46, novější uč. str. 58.

Termodynamická teplotní stupnice se značí velkým „T“, jednotkou je

Kelvin „ K“.

Převod mezi stupnicemi Celsia a Kelvin:

0°C = 273,15 K 273,15 K = 0°C

100°C = 100 + 273,15 = 375,15 K

- 30°C = - 30 + 273,15 = 243,15 K

(Další možné druhy stupnic: FAHRENHEITOVA – Anglie, USA,

RÉAUMUROVA – Francie, další můžeš vyhledat na internetu)

Teplotu měříme teploměry. Měřidlo = teploměr.

Běžnými teploměry jsou kapalinové (roztažnost objemu kapalin):

rtuťový měří od -39°C do 300°C, lihový měří od -100°C do 70°C.

Teploměr na roztažnosti kovů: bimetalový (bi-metal = dvoj-kov),

roztažnost napevno spojených dvou druhů kovových pásků. Každý ze

dvou druhů má jinou roztažnost při stejné teplotě zahřívání –

„prohýbají se, stáčí se“. Viz obr. Str. 48, nová uč.str. 59.

7

Dnes se používají i digitální teploměry – rychlejší měření, číselná

hodnota na displei.

Podívej se na videa k učivu:

Teplota 6.r https://www.youtube.com/watch?v=JgdbPpuDpIg

Jednotky teploty: stupně Celsia

https://www.youtube.com/watch?v=rSjDDDCB8XQ

Měření teploty https://www.youtube.com/watch?v=QKizJGwHCWA

PROČ JE V IGLÚ TEPLO?

https://www.youtube.com/watch?v=8Ky24G0-X8w

ÚKOL: Přečti si téma TEPLOTA v učebnici a zapiš důležité do

sešitu (buď SHRNUTÍ v rámečcích, nebo použij přípravný list).

Odpověz na otázky a zapiš si odpovědi:

1. Vyhledej místa s nejvyšší a nejnižší teplotou naměřenou na naší

planetě.

2. Jaká je teplota varu rtuti?

3. Jaká je teplota varu lihu?

4. Jaká je teplota tání železa?

5. Jakou stupnici používáme u nás k měření teploty a jak se značí?

6. Jak se značí základní termodynamická teplotní stupnice, jaká je

její jednotka?

7. Čím měříme teploty?

8. Při jaké teplotě taje led a sníh?

9. Při jaké teplotě dojde k varu vody s přeměnou v páru?

6-PŘ-9

Autor: Jana Vošická, mail: janavachova11@gmail.com

Doposud jste se učili o hmyzu s proměnou nedokonalou:

8

Dnes se podíváme na hmyz s druhou proměnou – s proměnou dokonalou. Znamená to, že se

„dokonale promění“ v dospělce.

Hmyz s proměnou dokonalou

(pracuj s učebnicí 86-87, 96-97)

1) Přiřaď jednotlivá stádia vývoje k obrázkům:

2) Blechy, Síťokřídlí, Dvoukřídlí

přiřaď pojmy k názvům skupin (nejlepší způsob: vše si rozstříhej – přiřaď – nalep na papír či do sešitu)

Jeden pár blanitých křídel.

Patří sem krev sající druhy – komár, ovád, moucha bodalka tse-tse.

Mohou přenášet nemoci (mor).

Živí se drobným hmyzem.

Mají velmi hustou síť žilnatiny křídel.

Jsou lidskými parazity, sají krev.

1.

2.

3

.

4.

9

Užiteční pro člověka – hubí škodlivý hmyz.

Třetí pár končetin mají vyvinutý pro skákání.

Druhý pár křídel přeměněn na rovnovážný orgán – kyvadélka.

Nemají křídla, jejich tělo je ze stran zploštělé.

Blechy Síťokřídlí Dvoukřídlí 3) Motýli

Doplň text o motýlech (učebnice str. 88:

křídla pokrytá _________ s barvivem

ústní ústrojí = _______

larvy= ___________, které mají __ páry končetin a několik _________

potrava - ____________

Ke všem skupinám si vypiš příklad jednoho nebo více zástupců. Můžeš

připojit obrázek (nakreslený nebo vytištěný)

NAVÍC

4) Koukni na video a otázky vypracuj otázky ve videu. Odpovědi mi pošli na

mail https://www.youtube.com/watch?v=F-aTmfL9DEU

5) Vyrob něco podobného a fotku mi pošli na mail:

10

6-Ze-9

Autor: Jana Vošická, mail: janavachova11@gmail.com

Nyní nás čeká úplně nová látka – světadíl Afrika. Doma k této kapitole již nemáte učebnice a

atlasy, vše potřebné bude v těchto pracovních listech, případně můžete hledat na internetu.

1) Nejprve si zopakujeme všechny světadíly a oceány, tak je vypiš:

SVĚTADÍLY:

OCEÁNY

AFRIKA

2) Napiš všechno, co se ti vybaví, když se řekne Afrika.

3) POBŘEŽÍ AFRIKY - K číslům v mapě přiřaď tyto pojmy:

Indický oceán, Atlantský oceán

Středozemní moře, Gibraltarský průliv, Suezský průplav, Rudé moře, Madagaskar,

Somálský poloostrov, Guinejský záliv, Kanárské ostrovy

1.

2.

3.

4. 5.

6.

7.

8.

9.

10.

11

4) Vyber správné tvrzení:

Afrika leží od Evropy:

a) jižně

b) severně

c) západně

Afrikou prochází rovnoběžky:

a) jižní pól

b) polární kruh

c) rovník, obratník Raka, obratník Kozoroha

5) POVRCH AFRIKY – k číslům přiřaď pojmy, k pouštím přiřaď písmena:

pohoří: Tibesti, Etiopská vysočina, Hoggar, Adamauské pohoří, Dračí

hory, Atlas, Východoafrická vysočina – Kilimadžáro (nejvyšší hora

Afriky)

pánve: Konžská

pouště: Kalahari, Sahara, Namib

12

Mapa Afriky – používej ji i následující týdny, nebo koukni na internet

13

Pracovní list- Starověký Řím

1) Vytvoř správné dvojice:

a) republika 1) poradní sbor

b) Galové 2) největší říše

c) senát 3) území dnešního Španělska

d) konzulové 4) „věc veřejná“

e) tribun lidu 5) společenské vrstvy obyvatelstva

f) patricijové, plebejové 6) obhájce římských občanů

g) Punové 7) obyvatelé Kartága

h) Hispánie 8) jinak Keltové (kmen ze severu)

i) impérium 9) úředníci stojící v čele republiky

j) Hannibal 10) kartágský král

2. Vylušti křížovku a napiš, co víš o slově v tajence:

1. soupeř Říma v punských válkách

2. první písmeno řecké abecedy

3. vůdce povstání otroků

4. římský vodovod

5. název poloostrova, na kterém se rozkládal Řím

6. počet zákonů (=desek) vydaných v době římské republiky

7. obhájce neplnoprávných římských občanů

8. člověk stojící v čele římské republiky

9. předchůdci Římanů

tajenka:_________________________________ = ......................................................................................................................................................................................................

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

14

3. Vylušti slavné výroky Julia Caesara a vysvětli, co znamenají:

1. „Alea iacta est!“ = „Kostky............................................................................................................. .“

Caesar výrok pronesl, když při vojenském tažení na Řím překročil řeku

.............................................................................................. .

Dnes se výrok používá, chceme-li vyjádřit, že

.................................................................................................................................................................

2. „Veni, vidi, vici!“ = „Přišel jsem, viděl jsem, ............................................................................................................. .“

Caesar tento výrok poslal jako vzkaz do římského senátu, když v Egyptě porazil svého soka

............................................

Dnes se výrok používá, chceme-li vyjádřit, že se nám věc podařila na

.....................................................................................................

3. „Et tu, Brute?“ = „............................................................................................................. ?“

Caesar výrok pronesl, když spatřil, že jedním z jeho vrahů je i jeho nejlepší

.......................................................................................

Dnes se výrok používá, chceme-li vyjádřit, že nás

někdo..................................................................................................................................... .

15

6ABC-AJ-9 bruzovamilada@seznam.cz

PŘÍTOMNÝ ČAS PROSTÝ

1. NAJDI pravidla o tvoření v našem gramatickém sešitě

2. Pokud sešit nemáš, tak ti pravidla připomenu:

sloveso má tvar podle podmětu

připomínám, že :

podmět je vyjádřený: zájmenem (I, he …) I get up at 7.

podstatným jménem (boy, flower….)

My friends play tennis

vlastním jménem (Alex, Jane…)

Jane reads books.

pro I, you we, they platí – že dám do věty sloveso v infinitivu minulý týden jste doplňovali slovesa v 1. osobě čísla jednotného- I…

ve 3. osobě čísla jednotného (he, she, it) musíš přídat

-s např. sing – sings

-es přídáš u sloves, když v infinitivu vyslovím – č, š, x

např wash - vyslovím woš washes

-ies když sloveso v infinitivu končí na tvrdé Y a před ním je souhláska,

tak se Y změní na I + přidám –es

např. cry (plakat) - cries

3. My se dnes právě soustředíme na 3. osobu čísla jednotného (he, she, it)

16

4. Nejdřív si PŘEČTI slovesa (JSOU V INFINITIVU)

5. SPOJ: anglické a české slovo

fly pít

wash up uklízet

drive skončit

tidy létat

sleep plakat

drink dívat se

watch nenávidět

finish řídit (auto)

hate spát

cry umývat nádobí

6. ROZDĚL slovesa do 3 skupin (podle koncovky ve 3.os.č.j.)

hate tidy fly sleep watch

finish drive cry start wash up

–s -es -ies

drives _____________ _____________

_____________ _____________ _____________

_____________ _____________ _____________

_____________

17

7. DOPLŇ tato slovesa do vět .

1. My father always __________ our car very fast. 2. My little sister often _______________ . 3. His brother __________ his room on Saturdays. 4. David __________ his school at 3 o´clock.

5. My grandmother often __________ tea. 6. My mother _________ snakes and spiders. 7. He __________ TV at night 8. Our dog often __________ in my bed.

9. My parrot _______________ in my room. 10. Jack____________ up after breakfast.

6-NJ-9 a.miklovicova@seznam.cz

Meine Freizeit – Můj volný čas

1) Ordne zu – Přiřaď

a) To je Petra. 1) Der Vater spielt Fussball.

b) Otec hraje fotbal. 2) Paula fotografiert gern.

c) Pavla ráda fotografuje. 3) Sie wohnt hier.

d) Ráda maluje a stanuje. 4) Das ist Petra.

e) Je jí třináct let. 5) Die Mutter von Petra kocht gern.

f) Bydlí tady. 6) Ihre Schwester heisst Sarah.

g) Petřina máma ráda vaří. 7) Sie malt und zeltet gern.

h) Její sestra se jmenuje Sarah. 8) Sie ist dreizehn.

18

2) Schreib die Verben zu den Bildern – napiš slovesa k obrázkům (která nevíš,

vyhledej)

3) Wiederhole Zahlwörter. Opakuj číslovky.

1.) 19 = , 20 =

2.) 10 = , 11 = , 12 =

3.) 13 = , 14 = , 15 =

4.) 4 = , 5 = , 6 =

5.) 1 = , 2 = , 3 =

6.) 7 = , 8 = , 9 =

7.) 16 = , 17 = , 18 =