7. B třída 6. 4. – 8. 4. 2020 ČJ Moji milí drazí, vzhledem k tomu, že se blíží Velikonoce, nechci Vás zatěžovat úkoly ani do ČJ, ani do NJ. Své dosavadní úkoly jste plnili svědomitě a já jsem moc ráda za to, jak vzorní a pečliví jste. Zasloužíte si odměnu, proto jsem se rozhodla zadat úkoly pouze do středy 8. 4. a příliš Vás netrápit . • 6. 4. – MLUVNICE – pracovní sešit do ČJ – na str. 48 a 49 dokonči zbývající cvičení: 48/cv. 10 a) i b), cv. 11 (pouze doplňte i/y) a cv. 12 + 49/cv. 13. Prosím, soustřeď se na to doplňování, nedělej zbytečné chyby! Dá vej pozor na shodu podmětu s přísudkem, na vyjmenovaná slova i na přídavná jména (skloňujeme je podle jejich vzorů: jarní, mladý, otcův, matčin – pomáhej si 2. pádem: př. Evžen narazil do vos_ho hnízda = do vosího jako jarního, nikoliv vosího jako mladého – zde není uprostřed slova shoda v í/í). Úkoly zašli do 13.00 (v předmětu e-mailu: ČJ – ÚKOL 6. 4.). • 7. 4. – LITERATURA – Přečti si v čítance ukázku od Sue Townsendové: Z deníku Adriana Molea (str. 152 – 157). Následně si do sešitu literatury napiš nadpis: Z deníku Adriana Molea od Sue Townsendové A odpověz na následující otázky (nejprve si napiš OTÁZKU a vedle ní – případně pod otázku – napiš SVOU ODPOVĚĎ): 1. Jaký je Tvůj dojem z přečteného úryvku? Líbil se Ti/Nelíbil se Ti a proč? 2. Ztotožňuješ se v něčem s hlavní postavou – s Adrianem? Jste si v něčem podobní? 3. Jaký je Adrian? 4. Co bys dělal/a Ty, kdybys měl/a k dispozici 30 000 liber? Napiš v 5 bodech a-e (stejně jako Adrian), jak bys s nimi naložil/a. Buď kreativní. 5. U kterého pasáže z textu ses zasmál/a (nebo alespoň pousmál/a) a proč? Úkoly zašli do 13.00 (v předmětu e-mailu: ČJ – LIT 7. 4.).
Transcript
7. B třída
6. 4. – 8. 4. 2020
ČJ
Moji milí drazí,
vzhledem k tomu, že se blíží Velikonoce, nechci Vás zatěžovat úkoly ani do ČJ,
ani do NJ. Své dosavadní úkoly jste plnili svědomitě a já jsem moc ráda za to,
jak vzorní a pečliví jste. Zasloužíte si odměnu, proto jsem se rozhodla zadat
úkoly pouze do středy 8. 4. a příliš Vás netrápit .
• 6. 4. – MLUVNICE – pracovní sešit do ČJ – na str. 48 a 49 dokonči zbývající
cvičení: 48/cv. 10 a) i b), cv. 11 (pouze doplňte i/y) a cv. 12 + 49/cv. 13.
Prosím, soustřeď se na to doplňování, nedělej zbytečné chyby! Dávej pozor na
shodu podmětu s přísudkem, na vyjmenovaná slova i na přídavná jména
(skloňujeme je podle jejich vzorů: jarní, mladý, otcův, matčin – pomáhej si
2. pádem: př. Evžen narazil do vos_ho hnízda = do vosího jako jarního, nikoliv
vosího jako mladého – zde není uprostřed slova shoda v í/í).
Úkoly zašli do 13.00 (v předmětu e-mailu: ČJ – ÚKOL 6. 4.).
• 7. 4. – LITERATURA – Přečti si v čítance ukázku od Sue Townsendové: Z deníku Adriana Molea (str. 152 – 157). Následně si do sešitu literatury napiš nadpis: Z deníku Adriana Molea od Sue Townsendové A odpověz na následující otázky (nejprve si napiš OTÁZKU a vedle ní – případně pod otázku – napiš SVOU ODPOVĚĎ):
1. Jaký je Tvůj dojem z přečteného úryvku? Líbil se Ti/Nelíbil se Ti a proč?
2. Ztotožňuješ se v něčem s hlavní postavou – s Adrianem? Jste si
v něčem podobní?
3. Jaký je Adrian?
4. Co bys dělal/a Ty, kdybys měl/a k dispozici 30 000 liber? Napiš v 5
bodech a-e (stejně jako Adrian), jak bys s nimi naložil/a. Buď kreativní.
5. U kterého pasáže z textu ses zasmál/a (nebo alespoň pousmál/a) a
proč?
Úkoly zašli do 13.00 (v předmětu e-mailu: ČJ – LIT 7. 4.).
7. B třída
• 8. 4. – SLOH – Výtah máme zdárně za sebou. U většiny z Vás jsem při psaní Vašeho druhého výtahu zaregistrovala pokroky, jste šikulky . Proto pokročíme zase dále a budeme se věnovat žádosti. Do slohového sešitu si udělejte následující zápis: ŽÁDOST
- Patří mezi základní útvary administrativního stylu
- Jde o formu úředního dopisu, jehož obsahem je prosba nebo
požadavek adresovaný konkrétní osobě nebo instituci
- Důležitou součástí žádosti je pravdivé zdůvodnění
- Píšeme ji spisovným, slohově neutrálním jazykem (bez citového
zabarvení), a to: stručně, věcně, výstižně
- Forma žádosti:
1. Záhlaví -VLEVO NAHOŘE: adresa příjemce
-VPRAVO NAHOŘE: místo + datum 2. Vlastní text – název žádosti (př. Žádost o uvolnění z vyučování) - pod názvem: oslovení + obsah žádosti 3. Závěr – poděkování za kladné vyřízení - čitelný podpis - adresa odesílatele (případně i razítko)
Jakmile budete mít zápis hotový, podívejte se do učebnice na str. 127. Zde naleznete vzorovou ukázku žádosti (jak by měla správně vypadat). Na základě toho zkuste napsat žádost: DÍVKY – žádost o přijetí do 1. ročníku na pražskou divadelní konzervatoř CHLAPCI – žádost o přijetí na místo fotbalového/hokejového trenéra Úkoly zašli klidně do čtvrtku do 15.00 (SLOH – 7. 4.) zpětná kontrola: [email protected]
2) Komparativ a superlativ youtube: Comparative and Superlative Adjectives( ENGLISH GRAMMER VIDEOS Superlatives Quiz/Fun ESL Game/ Easy English Quiz 3)
Milá sedmá třído, poslední týden byl náročný, tak jsem se vám snažila ten následující trošku ulehčit. Snad se mi to podařilo. Moc vám všem děkuji za soustavnou spolupráci, vzájemný e-mailový kontakt i zpětnou vazbu (kdokoli máte výhrady, připomínky nebo návrhy, napište mi je). Kdo má u mě ještě nějaké resty, posílejte :) Přeji vám úspěšný týden, pouze do středy ;) Pak už jsou velikonoční prázdniny, které si maximálně užijte a odpočiňte od školních povinností :) Připomínám, kdo by chtěl, může se zúčastnit výtvarné soutěže ;) Viz: https://skolabrezova.cz/wp-content/uploads/2020/03/%C5%BDivot-v-karant%C3%A9n%C4%9B.jpg
S pozdravem a přáním lepších zítřků :) Mgr. Adéla Vincour-Majętna
Úkoly na tento týden:
Žáci 7. B, chtěla bych vás pochválit za skvělou spolupráci při středečním testu :) Jako formu opakování a současně hodnocení si do středy 8. 4. 2020 vyberte jednu osobnost z renesanční doby (15. nebo 16. st.) a napište o ní 5 významných faktů, jež budou danou osobnost vystihovat. Po vašem výběru mě kontaktujte po e-mailu, a kdo si první vybere nějakou osobnost, další si musí vybrat jinou :) Přeji vám skvělý výběr a precizní práci :). Inspirace: https://www.youtube.com/watch?v=TLdjAcENMlw&t=1021s
Milí žáci, jak jsem již avizovala minulý týden, napíšeme si lehoučký testík na a, b, c, z jihozápadní Asie, a to v úterý 7. 4. 2020 v 10 hod. Nic si nebudete tisknout,
jen mi v odpovědi zašlete čísla (odpovídající otázce) s písmeny (odpovídající odpovědi). Nebojte se, špatné známky nebudou, snaha se přece cení :). V rámci opakování a procvičování další úkol bude dobrovolný: vytvořte křížovku nebo jednoduchý kvíz z jižní Asie a Kavkazu. Nejlepší mohou získat jedničku :) Zasílejte do středy 8. 4. 2020. Inspirace: https://www.youtube.com/watch?v=EJaauh6i3ko zpětná kontrola: [email protected]
M
1) příklady k procvičení trojčlenky - nepřímá úměrnost - vypočítej do ŠS uč. str. 111/cv.8 - vypočítej do ŠS sbírka str. 91/cv.445,446 - viz. příloha
2) ukončili jsme kapitolu TROJČLENKA - opiš do ŠS:
Vypracované úkoly pošlete do čtvrtku 9. 4. do 15 hod. Úkoly budou hodnoceny. zpětná kontrola: [email protected]
7. B třída
Př
Vypracuj následující:
1. DOMÁCÍ POKUS: Dej naklíčit na vatu semena čočky, ředkvičky, řeřichy. Pozoruj, jak se mění, a proměny fotografuj. Následně zpracuj ve Wordu - soubor ve Wordu bude obsahovat: fotky (u každé z nich bude datum, kdy byla focena) + délku pokusu. Pošli do úterý 14. 4.
2. Do sešitu přírodopisu odpověz písemně: ,,K čemu slouží přeměněný stonek“: oddenek, šlahoun, úponek, kolce – viz učebnice str. 71/Přeměna stonku
3. Prostuduj v učebnici kapitolu List (str. 72-73)
4. Do sešitu: opiš Shrnutí (ze str. 74) + Přeměna listu + Význam listů Nakresli obr. Průduchy, označený slovem mikroskop 5. POZNÁVAČKA ROSTLIN: https://dum.rvp.cz/materialy/rostliny.html Do sešitu si napiš pod sebe čísla 1-16 a na základě obrázků v prezentaci piš k číslům názvy rostlin, poslední ,,slade“ (snímek) je kontrola Jakmile budeš mít hotovo, ofoť a napiš mi, kolik rostlin z 16 jsi poznal/a. Úkoly (kromě domácího pokusu) pošli do středy 8. 4. do 16.00.
