9.A

8. TÝDENNÍ PLÁN

na týden od 4.5. do 11.5.

Třídní učitel: Mgr. Irena Karešová, i.karesova@seznam.cz , tel. 733 272 171

Sdělení třídního učitele:

Milí žáci,

čas letí jako bláznivý a je tu květen. My jedeme dál…, je tu 8. týdenní plán. A možná se i

uvidíme…. Moc děkuji za spolupráci a maily, které mi píšete a pište dál…

třídní učitelka Irena Karešová

Sdělení vedení školy - osobní přítomnost žáků 9. ročníku ve škole

Omlouváme se, že týdenní plán zveřejňujeme později než obvykle. Důvodem je řešení nastavení příchodu žáků

9. ročníku do školy.

V souladu s usnesením vlády č. 491 ze dne 30. dubna 2020 je od 11. 5. 2020 umožněna osobní přítomnost žáků

9. ročníku pro účely přípravy na přijímací zkoušky. Vaší povinností je vyjádřit zájem o docházku do školy, a to

nejpozději do 7. 5. 2020. Jakým způsobem sdělit Vaše rozhodnutí a další důležité informace naleznete na našich

webových stránkách v záložce aktuality.

Děkujeme za spolupráci. vedení školy

Český jazyk: Mgr. Ivana Mikulenková, ivamik7@gmail.com, tel. 724 471 678

Mluvnice

Na 8. týden jsem připravila kombinaci gramatiky a slohu. Určitě to zvládnete, je to hodně jednoduché – v pátek je státní svátek, tak si trochu odpočiňte. V učebnici na str. 71/8 Cesta k zálivu - cvičení napište v ruce nebo na PC a doplňte vynechaná písmena. Pod to napište do sloupečku slova civěly - nemilosrdně - širák - opelichaný - cikády - a vysvětlete jejich význam. Potom tato slova nahraďte synonymem, pokud to je možné. Následně pokračujte sami ve vypravování příběhu o cestě Veroniky, použijte svoji fantazii k tomu, co se bude dále odehrávat a jak to dopadne.

Přijímací zkoušky z ČJ

V příloze týdenního plánu máte komplexní jazykový rozbor, řešení obdrží všichni, kteří ho vypracují a pošlou na můj mail ivamik7@gmail.com Stále „bojujete“ s určováním druhů vedlejších vět a poměrů mezi větami – procvičujte na následujících odkazech:

https://www.umimecesky.cz/cviceni-typy-vedlejsich-vet

https://www.pravopisne.cz/2014/04/test-urcovani-druhu-vedlejsich-vet-10/

https://www.umimecesky.cz/cviceni-pomery-vety-hlavni

Anglický jazyk I.: Bc. Petra Baťová, skolabatova@seznam.cz

Good morning, this week we are going to have fun with Sweet Sue and Smart Alec (textbook page

34). E-mail me a photo or a scan of your homework by the end of the week. Have a nice day!

1. Read the story and listen to it from here: Sweet Sue has the last laugh (page 34).

2. Write down all new words from the text. Make an English-Czech list into your English

exercise book. Don’t forget the date.

3. Answer the questions (34/1).

4. Write into your exercise book:

5. Do activities 35/3 and 35/4 into your exercise book.

Anglický jazyk II.: Ing. Kamila Střílková, kamila.strilkova@seznam.cz, tel. 725 258 920

Stejně jako u p. Baťové.

Matematika: Mgr. Roman Kroupa, rmnkrp@seznam.cz

Tento týden dáme dohromady rýsování a výpočty. Jsou zadané pravoúhlé trojúhelníky

1) a = 5cm, b = 6 cm, c je přepona

2) b = 5cm, c = 10 cm, c je přepona

3) a = 7cm, b = 4 cm, a je přepona

4) a = 8cm, b = 6 cm, b je přepona

5) b = 5cm, c = 9 cm, c je přepona

U každého z těchto trojúhelníků uděláte náčrt (i v náčrtu se snažte o pravý úhel u správného vrcholu (proti přeponě).

Potom tento trojúhelník sestrojíte a změříte třetí stranu. Vypočítáte tuto stranu pomocí Pythagorovy věty a oba výsledky

porovnáte (rozdíl by měl být maximálně 1 mm).

Příprava na přijímací zkoušky: nezapomínejte, že den D se blíží, takže dál dělat testy a zaměřit se na učivo, ve kterém

děláte chyby (případně které vůbec nezvládáte). Pokud budete potřebovat pomoct s konkrétním učivem, HNED volejte

nebo pište (při volání se slůvko hned nevztahuje na dobu od 22:00 do 8:00, takže ti, co jsou vzhůru jenom v tyto hodiny,

musíte psát)

Úkoly jako vždycky posílat

Dějepis: Mgr. Ilona Uhlířová, ilonakozubova@seznam.cz, tel. 733 296 482

SHOULD / MIGHT [šud/mait]

You shouldn’t leave it on the seat. – Neměla bys to nechávat na sedadle.

You should lock it in the boot. – Měla bys to zamknout do kufru.

SHOULD / SHOULDN’T používáme, když dáváme radu (advice).

You might not see them. – Nemusela bys je vidět.

Then, you might trip over them. – Pak bys o ně mohla zakopnout.

MIGHT / MIGHT NOT používáme, když vyjadřujeme možnost (possibility).

2. SVĚTOVÁ VÁLKA DEFINITIVNĚ KONČÍ!

Téměř o všem, co druhá světová válka napáchala, jsme si už říkali – holocaust, boje, útoky, miliony mrtvých lidí,

vyčerpané státy. Bohužel, ani samotný konec války, nebyl milosrdnější. Do historie se toto období zapsalo dvěma

podobnými, ale hrůznými událostmi.

ATOMOVÁ BOMBA SVRŽENA NA HIROŠIMU (srpen 1945)

Více vám poví video. Podívejte se na něj a zapřemýšlejte nad následujícími otázkami.

https://www.televizeseznam.cz/video/slavnedny/den-kdy-byla-svrzena-atomova-bomba-na-hirosimu-6-srpen-

151607

otázky k přemýšlení: (otázky a odpovědi mi prosím pošlete do mailu)

1. Přestože víte, že Japonsko se v té době chovalo podobně, jako tehdejší nacistické Německo (viz informace

z minulého týdne), zasloužilo si podle vás tento nebývale drastický útok?

2. Jaký máte pocit, když si uvědomíte, že jaderné zbraně již nejsou v naší společnosti novinkou a jsou „běžné“?

Historie se prolíná se současností tzv. „velké myšlenky“ – přečtěte si následující článek a pokuste se nejen

z něj zjistit tyto informace (otázky a odpovědi mi prosím pošlete do mailu) : https://tech.instory.cz/215-

ktere-zeme-vlastni-kolik-jadernych-zbrani-v-souctu-mohou-znicit-celou-planetu.html

3. Jaké státy patří mezi současné jaderné velmoci?

4. Je výroba a zadržování jaderných zbraní nějak kontrolována?

5. napište vlastní názor: Je podle vás aktuální se obávat použití jaderných zbraní?

6. napište vlastní názor: Co by se v současnosti podle Vás muselo stát, aby některé země použila jadernou

zbraň.

7. Ve videu jste viděli, jak zásadně dokáže radiace rozbít lidský organismus. Může však být v některých

případech pro člověka prospěšná? Ve kterých?

Pár dní po svržení bomby na HIROŠIMU Američané srovnávají se zemí také přístav NAGASAKI. (video bez

komentáře) https://www.televizeseznam.cz/video/katastrofy/vybuch-atomove-bomby-nad-nagasaki-1945-188842

CO JE TO RADIACE a jak, prospěšně i neprospěšně, působí na organismy, vám pomůže osvětlit seriál Vědecké

kladivo. DOPORUČUJI!! https://www.youtube.com/watch?v=3SedD_K85x8

Vypracované otázky s odpověďmi a vaše jakékoliv poznatky k tématu si prosím zaneste do sešitu. Jinak se na ně

také budu těšit na adrese ilonakozubova@seznam.cz do neděle 10. 5. 2020 do 12.00 hodin.

Fyzika: Mgr. Roman Kroupa, rmnkrp@seznam.cz

Vrátíme se k výpočtu pro nás ještě starších fyzikálních veličin. Kdo si veličiny a vzorečky nepamatuje, pořád raději

používá tabulku.

1) Automobil ujel dráhu 157,5 km za 2h 15 min. Jakou průměrnou rychlostí jel?

2) Jaká je rychlost světla, když za 0,01 s urazí vzdálenost 3 000 km?

3) Urči hustotu betonu, jestliže sloup ve tvaru kvádru o rozměrech 2 m x 20 cm x 20 cm má hmotnost 160 kg?

4) Jaký tlak vyvolá síla 6 kN rovnoměrně rozložená na plochu 12 centimetrů čtverečních?

5) Jaký hydrostatický tlak je ve vodě v hloubce 5 m?

6) Jaká vztlaková síla působí na zcela ponořený míč o objemu 3 litry?

Při posledním podobném úkolu bylo jen minimálně chyb, většina byly převody jednotek. Tak se na to zaměřte.

Těším se na další výborné úkoly, které mi pošlete.

Přírodopis: Mgr.Irena Karešová, i.karesova@seznam.cz, tel. 733 272 171

Příloha – minerály – pošli do 17.5.2020

Zeměpis: Mgr. Marek Bury, reditel@zsjavornik.cz, 725 005 505

ZEMĚPIS 9. A - 4. 5. – 10. 5.

Opakuj, procvičuj na mapě velké státy světa prostřednictvím uvedeného kvízu:

https://online.seterra.com/cs/vgp/3069

Pod mapkou si opět můžete vybrat způsob práce (klikat, umisťovat rámečky, naučit se, ukázat vše…).

Vybírejte a zkoušejte dle potřeby různé způsoby práce. Pokuste se o nejlepší výsledek, který potom

zaznamenejte pomocí funkce „print screen“ (návod https://www.cnews.cz/jak-poridit-print-screen-na-windows-

macu-androidu-iphonu/ ) vložte např. do wordu a pošlete.

Opět můžete do soutěže vtáhnout celou rodinu a také vyzkoušet plno dalších zajímavých kvízů na uvedeném

portále: https://online.seterra.com/cs

Děkuji a přeji hodně zábavy Marek Bury

Německý jazyk: Ing. Miroslav Gavlas, kontrpra@seznam.cz

Příloha - možnost nápovědy k vypracování úkolu: školní a pracovní sešit, slovník.

Chemie: Mgr. Igor Dubovan, skolaigi@seznam.cz

,, Pracujeme v chemii, klikni zde ,,

Příloha ČJ – komplexní jazykový rozbor (přijímací zkoušky)

1. Splň úkoly k uvedenému souvětí:

Nebudete-li včas připraveni, nemůžeme vyjet podle plánu a budeme muset změnit trasu našeho

putování, protože potřebujeme do kempinku dojet ještě za světla.

A: Napiš číslicí počet všech vět v souvětí.

B: Urči počet hlavních a vedlejších vět.

C: Urči druh vedlejších vět.

D: Pojmenuj druh souvětí.

E: Urči stupeň závislosti vedlejších vět.

F: Najdi v souvětí slova cizího původu.

G: Pojmenuj tento způsob obohacování slovní zásoby.

H: Vyjmenuj další způsoby obohacování slovní zásoby v českém jazyce.

I: V první větě souvětí nahraď podřadicí spojku -li jiným výrazem.

J: Přepiš do hranatých závorek výslovnost těchto slov:

Světlo

Změnit

K. Změň čtvrtou větu vedlejší na větu hlavní.

L: Vypiš ze souvětí všechny předložky.

M: Napiš, do které skupiny sloves řadíme sloveso „muset“.

2. Splň úkoly k uvedenému souvětí:

Kdykoliv jsem si vzpomněl, že už mám vše za sebou, že jsem zkoušky úspěšně vykonal a že mám nyní

volno, představoval jsem si, jak to bude příjemné, až první den přijdu do nové školy a seznámím se

s novými spolužáky, kteří stejně jako já budou plni očekávání všeho, co je teprve před námi.

A: Napiš číslicí počet všech vět v souvětí.

B: Urči počet hlavních a vedlejších vět.

C: Pojmenuj druh souvětí.

D: Urči, které vedlejší věty v souvětí jsou navzájem v souřadném vztahu.

E: Zjisti, jakého stupně závislosti je devátá věta v souvětí.

F: Vypiš ze souvětí všechny podřadicí spojovací výrazy.

G: Urči, které z nich jsou vztažnými slovy a jakými větnými členy jsou v tomto souvětí.

H: Vyjmenuj všechna vztažná zájmena.

I: Zapiš do hranatých závorek výslovnost slova „zkouška“ a zdůvodni ji.

J: Utvoř odvozená slova od výrazu „škola“ a odděl případné přípony a předpony.

K: Urči, jakými větnými členy jsou všechny výrazy v desáté větě souvětí.

L: U slovesa „vykonal jsem“ urči všechny mluvnické kategorie.

M: Obměň tvar „vykonal jsem“ tak, aby vyjadřoval podmiňovací způsob přítomný.

N: Obměň tvar „vykonal jsem“ tak, aby vyjadřoval podmiňovací způsob minulý.

O: Nazvi způsob, kterým bylo utvořeno slovo „spolužák“.

P: U výrazu „očekávání“ označ předpony, přípony a kořen slova.

Q: Ke slovu „kdykoliv“ najdi synonymum.

R: Nahraď desátou větu větným členem.

Přírodopis minerály 9. – 8.týden – pošli na můj mail i.karesova@seznam.cz do 17.5.2020

KŘÍŽOVKA – MINERÁLY – použij učebnici:

1. Minerál, který má drahokamové odrůdy – červený rubín a modrý safír.

2. Tuha se jinak řekne…

3. Minerál, který má žlutou barvu a dováží se z Polska.

4. Magnetické vlastnosti má …

5. Hornina pro výrobu hliníku.

6. Nerost, který je hojně rozšířen a tvoří různě barevné odrůdy.

7. „Kočičí zlato“.

Tajenka: Jedná se o nerost známý především pro svou tvrdost a optické vlastnosti (jas a třpyt broušených

ploch). Technické využití převládá nad klenotnickým:……………………………

SPOJ K SOBĚ MINERÁL A CHEMICKÝ NÁZEV

Růženín sulfid železnatý

Korund uhličitan vápenatý

Hematit (krevel) síran barnatý

Halit uhličitan železnatý

Fluorit (kazivec) uhlík

Sfalerit oxid křemičitý

Galenit oxid hlinitý

Grafit (tuha) chlorid sodný

Pyrit fluorid vápenatý

Kalcit sulfid zinečnatý

Siderit oxid železitý

Baryt sulfid olovnatý

Německý jazyk – 8. týden