1
Školní rok 2014-2015
„Aby se dítě mohlo zdravě rozvíjet,
musí se cítit v bezpečí a spokojené“
Chaloupka
Školní vzdělávací program školského
zařízení pro zájmové vzdělávání - ŠD
(školní rok 2014/2015)
2
Obsah
1.
Identifikační údaje, název ŠVP 1
2.
Charakteristika školní družiny 2
3.
Cíle ŠD 5
4.
Klíčové kompetence ŠD 6
4.1 Průřezová témata 7
5. Obsah vzdělávání 8
5.1 Typy učení 8
5.2 Program výchovy a vzdělávání 8
6. Obsah činnosti ve ŠD 9
6.1 Metody a formy práce 9
7. Zájmové vzdělávání 10
8. Metody a formy práce ve ŠD 13
9. Použitá literatura 24
Přílohy:
Analýza SWOT
Projekty školní družiny
Vnitřní řád školní družiny
3
1. Identifikační údaje
Název programu: Chaloupka
Název školy: Základní škola Opava, Otická 18
Příspěvková organizace
Adresa školy: Otická č. 18, Opava, PSČ 746 01
Ředitel školy: Mgr. Jiří Kupčík
Zřizovatel: Statutární město Opava
se sídlem Opava, Horní náměstí č. 69, PSČ 746 01
4
2. Charakteristika školní družiny
Obecná charakteristika
Školní družina (ŠD) se nachází v prostorách školního dvora. Jedná se
o samostatnou budovu, v níž se také nachází učebna dílen. ŠD má dvě herny,
šatnu a sociální zařízení.
Jedna herna se nachází v prostorách školy v přízemí v multimediální
učebně. Na chodbě je šatna a sociální zařízení.
Zbývající dvě herny se nachází v budově u hřiště s vlastním sociálním
zařízením.
ŠD využívá k zájmové a rekreační činnosti (školní hřiště, zahradu,
tělocvičnu, cvičnou kuchyňku a multimediální učebnu).
Materiální vybavení
Prostory ŠD jsou plně vybaveny sociálním zařízením. Herny jsou čisté,
vzdušné s odpovídajícím osvětlením, vybavené kobercem a každodenně
udržované. Nábytek je přiměřený a hygienicky dobře udržovatelný.
K vybavení ŠD patří také hry, dětské knihy, časopisy, hudební nástroje,
televize a sportovní potřeby.
Na výzdobě se podílejí nejen vychovatelky, ale také žáci školní družiny.
Personální vybavení
Pedagogické působení zajišťují plně kvalifikované vychovatelky.
Vychovatelky se dle možností účastní akreditovaných kurzů dle zákona číslo
563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících. Práci s dětmi zajišťují 4
vychovatelky a 1 vychovatel.
Drahomír Streit – vedoucí vychovatel - Ostravská univerzita (obor:
vychovatel), SZTŠ – (obor: pěstitelství)
Zdenka Kellnerová – vychovatelka – SPgŠ Krnov (obor: vychovatelství,
aprobace: hudební výchova)
Hana Vykydalová – vychovatelka – SPgŠ Krnov (obor: vychovatelství,
aprobace: výtvarná výchova)
Lenka Dubová – vychovatelka – Gymnázium Třebíč, Speciální
pedagogika pro vychovatele Ostrava
Mgr. Dagmar Bereiterová – vychovatelka – Ostravská univerzita
(vychovatelství), Univerzita Palackého Olomouc (speciální pedagogika)
5
Pracovní doba
Pracovní doba ve ŠD: 06:00 – 08:00 hod.
11:30 – 17:00 hod.
Kapacita školní družiny
150 žáků
Specifika
o Nabídka zájmových kroužků: (výtvarný, keramický, sportovní, taneční,
pěvecký, recitační, šikovné ruce, hra na flétnu a relaxační)
o Spolupráce s rodiči (denní kontakt)
o Spolupráce s učiteli (obě strany jsou informovány o výchovné práci)
BOZP
Lékárnička první pomoci je umístěna v kabinetě vychovatelů, tělocvičně a
ve sborovně. Na začátku školního roku jsou žáci poučeni o bezpečnosti ve ŠD, na
hřišti, v tělocvičně, při společenských akcích, na vycházkách a výletech.
V případě úrazu - zapsání do knihy úrazů ve sborovně školy a opětovné
poučení žáků o prevenci hrozícího nebezpečí.
Stravování
Žáci se stravují ve školní jídelně, která se nachází v budově naproti.
Vychovatelka přechází s dětmi silnici a dbá na jejich bezpečnost. Rodiče
přihlašují i odhlašují obědy fyzicky, nebo mohou využít internet.
Ve ŠD je zajištěn pitný režim – čaj ze školní jídelny.
6
3. Cíle ŠD
Cíl = výchova všestranně harmonického člověka. Snažíme se připravit
každého jednotlivce pro život ve stávající společnosti. Prostřednictvím aktivit
mimo vyučování může získat nové dovednosti, zkušenosti, znalosti a postoje.
Důležité je probouzet v žákovi kladný přístup ke škole, ke vzdělání, naučit
jej rozlišovat čas práce a čas odpočinku. Rovněž rozvíjet praktické dovednosti
v zájmových činnostech.
o Naučit dítě správnému chování k dospělým (zdravení, pomoc
starším, tolerance a úcta)
o Zásady správného chování ke spolužákům (pomoc mladšímu,
rozvoj kamarádství, spolupráce, tolerance, prevence šikany
a eliminace agresivního chování)
o Vést děti ke zdravému životnímu stylu (co je to zdraví, režim dne,
osobní hygiena, pitný režim a zdravá strava)
o Posilování komunikačních dovedností (rozvoj slovní zásoby,
umění naslouchat druhým a uplatnění v kolektivu)
o Odpovědnost za své chování (řešení nejrůznějších situací, přijímat
důsledky svého chování a prevence sociálně patologických jevů)
o Ovládání negativních citových reakcí (jak zvládnout neúspěch
a stres)
o Posilovat pozitivní myšlení
7
4. Klíčové kompetence ŠD
1. Kompetence k učení - Dítě hodnotí své znalosti s jinými,
porovnává výsledek, třídí informace a dává je do souvislostí, hledá
odpovědi na otázky, uplatňuje je v praktických situacích a dalším
učení.
2. Kompetence k řešení problému – Všímá si dění okolo sebe, snaží
se řešit situace, užívá logické postupy, chápe, že vyhýbání se
problémům nevede k cíli, rozlišuje správná a chybná řešení,
vymýšlí nová, je flexibilní.
3. Kompetence komunikativní – Ovládá řeč, vyjadřuje své myšlenky,
poznatky a názory, naslouchá a zapojuje se do diskuze
4. Kompetence sociální a personální – Samostatně rozhoduje o svých
činnostech, ovládá a řídí své jednání, rozpozná nevhodné chování,
poskytne pomoc, nebo o ni požádá. Dokáže se prosadit, podřídit,
přijmout kompromis a respektovat druhé.
5. Kompetence občanské – Žák si uvědomuje svá práva i práva
druhých, vnímá nespravedlnost, chrání naše tradice a kulturní
dědictví, respektuje přesvědčení druhých, chápe ekologické
souvislosti a chrání životní prostředí.
6. Kompetence trávení volného času – Dítě umí trávit účelně volný
čas, umí si vybrat zájmovou činnost dle vlastních dispozic,
orientuje se v možnostech smysluplného trávení volného času
8
4.1 Průřezová témata
Osobnostní a sociální výchova (OSV)
Výchova demokratického občana (VDO)
Výchova k myšlení v evropských a globálních
souvislostech(VMEGS)
Multikulturní výchova (MkV)
Enviromentální výchova (EV)
Mediální výchova (MeV)
9
5. Obsah vzdělávání
5.1 Typy učení
o Učit se znát (objevovat nové věci a analyzovat je)
o Učit se „jak na to“(získat širokou škálu dovedností potřebných pro
život)
o Učit se žít společně (porozumění, komunikace, společné řešení
problémů, každý má svá práva a povinnosti)
o Učit se být (poznávat sám sebe)
5.2 Program výchovy a vzdělávání
o Místo kde žijeme (domov, škola, obec, kde žijeme a naše vlast)
o Lidé kolem nás (soužití v rodině, kolektivu, pravidla slušného
chování, principy demokracie, právo a spravedlnost)
o Lidé a čas (režim dne, využití volného času, lidové zvyky a
rozdělení ročních období do zájmových aktivit)
o Rozmanitost přírody (tématické vycházky, práce s přírodninami a
ekologická výchova)
o Člověk a jeho zdraví (základy první pomoci, důležitá tel.čísla,
prevence sociálně patologických jevů, pitný režim a ochrana
zdraví)
10
6. Obsahy a formy činnosti
ve školní družině
o Pravidelná činnost – týdenní skladba zaměstnání
o Příležitostné akce – akce pro děti a rodiče, besídky a výstavky
o Odpočinková činnost – kompenzace zátěže v průběhu vyučování
o Nabídka spontánních aktivit – společenské a stolní
o Příprava na vyučování – dle potřeb dětí, didaktické hry
o Zájmové kroužky – viz. zájmové vzdělávání
6.1 Metody a formy práce
Rozhovor
Diskuze
Vyprávění
Kreslení
Poslech
Besedy
Pohádky
Soutěže (křížovky, doplňovačky, vědomostní testy, kvízy…)
Vycházky, výlety
Exkurze, výstavy
Kulturní akce (kino, divadlo)
Sportovní akce, turnaje
Hry (smyslové, tvořivé, konstruktivní, pohybové, stolní,
didaktické)
11
7. Zájmové vzdělávání
Školní družina nabízí širokou škálu zájmových kroužků pod vedením
kvalifikovaných vychovatelek. Zájmové kroužky jsou bezplatné a pro přihlášené
děti povinné.
Keramický kroužek
Obsah: seznámení s materiálem, jednoduchý výrobek z uceleného kusu
hlíny, spojování konstrukce (složitější výrobky) a povrchová úprava
(glazura)
Práce s hlínou vede děti k rozvoji fantazie a získání zručnosti. Výrobky
slouží jako výzdoba prostorů školní družiny, dárky nebo jen pro vlastní
potěšení. Cílem je naučit děti zručnosti a trpělivosti.
Výtvarný kroužek
Obsah: kresba (tužka, pastelky, pastely a uhel), malba (tempera), práce
s papírem a textilem a práce s přírodním materiálem
Výtvarný kroužek je zaměřen na zdokonalování jemné motoriky. Rozvíjí
u dětí tvořivost, představivost, estetické cítění a kladný vztah k vý-
tvarnému umění.
Taneční kroužek
Obsah: tanec ve dvojicích, skupině i jako jednotlivec, práce s tempem,
seznámení se stylem a prvky tance a koordinace pohybů s hudbou.
V tanečním kroužku se děti připravují na jednotlivá vystoupení.
Rozvíjí se zde jejich cit pro hudbu a radost z pohybu.
12
Sportovní kroužek
Obsah: míčové hry, pohybové hry, atletika, florbal, cvičení na nářadí
(žebřiny, bedny, kruhy, žíněnky, trampolína…).
V rámci sportovních her děti rozvíjí své pohybové dovednosti (rychlost a
obratnost). Rovněž se připravují na sportovní soutěže.
Pěvecký kroužek
Obsah: nauka nových písní, děti využijí Orffeovu metodu – nástroje
Pěvecký kroužek rozvíjí u dětí hudební cítění a rytmus.Děti se účastní
soutěží ,vystupují v domově důchodců či na vítání občánků.
Recitační kroužek
Obsah: recitace a zájmové hry (na uvolnění a soustředění, logopedická
cvičení a cvičení pro rozvoj paměti)
Recitační kroužek rozvíjí u dětí slovní zásobu, paměť, správnou
výslovnost, dítě zvládá vystupovat před větším počtem lidí a lépe se
vypořádá s trémou.
Flétna
Obsah: dechová cvičení, výuka základních tónů, hra podle L. Daniela
(Škola hry na sopránovou zobcovou flétnu)
Děti se naučí správné držení zobcové flétny, dokáží vytleskávat rytmus,
znát noty a umí zahrát jednoduché písně.
13
8.Metody a formy práce ve ŠD
Září – Škola už je tady a budu mít nové kamarády….
1. Vzpomínky na prázdniny
2. Pravidla
3. Kamarádská třída
4. Poznej naše město
Obsah:
Hry na seznámení, zážitky z prázdnin, fotografie
Orientace v novém prostředí
Seznámení se s vnitřním řádem školní družiny
Základy bezpečnosti při hře, přecházení vozovky a pobytu na pozemku ŠD
Prevence nežádoucího chování (stanovení pravidel soužití)
Úcta k pedagogickým pracovníkům a personálu školy (oslovení a pozdrav)
Sebeobslužné návyky (hygienické, stolování a pitný režim)
Vybudování prvku vzájemné důvěry (pomoc dětem při řešení problémů)
Nabídka zájmových kroužků
Základní informace o městě, ve kterém žijeme
Poznávací okruh městem ve spojení s vědomostní soutěží
Práce s papírem
Návštěva Hlásky, muzea
Sportovní soutěže – zábavné sportovní odpoledne – PROJEKT ŠD
14
Cíl:
Žák dodržuje pravidla slušného chování
Zvládá bezpečnost při hře, přecházení vozovky a při pobytu venku
Orientuje se v prostředí
Ví, co znamená pojem kamarád
Chápe význam slova důvěra, ochota, spolupráce a tolerance
Průřezová témata (dále jen PT): OSV, EV, MkV
Klíčové kompetence (dále jen KK): 2,3,4,5,6
15
Říjen - Draci mají rej….
1. Draci
2. Světový den zvířat (4.10)
3. Podzimní plody
4. Malý ježeček
Obsah:
Výroba draka
Práce ve skupině
Drakiáda (přehlídka draků)
Říše zvířat (čerpání nových vědomostí zábavnou formou)
Poznatky o přírodě a jejich proměnách
Návštěva přírodovědné stanice
Výrobky z přírodních materiálu
Poznávání plodů
Motivační hry
Sběr papíru
Sběr kaštanů a žaludů
Výroba ježečků
Cíl:
Dítě dokáže pojmenovat podzimní plody (ovoce a zeleninu)
Zvládne vyrobit draka (rozvoj tvořivosti, zručnosti a fantazie)
Rozvoj koordinace
Získá nové informace z říše zvířat
Dokáže vyrábět z přírodního materiálu
PT: EV, MkV
KK: 1,2,3,4
16
Listopad – čarovná paleta barev….
1. Co podzim nabízí
2. Strašidýlko Emílek
3. Mezinárodní den tolerance (16.11)
Obsah:
Práce s listy
Výrobky z přírodního materiálu
Výrobky z papíru
Pohádky o strašidlech
Výroba strašidýlka
Vzájemná tolerance a spolupráce
Motivační hry – pozitivní vazby ve skupině
Cíl:
Rozvoj pracovních dovedností
Rozvoj fantazie
Dítě získá povědomí o důležitosti pojmu tolerance
Prevence šikany
PT: EV, MkV,OSV
KK: 1,2,3,4,5
Prosinec – Čas vánoční….
17
1. Mikuláš ťuká na okno
2. Vánoční dílna našich dětí
3. Kouzlo Vánoc
Obsah:
Výrobky motivované Mikulášem a čertem
Čertování – PROJEKT ŠD (výroba masek, tanec, soutěže)
Zpívání na schodech
Vánoční zvyky a tradice
Vytvořit příjemné prostředí plné pohody
Výroba dárečků pro nejbližší
Dopis Ježíškovi
Nauka písní, poslech koled
Výzdoba herny, nastrojení stromečku
Charitativní činnost – městský útulek pro psy Opava
Výrobky s vánoční tématikou – vánoční výstavka
Cíl:
Rozvoj estetického cítění
Dítě zná vánoční zvyky a tradice
Umí koledu
Rozvoj manuální činnosti
Vánoční výstavka
PT: MkV, MeV
KK: 1,2,3,4,5,6
Leden – Zimních radovánek čas….
18
1. Zima a zvířátka
2. Zimní hrátky
3. Zdravá výživa
4. Bezpečnost na prvním místě
Obsah:
Získání nových znalostí – péče o lesní zvěř v zimě
Pohybové hry, soutěže
Modelování ze sněhu
Informace z oblasti zdravé výživy
Utváření zdravého způsobu života
Přednáška zdravotníka, seznámení se základy první pomoci
Správné oblékání
Bezpečnost při zimních hrách
Cíl:
Dítě zná základy první pomoci a bezpečnosti
Ví, co může udělat pro své zdraví
Rozvoj pohybové aktivity
Povědomí o tom, jak se pečuje o lesní zvěř v zimním období
PT: OSV, EV
KK: 1,2,3,4,5,6
19
Únor – Svítí-li slunce na Hromnice,
bude zimy o šest neděl více
(Šottnerová, 2007)
1. Svatý Valentýn (14.2.)
2. Mezinárodní den mateřského jazyka (21.2.)
3. Jak se žije v jiných zemích
4. Karneval
Obsah:
Výroba přáníček
Informace o svátku Svatého Valentýna
Motivační hry
Vědomostní testy (zábavnou formou)
Vnímání lidí odlišných kultur a povědomí o jejich zvycích a tradicích
Karneval (výroba masek a nauka tanečního čísla) – PROJEKT ŠD
Rozvoj fantazie a spolupráce
Příprava na pěveckou soutěž
Cíl:
Žák získá zručnost při práci s materiálem
Načerpá nové informace z oblasti mateřského jazyka
Orientuje se kulturních zvycích jiných zemí
PT: OSV, MkV
KK: 1,2,3,4,5,6
20
Březen – Jaro je kouzelník, který
čaruje teplem slunce a pestrostí
barev (Šottnerová, 2007).
Začíná jaro (21.3.)
Světový den poezie (21.3.)
Den učitelů
Začínáme tvořit na Velikonoce
Obsah:
Změny v přírodě
Poznávání prvních jarních květin
Poznávání stromů
Nauka básně (důraz na výslovnost a přednes)
Výroba dárečků pro paní učitelku
Rozvoj jemné motoriky (stříhání, lepení)
Výrobky s velikonoční tématikou
Pěvecká soutěž (pořádá ŠD Otická)
Cíl:
Výzdoba heren
Nauka básně
Dítě umí poznat základní druhy jarních květin a stromů
Umí vyrobit dáreček s velikonočním motivem
PT: MkV, EV
KK: 1,2,3,4,5,6
21
Duben – Malý cyklista…
1. Mezinárodní den dětské knihy (2.4.)
2. Velikonoční tradice a výzdoba
3. Základní pravidla silničního provozu (soutěže, hry…)
4. Den Země (22.4.)
Obsah:
Návštěva knihovny
Seznámení s dětskou četbou
Seznámení s velikonočními tradicemi
Velikonoční výstavka
Návštěva velikonočních výstavek
Poznávání dopravních značek
Vysvětlíme možnosti prevence úrazu při jízdě na kole
Vyplňování dopravních testů
Účast na okresní dopravní soutěži ŠD
Sběr papíru
Den Země – PROJEKT ŠD (čištění studánek, potoků a řek)
Základy ekologie (její důležitost ve vztahu k naší planetě)
Třídění odpadu (co třídíme, jak a proč)
Cíl:
Žák zná dopravní značky a pravidla silničního provozu (přiměřeně věku)
Uvědomuje si nebezpečí, která hrozí na vozovce
Získá nové informace o Velikonočních tradicích a zvycích
Dítě získá základní znalosti z oblasti ekologie
PT: OSV, MkV, MeV
KK: 1,2
22
Květen – Měsíc plný vůní, květů a svěží
zeleně....
1. Den slunce (3.5.)
2. Svátek matek
3. Den rodin (15.5.)
4. Sportovní dovednosti
Obsah:
Kresba, malba a výrobky s tématikou slunce
Základní poznatky o slunci (spojení slunce a života na naší planetě)
Výroba přáníček a dárečků pro maminky
Svátek matek – PROJEKT ŠD – pěvecké a recitační vystoupení pro maminky a
předávání dárečků
Co je to rodina
Fotografie, vyprávění
Sportovní dovednosti (lehká atletika, míčové hry, přehazovaná, závodivé a
soutěživé hry)
Znalost pravidel jednotlivých her
Zdokonalování pohybových dovedností
Cíl:
Rozvíjení citových vztahů- význam matky v rodině
Účelné trávení volného času – znalost pravidel jednotlivých her
Rozvoj pohybových dovedností
Žák umí přemýšlet a tvořit
PT: OSV, MeV
KK: 1,2,3,4,5,6
23
Červen – Těšíme se na prázdniny
1. Mezinárodní den dětí (1.6.)
2. Světový den životního prostředí (5.6)
3. Přehazovaná
Obsah:
Mezinárodní den děti – PROJEKT ŠD (soutěživé hry o ceny)
Úklid na pozemku ŠD
Motivační hry a soutěže
Zdokonalování sportovních dovedností
Turnaj ŠD v přehazované
Škola v přírodě
Bezpečnost o prázdninách
Vycházky do okolí
Výlety
Cíl:
Dítě zde rozvíjí zdravou soutěživost
Rozvoj pohybové koordinace
Poznávání nových míst v okolí ŠD a Opavy
PT: OSV, MkV, EV, MeV
KK: 1,2,3,4,5,6
24
9. Seznam použité literatury
HÁJEK, B. a kol. Jak vytvořit vzdělávací program pro školní družiny. 1. vyd. Praha:
Portál, 2007. ISBN 978-80-7367-233-1.
HÁJEK, B., PÁVKOVÁ, J. a kol. Školní družina. 2.vyd. Praha: Portál, 2007. ISBN
978-80-7367-268-3.
MACEK, M. HEŘMANOVÁ, J. Metodika pro podporu tvorby školního vzdělávacího
programu ve školských zařízeních a pro zájmové vzdělávání. 1.vyd. Praha: Tauris, 2007.
ISBN 978-80-86784-03-8.
25
Příloha č.1
Analýza SWOT
Silné stránky:
Pestrá nabídka zájmových kroužků
Dobrá spolupráce s vedením školy
Dobrá spolupráce s rodiči
Tým kvalifikovaných vychovatelek
Přátelské vztahy na pracovišti
Školní zahrada a hřiště – každodenní pobyt dětí venku
Účast na soutěžích (sportovní, hudební, výtvarné), mezi ŠD
Pitný režim
Slabé stránky:
Narušení práce ŠD – odlišná doba odchodu dětí
Nevhodný vztah dětí k vybavení
Malé využití tělocvičny
Příležitosti:
Návštěva kulturních zařízení
Prevence šikany
Poznat vlastnosti, schopnosti a povahové rysy žáků
Vzájemná spolupráce s rodiči, školou a veřejností
Sebevzdělávání výchovných pracovníků
26
Ohrožení:
Nebezpečí při přecházení vozovky na oběd
Egoismus dětí
Neúcta vůči dospělým
27
Příloha č.2
Projekty školní družiny
1. ZÁBAVNÉ SPORTOVNÍ ODPOLEDNE – soutěže o ceny
2. ČERTOVÁNÍ– výroba masky, soutěže, tanec, odměny
3. KARNEVAL – výroba masky, soutěže, tanec, odměny, průvod
4. DEN ZEMĚ – čištění studánek, potoků, řek, úklid a třídění odpadu
5. DEN DĚTÍ – zábavné soutěže a odměny
6. SVÁTEK MATEK – výroba dárečků pro maminky, zpívání písní a recitace
básní pro maminky
