DOSPĚLÍ

NA CESTĚ

Vzdělávací trajektorie 

VÝSLEDKY VÝZKUMU PODPOŘENÉHO NADAČNÍM FONDEM J&T

Lucie Myšková 

VSTUPNÍ DATA

• Anamnestický dotazník• Psychologické testy – NEO, PSSI, SVF

• Rozhovory se zástupci výzkumné skupiny

• Nejvyšší dosažené vzdělání• Průběh vzdělávání• Zvládání školních povinností• Dosažené vzdělání ve vztahu k

osobnostním rysům a strategiím• Spokojenost s dosaženým vzděláním• Generační posun

NEJVYŠŠÍ DOSAŽENÉ VDZĚLÁNÍ

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

výzkumná sk.

kontrolní sk.

PRŮBĚH VZDĚLÁVÁNÍ 

VS KS

VS KS

docházka do jeslí 28,1% 9,7%

docházka do mateřské školy

79,7% 83,3%

opakování ročníku v průběhu ZŠ

23,4% 12,6%

snížená známka z chování 42,2% 30,1%

průměrný počet škol 2,3 1,2

ZVLÁDÁNÍ ŠKOLNÍCH POVINNOSTÍ

 

školní příprava, přístup ve

škole

VS KS

výborně a dobře 62,5 % 80,5 %

s obtížemi a špatně

29,7 % 15,5 %

neví 7,8 % 3,9 %

DOSAŽENÉ VZDĚLÁNÍ A OSOBNOSTÍ

CHARAKTERISTIKYVybrané škály psychologických testů

VS KS

Průměrný skór

SD P.C. Průměrný skór

SD P.C.

NEO NEUROTICISMUS

26 8 - 0,08 22 6 0,31**

PSSIINTUITIVNÍ STYL

16 5 - 0,17 14 5 - 0,34**

PSSI SEBENEJISTÝ STYL

15 6 - 0,09 12 6 - 0,35**

PSSI NEDŮVĚŘIVÝ STYL

14 4 - 0,14 12 4 - 0,26**

SVF KONTROLA SITUACE

15 5 0,24** 16 4 0,19

SVF SEBEOBVIŇOVÁNÍ

13 5 - 0,04 11 5 0,23*

DOSAŽENÉ VZDĚLÁNÍ A OSOBNOSTÍ CHARAKTERISTIKY

NEOVybraná škála:

VS KS

Průměrný skór

SD P.C. Průměrný skór

SD P.C.

NEUROTICISMUS 26 8 - 0,08 22 6 0,31 **

U KS sig. významný vztah mezi neuroticismem a výší dosaženého vzdělání.Sig. významný rozdíl v dimezi mezi skupinami.

Dimenzí neuroticismus není myšlena psychiatrická kategorie, ale sledujeme skrze ní individuální rozdíly v oblasti emocionální stability (resp. nestability). Vysokého skóru dosahují ti jedinci, kteří jsou často nejistí, nervózní až úzkostní, intenzivně prožívají strach a obavy, případně smutek. Naopak emocionálně stabilní jedinci, projevující se jako klidní, vyrovnaní, bezstarostní, dosahující na škále neuroticismu nízkého skóru (Hřebíčková, 2004).

Podskupiny VS nevykazovaly statisticky významné rozdíly, nicméně ve skupině bez zkušenosti s rodinnou výchovou byl vyšší průměr o 3 body.

DOSAŽENÉ VZDĚLÁNÍ A OSOBNOSTÍ CHARAKTERISTIKY

PSSI Vybrané škály:

VS KS

Průměrný skór

SD P.C. Průměrný skór

SD P.C.

INTUITIVNÍ STYL 16 5 - 0,17 14 5 - 0,34**

SEBENEJISTÝ STYL

15 6 - 0,09 12 6 - 0,35**

NEDŮVĚŘIVÝ STYL

14 4 - 0,14 12 4 - 0,26**

U KS sig. významný vztah mezi uvedenými škálami a výší dosaženého vzdělání.Sig. významný rozdíl mezi skupinami.

Intuitivní styl – vyšší senzitivita, úzkostné projevy

Mezi skupinami rozdíl ve škále intuitivní a sebenejistý styl.

DOSAŽENÉ VZDĚLÁNÍ A OSOBNOSTÍ CHARAKTERISTIKY

02468

101214161820

R, ÚV ÚV R, ÚV, PP R, PP ÚV, PP PP KS

intuitivní stylsebenejistý styl

DOSAŽENÉ VZDĚLÁNÍ A OSOBNOSTÍ CHARAKTERISTIKY

SVF Vybrané škály:

VS KS

Průměrný skór

SD P.C. Průměrný skór

SD P.C.

KONTROLA SITUACE

15 5 0,24** 16 4 0,19

SEBEOBVIŇOVÁNÍ

13 5 - 0,04 11 5 0,23*

U VS sig. významný vztah mezi škálou kontrola situace a výší dosaženého vzdělání.U KS sig. významný vztah mezi škálou sebeobviňování a výší dosaženého vzdělání. Sig. významný rozdíl mezi skupinami v obou škálách.

Bez významných rozdílů mezi podskupinami ve VS.

SPOKOJENOST S DOSAŽENÝM VZDĚLÁNÍM

VS KS

Dosáhl/a jsem vzdělání, které jsem chtěl/a.

50,8 % 57,4 %

Mám vyšší vzdělání, než jsem původně chtěl/a.

1,6 % 4,3 %

Chtěl/a jsem ve studiu pokračovat, ale nebylo to možné.

39,5 % 34 %

O vzdělání jsem nikdy neměl/a zájem.

8,1 % 4,3 %

VZDĚLÁNÍ RESPONDENTŮ A JEJICH RODIČŮ

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

ZŠ OU s VL SŠ s mat. nástavba aVOŠ

VŠ

RODIČE VS

RESPONDENTI VS

RODIČE KS

RESPONDENTI KS

V době studie více jak 30% respondentů z výzkumné skupiny a 20% respondentů z kontrolní skupiny studovalo, a to nejčastěji na nástavbě či vysoké škole.

VZDĚLÁNÍ RESPONDENTŮ A JEJICH RODIČŮ

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

ZŠ OU s VL SŠ s mat. nástavba aVOŠ

VŠ

RODIČE VS

RESPONDENTI VS

RODIČE KS

RESPONDENTI KS

V době studie více jak 30% respondentů z výzkumné skupiny a 20% respondentů z kontrolní skupiny studovalo, a to nejčastěji na nástavbě či vysoké škole.

ZÁVĚRY

• Nejvyšší dosažené vzdělání nižší u VS, ale větší mezigenerační posun

• Průběh školní docházky• Spokojenost, postoj ke vzdělávání• Příprava do školy a úlevy• Osobnostní charakteristiky a coping.

str.