1. Poskytnout nový pohled na L&D a firemní digitální vzdělávání

1. Poskytnout nový pohled na L&D a firemní digitální vzdělávání

2. Seznámit s možnostmi využití MOOC ve firemním prostředískrz české a zahraniční příklady

1. Poskytnout nový pohled na L&D a firemní digitální vzdělávání

2. Seznámit s možnostmi využití MOOC ve firemním prostředískrz české a zahraniční příklady

3. Nabídnout doporučení, inspiraci a další zdroje, jak s MOOC začít

1. Nástup generace Y (40% pracovní síly) a nového přístupu k učení

2. Skills gaps jako primární problém businessu

3. Digitalizace vzdělávání podporující just in time learning

„Millenials and other young employees have grown up in this self-directed environment. They expect it as part of their working lives and careers – and they will move elsewhere if employers fail to provide it.“

Global Human Capital Trends 2016, Deloitte

„Despite more people looking for work, employers in Europe cannot find the skills they need.…Employers everywhere report skills shortages.“

Education to employment: Getting Europe's youth into work, McKinsey & Company

Firemní vzdělávání je souhrnem programů a příležitostí, jejichž obsah tvoří L&D nebo lidi, které schválí.

Dělají se velké programy, plány a rozsáhlé kompetenční modely.

Vzdělávání zaměstnance se často zhodnocuje až v rámci ročního ohodnocení.

Firemní vzdělávání je souhrnem programů a příležitostí, jejichž obsah tvoří L&D nebo lidi, které schválí.

Dělají se velké programy, plány a rozsáhlé kompetenční modely.

Vzdělávání zaměstnance se často zhodnocuje až v rámci ročního ohodnocení.

Klíčovými koncepty jsou vzdělávací prostředí a zážitek z učení.

Využívá se obsahu a expertů získaných a doporučených v rámci externích komunit, zaměstnanců a interních expertů, nejen L&D.

V kurzu jsou mikro-progamy, vzdělávání je modularizované a kompetenční modely jsou nahrazeny širšími vzdělávacími rámci.

Vzdělávání se zhodnocuje v rámci pravidelné zpětné vazby.

Centrálním bodem digitálního vzdělávání firmy je LMS, v němž je naprostá většina obsahu a vzdělávacích objektů.

Vzdělávání, které probíhá mimo LMS, se neměří a zaměstnanci za něj nedostávají žádný kredit.

Díky možnosti měření aktivit je pro L&D důležitá kontrola, mnozí zaměstnanci se zde však učí pouze z nutnosti.

Centrálním bodem digitálního vzdělávání firmy je LMS, v němž je naprostá většina obsahu a vzdělávacích objektů.

Vzdělávání, které probíhá mimo LMS, se neměří a zaměstnanci za něj nedostávají žádný kredit.

Díky možnosti měření aktivit je pro L&D důležitá kontrola, mnozí zaměstnanci se zde však učí pouze z nutnosti.

LMS je klíčovým centrem vzdělávání, zaměstnanci však využívají mnohé další zdroje a aplikace mimo vzdělávací ekosystém firmy.

Sebevzdělávání zaměstnanců mimo firemní struktury a pracovní dobu dostává kredit.

L&D akceptují nemožnost kontroly v chaotickém a emergentním vzdělávacím procesu zaměstnanců – a pomáhají jim se v něm orientovat a uspět.

Role L&D je převážně v manažerském řízení vzdělávání a v čase se příliš nemění.

Základní způsob fungování je v určení vzdělávacích potřeb a cílů organizace –vytvoření programů a dalších formátů –následné exekuci skrz frontální tréninky a povinný či volitelný e-learning.

Role L&D se mění v závislosti na vzdělávacích potřebách organizace a jednotlivců – jde o jednu z nejvíce adaptabilních částí firmy.

Od tvorby a mgmt obsahu a vzdělávacích procesů se přesouvá ke kurátorství obsahu, k facilitaci vzdělávání, k designu a mgmt vzdělávacího prostředí a vzdělávacích zážitků při co nejvyšší míře personalizace.

Role L&D je převážně v manažerském řízení vzdělávání a v čase se příliš nemění.

Základní způsob fungování je v určení vzdělávacích potřeb a cílů organizace –vytvoření programů a dalších formátů –následné exekuci skrz frontální tréninky a povinný či volitelný e-learning.

Tradiční model 70:20:10 je alfou a omegou firemního vzdělávání.

70% vzdělávání je tzv. on the job.

20% v rámci mentoringu a koučinku od lidí ve firmě.

10% v rámci vzdělávacích formátů a událostí.

Model 70:20:10 funguje v re-definované podobě.

70% je on the job, větší roli získává firemní komunita a sociální vazby.

20% se rozšiřuje o širší okruh interních i externích lidí.

10% prochází nejsilnější změnou, obsah a formáty jsou převážně externí. Kvůli nutnosti CŽU se tento okruh posiluje a prolíná se 70% - JUST IN TIME LEARNING.

Tradiční model 70:20:10 je alfou a omegou firemního vzdělávání.

70% vzdělávání je tzv. on the job.

20% v rámci mentoringu a koučinku od lidí ve firmě.

10% v rámci vzdělávacích formátů a událostí.

Offline tréninky, které trvají půl dne až několik dní, jsou především založeny na frontálním předávání informací a znalostí, podobně jako na přednáškách.

Workshopy a prvky zážitkové pedagogiky patří v rámci tréninků mezi to lepší a efektivnější pro firemní vzdělávání.

Přednáškový model tréninků, založený na předávání informací a znalostí se přesouvá více k experimentálnímu a dovednostnímu pojetí. Od know-what k know-how a know-where.

Díky využití blended learningu je velká část znalostního vzdělávání online a just in timea tréninky jsou místem aktivního vytváření znalostí a dovedností. Zahrnují především řešení problémů, simulace, týmovou spolupráci.

Offline tréninky, které trvají půl dne až několik dní, jsou především založeny na frontálním předávání informací a znalostí, podobně jako na přednáškách.

Workshopy a prvky zážitkové pedagogiky patří v rámci tréninků mezi to lepší a efektivnější pro firemní vzdělávání.

změna vzdělávací kultury

zvýšení efektivity a dopadu rozvojových aktivit

MOOC – online kurzy

sociální sítě

• Zdroj příjmů

• Masivní propagace, HR marketing

• CSR a vzdělávání zákazníků

• Vzdělávání zaměstnanců (úspora, efektivita, flexibilita)

• Přijměte svou novou roli ve vzdělávání zaměstnanců

• Přijměte svou novou roli ve vzdělávání zaměstnanců

• Vytvářejte vzdělávací prostředí a zážitek z učení, nikoliv složité procesy a programy

• Přijměte svou novou roli ve vzdělávání zaměstnanců

• Vytvářejte vzdělávací prostředí a zážitek z učení, nikoliv složité procesy a programy

• S MOOC, ať už je váš cíl jakýkoli, začněte malými kroky (pilot)

• Přijměte svou novou roli ve vzdělávání zaměstnanců

• Vytvářejte vzdělávací prostředí a zážitek z učení, nikoliv složité procesy a programy

• S MOOC, ať už je váš cíl jakýkoli, začněte malými kroky (pilot)

• Poznejte trendy a začněte s jejich zaváděním již nyní

• [REPORT]: Roland Berger: Corporate Learning goes Digital –How companies can beenfit from online education

• [REPORT]: Degreed: How the workforce learns in 2016

• [REPORT]: Delloite: Global Human capital report 2016

• [REPORT]: McKinsey & Company: Education to employment: Getting Europe's youth into work

• [MOOC]: Iversity: Corporate digital learning

• [ROZHOVOR]: HR kavárna

František Dalecký frantisek.dalecky@lmc.eu