38
Evaluace středních škol v projektu Kvalita II Radim Ryška Seminář k projektu ESF Kvalita II A 1 – 2: Evaluace středních
Evaluace středních škol v projektu Kvalita II
Radim Ryška
Seminář k projektu ESF Kvalita II A 1 – 2: Evaluace středních škol
Malátova 17, 150 00 Praha 5 tel.: +420 221 900 537 · e-mail: [email protected]
1. Celkový koncept kvality; žák, škola a výsledky vzdělávání
2. Základní školy (krátké shrnutí a návaznosti se SŠ)PISA a Kvalita I (devítky)Model škol podle SES
3. Střední školyPISAMaturita nanečisto - distribuce výsledků,
typologie nejhorších Přechod do terciérního vzdělávání,
nezaměstnanost 4. Hodnocení získaného vzdělání absolventy
Seminář k projektu ESF Kvalita II Praha, MŠMT, 26. 9. 2008
Monitorování
Vyhodnocení
Řízení
školy Podíl žáků a učitelů
Kvalifikace učitelů
Dovednosti učitelů
Další charakteristiky učitelů
Charakteristiky žáků
Charakteristiky vybavení školy
Další charakteristiky školy: velikost školy, míra selektivity školy, struktura sociálně-ekonomického statusu žáků, atmosféra školy, spolupráce učitelů,
dynamika úpravy a vytváření vzdělávacích programů, autonomie
školy
Sledované charakteristiky
Výsledky žáků znalostní a
dovednostníUplatnitelnost
absolventů na trhu práce
Úspěšnost při přechodu na další úroveň vzdělávání
Také ve vzdělávacím systému, jeho jednotlivých prvcích i procesech platí, že mají-li být řízeny, musí být
monitorovány a dosažené výsledky vyhodnocovány.
ŠKOLA: ŘÍZENÍ ZA ÚČELEM ZVÝŠENÍ KVALITY POSKYTOVANÉ SLUŽBY
Monitorování
Vyhodnocení
ŘízeníExterní hodnocení
CERMAT(Maturita Nanečisto,
produkty projektu Kvalita I)
SCIO, KalibroMezinárodní projekty (PISA, TIMMS, PIRLS)
Zlepšování práce školy + Zajištění požadavku rovných příležitostí
kombinovat externí evaluaci a vlastní evaluaci školy
Obecná tendence:
Zvyšování autonomie škol – více evaluace na úrovni školy – s cílem:
Charakteristiky školy:
Podíl žáků a učitelů, kvalifikace a
dovednosti učitelů, charakteristiky žáků,
vybavení školyvelikost školy, míra
selektivity školy, struktura sociálně-
ekonomického statusu žáků, atmosféra školy,
spolupráce učitelů, dynamika úpravy a
vytváření vzdělávacích programů, autonomie
školy
InterníŠkolní klasifikační a examinační
systémyPřijímací řízení na SŠZávěrečné a maturitní zkoušky,
absolutoria apod. Externí Využití externích nástrojů (Kalibro, Scio, CERMAT apod.)
HODNOCENÍ NA ÚROVNI ŽÁKAInterní
Výroční zpráva školyVlastní hodnocení (autoevaluace)
školyExterní
Užití externích nástrojů (maturitní sondy, ÚIV, SCIO,Kalibro,
apod.)ČŠIMezinárodní šetření (PISA,TIMMS)
HODNOCENÍ NA ÚROVNI ŠKOLY
Regionální Výroční zpráva kraje Výroční zpráva VRŠI
Celostátní Výroční zpráva MŠMTVýroční zpráva ČŠI
MezinárodníObjektivní a srovnatelné mezinárodní průzkumy (PISA, TIMSS, PIRLS)
HODNOCENÍ NA ÚROVNI SYSTÉMU
Evaluace - shrnutí
Základní školy: PISA a Kvalita I (devítky)
Souvislost výsledků z projektu PISA a Kvalita I (devítky) a kvalifikace učitelů Deváté třídy a odpovídající ročn.vícel.gymn.: PISA 2006, Kvalita I (CERMAT); stejné školy
Šest skupin středních škol podle výsledku v PISE a socioekonomického zázemíPISA 2003, Gymnázia, SOŠ a SOU s maturitou a SŠ bez maturity
Střední školy: PISA: G, SOŠ+SOU, SŠ bez m.
Šest skupin středních škol podle výsledku v PISE a socioekonomického zázemí: FAKTORY GymnáziaPISA 2003, Gymnázia, SOŠ a SOU s maturitou a SŠ bez maturity
Ke sledování práce učitelů využity testové výsledky žáků Komplexní faktor „chování učitelů“ Hodnocení 15letých využíváno k porovnávání výsledků školy s výsledky v regionu či v zemi
Nedostatek didaktických pomůcek
Nedostatečné podněcování žáků k využívání svých schopností
Šest skupin středních škol podle výsledku v PISE a socioekonomického zázemí: FAKTORY SOŠ a SOU s maturitouPISA 2003, Gymnázia, SOŠ a SOU s maturitou a SŠ bez maturity
Škola nabízí volitelnou matematiku k podpoře zájmu o matematikuPracovní morálka a celkové zapojení učitelůLepší studijní morálka studentůKonsensus učitelů
Výukové možnosti školy jsou omezovány - nedostatkem aprobovaných učitelů matematiky a přírodních věd- nedostatkem či nevhodností počítačů
pro výuku-nedostatkem či nevhodností počítačových výukových programůVýuka je omezována absencemi žáků
Šest skupin středních škol podle výsledku v PISE a socioekonomického zázemí: FAKTORY SŠ bez maturityPISA, Gymnázia, SOŠ a SOU s maturitou a SŠ bez maturity
Shoda mezi učiteli, že je třeba udržovat co možná nejvyšší úroveň vědomostí
Škola nabízí počítačový kroužek (s úzkým vztahem k matematice)
Vyšší autonomie školy
Výuka žáků omezována - absencemi učitelů- přílišnou přísností učitelů vzhledem k žákům- učitelským sborem odmítajícím změny Chování učitelů
Maturita nanečisto PISA
Matematika Český jazyk MaNa průměr Matematická
gramotnostČtenářská
gramotnostPřírodovědná gramotnost
Matematika 1 0,90 0,94 0,88 0,84 0,87
Český jazyk 1 0,97 0,91 0,92 0,92
MaNa průměr 1 0,90 0,92 0,92
Matematická gramotnost 1 0,95 0,98
Čtenářská gramotnost 1 0,97
Přírodovědná gramotnost 1
Souvislost výsledků z projektu PISA 2006 a Maturita nanečisto 2006; vzájemné korelace testů, stejné školy
Střední školy: Maturita nanečisto a PISA
Střední školy: DISTRIBUCE výsledků v Maturitě
nanečisto
Celkem Nejhorších 10% Nejhorších 5%
Nejhorších10%
Nejhorších 5%
21 % ze všech učňů bude v
maturitě neúspěšných
9 %
1 %
Nejhorších10%
Nejhorších 5%
v polovině SOU bude 20 % a více
neúspěšných absolventů
ve třetině SOU bude
třetina a více neúspěšných absolventů
neúspěšných absolventů
Nejhorších10%
Nejhorších 5%
MSK: 30 SOUÚS: 28 SOU
KV: 11 SOU
JM: 27 SOUJČ: 16 SOU
VE TŘETINĚ SOU BUDE TŘETINA NEÚSPĚŠNÝCH
Znalosti a dovednosti teoretické, všeobecné a praktické
Dovednosti organizační, týmové práce, rozhodování,komunikace
Dovednost tvořivého myšlení, neustálého se učení
Hodnocení získaného vzdělání absolventy
velmi špatně
spíšešpatně
spíše dobře
velmi dobře
spíšešpatně
spíše dobře
velmi dobře
ShrnutíExistují faktory, které ovlivňují výsledky škol
ZŠ: rozdělení škol podle socioekonomického zázemí žákůkvalifikovanost učitelůmateriální podmínky vzdělávánípracovní morálka učitelů a žáků
SŠ: rozdělení podle nematuritních SŠ, SOŠ a SOU s mat., Gkvalifikovanost učitelůvybavení školkvalita práce učitelů, jejich zainteresovanost, pracovní
morálkaDalší šetření - informace o škole, o žácích – další poznávání faktorů
Malátova 17, 150 00 Praha 5 tel.: +420 221 900 537 · e-mail: [email protected]
Malátova 17, 150 00 Praha 5 tel.: +420 221 900 537 · e-mail: [email protected]
Seminář k projektu ESF Kvalita II Praha, MŠMT, 26. 9. 2008
