Rozvoj znalostní ekonomiky a sociální soudržnost

Kaiserštejnský palác, 23.června 2011Miroslava Kopicová

Evropské fondy v poločase – nové výzvy

1

Výzvy pro:

• Vzdělávání• Výzkum a vývoj• Inovace

Znalostní trojúhelník

2

– cílem je dosáhnout chytrý, udržitelný a inkluzívní růst, zejména tím, že vybavíme své občany dovednostmi a kompetencemi, které evropská ekonomika a evropská společnost potřebuje, aby zůstala konkurenceschopná a inovativní, ale zároveň pomohla posílit sociální soudržnost a inkluzi

EU 2020

3

• Společné evropské cíle

E&T 2020, strategický rámec EU spolupráce ve vzdělávání

• Priority ČR

Vzdělání

4

Zásadní změna – orientace na výstupy vzdělávání

• Uznávání neformálního a informálního vzdělávání

• Evropský kvalifikační rámec• Evropský systém kreditů• Evropský rámec kvality odborného vzdělávání

Evropské společné výzvy systémů odborného vzdělávání

5

• Modernizovat vzdělávací soustavu v tomto směru

• Dobudovat potřebné infrastrukturní prvky• Podpora podniků k rozvoji lidských zdrojů,

posílení podnikového vzdělávání a vedení lidí

Odpověď na EU výzvy

6

• Liberalizované školství nezabezpečí v počátečním vzdělávání strategická odvětví potřebně kvalifikovanými lidmi

• Nedostatečný počet pracovníků s technickým vzděláním

• Populace není jako celek připravena na příležitosti plynoucí z technologických změn a aplikace ICT infrastruktury

• Příležitosti pro starší pracovníky

Výzvy ČR ve vzdělávání

7

• Vzdělání nutné pro všechny• Období zejména pro vzdělávání dospělých• Nutnost dobudovat systém vzdělávání

dospělých jako silnou součást rámce celoživotního učení

• Rozvoj partnerství škol a podniků• Zvyšování atraktivnosti technického vzdělávání• Zabezpečit nejvyšší kvalifikace pro znalostní

ekonomiku

Odpovědi na výzvy nadcházejícího období

8

• Zvýšení dostupnosti lidského kvalifikovaného potenciálu bude vyžadovat nová, netradiční řešení

• Bude nutné zvyšovat kvalifikaci střední generace, procento mládeže vstupující na VŠ je na hraně únosnosti vzhledem ke kvalitě absolventů

• Znalostní ekonomika musí být přijata celou společností

Odpovědi na výzvy nadcházejícího období

9

10

Řídící orgán – Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy

Prioritní osa 4

Systémový rámec celoživotního učení248 mil. €

Vzdělávání pro konkurenceschopnostESF 2007 - 2013

Prioritní osa 3

Další vzdělávání341 mil. €

Prioritní osa 1

Počáteční vzdělávání720 mil. €

Prioritní osa 2

Terciární vzdělávání, výzkum a vývoj 737 mil. €

Specifický cíl 4

Globálním cílem prioritní osy je vytvoření moderního, kvalitního a efektivního systému celoživotního učení prostřednictvím rozvoje systému počátečního, terciárního a dalšího vzdělávání včetně propojení těchto jednotlivýh částí systému celoživotního učení.

Specifický cíl 1

Rozvoj a zkvalitňování systému počátečního vzdělávání s důrazem na zlepšení klíčových kompetencí absolventů

Specifický cíl 2

Inovace systému terciárního vzdělávání směrem k propojení s výzkumnou a vývojovou činností

Specifický cíl 3

Posílení adaptability a flexibility lidských zdrojů jako základního faktoru konkurenceschopnosti ekonomiky a udržitelného rozvoje ČR

Globální cílRozvoj vzdělanostní společnosti za účelem posílení konkurenceschopnosti ČR prostřednictvím modernizace systémů počátečního, terciárního a dalšího vzdělávání, jejich propojení do komplexního systému celoživotního učení a zlepšení podmínek ve VaV

2 151 mil. €

11

Řídící orgán – Ministerstvo práce a sociálních věcí

Lidské zdroje a zaměstnanost

Globální cíl

Zvýšit zaměstnanost a zaměstnatelnost lidí v ČR na úroveň průměru 15 nejlepších zemí EU2 156 mil. €

Specifický cíl 1

Zvýšení adaptability zaměstnanců a zaměstnavatelů

Specifický cíl 2

Zlepšení přístupu k zaměstnání a prevence nezaměstnanosti

Specifický cíl 3

Posílení integrace osob ohrožených sociálním vyloučením nebo sociálně vyloučených

Specifický cíl 4

Posilování institucionální kapacity a efektivnosti veřejné správy a veřejných služeb

Specifický cíl 5

Zintenzivnění mezinárodní spolupráce v oblasti rozvoje lidských zdrdojů

Prioritní osa 1Adaptabilita618 mil.€

Prioritní osa 2a,bAktivní politiky trhu práce703 mil.€

Prioritní osa 3Sociální integrace a rovné příležitosti469 mil.€i

Prioritní osa 4a,bVeřejná správa a veřejné služby213 mil.€y

Prioritní osa 5a,bMezinárodní spolupráce38 mil.€

ESF 2007 2013

Reforma školství – cílový stav

Otevřený, přehledně strukturovaný (diverzifikovaný) systém vzájemně propojených a prostupných segmentů terciárního vzdělávání (Bc. Mgr, PhD.)

Existuje poměrně výrazně profilovaný segment poskytující profesně orientované bakalářské vzdělání – vazba na trh práce, spolupráce se zaměstnavateli

Formují se typické výzkumné univerzity (fakulty): centra špičkového výzkumu se silným důrazem na výchovu doktorandů a na participaci na tvorbě inovačního potenciálu

12

Na evropské úrovni volání po větší spolupráci ve výzkumu a inovacích s národní úrovní MSs

• Jaký bude Evropský výzkumný a inovační

prostor?• Dokončení reformy VaVaI v ČR, zohlednění

nových infrastruktur

Výzkum

13

Reforma VaVaI – 7 hlavních cílů

1. Zjednodušit podporu výzkumu a vývoje - instituce podporovat podle výsledků, týmy projektově.

2. Výrazně snížit počet 22 rozpočtových kapitol, z nichž je podporován výzkum a vývoj ČR, zjednodušit administrativu.

3. podpořit excelenci ve výzkumu, zvýhodňovat ji a zajistit využití jejích výsledků pro inovace.

4. Podmínit programovou podporu výzkumu a vývoje spoluprací veřejného výzkumu s uživateli výsledků výzkum a vývoj, založenou na podílovém financování z veřejných a soukromých zdrojů.

5. Zavést pružnější organizační struktury veřejného výzkumu.

6. Zajistit odborníky pro výzkum, vývoj a inovace.

7. Intenzivně zapojit ČR do mezinárodní spolupráce ve výzkumu, vývoji a inovacích.

14

Reforma VaVaI

Reforma = zastřešující dokument pro 15 materiálů, kterými je Reforma realizována

A dále (navazující úkoly)

Založit Technologickou agenturu ČR (návazně na novelu zákona č. 130/2002 Sb.)

Prodloužit výzkumné záměry na sedm let

Prodloužit do r. 2011 program Výzkumná centra

Nevyhlašovat nová kola veř. soutěží většiny resortních programů

Vydat Metodiku hodnocení 2008 (vydána 26. června 2008)

Připravit nové priority VaVaI (aktualizace DZSV – NP VaVaI)

15

• Priority výzkumu – WG při RVVI – předseda profesor Haňka a mpř MK

T: Prosinec 2011• Excellence• Zvláštní režim podpory pro mezinárodně

úspěšné týmy• Posunout vnímání ČR ke znalostně vysoce

vybavené pro výzkum a inovace

Odpovědi výzkumu

16

• Růst a internacionalizace firem, rychle rostoucí inovační podniky

• Otevřené inovace a další nové formy spolupráce mezi inovačními aktéry

• Poptávkově tažené inovace• Role nadnárodních firem a dodavatelských řetězců v inovacích• Socio-ekonomické aspekty inovační politiky• Inovace ve službách, umožňující technologie (ICT)• Globální distribuce znalostních aktivit v klíčových

ekonomických regionech

Výzvy pro inovační výkonnost

17

Co chybí zejména:• Dostatečný disponibilní lidský potenciál• Odborníci s věcnou znalostí konkrétního oboru a zároveň

právním a ekonomickým vzděláním• Pokračování reformy vysokých škol• Posílení inovačních aktivit podniků, přímá a nepřímá podpora

jejich technologické výkonnosti a inovativnosti• Zvýšení efektivnosti politického řízení inovačního systému

Inovace

18

Zdroj: Analýza stavu výzkumu, vývoje a inovací v ČR a jejich srovnání se zahraničím v roce 2009

Struktura výstupů z VaVaI, financovaných z veřejných prostředků

2007 2008

Počet výzkumných pracovníků v ČR 42 538

Počet aplikovaných výstupů 3 819 3 166

Počet ostatních výstupů 3 569 3 361 (konference, výstavy, workshopy atd.)

Počet publikačních výstupů 72 879 61 879 Na 1 aplikovaný výstup připadá 19,5 publikačních výstupů

19

Vysoké školy – současný stavStruktura VŠ k 31.10.2010

Veřejné vysoké školy 26• počet studentů 342 938

Státní vysoké školy 2• počet studentů 4 588

Soukromé vysoké školy 45• počet studentů 56 228

Počet studentů VŠ celkem 403 754Počet zaměstnanců VŠ 66 060 toho akademických pracovníků 36 889

20

Aplikace mikroekonomických modelů pro vytvoření vyvážené VaV infrastruktury vysokých škol

Máme vyváženou strukturu VŠ ve vzdělávacích činnostech

Máme nevyváženou strukturu VŠ v inovačních procesech

Pouze Praha a Brno mají relativně kvalitní infrastrukturu, která má vyvážený poměr mezi vzdělávacími a výzkumnými aktivitami

Jak vytvořit provázanou infrastrukturu v ostatních regionech?

21

Jak podpořit inovace – 7 cílů pro další období

1. Získat dodatečné investice do VaVaI z privátního sektoru

2. Podpořit významně kvalifikované instituce aplikovaného výzkumu

3. Podpořit spolupráci mezi VŠ/VVI a podniky

4. Podpořit ochranu duševních práv k dosaženým výsledkům

5. Zajistit kvalifikované lidské zdroje, podpořit mobilitu

6. Umožnit využití zejména nově vzniklých infrastruktur pro výzkum, vývoj a inovace soukromým sektorem

7. Podpořit inovativní podniky, zejména malé a střední

22

Děkuji za pozornost!

23