Курс грамотного письма Наш e-mail [email protected] Урок...

Курс грамотного письма Наш e-mail [email protected]

Урок №1. Безударные проверяемые гласные в корне

- 1 –



- 2 –



- 3 –

№1. Работа с орфограммой

1. Прочитайте слова сначала про себя, потом вслух так, как вы их слышите, выделяя голосом ударный слог и наконец, читайте по слогам так, как они написаны. Подчеркните «опасные буквы» - орфограммы. бегом звезда китовый лосиный насолить переломить разварить раздевалка смягчение увядание босой завязь клеенка копна корпусной молить носатый опалить перегреваться спина выпечка зарядить

княжна локтевой наградной облениться полосатый раскрошить сластена тростинка грозить засиять коренья обновление обронить подмастерье прописи седло сорить впечатление короткий молотить оправдать отломать

распрямить рябой тропа убавлять ядовитый морщинистый упрощенный разбор угнетение просвещение чистота помещения умолять о помощи растолковать наслаждаться ёлочные украшения смириться с обстоятельствами раскалить печь разъяренный примерять платье поредевший обнажить пороки

2. Запишите слова в тетрадь. Рядом ставьте проверочные слова.



- 4 –

3. Вставьте в слова пропущенные буквы. Проверьте, правильно ли вы заполнили пропуски б_гом зв_зда к_товый л_синый нас_лить перел_мить разв_рить разд_валка см_гчение ув_дание б_сой зав_зь кл_ёнка к_пна к_рпусной м_лить н_сатый оп_лить перегр_ваться сп_на вып_чка зар_дить

кн_жна л_кт_вой нагр_дной обл_ниться п_л_сатый раскр_шить сл_стена тр_стинка гр_зить зас_ять к_ренья обн_вление обр_нить подм_стерье пр_писи с_дло с_рить вп_чатление кор_ткий мол_тить опр_вдать отл_мать

распр+мить р_бой тр_па уб_влять яд_витый м_рщинистый упр_щенный разбор угн_тение просв_щение ч_стота помещения ум_лять о помощи раст_лковать насл_ждаться ёлочные укр_шения см_риться с обстоятельствами раск_лить печь разъ_ренный прим_рять платье пор_девший обн_жить пороки.

4. Напишите слова под диктовку. 5. Вспомните и запишите 10-15 слов с безударной гласной в корне.



- 5 –



- 6 –

РАЗМИНКА Разгадайте ребусы. Запишите ответы в тетрадь.

Творческое задание

Попробуйте придумать и нарисовать любые 5 ребусов (можно и больше)



- 7 –

№2. РАБОТА С ТЕКСТОМ - 1 1. Прочитайте текст сначала про себя, потом вслух, проговаривая слоги. Подчеркните в словах орфограммы. Объясните постановку знаков препинания.

О л е н и х а

У высокой скалы паслось оленье стадо. В её тени лежал маленький оленёнок. Орёл увидел оленёнка и бросился на него. Мать услышала шум крыльев громадной птицы. Олениха встала на задние лапы около детёныша. Передними копытами она старалась ударить разбойника. Орёл отступил. Он полетел к своему гнезду.

( По М. Пришвину ) 2. Перепишите текст в тетрадь. Прочитайте написанное, сверьте с оригинальным текстом. Напишите рядом с «опасными» проверочные слова.

Согнуть лист по линии или разрезать 3. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Найдите три ошибки, которых не было в первоначальном тексте. Исправьте их.

О л е н и х а

У высок_й ск_лы п_слось олен_е стад_. В её т_ни л_жал мал_нький ол_нёнок. Арёл увид_л ол_нёнка и брос_лся на н_го. Мать усл_шала шум кр_льев гр_мадной птици. Ол_ниха вст_ла на задн_е лапы окол_ д_тёныша. П_редними капытами она ст_ралась ударить р_збойника. Орёл _тступил. Он п_летел к сво_му гн_зду. 4. Напишите текст под диктовку. Проверьте себя, сравните с оригинальным текстом.



- 8 –

РАЗМИНКА



- 9 –

№3. Упражнения на закрепление материала

Упражнение 1

Прочитайте пословицу. Перепишите её в тетрадь. Подчеркните в словах безударные гласные. Напишите рядом проверочные слова.

Найдите и запишите 5 пословиц, в которых есть слова с орфограммой «Безударная проверяемая гласная в корне»


Прочитайте предложения. Перепишите их в тетрадь, вставляя пропущенные буквы. Рядом со словами пишите проверочные слова.

Дети шли по л...су. Они искали грибы. Чтобы не з...блудиться держались рядом с прос...кой. Мног... гр...бов не нашли. Зато д...мой пр...шли.

В нашей стр...не был... мног... п...жаров. Пламя п...р...кидывалось с дер...ева, на дер...во, с леса на лес. Чтобы этого не случ...л...сь между л...сами и в л...сах роют прос...ки.

На забыт...й прос...ке п...кой. Сл...ды людей д...вно зат...нуло мхом в сырых м...стах, бурьяном и ш...повником — в сухих. Кое-где на ...бочинах прос...ки стенкой выстр...ился тонкий рябинник. Ос...нью прос...ка п...х...дила на праз...ничную улицу.

Ч...ловек ш...л по прос...ке. Вокруг н...го ст...ял ч...десный с...сновый лес. Под полн...й луной он был особенно красив. Но за всей этой кр...с...той было что-то пугающие.



- 10 –


Прочитайте слова. Перепишите их в тетрадь, вставляя пропущенные буквы. Рядом со словами пишите проверочные слова.

1. В каком ряду во всех словах пропущена буква А? 1) препод..вать, пол..гается, упр..щать 2) предст..влять, предназн..чение, дек..рация 3) д..роженька, ф..нтазия, л..боратория 4) пригл..шать, уг..сать, выр..сти 2. В каком ряду во всех словах пропущено И? 1) проб..раться, соед..нение, от..гощать 2) забл..стел, разв..вать ум, приор..тет 3) прив..легированный, пост..лать, изв..нился 4) прост..рается, пал..садник, пренебр..жительно 3. В каком ряду во всех словах пишется буква О? 1) обл..котиться, изл..гаю, к..нцелярия 2) з..ря, г..лантерея, пок..яние 3) выр..зительный, р..сток, к..лейдоскоп 4) укр..щать, предл..жение, зап..нки 4. В каком ряду во всех словах пропущена буква Е? 1) б..режливый, выб..рем, выб..раем 2) соб..рут, в красном б..рете, разб..раться 3) т..рраса, ст..реть с доски, пот..рять 4) раст..ряться, т..рмометр, раст..рание


Напишите в тетради в четыре столбика слова с безударной гласной в корне. Рядом напишите проверочные слова. П…так, б…глец, дл…на, с…нева, ш…лун, п…сти, м…сной, в…зание, св…сток, л…ства, б…да.

Е И А Я



- 11 –

Отгадайте загадки



- 12 –

№4. Работа с текстом - 2 1. Прочитайте текст сначала про себя, потом вслух, проговаривая слоги. Подчеркните в словах орфограммы. Объясните постановку знаков препинания.

Королевич лягушка и железный Генрих Сказка братьев Гримм

Давным-давно, еще в те времена, когда обещания исполнялись, а желания сбывались, жил на свете старый король. Все дочки у него были красавицы, а уж младшая была до того хороша, что даже солнце, которое многое видело на своем веку, и то заглядывалось на ее личико.

Неподалеку от королевского замка стеной стоял большой темный лес, а в лесу под старой липой был колодец.

В жаркие дни королевна выходила в лес к старой липе и садилась на каменную ограду колодца. А чтобы не было скучно, она брала с собой золотой мячик, подбрасывала его и опять ловила. Это была ее любимая игра.

И вот случилось как-то раз, что мяч взлетел очень уж высоко. Королевна подставила ручки, чтобы поймать его, но он пролетел мимо, ударился о землю и, подскочив выше ограды, упал в колодец.

Как не старалась королевна разглядеть свой мячик в темной воде, он пропал, словно его никогда и не было. Колодец был глубокий, такой глубокий, что и дна-то в нем не было видно.

Королевна горько заплакала. Она плакала все громче, громче и никак не могла утешиться.

Вот сидит она, плачет, и вдруг слышит - кто-то говорит ей хрипло: - Что с тобой, королевна? Ты так горько плачешь, что холодный камень и

тот пожалеет тебя. Кто же это сказал? Она поглядела по сторонам и заметила в колодце

лягушонка, который выставил из воды свою противную плоскую голову. - Ах, это ты, бедный мокрошлеп! - сказала она. - Я горюю о моем золотом

мячике - он упал в воду... - Успокойся и не плачь больше, - сказал лягушонок. - Я могу помочь тебе в

этой беде. 2. Перепишите текст в тетрадь. Прочитайте написанное, сверьте с оригинальным текстом. Напишите рядом с «опасными» проверочные слова.



- 13 –

3. В этот же текст вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.

Давным-давно еще в те вр_мена, когда об_щания исп_лнялись, а ж_лания сбывались, жил на свете старый к_роль. Все доч_ки у не_о были кр_савицы, а уж младшая была до того х_роша, что даже сол_це, к_торое многое вид_ло на своем в_ку, и то загляд_валось на ее личик_.

(Не) подалеку от к-ролевского замка ст_ной стоял бол_шой темный лес, а в лесу под старой лип_й был колоде_.

В жаркие дни к_ролевна выходила в лес к старой липе и с_дилась на каме_ую ограду колодца. А чтобы не было ску_но она брала (с) собой з_лотой мячик, подбрасывала его и опять л_вила. Это была ее любимая игра.

И вот случилось как?то раз, что мяч взл_тел очень уж выс_ко. Королевна подставила руч_ки, чтобы поймать его но он прол_тел мимо, ударился о землю и, подск_чив выше ограды, упал в к_лодец.

Как (не) старалась королевна разгл_деть свой мячик в темной воде, он пр_пал словно его никогда и не было. Колодец был глубокий, такой глубокий, что и дна-то в нем не было видно.

Королевна гор_ко заплак_ла. Она плакала все громче, громче и никак не могла утеш_ться.

Вот сидит она, плачет, и вдруг слышит – кто?то говорит ей хрипло: - Что с тобой, королевна? Ты так горько плачеш_, что холодный камен_ и

тот пожалеет тебя. Кто же это сказал? Она поглядела по сторонам и заметила в коло_це

л_гушонка, который выставил из воды свою пр_тивную плоскую голову. - Ах, это ты, бедный мокрошлёп! - сказала она. - Я г_рюю о моем золотом

мячике - он упал в воду... - Усп_койся и не плач_ больше, - сказал лягушонок. - Я могу помоч_ тебе в

этой беде. 4. Напишите текст под диктовку. Проверьте себя, сравните с оригинальным текстом.



- 14 –

Сказочная викторина

по сказке С. Аксакова «Аленький цветочек»

1. Какими словами начинается эта сказка? а) «В некиим царстве, в некиим государстве...» б) «За горами, за лесами, за широкими морями...» в) «Три девицы под окном...»

2. Какая из дочерей попросила купца привезти из дальних стран аленький цветочек? а) старшая б) средняя в) младшая

3. Что случилось с купцом в дороге? а) весь товар утонул б) весь товар сгорел в) на его караваны напали разбойники 4. Какой волшебный предмет дал зверь лесной, чудо морское, чтобы купец мог быстро очутиться дома? а) золотой перстень б) медный браслет в) изумрудное ожерелье



- 15 –

5. С каким условием чудище мохнатое отпустило купца? а) если он отдаст аленький цветочек б) если заплатит за цветочек золотом в) если он пришлет вместо себя одну из дочерей

6. Что стало с сорванным аленьким цветочком? а) остался в купеческом доме на радость сестрам б) прирос к прежнему стеблю в) завял

7. На сколько дней отпустил зверь лесной, чудо морское купеческую дочь домой? а) на один день и одну ночь б) на три дня и три ночи в) на пять дней и пять ночей 8. Как жилось девушке во дворце у зверя лесного, чуда морского? а) исполнялись все ее желания б) ей приходилось работать с утра до ночи в) она пребывала в постоянной тоске и печали



- 16 –

9. Дочь купца вернулась во дворец с опозданием, потому что… а) долго прощалась с отцом б) долго не могла решить, возвращаться или нет в) сестры перевели часы назад

10. Кем оказался зверь лесной, чудо морское? а) заколдованным принцем б) злым колдуном в) карликом

Запишите номера своих ответов в таблицу:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Date post:	09-Mar-2020
Category:	Documents
Upload:	others
View:	5 times
Download:	0 times

Курс грамотного письма Наш e-mail [email protected] Урок...

Documents