Základní škola Javorník, okres Jeseník Školní 72, 790 70 Javorník § Tel.: 584 440 308, 725 005 504 § E-mail: [email protected]§ IČO: 636 96 517 7. A TÝDENNÍ PLÁN – distanční výuka na týden od 2. 11. – 6. 11. Třídní učitel: Mgr. Ilona Uhlířová, [email protected], tel. 733 296 482 Sdělení třídního učitele: Vážení rodiče, milí žáci, upřímně doufám, že všichni zvládáte tuto netradiční situaci v klidu svých domovů a že jste zdraví. Společně s kolegy jsme pro vás připravili nový týdenní plán. Předem plánu chci upozornit na skutečnost, že toto aktuálně zavedené distanční vzdělávání je POVINNÉ. Přeji klidné dny, pevné zdraví a děkuji Vám za spolupráci. paní učitelka Ilona Uhlířová Sdělení vedení školy: Vážení rodiče, dovolte, abychom Vás prostřednictvím týdenního plánu informovali o novinkách týkajících se distanční výuky. Nyní jsme ve fázi, kdy čekáme na svolení firmy Google k možnosti učinění dalších administrativních kroků, které povedou k vytvoření účtů žákům. Jakmile budou účty žáků vytvořeny, budeme Vás informovat o dalších postupech, které jsou nutné k přechodu na platformu Google učebny. Prosíme rodiče, kteří nedali svým třídním učitelům souhlas k vytvoření strana 1 z 23
Transcript
Základní škola Javorník, okres JeseníkŠkolní 72, 790 70 Javorník § Tel.: 584 440 308, 725 005 504 § E-mail: [email protected] § IČO: 636 96 517
upřímně doufám, že všichni zvládáte tuto netradiční situaci v klidu svých domovů a že jste zdraví. Společně s kolegy
jsme pro vás připravili nový týdenní plán. Předem plánu chci upozornit na skutečnost, že toto aktuálně zavedené
distanční vzdělávání je POVINNÉ.
Přeji klidné dny, pevné zdraví a děkuji Vám za spolupráci.
paní učitelka Ilona Uhlířová
Sdělení vedení školy:
Vážení rodiče,
dovolte, abychom Vás prostřednictvím týdenního plánu informovali o novinkách týkajících se distanční výuky.
Nyní jsme ve fázi, kdy čekáme na svolení firmy Google k možnosti učinění dalších administrativních kroků, které povedou k vytvoření účtů žákům. Jakmile budou účty žáků vytvořeny, budeme Vás informovat o dalších postupech, které jsou nutné k přechodu na platformu Google učebny. Prosíme rodiče, kteří nedali svým třídním učitelům souhlas k vytvoření žákovského účtu, aby tak učinili. Žákovské účty budou spravovány školou. Budou sloužit výhradně k výuce, komunikaci mezi učitelem, žákem a rodičem, a jsou nedílnou součástí platformy Google učebny.
Zároveň s řešením nastavení nové platformy pracujeme stále v již zaběhlých týdenních plánech, které jsou zavěšeny na webových stránkách školy. Opět připomínáme možnost tisku týdenních plánů ve škole. Apelujeme na rodiče a zároveň je žádáme, aby na domácí přípravu svých dětí dbali. Od letošního školního roku je distanční výuka povinná a bude součástí hodnocení, a to nejen formativního. Víme, že distanční výuka není ideální ani pro jednu stranu a nastavit vše tak, aby vyhovovala všem, v žádném případě nejde. Tímto Vám rodičům chceme co nejsrdečněji poděkovat za Váš přístup, nasazení a spolupráci.
Milí sedmáci, dnes se podíváme detailněji na PŘÍSUDEK. Už z šesté třídy víme, že se dělí na slovesný a jmenný se sponou. Toto dělení si tento týden zopakujeme a procvičíme. Je důležité následující učivo o přísudku zvládnout, abyste neměli později problémy s dalšími větnými členy. Proto prosím věnujte informacím a procvičování opravdu velkou pozornost! Jdeme na to!
1) Najděte si zápis ve školním sešitě, kde jsme si rozdělení přísudků psali už v šesté třídě. Prostudujte a připomeňte si to.
2) Vzpomínáte si na toto učivo, ale zdá se vám, že to nemáte v sešitě z šestky moc přehledné? Zpracujte si nový přehlednější zápis dle listu v příloze. Nový zápis do sešitu je ta horní část. Je mi jedno, jestli si to přepíšete nebo vytisknuté nalepíte, ale budu po vás chtít foto hotového zápisu + vypracované procvičování hned pod zápisem.
3) Procvičujte přísudek také v novém SEDMÁCKÉM (červeném) PRACOVNÍM SEŠITĚ – na str. 37. (Kdo sešit nemá, protože nebyl při rozdávání přítomen, tak se pro něj zastaví ve škole a požádá paní asistentku o předání. )
4) Procvičujte také hravě na internetu na přiloženém odkaze: https://www.skolasnadhledem.cz/game/42
Splněnou práci z tohoto týdenního plánu – ZÁPIS, CVIČENÍ V LISTĚ I V PRACOVNÍM SEŠITĚ, mi posílejte na email. To vše nejpozději do pátku 6. 11. 2020 do 12.00 hod.
Kdo nemá možnost odevzdat práci na můj mail, může mi ji zanechat v papírové formě ve škole nejpozději do čtvrtku 5. 11. 2020.
NEZAPOMEŇTE, ŽE SPLNIT ZADANOU PRÁCI JE POVINNÉ JAKO PŘI BĚŽNÉ VÝUCE! Kdo práci neodevzdá a nebude u mě rodiči pro nemoc omluven, bude hodnocen následovně nesplněno (= 5).
English with Andy 7. A, BČas: 4. 11. 2020 v 9:00 hodinOdkazhttps://us05web.zoom.us/…z09ID: 863 5683 6775Heslo: 3uFYi6
Skupina p. uč. Nemeškalové:
Hello everyone! Zdravím vás všechny po podzimních prázdninách. Doufám, že jste si odpočinuli a že se už těšíte, až se naučíte něco nového. Tento a příští týden dokončíme práci s učebnicí pro 6. ročník. Vím, že jsme nestihli úplně všechno, ale veškeré učivo budeme opakovat a probírat v rámci 7. ročníku, jen s novou učebnicí a pracovním sešitem.Tento týden se zaměříme na slovní zásobu lekce 10, práci s texty, při tom budeme dále procvičovat minulý čas. Hned se do toho pustíme. Přeji mnoho studijních úspěchů.S pozdravem M. Nemeškalová.
1. Zopakuj si slovíčka lekce 10 (uč. str. 82), vyber si 8 slov a použij je v jednoduchých větách. Věty napiš do sešitu English, nezapomeň na datum, hezkou úpravu a nadpis (VOCABULARY U. 10). Nové slovíčko barevně zvýrazni.
2. Nahlas si přečti texty v učebnici strany 76 – 78. Pokud najdeš neznámá slovíčka, vypiš si je do sešitu English (nadpis: New vocabulary) a vyhledej jejich význam ve slovníku. Pak písemně odpověz na otázky z rámečku (ten si vystřihni a nalep do sešitu). Pokus se psát celé věty. V závorce za otázkou je nápověda, ve kterém textu máš hledat odpověď.
3. Ve středu v 9:00 hodin se přihlas na konverzaci do ZOOMu podle přiložené společné pozvánky. Výuka je povinná, pokud se nemůžeš zúčastnit, měl (měla) by ses dopředu omluvit.
4. Splněný úkol ofoť a pošli do pátku 6.11. do 12 hodin na moji mailovou adresu: [email protected] Pokud nemáš možnost poslat e-mail, odevzdej svůj školní sešit ve vestibulu školy (do pátku 6. 11. do 12:00 hod.), já si ho tam v pátek zkontroluji a v pondělí si ho opět vyzvedneš spolu s nový týdenním plánem.
Skupina p. uč. Střílkové:
Milí žáci,
věřím, že jste během prázdniny načerpali plno energie a doufám, že jste hlavně zdraví. Tento týden jsem si pro vás připravila pár úkolu. Vezměte si učebnici a vyplňte cvičení 7 ze strany 72. Další úkol najdete v příloze níže. Pokud by jste si s něčím nevěděli rady neváhejte se mi ozvat. Úkoly mi zasílejte nejpozději do 6. 11. Úkoly jsou povinné a hodnotím je.Mějte se hezky,
Zadání domácí přípravy z matematiky – 7. ročník (2. 11. – 6. 11.)
1) Proveď zápis do školního sešitu – viz příloha „Společní dělitelé – zápis“
2) Vypracuj písemně úkol a zašli ke kontrole nejpozději do pátku do 14:00 hodin. Příklady nutno označit stránkou a číslem příkladu. V emailu potvrď, že jsi provedl zápis do školního sešitu.
Zde také možnost konzultace učiva online na Google Meet pro žáky s adresou na Googlu. Úkol – pracujeme s 2. dílem učebnice
str. 83/7A – k rozkladu na součin použij metodu vodopádu (str. 82)
85/1 – celý postup dle vzoru ve ŠS
87/9 – celý postup dle vzoru ve ŠS
Všechny výsledky je možné kontrolovat vzadu v učebnici. Ne opsat!
V pátek 6. 11. budu odpoledne ve škole kontrolovat úkoly těch z vás, kteří nemají možnost je zaslat. Úkoly předejte během týdne u vchodu p. asistentkám. Vyzvednout si je můžete v následujícím týdnu.A ještě jedna poznámka: Na vaše emaily odpovídám nejpozději druhý den po obdržení. Pokud se tak nestane, pátrej, kde se stala chyba. Poslal jsi práci na správnou adresu? Odeslala se tvá práce?Zdravím a přeji hodně zdaru. Čmelová
strana 3 z 19
WORKING WITH TEXT – Around town (p. 76-78)1. How many children are there in the group? (1)2. Where are they and what day is it? (1)3. When did the Romans arrive to Britain? (2)4. What did the children look at Newgate? (3)5. Who didn’t like the little boy? (4)6. Who didn’t come to the café? (5)7. Where did the children go in the end? (9, 10)8. Who were the ghosts? (5-10)
Milí žáci,tento týden si procvičíte okruhy, které jste se již stihli naučit - Pozdravy, Číslovky a Dny v týdnu.V příloze naleznete samostatný pracovní list do němčiny, kde jsou 3 cvičení z těchto okruhů.Při jejich vypracování zkuste nechat zavřené školní sešity a spolehnout se sami na sebe Vypracovaná cvičení očekávám do 6. 11. na mém mailu.Věřím, že to zvládnete hravě, protože minulé úkoly vám šly dobře a někteří jste ode mne dokonce obdrželi extra pochvalu emailem!
Tento týden se podíváme na druhý důležitý antický městský stát, na SPARTU. Pozor, ve Spartě to ale bylo „drsné“, nic pro slabší povahy.
1) K úspěšné práci v pracovním listě vám pomohou následující zajímavé odkazy. Pokud máte možnost, podívejte se na doporučená videa a prohlédněte si doporučenou prezentaci. Informace v nich se vám budou vážně hodit.
Video (o Spartě do 3:30 min) - https://www.youtube.com/watch?v=jzxYQmO9Xfk Zajímavá prezentace (přehrajete přímo na stránce) - https://slideplayer.cz/slide/3094469/
2) Učebnice se tématu SPARTA věnuje na str. 70. Doporučuji pročíst.3) Pracovní list (v příloze) – prosím vytiskněte si jej a nalepte do sešitu, opět náhradou za klasický zápis. Zároveň je to ale prostor pro kreativní práci. 4) Dobrovolný úkol – z videí, z prezentace ale třeba i z jiného zdroje jste se dověděli spoustu zajímavostí o Spartě. Připište mi do mailu, co vás nejvíce zaskočilo, šokovalo nebo co navíc (to, co není v pracovním listě) jste si ještě zapamatovali. Tyto informace „navíc“ si určitě také poznačte do sešitu, byla by škoda je nechat jen tak vykouřit z hlavy. Pokud splníte dobrovolný úkol, poznačím si k sobě pomocné +.
Splněnou práci z tohoto týdenního plánu - VYPRACOVANÝ PRACOVNÍ LIST, mi posílejte na email buď vyfocený (vypracovaný rukou), nebo elektronicky jako přílohu (vypracovaný na pc). Dle kvality vypracování vám za něj
udělím známku (samostatná práce). Odevzdávejte nejpozději do pátku 6. 11. 2020 do 12.00 hod.
Kdo nemá možnost odevzdat práci na můj mail, může mi ji zanechat v papírové formě ve škole nejpozději do čtvrtku 5. 11. 2020.
NEZAPOMEŇTE, ŽE SPLNIT ZADANOU PRÁCI JE POVINNÉ JAKO PŘI BĚŽNÉ VÝUCE! Kdo práci neodevzdá a nebude omluven u své třídní p. učitelky, bude hodnocen následovně nesplněno (= 5).
Milí žáci!Jelikož nám distanční způsob výuky neumožňuje posunovat se v učivu příliš kupředu, budeme se spolu zatím stále pohybovat v kapitole, která pojednává o Teplotě.Pro tento týden jsem si pro vás připravila poměrně zábavný úkol – zvláště, když nemůžeme tolik chodit po venku 😉Jak všichni jistě víte, venkovní teplota se během dne mění.
Vaším úkolem bude během jednoho dne (libovolného, který si vyberete) zaznamenávat do tabulky průběh venkovní teploty ve vašem městě či vesnici. Aktuální teplotu zjistíte na venkovním teploměru 😉. K tabulce mi napište datum měření a název obce/města.
Poté ještě vyplňte další zadání pod tabulkou. Pokud máte tu možnost, tabulku si i s úkoly vytiskněte a vlepte do sešitu (ale můžete si ji také přerýsovat a zadání
Jaká byla minimální (nejnižší) teplota a kdy? …………………………………………. Jaká byla maximální (nejvyšší) teplota a kdy?.................................................................
Věřím, že úkol tentokrát všichni zvládnete - pokud byste něčemu nerozuměli, ozvěte se mi – ráda vysvětlím. Vypracovaný úkol mi zašlete do 6. 11. 2020. Saskia Rydlová
Zadání domácí přípravy do přírodopisu – 7. ročník (2. 1. – 6. 11.)
1) Nejdříve si prostuduj text v učebnici na str. 96– 104
2) Pak si vytiskni „Zápis čeledí do sešitu“ a nalep si ho dle pokynů, které jsou v něm uvedeny.
2) Pak vypracuj pracovní list z přílohy (Rostlinné čeledi – otázky – úkol)
Odpovědi pošli k hodnocení do pátku do 14:00 hodin na adresu: [email protected]
Zde také možnost konzultace učiva online na Google Meet pro žáky s adresou na Googlu.Je nutné dodržet termín i čas zaslání.
V pátek 6. 11. budu odpoledne ve škole kontrolovat úkoly těch z vás, kteří nemají možnost je zaslat. Úkoly předejte během týdne u vchodu p. asistentkám. Vyzvednout si je můžete v následujícím týdnu.
Zadání domácí přípravy do zeměpisu – úkol č. 3 (2. – 6. 11.)
- Zdravím Vás sedmáci. Tak jsme neplánovaně další týden odkázáni na distanční výuku. Odhadnout, jak dlouho bude toto naše „setkávání“ ještě trvat, nedokážeme nikdo. Nevadí – zatneme zuby a popereme se s tím i alternativním způsobem. Opět připomínám, že distanční výuka je povinná, tudíž hodnotitelná a to nejen za snahu. Musíme také předvést, že něco umíme . Našim úkolem v následujícím týdnu bude připravit se na „přezkoušení“ z látky LITOSFÉRA, v rámci opakování učiva.
Jakou formou přezkoušení bude, sdělím později….Každopádně všem držím palce, přeji mnoho síly a zdraví, které budeme potřebovat na osobní setkání (třeba i na google učebně), které již brzy zrealizujeme…
- Úkol:
o Otázky k opakování – LITOSFÉRA
a) Vypište si prosím otázky do sešitu a odpovězte na ně. Pracujte se sešitem (zápisy) nebo internetem. Učebnice zatím nemáte k dispozici všichni (třída 7. A), distribuci zajistím tak, že budou k vyzvednutí na vrátnici. Paní asistentka Vám je vydá
Vyhodnocení:
- Úkoly mi pošli prosím do pátku 6. 11. 2020.
- Označ prosím v mailu, o který úkol se jedná – úkol č. 3!
- Vypracování úkolů beru jako povinnou součástí a budu hodnotit (také kvalitu zpracování)
a) Pošli prosím sken či foto vypracovaného úkolu (přes mob. telefon) – na emailovou adresu: [email protected] (dostaneš odpověď prostřednictvím mailu) – za tuto zpětnou vazbu budu moc rád. Ještě jednou připomínám – úkoly prosím do pátku 6. 11. 2020
Otázky k opakování (zapsat do sešitu):
1) Kdybychom přirovnali naši Zemi k vejci, které vrstvy by znázorňovala skořápka, bílek a žloutek?
2) Které z těchto slov označuje původní prakontinent? – a)Laurasie b)Pangea c)Gondwana
3) V kterých zemích nebývá ničivé zemětřesení:? (podtrhni): Chile, Japonsko, Ukrajina, Turecko, Polsko, Itálie, Belgie, Austrálie, Čína
4) Popiš sopku a sopečný výbuch.
6) Vyjmenuj některé činné sopky (alespoň 3):
7) Co k sobě patří: (např. 1a, 2d,…)
a) kerné pohoří 1) největší hloubka moře b) 200 m hloubky 2) zlom c) vrchol sopky 3) šelf d) Vesuv 4) kráter e) Mariánský příkop 5) Pompeje
MĚSTSKÝ STÁT SPARTASparta byla vojenský stát, který založili Dórové na poloostrově Peloponés. Všechny původní obyvatele si
zotročili a přivlastnili si jejich půdu.
ZAJÍMAVOST z VÝCHOVY DĚTÍ: Pokud se ve Spartě narodilo slabé či nemocné dítě, bylo pohozeno venku nebo rovnou zabito!
Samostatný úkol: Vyhledej v učebnici, (str. 70) v doporučené prezentaci, videu či na internetu, co znamenají následující pojmy (nebo se poraď s rodinou a kamarády ). Zjištěné vepiš do následujících rámečků. Vytvoříš si tak čtyři zajímavé karty s informacemi, které souvisí se životem ve Spartě. Každou kartu můžeš také originálně výtvarně pojednat.
strana 12 z 19
Spartský bojovník se svou výzbrojí
Nepracovali, protože všichni SILNÍ museli být VOJÁKY. Největším proviněním muže
byla zbabělost v boji.
Asi od 7 let vychovával chlapce stát (vojáci), ne rodina.
Spartské dívky zůstávaly doma a učily se.
Pro sparťany bylo vojenství důležitější než umění a kultura, proto po sobě nezanechali příliš kulturních (stavebních) památek.
Pozorně si přečti text v učebnici, prohlédni obrázky a pak odpovídej na otázky.
Své odpovědi můžeš nafotit, či je jen poslat jako součást emailu.
emailem: Uveď název čeledi a pak čísla s odpověďmi . Pošli na adresu: cmelovana @ mail.com nejpozději do pátku 6. 11. do 14:00 hodin. Termín je nutno dodržet. Tvoji práci budu hodnotit. Odpovídat budu průběžně po celý týden.
ČELEĎ PRYSKYŘNÍKOVITÉ – str. 96
1) Pryskyřníkovité rostliny jsou většinou (vyber správné): jednoletky – dvouletky – trvalky
2) Pomocí kterých rostlinných orgánů překonávají nepříznivá období?
3) Společným znakem čeledi pryskyřníkovitých rostlin je přítomnost látek, které sušením vyprchají. O jaké látky se jedná?
4) Brzy na jaře se pod neolistěnými stromy objevují první zástupci pryskyřníkovitých rostlin. Vyjmenuj tři z nich.
5) Jak se jmenuje známá pryskyřníkovitá rostlina se žlutými květy a širokými listy, která roste na jaře v blízkosti vod? Její druhové jméno tomu nasvědčuje (uveď rod i druh).
ČELEĎ BRUKVOVITÉ – str. 97
1) Vyjmenuj alespoň 4 kultivary brukve zelné.
2) Křížencem brukve zelné a brukve řepáku je i jedna průmyslově využívaná rostlina, jejíž semena obsahují hodně oleje. Rostlina se využívá i k výrobě biopaliv. O kterou rostlinu se jedná? (celé jméno)
3) Některé brukvovité rostliny obsahují štiplavé látky. Uveď dvě rostliny, které tuto vlastnost mají, a uveď, ve kterém jejich rostlinném orgánu tyto látky jsou.
ČELEĎ RŮŽOVITÉ – str. 98
1) Doplň čísla z nabídky plodů tak, aby vznikly správné dvojice:
a) třešeň, višeň, meruňka, švestka, broskvoň :..................
1) Květ bobovitých rostlin vznikl srůstem 5 květních lístků, které tvoří tři části květu. Jak se části jmenují?
2) Co je typickým plodem bobovitých rostlin?
3) Co zajímavého najdeme na kořenech bobovitých rostlin?
4) Jedna pokojová rostlina této čeledi je citlivá na dotyk. Při podráždění skládá rychle jednotlivé lístky k sobě. Jak se tato rostlina jmenuje?
ČELEĎ MIŘÍKOVITÉ – str. 101
1) Jak se jmenuje květenství těchto rostlin?
2) Miříkovité rostliny obsahují vonné látky – silice. Jakým jednoduchým způsobem se o nich můžeme přesvědčit?
3) Proč nesmíme bolševník trhat holýma rukama?
ČELEĎ HVĚZDNICOVITÉ – str. 102
1) Jak se jmenuje typické květenství této čeledi?
2) Jak se nazývá plod čeledi hvězdicovitých?
3) Která rostlina této čeledi nám poskytuje olejnatá semena?
4) Když tě pošlu pro květ kopretiny, na co se zeptáš?
ČELEĎ LILKOVITÉ – str. 104
1) Jednu rostlinu z této čeledi do Evropy přivezl Kryštof Kolumbus v 16. století. Jak se tato rostlina jmenuje?
Napiš rodové i druhové jméno.
2) Kterou část z této rostliny jíme? (dvě slova)
3) Proč je kouření tabáku zdraví škodlivé?
strana 14 z 19
PŘÍRODOPIS – zápis do sešitu
Další čeledi krytosemenných rostlinProstuduj vždy jednotlivou čeleď s obrázky (4 strany). Jednotlivé vystřižené čeledi pak nalep do sešitu.
čeleď PRYSKYŘNÍKOVITÉ (str. 96)- většinou trvalky- zimu přetrvávají často pomocí hlíz a oddenků- květy často nápadné svou barvou (žluté, modré, fialové,...) - květ má mnoho tyčinek i pestíků- pryskyřníkovité rostliny obsahují jedovaté látky, které sušením vyprchávají
Zástupci:Jarní hájové byliny: sasanka hajní (bílý květ), sasanka pryskyřníkovitá (žlutý květ), jaterník podléška, orsej jarníDalší zástupci: koniklece (v horských oblastech, chráněné), pryskyřníky (žluté květy, louky), blatouch bahenní (žluté květy, u vod)v zahradách: čemeřice (kvete brzy na jaře), orlíček, plaménky,...
čeleď BRUKVOVITÉ (str. 97)
Vyskytují se hlavně na severní polokouli, některé se pěstují pro užitek, jiné pro ozdobu
- byliny
- květy čtyřčetné, 1 pestík a 6 tyčinek, nejčastěji bílé nebo žluté
- květy se skládají v květenství (lata, hrozen)
- opylovány hmyzem
- plodem je šešule (je 4x delší než její šířka), šešulka, nažka aj.
- obsahují látky, které s vodou reagují za vzniku štiplavých látek (ředkev ohnice, hořčice bílá, křen selský,...)
Zástupci: a) planě rostoucí
- penízek rolní
- kokoška pastuší tobolka
- hořčice rolní
- česnáček lékařský (listy po rozemnutí voní po česneku a dá se použít do salátů)
b) pěstované pro užitek:
- brukev zelná a její kultivary (zelí, kapusta, kedluben, květák, brokolice, růžičková kapusta)
Pyl řepky způsobuje alergii. Do blízkosti polí s řepkou se dávají úly.
- ředkev setá - jíme zdužnatělý stonek
- křen selský - jíme kořenstrana 15 z 19
- hořčice bílá – olejnatá semena
čeleď RŮŽOVITÉ (str. 98 – 99)- patří sem byliny, keře i stromy- nápadný pětičetný květ s kalichem a korunou a větším množstvím tyčinek a často i pestíků- květy opylovány hmyzemPlodem jsou:- nažky - někdy ve zdužnatělé češuli (souplodí nažek u šípku), nasedají na zdužnatělé květní lůžko (souplodí nažek u jahody)
čeleď BOBOVITÉ (str. 100)- pětičetný květ rozlišený na člunek, křídla a pavézu (květ připomíná motýla)- složené listy často s úponkem- plodem je luskNa kořenech bobovitých rostlin žijí v symbióze tzv. hlízkové bakterie. Dokáží odebírat ze vzduchu dusík a vytvářet z něj anorganické látky, které potřebují bobovité k svému životu. Rostlina jim naopak poskytuje organické látky vytvořené fotosyntézou.Zástupci: a) rostliny pěstované pro užitekLUŠTĚNINY - plodem je lusk, semena mají hodně bílkovin.- hrách setý- fazol obecný- sója luštinatá- čočka setá PÍCNINY – poskytují krmivo (píci) pro zvířata- bob obecný- jetel luční- tolice vojtěška- vikev setá OLEJNINY – poskytují olejnatá semena- podzemnice olejná (burské oříšky) – semena v luscích pod zemíJINÉ: Lékořice lysá – z oddenku se vyrábí pendrek
b) planě rostoucí- trnovník akát - bíle kvetoucí strom s trny pocházející ze Severní Ameriky- vlčí bob mnoholistý (lupina mnoholistá)- čičorka pestrá
strana 16 z 19
- štírovník růžkatý- komoniceČím je zajímavá citlivka stydlivá? prostuduj str. 100 dole
čeleď MIŘÍKOVITÉ (dříve mrkvovité) – str. 101- drobné květy v jednoduchém nebo složeném okolíku (druh květenství)
- v květech pestík s dvěma čnělkami a 5 tyčinek
- hmyzosnubné květy mají bílou (mrkev) nebo žlutou (kopr) barvu
- plodem jsou nažky
- bohatě dělené listy
- v pletivech mají kanálky s vonnými látkami – silicemi
K čemu vytváří rostliny silice? – prostuduj str. 101 v šedém poli
Zástupci:
- mrkev obecná, pastinák, petržel, miřík celer – kořenové zeleniny- planě rostoucí: bolehlav plamatý (jedovatý), bolševníky – jejich šťávy dráždí kůži a způsobují puchýře zejména na slunci
strana 17 z 19
čeleď HVĚZDNICOVITÉ (str. 102)
- drobné květy v květenstvích – úborech (zelený zákrov + jazykovité a trubkovité květy)- plodem jsou nažky, často opatřené chmýrem
- některé druhy obsahují mléčnice vytvářející lepkavou tekutinu latex (často jedovatou nebo hořkou) poskytuje ochranu před býložravci.- hospodářsky důležitá čeleď krytosemenných rostlin
Zástupci:
Využíváme je jako užitkové druhy (locika setá – salát, slunečnice roční – olejnina aj.), okrasné (jiřinky, astry, aksamitníky, chryzantémy aj.) a léčivé rostliny (heřmánek pravý, řebříček, podběl lékařský, měsíček lékařský, sedmikráska chudobka aj.).
Podle čeho dostal měsíček své rodové jméno? najdi na str. 103
Jsou mezi nimi i plevele a rumištní rostliny (starček, pěťour, pelyněk,...).
Co je to rumištní rostlina? prostuduj na str. 103 v šedém poli
čeleď LILKOVITÉ ( str. 104)
- řada užitkových a jedovatých rostlin
- pětičetný květ se srostlým kalichem i korunou
- plodem tobolka nebo bobule
Zástupci:
hospodářsky významné rostliny: lilek brambor (do Evropy přivezený v 16. století z Ameriky), rajče jedlé, paprika roční, lilek (baklažán), tabák virginský (čti viržinský).
Pozor: Lilek brambor je také jedovatý, zvláště plody - zelené bobule, klíčky a nevyzrálé (zelené) stonkové hlízy (brambory).
planě rostoucí: jedovatý blín černý, rulík zlomocný a další
Proveď si pokus: Oloupanou bramboru nastrouhej najemno na struhadle. Přidej asi 100 ml vody, promíchej a přeceď přes husté sítko či látku. Získaný výluh dej na teplé místo – proběhne vypaření vody. Na dně zbyde bílá usazenina – škrob. Jde o zásobní látku, kterou si rostlina ukládá do podzemních stonkových hlíz. Můžeš i ochutnat.
K důkazu škrobu lze použít jód. Máš-li doma (např. jodovou tinkturu), kápni a uvidíš reakci. Dojde k ztmavnutí.
Zajímavost a ponaučení do budoucna:
strana 18 z 19
Vdechováním tabákového kouře se do organismu dostává více než 4 000 různých chemických látek, z nichž je přibližně 100 rakovinotvorných.
Cesta nikotinu z plic do mozku trvá jen 7,5 sekund!
Kuřáctví je nemoc (drogová závislost).
Škodlivé látky v tabákovém kouři: nikotinové alkaloidy, methan, oxid uhelnatý, sirovodík, kyanid sodný, arsenik, tetrakarbonyl niklu, dehtové látky, benzpyren, dibenzkarbazol, nitrosaminy, radioaktivní polonium aj.
![Page 1: [Jméno příjemce]. A_DV_3..docx · Web view85/1 – celý postup dle vzoru ve ŠS 87/9 – celý postup dle vzoru ve ŠS Všechny výsledky je možné kontrolovat vzadu v učebnici.](https://reader035.dokumenty.site/reader035/viewer/2022071301/6099545eebc81461d85053c9/html5/thumbnails/1.jpg)
![Page 2: [Jméno příjemce]. A_DV_3..docx · Web view85/1 – celý postup dle vzoru ve ŠS 87/9 – celý postup dle vzoru ve ŠS Všechny výsledky je možné kontrolovat vzadu v učebnici.](https://reader035.dokumenty.site/reader035/viewer/2022071301/6099545eebc81461d85053c9/html5/thumbnails/2.jpg)
![Page 3: [Jméno příjemce]. A_DV_3..docx · Web view85/1 – celý postup dle vzoru ve ŠS 87/9 – celý postup dle vzoru ve ŠS Všechny výsledky je možné kontrolovat vzadu v učebnici.](https://reader035.dokumenty.site/reader035/viewer/2022071301/6099545eebc81461d85053c9/html5/thumbnails/3.jpg)
![Page 4: [Jméno příjemce]. A_DV_3..docx · Web view85/1 – celý postup dle vzoru ve ŠS 87/9 – celý postup dle vzoru ve ŠS Všechny výsledky je možné kontrolovat vzadu v učebnici.](https://reader035.dokumenty.site/reader035/viewer/2022071301/6099545eebc81461d85053c9/html5/thumbnails/4.jpg)
![Page 5: [Jméno příjemce]. A_DV_3..docx · Web view85/1 – celý postup dle vzoru ve ŠS 87/9 – celý postup dle vzoru ve ŠS Všechny výsledky je možné kontrolovat vzadu v učebnici.](https://reader035.dokumenty.site/reader035/viewer/2022071301/6099545eebc81461d85053c9/html5/thumbnails/5.jpg)
![Page 6: [Jméno příjemce]. A_DV_3..docx · Web view85/1 – celý postup dle vzoru ve ŠS 87/9 – celý postup dle vzoru ve ŠS Všechny výsledky je možné kontrolovat vzadu v učebnici.](https://reader035.dokumenty.site/reader035/viewer/2022071301/6099545eebc81461d85053c9/html5/thumbnails/6.jpg)
![Page 7: [Jméno příjemce]. A_DV_3..docx · Web view85/1 – celý postup dle vzoru ve ŠS 87/9 – celý postup dle vzoru ve ŠS Všechny výsledky je možné kontrolovat vzadu v učebnici.](https://reader035.dokumenty.site/reader035/viewer/2022071301/6099545eebc81461d85053c9/html5/thumbnails/7.jpg)
![Page 8: [Jméno příjemce]. A_DV_3..docx · Web view85/1 – celý postup dle vzoru ve ŠS 87/9 – celý postup dle vzoru ve ŠS Všechny výsledky je možné kontrolovat vzadu v učebnici.](https://reader035.dokumenty.site/reader035/viewer/2022071301/6099545eebc81461d85053c9/html5/thumbnails/8.jpg)
![Page 9: [Jméno příjemce]. A_DV_3..docx · Web view85/1 – celý postup dle vzoru ve ŠS 87/9 – celý postup dle vzoru ve ŠS Všechny výsledky je možné kontrolovat vzadu v učebnici.](https://reader035.dokumenty.site/reader035/viewer/2022071301/6099545eebc81461d85053c9/html5/thumbnails/9.jpg)
![Page 10: [Jméno příjemce]. A_DV_3..docx · Web view85/1 – celý postup dle vzoru ve ŠS 87/9 – celý postup dle vzoru ve ŠS Všechny výsledky je možné kontrolovat vzadu v učebnici.](https://reader035.dokumenty.site/reader035/viewer/2022071301/6099545eebc81461d85053c9/html5/thumbnails/10.jpg)
![Page 11: [Jméno příjemce]. A_DV_3..docx · Web view85/1 – celý postup dle vzoru ve ŠS 87/9 – celý postup dle vzoru ve ŠS Všechny výsledky je možné kontrolovat vzadu v učebnici.](https://reader035.dokumenty.site/reader035/viewer/2022071301/6099545eebc81461d85053c9/html5/thumbnails/11.jpg)
![Page 12: [Jméno příjemce]. A_DV_3..docx · Web view85/1 – celý postup dle vzoru ve ŠS 87/9 – celý postup dle vzoru ve ŠS Všechny výsledky je možné kontrolovat vzadu v učebnici.](https://reader035.dokumenty.site/reader035/viewer/2022071301/6099545eebc81461d85053c9/html5/thumbnails/12.jpg)
![Page 13: [Jméno příjemce]. A_DV_3..docx · Web view85/1 – celý postup dle vzoru ve ŠS 87/9 – celý postup dle vzoru ve ŠS Všechny výsledky je možné kontrolovat vzadu v učebnici.](https://reader035.dokumenty.site/reader035/viewer/2022071301/6099545eebc81461d85053c9/html5/thumbnails/13.jpg)
![Page 14: [Jméno příjemce]. A_DV_3..docx · Web view85/1 – celý postup dle vzoru ve ŠS 87/9 – celý postup dle vzoru ve ŠS Všechny výsledky je možné kontrolovat vzadu v učebnici.](https://reader035.dokumenty.site/reader035/viewer/2022071301/6099545eebc81461d85053c9/html5/thumbnails/14.jpg)
![Page 15: [Jméno příjemce]. A_DV_3..docx · Web view85/1 – celý postup dle vzoru ve ŠS 87/9 – celý postup dle vzoru ve ŠS Všechny výsledky je možné kontrolovat vzadu v učebnici.](https://reader035.dokumenty.site/reader035/viewer/2022071301/6099545eebc81461d85053c9/html5/thumbnails/15.jpg)
![Page 16: [Jméno příjemce]. A_DV_3..docx · Web view85/1 – celý postup dle vzoru ve ŠS 87/9 – celý postup dle vzoru ve ŠS Všechny výsledky je možné kontrolovat vzadu v učebnici.](https://reader035.dokumenty.site/reader035/viewer/2022071301/6099545eebc81461d85053c9/html5/thumbnails/16.jpg)
![Page 17: [Jméno příjemce]. A_DV_3..docx · Web view85/1 – celý postup dle vzoru ve ŠS 87/9 – celý postup dle vzoru ve ŠS Všechny výsledky je možné kontrolovat vzadu v učebnici.](https://reader035.dokumenty.site/reader035/viewer/2022071301/6099545eebc81461d85053c9/html5/thumbnails/17.jpg)
![Page 18: [Jméno příjemce]. A_DV_3..docx · Web view85/1 – celý postup dle vzoru ve ŠS 87/9 – celý postup dle vzoru ve ŠS Všechny výsledky je možné kontrolovat vzadu v učebnici.](https://reader035.dokumenty.site/reader035/viewer/2022071301/6099545eebc81461d85053c9/html5/thumbnails/18.jpg)
![Page 19: [Jméno příjemce]. A_DV_3..docx · Web view85/1 – celý postup dle vzoru ve ŠS 87/9 – celý postup dle vzoru ve ŠS Všechny výsledky je možné kontrolovat vzadu v učebnici.](https://reader035.dokumenty.site/reader035/viewer/2022071301/6099545eebc81461d85053c9/html5/thumbnails/19.jpg)
