Kодержание - mi.university · 3 jаздел 1. h ;Щ e h @Я 1.1. азначение...

1

Автономная некоммерческая организация высшего образования

«МОСКОВСКИЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

__________________________________________________________________

УТВЕРЖДАЮ

Ректор __________ А.Ю. Манюшис

ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки Реклама и связи с общественностью

Код 42.03.01

Направленность (профиль) Реклама и PR-коммуникации в бизнес-

структурах

Квалификация выпускника

бакалавр

Москва

2019

2

ХАРАКТЕРИСТИКА

ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки

42.03.01 Реклама и связи с общественностью

3

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения

1.1.Цели ОПОП

1.2.Определение ОПОП

1.3.Нормативные документы для разработки ОПОП по направлению

подготовки 42.03.01 Реклама и связи с общественностью

1.4. Квалификация, присваиваемая выпускникам

2. Характеристика направления подготовки

2.1.Трудоемкость ОПОП

2.2.Сроки освоения ОПОП

2.3 Осуществление образовательной деятельности на государственном языке

3.Характеристика профессиональной деятельности

3.1.Область профессиональной деятельности

3.2 Перечень обобщённых трудовых функций и трудовых функций, имеющих

отношение к профессиональной деятельности выпускника

3.3. Перечень трудовых действий, типов задач профессиональной деятельности и

задачи профессиональной деятельности выпускника

3.4.Направленность (профиль) основной образовательной программы

4. Структура и содержание программы бакалавриата

5. Требования к результатам освоения программы

6. Планируемые результаты освоения ОПОП

6.1. Индикаторы достижения компетенций

6.2. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения

обучающимися ОПОП (Приложение №1 - матрица компетенций, см. учебный план )

7.Сведения о профессорско-преподавательском составе, необходимом для

реализации основной образовательной программы

8. Иные сведения

8.1.Характеристика среды вуза, обеспечивающая развитие универсальных

компетенций выпускников.

8.2. Требования к материально-техническому и учебно-методическому

обеспечению Современные профессиональные базы данных (Приложение №2).

9. Особенности организации образовательной деятельности для лиц с

ограниченными возможностями здоровья

4

Общие положения

1.1. Цели ОПОП

Формирование у студентов квалификации, необходимой для осуществления

профессиональной деятельности в соответствии с требованием ФГОС ВО по направлению

подготовки 42.03.01 Реклама и связи с общественностью (уровень бакалавриата). Целью

образовательной программы подготовки бакалавра является также сочетание

профессионального образования с развитием гуманитарной культуры, формирование

духовно - богатой, интеллектуально оснащенной, социально - ответственной личности.

Организация учебного процесса в рамках реализуемой ОП осуществляется с

максимальным использованием элементов научных исследований, инновационных

технологий. Важными характеристиками ОП являются оперативное обновление

образовательных технологий, внедрение новых информационных технологий обучения, в

том числе за счет создания электронно-информационной образовательной среды,

разработки и обновления учебников и учебных пособий (включая электронные). В

соответствии с требованиями образовательного стандарта организация учебного процесса

с максимальным использованием элементов научных исследований, инновационных

технологий, обеспечение доступа к российским и мировым информационным ресурсам,

обеспечение развития электронно-библиотечной системы.

1.2 Определение ОПОП

Образовательная программа по направлению подготовки 42.03.01 Реклама и связи

с общественностью представляет собой комплекс основных характеристик образования

(объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий

и, в случаях предусмотренных Федеральным законом от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об

образовании в Российской Федерации", форм аттестации, который представлен в виде

общей характеристики образовательной программы, учебного плана, календарного

учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей),

иных компонентов, а также оценочных и методических материалов.

1.3 Нормативные документы для разработки ОП по направлению подготовки

42.03.01 Реклама и связи с общественностью:

- Федеральный закон от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации»;

- Приказ Минобрнауки России от 23.07.2013 г. № 611 «Об утверждении

Порядка формирования и функционирования инновационной инфраструктуры в системе

образования»;

- Приказ Минобрнауки России от 14.10.2015 г. №1147 «Об утверждении Порядка

приема на обучение по образовательным программам высшего образования -

программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры»;

- «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по

образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата,

программам специалитета, программам магистратуры» - утвержден приказом

Минобрнауки РФ от 05.04.2017 № 301;

- ФГОС ВО по направлению подготовки 42.03.01. Реклама и связи с

общественностью (уровень бакалавриата), утвержденный приказом № 512 от 08.06.2017

г.;

- Методические рекомендации к организации образовательного процесса для

обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в

профессиональных образовательных организациях, в том числе оснащенности

5

образовательного процесса (Письмо Министерства образования и науки Российской

Федерации от 08.04.2014 г. №АК-44/05вн);

- Локальные нормативные акты ММУ;

- Нормативно-методические документы Минобрнауки РФ.

1.4. Квалификация, присваиваемая выпускникам

По завершению освоения ОПОП выпускнику присваивается квалификация,

указанная в перечне специальностей и направлений подготовки высшего образования –

бакалавр.

2. Характеристика направления подготовки

2.1 Трудоемкость ОПОП

Объем программы бакалавриата составляет 240 зачетных единиц (далее – з.е.), вне

зависимости от формы обучения, применяемых образовательных технологий, реализации

программы бакалавриата с использованием сетевой формы, реализации программы

бакалавриата по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренному обучению.

Объем программы бакалавриата, реализуемый за один учебный год, составляет не

более 70 з.е. вне зависимости от формы обучения, применяемых образовательных

технологий, реализации программы бакалавриата с использованием сетевой формы,

реализации программы бакалавриата по индивидуальному учебному плану (за

исключением ускоренного обучения), а при ускоренном обучении - не более 80 з.е.

2.2 Сроки освоения ОПОП

Срок получения образования по программе бакалавриата (вне зависимости от

применяемых образовательных технологий): в очной форме обучения, включая каникулы,

предоставляемые после прохождения государственной итоговой аттестации, составляет 4

года;

в очно-заочной или заочной формах обучения увеличивается не менее чем на 6

месяцев и не более чем на 1 год по сравнению со сроком получения образования в очной

форме обучения;

при обучении по индивидуальному учебному плану инвалидов и лиц с ОВЗ может

быть увеличен по их заявлению не более чем на 1 год по сравнению со сроком получения

образования, установленным для соответствующей формы обучения.

2.3 Осуществление образовательной деятельности на государственном языке.

Образовательная деятельность по программе бакалавриата осуществляется на

государственном языке Российской Федерации.

3. Характеристика профессиональной деятельности

3.1 Область профессиональной деятельности

Области профессиональной деятельности и (или) сферы профессиональной

деятельности, в которых выпускники, освоившие программу бакалавриата (далее –

выпускники), могут осуществлять профессиональную деятельность:

06 Связь, информационные и коммуникационные технологии:

– 06.009 Специалист по продвижению и распространению продукции средств массовой

информации

6

– 06.013 Специалист по информационным ресурсам

Перечень основных объектов (или областей знания) профессиональной деятельности

выпускников:

– текст рекламы и связей с общественностью и (или) иной коммуникационный продукт,

передаваемый по различным каналам средствами массовой информации (далее – СМИ) и

другими медиа, адресованный разным целевым группам общественности.

3.2. Перечень обобщённых трудовых функций и трудовых функций, имеющих

отношение к профессиональной деятельности выпускника

Обобщенные трудовые

функции

Трудовые функции

Код наименование уровень

квалификации

тип задач

профессиональной

деятельности

код наименование

В Организация

продвижения

продукции СМИ

6 Организационный,

маркетинговый

В/01.6 Организация

маркетинговых

исследований в

области СМИ

В/02.6 Разработка

маркетинговой

стратегии для



мероприятий,

способствующих

увеличению

продаж


В/04.6 Контроль и

оценка

эффективности

результатов



С Управление

(менеджмент)

информационным

и ресурсами

6 Авторский,

проектный,

технологический

С/01.6 Организация

работ по

созданию и

редактированию

контента

С/02.6 Управление

информацией из

различных

источников

С/03.6 Контроль за

наполнением

сайта

7

С/04.6 Локальные

изменения

структуры сайта

С/05.6 Анализ

информационных

потребностей

посетителей

сайта

С/06.6 Подготовка

отчетности по

сайту

С/07.6 Поддержка

процессов

модернизации и


сайта

3.3. Перечень трудовых действий, типов задач профессиональной деятельности и

задачи профессиональной деятельности выпускника

В рамках освоения программы бакалавриата выпускники могут готовиться к

решению задач профессиональной деятельности следующих типов, согласно трудовым

действиям: организационный, авторский, маркетинговый, проектный, технологический

Трудовые действия

(тип)

Тип задач



Задачи профессиональной деятельности

Организационный Организация

процесса создания

коммуникационного

продукта

Текст рекламы и связей с

общественностью и (или) иной

Коммуникационный продукт,

передаваемый по различным каналам

средствами массовой информации (далее

– СМИ) и другими медиа, адресованный

разным целевым группам/группам

общественности.

Авторский Осуществление

авторской

деятельности по

созданию текста

рекламы / связей с

общественностью и

и(или) иного


продукта с учетом

специфики разных

каналов









8

коммуникации

Маркетинговый Продвижение


продукта путем

взаимодействия с

социальными

группами,

организациями и

персонами с

помощью

различных каналов










Проектный Участие в разработке

и реализации

индивидуального и

(или) коллективного

проекта в сфере

рекламы и связей с

общественностью



коммуникационный продукт,






Технологический Участие в

производственном

процессе выпуска


продукта с

применением со-

временных

информационных и

коммуникационных

технологий









3.4. Направленность (профиль) основной образовательной программы:

Реклама и связи с общественностью в бизнес-структурах

4. Структура и содержание программы бакалавриата

Структура программы

Объем программы

Бакалавриата в з.е.

Блок 1 Дисциплины (модули) 177

Базовая часть 125

9

История 4

История России 2

Всеобщая история 2

Философия 3

Безопасность жизнедеятельности 2

Иностранный язык 16

Правоведение 2

Социальная психология 3

Основы информационной культуры и информатика 2

Информационные технологии в рекламе и в сфере

связей с общественностью 4

Тайм-менеджмент 2

Экономика 4

Основы теории коммуникации 5

Социология массовых коммуникаций 3

Психология массовых коммуникаций 3

Теория и практика рекламы 4

Бизнес-коммуникации 3

Правовое регулирование сферы коммуникаций 3

Управление человеческими ресурсами 3

Общая и профессиональная риторика в рекламной и

паблик рилейшнз деятельности 3

Методы принятия управленческих решений 3

Инновационные технологии: фандрейзинг,

спонсоринг, краудфандинг и эндаумент 2

Управление коммуникациями 2

Теория и практика связей с общественностью 6

Медиаанализ и медиапланирование 3

Организация и проведение кампаний в рекламе и в

сфере связей с общественностью 3

История рекламы 3

Технологии бизнес-презентаций 2

Корпоративные коммуникации 2

Поведение потребителей 3

Основы самообразования 3

Физическая культура и спорт 2

Основы менеджмента 3

Русский язык и культура речи 5

Маркетинговые исследования и ситуационный анализ 2

Основы маркетинга 4

Противодействие коррупции в органах и

исполнительной власти

2

Дисциплины по выбору 6

Теория искусства 6

История искусств 6

Часть, формируемая участниками

образовательных отношений 52

10

Рекламно-коммуникационный практикум 4

Организационное поведение 2

Организационные основы деятельности отделов

рекламы и связей с общественностью 3

Паблик рилейшнз и реклама в коммерческих

организациях 5

Медиа-коммуникации в арт-бизнесе 2

Бизнес-планирование в сфере рекламной и паблик

рилейшнз деятельности 3

Основы разработки и технологии производства

рекламного продукта 4

Оценка эффективности рекламной и паблик рилейшнз

деятельности 4

Управление проектами 3

Продвижение рекламного продукта в сети Интернет 2


Бренд-менеджмент 3

Основы имиджелогии 3


Компьютерный дизайн 3

Основы дизайна и инфографики 3


Международно-культурное проектирование 2

Социокультурное проектирование 2


Выставочное дело 3

Галерейное дело 3


Деловой иностранный язык 4

Иностранный язык в сфере рекламы и связей с

общественностью 4


Диджитал проектирование 3

Реклама и связи с общественностью в компьютерных

сетях 3


Практикум эффективного общения 2

Деловой этикет 2

Блок 2 Практики

Обязательная часть блока Б 2 57

Учебная (Профессионально-ознакомительная

практика) 6

Производственная (Профессионально-творческая

практика) 30

Производственная (Преддипломная практика) 21

Блок 3 Государственная итоговая аттестация 6

Подготовка к процедуре защиты и защита выпускной

квалификационной работы 6

11

ФТД.Факультативные дисциплины

Основы работы с электронными образовательными

ресурсами 2

Психология труда 2

Объем программы бакалавриата 240

5. Требования к результатам освоения программы бакалавриата В результате освоения программы бакалавриата у выпускника должны быть

сформированы универсальные, общепрофессиональные и профессиональные

компетенции.

Выпускник, освоивший программу бакалавриата, должен обладать следующими

универсальными компетенциями:

Наименование

категории

(группы)

универсальных

компетенций

Код и наименование универсальной компетенции

выпускника

Системное и критическое

мышление

УК-1. Способен осуществлять поиск, критический анализ и

синтез информации, применять системный подход для решения

поставленных задач

Разработка и реализация

проектов

УК-2. Способен определять круг задач в рамках поставленной

цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из

действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и

ограничений

Командная работа и

лидерство

УК-3. Способен осуществлять социальное взаимодействие и

реализовывать свою роль в команде

Коммуникация УК-4. Способен осуществлять деловую коммуникацию в устной

и письменной формах на государственном языке Российской

Федерации и иностранном(ых) языке(ах)

Межкультурное

взаимодействие

УК-5. Способен воспринимать межкультурное разнообразие

общества в социально- историческом, этическом и философском

контекстах

Самоорганизация и

саморазвитие

УК-6. Способен управлять своим временем, выстраивать и

реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов

образования в течение всей жизни

Самоорганизация и

саморазвитие (в том числе

здоровьесбережение)

УК-7. Способен поддерживать должный уровень физической

подготовленности для обеспечения полноценной социальной и

профессиональной деятельности

12

Безопасность

жизнедеятельности

УК-8. Способен создавать и поддерживать безопасные условия

жизнедеятельности, в том числе при возникновении

чрезвычайных ситуаций


общепрофессиональными компетенциями:


категории (группы)

общепрофессиональн

ых компетенций

Код и наименование общепрофессиональной

компетенции выпускника

Продукт



ОПК-1. Способен создавать востребованные обществом и

индустрией медиатексты и (или) медиапродукты, и (или)

коммуникационные продукты в соответствии с нормами русского

и иностранного языков, особенностями иных знаковых систем

Общество и государство ОПК-2. Способен учитывать тенденции развития общественных

и государственных институтов для их разностороннего

освещения в создаваемых медиатекстах и (или) медиапродуктах,

и (или) коммуникационных продуктах

Культура ОПК-3. Способен использовать многообразие достижений

отечественной и мировой культуры в процессе создания

медиатекстов и (или) медиапродуктов, и (или)

коммуникационных продуктов

Аудитория ОПК-4. Способен отвечать на запросы и потребности общества и

аудитории в профессиональной деятельности

Медиакоммуникационная

система

ОПК-5. Способен учитывать в профессиональной деятельности

тенденции развития медиакоммуникационных систем региона,

страны и мира, исходя из политических и экономических

механизмов их функционирования, правовых и этических норм

регулирования

Технологии ОПК-6. Способен использовать в профессиональной

деятельности современные технические средства и

информационно-коммуникационные технологии

13

Эффекты ОПК-7. Способен учитывать эффекты и последствия своей

профессиональной деятельности, следуя принципам социальной

ответственности


профессиональными компетенциями, соответствующими трудовым действиями и типам

задач профессиональной деятельности

Трудовые действия

(тип)

Тип задач



Профессиональные компетенции

Организационный Организация



продукта

ПК(о)-1

Способен участвовать в реализации

коммуникационных кампаний, проектов и

мероприятий

ПК(о)-4

Способен использовать современные

технические средства и основные

технологии цифровых коммуникаций для

подготовки текстов рекламы и связей с


Авторский Осуществление

авторской









каналов


ПК(о)-2

Способен осуществлять авторскую

деятельность с учетом специфики разных

типов СМИ и других медиа и

имеющегося мирового и отечественного

опыта

Маркетинговый Продвижение





группами,

организациями и


помощью



ПК(о)-3

Способен применять основные

технологии маркетинговых

коммуникаций при разработке и

реализации коммуникационного продукта

ПК(р)-3

Способен использовать результаты

исследований для планирования

рекламных и PR-кампаний и

реализовывать типовые алгоритмы

проектов при создании

коммуникационного продукта

14

Проектный Участие в разработке

и реализации


(или) коллективного




ПК(р)-1

Способен разрабатывать и реализовывать

индивидуальные и (или) коллективные

проекты в сфере рекламы и связей с


Технологический Участие в




продукта с

применением со-

временных




ПК(р)-2

Способен применять в профессиональной

деятельности основные технологические

решения, технические средства, приемы и

методы онлайн и офлайн коммуникаций

6. Планируемые результаты освоения основной образовательной программы

6.1. Индикаторы достижения компетенций

Практико-ориентированная карта компетенций по основной профессиональной

образовательной программе направления подготовки: 42.03.01 Реклама и связи с


Универсальные компетенции

выпускников и индикаторы достижения компетенций

15

Код

компетенции

Формулировка компетенции Индикаторы достижения


УК -1 Способен осуществлять поиск,

критический анализ

информации, применять

системный подход для решения


Необходимые знания (УК-1 НЗ):

- виды задач по различным видам

запросов;

- возможные варианты решения

поставленной задачи;

Необходимые умения (УК-1 НУ):

- анализировать задачу, выделяя ее

базовые составляющие;

- определять, интерпретировать и

ранжировать информацию,

требуемую для решения

поставленной задачи;

- осуществлять поиск информации

для решения поставленной задачи по

различным типам запросов;

- при обработке информации

отличать факты от мнений,

интерпретаций, оценок, формировать

собственные мнения и суждения,

аргументировать свои выводы и

точку зрения;

- рассматривать и предлагать

возможные варианты решения

поставленной задачи, оценивая их

достоинства и недостатки;

Необходимые навыки (УК-1 НН):

- осуществлять поиск, критический

анализ информации, применять

системный подход для решения


УК-2 Способен определять круг задач

в рамках поставленной цели и

выбирать оптимальные способы

их решения, исходя из

действующих правовых норм,

имеющихся ресурсов и



- круг задач в рамках поставленной

цели;

- оптимальные способы решения

задач, исходя из действующих

правовых норм, имеющихся ресурсов

и ограничений;


- определять круг задач в рамках

поставленной цели;

- предлагать оптимальные способы

решения задач, исходя из

действующих правовых норм,

имеющихся ресурсов и ограничений;


- определять круг задач в рамках

поставленной цели и выбирать

оптимальные способы их решения,

16

исходя из действующих правовых

норм, имеющихся ресурсов и


УК-3 Способен осуществлять

социальное взаимодействие и

реализовать свою роль в команде


- способы осуществления

социального взаимодействия в

команде;

- виды ролей в команде;


- определять свою роль в социальном

взаимодействии и командной работе,

исходя из стратегии сотрудничества

для достижения поставленной цели;

- при реализации своей роли в

социальном взаимодействии и

командной работе учитывать

особенности поведения и интересы

других участников;

- анализировать возможные

последствия личных действий в

социальном взаимодействии и

командной работе, и строить

продуктивное взаимодействие с

учетом этого;

- осуществлять обмен информацией,

знаниями и опытом с членами

команды;

- оценивать идеи других членов

команды для достижения

поставленной цели;

- соблюдать нормы и установленные

правила командной работы;

- нести личную ответственность за

результат;


- осуществлять социальное

взаимодействие и реализовать свою

роль в команде

УК-4 Способен осуществлять деловую

коммуникацию в устной и

письменной формах на

государственном языке

Российской Федерации и

иностранном(ых) языке(ах)


- характерные черты деловой

коммуникации в устной и

письменной формах на

государственном языке Российской

Федерации и иностранном(ых)

языке(ах);

- стили общения на русском языке и

иностранном(ых) языке(ах);

- язык жестов;

- особенности стилистики

официальных и неофициальных

17

писем;


- выбирать стиль общения на русском

языке в зависимости от цели и

условий партнерства;

- адаптировать речь, стиль общения и

язык жестов к ситуациям

взаимодействия;

- вести деловую переписку на

русском языке с учетом особенностей

стилистики официальных и

неофициальных писем;

- вести деловую переписку на

иностранном(ых) языке(ах) с учетом

особенностей стилистики

официальных писем и

социокультурных различий;

- выполнять для личных целей

перевод официальных и

профессиональных текстов с

иностранного языка на русский, с

русского языка на иностранный (ые);

- публично выступать на русском

языке, строить свое выступление с

учетом аудитории и цели общения;

- устно представлять результаты

своей деятельности на

иностранном(ых) языке(ах),

поддержать разговор в ходе

совместного обсуждения;

УК-5 Способен воспринимать

межкультурное разнообразие

общества в социально-

историческом, этическом и

философском контекстах


- особенности межкультурного

взаимодействия;

- способы преодоления

коммуникативных барьеров;

- принципы недискриминационного

взаимодействия при личном и

массовом общении;


- отмечать и анализировать

особенности

межкультурного взаимодействия

(преимущества и возможные

проблемные ситуации),

обусловленные различием этических,

религиозных и ценностных систем;

- предлагать способы преодоления

коммуникативных барьеров при

межкультурном взаимодействии;

18

- придерживаться принципов

недискриминационного

взаимодействия,

основанного на толерантном

восприятии

культурных особенностей

представителей

различных этносов и конфессий, при

личном и массовом общении для

выполнения поставленной цели;


- воспринимать межкультурного

разнообразия общества в социально-

историческом, этическом и

философском контекстах

УК-6 Способен управлять своим

временем, выстраивать и

реализовывать траекторию

саморазвития на основе

принципов образования в

течение всей жизни


- основы принципов непрерывного

образования;

- инструменты и методы управления

своим временем, выстраивания и

реализации траектории

саморазвития;

- требования рынка труда;


- использовать инструменты и

методы управления временем при

выполнении конкретных задач,

проектов, при достижении

поставленных целей;

- определять приоритеты

собственной деятельности,

личностного развития и

профессионального роста;

- оценивать требования рынка труда

и предложения образовательных

услуг для выстраивания траектории

собственного профессионального

роста;

- строить профессиональную карьеру

и определять стратегию

профессионального развития;


- управлять личным временем,

выстраивать и реализовывать

траектории саморазвития на основе

принципов образования в течение

всей жизни

УК-7 Способен поддерживать

должный уровень физической

подготовленности для


- здоровьесберегающие технологии;

- нормы здорового образа жизни;

19

обеспечения полноценной

социальной и профессиональной



- выбирать здоровьесберегающие

технологии для поддержания

здорового образа жизни с учетом

физиологических особенностей

организма и условий реализации

профессиональной деятельности;

- планировать личное рабочее и

свободное время для оптимального

сочетания физической и умственной

нагрузки и обеспечения

работоспособности;

- соблюдать и пропагандировать

нормы здорового образа жизни в

различных жизненных ситуациях и в

профессиональной деятельности.


- поддерживать должный уровень

физической подготовленности для

обеспечения полноценной

социальной и профессиональной


УК-8 Способен создавать и

поддерживать безопасные

условия жизнедеятельности, в

том числе при возникновении

чрезвычайных ситуаций


- факторы вредного влияния

элементов среды обитания;

- требования техники безопасности;

- правила поведения при

чрезвычайных ситуациях;


- анализировать факторы вредного

влияния элементов среды обитания

(технических средств,

технологических процессов,

материалов, зданий и сооружений,

природных и социальных явлений);

- идентифицировать опасные и

вредные факторы в рамках

осуществляемой деятельности;

- выявлять проблемы, связанные с

нарушениями техники безопасности

на рабочем месте;

- предлагать мероприятия по

предотвращению чрезвычайных

ситуаций;

- разъяснять правила поведения при

возникновении чрезвычайных

ситуаций природного и техногенного

происхождения;

- оказывать первую помощь;

- описывать способы участия в

20

Общепрофессиональные компетенции


Код


Формулировка компетенции Индикаторы достижения


ОПК-1 Способен создавать

востребованные обществом и

индустрией медиатексты и (или)

медиапродукты, и (или)

коммуникационные продукты в

соответствии с нормами русского и

иностранных языков,

особенностями иных знаковых

систем

Необходимые знания (ОПК-1

НЗ):

- виды медиатекстов, и (или)

медиапродуктов, и (или)

коммуникационных продуктов;

- нормы русского и иностранного

языков;

- особенности иных знаковых

систем;

Необходимые умения (ОПК-1

НУ):

- создавать медиатексты и (или)



соответствии с нормами русского

и иностранных языков;

- анализировать востребованные

обществом особенности знаковых

систем;

Необходимые навыки (ОПК-1

НН):

- создавать востребованные

обществом и индустрией

медиатексты и (или)



соответствии с нормами русского

и иностранных языков,

особенностями иных знаковых

систем

ОПК-2 Способен учитывать тенденции

развития общественных и

государственных институтов для их

разностороннего освещения в

создаваемых медиатекстах и (или)

Необходимые знания (ОПК -2

НЗ):

- тенденции развития

общественных и государственных

институтов;

восстановительных мероприятиях;


- создавать и поддерживать

безопасные условия

жизнедеятельности, в том числе при

возникновении чрезвычайных

ситуаций

21


коммуникационных продуктах Необходимые умения (ОПК-2

НУ):

- выявлять тенденции развития



- учитывать тенденции развития




НН):

- учитывать тенденции развития


институтов для их

разностороннего освещения в

создаваемых медиатекстах и (или)


коммуникационных продуктах

ОПК-3 Способен использовать

многообразие достижений

отечественной и мировой культуры

в процессе создания медиатекстов

и (или медиапродуктов), и (или



НЗ):

- достижения отечественной и

мировой культуры в процессе

создания медиатекстов и (или)

медиапродуктов), и (или)



НУ):

- анализировать достижения

отечественной и мировой

культуры;

- использовать многообразие

достижений отечественной и



медиапродуктов) и (или)



НН):

- использовать многообразие

достижений отечественной и





ОПК-4 Способен отвечать на запросы и

потребности общества и аудитории

в профессиональной деятельности


НЗ):

- запросы и потребности общества

и аудитории в профессиональной

деятельности;


НУ):

22

- выявлять запросы общества и

аудитории в профессиональной

деятельности;

- учитывать потребности

общества и аудитории в

профессиональной деятельности.


НН):

- отвечать на запросы и

потребности общества и

аудитории в профессиональной


ОПК-5 Способен учитывать в


тенденции развития

медиакоммуникационных систем

региона, страны и мира, исходя из

политических и экономических

механизмов их функционирования,

правовых и этических норм

регулирования


НЗ):

- тенденции развития


региона, страны и мира;

- политические и экономические

механизмы функционирования,

правовые и этические нормы

регулирования региона, страны и

мира;


НУ):

- выявлять тенденции развития




механизмов их

функционирования, правовых и

этических норм регулирования;

- учитывать в профессиональной

деятельности тенденции развития


региона, страны и мира;


НН):

- учитывать в профессиональной

деятельности тенденции развития




механизмов их

функционирования, правовых и

этических норм регулирования

ОПК-6 Способен использовать в


современные технические средства

и информационно-

коммуникационные технологии


НЗ):

- современные технические

средства и информационно-

коммуникационные технологии;

23


НУ):

- использовать в


современные технические


коммуникационные технологии;


НН):

- использовать в


современные технические


коммуникационные технологии

ОПК-7 Способен учитывать эффекты и

последствия своей

профессиональной деятельности,

следуя принципам социальной



НЗ):

- возможные эффекты и



- принципы создания социальной

ответственности;


НУ):

- прогнозировать эффекты своей


- оценивать последствия своей


- учитывать принципы социальной

ответственности в своей



НН):

- учитывать эффекты и


профессиональной деятельности,

следуя принципам социальной


Перечень профессиональных стандартов, соответствующих

профессиональной деятельности выпускников, освоивших образовательную

программу по направлению подготовки

№

п/п

Код профессионального стандарта


профессионального стандарта

1 06.009 Специалист по продвижению и

распространению продукции средств

массовой информации

24

2 06.013 Специалист по информационным

ресурсам

Профессиональные компетенции


Задача



Код и

наименование



Код и наименование

индикатора

достижения


компетенции (знать,

уметь, владеть)

Основание (код и


профессионального

стандарта, код и


обобщенной

трудовой функции,

код и


трудовой

функции//анализ

опыта)

Организация



продукта

(организационный)

ПК(о)-1 Способен

участвовать в

реализации


кампаний, проектов

и мероприятий

ПК(о)-4

Знать: функционал

линейного менеджера

в рамках текущей

деятельности отдела

по рекламе и (или)

связям с


(или) при реализации


проекта по рекламе и

связям с


Уметь: Осуществлять

тактическое

планирований

мероприятий в

рамках реализации

коммуникационно

й стратегии

Владеть: навыками

участия в

организации

внутренних и

внешних

коммуникаций

Знать:

техническую

06.009 Специалист

по продвижению и

распространению

продукции средств

массовой

информации

В-Организация





исследований в

области СМИ

В/02.6 Разработка

маркетинговой

стратегии для





увеличению

продаж продукции

СМИ

В/04.6 Контроль и

оценка



25

Продвижение





группами,

организациями


помощью



(маркетинговый)

Способен

использовать

современные

технические

средства и основные

технологии

цифровых

коммуникаций для

подготовки текстов



ПК(о)-3 Способность

применять

основные

технологии


коммуникаций при

разработке и



продукта

обработку и

размещение


ресурсов на сайте

Уметь:

вводить и

обрабатывать

текстовые данные;

сканировать и

обрабатывать

графическую

информацию

Владеть:

Навыками создания и

ведения

информационных баз

данных;

навыками размещения

информации на сайте

Знать: основные

маркетинговые

инструменты при

планировании

производства и

(или) реализации


продукта

Уметь: принимать

участие в

организации и

выполнении


исследований,

направленных на

разработку и

реализацию


продукта


осуществления

мониторинга

обратной

связи с разными

целевыми группами



26

ПК(р)-3 Способен


результаты

исследований для

планирования

рекламных и PR-

кампаний и

реализовывать

типовые алгоритмы

проектов при

создании


продукта

Знать: -разнообразные

методы исследований

в области СМИ

различной

направленности;

-особенности

измерений

медиакоммуникаций в

бизнесе

Уметь: -организовать

маркетинговое

исследование в

области СМИ в рамках

бизнес-проекта;

-разработать

маркетинговую

стратегию

различной бизнес-

направленности для


Владеть:

-навыками




увеличению продаж

продукции СМИ;

-осуществления

контроля и

проведения оценки





27

Осуществление

авторской









каналов


(авторский)

Участие в

разработке и



(или)

коллективного




(проектный)

ПК(о)-2

Способен

осуществлять

авторскую

деятельность с

учетом специфики

разных типов СМИ

и других медиа и

имеющегося

мирового и

отечественного

опыта

ПК(р)-1. Способен

разрабатывать и

реализовывать

индивидуальные и

(или) коллективные

проекты в сфере



Знать: правила

создания текстов


общественностью с

учетом специфики

каналов

коммуникации и

имеющегося мирового

и отечественного

опыта

Уметь: создавать

информационные

поводы для кампаний

и проектов в сфере


общественностью,

применять творческие

решения с учетом

мирового и

отечественного опыта


создания основ

сценариев

специальных событий

и мероприятий для

рекламной или PR-

кампании

Знать: типовые

алгоритмы проектов

и кампаний в сфере



Уметь: готовить

основные документы

по сопровождению


рекламы и (или)

связей с



использования


исследований для

планирования

06.013 Специалист

по


ресурсам

С- Управление

(менеджмент)


и ресурсами

С/01.6 Организация

работ по созданию

и редактированию

контента

С/02.6 Управление

информацией из

различных

источников

С/03.6 Контроль за

наполнением сайта

С/04.6 Локальные

изменения

структуры сайта

С/05.6 Анализ


потребностей

посетителей сайта

С/06.6 Подготовка

отчетности по

сайту

С/07.6 Поддержка

процессов

модернизации и

продвижения сайта

28

Участие в




продукта с

применением

современных




(технологический)

ПК(р)-2 Способен

применять в



основные

технологические

решения,

технические

средства, приемы и

методы онлайн и

офлайн

коммуникаций

рекламной или

PRкампании при

создании


продукта

Знать: технологии

медиарилейшнз и

медиапланирования

в онлайн и офлайн

среде

Уметь: при

подготовке текстов

рекламы и (или)

связей с



основные технологии

копирайтинга в

онлайн и офлайн

среде.


применения

основных технологий


специальных

мероприятий

Результаты освоения ОПОП бакалавриата соотнесены с установленными в

программе индикаторами достижения компетенций и определяются приобретаемыми

выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения, навыки и

личные качества в соответствии с область профессиональной деятельности и сферой

профессиональной деятельности, а так же решать задачи профессиональной деятельности.

Совокупность запланированных результатов обучения по дисциплинам (модулям) и

практикам обеспечивает формирование у выпускника всех компетенций, установленных

ОПОП.

6.2 Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения

обучающимися ОПОП

- Порядок разработки и утверждения образовательных программ высшего

образования

- Положение о выпускной квалификационной работе - Положение о практике обучающихся -Положение о текущем контроле и промежуточной аттестации

- Матрица сопряжения компетенций и учебных дисциплин

29

7. Сведения о профессорско-преподавательском составе, необходимом для

реализации основной образовательной программы

Доля НПР с

ученой

степенью или

званием

Доля НПР,

имеющих

образование,

соответствующее

профилю

преподаваемой

дисциплины

Доля штатных

НПР

Доля работников

из числа

руководителей и

(или) работников

профильных

организаций

Требования

ФГОС ВО

не менее 60% не менее 70% не определена

во ФГОС

не менее 5%

8. Иные сведения

8.1.Характеристика среды вуза, обеспечивающая развитие универсальных

компетенций выпускников.

В ММУ сформирована благоприятная социокультурная среда, обеспечивающая

возможность формирования универсальных компетенций выпускника, всестороннего

развития личности, а также непосредственно способствующая освоению образовательной

программы соответствующего направления подготовки.

За время обучения в основном завершается институциональное воспитание, как

заключительный этап осуществляемой современным обществом системы воспитания.

Основные аспекты социокультурной среды вуза отражены в концепции воспитательной

работы, необходимость разработки которой обусловлена потребностями обновления

содержания воспитательной работы, упорядочения стихийной социализации учащейся

молодежи, а также требованиями модернизации системы образования. В условиях, когда

безграничная свобода и безбрежный плюрализм внегосударственной идеологии,

подпитываемой ценностями низкой культуры рыночной самоорганизации, не могут

обеспечить духовное возвышение и высокое профессиональное мастерство будущих

специалистов, на первое место в образовательном и воспитательном процессе

выдвинулась социально конкретная личность, ее индивидуальность и духовность.

На протяжении всего времени обучения руководство вуза, профессорско-

преподавательский состав и учебно-вспомогательный персонал основное внимание

уделяют таким вопросам, как подготовка профессионально и культурно ориентированной

личности, обладающей мировоззренческим потенциалом, способностями к

профессионализму, интеллектуальному и социальному творчеству, владеющей

устойчивыми умениями и навыками выполнения профессиональных обязанностей. Для

этого в вузе созданы условия для таких направлений воспитания, как гражданско-

патриотическое, профессионально-трудовое, правовое, эстетическое, физическое,

экологическое и семейно-бытовое.

В вузе созданы условия для формирования компетенций социального

взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, системно-деятельностного

характера. В вузе активно работает студенческое самоуправление, старосты групп,

решающие самостоятельно многие вопросы обучения, быта студентов. Студенты активно

участвуют в проектах «Лес Победы»; «Мы за здоровый образ жизни»; экологический

десант; конкурс творческой молодежи «Река радости»; акция и шествие «Свеча памяти»;

конкурс фотографов «Лови момент». Традиционно обучающиеся принимают участие в

работе всероссийского лагеря студенческого актива «Ступени»; всероссийской школы

студенческого актива «Перспектива»; лагеря студенческого актива «Фестос».

30

Большое внимание в вузе уделяется научным исследованиям студентов как

основному источнику формирования профессиональных компетенций продвинутого и

высокого уровня. Ежегодно на базе вуза проводится студенческая научно-практическая

конференция. Издается сборник тезисов докладов по студенческой конференции.

Студенты активно участвуют в конкурсах различного уровня, представляя свои научные

и творческие работы.

В вузе созданы условия для творческого развития студентов, развита

благоприятная культурная среда. В настоящее время в вузе работают: вокальная студия;

театр – студия «степ», студия танцев.

В вузе активно ведется работа по пропаганде здорового образа жизни.

Традиционны акции студентов и преподавателей о вреде курения, против наркомании.

Активно развивается спортивная жизнь в вузе. Традиционные ежегодные спортивные

мероприятия: спартакиада «ММУ – территория спорта», «День здоровья» и др. Для

студентов работает тренажерный зал, где они имеют возможность систематически

заниматься: настольным теннисом, атлетической гимнастикой, дзюдо, самбо.

В вузе создана комплексная система формирования у студентов активной

жизненной позиции, гражданского самосознания, толерантности, социальной активности,

самоорганизации и самоуправления. ММУ созданы условия для развития социально-

воспитательного компонента учебного процесса, включая развитие студенческого

самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных

и творческих клубов, научных студенческих обществ.

Формирование и развитие универсальных и социально-личностных компетенций

выпускников осуществляется на основе органического взаимодействия учебного и

воспитательного процессов, а также в ходе реализации образовательных программ, и

программ целенаправленного воспитания во внеучебное время. При этом вовлечение

обучающихся в творческую деятельность, органически связанную с её профессиональным

становлением, т.е. в научно-исследовательскую, проектную работу, является одним из

наиболее радикальных способов воспитания студенческой молодежи, позволяющим

эффективно решать широкий спектр воспитательных задач. Совместное научное

творчество ученых, преподавателей, студентов, аспирантов – самый эффективный,

проверенный практикой путь развития способностей, раскрытия талантов, становления

характера исследователя, воспитания инициативы, ответственности, трудолюбия,

потребности и навыков постоянного самообразования в будущем.

Воспитательный аспект студенческого научного творчества имеет большое

значение и в деле формирования личных качеств будущего специалиста. Постоянный

творческий настрой, жажда знаний, обстановка напряженного научного поиска

способствуют воспитанию у студентов высокой культуры мышления. Они пробуждают у

них подлинную сознательность и активность в выборе и проведении определенных

решений, стремление к проникновению в сущность вещей, а именно эти качества столь

необходимы современному специалисту.

Взаимосвязь и взаимостимулирующее развитие учебно-воспитательного и научно-

исследовательского процессов – объективная закономерность и вместе с тем животворная

основа высшего образования, реализуемого на основе ФГОС ВО.

Важное значение для гражданского становления студенческой молодежи имеет

активное использование профессионально-корпоративных возможностей (традиций

кафедры, факультета, вуза, отрасли, мнений и примеров жизни и деятельности

авторитетных ученых, педагогов, специалистов) для формирования чувства

сопричастности студентов лучшим традициям отрасли, вуза, факультета, кафедры.

Формирование у студентов способностей анализировать социально-значимые

проблемы осуществляется с использованием методов и форм гуманистического

31

воспитания, которое предполагает включение в содержание воспитания философских,

человековедческих, психологических, исторических, юридических, филологических,

культурологических и других гуманитарных знаний, назначение которых – ввести

студентов в мир человека, его жизненных проблем, помочь осознать себя как личность и

индивидуальность, понять свою связь с другими людьми, обществом, природой,

культурой, научиться жизнетворчеству, созиданию себя как человека культуры.

Воспитательная работа в вузе реализуется на трех уровнях управления: на уровне

вуза, факультета, кафедры и других структурных подразделений университета.

Стратегическими целями воспитания студенческой молодежи являются:

− создание условий для полноценного раскрытия духовных устремлений студентов,

их творческих способностей, для формирования гражданской позиции, социально

значимых ценностей, гражданских и профессиональных качеств, ответственности за

принятие решений;

− освоение студентами новых социальных навыков и ролей, развитие культуры

социального поведения с учетом открытости общества и динамики общественных

отношений;

− создание атмосферы подлинной и постоянной заботы о студентах, их социальной

поддержке.

Реализация намеченных целей обеспечивается в процессе решения следующих

основных задач:

− систематические обсуждения актуальных проблем воспитания студентов на

Ученом совете института и советах факультетов, заседаниях кафедр с выработкой

конкретных мер по совершенствованию воспитательной работы;

− создание во всех помещениях института истинно гуманитарной воспитательной

среды, которая способствует формированию положительных качеств студентов,

преподавателей и всех сотрудников;

− систематическая воспитательная работу по всем направлениям воспитания:

гражданскому, патриотическому, нравственному, эстетическому, трудовому, правовому,

физическому, психологическому и др.;

− активизация работы студенческого самоуправления;

− реализация воспитательного потенциала учебной и научной работы;

− вовлечение в воспитательный процесс студенческой молодежи деятелей науки и

культуры, искусства и религии, политики и права, работников других сфер общественной

жизни;

− обеспечение органической взаимосвязи учебного процесса с внеучебной

воспитательной деятельностью, сферами досуга и отдыхов студентов;

− обеспечение мониторинга интересов, запросов, ценностных ориентаций студентов

как основы планирования учебно-воспитательной работы.

8.2. Требования к материально-техническому и учебно-методическому

обеспечению

Каждый обучающийся в течение всего периода обучения обеспечен

индивидуальным неограниченным доступом к электронно-библиотечной системе

IPRbooks.

В университете функционирует электронная информационно-образовательная

среда, автоматизированная система управления учебным заведением собственной

разработки вуза, которая обеспечивает: доступ к учебным планам, рабочим программам

дисциплин (модулей), практик, к изданиям электронных библиотечных систем и

электронным образовательным ресурсам, указанным в рабочих программах; фиксацию

32

хода образовательного процесса, результатов промежуточной аттестации и результатов

освоения основной образовательной программы; проведение всех видов занятий,

процедур оценки результатов обучения, реализация которых предусмотрена с

применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий;

формирование электронного портфолио обучающегося, в том числе сохранение работ

обучающегося, рецензий и оценок на эти работы со стороны участников образовательного

процесса; взаимодействие между участниками образовательного процесса, в том числе

синхронное и (или) асинхронное взаимодействие посредством сети "Интернет".

Электронно-библиотечная система и электронная информационно-образовательная

среда обеспечивает возможность доступа обучающегося из любой точки, в которой

имеется доступ к информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть

"Интернет"), как на территории организации, так и вне ее.

Перечень учебно-методического и информационного обеспечения по каждой

дисциплине учебного плана приведен в рабочей соответствующей программе.

9. Особенности организации образовательной деятельности для лиц с

ограниченными возможностями здоровья

Московский международный университет, исходя из приоритета общественных

человеческих ценностей, поддерживая равенство прав всех людей на образование и

равную защиту этого права, создавая развитую базу для удовлетворения специальных

потребностей лиц, возможности которых получить образование ограничены их

недостатком, состоянием здоровья или конкретными социальными условиями, реализует

проекты, направленные на решение проблем инвалидов и лиц с ОВЗ, обучающихся в

университете.

Университет обеспечивает непрерывность воспитания и образования, социально-

бытовую адаптацию детей-инвалидов и лиц с ОВЗ и их социально-педагогическое

сопровождение.

В рамках системной работы по профилактике девиантного и деликвентного

поведения студентов, формирования мотивации и моделей здорового образа жизни

осуществляешься социальная поддержка детей-сирот, детей оставшихся без попечения

родителей, лиц из числа детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

В университете организована работа по психолого-педагогическому

сопровождению процессов личностного и профессионального самоопределения

обучающихся, в том числе лиц с инвалидностью.

Студентам оказывается помощь в приобретении навыков, необходимых для

формирования устойчивой мотивации на здоровый образ жизни, формируется база данных

о состоянии здоровья, психофизиологических особенностях и резервных возможностях

организма с целью формирования индивидуальных и коллективных программ

оздоровления.

33

Приложение №2

Международные реферативные базы данных научных изданий

Science

Alert

является академическим издателем журналов открытого

доступа. Также издает академические книги и журналы. Science Alert

в настоящее время имеет более 150 журналов открытого доступа в

области бизнеса, экономики, информатики, коммуникации,

инженерии, медицины, математики, химии, общественной и

гуманитарной науки.

AENSI

Publısher

(American-Eurasian Network for Scientific Information Journals)

- ) электронная база данных открытого доступа включающая в себя

полный архив научных журналов под названием “Research Journal of

Social Sciences”, “Global Journal of Biodiversity Science and

Management”, “Advances in Environmental Biology”, “Advances in

Natural and Applied Sciences”, “American-Eurasian Journal of

Sustainable Agriculture”, “Eurasian Journal of Agricultural and

Environmental Medicine”, “Global Journal of Medicinal Plant Research”,

“Global Journal of Plant Ecophysiology”, “Research Journal of Fisheries

and Hydrobiology (RJFH)”, “Journal of Applied Sciences Research”,

“Research Journal of Agriculture and Biological Sciences”, “Research

Journal of Animal and Veterinary Sciences”.

Asian

Economic and

Social

Society (AESS)

электронная база данных открытого доступа включающая в

себя полный архив научных журналов под названием “Asian

Economic and Financial Review”, “International Journal of Asian Social

Science”, “Journal of Asian Scientific Research”, “International Journal

of English Language and Literature Studies”, “Asian Journal of

Agriculture and Rural Development”, “Asian Journal of Empirical

Research”, “Journal of Asian Business Strategy”, “Asian Development

Policy Review”, “Asian Journal of Economic Modelling”, “Energy

Economics Letters”.

PressAcade

mia


себя полный архив научных журналов под названием “Journal of

Business, Economics and Finance (JBEF)”, “Journals of Economics,

Finance and Accounting (JEFA)”, “Jornal of Management, Markating and

Logistics (JMML)”, “Research Journal of Business and Management

(RJBM)” и материалы конференции под названием “Global Business

Research Congress”.

Science

Publishing Group


себя более 500 научных журналов, около 50 книг, 30 материалов

научных конференций в области статистики, экономики,

менеджмента, педагогики, социальных наук, психологии, биологии,

химии, медицины, пищевой инженерии, физики, математики,

электроники, информатики, науке о защите природы, архитектуре,

инженерии, транспорта, технологии, творчества, языка и литературы.

OMICS

International


себя более 1000 научных журналов и более 700 материалов научных

конференций в таких областях как социальные и политические

науки, бизнес, информатика, медицина, химия,

http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fscialert.net%2Findex.php&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNH4N7llOO9SoAKDZHBJxiRM5kZ6EQ

http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fscialert.net%2Findex.php&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNH4N7llOO9SoAKDZHBJxiRM5kZ6EQ

http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fwww.aensiweb.com%2Fjournals.html&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNE_KUzjStYjifUZU7FZyZ2h-U-6tg

http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fwww.aensiweb.com%2Fjournals.html&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNE_KUzjStYjifUZU7FZyZ2h-U-6tg

http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fwww.aessweb.com%2Fjournals%2F&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNFWPAM1EDlgJxHAWT2FpkDSy_pCSw




http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fwww.pressacademia.org%2F&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNEyWhiLH6nRDa1jyJoT477AlM8j7w

http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fwww.pressacademia.org%2F&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNEyWhiLH6nRDa1jyJoT477AlM8j7w

http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fwww.sciencepublishinggroup.com%2Fhome%2Findex%3Bjsessionid%3D6BEFD0E9E2666E893CBD93689411E2EE.tomcat1&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNFDvyyPDYl2GxG2kd8Cyfm1b3i0MQ

http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fwww.sciencepublishinggroup.com%2Fhome%2Findex%3Bjsessionid%3D6BEFD0E9E2666E893CBD93689411E2EE.tomcat1&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNFDvyyPDYl2GxG2kd8Cyfm1b3i0MQ

https://www.google.com/url?q=https%3A%2F%2Fwww.omicsonline.org%2F&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNGKMOFH1Mr38dIR2GlASVP9BbFckQ

https://www.google.com/url?q=https%3A%2F%2Fwww.omicsonline.org%2F&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNGKMOFH1Mr38dIR2GlASVP9BbFckQ

34

биология,математика, физика, сельское хозяйство, пищевая

инженерия, ветеринария, психология.

Scientific

Research

Publishing

является академическим издателем журналов открытого

доступа. Также издает академические книги и труды конференций.

SCIRP в настоящее время имеет более 200 журналов открытого

доступа в области бизнеса, экономики, общественной и

гуманитарной науки, химии, информатики, коммуникации, науки о

защите природы, инженерии, медицины, биомедицины, физики,

математики.

Libertas

Academica

является издателем 83 международных, рецензируемых

научных, технических и медицинских журналов. В этой электронной

базе данных открытого доступа размещены полнотекстовые

журналы вместе с их архивами.

Hikari Ltd полнотекстовая база данных журналов и книг открытого

доступа издающаяся на международном уровне. Имеются журналы в

20 названиях в области экономики и финансов, математики, физики,

химии, информатики, технологии и инженерии, науке о защите

природы, биологии, медицины.

Oapen Электронная база данных открытого доступа , который

содержит 2600 книг.

Global

Advanced

Research Journals

База данных научных журналов открытого доступа по

искусству, образованию, биологии, инженерии, юриспруденции,

медицине, сельскохозяйственным, физическими и общественным

наукам.

Kamla-Raj

Enterprises электронная база данных открытого доступа

включающая в себя научные журналы в области экологии,

социальных наук, педагогики, коммуникации, истории и археологии,

биологии, психологии, математики, антропологии, медицины,

юридические наук и генетики. Также издает более 15 журналов и

книг рецензируемых академиками.

ISER

PUBLICATIONS


себя полный архив научных журналов под названием «International

Journal of Environmental and Science Education», «EURASIA Journal of

Mathematics, Science and Technology Education», «Eurasian Journal of

Analytical Chemistry», «Eurasian Journal of Physics and Chemistry

Education», «Annals of Medicine and Medical Education», «Eurasian

Journal of Anthropology», «Computers and Children», «Mathematics

Education».

Math-

Net.Ru

общероссийская математическая электронная база данных

открытого доступа, включающая в себя научные журналы в области:

алгебра и анализ, автоматика и телемеханика, коммуникация,

физика, химия и полный архив научных журналов вузов.

Medwell

Journals

(Scientific Research Publishing Company) электронная база

данных открытого доступа включающая в себя полный архив

научных журналов под названием «Agricultural Journal», «Asian

Journal of Information Technology», «Botany Research Journal»,

«Environmental Research Journal», «International Business

Management», «International Journal of Electrical and Power

Engineering», «International Journal of Molecular Medicine and Advance

Sciences», «International Journal of Soft Computing», «International

http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fwww.scirp.org%2Fjournal%2F&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNEB-gUHTOgIobIQIBIEO0BJKTt4mA



https://www.google.com/url?q=https%3A%2F%2Fus.sagepub.com%2Fen-us%2Fnam%2Flibertas-academica-journals&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNEAqY__xrk7G6oni3IkS85jZx1B9Q

https://www.google.com/url?q=https%3A%2F%2Fus.sagepub.com%2Fen-us%2Fnam%2Flibertas-academica-journals&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNEAqY__xrk7G6oni3IkS85jZx1B9Q

http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fwww.m-hikari.com%2F&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNEMOmJZKjHl9Iv9EcYWXjBrLwdHxg

http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fwww.oapen.org&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNExvkQ_FbJGvI1BJflb1HnV9knTRA

http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fgarj.org&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNE-Ti-gKaCpQmSc8QyrsBCjRDYX9g



http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fwww.krepublishers.com&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNFHqEyA1Qtkfu8_r7NzI7CHSRYP_A

http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fwww.iserjournals.com&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNG41YgukMdHZ5IgV9M67_gGw53-ig

http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fwww.iserjournals.com&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNG41YgukMdHZ5IgV9M67_gGw53-ig

http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fmath-net.ru&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNHg7jda2gwbkFl80HIp_9mDnuHXMQ

http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fmath-net.ru&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNHg7jda2gwbkFl80HIp_9mDnuHXMQ

https://www.google.com/url?q=https%3A%2F%2Fmedwelljournals.com&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNEj_plYzJMCW0k3KnFmS9w-syXNxA

https://www.google.com/url?q=https%3A%2F%2Fmedwelljournals.com&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNEj_plYzJMCW0k3KnFmS9w-syXNxA

35

Journal of Systems Signal Control and Engineering Application» ,

«International Journal of Tropical Medicine», «Journal of Economics

Theory», «Research Journal of Agronomy», «Research Journal of Animal

Sciences», «The Social Sciences», «The Cardiology».

Date post:	27-May-2020
Category:	Documents
Upload:	others
View:	10 times
Download:	0 times

Kодержание - mi.university · 3 jаздел 1. h ;Щ e h @Я 1.1. азначение...

Documents