Manuel Du Candidat TFI - ETS

8/18/2019 Manuel Du Candidat TFI - ETS

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Manuel du candidat

Listening.





Table des Matières

À propos du Test de français international .. . .. . 2Format du test TFI ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... . 2

Qui passe le TFI ? ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... .... ..... ..... ..... 2

Questions les plus fréquentes (FAQ) .. .. .. .. .. .. .. 2Pourquoi passer le TFI ? ..... ..... ..... .... ..... ..... ..... ..... ..... . 2

Où et quand puis-je passer le TFI ? .... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 2

Combien de fois puis-je passer le test TFI ? .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . 2

Combien coûte le TFI ? ..... ..... ..... .... ..... ..... ..... ..... ..... . 2

Quel score dois-je obtenir pour « réussir » le TFI ? .. .. .. .. .. . 2

De quels types de contextes les questions

du TFI sont-elles tirées? ..... ..... .... ..... ..... ..... ..... ..... . 3

Si je souffre d’un handicap, puis-je passer le TFI ? . .. .. .. .. .. . 3

Certificat .......... ......... .......... ......... ......... 3

Préparation au TFI .... .... .... .... .... .... .... .... .... 4Comment se préparer à passer le TFI . ... ... ... ... ... ... ... ... ... 4

Pendant le test ..... ..... .... ..... ..... ..... ..... ..... .... ..... ..... ..... 4

Obligations en matière d’identification .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 4

Les procédures et réglementations en usage

dans les centres de test . .... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... .. 6

Renvoi de la session du test ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .. 6

Exemples de Questions . .... .... .... .... .... .... .... . 7Indications générales ..... ..... ..... ..... ..... ..... .... ..... ..... ..... 7

Section 1 : compréhension orale .... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 7

Section 2 : compréhension écrite .. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .. 9

Questionnaire TFI et feuille de réponse .. .. . .. . . 12Questionnaire .........................................................12

Feuille de réponse . ..... ..... .... ..... ..... ..... ..... ..... .... ..... ... 12

Caractères accentués ..... ..... ..... ..... ..... ..... .... ..... ..... ..... 12

Code groupe ...........................................................12Codes personnalisés ..... ..... ..... ..... ..... ..... .... ..... ..... ..... 12

Exemple de questionnaire ..........................................13

Exemple de feuille de réponse ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 14

Scores du test TFI .... .... .... .... .... .... .... .... ... 16Impartialité et utilisation du score . ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .16

Compte rendu .........................................................16

Fiabilité .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

Erreur de mesure standard .........................................16

Candidats repassant le test .........................................16 Archivage des données relatives aux scores . . .. . .. .. .. .. .. . .. .. 16

Demandes de renotation ...........................................16

Principes et règles pour l’utilisationdes scores du test TFI ... ... .. ... ... ... ... .. ... . 17

Introduction ...........................................................17

Principes .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

Règles .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17

Utilisations appropriées des scores du TFI .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 17

Commentaires ........................................................18

Pour plus d’informations, consultez notre site Web www.ets.org/tfi ou contactez votre représentant ETS Europe local. Une liste dereprésentants ETS est disponible sur www.ets.org/tfi . S’il n’y a pas de représentant dans votre pays, vous pouvez nous contacter à:

Test de français international

Educational Testing Service

Rosedale Road

Princeton, NJ 085441

E-mail :

[email protected] pour la France

[email protected] pour les autres pays



A propos du Test de français international

Le Test de français international (TFI) évalue et certifie l’aptitu-de des personnes non-francophones à communiquer en françaisdans un contexte professionnel et lors d’échanges internatio-naux. Test standardisé, donnant des scores fiables quelle que soitla version du test, il mesure les compétences en français suivant

une échelle continue de scores. Il s’adresse à des personnes deniveaux débutant à avancé, de toutes professions et catégoriessocio-professionnelles. Aucune connaissance ou vocabulairespécialisé n’est nécessaire, hormis le vocabulaire usuel, utiliséquotidiennement dans le cadre de la vie professionnelle.

Conçu sur le même modèle que le Test of English for Interna-tional Communication® (TOEIC® ), le test TFI a été conçu à lademande de grands groupes francophones.

Format du TFILe TFI est un test à choix multiple durant une heures cinquanteet comportant 180 questions réparties en deux sections :

• Section Compréhension Orale : La Section Compré-hension Orale évalue votre degré de compréhension dufrançais parlé. Elle se compose de trois parties et comporte90 questions administrées par cassette audio ou CD. Il voussera demandé de répondre à des questions basées sur diverséléments enregistrées en français.Durée totale : environ 42 minutes.

• Section Compréhension Écrite : La Section Compréhen-sion Écrite est composée de trois parties et sert à évaluer

votre degré de compréhension du français écrit. Vous lirezdifférents documents et répondrez à votre rythme à 90questions basées sur le contenu des documents qui vous

sont fournis.Durée totale : 68 minutes.

Vous répondrez aux questions du test en marquant la lettre(A), (B), (C), ou (D) à l’aide d’un crayon sur une feuille deréponse séparée. Bien que la durée réelle du test soit d’environune heure cinquante, un délai supplémentaire est nécessairepour vous permettre de compléter le questionnaire TFI sur lafeuille de réponse. Vous devez par conséquent prévoir près dedeux heures et demie pour passer le test.

Qui passe le TFI ?• Le personnel utilisant le français dans un cadre

professionnel.• Les stagiaires à des formations dispensées en français.

• Les étudiants inscrits à des programmes d’études en français

Questions les plus fréquentes (FAQ)

Pourquoi passer le TFI ?Utiliser le TFI permet aux organismes de formation de créerdes groupes de niveau homogènes, de valider les progrès desparticipants grâce à un test indépendant et, ainsi, les motiverdans leurs efforts.

Outil d’évaluation objectif et équitable des compétences enfrançais, le TFI vous permet de :

• vérifier votre niveau de compétence actuel en français,

• obtenir les qualifications nécessaires pour un nouveau posteet/ou une promotion dans une société,

• améliorer vos références professionnelles,• suivre vos progrès en français.

Les responsables peuvent, dans certains cas, déterminer leniveau à atteindre en vue de l’obtention d’un diplôme. Un scoreminimum au test TFI peut également être exigé pour postuler àcertaines formations de type universitaire.

Où et quand puis-je passer le TFI ?Le test TFI est disponible dans le monde entier. Une session detest peut être organisée par l’intermédiaire d’une entreprise oud’un organisme demandant aux employés ou aux candidats à unposte de passer le TFI. Si aucune session de test n’est proposéepar votre institution, contactez votre représentant ETS Europe

TFI local pour connaître les dates et lieux des sessions du testll i i

Combien de fois puis-je passer le test TFI ?Il faut attendre au moins un mois avant de pouvoir repasser le

TFI. Si vous passez le test plus d’une fois par mois, il ne serapas noté et vous ne serez pas remboursé. Vous devrez payer ànouveau pour repasser le test une fois qu’un mois sera passé.

Veuillez contacter votre représentant ETS local.

Combien coûte le TFI ?Les prix du TFI varient suivant les pays. Pour connaître le tarifdans votre région, contactez votre représentant ETS Europe

TFI local.

Quel score dois-je obtenir pour « réussir » le TFI ?Le TFI n’est pas un test que l’on « réussit » ou auquel on« échoue ». Tous les emplois et toutes les tâches ne requièrentpas le même niveau de compétence en français. Le TFI mesureplusieurs niveaux de compétence en français. Il permet auxparticipants de se fixer des objectifs, et de vérifier leurs progrèsdans le temps, de prouver ce qu’elles sont capables d’exécuteren français à moment précis. L’existence d’une échelle uniqueet permanente permet également aux apprenants de se fixer desobjectifs réalisables et de mesurer leurs progrès au fur et à me-sure que leur français s’améliore. Certaines sociétés ont recours

au TFI pour définir leur propre échelle de scores, basées sur lesniveaux de français nécessaires pour assumer des responsabilitésparticulières D’autres sociétés proposent des formations de



Questions les plus fréquentes (FAQ) (suite)

De quels types de contextes les questions du TFIsont-elles tirées ?

Voici quelques exemples de contextes et de situations suscepti-bles d’être traités dans les questions du TFI :

• Recherche et développement : recherche, développementde produits et procédés

• Les repas à l’extérieur : déjeuners professionnels et infor-mels, banquets, réceptions, réservations de restaurant

• Les loisirs : cinéma, théâtre, musique, art, expositions,musées, média

• La finance et l’élaboration des budgets : banque, inves-tissements, fiscalité, comptabilité, facturations

• Les activités générales de l’entreprise : contrats, négo-ciations, fusions, marketing, ventes, garanties, planificationd’activités, conférences, relations professionnelles

• La santé : assurance médicale, visite chez le médecin, ledentiste, à la clinique, à l’hôpital

• Le logement/les biens immobiliers : construction, cahierdes charges, achat et location, services d’électricité et de gaz

• La production : chaîne d’assemblage, gestion des usines,contrôle qualité

• Au bureau : réunions de conseil d’administration, comités,lettres, notes de service et messages téléphoniques, fax, e-mails, fournitures et matériel de bureau, procédures internes

• Le personnel : recrutement, embauche, retraite, salaires,promotions, candidatures à un poste, annonces d’offresd’emploi, pensions de retraite, primes

• Les achats : courses, commande de fournitures, expédition,factures

• Les domaines techniques : électronique, technologie, in-formatique, laboratoires et matériel connexe, spécificationstechniques

• Les voyages : trains, avions, taxis, bus, bateaux, ferries,billets, horaires, annonces dans les aéroports et les gares,locations de véhicule, hôtels, réservations, retards et annula-tions.

Si je souffre d’un handicap, puis-je passerle TFI ?Si, en raison d’un handicap, vous avez besoin que des disposi-

tions spéciales soient prises pour passer le test, veuillez contac-ter votre bureau ETS Europe local pour discuter de vos besoinsau moins deux semaines avant la date du test. Votre représen-tant fera tout son possible pour vous satisfaire. Aucun coûtsupplémentaire n’est demandé pour ces dispositions spéciales.

CertificatLe Certificat TFI constitue une reconnaissance de votre maîtrisedu français. Le Certificat TFI n’est pas délivré par tous nos ser-

vices. Contactez votre représentant local pour l’obtenir.

Le Certificat mentionne :

• votre nom

• votre score de compréhension orale, votre score de compré-hension écrite et votre score global

• la date et le lieu du test

• l’organisme administrateur du test

• un filigrane au versodans un format permettant de l’encadrer.



Préparation au test TFI

Comment se préparer à passer le test TFILe test TFI n’est pas basé sur le contenu d’un cours de fran-çais particulier, mais plutôt sur votre capacité – vos aptitudesgénérales à employer le français. Améliorer vos compétencespeut prendre un certain temps mais cela est en principe possible

grâce à la combinaison de la pratique et de l’étude. Avant de passer le test TFI, il existe plusieurs choses que

vous pouvez faire pour vous préparer au test et améliorer votremaîtrise du français.

• Familiarisez-vous avec le format du test et la manière dontil faut noter vos réponses sur le formulaire prévu à cet effet.

Vous pourrez alors concentrer votre attention sur les ques-tions elles-mêmes plutôt que sur le format du document.Lisez attentivement les directives quant au test ainsi que lesexemples de questions des pages 7 à 11, le questionnaireet la feuille de réponse également donnés en exemple, aux

pages 14 à 17.• Immergez-vous dans la langue aussi souvent que possible

et de toutes les manières possibles si vous ne l’avez pasutilisée depuis un certain temps. Lire, regarder la télévisionet des DVD, écouter des enregistrements, suivre un cours defrançais, converser avec vos amis et collègues, sont de bonsmoyens de mettre en pratique votre français.

• Ressources Internet

Le site officiel de TFI contient des ressources utiles pour sefamiliariser avec le test :

- Du matériel de préparation.

- Des informations sur la notation.- Des réponses aux questions les plus fréquentes (FAQ).

Pendant le test• Travaillez rapidement et attentivement.

• Ne passez pas trop de temps sur une question.

• Notez vos réponses sur la feuille de réponse et non pas surle livret du test.

• N’inscrivez qu’une seule réponse par question. Si vousdonnez plus d’une réponse, la question concernée seraconsidérée comme nulle, même si l’une des vos réponses est

la bonne.• On ne tiendra compte que des réponses inscrites dans les

parties réservées à cet effet sur la feuille de réponse. Votrescore sera basé sur le nombre de questions auxquelles vousaurez répondu correctement. Vous n’êtes pas pénalisé si

vous répondez au hasard.

• Essayez de répondre à chaque question au mieux de voscapacités.

• Soyez attentif au temps passé à lire les énoncés du test. Pen-dant la phase de compréhension écrite (68 minutes) vous de-

vez gérer votre temps - alors travaillez rapidement et si vous

ne connaissez pas une réponse, revenez à cette question plustard.

• Vous n’êtes pas autorisé à prendre de notes

Obligations en matière d’identification Tous les candidats au test doivent lire la Partie 1. Selon que vouspasserez le test dans votre pays de citoyenneté, ou non, vousdevrez également lire soit la Partie 2, soit la Partie 3.

Partie 1 : Informations à l’attention de tousles candidats• Vous devez être en possession d’une pièce d’identité rece-

vable et en règle, signée et comportant une photographiepour être admis au centre de test. Les impératifs en matièred’identification seront appliqués strictement. Il est de votreresponsabilité de prendre connaissance et de comprendre lesinstructions et les obligations.

• Si vous vous présentez au centre de test sans la pièce d’iden-tité exigée, l’administrateur du test ne vous acceptera pas et

vous perdrez les droits d’inscription.

Lorsque vous vous inscrivez au test, vous devez impérati- vement utiliser le même nom que celui qui apparaît sur la pièce d’identification principale que vous présenterez aucentre de test. Mentionnez bien votre prénom et votre nomde famille en entier. NE VOUS INSCRIVEZ PAS sous unsurnom. Si le nom indiqué sur votre pièce d’identité principalen’est pas le même que celui donné lors de l’enregistrement, vousne serez pas autorisé à passer le test.

• Seules les fautes d’orthographe que comportent votre nompourront être corrigées lors de l’enregistrement — AUCUNCHANGEMENT DE NOM NE SERA TOLERE. Si vousavez changé de nom, quelle qu’en soit la raison, même en

cas de mariage, vous devez quand même présenter un docu-ment d’identification principal avec le nom sous lequel vous

vous êtes inscrit, sous peine de ne pouvoir passer le test.

• Si l’organisateur au centre de test doute de votre identité, vous serez dans l’obligation de fournir une preuve supplé-mentaire de votre identité.

• Si il n’est pas possible de confirmer votre identité, on pourraalors vous refuser l’accès au centre de test et vous perdrezle montant des frais d’inscription. L’admission au centrede test n’implique pas que votre forme d’identification est

valable, ou que votre score sera enregistré.

Le personnel du centre de test vérifiera votre identité avantde vous attribuer un siège pour passer le test. Le responsable

vérifiera votre signature pour contrôler que vous êtes bien lapersonne qui figure sur la photo d’identité.



Préparation au test TFI (suite)

Pièces d’identité principales recevables• Passeport avec photographie et signature ;

• permis de conduire avec photographie et signature ;

• carte d’identité d’état avec photographie et signature ;

• carte d’identité nationale avec photographie et signature ;• carte d’identité militaire avec photographie et signature.

Pièces d’identité secondaires recevablesSi votre pièce d’identité principale ne comporte pas de photo-graphie ou de signature, vous avez l’obligation de présenter unepièce d’identité secondaire qui réponde à ces exigences; vousdevez présenter une des pièces d’identité secondaires suivantesen plus de votre pièce d’identité principale. Les pièces d’identitésecondaires qui peuvent être utilisés afin de palier au défaut dephotographie ou de signature sont:

• un document d’identification établi par le gouverne-ment qui n’a pas expiré, et qui peut être un passeport, unpermis de conduire, une pièce d’identité nationale, une pièced’identité d’état, ou militaire. Cette liste n’est pas exhaustive(il y a quelques exceptions : voir ci-dessous, “Pièces d’identi-fication non recevables”).

• carte d’étudiant.

Pièces d’identité non recevables• toute pièce d’identité expirée ;

• carte de classification ;

• carte de crédit ;

• carte de sécurité sociale ;

• permit de conduite accompagnée ou toute pièce justificativetemporaire ;

• permis de conduire international ;

• carte internationale d’étudiant ;

• document ou lettre notarié ;

• badge professionnel.

Si vous n’êtes pas en mesure de répondre aux exigences enmatière d’identification ou si vous avez des questions à ce sujet,

veuillez contacter votre représentant ETS Europe local avant de

vous enregistrer pour le test.

Partie 2 : Si vous passez le test DANS votre pays decitoyennetéSeule une pièce d’identité est demandé pourvu que ce documentcomporte une photographie et une signature. Veuillez prendreconnaissance de la liste des documents d’identification princi-

paux valables sur cette même page. Par contre, si l’administra-teur du test a le moindre doute concernant votre pièce d’identitéprincipale, vous devrez fournir un second document, listé surcette page. Si votre premier document ne comporte pas votresignature, vous devez soit signer ce document, soit présenterune pièce supplémentaire figurant sur la liste des documentsd’identification secondaires. Le document secondaire ne doitpas être expiré et doit comporter une photographie récente,reconnaissable ainsi que votre signature.

Partie 3 : Si vous passez le test EN-DEHORS devotre pays de citoyenneté

Vous avez l’obligation de PRESENTER VOTRE PASSEPORTcomme votre document d’identification principal (citoyenseuropéens ou des pays de la zone Schengen, voir les obligationsspéciales ci-dessous). Si vous ne pouvez respecter les exigencesimposées, votre résultat au test ne sera pas pris en compte.

Si votre passeport n’est pas écrit en lettres de l’alphabet latin, vous devez également présenter une pièce supplémentaireparmi la liste des documents d’identification secondaires (voirpartie 1) et qui comporte une photographie récente et recon-naissable, et est rédigé en anglais.

Si votre passeport n’est pas signé, vous devez soit le signer,

soit présenter une pièce d’identité supplémentaire figurant sur laliste des documents secondaires. (Voir partie 1).

Union européenne / Pays de la zone SchengenSi vous passez le test dans l’union européenne ou dans un paysde la zone Schengen, en dehors du vôtre, vous pouvez utiliser

votre carte nationale ou européenne d’identité, si elle est valide.Cette carte doit comporter une photographie récente et recon-naissable, votre date de naissance, et votre signature. Si votrepièce d’identification n’est pas écrite en lettres de l’alphabet latinet que l’administrateur ne peut lire la langue utilisée, on peut

vous refuser de passer le test. Si votre pièce d’identité officielle

ne mentionne pas votre signature, vous devez fournir un docu-ment supplémentaire parmi ceux de la liste des pièces d’identifi-cation secondaires (voir la partie 1) ou figure votre signature.



Préparation au test TFI (suite)

Procédures et réglementations en usage dans lescentres de testLes procédures et réglementations suivantes sont applicablespendant toute la durée de la session de test, qui commence lors-que vous êtes admis dans le centre de test et se termine lorsque

vous quittez le centre.• Aucun candidat ne sera accepté après la distribution du

matériel de test.

• Les livres, dictionnaires, papiers, notes, règles, calculatri-ces, montres avec alarme, téléphones mobiles, appareilsd’écoute, équipement d’enregistrement ou de photographie,surligneurs, ou aide de quelque forme que ce soit, ne sontpas autorisés dans la salle d’examen.

• Toute forme de papier est interdite en salle de test.

• Vous ne devez ni marquer, ni souligner de mots dans le livrede test, ni faire d’annotations dans le livret de test ou sur la

feuille de réponse.• Vous devez obtenir l’autorisation du surveillant pour quitter

la salle d’examen. Le temps perdu ne pourra pas être rat-trapé.

• Il n’y a pas de pause prévue pendant le test TFI. Si vousdevez sortir de la salle, vous devez remettre votre/vosdocument(s) d’identification au surveillant avant de sortir.

• A la fin du test, vous devrez rendre le livret de test et lafeuille de réponse au superviseur du test.

Renvoi de la session du test

L’administrateur/surveillant du test est autorisé à vous renvoyerd’une session de test/ ou à invalider vos résultats, si vous nerespectez pas les interdictions suivantes, dont la liste n’est pasexhaustive :

• Tenter de passer le test pour quelqu’un d’autre ou l’inverse.

• Ne pas être en mesure de présenter un document d’identifi-cation recevable.

• Obtenir un accès non autorisé au test, ou partie du test, oudes informations à son propos.

• Utiliser un téléphone ou téléphone cellulaire pendant lasession ou pendant une pause.

• Utiliser une aide quelconque en rapport avec le test, tellesque des stylos mécaniques, alphapages, bippeurs, calculatri-ces, livres, brochures, notes, règles, stylos surligneurs, appa-reils stéréo et radios avec écouteurs, téléphones cellulaires,montres avec alarme (ainsi que celles avec flashs lumineux etalarmes sonores), chronomètres, dictionnaires, traducteurs,et tout appareil électronique ou photographique.

• Comportement perturbateur (aucune forme de turbulencene sera tolérée ; l’administrateur/surveillant du test a toutpouvoir pour déterminer ce qui peut constituer un compor-tement perturbateur).

• Tenter d’aider quelqu’un ou de recevoir de l’aide, ou es-sayer de communiquer d’une manière ou d’une autre avecune autre personne à propos du contenu du test pendantl’épreuve, pendant les pauses, ou avant la fin de la session.

• Emporter ou essayer d’emporter le contenu du test, du pa-

pier brouillon, ou bien des notes concernant le contenu dutest en dehors du centre de test. En aucun cas, le contenu dutest ou partie du test ne doit être emporté, reproduit, et/oudivulgué à qui que ce soit, quel qu’en soit le moyen (par ex.électroniquement, verbalement ou par copie).

• Utiliser du papier brouillon pendant la session de test.

• Utiliser un ordinateur.

• Amener une arme ou arme à feu au centre de test.

• Amener de la nourriture, des boissons ou du tabac dans lasalle de test.

• Quitter les alentours du centre de test pendant la session ou

les pauses.• Quitter la salle de test sans permission.

• Prendre des temps de pause non prévus, excessifs ou troplongs, pendant la session du test. Les administrateurs decentres de test sont tenus de contrôler strictement les breaksnon programmés et de signaler les candidats concernés.

• Consulter, examiner ou travailler sur n’importe quel test, ousection, sans y être autorisé, ou continuer à travailler lorsquele temps imparti est écoulé.

• Ne pas respecter l’une des règles à propos du déroulementdu test, règles expliquées dans ce manuel du candidat et qui

sont remises par l’administrateur/surveillant, ou spécifiéesdans le matériel de test.

Le représentant ETS local se réserve le droit d’entreprendretoute action – y compris mais ne se limitant pas à : vous excluredes sessions de test futures, et/ou invalider votre score- en casde non-respect des réglementations administratives concernantle test ou de non-respect des directives données par l’adminis-trateur/surveillant du test. Si vos résultats sont annulés, ils neseront pas reportés, et vous ne serez pas remboursé.



Exemples de questions

En 180 questions, le test TFI évalue un large éventail de compé-tences en français. Les exemples suivants ne rendent pas comptede l’éventail de difficultés figurant dans un véritable Test defrançais international.

Instructions générales Les instructions qui suivent sont issues directement du fascicule de test.

Après les instructions générales, vous trouverez des instructions spécifiques à

chaque partie du test, avec des exemples types.

Ce test a pour but de vérifier vos compétences en français.Il dure environ deux heures et est divisé en six sections. Chaquesection débute par des instructions spécifiques. Assurez-vousde bien les comprendre avant de commencer à répondre. Lesurveillant peut vous aider si vous avez des difficultés.

Certaines questions vous paraîtront plus difficiles qued’autres mais essayez de répondre de votre mieux à toutes les

questions. Le nombre de questions auxquelles vous répondezcorrectement déterminera votre score.

N’écrivez jamais dans ce livret. Toutes vos réponses doivent être notées sur votre feuille de réponses. Lorsque vousrépondez, assurez-vous de bien noircir l’espace de la lettre de

votre choix comme dans l’exemple ci-dessous afin qu’il n’y aitpas de doute quant à votre réponse.

PREMIÈRE PARTIECOMPRÉHENSION ORALEDans cette partie du test, vous pourrez démontrer votre niveaude compréhension du français parlé. Le test de compréhension

orale comprend trois sections comportant chacune des instruc-tions particulières.

SECTION I : QUESTIONS / RÉPONSESInstructions : Dans cette première section, vous entendrez desquestions ou des phrases en français suivies de trois réponses.

Vous n’entendrez la question ou la phrase et les réponses qu’uneseule fois. Elles ne sont pas écrites dans votre livret. Écoutezattentivement puis choisissez la réponse convenant le mieux à laquestion ou la phrase entendue et noircissez la case correspon-dante sur votre feuille de réponses.

Voici un exemple :Vous entendez : « Qui est au téléphone ? »

Vous entendez aussi : (A) « C’est Jacques. »(B) « Numéro deux. »(C) « Enchanté. »

La meilleure réponse à la question « Qui est au téléphone ? » estle choix (A), « C’est Jacques. ». Vous devez donc noircir la case(A) sur votre feuille de réponses. N’inscrivez rien dans ce livret.

Nous commençons.

QUESTIONS TYPES :

Question 1.

V ous entendez : À quelle heure la prochaine réunion aura-t-elle lieu ?

Vous entendez ensuite : (A) Elle viendra jeudi.(B) C’est un lieu charmant.

(C) Juste après la pause.

Question 2.

Vous entendez : Vous payez comment ?

Vous entendez ensuite : (A) J’ai oublié ma carte de crédit.(B) En espèces.(C) Avec plaisir.

Exemple de réponse

A B C D



Questions types (suite)

SECTION II : DIALOGUESInstructions : Dans cette section, vous entendrez de courtsdialogues entre deux personnes. Le texte des dialogues n’est pasécrit dans votre livret. Vous n’entendrez les dialogues qu’uneseule fois. Écoutez donc très attentivement. Dans votre livret,

vous trouverez une question portant sur chaque dialogue. Cha-que question est suivie de quatre réponses. Vous devez choisir lameilleure réponse à la question et noircir la case correspondantesur votre feuille de réponses.

Exemple :

Vous entendez : (FA) Es-tu allé au cinéma finalement ?(HA) Non, je me suis couché tôt.(FA) Tu as manqué un bon film.

La question et les quatre choix sont :

Question : Pourquoi l’homme n’est-il pas allé au cinéma ?

(A) Il avait un rendez-vous ailleurs.(B) Il n’aime pas le cinéma.(C) Il a déjà vu le film.(D) Il est allé dormir.

On apprend dans ce dialogue que l’homme s’est couché tôt.La bonne réponse est (D) et vous devez noircir la case (D) sur

votre feuille de réponses. N’inscrivez rien dans ce livret.

Continuons.

QUESTIONS TYPES :

Question 1.

Vous entendez : (HA) Hôtel Saint Germain, bonjour.

(FA) Bonjour. Je voudrais réserver unechambre pour deux avec un grandlit et salle de bains.

(HA) Oui, Madame, pour quel jour ?


Que désire la cliente ?

(A) Réserver une chambre simple.(B) Réserver une chambre double.(C) Réserver une suite.(D) Réserver deux chambres simples.

Question 2.

Vous entendez : (HA) Le taux de chômage est vraimentdésolant.

(FA) Et ça ne va pas diminuer de sitôt.(HA) J’ai bien peur que vous ayez raison.


Que semblent dire ces personnes ?

(A) Que le taux de chômage va resterélevé.

(B) Qu’on a raison de diminuer le tauxde chômage.

(C) Qu’il y a un espoir malgré leschiffres actuels.

(D) Que les chiffres donnés ne sont pasjustes.

Question 3.

Vous entendez : (FA) Combien de personnes peutcontenir la salle de réunion ?

(HA) Dix-huit en comptant la place duprésident.

(FA) Nous serons seize. Ça devrait aller.


Que dit la femme ?

(A) Ils vont manquer d’espace.

(B) Ça sera un peu juste, mais ça ira.(C) Le président ne pourra pas être là.(D) La réunion aura lieu le seize.

SECTION III : EXPOSÉSInstructions : Dans cette section du test, vous entendrez plu-sieurs exposés courts portant sur divers sujets. Vous n’entendrezchaque exposé qu’une seule fois. Le texte des exposés n’est pasécrit dans votre livret. Vous devez donc écouter attentivementpour comprendre ce qui est dit et vous en souvenir.

Dans votre livret, vous trouverez deux ou trois questionsportant sur chacun des exposés. Les questions sont suivies dequatre réponses. Vous devez choisir la meilleure réponse à laquestion et noircir la case correspondante sur votre feuille deréponses.

Exemple :

Vous entendez :

Toute l’année, pour vos voyages, votre Carte QuatreÉtoiles vous donne accès à un service d’organisationde voyages, qu’ils soient d’agrément ou professionnels.

Vous pourrez également obtenir des billets d’avion,réserver dans des hôtels ou louer une voiture. Ce serviceVoyage Bleu est exclusivement réservé aux possesseurs

Exemple de réponse

A B C D




Que faut-il faire pour bénéficier des avantagesmentionnés ?

(A) Avoir une limite de créditapprouvée.

(B) Souscrire une assurance voyage.(C) Posséder la Carte Quatre Étoiles.(D) Faire un nombre minimum de

voyages.

On apprend dans le texte que les avantages du service sont ré-servés « aux possesseurs de la Carte Quatre Étoiles ». Donc, laréponse à la question est (C) « Posséder la Carte Quatre Étoiles». Vous devez noircir la case (C) sur votre feuille de réponsescomme dans l’exemple. N’inscrivez rien dans ce livret.

Continuons.

QUESTIONS TYPES :

Vous entendez : Les questions 1 à 3 portent sur cettepublicité.

Quelle que soit la passion qui vous guide, le Québecpossède ce qu’il faut pour satisfaire tous les goûts: activités culturelles, romantisme et découverteshistoriques, proximité de la nature et joies du pleinair. Tout y est ! Vous pouvez être certain de passer des

vacances inoubliables. Venez vous dépayser et vous

amuser chez nous.

Les questions et les quatre choix sont :

1. À quoi cette publicité sur le Québec vous invite-t-elle ?

(A) À vous y installer.(B) À y trouver l’âme soeur.(C) À y prendre des vacances.(D) À y pratiquer des sports.

2. Selon cette publicité, qu’est-on certain de pouvoir

faire au Québec ?(A) Bien manger.(B) Visiter des parcs d’amusement.(C) Faire des rencontres romantiques.(D) Profiter du grand air.

3. Qui pourrait être l’auteur de ce commentaire ?

(A) Un office du tourisme.(B) Une association culturelle.(C) Une agence matrimoniale.(D) Une organisation pour l’emploi.

Vous entendez : Les questions 4 à 6 portent sur cecommentaire.

Aujourd’hui, malgré les moyens de transport moderneset confortables, il existe beaucoup de gens qui ne

voyagent jamais et d’autres qui voyagent à peine. Il nefaut pas croire que la seule raison à cela soit financière.Non, quoique beaucoup ne veuillent pas l’admettre,la raison est souvent la peur de l’inconnu, la peur dese retrouver dans un endroit où ils ne connaissentpersonne, où rien ne leur est familier. D’autres ont peurdes moyens de transport eux-mêmes. Ainsi, il y a desgens très aisés qui choisissent d’aller d’un bout à l’autred’un pays, si grand soit-il, en voiture ou en autobus,plutôt que de se trouver pendant une heure seulementdans un avion.

Les questions et les quatre choix sont : 4. Selon ce commentaire, comment sont les moyens de

transport de nos jours ?

(A) Confortables.(B) Bruyants.(C) Chers.(D) Dangereux.

5. Pourquoi beaucoup de gens refusent-ils de voyager ?

(A) Ils veulent économiser.(B) Ils craignent ce qui est différent.

(C) Ils n’ont pas le temps.(D) Ils trouvent les voyages trop

fatigants.

6. D’après cet exposé, qu’est-ce qui arrive à certains voyageurs riches ?

(A) Ils ont la terreur de voler.(B) Ils trouvent les voyages en voiture

trop longs.(C) Ils n’aiment pas les endroits

inconnus.

(D) Ils détestent les transports encommun.

DEUXIÈME PARTIECOMPRÉHENSION ECRITE

Vous avez soixante-huit minutes pour compléter les sections 4,5, et 6 qui constituent la deuxième partie du test.

Dans cette deuxième partie du test, vous pourrez démontrer votre niveau de compréhension du français écrit. Cette deuxiè-me partie comprend trois sections comportant chacune des

instructions particulières.




SECTION IV : IDENTIFICATION DE L’ERREURInstructions : Dans cette partie du test, quatre mots ougroupes de mots sont soulignés. Vous devez identifier le motou le groupe de mots qui doit être corrigé parce qu’il comporteune erreur. Les quatre segments soulignés correspondent aux

réponses (A), (B), (C) et (D) ; il n’y a qu’une erreur par ques-tion. Identifiez-la et noircissez la case correspondante sur votrefeuille de réponses.

Exemple :

Les joueurs de football est de grands athlètes.

A B C D

La phrase correcte est « Les joueurs de football sont de grandsathlètes ». La faute porte sur le verbe. Vous devez donc noircirla case (C) sur votre feuille de réponses.

N’inscrivez rien dans ce livret.

Commencez maintenant.

QUESTIONS TYPES :1. Vivent-ils en Maroc depuis très longtemps ?

A B C D

2. Il avait mal aux dents depuis deux jours, aussi a-t-il fait un

A B Crendez-vous chez le dentiste.

D

3. Ce que l’économie de ce pays a besoin, c’est d’un afflux de

A B C

capitaux étrangers.

D

SECTION V : PHRASES INCOMPLÈTES

Instructions : Les questions 116 à 140 sont des phrases incom-plètes. Pour chacune de ces phrases, on vous suggère quatrechoix (A), (B), (C) et (D) ; il n’y a qu’une bonne réponse parmices quatre choix. Choisissez le mot ou le groupe de mots quicomplète le mieux la phrase et noircissez la case correspondantesur votre feuille de réponses. N’inscrivez rien dans ce livret.

Exemple :

Quand il fait froid, il faut mettre -------.

(A) des allumettes(B) un manteau(C) une pelle(D) du feu

La phrase correcte est : « Quand il fait froid, il faut mettre unmanteau. » Vous devez donc noircir la case (B) sur votre feuillede réponses, comme dans l’exemple.


QUESTIONS TYPES : 1. L’ordinateur ne ------- plus, il est en panne !

(A) travaille(B) marche(C) court (D) va

2. Un petit déjeuner vous sera servi ------- l’avion.

(A) sur

(B) dans(C) par(D) avec

3. Il est possible que la compagnie ------- appel à denouveaux fournisseurs.

(A) fait (B) fera(C) a fait (D) fasse

SECTION VI : LECTUREInstructions : Les questions 141 à 180 portent sur divers typesde textes écrits (lettres, annonces, notes, etc.). Il n’y a qu’uneréponse par question. Vous devez choisir la bonne réponse etnoircir la case correspondant à votre choix : (A), (B), (C), ou(D), sur votre feuille de réponses. Attention : répondez auxquestions selon ce qui est écrit ou ce qui peut en être déduit.

Exemple :

Lisez cet exemple :

Le régime de retraite pour les personnes âgées

s’applique à toutes les personnes âgées mais seulement66 % d’entre elles ont vraiment besoin d’un revenusupplémentaire. Il serait plus utile de ne pas verserde pension aux personnes qui n’en ont pas besoin etd’augmenter le montant destiné aux personnes âgéesdans le besoin.

Selon l’auteur, le régime est-il le meilleur possible ?

(A) Sûrement pas(B) Peut-être(C) Probablement (D) Sans doute


Exemple de réponse

A B C D

Exemple de réponse

Exemple de réponse A B C D




Le texte suggère une amélioration. On peut déduire que l’auteurpense que le régime n’est pas le meilleur possible. La meilleureréponse est donc (A). Vous devez donc noircir la case (A) sur

votre feuille de réponses. N’inscrivez rien dans ce livret.


QUESTIONS TYPES :Les questions 1 et 2 portent sur cette nouvelle.

Lisez ce texte :

C’est le grand match en coulisses de la Coupe du mondeque tous les économistes attendent. La société Sporton,leader planétaire de l’équipement sportif, pourra-t-ildétrôner son rival commercial, Kiufu qui règne, lui,sur le marché du foot ? D’ici au prochain Mondial,nous dominerons le domaine du ballon rond, affirmeun responsable de la firme américaine qui a frappé ungrand coup en enrôlant une des meilleures équipeslatino-américaines pour un contrat astronomique d’unmilliard de francs sur dix ans.

1. À qui s’adresse essentiellement cette nouvelle ?

(A) Aux joueurs de football(B) Aux amateurs de sport (C) Aux hommes d’affaires(D) Aux astronomes

2. En mettant une grande équipe sous contrat, de quois’est assuré Sporton ?

(A) De gagner le Mondial(B) De prendre contrôle du marché du

football(C) De dominer le sport planétaire(D) De gagner un milliard de francs

Les questions 3 à 5 portent sur cet extrait d’un article.

Lisez ce texte :

Les gens n’ont jamais aussi bien vécu que de nos

jours. Ils bénéficient d’une diminution du temps detravail, d’une augmentation des jours de vacances,d’améliorations dans le confort de la vie quotidienne, decentaines de chaînes de télévision et d’une plus grande

variété alimentaire. Cependant, ils se plaignent d’êtreépuisés, surmenés, déprimés, de passer leur vie à courir.Seraient-ils donc moins forts que leurs aïeux de l’âgepaléolithique qui ont dû affronter le froid, l’inconfortdes cavernes, les famines saisonnières, et de nombreuxprédateurs ?

Nos ancêtres préhistoriques étaient doués d’unephysiologie parfaitement adaptée à la lutte. C’est

cette force vitale qui a permis la survie de notreespèce. En fait, les mécanismes physiologiques denos contemporains ne sont pas moins efficaces Le

problème réside plutôt dans l’incapacité croissante desgens à gérer efficacement le stress quotidien qui estdû à des agresseurs plus nombreux, plus complexes etplus sournois. L’être d’aujourd’hui ne peut souvent quesubir ces agressions sans frapper ni fuir et l’énergie non

évacuée le ronge de l’intérieur déclenchant ou aggravantbien des problèmes médicaux.

3. Quel adjectif décrit le mieux la situation exposée dansle premier paragraphe ?

(A) Paradoxale(B) Terrifiante(C) Humiliante(D) Mensongère

4. Quel est l’un des problèmes des gens d’aujourd’hui

qui n’est pas mentionné dans ce texte ?(A) Une grande fatigue(B) Un état dépressif (C) Un sommeil perturbé(D) Une surcharge d’activités

5. D’après le texte, pourquoi l’être moderne est-il plusaffecté par le stress que ses ancêtres ?

(A) Son alimentation n’est pas assezéquilibrée.

(B) Sa physiologie n’est pas adaptée à la

lutte contre le stress.(C) Les agressions quotidiennes sontplus fréquentes et plus compliquées

(D) Le nombre de maladies graves aaugmenté.

Bonnes réponses

SECTION I SECTION II SECTION III SECTION IV SECTION V SECTION VI

1. C 1. B 1. C 1. B 1. B 1. C

2. B 2. A 2. D 2. C 2. B 2. B

3. B 3. A 3. A 3. D 3. A

4. A 4. C

5. B 5. C

6. A



Afin d’apporter le meilleur retour d’informations possible ànos clients et aux candidats au TFI, le Programme TFI vousdemandera de répondre à un questionnaire lors de la session detest, avant que vous ne passiez le TFI.

QuestionnaireLe Questionnaire TFI comporte des questions portant sur votreformation et votre expérience en matière d’emploi, de pratiquedu français et relativement au test TFI. Vos réponses au ques-tionnaire permettent à votre organisme d’en savoir plus sur leparcours des gens qui passent le test et sur certains des facteursqui influencent les scores TFI et sur l’amélioration du français.Les réponses sont confidentielles et n’influent en aucune ma-nière sur vos scores TFI. Nous vous encourageons à répondreà l’ensemble des questions. Un extrait du questionnaire est

reproduit à la page 13 de ce manuel.

Feuille de réponseUn extrait de la feuille de réponse figure aux pages 14 et 15 duManuel du candidat TFI.

Caractères accentuésSi votre nom (nom de famille et prénom) comporte des accents,

vous devez remplir la partie supérieure de la section 1 de la face1 de la feuille de réponse. Au-dessus des cases dans lesquel-les vous inscrirez votre nom figure une zone comprenant lesaccents. Il vous faudra cocher le cercle correspondant à l’accent

au-dessus de chaque lettre comportant un accent.

Code groupeIl est possible que votre administrateur du test vous demanded’inscrire un nombre dans la section 5 de la feuille de réponse.

Ce code groupe a pour but de permettre aux clients TFI desuivre les résultats d’un groupe de personnes passant le test TFIdeux fois ou plus dans le cadre d’un programme de formationen français particulier. L’administrateur du test vous indiquera lenombre qu’il conviendra d’inscrire dans la section code groupesi votre organisation a choisi cette option.

Codes personnalisésIl est possible que votre administrateur de test vous demanded’inscrire un ou plusieurs nombres dans la section 12 de lafeuille de réponse. Les codes personnalisés ont pour but desuivre les résultats de certains candidats ou groupes de candi-

dats au TFI. L’administrateur du test vous indiquera le ou lesnombres à inscrire dans la section codes personnalisés si votreorganisation a choisi cette option.

Avant que le test ne commence, si vous avez des questions surle Questionnaire TFI et la feuille de réponse, veuillez consulter

votre administrateur du test.

Questionnaire du Test de français internationalet feuille de réponse



Questionnaire

1. Indiquez la réponse qui correspond le mieux

à votre situation actuelle.

A. Je travaille (à temps plein ou partiel)

B. Je suis étudiant (je ne travaille pas)

C. Autre

2. Veuillez choisir ci-dessous le niveau

d’études le plus élevé que vous ayez atteint.

A. Diplôme d’enseignement secondaire général

B. Diplôme d’enseignement secondaire

technique

C. 1 ou 2 ans d’études post-secondaires

D. Diplôme/licence universitaire de 3 ou 4 ans

E. Diplôme/licence universitaire de plus de 4ans

3. Quel âge avez-vous ?

A. Moins de 25 ans

B. 25-29

C. 30-34

D. 35-39

E. 40 ans ou plus

4. Combien de fois avez-vous passé le Test de

français international, sans compter celui

d’aujourd’hui?

A. Je ne l’ai jamais passé

B. Une fois

C. Deux fois

D. Trois fois

E. Quatre fois ou plus

5. Quand avez-vous passé le Test de français

international pour la dernière fois ?

A. Il y a moins de six mois

B. Entre six mois et un an

C. Entre un an et deux ans

D. Deux ans ou plus

E. Je ne l’ai jamais passé avant aujourd’hui

6. Pourquoi passez-vous le Test de français

international ?

(Choisissez une réponse seulement)

A. Pour obtenir un emploi

B. Pour obtenir une promotion

C. Pour être embauché à un poste spécifique

D. Pour être placé dans un cours de langue

approprié

E. Pour être évalué après ou pendant un cours

de langue

F. P our un travail de rechercheG. Autre raison

7. Combien d’années avez-vous étudié le

français ?

A. Moins d’un an

B. Entre un et deux ans

C. De deux à cinq ans

D. De cinq à dix ans

E. Plus de dix ans

8. Dans quel secteur travaillez-vous ? Si vous

êtes étudiant à plein temps ou sans emploi,

arrêtez-vous ici.

A. Agriculture, exploitation minière, bâtiment

B. Fabrication

C. Transport, communications, services publicsD. Commerce de gros et de détail

E. Finances, assurances

F. Services

G. Fonction publique

9. Depuis combien de temps travaillez-vous

chez votre employeur actuel ?

A. Moins de deux ans

B. De deux à cinq ans

C. De cinq à dix ans

D. Plus de dix ans

10. Quelle catégorie correspond le mieux votre

emploi actuel ?

A. Direction générale et administration

B. Profession libérale, sciences, technique et

éducation

C. Marketing et ventes

D. Secrétariat et support administratif

E. Services

F. Mécanique, installation, réparation

G. Bâtiment

H. Production

I. Transport et déménagement de matériaux

J. Manutention, travail de manoeuvre

K. Armée

11. Si vous travaillez dans une entreprise, quel

est votre statut ?

A. Ouvrier(ère) ou employé(e)

B. Poste intermédiaire

C. Cadre

Copyright ® 2006 Educational

Testing Service. ETS, le logo ETS

et TFI sont des marques déposées

d’Educational Testing service.



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1NOM

NAMEAt the arrow, using one box for each letter, print your family name(s) in the first area. If you have more than one family name, leave a spacebetween names. In the second area, fill in your first name(s). Below each box, fill in the circle containing the same letter. If your nameincludes any accent marks, fill these in using the circles above the boxes.

MARKING DIRECTIONS• Use only pencil• Darken the circles completely • Erase cleanly

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NUMÉRO DE SÉRIE DU LIVRET/TEST BOOKLET SERIAL NUMBER

• Utilisez un crayon à papier• Noircissez entièrement les cercles• Effacez proprement

COMMENT RÉPONDRE AU QUESTIONNAIRE

CODEDU PAYS

CODE DELA LANGUE

CODE DUGROUPE(si assigné)

MARQUAGE CORRECT

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Test de franÇ ais international

Suivez la flèche et inscrivez dans la partie gauche votre/vos nom/s de famille en lettres majuscules. Si vous avez plusieurs noms, laissezune case vide entre chaque nom. Puis, inscrivez votre prénom usuel dans la partie droite après la séparation. Sous chaque case remplie,noircissez le cercle correspondant à la lettre. Si votre nom contient des accents, noircissez les cercles correspondants situés au-dessus

des cases concernées.



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00378 • 42853 • TF116E20 • Printed in U.S.A.

WAN/mh06291 Q3263-1,2Copyright © 2006. EDUCATIONAL TESTING SERVICE, ETS, ETS logo

are registered trademarks of Educational Testing Service.

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SI UTILISÉ/IF ASSIGNED

13 SIGNATURE ET DATE Merci de recopier en lettres manuscrites (pas en lettres d’imprimerie) et de signer comme vous le feriez sur un docu-

ment officiel: J’atteste par la présente avoir pris connaissance des conditions de passage du test figurant sur le site internet www.ets.org/tfi

et/ou dans le Manuel du Candidat ; j’atteste également être bien la personne dont l’identité est inscrite au recto de la feuille de réponse.

Signature: _____________________________________________ Date: ___________________



Scores du Test de français international

Impartialité et utilisation du testLe Programme TFI (Test de français international) d’ETS etses représentants locaux agréés ont pris des mesures afin des’assurer de l’impartialité des tests et scores, quel que soit l’âge,le sexe, la nationalité ou le milieu professionnel du candidat.

Compte renduLes scores que vous obtiendrez sont déterminés en fonction dunombre de questions auxquelles vous avez donné une bonneréponse. Le nombre de bonnes réponses à chacune des sections,Compréhension Orale et Compréhension Écrite, est converti enun nombre situé sur une échelle de 5 à 495. Ajouter les scoresde compréhension orale et compréhension écrite vous donneune note globale sur une échelle de 10 à 990. Le procédé statis-tique utilisé pour convertir les scores par rapport à une échellecommune pour chacune des sections garantit que les scores TFIsoient comparables quelle que soit la version du test. Il n’y a pasde points de pénalité en cas de mauvaise réponse.

Si vous passez le test par l’intermédiaire de votre employeurou d’un organisme, vos scores seront communiqués à cet orga-nisme. Il incombe alors à votre employeur ou à l’organisme enquestion de vous fournir un compte rendu des scores. Si vouspassez le test de manière indépendante, votre représentant local

vous enverra votre compte rendu directement.

FiabilitéLa fiabilité est définie comme la proportion de variation obser-

vée étant due à une vraie variation de score. C’est une indication

de la mesure dans laquelle les scores restent cohérents, indépen-damment des conditions d’administration et/ou des versionsdu test. Le type de fiabilité utilisé pour le TFI est une mesure decohérence interne basée sur l’indice de fiabilité KR-20. L’indicede fiabilité KR-20 évalue dans quelle mesure l’ensemble desquestions mesure un même concept. Plus les éléments du testsont homogènes, plus les performances des candidats serontcohérentes. La fiabilité des scores des sections compréhensionorale et compréhension écrite du TFI pour toutes les versionsde notre échantillon de normalisation était d’environ 0,90.

Erreur de mesure standardDes erreurs de mesure se produisent lorsque vos résultats va-rient d’une fois sur l’autre ou d’un test à l’autre pour des raisonspouvant avoir, ou non, un lien direct avec la finalité du test. Parexemple, il se peut que vous connaissiez mieux les domainesabordés dans un test que dans un autre, ou tout simplement que

vous deviniez plus de bonnes réponses au cours d’un des tests.Les raisons de ce manque de cohérence sont appelées erreursde mesure. La mesure d’erreur standard est une estimation dela différence moyenne entre votre score réel - potentiel - et lescore obtenu, et est d’environ 25 points sur l’échelle des scores

pour chacune des sections compréhension écrite et compréhen-sion orale. Le score réel d’un candidat peut être estimé commeégal au score obtenu au cours d’une session +/- 25 points. Parexemple, si vous obtenez un score de 300 à la section compré-hension orale, votre score réel fluctuera entre 275 et 325, 68%

du temps.

Candidats repassant le testSi vous passez une autre version du TFI, vous obtiendrez cer-tainement des scores légèrement différents de ceux obtenus lapremière fois. Les candidats se posent généralement la questionsuivante, à propos de deux tests indépendants passés à des mo-ments différents : « A partir de quel écart entre deux scores decompréhension orale ou compréhension écrite puis-je considé-rer qu’il y a eu un réel progrès ? ». On appelle l’erreur de mesureassociée au score obtenu lors d’une session de test « Erreur deMesure Standard ». On appelle les erreurs de mesure associées

à deux sessions différentes « Erreur de Différence Standard »(SEdiff). La SEdiff pour chacune des sections compréhen-sion orale et compréhension écrite est d’environ 35 points surl’échelle des scores.

Considérons un candidat qui commencerait une formationavec un score de compréhension orale de 300 et finirait avec unscore de 340, sur une autre version du test. Ce candidat a-t-il

vraiment amélioré sa compréhension orale, ou la différencen’est elle due qu’au hasard ? Pour savoir ce qu’il en est, on doitcalculer un intervalle de +/- 1 SEdiff, soit le score obtenu +/-35 points. Dans notre exemple, le candidat a vraiment amélioréses compétences, parce que le score obtenu après la formationn’est pas dans l’intervalle de la SEdiff (c’est-à-dire entre 265 et335). En utilisant l’intervalle, nous pouvons affirmer avec 68%de certitude que le candidat a vraiment amélioré ses compéten-ces entre les deux tests.

Archivage des données relatives aux scores Afin de vous fournir, à vous et à votre employeur, l’historiquede vos scores, les scores seront conservés dans nos archives etcommuniqués pendant deux ans.

Demandes de renotation

Si vous avez l’impression que vos scores ne sont pas le vraireflet de vos capacités en français, vous devez contacter votrereprésentant dans les six mois suivant la date du test. Le repré-sentant renotera votre feuille de réponse et vous donnera undeuxième compte rendu des scores. Si une contradiction appa-raît entre le premier compte rendu et le deuxième, le représen-tant paiera la renotation de votre feuille de réponse. Toutefois,en l’absence de contradiction entre les scores, un petit montant

vous sera facturé pour couvrir les frais de renotation.



Principes et règles

Principes et règles pour l’utilisationdes scores du TFI

Introduction

Ces directives sont conçues pour fournir des informations surla bonne façon d’utiliser les scores du TFI dans les entrepriseset les écoles qui utilisent les scores pour prendre des décisionspédagogiques, ou en matière de recrutement, d’évaluation oude promotion. Elles doivent également protéger les candidatscontre les décisions injustes qui pourraient résulter de la mau-

vaise utilisation des scores. Il est très important de suivre cesprincipes.

Le but du TFI est d’évaluer les compétences en françaisqui sont pertinentes dans l’environnement international actuel.Les propriétés statistiques du test et sa grande qualité techniquepermettent d’améliorer les processus de recrutement, d’éva-luation et de promotion des PME comme des multinationales,ainsi que de tout organisme où les compétences en français sontessentielles.

Comme de plus en plus d’étudiants de l’enseignement su-périeur cherchent à acquérir des compétences professionnellesutilisables à l’international, les établissements utilisent de plus enplus les scores TFI pour évaluer les compétences en français desétudiants.

Le Programme TFI et ses représentants locaux doiventexpressément informer les utilisateurs de la façon correcte d’uti-liser les scores TFI, et repérer et corriger les mauvais usages.

C’est à cette fin que les principes et règles suivants sont mis àdisposition de tous les candidats TFI, institutions et organismesutilisant ces scores.

PrincipesConscient de son obligation de garantir la bonne utilisation desscores TFI, le Programme TFI et ses représentants locaux ontmis au point un certain nombre de principes afin de mettre lescomptes rendus de résultats à disposition de certains destinatai-res agréées uniquement. Ceci afin de protéger la confidentialitédes scores, et de permettre le suivi des mauvaises utilisationséventuelles. Ces principes sont décrits ci-dessous.

Confidentialité. Les scores TFI, individuels ou groupéspour une institution, sont confidentiels et ne peuvent être divul-gués que sur autorisation de l’individu ou de l’institution, ou parobligation légale.

Nous reconnaissons nos obligations en matière de pro-tection de la vie privée des candidats, en ce qui concerne lesinformations détenues par Educational Testing Service et sesreprésentants locaux, et notre responsabilité en matière deprotection des candidats contre toute divulgation non autoriséede ces informations.

Promotion de la bonne utilisation et suivi des mauvaises pratiques. Tous les organismes utilisant les scores TFIdoivent se plier aux règles ci-dessous, c’est-à-dire utiliser descritères multiples, n’accepter que des scores TFI officiels, etc.Ces organismes ont la responsabilité de s’assurer que tous les

utilisateurs des scores TFI soient au courant de ces règles, d’ensuivre l’utilisation, et de corriger les cas de mauvaise utilisationdécelés. Le Programme TFI et ses représentants locaux agrééssont disponibles pour aider les institutions à résoudre les pro-blèmes de mauvaise utilisation des scores.

Règles

• Utiliser plusieurs critères Quelle que soit la décision à prendre, il faut utiliser diffé-

rentes sources d’informations pour garantir l’impartialitéet pour compenser les limites d’une évaluation donnée.

Ces sources peuvent comprendre la moyenne des notesobtenues au cours des études ou aux examens, les annéesd’expérience dans le poste à pourvoir, les recommanda-tions d’anciens supérieurs et collègues. Combinés à d’autrescritères, les scores du TFI peuvent être un outil très efficacelors de la prise de décisions pédagogiques ou en matière deressources humaines.

• N’accepter que les comptes rendus TFI officiels Seuls les comptes rendus émis par ETS ou ses représentants

locaux sont officiels. Si un organisme administre un test eninterne, avec le consentement d’ETS, celui-ci peut obtenir etconserver les comptes rendus de ce test. Les scores prove-nant d’autres sources ne doivent pas être acceptés. Si il ya un doute à propos de l’authenticité d’un compte rendu,il faut soumettre le problème au représentant local d’ETSqui vérifiera l’exactitude des scores et si un compte renduofficiel a été émis.

• Préserver la confidentialité des scores Toute personne ayant accès aux scores du TFI doit savoir

que ceux-ci sont confidentiels et être d’accord pour préser- ver cette confidentialité. Il faut élaborer et mettre en placedes règles pour préserver la confidentialité.

Utilisations correctes des scores TFILa pertinence du TFI en vue d’une utilisation particulière doitêtre expressément étudiée avant chaque utilisation des scores. Laliste suivante, recensant des utilisations appropriées des scores

TFI, est basée sur les principes et règles brièvement exposéesen page 17. Cette liste ne donne que des exemples, et n’est pasexhaustive. Il peut y avoir d’autres utilisations appropriées desscores du TFI, mais celles-ci doivent être exposées au personneldu Programme TFI et son représentant local agréé.



Si une utilisation différente de celles listées ci-dessous estenvisagée, il sera important pour l’utilisateur de valider l’utilisa-tion des scores à cette fin. Le personnel du Programme TFI etses représentants locaux vous conseilleront dans la conceptiond’une telle étude de validité.

Utilisations appropriéesSi toutes les règles sont respectées, les scores du TFI sont utili-sables dans les cas suivants.

1. Pourvoir des postes dans une entreprise ou un organismeoù la connaissance du français de tous les jours / françaisprofessionnel est nécessaire.

2. Placement de candidats au sein d’une entreprise ou d’unorganisme où la connaissance du français de tous les jours /français professionnel est nécessaire.

3. Promotion de candidats au sein d’une entreprise ou d’un

organisme où la connaissance du français de tous les jours /français professionnel est nécessaire.

4. Evaluation des compétences en français de tous les jours /français professionnel des étudiants dans les écoles.

5. Evaluation des progrès individuels en français de tous lesjours / français professionnel sur une période donnée.

CommentairesLes candidats peuvent faire des commentaires au cours de lasession de test en demandant à l’administrateur le Formulaire deCommentaire du Candidat.

Après avoir passé le test, rendez-vous surwww.ets.org/tfi pourrépondre à l’enquête de Satisfaction des Candidats.

Si vous avez des questions ou souhaitez faire des commentairesà propos du TFI, veuillez contacter votre représentant localETS, ou écrivez à TFI, ETS, Rosedale road, Princeton, New

Jersey 08541 USA, ou envoyez un e-mail à [email protected] .

Principes et règles (suite)



English Language Learning

ETS propose une gamme complète de produits et services pour l’apprentissage de l’anglais qui stimulent

l’apprentissage, évaluent les progrès et mesurent les compétences. Nos programmes, basés sur des années de

recherche, sont utilisés par les professeurs et les décideurs et aident les individus à réussir dans leurs études,

le milieu professionnel et à un niveau personnel. Pour en savoir plus, rendez-vous sur www.ets.org/ell.

Pour plus d’informations à propos du TFI,veuillez contacter :

TFI Testing ProgramEducational Testing Service

Rosedale RoadPrinceton, NJ 08541

Tél. : 1-609-771-7170Fax : 1-609-771-7111

E-mail : [email protected]/tfi



Listening.

Learning.

Leading.

Examinee Handbook



About the Test de français international.. . . . . . . . 2

TFI Test Format . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

Who Takes the TFI Test . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

Frequently Asked Questions . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

Why take the TFI test? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

When and where can I take the TFI test? . . . . . . . . . . . . . . . 2

How often can I take the TFI test? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

How much does the TFI test cost? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

What score do I need to “pass” the TFI test?. . . . . . . . . . . . . 3

From what kind of contexts are the TFI questions drawn? . . 3

If I have a disability, can I still take the TFI test? . . . . . . . . . 3

Certificate of Achievement . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

Preparing to Take the Test de français

international. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4

How to Get Ready to Take the TFI Test . . . . . . . . . . . . . . . . 4

During the Test . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

Identification Requirements . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

Test Center Procedures and Regulations . . . . . . . . . . . . . . . . 6

Dismissal from Test Session. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

Sample Questions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

General Directions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

Première Partie: Compréhension Orale . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

Deuxième Partie: Compréhension Écrite. . . . . . . . . . . . . . . . 9


Background Questionnaire and Answer Sheet . . 12

Background Questionnaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

Answer Sheet. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

Accent Marks . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

Group Code . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

Custom Codes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

Sample Background Questionnaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

Sample Answer Sheet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

Test de français international Scores. . . . . . . . . . 16

Test Fairness and Score Use. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

Score Reports . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

Reliability . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

Standard Error of Measurement (SEM). . . . . . . . . . . . . . . . . 16

Repeat Test Takers. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

Test Score Data Retention. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

Rescore Requests. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

Policy and Guidelines for the Use of

TFI Scores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

Policies . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

Guidelines. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

Normally Appropriate Uses of TFI Scores. . . . . . . . . . . . . . . 17

Comments . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

For more information, visit us on the web at www .ets.org/tfi or contact your local ETS representative. A list of local ETSrepresentatives can be found on the web at www .ets.org/tfi . If there is no ETS representative in your country, please contact us at:

Mail

Test de français internationalEducational Testing Service

Rosedale Road

Princeton, NJ 08541

E-mail: [email protected]

Table of Contents

Copyright © 2007 by Educational Testing Service. All rights reserved.

EDUCATIONAL TESTING SERVICE, ETS, TFI and TEST DE FRANÇAIS INTERNATIONALare registered trademarks of Educational Testing Service.

Test de français international Examinee Handbook Contents 1



About the Test de français international

The Test de français international (TFI) is a French languageproficiency test for people whose native language is not French.It measures the everyday French skills of people working in aninternational environment. A standardized test that measuresFrench proficiency on a single, continuous scale, the TFI test isfor language learners of all levels, regardless of their occupation

or background. Test scores indicate how well people cancommunicate in French with others in daily life and workplacesettings. The test does not require specialized knowledge beyondthat of a person who uses French in everyday work activities.

Designed along the same lines as the Test of English forInternational Communication® (TOEIC®), the TFI test wasdeveloped to meet the requirements of the major French-speaking groups.

TFI Test FormatThe TFI test is a one hour and fifty minute multiple-choice test

that consists of 180 questions divided into two parts:

Listening Part: The Listening part tests how well you under-stand spoken French. It consists of three sections and contains90 questions, and it is administered by audiocassette or CD. You will be asked to answer questions about a variety of mate-rials recorded in French. Total time: approximately 42 minutes.

Reading Part: The Reading part of the test includes three sec-tions testing how well you understand written French. You willread a variety of materials and respond at your own pace to 90questions based on the content of the materials provided toyou. Total time: 68 minutes.

You will respond to test questions by marking one of the letters(A), (B), (C), or (D) with a pencil on a separate answer sheet. Although the actual testing time is approximately one hour andfifty minutes, additional time is needed to allow you to completethe TFI Background Questionnaire on the answer sheet. Thereforeyou should allow approximately 2.5 hours to take the test.

Who Takes the TFI Test? personnel who use French in real-life work settings

candidates for training to be conducted in French

individuals in French-language training programs

Frequently Asked Questions

Why take the TFI test?Using the TFI test, training organizations can group learnershomogeneously, validate learner progress with an unbiased externaltest, and boost learner motivation.

As a fair and objective measure of French proficiency, the TFItest enables you to:

verify your current level of French proficiency

qualify for a new position and/or promotion in a company

enhance your professional credentials

monitor your progress in FrenchDepartment heads may determine the level to be attained before acandidate receives a certain degree or diploma. A minimum TFItest score may also be required of applicants for a particular courseof study.

When and where can I take the TFI test?The TFI test is available throughout the world. Testing can bearranged through schools, corporations or other organizations thatask students or employees to take the TFI test. If testing has notbeen arranged through your organization, you can contact yourlocal ETS representative to find out when and where you can takethe test.

How often can I take the TFI test?One month should lapse between each TFI test. If you take thetest more than once a month, your test will not be scored and youwill not receive a refund. You will need to pay again to re-take thetest once one month has lapsed. Please contact your local ETSrepresentative.

How much does the TFI test cost?TFI test prices vary worldwide. To inquire about pricing in yourarea, contact your local ETS representative.

2 About the Test de français international www.ets.org/t



Frequently Asked Questions (continued)

Test de français international Examinee Handbook Frequently Asked Questions 3

General business: marketing, management, business planning,sales, contracts

Health: visiting doctors, dentists, clinics, hospitals

Housing/corporate property: construction, buying and rent-ing, electric and gas services

Manufacturing: assembly lines, plant management,dispatching, quality control

Offices: board meetings, committees, letters, telephone, fax,e-mail messages, office equipment and furniture

Personnel: recruitment, staff reduction, retirement, salaries,promotions, hiring, job applications, awards, pensions

Purchasing: ordering supplies, shipping, billing, negotiations

Technical areas: electronics, technology, computers, laborato-ries and related equipment, technical specifications

Travel: trains, airplanes, taxis, buses, ships, ferries, tickets,schedules, station and airport announcements, car rentals,

hotels, reservations, delays and cancellations

If I have a disability, can I still take the TFI test?If you require special testing arrangements because of a disability,please contact your local ETS representative office to discussyour needs at least six weeks in advance of the test date. Yourrepresentative will make every effort to accommodate you.There is no additional cost for special accommodations.

What score do I need to “pass” the TFI test?The TFI test is not the kind of test that one “passes” or “fails.”Not every job or task requires the same level of Frenchproficiency. The TFI test measures different levels of Frenchability or proficiency. It helps learners set goals and measure

their progress as their French improves. It enables people todemonstrate what they currently can accomplish in French. Thesingle, continuous scale also makes it possible for learners to setattainable goals and to measure their progress as their Frenchimproves. Some companies use the TFI test to set their own scorestandards, based on the levels of French necessary to carry outparticular responsibilities. Other companies offer French trainingto help their employees reach target TFI test scores.

From what kind of contexts are the TFI testquestions drawn?

These are some examples of the settings and situations you mayfind in TFI test questions:

Corporate development: research, product development

Dining out: business and informal lunches, banquets,receptions, restaurant reservations

Entertainment: cinema, theater, music, art exhibitions,museums, media

Finance and budgeting: banking, investments, taxes,accounting, billing

Certificate of Achievement

The TFI Certificate of Achievement is an acknowledgement ofyour French proficiency. The TFI Certificate of Achievement isnot available through some services. Contact your local ETSrepresentative for availability.

The Certificate of Achievement features:

your name

your Listening score, Reading score, and Total test score

test date and location administering organization

watermark on back

a format that is suitable for framing



4 Preparing to Take the Test de français international www.ets.org/tf

Identification Requirements All test takers must read Part 1. Depending on whether you willbe testing within or outside your country of citizenship, you mustalso read either Part 2 or Part 3, as appropriate.

Part 1: Information for all Test Takers You must have acceptable and valid ID with a signature and

photograph to be admitted to a test center. Identificationrequirements are strictly enforced. It is your responsibility toread and understand the instructions and requirements.

If you arrive at the test center without the required identifica-tion, the test administrator will not admit you, you cannot test,and you forfeit your test fee.

When registering for the test, you must use exactly the same

name that appears on the primary identification document

you will present at the test center. Make sure to provide your

entire first (given name) and entire surname (family name). DONOT register under a nickname. If the name shown on yourprimary identification does not match the name on theregistration, you will not be permitted to test.

Only misspellings of your name can be corrected at check-in—NAME CHANGES WILL NOT BE MADE. If your namehas changed for any reason, including marriage, you must stillpresent primary identification under the name you registered,or you will not be permitted to test.

If the test center administrator questions the ID you present,you will be required to present additional proof of identity.

If positive confirmation cannot be made, you may berefused admission to the test center and forfeit your test fee. Admittance to the test center does not imply that your form ofidentification is valid or that your scores will be reported.

Test center personnel will check your identification beforeassigning you a seat at the test center. The administrator willcheck your signature to verify that you are the person in yourphoto identification.

How to Get Ready to Take the TFI TestThe TFI test is not based on the content of any particular Frenchcourse, but rather on your proficiency—your overall ability to useFrench. Improvement in proficiency may take some time and isgenerally achieved through a combination of practice and study.

Before taking the TFI test, there are several things you can doto prepare for the test and improve your French proficiency.

Become familiar with the test format and how to mark youranswers on the answer sheet. You can then focus your attentionon the questions themselves, rather than on the format. Reviewcarefully the test directions and the sample questions on pages7–11 and the sample Background Questionnaire and sampleanswer sheet on pages 13–15.

Immerse yourself in the language as frequently as possible andin as many ways as possible if it has been some time since youhave had contact with French. Reading, watching TV and

videos, listening to recordings, taking a French course, andspeaking with friends and colleagues are some of the ways topractice French.

Web Resource GuideThe official TFI Web site has many resources you may findhelpful to familiarize yourself with the test:• test preparation material• scoring information• frequently asked questions (FAQs)

During the Test Work quickly and carefully.

Do not spend too much time on any one question.

Mark your answers on your answer sheet and not in the testbook.

Mark only one answer for each question. If you mark morethan one answer, that question will be counted wrong—even ifone of the answers you marked is correct.

You will receive credit only for answers marked in the circleson the answer sheet. Your score will be based on the number ofquestions you answer correctly. There is no penalty for guessing.

Try to answer every question to the best of your ability. Pay close attention to the time during the Reading section of

the test. In the Reading section (68 minutes) you have to paceyourself—so work quickly and if you do not know the answerto a question, come back to it later.

You may not use note paper.

Preparing to Take the Test de français international



Test de français international Examinee Handbook Preparing to Take the Test de français international 5

Part 2: If Testing WITHIN Your Country of CitizenshipOnly one form of primary ID is needed if your primary IDdocument contains a photograph and signature. Please see the listof acceptable primary ID documents on this page. However, if thetest administrator has any concerns about the primary IDdocument, you will be required to present a secondary ID fromthe list on this page.

If your primary ID does not contain your signature, you musteither sign the document or present an additional ID from the listof secondary identification documents. The secondary ID cannotbe expired and must contain a recent, recognizable photographand your signature.

Part 3: If Testing OUTSIDE Your Country of Citizenship You MUST PRESENT YOUR PASSPORT as your primaryidentification document (citizens of European and Schengen Zonecountries, see special requirements below). If you do not meet this

requirement, your test scores may not be reported.

If your passport is not written in English language letters, youmust also present an additional ID from the list of secondaryidentification documents (see Part 1) that contains a recent,recognizable photo and is in English.

If your passport does not contain your signature, you musteither sign your passport or present an additional ID from the listof secondary identification documents (see Part 1).

European Union/Schengen Zone CountriesIf you are taking the test within a European Union or SchengenZone country outside your own, you may use your valid nationalor European identity card if you have one. The card you presentmust contain a recent, recognizable photograph, your date ofbirth, and your signature. If your form of identification is not inEnglish language letters and the test administrator cannot read thelanguage in which it is written, you may not be allowed to test. Ifyour official ID does not contain your signature, you must presentan additional document from the list of secondary identificationdocuments (see Part 1) that does contain your signature.

Acceptable Primary Identification Documents passport with photograph and signature

driver’s license with photograph and signature

state identification with photograph and signature

national identification with photograph and signature

military identification with photograph and signature

Acceptable Secondary Identification DocumentsIf your primary identification is missing either a photograph orsignature, you must present one of the following secondary IDsthat can be used to meet the photograph or signature requirement;you must present one of the following secondary IDs in additionto your primary ID. Secondary IDs that can be used to meet thephotograph or signature requirements are:

a government-issued identification document that has not

expired including but not limited to passport, driver’s license,state identification, national identification, or military iden-tification. (There are some exceptions: see “UnacceptableIdentification Documents” below.)

student ID

Unacceptable Identification Documents any expired ID

draft classification

credit card of any kind

Social Security card learner’s permit or any temporary identification document

international driver’s license

international student ID

notary-prepared letter or document

employee identification card

If you cannot meet the specified ID requirements or if you havequestions about ID, please contact your local ETS representativebefore registering for the test.

Preparing to Takethe Test de français international (continued)



6 Preparing to Take the Test de français international www.ets.org/tf

creating a disturbance (disruptive behavior in any form will notbe tolerated; the test administrator/supervisor has sole discre-tion in determining what constitutes disruptive behavior)

attempting to give or receive assistance, or otherwise commu-nicate in any manner with another person about the contentof the test during the administration, during breaks, or beforedismissal of the test session

removing or attempting to remove test content, scratch paper,or notes relating to the test content from the test center. Underno circumstances may test content or any part of the test con-tent be removed, reproduced, and/or disclosed by any means(e.g., hard copy, verbally, electronically) to any person or entity.

using scratch paper during the test session

tampering with a computer

taking a weapon or firearm into the test center

taking food, drink, or tobacco into the testing room

leaving the test center vicinity during the test session or duringbreaks

leaving the testing room without permission

taking excessive or extended unscheduled breaks during thetest session. Test center administrators are required to strictlymonitor unscheduled breaks and report test takers who takeexcessive or extended breaks.

referring to, looking through, or working on any test, or testsection, when not authorized to do so, or working after timehas been called

failing to follow any of the test administration regulations in

this examinee handbook, given by the test administrator/super-visor, or specified in any test materials

The local ETS representative reserves the right to take all action—including, but not limited to, barring you from future testingand/or canceling your scores—for failure to comply with testadministration regulations or the test administrator/supervisor’sdirections. If your scores are canceled, they will not be reported,and your fees will not be refunded.

Test Center Procedures and RegulationsThe following procedures and regulations apply during the entiretest session, which begins when you are admitted to the test centerand ends when you leave the test center.

No test taker will be admitted after test materials have been

distributed. Books, dictionaries, papers, notes, rulers, calculators, watch

alarms, mobile phones, listening devices, recording or photo-graphic equipment, highlighters, or aids of any kind are notallowed in the testing room.

Paper of any kind is not permitted in the testing room.

You may not mark or underline words in the test book or makenotes in the test book or on the answer sheet.

You must have the supervisor’s permission to leave the testingroom. Any lost time cannot be made up.

There is no scheduled break during the TFI test. If you mustleave the testing room, you are required to give the supervisoryour identification document(s) before you leave the room.

At the conclusion of the test you will be required to returnyour test book and answer sheet to the test supervisor.

Dismissal from Test Session A test administrator/supervisor is authorized to dismiss you from atest session or your scores may be canceled, due to violations suchas, but not limited to, the following:

attempting to take the test for someone else or having someone

else take the test for you failing to provide acceptable identification

obtaining improper access to the test, a part of the test, orinformation about the test

using a telephone or cell phone during the test session orduring breaks

using any aids in connection with the test, such as mechanicalpencils, pens, pagers, beepers, calculators, watch calculators,books, pamphlets, notes, rulers, highlighter pens, stereos orradios with headphones, cell phones, watch alarms (includingthose with flashing lights or alarm sounds), stopwatches,dictionaries, translators, and any handheld electronic orphotographic devices

Preparing to Take the Test de français international (continued)



Sample Questions

Test de français international Examinee Handbook Sample Questions 7

PREMIÈRE PARTIECOMPRÉHENSION ORALEDans cette partie du test, vous pourrez démontrer votre niveaude compréhension du français parlé. Le test de compréhensionorale comprend trois sections comportant chacune des

instructions particulières.

SECTION I : QUESTIONS / RÉPONSESInstructions : Dans cette première section, vous entendrez desquestions ou des phrases en français suivies de trois réponses.Vous n’entendrez la question ou la phrase et les réponsesqu’une seule fois. Elles ne sont pas écrites dans votre livret.Écoutez attentivement puis choisissez la réponse convenant lemieux à la question ou la phrase entendue et noircissez la casecorrespondante sur votre feuille de réponses.

Voici un exemple :

Vous entendez : << Qui est au téléphone ? >>Vous entendez aussi : (A) << C’est Jacques. >> (B) << Numéro deux. >> (C) << Enchanté. >>

La meilleure réponse à la question << Qui est au téléphone ? >>est le choix (A), << C’est Jacques. >>

Vous devez donc noircir la case (A) sur votre feuille deréponses. N’inscrivez rien dans ce livret.

Nous commençons.

QUESTIONS TYPES :

Question 1.

Vous entendez : À quelle heure la prochaine réunion aura-t-elle lieu ?Vous entendez ensuite : (A) Elle viendra jeudi. (B) C’est un lieu charmant. (C) Juste après la pause.

Question 2.

Vous entendez : Vous payez comment ?Vous entendez ensuite : (A) J’ai oublié ma carte de crédit. (B) En espèces. (C) Avec plaisir.

With 180 questions, the TFI test measures a wide range ofFrench proficiency. The following sample questions do notindicate the full range of difficulty you would find in an actualTest de français international.

General DirectionsThe following general directions are taken directly from the test

book. After the general directions are specific directions for each

part of the test, along with sample questions for each of the parts.

Ce test a pour but de vérifier vos compétences en français. ll dure environ deux heures et est divisé en six sections. Chaquesection débute par des instructions spécifiques. Assurez-vous debien les comprendre avant de commencer à répondre. Lesurveillant peut vous aider si vous avez des difficultés.

Certaines questions vous paraîtront plus difficiles que d’autresmais essayez de répondre de votre mieux à toutes les questions.

Le nombre de questions auxquelles vous répondez correctementdéterminera votre score.

N’écrivez jamais dans ce livret. Toutes vos réponses doivent

être notées sur votre feuille de réponses. Lorsque vousrépondez, assurez-vous de bien noircir l’espace de la lettre devotre choix comme dans l’exemple ci-dessous afin qu’il n’y aitpas de doute quant à votre réponse.

Exemple de réponse

, b c d



8 Sample Questions www.ets.org/tf

Question 2.

Vous entendez : (HA) Le taux de chômage est vraimentdésolant.

(FA) Et ça ne va pas diminuer de sitôt. (HA) J’ai bien peur que vous ayez raison.

La question et les quatre choix sont : Que semblent dire ces personnes ?

(A) Que le taux de chômage va rester élev(B) Qu’on a raison de diminuer le taux d

chômage.(C) Qu’il y a un espoir malgré les chiffres

actuels.(D) Que les chiffres donnés ne sont pas

justes.Question 3.

Vous entendez : (FA) Combien de personnes peut contenir la salle de réunion ? (HA) Dix-huit en comptant la place du président. (FA) Nous serons seize. Ça devrait aller.

La question et les quatre choix sont : Que dit la femme ?

(A) Ils vont manquer d’espace.(B) Ça sera un peu juste, mais ça ira.(C) Le président ne pourra pas être là.(D) La réunion aura lieu le seize.

SECTION III : EXPOSÉSInstructions : Dans cette section du test, vous entendrezplusieurs exposés courts portant sur divers sujets. Vousn’entendrez chaque exposé qu’une seule fois. Le texte desexposés n’est pas écrit dans votre livret. Vous devez donc écoutattentivement pour comprendre ce qui est dit et vous ensouvenir.

Dans votre livret, vous trouverez deux ou trois questionsportant sur chacun des exposés. Les questions sont suivies dequatre réponses. Vous devez choisir la meilleure réponse à laquestion et noircir la case correspondante sur votre feuille deréponses.

Exemple :Vous entendez :

Toute l’année, pour vos voyages, votre CarteQuatre Étoiles vous donne accès à un serviced’organisation de voyages, qu’ils soientd’agrément ou professionnels. Vous pourrezégalement obtenir des billets d’avion, réserverdans des hôtels ou louer une voiture. Ce serviceVoyage Bleu est exclusivement réservé aux possesseurs de la Carte Quatre Étoiles.

SECTION II : DIALOGUESInstructions : Dans cette section, vous entendrez de courtsdialogues entre deux personnes. Le texte des dialogues n’estpas écrit dans votre livret. Vous n’entendrez les dialoguesqu’une seule fois. Écoutez donc très attentivement.

Dans votre livret, vous trouverez une question portant surchaque dialogue. Chaque question est suivie de quatreréponses. Vous devez choisir la meilleure réponse à la questionet noircir la case correspondante sur votre feuille de réponses.

Exemple :Vous entendez : (FA) Es-tu allé au cinéma finalement ? (HA) Non, je me suis couché tôt. (FA) Tu as manqué un bon film.


Question : Pourquoi l’homme n’est-il pas allé au cinéma ?(A) Il avait un rendez-vous ailleurs.(B) Il n’aime pas le cinéma.(C) Il a déjà vu le film.(D) Il est allé dormir.

On apprend dans ce dialogue que l’homme s’est couché tôt.La bonne réponse est (D) et vous devez noircir la case (D) survotre feuille de réponses. N’inscrivez rien dans ce livret.

Continuons.

QUESTIONS TYPES :

Question 1.

Vous entendez : (HA) Hôtel Saint Germain, bonjour. (FA) Bonjour. Je voudrais

réserver une chambre pourdeux avec un grand lit et salle

de bains. (HA) Oui, Madame, pour quel jour ?

La question et les quatre choix sont : Que désire la cliente ?

(A) Réserver une chambre simple.(B) Réserver une chambre double.(C) Réserver une suite.(D) Réserver deux chambres simples.

Sample Questions (continued)

Exemple de réponse

a b c ,




Vous entendez : Les questions 4 à 6 portent sur cecommentaire.

Aujourd’hui, malgré les moyens de transportmodernes et confortables, il existe beaucoupde gens qui ne voyagent jamais et d’autresqui voyagent à peine. Il ne faut pas croire

que la seule raison à cela soit financière.Non, quoique beaucoup ne veuillent pasl’admettre, la raison est souvent la peur del’inconnu, la peur de se retrouver dans unendroit où ils ne connaissent personne, oùrien ne leur est familier. D’autres ont peurdes moyens de transport eux-mêmes. Ainsi, ily a des gens très aisés qui choisissent d’allerd’un bout à l’autre d’un pays, si grand soit-il,en voiture ou en autobus, plutôt que de setrouver pendant une heure seulement dansun avion.


4. Selon ce commentaire, comment sont les moyens detransport de nos jours ?

(A) Confortables.(B) Bruyants.(C) Chers.(D) Dangereux.

5. Pourquoi beaucoup de gens refusent-ils de voyager ?(A) Ils veulent économiser.(B) Ils craignent ce qui est différent.(C) Ils n’ont pas le temps.(D) Ils trouvent les voyages trop fatigants.

6. D’après cet exposé, qu’est-ce qui arrive à certainsvoyageurs riches ?

(A) Ils ont la terreur de voler.(B) Ils trouvent les voyages en voiture trop

longs.(C) Ils n’aiment pas les endroits inconnus.(D) Ils détestent les transports en

commun.

DEUXIÈME PARTIE

COMPRÉHENSION ECRITEVous avez soixante-huit minutes pour compléter les sections 4,5, et 6 qui constituent la deuxième partie du test.

Dans cette deuxième partie du test, vous pourrez démontrervotre niveau de compréhension du français écrit. Cettedeuxième partie comprend trois sections comportant chacunedes instructions particulières.


Que faut-il faire pour bénéficier des avantages mentionnés ?(A) Avoir une limite de crédit approuvée.(B) Souscrire une assurance voyage.(C) Posséder la Carte Quatre Étoiles.(D) Faire un nombre minimum de

voyages.

On apprend dans le texte que les avantages du service sontréservés << aux possesseurs de la Carte Quatre Étoiles >>.Donc, la réponse à la question est (C) << Posséder la CarteQuatre Étoiles >>. Vous devez noircir la case (C) sur votrefeuille de réponses comme dans l’exemple. N’inscrivez riendans ce livret.

Continuons.

QUESTIONS TYPES :

Vous entendez : Les questions 1 à 3 portent sur cette publicité.

Quelle que soit la passion qui vous guide, leQuébec possède ce qu’il faut pour satisfairetous les goûts : activités culturelles,romantisme et découvertes historiques,proximité de la nature et joies du plein air.Tout y est ! Vous pouvez être certain depasser des vacances inoubliables. Venez vousdépayser et vous amuser chez nous.


1. À quoi cette publicité sur le Québec vous invite-t-elle ?

(A) À vous y installer.(B) À y trouver l’âme soeur.(C) À y prendre des vacances.(D) À y pratiquer des sports.

2. Selon cette publicité, qu’est-on certain de pouvoir faireau Québec ?

(A) Bien manger.(B) Visiter des parcs d’amusement.(C) Faire des rencontres romantiques.(D) Profiter du grand air.

3. Qui pourrait être l’auteur de ce commentaire ?(A) Un office du tourisme.(B) Une association culturelle.(C) Une agence matrimoniale.(D) Une organisation pour l’emploi.




10 Sample Questions www.ets.org/tf

La phrase correcte est : << Quand il fait froid, il faut mettreun manteau. >> Vous devez donc noircir la case (B) sur votrefeuille de réponses, comme dans l’exemple.


QUESTIONS TYPES :1. L’ordinateur ne ------- plus, il est en panne !

(A) travaille(B) marche(C) court(D) va

2. Un petit déjeuner vous sera servi ------- l’avion.(A) sur(B) dans(C) par(D) avec

3. Il est possible que la compagnie ------- appel à denouveaux fournisseurs.(A) fait(B) fera (C) a fait(D) fasse

SECTION VI : LECTUREInstructions : Les questions 141 à 180 portent sur diverstypes de textes écrits (lettres, annonces, notes, etc.). Il n’y aqu’une réponse par question. Vous devez choisir la bonne

réponse et noircir la case correspondant à votre choix : (A),(B), (C), ou (D), sur votre feuille de réponses. Attention :répondez aux questions selon ce qui est écrit ou ce qui peut enêtre déduit.

Exemple :Lisez cet exemple :

Le régime de retraite pour les personnesâgées s’applique à toutes les personnesâgées mais seulement 66 % d’entre ellesont vraiment besoin d’un revenusupplémentaire. Il serait plus utile de nepas verser de pension aux personnes quin’en ont pas besoin et d’augmenter lemontant destiné aux personnes âgéesdans le besoin.

Selon l’auteur, le régime est-il le meilleurpossible ?

(A) Sûrement pas(B) Peut-être(C) Probablement(D) Sans doute

SECTION IV : IDENTIFICATION DE L’ERREURInstructions : Dans cette partie du test, quatre mots ougroupes de mots sont soulignés. Vous devez identifier le motou le groupe de mots qui doit être corrigé parce qu’ilcomporte une erreur. Les quatre segments soulignéscorrespondent aux réponses (A), (B), (C) et (D) ; il n’y a

qu’une erreur par question. Identifiez-la et noircissez la casecorrespondante sur votre feuille de réponses.

Exemple :Les joueurs de football est de grands athlètes. A B C D

La phrase correcte est << Les joueurs de football sont degrands athlètes >>. La faute porte sur le verbe. Vous devezdonc noircir la case (C) sur votre feuille de réponses.

N’inscrivez rien dans ce livret.


QUESTIONS TYPES :

1. Vivent-ils en Maroc depuis très longtemps ? A B C D

2. Il avait mal aux dents depuis deux jours, aussi a-t-il fait un A B C

rendez-vous chez le dentiste. D

3. Ce que l’économie de ce pays a besoin, c’est d’un afflux de

A B Ccapitaux étrangers. D

SECTION V : PHRASES INCOMPLÈTESInstructions : Les questions 116 à 140 sont des phrasesincomplètes. Pour chacune de ces phrases, on vous suggèrequatre choix (A), (B), (C) et (D) ; il n’y a qu’une bonneréponse parmi ces quatre choix. Choisissez le mot ou le groupede mots qui complète le mieux la phrase et noircissez la casecorrespondante sur votre feuille de réponses. N’inscrivez riendans ce livret.

Exemple :

Quand il fait froid, il faut mettre -------.(A) des allumettes(B) un manteau(C) une pelle(D) du feu


Exemple de réponse

a b , d

Exemple de réponse

a , c d Exemple de réponse

, b c d




adaptée à la lutte. C’est cette forcevitale qui a permis la survie de notreespèce. En fait, les mécanismesphysiologiques de noscontemporains ne sont pas moinsefficaces. Le problème réside plutôtdans l’incapacité croissante des gens à

gérer efficacement le stress quotidienqui est dû à des agresseurs plusnombreux, plus complexes et plussournois. L’être d’aujourd’hui ne peutsouvent que subir ces agressions sansfrapper ni fuir et l’énergie non évacuéele ronge de l’intérieur déclenchant ouaggravant bien des problèmes médicaux.

3. Quel adjectif décrit le mieux la situation exposée dansle premier paragraphe ?

(A) Paradoxale(B) Terrifiante(C) Humiliante(D) Mensongère

4. Quel est l’un des problèmes des gens d’aujourd’hui quin’est pas mentionné dans ce texte ?

(A) Une grande fatigue(B) Un état dépressif (C) Un sommeil perturbé(D) Une surcharge d’activités

5. D’après le texte, pourquoi l’être moderne est-il plusaffecté par le stress que ses ancêtres ?

(A) Son alimentation n’est pas assezéquilibrée.

(B) Sa physiologie n’est pas adaptée à lalutte contre le stress.(C) Les agressions quotidiennes sont plus

fréquentes et plus compliquées.(D) Le nombre de maladies graves a

augmenté.

Le texte suggère une amélioration. On peut déduire quel’auteur pense que le régime n’est pas le meilleur possible. Lameilleure réponse est donc (A). Vous devez donc noircir la case(A) sur votre feuille de réponses. N’inscrivez rien dans ce livret.


QUESTIONS TYPES :Les questions 1 et 2 portent sur cette nouvelle.

Lisez ce texte : C’est le grand match en coulissesde la Coupe du monde que tous leséconomistes attendent. La sociétéSporton, leader planétaire del’équipement sportif, pourra-t-ildétrôner son rival commercial, Kiufuqui règne, lui, sur le marché du foot ?D’ici au prochain Mondial, nousdominerons le domaine du ballonrond, affirme un responsable de la

firme américaine qui a frappé ungrand coup en enrôlant une desmeilleures équipes latino-américainespour un contrat astronomique d’unmilliard de francs sur dix ans.

1. À qui s’adresse essentiellement cette nouvelle ?(A) Aux joueurs de football(B) Aux amateurs de sport(C) Aux hommes d’affaires(D) Aux astronomes

2. En mettant une grande équipe sous contrat, de quois’est assuré Sporton ?

(A) De gagner le Mondial(B) De prendre contrôle du marché du

football(C) De dominer le sport planétaire(D) De gagner un milliard de francs

Les questions 3 à 5 portent sur cet extrait d’un article.

Lisez ce texte : Les gens n’ont jamais aussi bien vécuque de nos jours. Ils bénéficient d’unediminution du temps de travail, d’uneaugmentation des jours de vacances,d’améliorations dans le confort de la vie quotidienne, de centaines de

chaînes de télévision et d’une plusgrande variété alimentaire. Cependant,ils se plaignent d’être épuisés,surmenés, déprimés, de passer leurvie à courir. Seraient-ils donc moinsforts que leurs aïeux de l’âgepaléolithique qui ont dû affronter lefroid, l’inconfort des cavernes, lesfamines saisonnières, et de nombreux prédateurs ?

Nos ancêtres préhistoriques étaientdoués d’une physiologie parfaitement


Answer Key

SECTION I SECTION II SECTION III SECTION IV SECTION V SECTION VI

1. C 1. B 1. C 1. B 1. B 1. C

2. B 2. A 2. D 2. C 2. B 2. B

3. B 3. A 3. A 3. D 3. A

4. A 4. C

5. B 5. C

6. A



12 Test de français international Background Questionnaire and Answer Sheet www.ets.org/tf

Group Code Your test administrator may ask you to enter a number on side1, section 5 of the answer sheet. The purpose of this group

code is to enable TFI clients to keep track of the performanceof a group of people who take the TFI test two or more timesas part of a specific French training program. The testadministrator will give you the appropriate number to enter inthe group code section if your organization has asked for thisoption.

Custom Codes Your test administrator may ask you to enter a number ornumbers on side 2, section 12 of the answer sheet. Thepurpose of custom codes is to keep track of the performance

of certain TFI examinees or groups of examinees. The testadministrator will give you the appropriate number ornumbers to enter in the custom codes section if yourorganization has asked for this option.

Before the actual test begins, if you have any questions about

the TFI Background Questionnaire and Answer Sheet, please ask

your test administrator.

In order to provide enhanced feedback to TFI clients andexaminees, the TFI Program will ask you to complete the TFIBackground Questionnaire at the testing session before youtake the TFI.

Background Questionnaire

The Test de français international Background Questionnaireasks about your education, work, English language, and TFItest-taking experience. Your responses to the questionnaireenable your organization to learn more about the backgroundsof people who take the test and some of the factors that affectTFI test scores and improvement in French. Your responses tothe questionnaire are kept confidential and do not in any wayaffect your TFI test scores. We encourage you to answer all ofthe questions. A sample of the questionnaire is included on

page 13 of this handbook.

Answer Sheet

A sample of the answer sheet appears on pages 14 and 15 ofthis handbook.

Accent Marks

If your name (family name and first name) is written with anyaccent marks, you should complete the top half of section 1on side 1 of the answer sheet. Above the boxes where you willwrite your name, there is an area that contains accent marks. You should fill in the circle that corresponds to the accentmark above each letter that contains an accent.


Background Questionnaire and Answer Sheet



Test de français international Examinee Handbook Test de français international Background Questionnaire 13

1. Which of the following best describes what youdo now?

A. I am employed (full-time or part-time).B. I am a student (not employed).C. Other

2. Please choose the highest level of educationlisted below that you have completed.

A. High schoolB. Technical/Vocational schoolC. Some college completedD. University (undergraduate)E. Graduate school

3. How old are you?

A. Under 25B. 25 – 29C. 30 – 34D. 35 – 39E. 40 or older

4. Before today, how many times have you takenthe Test de français international?

A. NeverB. 1 time beforeC. 2 times before

D. 3 times beforeE. 4 or more times

5. When did you last take the Test de françaisinternational?

A. Less than 6 months agoB. 6 months or more, but less than 1 year agoC. 1 year or more, but less than 2 years agoD. 2 or more years agoE. I have not taken the Test de français interna-

tional before today.

6. Why are you taking the Test de français interna-

tional? (Choose one only) A. To get a job (selection screen)B. To get a promotionC. For placement into a job level or type of positionD. For placement into a language training courseE. For evaluation after or during a language train-

ing courseF. As part of a research projectG. Other

7. For how many years have you studied French?

A. Less than 1 yearB. 1 – 2 yearsC. 2 – 5 yearsD. 5 – 10 yearsE. More than 10 years

8. In what industry do you currently work? Ifyou are a full-time student or are unemployed,please stop here.

A. Agriculture, Mining, and ConstructionB. ManufacturingC. Transportation, Communication, and Public

UtilitiesD. Wholesale and Retail TradeE. Finance and InsuranceF. ServicesG. Government

9. About how many years have you been withyour company?

A. Less than 2 yearsB. 2 – 5 yearsC. 5 – 10 yearsD. More than 10 years

10. Which one of the following categories bestapplies to your job?

A. Executive, Administrative, and ManagerialB. Professional, Technical, and ScientificC. Marketing and SalesD. Administrative Support and ClericalE. ServiceF. Mechanics, Installers, and RepairersG. Construction TradesH. ProductionI. Transportation and Material MovingJ. Handlers, Helpers and Laborers (Unskilled

Labor)

K. Armed Forces

11. What is your level in your company?

A. Non-supervisoryB. SupervisoryC. Managerial

Background Questionnaire

Copyright © 2006 EDUCATIONAL TESTING SERVICE,

ETS, ETS logo and TOEIC are registered trademarks of

Educational Testing Service.



14 Test de français international Sample Answer Sheet www.ets.org/tf

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1NOMNAME

At the arrow, using one box for each letter, print your family name(s) in the first area. If you have more than one family name, leave a spacebetween names. In the second area, fill in your first name(s). Below each box, fill in the circle containing the same letter. If your nameincludes any accent marks, fill these in using the circles above the boxes.

MARKING DIRECTIONS• Use only pencil• Darken the circles completely • Erase cleanly

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LIEU DE SESSION DU TEST/TESTING LOCATION

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NUMÉRO DE SÉRIE DU LIVRET/TEST BOOKLET SERIAL NUMBER

• Utilisez un crayon à papier• Noircissez entièrement les cercles• Effacez proprement

COMMENT RÉPONDRE AU QUESTIONNAIRE

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CODE DELA LANGUE

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Test de franÇ ais international

Suivez la flèche et inscrivez dans la partie gauche votre/vos nom/s de famille en lettres majuscules. Si vous avez plusieurs noms, laissezune case vide entre chaque nom. Puis, inscrivez votre prénom usuel dans la partie droite après la séparation. Sous chaque case remplie,noircissez le cercle correspondant à la lettre. Si votre nom contient des accents, noircissez les cercles correspondants situés au-dessusdes cases concernées.



Test de français international Examinee Handbook Test de français international Sample Answer Sheet 15

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A B C D E

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00378 • 42853 • TF116E20 • Printed in U.S.A.

WAN/mh06291 Q3263-1,2Copyright © 2006. EDUCATIONAL TESTING SERVICE, ETS, ETS logoare registered trademarks of Educational Testing Service.

A B C D E F G H I J K

A B C D E

A B C D E

A B C D E

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CÔTÉ/SIDE 2

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A B C D E

A B C D E F G

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13 SIGNATURE ET DATE Merci de recopier en lettres manuscrites (pas en lettres d’imprimerie) et de signer comme vous le feriez sur un docu-ment officiel: J’atteste par la présente avoir pris connaissance des conditions de passage du test figurant sur le site internet www.ets.org/tfiet/ou dans le Manuel du Candidat ; j’atteste également être bien la personne dont l’identité est inscrite au recto de la feuille de réponse.

Signature: _____________________________________________ Date: ___________________



16 Test de français international Scores www.ets.org/tf

points for each of the TFI Listening and Reading section. Anexaminee’s true score could be estimated by ± 25 scaled scorepoints around the test score obtained from one administration.For example, if you obtain a scaled score of 300 on the TFIListening section, 68% of the time your true score will fluctuatebetween approximately 275 and 325.

Repeat Test TakersIf you take another version of the Test de français international,you will probably obtain slightly different scores from those youreceive the first time. A question like this usually arises, “How bigof a difference do I need to get between two Listening scores orbetween two Reading scores before I can say that there is a realdifference in my level of proficiency?” This question involves twoindependent tests given at two different times. The error ofmeasurement associated with the score obtained from oneadministration is called the SEM. The errors of measurement

associated with two administrations are called the Standard Errorof Difference (SEdiff ). The SEdiff for each of the TFI Listeningand Reading sections is about 35 scaled score points.

If a person began training with a Listening score of 300 and,following training, received a score of 340 on a different test form,has that examinee really improved in Listening or was this increase just a statistical fluke? To determine whether this was a trueincrease in the Test de français international score, the examineewould construct a band of ± 1 SEdiff , or ± 35 points, around theobtained scores. In this case, the examinee has truly improvedbecause the post-training score fell outside of the SEdiff (i.e., 265-335). Using this band, we can say with 68% confidence that theexaminee has truly increased his or her proficiency level betweenthe two tests.

Test Score Data RetentionTo provide you and your employer with historical summary ofyour scores, scores will be kept on file and reported for two years.

Rescore RequestsIf you feel that your scores are not an accurate reflection of yourability in French, you should contact your ETS representative

within six months of the test date. The representative will rescoreyour answer sheet and will give you a second score report. If adiscrepancy is found between the first score report and thesecond one, the representative will pay for rescoring your answersheet. However, if a discrepancy is not found, you may be chargeda small fee for rescoring costs.

Test Fairness and Score UseThe ETS TFI (Test de français international) Program and itsauthorized local representatives have taken steps to ensure, to theextent possible, that tests and test scores are fair for all test takers,regardless of gender, age, nationality, and test taker industry

background.

Score ReportsThe scores you will receive are determined by the number ofquestions you answer correctly. The number of correct responseson each section, Listening and Reading, is converted to a numberon a scale of 5 to 495. Adding your Listening and Reading scorestogether gives you a total Test de français international score on ascale ranging from 10 to 990. The statistical procedure used toconvert scores to a common scale for each section ensures thatTFI section test scores can be compared across different forms ofthe test. There is no penalty for wrong answers.

If you take the test through your employer or sponsoringorganization, your scores are provided to that organization. It isthe responsibility of your employer or organization to provide youwith a score report. If you take the test independently, you willreceive your score report directly from the local representative.

ReliabilityReliability is defined as the proportion of observed score variancethat is due to true score variance. It is an indicator of the extent towhich test scores will be consistent across different conditions ofadministration and/or administration of alternate forms of a test.The type of reliability used in the TFI test is reported as aninternal consistency measure using the KR-20 reliability index.The KR-20 reliability index assesses the extent to which all itemsmeasure the same construct. The more homogeneous the testitems, the more consistently the examinees will perform. Thereliability of the TFI Listening and Reading section scores acrossall forms of our norming samples has been approximately 0.90.

Standard Error of Measurement (SEM)Errors of measurement occur when an examinee performsdifferently on one occasion or test form than on another for

reasons that may or may not be related to the purpose of the test. A person may try harder, be more (or less) tired or anxiouscompared to some other occasion, have greater familiarity withthe content of questions on one test form than on another testform, or simply guess more questions correctly on one occasionthan on another. These reasons for inconsistency are generallyreferred to as errors of measurement. The Standard Error ofMeasurement (SEM) is an estimate of average difference betweentrue scores and obtained test scores, and is about 25 scaled score

Test de français international Scores



Encouragement of appropriate use and investigation of

reported misuse. All organizational users of TFI scores have anobligation to use the scores in accordance with the guidelinesbelow, i.e., using multiple criteria, accepting only official TFIscores, etc. Organizations have a responsibility to ensure that allindividuals using TFI scores are aware of these guidelines and to

monitor the use of the scores, correcting instances of misuse whenthey are identified. The TFI Program and its authorized localrepresentatives are available to assist institutions in resolvingscore-misuse issues.

Guidelines • Use Multiple Criteria

Regardless of the decision to be made, multiple sources ofinformation should be used to ensure fairness and to balancethe limitations of any single measure of knowledge, skills, orabilities. These sources may include graduate or undergraduate

grade point average, years of experience in the target position,and recommendations from past supervisors and colleagues. When used in conjunction with other criteria, TFI scores canbe a powerful tool in making hiring, evaluation, promotion, orschool-related decisions.

• Accept Only Official TFI Score Reports

The only official reports of TFI scores are those issued by ETSauthorized local representatives or by ETS. If an organiza-tion administers a TFI test internally, with ETS knowledgeand approval, it can obtain and keep score reports of that test.Scores obtained from other sources should not be accepted.

If there is a question about the authenticity of a score report,the question should be referred to ETS authorized local repre-sentatives, who will then verify the accuracy of the scores andwhether an official report was issued.

• Maintain Confidentiality of TFI Scores All individuals who have access to TFI scores should be awareof the confidential nature of the scores and agree to maintaintheir confidentiality. Policies should be developed and imple-mented to ensure that confidentiality is maintained.

Normally Appropriate Uses of TFI ScoresThe suitability of a TFI test for a particular use should beexplicitly examined before using test scores for that purpose. Thefollowing list of appropriate uses of TFI scores is based on thepolicies and guidelines outlined on page 17. The list is meant tobe illustrative, not exhaustive, in nature. There may be otherappropriate uses of TFI scores, but any uses other than those listedbelow should be discussed in advance with TFI Program staff andits authorized local representatives to determine theirappropriateness.

Policy and Guidelines for the Use of TFI Scores

IntroductionThese guidelines are designed to provide information about the

appropriate use of TFI test scores for corporations or schools thatuse the scores in making hiring, evaluation, and career promotiondecisions, as well as school-related decisions. They are alsointended to protect test takers from unfair decisions that mayresult from inappropriate uses of scores. Adherence to theguidelines is important.

The TFI tests are designed to assess French Languageproficiency relevant to today’s international market. As measureswith known statistical properties and high quality technicalcharacteristics, the scores from these tests, when used properly, canimprove the hiring, evaluation, and career promotion decision

processes of local and multinational corporations, and otherorganizations where French communication skills are critical jobrequirements.

As more and more students go to colleges to acquire job skillsin the global market place, schools are also increasingly using TFIscores to evaluate student proficiency in French.

The TFI Program and its authorized local representatives havea particular obligation to inform users of the appropriate uses ofTFI scores and to identify and try to rectify instances of misuse.To this end, the following policies and guidelines are available toall TFI test takers, institutions, and organizations that are

recipients of TFI scores.

PoliciesIn recognition of their obligation to ensure the appropriate use ofTFI scores, the TFI Program and its authorized local representativesdeveloped policies designed to make score reports available only toapproved recipients, to protect the confidentiality of examinees’scores, and to follow up on cases of possible misuse of scores. Thepolicies are discussed below.

Confidentiality. TFI scores, whether for an individual oraggregated for an institution, are confidential and can be released

only by authorization of the individual or institution or bycompulsion of legal process.

We recognize examinees’ right to privacy with regard toinformation that is stored in data or research files held byEducational Testing Service and its local representatives, and ourresponsibility to protect examinees from unauthorized disclosureof the information.

Policy and Guidelines

Test de français international Examinee Handbook Policy and Guidelines 17



If a use other than those appropriate uses listed below iscontemplated, it will be important for the user to validate the useof scores for that purpose. The TFI Program staff and itsauthorized local representatives will provide advice on the designof such validity studies.

Appropriate UsesProvided all applicable guidelines are followed, TFI scores aresuitable for the uses described below.

1. Hiring of applicants for an open position within a corpora-tion or organization where workplace/everyday-life French is arequired job skill

2. Placement of applicants or candidates within a corporation ororganization where workplace/everyday-life French is a required job skill

3. Promotion of candidates within a corporation or organizationwhere workplace/everyday-life French is a required job skill

4. Measurement of workplace/everyday-life French proficiencylevels of students in schools

5. Measurement of individuals’ progress in workplace/everyday-life French proficiency levels over time

CommentsCandidates can provide comments during the testingadministration by asking the test supervisor for the CandidateComment Form.

After taking the TFI test, please visit www.ets.org/tfi to completethe Candidate Satisfaction Survey.

If you have questions or comments regarding the TFI test,please contact your local ETS representative or TFI, ETS,Rosedale Road, Princeton, New Jersey 08541 USA, ore-mail us at [email protected] g .

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Policies and Guidelines (continued)



ETS provides a comprehensive suite of English Language Learning products and services that encourage

learning, assess progress, and measure proficiency. Backed by years of research, our programs support

teachers and decision-makers and help individuals achieve academic, business, and personal success.

To learn more, visit www.ets.org/ell.

For more information about the TFI test, contact:

TFI Testing Program

Educational Testing ServiceRosedale Road

Princeton, NJ 08541

Phone: 1-609-771-7170Fax: 1-609-771-7111

E-mail: [email protected]/tfi

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