Operační program Výzkum, vývoj a

vzdělávání2014-2020

Národní úroveň

• Vymezení operačních programů pro programové období

2014 – 2020

usnesení vlády č. 867 ze dne 28.11. 2012

pověření MŠMT přípravou OP VVV

• Příprava Dohody o partnerství (dokument zastřešující všechny

programy - gestorem přípravy je MMR)

usnesení vlády č. 447 ze dne 12. června 2013

zpracování probíhá paralelně a provázaně se zpracováním

programů

Přehled programů: UV č. 867/2012

Programy pro Dohodu o partnerství

EFRR+ESF+FS EZFRV ENRF

Program rozvoje venkova OP Rybářství

Cíl Investice pro růst a zaměstnanost

OP Podnikání a inovace pro konkurenceschopnostOP Výzkum, vývoj a vzděláváníOP DopravaOP Životní prostředíOP ZaměstnanostOP Praha - pól růstu ČROP Technická pomocIntegrovaný regionální operační program

Cíl EÚS

OP ČR - PolskoOP Svobodný stát Sasko - ČROP Svobodný stát Bavorsko - ČROP Rakousko - ČROP Slovensko - ČROP Nadnárodní spolupráceOP Meziregionální spolupráce

Cíle a obsah OP VVV

Cílem Operačního programu Výzkum, vývoj a vzdělávání (OP VVV) je přispět ke strukturálnímu posunu ČR směrem k ekonomice založené na vzdělané, motivované a kreativní pracovní síle, na produkci kvalitních výsledků výzkumu a jejich využití pro zvýšení konkurenceschopnosti naší země.

Klíčovým principem OP VVV je rozvoj lidských zdrojů pro znalostní ekonomiku v sociálně soudržné společnosti a na něj navazující téma podpory kvalitního výzkumu.

Oblasti intervencí OP VVV

• Podporu rovnosti a kvality přístupu ve vzdělávání.• Rozvoj lepších kompetencí pro trh práce.• Posílení kapacit pro kvalitní výzkum a jeho přínos pro společnost.

Struktura prioritních os OP VVV

PO 1Posilování kapacit pro

kvalitní výzkum

PO 2 Rozvoj vysokých škol a

lidských zdrojů pro výzkum a vývoj

PO 3Rovný přístup ke

kvalitnímu předškolnímu, primárnímu a

sekundárnímu vzdělávání

PO 4Technická pomoc

Prioritní osa 3 – prioritní směry intervence

• posílení rovného přístupu ke vzdělávání na všech jeho stupních s cílem zvýšení potenciálu jednotlivců rozvíjet své kompetence během celého života

• rozvoj klíčových kompetencí: komunikace v mateřském jazyce, komunikace v cizích jazycích, matematická gramotnost a základní schopnosti v oblasti vědy a technologií, schopnost práce s digitálními technologiemi, schopnost učit se, sociální a občanské schopnosti, smysl pro iniciativu a podnikavost, kulturní povědomí a vyjádření

• zlepšení kvality a efektivity vzdělávání a odborné přípravy s důrazem zvýšení jejich relevance k dlouhodobým potřebám absolventů, trhu práce a společnosti.

Prioritní osa 3 – Rovný přístup ke kvalitnímu předškolnímu, primárnímu a sekundárnímu vzdělávání (ESF)

Specifické cíle 1.1. Vzdělávání k sociální integraci

2.1. Zvýšení kvality předškolního vzdělávání včetně usnadnění přechodu dětí na ZŠ2.2. Zlepšení kvality vzdělávání a výsledků žáků v klíčových kompetencích2.3. Rozvoj systému hodnocení kvality a strategického řízení ve vzdělávání2.4. Zkvalitnění přípravy budoucích a začínajících pedagogických pracovníků2.5. Zvyšování kvality odborného vzdělávání včetně posílení jeho relevance pro trh práce

SC 2.2 Zlepšení kvality vzdělávání

a výsledků žáků v klíčových kompetencích

Cílem je prostřednictvím individuálních forem podpory,

vzájemného učení a dalšího vzdělávání pedagogů

dosáhnout stavu, kdy jsou pedagogové schopni vzdělávat

každého žáka ZŠ a SŠ k co nejlepšímu využití jeho

vlastního potenciálu k rozvoji kompetencí důležitých jak

pro život osobní a společenský, tak i pro trh práce.

SC 2.2 Zlepšení kvality vzdělávání

a výsledků žáků v klíčových kompetencích

Cílem je prostřednictvím individuálních forem podpory,

vzájemného učení a dalšího vzdělávání pedagogů

dosáhnout stavu, kdy jsou pedagogové schopni vzdělávat

každého žáka ZŠ a SŠ k co nejlepšímu využití jeho

vlastního potenciálu k rozvoji kompetencí důležitých jak

pro život osobní a společenský, tak i pro trh práce.

SC 2.2 Očekávané výsledky

1. Zavedení a rozšíření postupů a nástrojů individuální podpory pedagogů, jež pomohou zlepšit jejich práci na ZŠ a SŠ i v neformálním a zájmovém vzdělávání. 2. Rozvoj kultury sdílení pedagogických zkušeností, poskytování metodické podpory a odborné zpětné vazby a učení se od kolegů.3. Zvýšení podílu pedagogů schopných přizpůsobit výuku potřebám jednotlivých žáků.

SC 2.3 Rozvoj systému strategického řízení

a hodnocení kvality ve vzděláváníZvýšení kompetencí pracovníků veřejné správy, zřizovatelů, ředitelů a pedagogů pro využití monitoringu a hodnocení jako nástrojů pro řízení změn a podporu dalšího rozvoje,

s cílem zlepšování rovných příležitostí a kvality ve vzdělávání na všech úrovních.

Nové kompetence budou užívat přímo v praxi při vytváření, vedení rozvoje jednotlivých škol a v kariérním systému.

SC 2.4 Zkvalitnění přípravy budoucích

a začínajících pedagogických pracovníků

Spolupráce škol připravujících budoucí učitele a gymnázií

-adaptační období

-akční výzkum

SC 2.5 - Zvyšování kvality

odborného vzdělávání včetně posílení jeho relevance pro trh práce

- Motivace a k vědě, technologiím, inženýrství a matematice

- Klíčová kompetence iniciativa a podnikavost

- Kariérové poradenství

Implementace: spolupráce v území

Krajské akční plány rozvoje vzdělávání

Zaměření:

Střední školy

Vyšší odborné školy

Zvýšení zájmu o vědu, technologie, inženýrství a matematiku

Klíčová kompetence iniciativa a podnikavost

Relevance vzdělávání a trhu práce

Kariérové poradenství

Návaznost:

Krajské “S3” strategie inteligentní specializace

Úvodní setkání

Krajské akční plány rozvoje vzdělávání

2. dubna 2014, 9:30 - 11:30, MŠMT

Program:

- vyjasnění cílů a obsahu krajských akčních plánů

- identifikace partnerů pro krajská partnerství

- zahájení spolupráce na vytváření metodiky

Informace o OP VVV

http://www.msmt.cz/strukturalni-fondy/op-vvv

Děkuji za pozornost.