Paní Zima kraluje

Cíl: Seznámit děti s hlavními znaky zimního období, typickým počasím a oblékáním.

Vést k bezpečnosti (v dopravě, na zamrzlé vodní hladině, omrzliny), péči o živočichy ve

volné přírodě (dokrmování ptáků, okysličování vody, plnění krmelců senem), k tvořivosti

při hře na sněhu a se sněhem. Podporovat vlastní vyprávění zážitků se zimními sporty,

využít vhodného počasí ke klouzání a bobování.

▪ znaky zimního období

▪ počasí v zimě

▪ zimní oblečení

▪ bezpečnost (omrzliny, v dopravě, uklouznutí, prolomení ledu na rybníku)

▪ zimní sporty a potřebné náčiní, hry na sněhu a se sněhem

▪ řazení dějových obrázků dle časové posloupnosti, převyprávění děje

▪ péče o ptáky a volně žijící zvířata v zimním období

▪ „Ptačí strom“ – výměna vánočního stromu za strom s dobrotami pro ptáky

▪ pojmy: malý – větší – největší, velký – menší – nejmenší

▪ ověření znalostí samostatnou činností v pracovních listech

▪ účast ve výtvarné soutěži Namaluj zimu – libovolná technika na dané téma

▪ zimní písně - „Sněží“, „Huboval vrabčák“ „Zima, zima tu je“, „Zima je tu“,

„Mráz a sníh“, rytmická, dechová, intonační cvičení, hra na tělo, využití

parketových dřívek a dřevěných vajíček k rytmizaci, hra na ozvěnu

▪ taneček - „Vrabec a sýkorka“

▪ grafomotorická cvičení, koordinace ruky a oka

▪ zima, zima, zimička, hází bílá peříčka -prsty ruky ťukají o palec,

děti si je chytají, koule si z nich dělají – kroužení zápěstím vpravo, vlevo

▪ hledej sněhuláka

▪ označ (zakroužkuj, vybarvi) zimní oblečení

▪ řazení rozstříhaných obrázků dle instrukcí, pojmy (první, poslední, před, za)

▪ logoprevence

dechová cvičení

➢ foukání (zahřátí zmrzlých rukou, do sněhové vločky – slabě, silně)

➢ přenášení sněhové vločky brčkem z místa na místo

artikulační cvičení (nejlépe se zrcátkem)

➢ branka – stisknutí zubů k sobě, stlačení jazyka za dolní zuby

➢ stěrače auta – olizujeme jazykem horní ret zprava do leva

➢ kapřík – tvarování rtů do kroužku, rty se lehce dotýkají a oddalují

➢ rybky – špulení rtů, jejich boční vtažení – rty do osmičky

fonační cvičení

✓ fí – jedeme z kopce na saních

✓ uf – šlapeme do kopce

✓ brrr -to to zebe

práce s textem

Sněhuláček panáček, má na hlavě plecháček,

klobouk, uši, z mrkve nos, sněhuláček stojí bos.

✓ pamětný nácvik textu, zapojení pohybu

✓ rýmy: vločka x počká, panáček x plecháček, nos x kos,

✓ rytmizace textu pomocí dřívek, dřevěných vajíček

✓ výslovnost šeptem

✓ přechod lana, lávky z cihliček s odříkáním textu

Zima

Mrzne, sněží, to to zebe, Kde jsou v domě hodná dítka,

hodně sněhu spadlo z nebe, dávají jim do krmítka,

ptáčkové teď starost mají, trochu trní, trochu máčku,

jak potravu obstarají? ať si dají do zobáčku.

Mrzne

Mrzne a mrzne a mrzne.

A kdo se nechová, zmrzne.

Ten, kdo se neschová rychle a hned,

bude z něj vločka a rampouch a led.

▪ „Paní Zima v kulichu“ – zmizíková technika, kresba dle fantazie

▪ „Ptačí krmítko“ – tvořivá činnost s parketovými dřívky

▪ upevňování ptáčků ke krmítku, procvičení pojmů nad, pod, na, vedle, mezi, vpravo,

vlevo

▪ Krmítko pro ptáčky“ – kombinovaná technika - sestavení a lepení krmítka

z proužků papíru, lepení ptáčků (individuální procvičení pojmů), obtisk bílé barvy

prstem, štětcem (sníh), kresba zrní tuší

▪ „Ptačí strom“ – ozdobení původně vánočního stromu ptačí potravou

▪ „Stavíme sněhuláka“ – tvořivá činnost z různých dílků stavebnic

▪ procvičení pojmů: malý-větší-největší, velký-menší-nejmenší

▪ využití doprovodných textů (pamětný nácvik, lepší představivost)

Jedna koule, druhá, třetí, klobouk, oči, z mrkve nos, sněhuláček stojí bos!

▪ kresba sněhových koulí (sněhuláků), grafomotorická cvičení, doplnění detaily

▪ pracovní list – samostatná práce dle instrukcí učitele (ukaž malý – větší – největší

dům, do malého domu nakresli 1 okno, do většího domu 2 okna, …)

▪ „Sněhulák na špejli“ – praktická činnost dle instrukcí (návodu)

▪ „Hledej dvě stejné“ – vyhledání dvou stejných rukavic, třídění rukavic dle počtu

puntíků, seřadit jako číselnou řadu, počet 1 - 6

▪ „Rukavičky sestřičky“, pracovní list – samostatná práce (pozornost, pečlivost při

vybarvování, správné držení psacího náčiní)

▪ „Rukavičky sestřičky“ – umět namalovat dvě stejné rukavice tak, aby byla jedna

pravá a druhá levá, není pro někoho tak úplně jednoduchá záležitost

▪ vyhledání zimních sportů na házecí kostce, přiřazení obrázků patřících k danému

sportu (hokej, lyžování), kolektivní i skupinová práce

▪ řazení obrázků dle dějové posloupnosti, převyprávění děje

▪ „Jak se v zimě obléci? - kombinace výtvarných technik (kreba, maba, lepení)

• hry na sněhu a se sněhem, postup stavby sněhuláka, kooperativa

Závěr:

Déla trvání projektu – 3 týdny.

Děti si osvojily poznatky z tematického období ZIMY. Získaly povědomí o

nebezpečí, které je může potkat, seznámily se s volně žijícími živočichy a učily se o

ně pečovat. Spolupracovaly a vzájemně si pomáhaly při stavbě sněhuláků, samostatně

tvořily postup práce a vybíraly doplňkový materiál. Sypaly ptáčkům do krmítka na

školní zahradě, podílely se společně s kamarády celé školky na zdobení ptačího

stromu. Vyzdobily si prostory třídy, šatny a schodiště zimními obrázky a zaslaly

obrázky také do výtvarné soutěže v Chlumci nad Cidlinou. Díky spojení textů

s pohybem si text většina dětí lépe zapamatovala. PH „Na sněhové vločky“ se na přání

dětí dočkala několikerého opakování. Osvojily si pohybový doprovod písně Mráz a sníh

a taneček Vrabec a sýkorka.