PLÁN PRÁCE ŠKOLY - EduPagezscifer.edupage.org/files/Plan_prace_2014.pdfOrganizácia školského...

5

ZÁKLADNÁ ŠKOLA CÍFER

PLÁN PRÁCE ŠKOLY na školský rok 2014/2015

Plán práce školy bol prerokovaný:

Pedagogickou radou dňa:25.09.2014

.......................................................

Mgr. Ivan Kovačocy, riaditeľ ZŠ

6

Obsah:

Úvod ................................................................................................................................................ 7

1. Personálne obsadenie školy v školskom roku 2014/2015 ........................................................... 8

Metodické orgány školy ............................................................................................................ 10

2. Výchova a vzdelávanie .............................................................................................................. 11

3. Organizácia školského roka 2014/2015 .................................................................................... 12

Rodičovské združenie .............................................................................................................. 13

4. Plán hlavných úloh na školský rok 2014/2015 .......................................................................... 14

5. Plán práce školy ........................................................................................................................ 15

Úlohy pre MZ a PK...................................................................................................................15

MZ I. stupňa ............................................................................................................................. 16

PK jazykovedná ........................................................................................................................17

PK prírodovedná ....................................................................................................................... 17

PK výchovných predmetov ....................................................................................................... 18

PK spoločenskovedná ............................................................................................................... 18

Didaktické hry a účelové cvičenia............................................................................................. 19

Výchova k ľudským právam ..................................................................................................... 20

Environmentálna výchova ......................................................................................................... 20

Výchova k manželstvu a rodičovstvu ........................................................................................ 20

Prevencia drogových závislostí ................................................................................................. 21

Výchovné poradenstvo .............................................................................................................. 21

Triedni učitelia .......................................................................................................................... 22

Začlenenie žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami. ................................... 23

Hodnotenie a klasifikácia žiakov ............................................................................................. 23

Záujmová a mimoškolská činnosť v školskom roku 2014/2015 .............................................. 24

Riadiaca činnosť ....................................................................................................................... 25

Plán vnútroškolskej kontroly ..................................................................................................... 25

Plán kontrolnej činnosti ............................................................................................................. 27

Rámcový plán hospitačnej činnosti .......................................................................................... 28

Spolupráca s rodičmi ................................................................................................................ 30

6.Prílohy plánu práce školy: .......................................................................................................... 31

Plán práce výchovného poradcu v šk. roku 2014/2015 ............................................................ 32

Plán primárnej prevencie drogových závislostí......................................................................... 35

Plán práce MZ ŠKD...................................................................................................................39

Plán MZ I.stupňa........................................................................................................................42

Plán práce PK jazykovednej......................................................................................................71

Plán práce PK prírodovednej.....................................................................................................76

Plán práce PK výchovných predmetov......................................................................................81

Plán práce PK spoločenskovednej.............................................................................................86

7

Úvod

Medzi učiteľmi a žiakmi prebieha zvyčajne bohatá komunikácia, v rámci ktorej sa tvorí

osobnosť mladého človeka, ale súčasne tento vzťah a komunikácia formuje aj samotného učiteľa.

Je to krásny moment života a príklad ľudskej spolupatričnosti.

Žiak je prijímateľ a súčasne aj trochu spotrebiteľ myšlienok a posolstiev, ktoré dostáva od

svojich učiteľov. Tí ho sprevádzajú veľmi intenzívne v prvej tretine svojho života. Popri

rodičoch sú to v tomto období najdôležitejší ľudia. Platí pravidlo – čím má človek lepších

učiteľov, tým má väčšie šťastie na bohatstvo myšlienok, nových poznatkov, vedomostí,

zručností, kompetencií, tým má väčšiu šancu nadobudnúť úctu k múdrosti, tvorivosti, ľudskému

dobru a hodnotám, na ktorých stojí náš svet.

Kvalita vzťahov medzi učiteľom a žiakmi je základom efektívneho vedenia triedy,

úrovne vyučovacích výsledkov. Tieto vzťahy ovplyvňujú celú kultúru školy, učiteľského zboru

i kolektívu žiakov vo všetkých rovinách. Žiaci sú ochotní tvrdšie pracovať pri učiteľoch, ktorým

veria, ktorí im dôverujú a ktorí činmi preukazujú, že im na nich záleží, ktorí sa o nich zaujímajú ,

starajú. Dobrý učiteľ sa nesnaží byť len obľúbený u žiakov, to sa dá dosiahnuť aj tým, že im

zníži nároky na učenie sa. Dôležité je byť náročným priateľom, zaobchádzať so svojimi žiakmi

s rešpektom, dávať im príležitosť ukázať sa, ako zvládli učivo, ako ho dokážu tvorivo využiť ak

treba, dokázať žiakovi pomôcť aj nad rámec oficiálnych povinností a pracovného času a najmä

byť spravodlivý a nikomu nenadržiavať, nikoho neuprednostňovať, pretože žiaci sú dnes

mimoriadne citliví na spravodlivé zaobchádzanie.

Z uvedených skutočností vyplýva, že pre úspešné vzdelávanie žiakov je podstatné, aby

im učiteľ dokázal vysvetliť, že to čo sa učia, je dôležité pre ich reálny život.

8

1. Personálne obsadenie školy v školskom roku 2014/2015

Vedenie školy: Mgr. Ivan Kovačocy, riaditeľ školy

Mgr. Iveta Ághová, zástupca riaditeľa školy pre I. stupeň

Mgr. Eliška Šramková, zástupca riaditeľa školy pre II. stupeň

Pedagogickí zamestnanci:

Triedni učitelia:

I.A Mgr. Klaudia Kubanyiová

I.B Mgr. Zdenka Hradská

II.A Mgr. Gabriela Jamrichová

II.B Mgr. Iveta Ághová

III.A PaedDr. Pavol Sagan

III.B Daniel Staněk, PhD

III.C Mgr. Beata Mesarošová

IV.A Mgr. Monika Olšová

IV.B Mgr. Anna Šťastná

V.A Mgr. Erik Lang

V.B Mgr. Matej Juran

VI.A Mgr. Martina Kovačócyová

VI.B Mgr. Mária Beňová

VII.A Mgr. Eliška Šramková

VII.B Mgr. Mária Kopčanová

VIII.A Ing. Renata Prekopová

VIII.B Mgr. Alexandra Šurinová

IX.A Mgr. Vladimír Bartovic

Ostatní učitelia:

Mgr. Miloš Čajkovič Mgr. Daniela Borovská

PaedDr. Hilda Lanáková Mgr. Silvia Drobná

Mgr. Michal Tokoš Mgr. Jana Holekšiová

Mgr. Jozef Schwarz Mgr. Alena Kotorová

Mgr. Daniela Lančaričová ThDr. Patrik Kužma

Vychovávateľky ŠKD:

1. odd: Eva Pavelková

2. odd: Jana Kostolanská

3. odd: Bc. Silvia Baronová

Nepedagogickí zamestnanci:

Ekonómka: Anna Stanková

Hospodárka: Iveta Šarmírová

Školník: Ivan Buberník,

Údržbár: Ľubomír Kunovský

Upratovačky: Darina Dugovičová,

Edita Kunovská

Iveta Mikolajová

9

Vedúci metodických orgánov v školskom roku 2014/2015

MZ 1. – 4. roč.: Mgr. Beáta Mesárošová

MZ ŠKD: Bc. Silvia Baronová

PK jazykovedná: Ing. Renata Prekopová

PK prírodovedná: Mgr. Martina Kovačócyová

PK spoločensko-vedná : Mgr. Vladimír Bartovic

PK výchov. predmetov: Mgr. Daniel Staněk, PhD

Vedúci kabinetov v školskom roku 2014/2015

Kabinet I.stupňa: Mgr. Klaudia Kubanyiová

Kabinet matematiky: Mgr. Mária Beňová

Kabinet fyziky: Mgr. Jana Holekšiová

Kabinet biológie: Mgr. Martina Kovačócyová

Kabinet zemepisu: Mgr. Vladimír Bartovic

Kabinet dejepisu: Mgr. Erik Lang

Kabinet telesnej výchovy: Mgr. Ivan Kovačocy

Kabinet jazykov: Mgr. Renáta Prekopová

Kabinet chémie: Mgr. Martina Kovačócyová

Hudobná výchova: Mgr. Alena Kotorová

Výtvarná výchova: Mgr. Eliška Šramková

ŠKD: Eva Pavelková

Školská knižnica: Iveta Šarmírová

Funkcie

Výchovný poradca: Mgr. Alexandra Šurinová

Koordinátor prev.drog.záv.

enviro.vých, kult. činnosti: PaedDr. Hilda Lanáková

Zástupca zamestnancov pre BOZ: Jana Kostolanská

Správca revízií: Mgr. Ivan Kovačocy

Zdravotník: Iveta Šarmírová

Fond učebníc: Mgr. Erik Lang

Správcovia školského majetku: Anna Stanková, Iveta Šarmírová,

Administrátor IKT: Mgr. Miloš Čajkovič

10

Metodické orgány školy

MZ I.stupňa, MZ ŠKD a PK budú pracovať podľa vlastných plánov práce. Tieto budú prílohou

Plánu práce školy.

MZ - I. stupeň vedúca: Mgr. Beáta Mesarošová

členovia: Mgr. I.Ághová,zrš.pre I.st., Mgr. K. Kubanyiová,

Mgr.Z.Hradská, Mgr. G.Jamrichová, PaedDr. P.Sagan

Mgr. D.Staněk PhD, Mgr. M.Olšová, Mgr. A.Šťastná

MZ – ŠKD vedúca: Bc. Silvia Baronová

členovia : E. Pavelková, J. Kostolanská

PK – jazykovedná vedúca Ing. Renata Prekopová (SJL, ANJ, NEJ)

členovia : Mgr. M.Juran, Mgr. M.Kopčanová, PaedDr. H.Lanáková,

Mgr. A.Šurinová, Mgr. P.Tokoš, Mgr. A.Kotorová

PK – prírodovedná vedúca Mgr. Martina Kovačócyová

(MAT, FYZ, CHEM, PRI, BIO)

členovia : Mgr. M.Beňová, Mgr. D.Borovská. Mgr. M.Čajkovič,

Mgr. S.Drobná, Mgr. J.Holekšiová

PK – spoločenskovedná vedúci Mgr. Vladimír Bartovic

(DEJ, OBN, ETV, NVK,GEO)

členovia: Mgr. D.Lančaričová, J.Schwarz – kňaz,

PaedDr. H.Lanáková, Mgr. E.Lang, Mgr. M.Olšová,

PhDr. P.Kužma, Mgr. E.Šramková

PK – výchovných predmetov – vedúci : Mgr. Daniel Staněk, PhD.

( HUV, VYV, TSV, TECH, SVP,VYU)

členovia: Mgr. A.Kotorová, Mgr. E.Šramková

PaedDr. H.Lanáková, Mgr. V.Bartovic,

Mgr. L.Lehotová, Mgr. M.Kopčanová,

Mgr. E.Lang, Mgr. M.Čajkovič

Riaditeľ a zástupcovia riaditeľa sa budú zúčastňovať zasadnutí metodických orgánov podľa

rozdelenia kompetencií.

11

2. Výchova a vzdelávanie

Pri plnení úloh výchovy a vzdelávania v školskom roku 2014/2015 budeme vychádzať

z POP, Štátneho vzdelávacieho programu v ZŠ v SR ISCED 2 a ŠVP, metodických pokynov na

hodnotenie a klasifikáciu žiakov, dodržiavať platné učebné osnovy pre dané predmety,

vzdelávacie štandardy, všetky platné predpisy MŠ SR (viď POP 2014/2015).

V oblasti vzdelávania budeme pracovať podľa nasledovných variantov:

I. stupeň: 1.- 4.ročník – Školský vzdelávací program

II. stupeň 5.- 9. ročník – Školský vzdelávací program

12

3. Organizácia školského roka 2014/2015

Prehľad o počte žiakov a tried

V školskom roku 2014/2015 máme zaškolených 352 žiakov – 177dievčat, 175 chlapcov. Títo sa

budú vzdelávať v 18 triedach.

Na I. stupni máme 9 tried, na II. stupni 9 tried.

Činnosť ŠKD bude prebiehať v 3 oddeleniach s počtom žiakov 85 .

Vyučovanie

Školský rok 2014/2015 sa začína 1.septembra 2014.

2. Školské vyučovanie sa začína 2. septembra 2014 /utorok/.

3. Vyučovanie podľa rozvrhu hodín sa začne 3. septembra 2014 /utorok/.

4. Školské vyučovanie v prvom polroku sa končí 30. januára 2015/piatok/.

5. Školské vyučovanie v druhom polroku sa začne 3.februára 2015/utorok/ a končí sa

30. júna 2015.

Prázdniny

Posledný deň

vyučovania

pred začiatkom

prázdnin

Termín prázdnin

Začiatok

vyučovania

po prázdninách

jesenné 29. október

2014(streda)

30.-31. október

2014

3. november

2014(pondelok)

vianočné

19.december

2014(piatok)

22. december 2014

– 7. január 2015

8. január 2015

(štvrtok)

polročné

30.január

2015(piatok)

2. február

2015(pondelok)

3. február

2015(utorok)

jarné

27.február

2015(piatok) 2. - 6.marec 2014

9. marec

2015(pondelok)

veľkonočné 1.apríl

2015(streda)

2.-7.apríl 2014

8. apríl

2015(streda)

letné

30. jún

2015(utorok)

1. júl –

31.august 2015

2. september

2015(streda)

Testovanie 9-2015

Celoslovenské testovanie žiakov 9. ročníka ZŠ sa uskutoční 15. apríla 2015z predmetov

matematika, slovenský jazyk a literatúra, maďarský jazyk a literatúra, ukrajinský jazyk

a literatúra, slovenský jazyk a slovenská literatúra.

Náhradný termín testovania sa uskutoční 21. apríla 2015.

13

Pedagogické rady

25.09.2014 – Záverečná správa za školský rok 2013/2014/št/

– Plán práce na školský rok 2014/2015

20.11.2014 – Priebežné hodnotenie prospechu a správania za I. štvrťrok/št/

26.01.2015 – Klasifikácia prospechu a správania za I. polrok/po/

16.04.2015 – Priebežné hodnotenie prospechu a správania za III. štvrťrok/št/

23.06.2015 – Klasifikácia prospechu a správania za II. polrok/ut/

Aktuálne úlohy budú dopĺňané a riešené na pracovných poradách podľa potreby.

Rodičovské združenie

25.09.2014 – Plenárne, triedne RZ/št/

20.11.2014 – Triedne RZ/št/

13.01.2015 – Triedne RZ/ut/

05.05.2015 – Triedne RZ/ut/

14

4. Plán hlavných úloh na školský rok 2014/2015

1. V školskom roku 2014/2015 plne uplatňovať Školský zákon č.245/2008 Z.z., nariadenia,

vyhlášky a smer nice vydané MŠ SR., POP na školský rok 2014/2015 vydané MŠ SR.

2. V 1. - 9. ročníku výchovu a vzdelávanie uskutočňovať podľa Školského vzdelávacieho

programu, ktorý vychádza zo Štátneho vzdelávacieho programu, ktorý vymedzuje obsah

výchovy a vzdelávania na školách.

3. Formovať kladný vzťah žiakov ku knihe a literatúre, raz týždenne organizovať čitateľské

aktivity v rámci ŠKD.

4. Raz mesačne zorganizovať spoločné športové alebo kultúrne popoludnia pre žiakov

ŠKD, pripraviť plán týchto akcii.

5. Vo výchovno-vzdelávacom procese plne využívať výpočtovú techniku, zvyšovať počítačovú gramotnosť žiakov a učiteľov a tým aj úroveň výchovno-vzdelávacieho

procesu. Zapájať žiakov do súťaží a aktivít, ktoré podporujú využívanie informačných a

komunikačných technológií.

6. Zapracovať do plánu triednických hodín výchovu k ľudským právam a potláčanie

prejavov šikanovania.

7. Vypracovávaním projektov získavať finančné prostriedky na skvalitnenie a modernizáciu

výchovno-vzdelávacieho procesu.

8. Zvýšiť zapojenie žiakov do pohybových aktivít, podporovať činnosť športových

záujmových útvarov a pohybové aktivity v prírode vo voľnom čase žiakov a sprístupniť

multifunkčné ihrisko a telocvičňu školy na športovú činnosť po vyučovaní.

9. Rozvíjať osvetovú, vzdelávaciu a výchovnú činnosť s dôrazom na zdravú výživu.

V rámci Národného programu prevencie obezity propagovať zdravý životný štýl

prostredníctvom projektu „Streda – ovocie do školy treba“ . Zapojiť sa do projektu

„Ovocie do škôl“. Pri príležitosti Svetového dňa mlieka vyhlásiť tematický týždeň na

podporu zvýšenia spotreby mlieka a mliečnych výrobkov.

10. V rámci aktualizovaného Národného programu ozdravenia výživy obyvateľov SR a

Národného programu kardiovaskulárnych ochorení s vymedzením priestorov na propagáciu

zdravého životného štýlu a prevencie výživou.

15

5. Plán práce školy

Úlohy pre MZ a PK

Zlepšiť prácu metodických orgánov najmä v organizačnej a vzdelávacej oblasti, zaoberať

sa v rámci činnosti metodických združení a predmetových komisií didaktickou

a metodickou analýzou činnosti učiteľa, zásadami hodnotenia v jednotlivých predmetoch,

postupom tvorby vzdelávacích cieľov v nadväznosti na učenie sa žiaka.

T – šk. rok 2014/15

Z – vedúci MZ a PK, vyuč. 1. - 9. roč. RaK – vedenie školy

Monitorovať úroveň vzdelávacích výsledkov žiakov testami, vykonávať ich dôslednú

analýzu a v prípade zistených nedostatkov prijímať opatrenia na ich odstránenie.

T – september 2014 , jún 2015

Z- zrš.E.Šramková, RaK – rš.I.Kovačocy

V šk. roku 2014/2015 zapájať žiakov 1. - 9. roč. do súťaží, podporovaných MŠ SR, ktoré

sa budú konať v súlade s organizačnými poriadkami zaregistrovanými MŠ SR. Zoznam

súťaží je uverejnený v prílohe POP na školský rok 2014/2014. Plán súťaží – športových,

literárnych, výtvarných, speváckych vedomostných, s uvedením zodpovednosti za ich

prípravu a termín konania bude súčasťou plánov MZ a PK.

T – šk. rok 2014/2015

Z – vedúci MZ a PK, vyuč. 1. - 9. roč. RaK – vedenie školy

Implementovať prvky čitateľskej výchovy do časovo-tematických plánov všetkých

vyučovacích predmetov. Na I. stupni posilňovať predovšetkým čitateľskú gramotnosť. V

rámci vzdelávania využívať podujatia verejných knižníc a mimovládnych organizácií. Na

II. stupni ZŠ vytvárať podmienky na osvojenie si metód individuálneho štúdia a

využívania rôznych zdrojov informácií v príprave na vyučovanie.

T – šk. rok 2014/2015

Z – ved. MZ, PK, vyuč. SJL, vyuč. 1. – 4. roč. RaK – vedenie školy

Besedy k manželstvu a rodičovstvu, k environmentálnej výchove, výchove k ľudským

právam, protidrogovej prevencii, besedy s lekármi, psychológmi, spisovateľmi,

umelcami, poslancami a i. realizovať podľa plánov PK, MZ, a TEV-VP jednotlivých

predmetov.

T – šk. rok 2014/2015

Z – ved. MZ a PK, vyuč. jedn. predmetov, RaK – vedenie školy

koordinátor protidrogovej prevencie,

výchovný poradca

Súčasťou plánu MZ a PK bude i plán vedomostných, športových, literárnych a iných

súťaží s uvedením termínu a zodpovednosti za ich prípravu

T – I. zasadnutie MZ, PK

Z – ved. MZ, PK RaK – vedenie školy

16

Individuálne pracovať so slabo prospievajúcimi žiakmi a žiakmi so špecifickými

potrebami začlenenými v bežnej triede.

T – šk. rok 2014/2015

Z – všetci učitelia RaK vých. poradca

Uplatňovať diferencovaný prístup najmä ku žiakom nadaným a talentovaným.

Diferenciáciu využívať aj pri zadávaní domácich úloh. Diferencované vyučovanie

uskutočňovať na základe pedagogickej diagnostiky.

T – šk. rok 2014/2015

Z–vyuč.1–9.roč. RaK – vedenie školy

MZ I. stupňa

Uskutočniť zápis žiakov do I. ročníka ZŠ.

T – január 2015

Z – ved. MZ, , uč.I.stupňa RaK – vedenie školy

Na spoločnom zasadnutí MZ 1. – 4. roč. a MŠ vymedziť zásady vzájomnej spolupráce.

V záujme zníženia problémov adaptácie detí v 1. ročníku zintenzívniť spoluprácu s MŠ.

T – šk. rok 2014/2015

Z – vedúca MZ I.stupňa RaK –zrš.I.Ághová

Na hodinách výtvarnej výchovy a v ŠKD pripraviť výrobky na Vianočné trhy 2014.

T- december 2014

Z – vyuč. 1.-4. roč, vych. ŠKD RaK zrš.I.Ághová

Pre žiakov 3.roč zorganizovať plavecký výcvik. Vyvinúť maximálne úsilie pri zvyšovaní

plaveckej úspešnosti.

T – I. polrok šk. roka 2014/2015

Z – vyuč.3.roč. RaK zrš.I.Ághová

Zodpovedne pripraviť školu v prírode, aby žiaci ovládali učivo predpísané osnovami

teoreticky a získali i potrebné zručností v branno-turistických činnostiach. Využívať

súťaživosť, zvyšovať pútavosť a zábavnosť. T – máj 2014

Z- vyuč. 4.roč. RaK zrš.I.Ághová

Pozornosť venovať zvyšovaniu školskej úspešnosti žiakov uplatňovaním individuálneho

prístupu. Slabo prospievajúcich žiakov doučovať a v čo najvyššej miere zaradiť do ŠKD.

T – šk. r. 2014/2015,uč. 1.- 4. roč., vych. ŠKD. RaK – zrš.I.Ághová

17

PK jazykovedná

V rámci predmetu SJL na 2. stupni základnej školy klásť dôraz na vlastnú tvorbu,

jazykový prejav, prácu s informáciami, čitateľskú gramotnosť a schopnosť argumentovať. T – šk. rok 2014/2015

Z – uč. SJL RaK – zrš.E. Šramková

Pre ročníky 5. – 9. zorganizovať návštevu divadelného predstavenia.

T – šk. rok 2014/2015

Z – uč. Lanáková RaK – zrš.E. Šramková

Dodržiavať určené počty kontrolných písomných prác a kontrolných diktátov. V cudzom

jazyku realizovať písomné práce len 3x ročne (vstupná, polročná, výstupná).

T – šk. rok 2014/2015

Z – uč. SJL, ANJ, NEJ RaK – zrš.E.Šramková

Zorganizovať súťaž „Hollého pamätník.“.

T – február 2015

Z – uč. SJL (Šurinová, Mesarošová) RaK – zrš.I.Ághová

Zorganizovať olympiády v cudzom jazyku

T – december 2015

Z – vyuč. ANJ, NEJ RaK – zrš.E.Šramková

PK prírodovedná

Pokračovať v práci so slabo prospievajúcimi a talentovanými žiakmi.

T – šk. rok 2014/2015

Z – vyuč. MAT RaK – vedenie školy

Osobitne sa venovať žiakom so ŠVVP

T – šk. rok 2014/2015


Zapájať žiakov do rôznych súťaží, či už školských, organizovaných MŠ alebo firmou

(EXAM, TAKTIK, KLOKAN).

T – šk. rok 2014/2015

Z – vyuč MAT, RaK – vedenie školy

Zapojiť žiakov do matematickej olympiády a Pytagoriády so snahou o čo najlepšie

umiestnenie v okresnom, prípadne aj v krajskom kole.

T – december 2014, február 2015


● v rámci vyučovacieho procesu vo väčšej miere využívať prácu s PC, internetom, využívať výukové programy, pracovať s interaktívnou tabuľou, tvoriť vlastné vyučovacie hodiny.

T – šk. rok 2014/2015

Z – vyuč. CHE, PRI, BIO, FYZ , INF RaK – vedenie školy

18

● Zapojiť žiakov do chemickej olympiády so snahou o čo najlepšie umiestnenie v okresnom,

prípadne aj v krajskom kole.

T – šk. rok 2014/2015

Z – Kovačócyová RaK –vedenie školy

PK výchovných predmetov

● Doplniť kabinet TEV o potrebné pomôcky.

T – školský rok 2014/2015

Z – vyuč. TEV, TSV, RaK – riad. Kovačocy

● Rozvíjať u žiakov pohybové aktivity zamerané na zvyšovanie ich fyzickej zdatnosti,ochranu

a podporu zdravia, aktivizovať telovýchovnú a športovú činnosť.

T – šk. rok 2013/2014

Z – vyuč. TEV,TSV RaK –riad. Kovačocy

● Prispievať programami do osláv a akcií obce, na žiadosť OcÚ.

T – šk. rok 2014/2015

Z – Kotorová, Mesarošová, Lanáková RaK – zást. Šramková

● Aj naďalej uskutočňovať výstavky výtvarných prác, výtvarnými prácami prispievať ku

skrášľovaniu priestorov školy

T – šk. rok 2014/2015

Z – vyuč. VYV, SVP/TEC RaK – zast.Šramková

PK spoločenskovedná

● Zverejňovať žiakmi vytvorené projekty na školských nástenkách.

T – šk. rok 2014/2015

Z – Lanáková RaK – zást. Šramková

● Do vyučovanie občianskej náuky zaradiť overovanie učiva ústnou aj písomnou formou.

T – šk. rok 2014/2015

Z – vyuč. OBN RaK – zást.Šramková

● Pri príležitosti Svetového dňa boja proti AIDS zorganizovať besedu.

T – december 2014

Z – Lančaričová RaK – zást. Šramková

● Pri príležitosti Svetového dňa boja proti fajčeniu zorganizovať besedu.

T – máj 2014


● Pre žiakov 9. ročníka zorganizovať besedu o rizikách dospievania.

T – jún 2014


19

Didaktické hry a účelové cvičenia

● Didaktické hry a účelové cvičenia uskutočniť v zmysle upravených učebných osnov zo dňa

21.1.2002 pod číslom 85/2002-41, ktoré platia od 1.2.2002

T – október 2014, jún 2015

Z – Ághová,Šramková, RaK – vedenie školy

● Do výchovno-vzdelávacieho procesu zaradiť ročníkový vzdelávací štandard povinného

učiva „Ochrana človeka a prírody“ pre 1. stupeň ZŠ s exemplifikačnými úlohami a Výstupný

vzdelávací štandard povinného učiva „Ochrana človeka a prírody“ pre 2. stupeň ZŠ

s exemplifikačnými úlohami č. CD-2005-20331/28738-1:091

T – október 2014, jún 2015

Z – vyuč. 1. – 9. roč. RaK – vedenie školy

● Zapojiť sa do Súťaže mladých zdravotníkov, s cieľom vytvárať u žiakov návyky správania pri

mimoriadnych udalostiach.

T – april 2014

Z – Kovačócyová RaK – vedenie školy

20

Výchova k ľudským právam

● Do plánov pre jednotlivé predmety, zapracovať úlohy súvisiace s výchovou v duchu

humanizmu, vzdelávanie v oblasti ľudských práv, práv dieťaťa, predchádzanie všetkých

foriem diskriminácie, xenofóbie, intolerancie a rasizmu.

T – šk. rok 2014/2015

Z – všetci vyuč. RaK – vedenie školy

● Výchovu k ľudským právam v triede usmerňovať tak, aby sa stala súčasťou celoživotného

procesu podpory a ochrany ľudských práv, aby podporila hodnotu človeka ako ľudského

jedinca a rozvoj medziľudských vzťahov v demokratickej spoločnosti.

T – šk. rok 2014/2015

Z – všetci vyuč. RaK – rš. Kovačocy

● V zmysle Dohovoru o právach dieťaťa sú školy a školské zariadenia povinné zabezpečovať priebežné sledovanie a aktívnu ochranu detí pred nežiaducimi javmi ako sú záškoláctvo,

agresívne prejavy, násilie, šikanovanie, fyzické alebo psychické týranie, delikvencia, zneuží-

vanie a pod.

T – šk. rok 2013/2014

Z – všetci vyuč. RaK - rš. Kovačocy

Environmentálna výchova

● Plniť úlohy vyplývajúce z Koncepcie environmentálnej výchovy a vzdelávania schválenej

vládou SR uznesením č. 846/1977, z Národnej stratégie trvalo udržateľného rozvoja

schválenou uznesením vlády SR č.978/2001.

T – 2014/2015

Z – všetci vyučujúci RaK – vedenie školy

● Pre úspešnú realizáciu environmentálnej výchovy organizovať aktivity so zameraním

k významným dňom – Deň Zeme, Deň vtáctva, Deň výživy, Deň zdravia, Deň narcisov.

T – 2014/2015

Z – všetci vyučujúci RaK – vedenie školy

Výchova k manželstvu a rodičovstvu

● V spolupráci s vyučujúcimi BIO, ETV organizovať besedy zamerané na výchovu k manželstvu

a rodičovstvu. Pri ich zabezpečovaní spolupracovať s lekármi a psychológmi.

T – 2014/2015

Z – učitelia BIO, ETV RaK – vedenie školy

21

Prevencia drogových závislostí Koordinátor: PeadDr. Hilda Lanáková.

Úlohy:

● plní úloh školského poradenstva v otázkach prevencie a iných závislostí, venuje osobitnú

pozornosť žiakom z prostredia ohrozeného sociálnou patológiou, u ktorých možno oprávnene

predpokladať zvýšené riziko sociálno-patologického vývinu a vzniku drogovej závislosti,

● v spolupráci s vedením školy iniciuje preventívne aktivity a koordináciu prevencie ako

integrálnej súčasti výchovno-vzdelávacieho procesu a v rámci aktivít školy poskytuje

preventívno-výchovné konzultácie žiakom a ich zákonným zástupcom,

● sprostredkúva prepojenie školy s preventívnymi, poradenskými a inými odbornými

zariadeniami zaoberajúcimi sa prevenciou,

● koordinuje a metodicky usmerňuje preventívnu a protidrogovú a informačnú činnosť pedagogických pracovníkov v škole,

● informuje žiakov, ich rodičov, prípadne zákonných zástupcov žiakov o činnosti

preventívnych poradenských a iných odborných zariadení o možnostiach využitia ich

odborných služieb a o možnostiach prevencie vzniku drogových závislostí,

● v rámci svojej preventívnej činnosti úzko spolupracuje s výchovným poradcom

a s príslušným centrom výchovnej a psychologickej prevencie a pedagogicko-psychologickou

poradňou a inými odbornými zariadeniami z rezortu zdravotníctva a soc. veci, ktoré poskytujú

metodickú pomoc.

T – stály

Z – Lanáková RaK – rš. Kovačocy

● Zabezpečovať ďalšie zaujímavé a netradičné besedy zamerané na problematiku drog a iných

sociálno-patologických javov.

T – stály

Z – Lančaričová RaK – rš. Kovačocy

● Viesť TH so zamerané na prevenciu drogových závislostí.

T – šk. rok 2014/2015

Z – všetci TU RaK - rš. Kovačocy

Výchovné poradenstvo Výchovný poradca: Mgr. Alexandra Šurinová.

● Vypracuje plán výchovného poradenstva.

● Bude spolupracovať s ostatnými členmi pedagogického zboru, najmä s triednymi učiteľmi a

odbornými zamestnancami centier výchovnej a psychologickej prevencie pri pedagogicko-

psychologických poradniach a špeciálno-pedagogických poradniach, školským lekárom,

s koordinátorom prevencie, s úradmi práce tak, aby školské preventívne programy mali

primeranú odbornú garanciu. Metodickú pomoc a informačný servis bude získavať v inštitúciách pedagogicko-psychologické poradne, špeciálno-pedagogické poradne.

T – šk. rok 2014/2015

Z – VP RaK – rš. Kovačocy

● Prevencia a riešenie problémových prípadov šikanovania môžu byť priebežne konzultované

s odborníkmi z centier výchovnej a psychologickej prevencie, prípadne interaktívne na

webovej stránke OZ Centrum ochrany detí / www.ochrana-deti.s

22

T – šk. rok 2014/2015


● V rámci skvalitnenia kariérového poradenstva rozšíriť informovanosť o výbere odborov ,

plánoch regionálneho rozvoja a možnostiach uplatnenia sa v povolaniach. Posilniť spoluprácu

výchovný poradca – pedagogicko-psychologická poradňa – rodič– žiak.

T – šk. rok 2014/2015


● Výchovný poradca bude sprístupňovať všetkým žiakom informácie a poradenskú službu

v oblasti vzdelávania a odbornej prípravy na povolanie.

T – šk. rok 2014/2015


Triedni učitelia

● Triedni učitelia, vyučujúci jednotlivých predmetov, pri výchove a vzdelávaní, pri riešení

výchovných problémov žiakov zabezpečia spoluprácu TU – vyučujúci – rodič– žiak, za

účelom úspešného riešenia problému.

T – stály

Z – TU, vyučujúci RaK – rš. Kovačocy

● Na triednických hodinách v mesiaci septembri prebrať Vnútorný poriadok školy / zapísať do triednych kníh/. V priebehu celého šk. roka sledovať jeho plnenie a analyzovať na

triednických hodinách tie jeho časti, ktoré žiaci najviac porušujú.

T – šk. rok 2014/2015

Z - TU RaK – rš. Kovačocy

● V rámci triednických hodín venovať patričnú pozornosť aj témam týkajúcim sa starších ľudí

s cieľom zvyšovania úcty žiakov voči nim; plnenie úlohy sa bude sledovať pri vykonávaní

hospitačnej činnosti.

T – šk. rok 2014/2015


● Pred každou účasťou na verejných podujatiach venovať zo strany TU zvýšenú pozornosť poučeniu žiakov o zásadách kultúrneho správania. Z nedisciplinovanosti vyvodzovať voči

previnilcom výchovné opatrenia.

T – šk. rok 2014/2015


23

Začlenenie žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami.

● Zohľadňovať výchovno-vzdelávacie potreby žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími

potrebami (ďalej len „ŠVVP“) diferencovaním zadávaných úloh a činností.

T – stály

Z – TU, vyučujúci RaK – rš. Kovačocy

Hodnotenie a klasifikácia žiakov ● Pri hodnotení a klasifikácii žiakov postupovať v zmysle:

Zákona 245/2008 Z. z. z 22. mája 2008 o výchove a vzdelávaní ( školský zákon ) a o zmene

a doplnení niektorých zákonov

- Metodický pokyn č. 22/2011-R z 1. mája 2011 na hodnotenie žiakov základnej školy

- Prílohy č.1 č.2 k metodickému pokynu č.22/2011-R.

T – šk.rok 2014/2015

Z – všetci vyuč. RaK – rš. Kovačocy

24

Záujmová a mimoškolská činnosť v školskom roku 2014/2015

Zapájať žiakov do súťaží a uvoľňovať ich na tie, ktoré majú organizačné poriadky schválené MŠ

SR a sú zamerané na rozvoj ich nadania a talentu, samostatné tvorivé odborno-teoretické

zručnosti a schopnosti, na súťažné podujatia a prehliadky tvorivosti súvisiace s prehlbovaním ich

vedomostí a zručností.

Vytvárať podmienky pre rozvoj talentovaných žiakov prostredníctvom ich zapájania do

predmetových olympiád, športových súťaží, súťaží zameraných na umenie, literatúru, hudbu atď. V tomto školskom roku budú na našej škole pracovať nasledovné záujmové útvary:

Literárno - dramatický Mgr. B.Mesarošová

Nemčina hrou – IX.r. Mgr. M.Kopčanová

Angličtina hrou - I.r. Mgr. Z.Hradská

Anglicky do sveta Mgr. M. Tokoš

Matematika hrou - VI.r. Mgr. D.Borovská

Informatický Mgr. G.Jamrichová

Biblický – II.st. J.Schwarz

Kultúrny PaedDr. H. Lanáková

Malý kuchárik Mgr. A.Kotorová

Šikovné ruky I. stupeň Mgr. A.Šťastná

Mgr. M.Kopčanová

Turistický Mgr. S. Drobná

Pohybové hry – I.+ II.st. Mgr. L.Lehotová

Pohybové hry – II.st./stol. tenis, florbal / Mgr. M.Čajkovič

Externí spolupracovníci - záujmové útvary

Futbalový Lanák, Moravčík

Hádzaná - chlapci I. Kovačocy st.

Ing. F. Dugovič Hádzaná - dievčatá

25

Riadiaca činnosť

Úlohy na úseku riadiacej činnosti: ● Kontrolno-hospitačnú činnosť zamerať na prijímanie konkrétnych opatrení na odstraňovanie

formalizmu v hodnotení práce učiteľov a žiakov.

T – stály

Z – vedenie školy RaK – riaditeľ školy

Plán vnútroškolskej kontroly Riaditeľ školy :

riadi školu z organizačnej i pedagogickej stránky

stanovuje hlavné ciele školy

participuje tvorenie kolektívnej zmluvy

riadi prácu učiteľov a všetkých ostatných pracovníkov

vytvára podmienky na úspešné plnenie úloh zamestnancov

dodržiava pracovné podmienky stanovené právnymi predpismi /ZP, zákon o verejnej

službe, pracovné zmluvy, vnútorný poriadok školy, kolektívna zmluva/

zabezpečuje dodržiavanie predpisov o BOZ a PO na pracovisku

zabezpečuje uvádzanie začínajúcich pedagogických zamestnancov do pedagogickej praxe

dbá na dodržiavanie hygienických predpisov počas výchovno-vzdelávacieho procesu

zabezpečuje protidrogovú prevenciu v škole

vedie zamestnancov k pracovnej disciplíne

riadi administratívno-hospodárske práce

zodpovedá za pedagogickú a odbornú úroveň a výsledky práce školy

rieši žiadosti rodičov rôzneho druhu

zabezpečuje udržiavanie poriadku na pracovisku

kontroluje dokumentáciu PO

zabezpečuje stravovanie pre zamestnancov a žiakov, zodpovedajúce zásadám správnej

výživy

zodpovedá za mimoškolské a mimovyučovacie akcie

uzatvára a podpisuje pracovné zmluvy so zamestnancami v súlade s právnymi predpismi

vyvodzuje dôsledky z porušenia pracovných povinností

určuje náplň práce zamestnancov s prihliadnutím na konkrétne podmienky školy

pravidelne kontroluje prácu učiteľov a pracovné výsledky ostatných zamestnancov

oceňuje a odmeňuje iniciatívu a pracovné úsilie zamestnancov

kontroluje prácu učiteľov hospitačnou činnosťou

vykonáva rozbor výchovno-vzdelávacej práce školy a jednotlivých učiteľov, prerokúva

ho na zasadnutiach pedagogickej rady a vyvodzuje z neho závery pre ďalšiu činnosť

spolupracuje s Radou školy a predkladá jej stanovené informácie a dokumenty

26

Zástupca riaditeľa:

kontroluje plnenia tematických plánov a práca so vzdelávacími štandardami

kontroluje rozboru kontrolných prác

kontroluje dodržiavanie Pracovného poriadku a pracovného času

kontroluje dodržiavanie Vnútorného poriadku a dozoru

sleduje prácu triednych učiteľov a vychovávateliek

sleduje mimotriedne a mimoškolské aktivity žiakov a ich zapájanie do súťaží a olympiád

sleduje a usmerňovať prácu nepedagogických zamestnancov, kontroluje čistotu a stav

školských priestorov a okolia školy

Vedúci MZ a PK:

riešia aktuálne otázky výchovy a vzdelávania

riešia úpravy učebných plánov

oboznamujú vyučujúcich s učebnými plánmi a štandardmi

realizujú vstupné previerky

uskutočňujú vzájomné hospitácie

Metodicko-inštruktážna činnosť vedenia ZŠ:

riadenie metodických orgánov

individuálne pohovory s rodičmi

účasť na zasadnutiach Rodičovskej rady

účasť riaditeľa ZŠ na zasadnutiach Rady školy

27

Plán kontrolnej činnosti

Zameranie :

uplatňovanie výchovného pôsobenia vo vyučovacom procese a v ostatnej činnosti školy

dodržiavanie platných učebných osnov

uplatňovanie zásad hodnotenia a klasifikácie podľa platného klasifikačného poriadku

Hospitácie následné a všeobecné:

motivácia, aktivizácia, humanizácia

dôslednosť pri hodnotení a klasifikácii

plnenie prijatých opatrení

kádrové zmeny a opatrenia

efektívne využívanie pracovného času

Sledovanie úloh v hospitačnej činnosti:

systém opakovania a precvičovania

zaraďovanie motivačných činností do vyučovacieho procesu

využívanie pomôcok a didaktickej techniky

uplatňovanie samostatnej a tvorivej práce žiakov a ich diferenciácia vo vyučovacom procese

aktivita žiakov na vyučovaní

zásady hodnotenia klasifikácie

výchova k voľbe povolania

výchova k manželstvu a rodičovstvu

pracovné návyky a manuálna zručnosť

úroveň pripravenosti 9. ročníka na stredné školy

kontrola BOZ a hygieny žiakov

uplatňovanie medzipredmetových vzťahov vo vyučovaní

plnenie učebných osnov a dodržiavanie zmien zakomponovaných v časovo-tematických

plánoch

sledovanie mimoškolských, kultúrnych a športových akcií

Kontrolná činnosť:

dodržiavanie Vnútorného poriadku školy

kontrola triednej dokumentácie (katalógové listy, triedne knihy, klasifikačné hárky)

kontrola záznamov o nepovinných predmetoch a záujmových útvaroch

kontrola prihlášok žiakov o štúdium na SŠ

kontrola kabinetov a zbierok

28

Rámcový plán hospitačnej činnosti

September :

• BOZ,organizácia vyučovania

ŠKD – odovzdávanie žiakov, kontakt učiteľ – vychovávateľka

učebné plány,

Október :

TEV,TSV – učebné osnovy a ich realizácia v praxi

dodržiavanie nosenia telocvičného úboru

pestovanie kultúry pohybu, telesná zdatnosť, obratnosť a vytrvalosť žiakov

športové súťaže

November :

Prírodovedné predmety:

učebné osnovy a ich plnenie

využívanie učebných pomôcok na hodine, zaraďovanie pozorovaní a pokusov do

vyučovacieho procesu

realizácia predpísaných laboratórnych prác a praktických cvičení v danom predmete

Ochrana človeka a prírody

Environmentálna výchova

Výchova k manželstvu a rodičovstvu

December :

Jazyky:

plnenie učebných osnov v ročníkoch 5. – 9.

písomný prejav žiakov

technika čítania a rečové kvality žiakov

komunikácia učiteľ – žiak

predpísané kontrolné diktáty a písomné práce

využívanie detských časopisov a mimočítankovej literatúry vo vyučovacom procese

Január :

Spoločenskovedné predmet:

dodržiavanie učebných osnov a tematických plánov

GEO– práca s mapou

DEJ – práca s mapou a encyklopédiou

OBN, ETV – uvedomelé správanie k dospelým a spolužiakom, úcta k sebe samému

Február :

Matematika:


polročné previerky vedomostí žiakov

rozvoj tvorivého a logického myslenia

samostatnosť žiakov pri riešení úloh

29

Marec :

TECH,SVP,PRV:


získavanie a utvrdzovanie pracovných návykov žiakov

BOZ pri práci, nosenie pracovného odevu a obuvi

prezentovanie sa žiakov na kultúrnych podujatiach v obci

Apríl :

Práca triednych učiteľov:

Škola bez alkoholu, drog a cigariet

protispoločenské správanie mládeže a dospelých

úcta k spolužiakom i sebe samému

Máj :

Výchovy – HUV, VYV,VYU:

uplatňovanie fantázie a tvorivosti

výchova ku kráse, vkusu a estetičnu

zachovávanie ľudových zvykov a tradícií

Jún :

Kontrola úrovne vedomostí:

záverečné previerky

starostlivosť o okolie školy, ochrana a zveľaďovanie zelene

Plán exkurzií, divadelných, filmových predstavení, výstav, besied a iných

aktivít v školskom roku 2014/2015

- je súčasťou príloh MZ a PK

30

Spolupráca s rodičmi ● Spolupracovať so Združením rodičov a priateľov školy a s Radou školy. Prostredníctvom

pedagogických zástupcov RŠ predkladať na jej zasadnutiach problémy školy a zároveň

akceptovať pripomienky rodičov k práci školy.

T – stály

Z – vedenie školy RaK – riaditeľ ZŠ, ZRPR, RŠ

● Pozitívne hodnotiť na verejnosti tých rodičov, ktorí sa angažujú v práci s deťmi. Zvlášť tých

rodičov, ktorí sú nápomocní pri riešení materialno- technického vybavenia školy.

T – stály

Z – TU RaK – vedenie školy

● Zvýšiť podiel rodičov na organizovaní záujmovej činnosti, činnosti vo voľnom čase detí, pri

organizácii školských výletov a exkurzií.

T – stály

Z – všetci vyuč., vedenie školy RaK – rš.

● Vyvíjať úsilie na získanie sponzorov na realizáciu úloh náročnejších na finančné

prostriedky. Zamerať sa na nasledujúce oblasti: materiálno-technické vybavenie vyučovacieho

procesu, podpora mimoriadne talentovaných žiakov, ceny na rôzne súťaže, vydávanie

školských novín, organizovanie plaveckých nácvikov a lyžiarskych výcvikov.

T – stály

Z – všetci vyuč., vedenie školy RaK – rš.

31

6. Prílohy plánu práce školy

1/ Plán práce výchovného poradcu

2/ Plán primárnej prevencie drogových závislostí

3/ Plán práce MZ ŠKD

4/ Plán MZ I. stupňa

5/ Plán PK jazykovedná

6/ Plán PK prírodovedná

7/ Plán PK spoločenskovedná

8/ Plán PK výchovných predmetov

32

Príloha č. 1 Plán práce výchovného poradcu v šk. roku 2014/2015 Mgr. Alexndra Šurinová

Hlavné úlohy v šk. roku 2014/2015

- informačná a poradenská služba žiakom, pedagogickým pracovníkom, zákonným zástupcom

dieťaťa vo veci vzdelávania a profesijnej orientácie formou individuálnych alebo skupinových

konzultácií

- spolupráca so žiakmi v oblasti profesijnej orientácie

- kontakty s problémovými žiakmi, žiakmi zo sociálno-znevýhodneného prostredia

- vykonávanie ďalších krokov smerujúcich k riešeniu výchovných problémov, pohovory so

žiakmi (spolupráca s vedením školy, triednymi učiteľmi, rodičmi, psychológmi)

- venovať zvýšenú pozornosť a starostlivosť integrovaným žiakom

- venovať pozornosť talentovaným a nadaným žiakom

- práca so žiakmi, spolupráca s rodičmi žiakov

- spolupráca s koordinátorkou protidrogovej prevencie a prevencie sociálnopatologických

javov podľa jej časovo-tematického plánu

- spolupráca s triednymi učiteľmi a ostatnými vyučujúcimi

- udržanie kontaktov a spolupráca s CPPP a P a s inými inštitúciami

- vedenie dokumentácie VP

- spolupráca s náborovými pracovníkmi SOŠ

September - vypracovať plán práce výchovného poradcu

- štatisticky zhodnotiť profesijný vývin žiakov z minulého roka

- aktualizovať nástenku VP

- doplniť do Proforientu nových žiakov 9. ročníka

- sledovanie adaptácie žiakov 1.-5. roč., sledovať žiakov v 1. triede

- názorné propagovanie jednotlivých profesií v triedach a na nástenke

- informovanie rodičov o profesijnej orientácii žiakov, o možnostiach štúdia na stredných

školách

- zistiť záujem o psychologické vyšetrenia žiakov so ŠVVP (možnosť integrovania aj na SŠ)

Október - pracovná porada výchovných poradcov a plnenie úloh vyplývajúcich z porady

- sprostredkovať odborné vyšetrenie žiakov podľa potreby

- sledovanie slabšie prospievajúcich žiakov

- aktualizácia nástenky VP

- informácie o sieti stredných škôl, postup pri výbere škôl

- monitoring výskytu šikanovania užívania drog, návykových látok ako i výskytu iných

sociálnopatologických javov v škole, vykonanie nápravných opatrení

November - informovanie žiakov a rodičov o počtoch plánovaných žiakov na gymnáziá, SOŠ, ako i o

počtoch predbežného záujmu o SŠ (triednické hodiny, osobné pohovory, konzultačné hodiny)

- besedy s náborovými pracovníkmi SOŠ

- zber nových informácií prostredníctvom CPPP a P príslušnému ŠVS

33

- informácie rodičom žiakov v 5. roč. o štúdiu na 8-ročných gymnáziách

- informácie triednym učiteľom o štúdiu na bilingválnych gymnáziách pre zákonných zástupcov

8. a 9. roč.

- urobiť simulácie umiestnenia na SŠ pre žiakov 9.roč.

December - sledovať nové študijné odbory

- štatistika nového záujmu končiacich žiakov (informovanie triednych učiteľov, rodičov, žiakov)

-triedne RZ končiacich žiakov za prítomnosti náborových pracovníkov stredných škôl

- monitorovanie správania sa žiakov z prostredia so sociálnopatologickými javmi

- pracovná porada výchovných poradcov so zástupcami stredných škôl

Január - zistiť kritériá prijímacieho konania na školy s talentovou skúškou a informovať žiakov a

rodičov

- osobné pohovory so žiakmi a rodičmi pred konečným rozhodnutím a podaním prihlášky

- zverejnenie informácií pre žiakov a ich rodičov (termín, časový harmonogram, podmienky a

pripravovaný priebeh testovania, doplnenie známok z polročnej klasifikácie do prihlášok)

- individuálne pohovory so žiakmi s prejavmi rizikového správania sa

Február - zaslanie prihlášok na bilingválne gymnáziá a na SŠ s talentovými skúškami

- vyplnenie údajov o žiakoch so ŠVVP pre ŠPÚ na Testovanie -9/2014

- oboznámenie žiakov s obsahom a rozsahom talentovej prijímacej skúšky

- príprava žiakov na talentové a prijímacie skúšky

- vypracovanie metodického materiálu zameraného na dodržiavanie práv detí pre žiakov a

učiteľov

- vypracovanie metodického materiálu pre rodičov na tému ľudské práva a oboznámenie sa s ním

na triednych schôdzkach RZ

Marec - zber posledných informácií o záujme žiakov o stredné školy a odoslanie do ŠVS

- príprava žiakov na prijímacie pohovory

- pohovory so žiakmi 8. ročníka k budúcemu šk. roku o možnostiach štúdia na SŠ a gymnáziách

- informácie žiakom a rodičom o možnostiach štúdia na 8-ročných gymnáziách

Apríl - Testovanie 9/2015

- zaslanie exportu informácií - stav podľa prihlášok na SŠ

- informácie o výsledkoch Testovania-9/2015 a ich zapísanie do prihlášok

- odoslanie prihlášok žiakov 9. ročníka na gymnáziá a SOŠ

- odoslanie prihlášok žiakov 5. ročníka na osemročné gymnáziá

- sledovanie doručenia pozvánok pre žiakov na prijímacie pohovory

- informovanie žiakov 8. ročníka o predbežnom vyplnení prihlášok na SŠ - prvé nezáväzné

rozhodnutie

- vyhodnotenie účinnosti nápravných opatrení vyplývajúcich z monitoringu uskutočneného

v marci

34

Máj - prvé kolo prijímacích skúšok

- oboznámenie rodičov neprijatých žiakov o možnosti presunu prihlášky na nenaplnené školy a

na tie školy, kde bude druhé kolo skúšok

- vypísanie zápisných lístkov a ich odovzdanie žiakom na podpis

- pracovná porada výchovných poradcov

Jún - presun prihlášok neprijatých žiakov

- spracovanie prihlášok žiakov 8.ročníka a odoslanie do ŠVS

- štatistika o rozmiestnení žiakov v školskom roku 2014/2015

..........................................................................................................................................................

Pozn.

Riešenie výchovných problémov, práca s problémovými žiakmi, so žiakmi so sociálno-

znevýhodneného prostredia a integrovanými žiakmi vždy podľa potreby a danej situácie.

Konzultácie so žiakmi v piatok, ale aj počas prestávok v iné dni.

Termíny prijímacieho konania na SŠ sa budú dodržiavať podľa harmonogramu zberu informácií

k prijímaniu uchádzačov so základným vzdelaním na denné štúdium stredných škôl.

Priame vstupy výchovnej poradkyne do tried.

35

Príloha č. 2 PLÁN PRIMÁRNEJ PREVENCIE DROGOVÝCH ZÁVISLOSTÍ PaedDr. Hilda Lanáková

Plán práce koordinátora prevencie drogových závislostí bol zostavený na základe

Pedagogicko-organizačných pokynov na školský rok 2014/2015. Výchovno-vzdelávací proces

zameriame na podporu kvality života, prosociálnu orientáciu jednotlivca, zdravý životný štýl,

podporu duševného zdravia a ochranu vlastného zdravia. Činnosť koordinátora prevencie bude spočívať v monitorovaní, koordinovaní a

metodickom usmerňovaní preventívnej protidrogovej výchove na škole, v spolupráci s vedením

školy, výchovným poradcom, triednymi učiteľmi a vychovávateľkami školského klubu detí.

Ťažiskom práce prevenčného tímu je primárna prevencia, pomocou ktorej chceme predchádzať

sociálno-patologickým javom, rizikovým faktorom a situáciám.

Na zabezpečenie disciplíny v škole budú prijímané také opatrenia, ktoré sú zlučiteľné

s ľudskou dôstojnosťou dieťaťa, s výchovou v duchu humanizmu, predchádzania všetkých

foriem diskriminácie, intolerancie a rasizmu.

Snahou tímu bude spolupracovať pri vytváraní pozitívnej sociálnej klímy v škole.

Prevenciu drogových závislostí budeme realizovať ako integrálnu súčasť výchovno-

vzdelávacieho procesu.

Úlohy :

- primárnu protidrogovú prevenciu realizovať formou prednášok a odborných článkov,

- podieľať sa na formovaní osobnosti mladého človeka a jeho slobodného rozhodnutia pre život

bez drogy,

- hľadaním pozitívnych vlastností posilňovať sebavedomie detí a ich sebadôveru,

- pomáhať pri utváraní správnych postojov ku zdraviu a životným hodnotám,

- dbať na podporenie zdravého životného prostredia,

-v preventívnych aktivitách spolupracovať s rodičmi (zapojiť rodičov do športových

a kultúrnych podujatí),

- formovať a udržiavať dobré medziľudské vzťahy v žiackom kolektíve,

- viesť žiakov k snahe byť empatickí a prosociálni, rozvíjať sebaúctu a úctu k človeku,

- zvyšovať odolnosť žiakov voči sociálno-patologickým javom.

Plán koordinátora drogovej prevencie :

- plní úlohy školského poradenstva v otázkach prevencie a iných závislostí,

- venuje osobitnú pozornosť žiakom z prostredia ohrozeného sociálnou patológiou,

u ktorých možno oprávnene predpokladať zvýšené riziko sociálno-patologického vývinu

a vzniku drogovej závislosti,

- v spolupráci s vedením školy iniciuje preventívne aktivity a koordináciu prevencie ako

integrálnej súčasti výchovno-vzdelávacieho procesu a v rámci aktivít školy poskytuje

preventívno-výchovné konzultácie žiakom a ich zákonným zástupcom,

- sprostredkúva prepojenie školy s preventívnymi, poradenskými a inými odbornými

zariadeniami zaoberajúcimi sa prevenciou,

- koordinuje a metodicky usmerňuje preventívnu a protidrogovú a informačnú činnosť

pedagogických pracovníkov v škole,

- informuje žiakov, ich rodičov, prípadne zákonných zástupcov žiakov o činnosti

preventívnych, poradenských a iných odborných zariadení, o možnostiach využitia ich

odborných služieb a o možnostiach prevencie vzniku drogových závislostí.

36

- v rámci svojej preventívnej činnosti úzko spolupracuje s výchovným poradcom a s príslušným

centrom výchovnej a psychologickej prevencie a pedagogicko-psychologickou poradňou a inými

odbornými zariadeniami z rezortu zdravotníctva a soc. veci, ktoré poskytujú metodickú pomoc.

-v zmysle Dohovoru o právach dieťaťa sú školy a školské zariadenia povinné zabezpečovať

priebežné sledovanie a aktívnu ochranu detí pred nežiaducimi javmi ako sú záškoláctvo,

agresívne prejavy, násilie, šikanovanie, fyzické alebo psychické týranie, delikvencia,

zneužívanie a pod.

-v šk. roku 2014/2015 aj naďalej zapájať žiakov do osvedčených športových aktivít, prípadne

zorganizovať nové zaujímavé aktivity.

-zabezpečovať ďalšie zaujímavé a netradičné besedy zamerané na problematiku drog a iných

sociálno-patologických javov

-viesť TRH so zameraním na prevenciu drogových závislostí

U žiakov sledovať: - výrazné a náhle zhoršenie prospechu a správania,

- zhoršenie zdravotného problému (náladovosť, horšia sústredenosť),

- náhle zhoršenie vzhľadu a starostlivosti o zovňajšok,

- opakované neskoré príchody (záškoláctvo),

- názorovú hladinu k problematike drog a ovplyvňovanie ich postojov,

- oboznamovať deti s mimoškolskými aktivitami na škole, informovať aj o podujatiach iných

verejných inštitúcii

Hlavné metódy a formy práce:

- rozhovory, besedy,

- vhodné využitie protidrogových tém vo všetkých vyučovacích predmetoch,

- práca na triednických hodinách a v záujmových útvaroch mimo vyučovania,

- práca s internetom a počítačovými programami, návšteva www stránok s protidrogovou

tematikou,

- modelové situácie, hranie rolí využívané v príslušných predmetoch,

- organizovanie zábavno-náučných a športových popoludní, súťaží medzi triedami,

- nástenky, plagáty, výstavky,

- prosociálna činnosť,

- monitorovanie správania žiakov,

- spolupráca a rozhovory s rodičmi.

Pri všetkých aktivitách budú zohľadňované vekové osobitosti žiakov, ich schopnosti a záujmy,

ako aj ich rodinné prostredie.

37

Časový harmonogram preventívnych aktivít

September

●Oboznámenie s mimoškolskými aktivitami ( záujmové útvary).

●Aktivity na triednických hodinách zamerané aktívne a zmysluplné využitie voľného času.

●Aktivita na podporu zdravia a zdravého životného štýlu a posilnenie výchovy detí a žiakov k

zdravému životnému štýlu.

●Návšteva výstavy ovocia a zeleniny (Združenie záhradkárov Cífer)

●Návšteva divadelného predstavenia.

Október ●„Abeceda vitamínov“- význam správnej životosprávy v období rastu,

prednáška MUDr. Mário Móro

●Tvorivé aktivity na TRH zamerané na prevenciu sociálno-patologických javov.

●Kontrola žiakov mimo školy, boj proti fajčeniu a alkoholu.

●„Deň duševného zdravia“(október)- relácia v školskom rozhlase zameraná na ochranu pred

stresom.

November ●Prednáška spojená s besedou na tému :“Podpora zdravého životného štýlu-prevencia

závislostí.“

6.ročník, 8.ročník, lektorky RÚVZ v Trnave, A. Šimorová, A. Holková

●Tvorba plagátu „Prečo nefajčím?“

December ●Súťaž triednych násteniek.

●Prednáška v zmysle úloh Národného programu prevencie HIV/AIDS na roky 2009 – 2012

„Prevencia rizikového správania sa, prevencia HIV/AIDS“ – beseda s lektorkou RÚVZ,9.roč.

●Tvorivá aktivita na podporu zdravia s lektorkou RÚVZ Trnava

„Zdravý život“- 4.ročník.

●Podpora činnosti športových krúžkov a pohybových aktivít, efektívne využívanie ihrísk

( športová aktivita ).

Január ●„Moje novoročné predsavzatia“, aktivity zamerané na sebazdokonaľovanie.

● Návšteva divadelného predstavenia.

38

● Príspevok do školského časopisu ( prevencia nelátkových závislostí ).

Február ●Tvorba nástenky s preventívnym charakterom ( odborné články, plagáty žiakov ).

●„Ľudské práva“- príspevky žiakov

● Správna výživa – beseda so žiakmi

Marec ●„Môj vzor“, slohové práce a aktivity zamerané na identifikáciu s pozitívnym vzorom.

● Kto sú priatelia“- aktivity na triednických hodinách ( beseda zameraná na znaky priateľstva,

poukázanie na falošných priateľov ).

Apríl ●„Deň narcisov“- zbierka v obci.

● Aktivita zameraná na empatické a prosociálne správanie sa.

●„Deň žltého trička“ (vyjadrenie solidarity formou oblečenia žltého trička v deň zbierky).

●Podujatie zamerané na zvýšenie čitateľskej gramotnosti a podporu súdržnosti detí,

„Noc s Andersenom“.

●„Deň Zeme“- rozvoj a podpora enviromentálnych a ekologických aktivít- čistenie areálu školy

Máj ●„Moja mama“- čo si cením na svojej mame, aktivity zamerané na úctu k rodičom.

● Návšteva divadelného predstavenia.

●„Moje koníčky“- slohová práca o efektívnom využívaní voľného času.

● Deň mlieka“- aktivita zameraná na podporu zdravej výživy.

Jún ●„Nefajčím- športujem!“ - športová olympiáda z príležitosti 31.5- Deň nefajčenia a k oslave

MDD.

●Školské výlety zamerané na relaxáciu a pohybové aktivity.

●„Deň zdravia“

39

Príloha č. 3

PLÁN PRÁCE MZ ŠKD Vedúca MZ: Bc. Silvia Baronová

Plán práce MZ v školskom roku 2014/2015

Časovo – tematické plány

a) Časovo – tematické plány pripraviť v súlade s výchovno-vzdelávacím programom

školy. Zaradiť do nich environmentálnu výchovu, výchovu k manželstvu

a rodičovstvu, výchovu k tolerancii, odstraňovanie rasizmu a xenofóbie, finančnú

gramotnosť, priebežne ich dopĺňať.

b) Dodržiavanie časovo-tematických plánov.

Hodnotenie

a) Používať slovné hodnotenie, oceňovať a vyzdvihovať správanie, ktoré je v súlade so

školským poriadkom.

Analýza výchovno-vzdelávacích problémov

a) Analyzovať výchovno-vzdelávacie problémy a určiť postupy a metódy na zlepšenie

výchovy a vzdelávania.

b) Vzájomné konzultácie vychovávateliek ŠKD s triednymi učiteľkami o domácej

príprave, práci v záujmových útvaroch a správaní jednotlivých žiakov.

c) Spolupráca pri príprave spoločných akcií.

Starostlivosť o slabo prospievajúcich a neprospievajúcich žiakov, talentovaných žiakov

a) Konkretizovať metódy a postupy na zlepšenie prospechu u konkrétnych slabo

prospievajúcich žiakov v spolupráci so špeciálnou pedagogičkou.

b) Venovať osobitnú pozornosť talentovaným žiakom vo výchovno-vzdelávacom

procese zapájaním do súťaží.

Integrácia žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami

a) Venovať sa individuálne integrácii žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími

potrebami pod vedením špeciálneho pedagóga.

b) Osobitnú pozornosť venovať deťom zo znevýhodneného sociálneho prostredia.

Humanizácia výchovy a vzdelávania

a) Uplatňovať humanizáciu výchovy a vzdelávania dodržiavaním Deklarácie práv

dieťaťa a vhodnou formou realizovať vzdelávanie v oblasti ľudských práv (program

ASP UNESCO).

b) Zabezpečíme aktívnu ochranu detí pred sociálno-patologickými javmi, sústavne

budeme sledovať zmeny v správaní detí a v prípade oprávneného podozrenia

z fyzického alebo psychického týrania, či ohrozovania mravného vývinu, bezodkladne

riešiť v súčinnosti so školským psychológom.

c) Pri realizácii preventívno-výchovných opatrení budeme preferovať pozitívny

a holistický prístup, posilňovať výchovu k zdraviu a zdravému životnému štýlu,

40

primeranému hodnotovému systému, etickým normám, humánnemu cíteniu

a preberaniu zodpovednosti za vlastné správanie.

Zvyšovať úroveň výchovných činností a prehlbovať odbornú a metodickú prípravu

učiteľov

a) Uskutočňovať vzájomné hospitácie a konzultácie vychovávateliek v záujme zlepšenia

metodických postupov pri činnostiach.

b) Účasť na rôznych iných vzdelávacích aktivitách.

c) Pravidelne sledovať odbornú tlač a literatúru, a vzájomne si poskytovať informácie

a pomoc.

Zdravá škola

a) Podieľať sa na plnení úloh vyplývajúcich z Národného programu Podpory zdravia,

najmä v súvislosti s realizáciou projektu Zdravie podporujúca škola, realizovať

výchovu k manželstvu a rodičovstvu, partnerstvu, úcte k vytvoreným hodnotám

a súkromnému vlastníctvu.

b) Zamerať sa na činnosť v prírode, zážitkové formy výchovy a vzdelávania, aktivity ku

zlepšovaniu pozornosti, pamäte a kooperácie, rozvoj kritického myslenia, úcty

a tolerancie k druhým.

c) Vytvárať estetické podmienky vzdelávania a výchovy, skrášľovanie tried a školy,

aktualizovanie násteniek.

d) Dodržiavať stredu ako rekreačný poldeň.

e) Venovať pozornosť upevňovaniu fyzického a duševného zdravia, telesnému

a pohybovému rozvoju detí, rozširovaním foriem TV a pohybových aktivít.

Spolupráca s rodičmi

a) Pozývať rodičov na podujatia organizované školou a ŠKD.

b) Využívať rôzne formy pre lepšiu informovanosť rodičov, v čo najväčšej miere

konzultovať a ujednotiť postupy pri výchove a vzdelávaní, riešiť vzniknuté problémy.

Výlety, exkurzie

Zorganizovať výlety, exkurzie v záujme prehĺbenia prírodovedných, vlastivedných

poznatkov, upevnenia zdravia a telesnej zdatnosti žiakov.

Súťaže

Zapojiť sa do organizovania súťaží, motivovať k účasti na týchto súťažiach v oblasti

výtvarnej, literárnej, telovýchovnej, zdravotnej.

Priebežný plán zasadnutí MZ

1.zasadnutie – august

- Prerokovanie a schválenie plánu práce

- Časovo-tematické plány

- Úlohy na september a október

41

2.zasadnutie – november

- Analýza výchovno-vzdelávacích problémov

- Mikulášska diskotéka, Vianočná besiedka – výmena darčekov

- Rôzne

3.zasadnutie – január

- Práca so slabo prospievajúcimi žiakmi

- Príprava karnevalu

- Úlohy na február, marec, apríl

- Rôzne

4.zasadnutie – máj

- Zapojenie sa do príprav MDD

- Mimoškolské aktivity, výlety

- Rôzne

MESIAC AKTIVITA

Október Dyňová párty – výroba dyňových lampiónov

Šarkanyáda – súťaž o najkrajšieho šarkana

December Mikulášska diskotéka

Vianočná besiedka

Január Karneval – príprava masiek

Marec Mesiac knihy – Deň s rozprávkou

Apríl Súťaž: „O naj- vajce“

Máj Návšteva filmového predstavenia - TT

Jún Návšteva divadelného predstavenia - TT

42

Príloha č. 4

PLÁN PRÁCE MZ I. STUPŇA

ZLOŽENIE MZ V ŠKOLSKOM ROKU 2014/2015

VEDÚCA MZ: Mgr. Beata Mesarošová

ČLENOVIA MZ :

Mgr. Iveta Ághová – zást. riaditeľa pre I.stupeň ZŠ, II.B

Mgr. Klaudia Kubányiová – I. stupeň, I.A

Mgr. Zdenka Hradská – I. stupeň, I.B

Mgr. Gabriela Jamrichová- I.stupeň, II.A

PaedDr. Pavol Sagan – I. stupeň, III.A

Mgr. Daniel Staněk, PhD. – I. stupeň, III.B ť

Mgr. Monika Olšová – I. stupeň, IV.A

Mgr. Anna Šťastná – I. stupeň, IV.B

43

Úvod

Plán práce MZ vychádza z Pedagogicko-organizačných pokynov MŠ SR pre školy

a školské zariadenia na šk.r.2014/2015, z hlavných úloh plánu školy, analýzy činnosti MZ v

šk. roku 2013/2014, Štátneho vzdelávacieho programu ISCED1 (ďalej ŠVP), Školského

vzdelávacieho programu (ďalej ŠkVP) a základných pedagogických dokumentov ako sú

učebné osnovy a štandardy platné pre jednotlivé predmety a ročníky. Plán práce MZ vychádza

taktiež zo špecifických pomerov školy, vnútorných potrieb školy, žiakov a pedagogických

zamestnancov.

Východiská

1. Zákon č. 245/2008 o výchove a vzdelávaní a o zmene a doplnení niektorých zákonov(

školský zákon).

2. Vyhláška Ministerstva školstva Slovenskej republiky z 23. júla 2008 č. 320/2008 Z.z.

o základnej škole

3. Pedagogicko-organizačné pokyny na školský rok 2014/2015

4. Analýza činnosti MZ za uplynulý školský rok 2013/2014

5. Štátny a školský vzdelávací program pre I. stupeň ZŠ – ISCED 1

6. Učebné osnovy a tematické výchovno- vzdelávacie plány jednotlivých predmetov

Analýza činnosti práce MZ za minulý školský rok 2013/2014

V školskom roku 2013 / 2014 viedla metodické združenie Mgr. Beáta Mesarošová. Členovia

MZ sa schádzali podľa plánu práce MZ a prerokúvali plánované i aktuálne otázky výchovno-

vzdelávacieho procesu na škole. Obsahom činnosti komisie bola výmena skúseností

pedagógov, práca s integrovanými žiakmi, projektová činnosť, hľadanie nových metód,

foriem a prostriedkov na dosahovanie lepších výchovno-vyučovacích výsledkov žiakov a

ďalšie ciele uvedené v pláne práce MZ. Vychádzajúc z analýzy činnosti MZ a jej záverov

bude metodické združenie v tomto školskom roku naďalej pokračovať v plnení všeobecných i

špecifických cieľov, vychádzajúcich zo záväzných dokumentov MŠ SR a dokumentov našej

školy. Budeme rešpektovať špecifické pomery, vnútorné potreby školy, potreby žiakov a

pedagogických zamestnancov. Vo výchovno-vzdelávacom procese budeme rešpektovať

individuálne zvláštnosti žiakov a plniť ich potreby. Budeme sa snažiť zlepšiť školskú

dochádzku žiakov, ako aj ich výchovno-vzdelávacie výsledky, formou zvýšenej motivácie a

zapájaním žiakov do rôznych foriem mimoškolskej činnosti. Naďalej budeme venovať

zvýšenú pozornosť integrovaným žiakom, aktívne spolupracovať s CPPPaP, CŠPPaP v

Trnave a ostatnými inštitúciami. Do výchovno-vzdelávacieho procesu sa budeme snažiť viac

zapájať rodičov, v snahe dosiahnuť lepšie výsledky vo vyučovaní a v správaní žiakov a v

dodržiavaní vnútorného poriadku školy. V oblasti plnenia učebných plánov vynaložia

pedagógovia snahu o dodržiavanie tempa preberania učiva podľa tematických výchovno-

vzdelávacích plánov, využijú modernejšie metódy a formy práce, ako sú práca vo dvojiciach,

práca v skupinách. Pedagógovia sa budú zapájať do vzdelávacích aktivít organizovaných

MPC a MŠ SR interného vzdelávania, budú pokračovať vo samovzdelávacích aktivitách. V

oblasti vnútornej kontroly a hospitačnej činnosti zvýšime počet vzájomných hospitácií.

Žiakov budeme pripravovať na vedomostné a umelecké súťaže, a tak ich motivovať k ďalšej

44

aktivite. Chceli by sme udržať a v niektorých oblastiach pozdvihnúť úroveň dosahovaných

výsledkov našej školy a postarať sa tak o dobré meno a lepšie zviditeľnenie našej školy.

Všeobecné ciele a úlohy

- dodržiavať Pedagogicko-organizačné pokyny MŠ pre školy a školské zariadenia a orgány

verejnej správy v školstve na školský rok 2014 / 2015

- plniť ciele Štátneho a Školského vzdelávacieho programu pre I. stupeň ZŠ – ISCED 1

- ŠkVP podľa ISCED 1 – zaviesť projektové a blokové vyučovanie ( IT ) a viesť

žiakov k tvorbe projektov

- dodržiavať učebné plány, učebné osnovy, štandardy, tematické výchovno-vzdelávacie

plány a pracovať s učebnicami schválenými alebo odporučenými MŠ SR

- zapracovať prvky environmentálnej výchovy do tematických výchovno-vzdelávacích

plánov všetkých vyučovacích predmetov

- dôsledne uskutočňovať výchovu k manželstvu a rodičovstvu

- rozvíjať emocionálnu inteligenciu žiakov, zamerať sa na vytváranie pozitívnych

medziľudských vzťahov založených na vzájomnej úcte a tolerancii

- naučiť žiakov učiť sa, uplatňovať základy rôznych techník učenia sa a osvojovania si

poznatkov

- naučiť žiakov komunikovať, argumentovať, vyjadrovať svoje názory, postoje a skúsenosti,

navrhovať rôzne riešenia úloh a postupov

- naučiť žiakov samostatnej práci, ale aj skupinovej, tímovej spolupráce

- rozvíjať jazykovú kultúru

- vo vyučovacom procese najmä na hodinách SJL a CJ a v ŠKD posilňovať čitateľskú

gramotnosť a zvýšenú pozornosť venovať čítaniu s porozumením.

- pestovať v žiakoch lásku ku knihe a k literatúre

- udržiavať tradíciu návštev koncertov, divadelných predstavení, galérií a pod.

- rozvíjať záujmy žiakov formou záujmových krúžkov

- rozvíjať matematickú a finančnú gramotnosť

- uskutočňovať priebežné hodnotenie čiastkových výsledkov a prejavov žiaka, ktoré má

motivačný charakter

- pri hodnotení zohľadňovať vekové a individuálne osobitosti

- aktívne využívať prácu s PC a internetom, dataprojektorom a interaktívnou tabuľou na

vyučovacích hodinách

- používať všetky dostupné učebné pomôcky, didaktické pomôcky a IKT a klásť dôraz na

názornosť

- pokračovať v aktivitách v rámci aktuálne rozpracovaných projektov

- zamerať sa na projekty rozvíjajúce nové trendy vo vyučovaní

- pri výchove a vzdelávaní žiakov so špeciálnymi výchovno –vzdelávacími potrebami

rešpektovať obmedzenia, ktoré sú podmienené postihnutím dieťaťa

- prehlbovať poznatky žiakov o ľudských hodnotách, ktoré sú zahrnuté v medzinárodných

dokumentoch Všeobecná deklarácia ľudských práv a Dohovor o právach dieťaťa

- podporovať ďalšie vzdelávanie pedagógov. Rozširovať kvalifikáciu učiteľov formou

kvalifikačných skúšok, odborných seminárov a školení .

- zvyšovať frekvenciu a kvalitu styku s verejnosťou (spolupráca s rodinou, obcou, MŠ )

- viesť evidenciu inventáru materiálneho vybavenia, dopĺňať zbierky učebných pomôcok do

kabinetu I. stupňa

45

Hlavné ciele a úlohy MZ

- zmeniť učebnice a pracovné zošity z matematiky pre všetky ročníky I. stupňa

Termín: september 2014 Zodpovední: všetci členovia MZ

- dôsledne dodržiavať učebné plány a učebné osnovy platné pre školský rok 2014/2015 pre

všetky predmety, ŠVP a ŠkVP, pokyny POP na šk. rok 2014/2015 a vzdelávacie štandardy

Termín: september 2014 - jún 2015 Zodpovední: všetci členovia MZ

- zakomponovať do tematických výchovno-vzdelávacích plánov všetky prierezové témy

v zmysle ŠkVP, t.j. prvky regionálnej, enviromentálnej, dopravnej, masmediálnej, zdravotnej

výchovy a výchovy k manželstvu a rodičovstvu


- využívať viaceré formy spätnej väzby, najmä tzv. formatívne hodnotenie (vyzdvihnúť

to, čo žiak dokázal, ukázať mu v čom a ako sa má ešte zlepšiť), podporovať

sebahodnotenie


- lásku k rodnému jazyku rozvíjať vo všetkých predmetoch kvalitnou spisovnou

slovenčinou, posilňovať čitateľskú gramotnosť mimočítankovým čítaním,

dramatizáciou, rozvíjať techniku čítania a čítanie s porozumením v súčinnosti

s rozvojom komunikačných a tvorivých schopností žiakov. Dbať o grafický prejav

a pravopisné zručnosti žiakov.


- umožňovať žiakom v edukačnom procese pracovať s informačnými a komunikačnými

technológiami (počítače, interaktívna tabuľa, internet). Zamerať sa na ochranu žiakov pri

používaní internetu pripájaním sa výlučne na bezpečné stránky.


- prispievať do školského časopisu


- uskutočniť nábor do krúžkov

Termín: september 2014 Zodpovední: vedúci krúžkov

- uskutočniť v priebehu šk. roka vzájomné hospitácie aspoň 1x


46

- zápis žiakov do 1. ročníka realizovať v súlade s platnými predpismi

Termín: január 2015 Zodpovední: Mgr. Monika Olšová

Mgr. Anna Šťastná

- predmetové súťaže a olympiády na úrovni školy organizovať so zameraním na rozvoj

nadania a talentu žiakov a efektívne využitie voľného času


- zvýšenú pozornosť venovať začleneným žiakom v bežných triedach, vytvárať optimálne

podmienky pre ich vzdelávanie


- realizovať aktivity na prevenciu rizikového správania žiakov, zabezpečiť ich výchovu

k právnemu vedomiu, demokracii, mravným hodnotám, tolerancii a prosociálnemu cíteniu


- uplatňovať zákaz všetkých foriem diskriminácie a segregácie, dodržiavať Deklaráciu práv

dieťaťa vo vyučovacom čase i v čase mimo vyučovania


- spolupracovať so ZRPŠ a rodičmi za účelom zlepšenia školskej dochádzky a zlepšenia

výchovno – vzdelávacích výsledkov


- zodpovedne pristupovať k prideleným úlohám v rámci školy, spolupracovať s

vedením školy a úlohy plniť v plánovaných termínoch


- dodržiavať vnútroštátne predpisy a smernice, BOZP a dbať o ochranu školského majetku,

oboznamovať sa s novelizovanou legislatívou


- počet zasadnutí MZ: 5-krát počas školského roka

Termín: august 2014 - júl 2015 Zodpovedná: vedúca MZ

47

HODNOTENIE

Cieľom hodnotenia vzdelávacích výsledkov žiakov v škole je poskytnúť žiakovi a jeho

rodičom spätnú väzbu o tom, ako žiak zvládol danú problematiku, v čom má nedostatky, kde

má rezervy, aké sú jeho pokroky. Súčasťou hodnotenia je tiež povzbudenie do ďalšej práce,

návod, ako postupovať pri odstraňovaní nedostatkov. Hodnotenie je pre žiaka mimoriadne

významné a rovnako žiaci aj rodičia mu pripisujú dôležitosť, nakoľko klasifikácia je

rozhodujúca pri ďalšom smerovaní odborného rastu každého žiaka. Pre učiteľa je to jedna

z najnáročnejších činností v pedagogickom procese. Preto pri hodnotení budeme dbať na to,

aby sme prostredníctvom hodnotenia nerozdeľovali žiakov na úspešných a neúspešných.

Všeobecné pravidlá hodnotenia a klasifikácie Klasifikácia a hodnotenie žiakov vychádza z Metodického pokynu č.22/2011-R na

hodnotenie žiakov základnej školy platného od 1.mája 2011.

Tento dokument dopĺňa a upresňuje Metodický pokyn č. 22/2011-R vydaný MŠVVaŠ

SR.

So systémom hodnotenia sú oboznámení:

- pedagogickí a odborní zamestnanci na zasadnutí PR

- všetky triedy školy na triednickej hodine sú oboznámené so všeobecnými

pravidlami hodnotenia a klasifikácie prospechu a správania, na prvej vyučovacej

hodine každého vyučovacieho predmetu budú žiaci oboznámení s pravidlami

hodnotenia a klasifikácie príslušným vyučujúcim, rodičia na plenárnej schôdzi rodičov

a podľa potreby a záujmu rodičov aj individuálne v rámci dohodnutých konzultácií.

Predmetom hodnotenia vo výchovno-vzdelávacom procese sú najmä učebné výsledky

žiaka, ktoré dosiahol vo vyučovacích predmetoch v súlade s požiadavkami

vymedzenými v učebných osnovách, osvojené kľúčové kompetencie, ako aj

usilovnosť, osobnostný rast, rešpektovanie práv iných osôb, ochota spolupracovať

a správanie žiaka podľa školského poriadku.

Hodnotenie slúži ako prostriedok pozitívnej podpory zdravého rozvoja osobnosti

žiaka.

V procese hodnotenia učiteľ uplatňuje primeranú náročnosť, pedagogický takt voči

žiakovi, rešpektuje práva dieťaťa a správa sa voči žiakovi humánne.

Podklady na hodnotenie výchovno-vzdelávacích výsledkov a správania žiaka získava učiteľ

najmä týmito metódami, formami a prostriedkami:

sústavným diagnostickým pozorovaním žiaka,

sústavným sledovaním výkonu žiaka a jeho pripravenosti na vyučovanie,

rôznymi druhmi skúšok (písomné, ústne, grafické, praktické, pohybové)

a didaktickými testami; uplatňuje aj metódy menej riadené (referáty, denníky,

projekty, sebahodnotiace listy, dotazníky, pozorovania, portfóliá) - súbor prác žiaka,

ktoré vypovedajú o jeho výkone,

analýzou výsledkov rôznych činností žiaka, konzultáciami s ostatnými pedagogickými

zamestnancami a podľa potreby s odbornými zamestnancami zariadenia výchovného

poradenstva a prevencie

rozhovormi so žiakom a so zákonným zástupcom žiaka.

Vo výchovno-vzdelávacom procese učitelia uskutočňujú priebežné a súhrnné hodnotenie.

Priebežné hodnotenie uplatňujeme pri hodnotení čiastkových výsledkov a prejavov žiaka a

má hlavne motivačný charakter.

Celkové hodnotenie žiaka v jednotlivých vyučovacích predmetoch sa uskutočňuje na konci

48

prvého polroka a druhého polroka v školskom roku a má čo najobjektívnejšie zhodnotiť

úroveň jeho vedomostí, zručností a návykov v danom vyučovacom predmete.

Systém hodnotenia a klasifikácie jednotlivých predmetov

Skratky používané pre jednotlivé predmety I. stupňa:

SJL - slovenský jazyk a literatúra

ANJI - anglický jazyk

MAT - matematika

INV - informatická výchova

PRI - prírodoveda

PRV - pracovné vyučovanie

VLA - vlastiveda

VYV - výtvarná výchova

HUV - hudobná výchova

ETV - etická výchova

NVK - náboženská výchova

TEV - telesná výchova

49

Klasifikačná stupnica pre písanie diktátov v 1. – 4. ročníku

U žiakov 4. ročníka v druhom polroku použijeme stupnicu II. stupňa:

Klasifikačná stupnica pre písanie kontrolných prác v 1. – 4. ročníku

Predmet: Slovenský jazyk a literatúra Spôsob hodnotenia: klasifikácia

1. ročník

Diktát č. Zameranie

1 Hlásky

2 Slabiky a slová s otvorenou slabikou

3 Slová so zatvorenou slabikou

4 Viacslabičné slová

5 Jednoduché vety

6 Jednoduché vety

7 Opakovanie učiva

počet slov v diktáte: 10 – 12

3 diktáty (slabiky, slová, vety) založiť do osobného portfólia žiaka

Počas celého roka hodnotiť:

odpis písaného textu a prepis tlačeného textu podľa potreby,

od druhého polroka priebežne zaraďovať pracovné listy zamerané na čítanie

s porozumením minimálne 3 PL (jeden založiť do osobného portfólia žiaka), PL

hodnotiť známkou s prihliadnutím k individualitám žiaka,

Známka Počet chýb

1 0 – 2

2 3– 4

3 5 – 7

4 8 – 10

5 11 a viac

Známka Počet chýb

1 0 – 1

2 2 – 4

3 5 – 8

4 9 – 11

5 12 a viac

Známka Percentuálna úspešnosť

1 100 – 90 %

2 89 – 80 %

3 79 – 55 %

4 54 – 30 %

5 29 % a menej

50

čítanie – žiaci sú ústne skúšaní z čítania, ktoré je zamerané na techniku čítania

a porozumenie textu, v každom polroku bude každý žiak ústne vyskúšaný minimálne 4-

krát.

2.ročník

počet slov v diktáte: maximálne 30

Počas roka podľa potreby

zaraďovať:

pravopisné cvičenia

odpisy a prepisy textov,

hodnotiť stupnicou pre písanie

diktátov,

vypracovať minimálne dva PL zamerané na gramatické učivo, hodnotiť stupnicou pre

písanie kontrolných prác,


a porozumenie textu, v každom polroku bude každý žiak ústne vyskúšaný minimálne 4-

krát,

pracovné listy zamerané na čítanie s porozumením – hodnotiť známkou s prihliadnutím

k individualitám žiaka.

3. ročník

počet slov v diktáte: maximálne

40

Počas roka:

každý žiak bude 2-krát

vyskúšaný ústne

zaradiť 3 kontrolné práce,

hodnotiť stupnicou pre písanie kontrolných prác,

pravopisné cvičenia, zaradiť podľa potreby, hodnotiť stupnicou pre písanie diktátov,

napísať 1 slohovú prácu (opis predmetu), hodnotiť známkou (vystihnutie hlavných

znakov, zachovanie postupnosti, práca podľa osnovy),


a porozumenie textu, minimálne 6-krát za školský rok, hodnotiť známkou,

každý žiak bude 2-krát hodnotený známkou z reprodukcie textu (umelecký a náučný

text).

4. ročník


1 Rozlišovacie znamienka, hlásky

2 Tvrdé spoluhlásky

3 Mäkké spoluhlásky

4 Tvrdé a mäkké spoluhlásky

5 Druhy viet

6 Opakovanie učiva


1 Opakovanie učiva 2. ročníka

2 Vybrané slová

3 Vybrané slová

4 Vybrané slová

5 Vybrané slová

6 Vybrané slová

7 Všeobecné a vlastné podstatné mená

8 Opakovanie učiva


1 Opakovanie 3. ročníka

2 Vybrané slová

51

počet slov v diktáte: maximálne 50

Počas roka:

každý žiak bude 2-krát vyskúšaný ústne

zaradiť 3 kontrolné práce, hodnotiť stupnicou pre písanie kontrolných prác,

pravopisné cvičenia, zaradiť podľa potreby

sloh – 1-krát hodnotiť verbálny prejav – reprodukcia udalosti zo života detí (dodržanie

časovej postupnosti, tvorenie jednoduchých viet),

1 – krát hodnotiť písomný prejav – opis osoby (vystihnutie vonkajších znakov osoby,

snaha o vystihnutie charakterových vlastností),


a porozumenie textu, tempo čítania, melódiu vety) minimálne 6-krát za školský rok,

hodnotiť známkou,

každý žiak bude 2-krát hodnotený známkou z reprodukcie textu (umelecký a náučný text)

hodnotenie kontrolných diktátov v 2.polroku podľa stupnice II.stupňa

Predmet: Matematika Spôsob hodnotenia: klasifikácia

Klasifikačná stupnica pre písanie kontrolných prác v 1. – 4. ročníku

Hodnotenie slovných úloh:

jednoduchá slovná

úloha – 3 body

zložená slovná úloha – 4 body

1. ročník

Písomná práca č. Zameranie

1 Numerácia v prvej desiatke

2 Numerácia v druhej desiatke

3 Opakovanie celoročného učiva

Počas celého školského roka budú vedomosti žiakov priebežne overované prácami krátkeho

rozsahu podľa potreby. Práce budú klasifikované.

Zameranie: porovnávanie čísel, číselný rad, numeráciu, sčítanie a odčítanie, slovné úlohy,

rozklad čísel.

2. ročník


1 Sčítanie a odčítanie do 20 s prechodom cez 10

3 Spodobovanie

4 Vlastné a všeobecné podstatné mená

5 Slovné druhy

6 Opakovanie učiva

Známka Percentuálna úspešnosť

1 100 – 90 %

2 89 – 80 %

3 79 – 55 %

4 54 – 30 %

5 29 % a menej

52

2 Sčítanie a odčítanie do 100 bez prechodu cez 10

3 Sčítanie a odčítanie do 100 s prechodom cez 10

Do všetkých písomných prác zaraďovať učivo z geometrie.



3. ročník


1 Násobenie a delenie v obore do 20

2 Sčítanie a odčítanie v obore prirodzených čísel do 10 000


Do všetkých písomných prác zaraďovať aktuálne učivo z geometrie.



4. ročník


1 Násobenie a delenie v obore násobilky

2 Sčítanie a odčítanie v obore prirodzených čísel do 10 000


Do všetkých písomných prác zaraďovať aktuálne učivo z geometrie.



Predmet: Prírodoveda Spôsob hodnotenia: klasifikácia

2. ročník (minimálne) 3. ročník (minimálne) 4. ročník (minimálne)

2-krát písomná práca 2-krát písomná práca 2-krát písomná práca

2-krát ústna odpoveď 2-krát ústna odpoveď 2-krát ústna odpoveď

1 referát alebo projekt 2 referáty alebo projekty

Kritériá hodnotenia projektov alebo referátov:

- obsah, grafické spracovanie, nápaditosť, prezentácia.

Predmet: Vlastiveda Spôsob hodnotenia: klasifikácia

2. ročník (minimálne) 3. ročník (minimálne) 4. ročník (minimálne)

2-krát písomná práca 2-krát písomná práca 2-krát písomná práca

2-krát ústna odpoveď 2-krát ústna odpoveď 2-krát ústna odpoveď

1 referát alebo projekt 1 referát alebo projekt

Kritériá hodnotenia projektov alebo referátov:

- obsah, grafické spracovanie, nápaditosť, prezentácia.

Predmet: Výtvarná výchova Spôsob hodnotenia: klasifikácia

Každému žiakovi ohodnotiť minimálne 4 práce za školský rok. Hodnotenie má predovšetkým

pozitívne motivovať žiaka a má brať ohľad na jeho schopnosti, nadanie, ambície a vkus.

Kritériá hodnotenia:

- zvládnutie výtvarnej techniky,

- originalita prevedenia, snaha,

- prístup k práci, osobnostné predpoklady,

53

- umelecký dojem.

Predmet: Telesná výchova Spôsob hodnotenia: klasifikácia

Hodnotenie má predovšetkým pozitívne motivovať žiaka a má brať ohľad na jeho schopnosti

a možnosti.


- snaha, športové správanie, aktivita

- osobný výkonnostný rast vo výkonnostných testoch

- kladný prístup k pohybovým aktivitám

- prístup k plneniu povinností (nosenie cvičebných úborov)

Predmet: Hudobná výchova Spôsob hodnotenia: klasifikácia

Charakter hudobnej výchovy vyžaduje hodnotiť postoj žiaka k hudbe, jeho estetické úsudky,

snahu vzdelávať sa v hudbe a zlepšovať svoje hudobné prejavy. Pri hodnotení neklásť hlavný

dôraz na spevácke výkony, ale záujem o predmet.


– záujem o hudobné činnosti a o hudobné umenie v rámci vzdelávacích úloh,

– schopnosť spolupracovať pri kolektívnych hudobných prejavoch,

– schopnosť posúdiť svoj výkon (hudobné prejavy a vedomosti) a výkon spolužiakov,

– aktivita a prístup k hudobným činnostiam a k poznávaniu umenia.

Vstupné a výstupné previerky

Uskutočniť vstupné a výstupné riaditeľské previerky v súlade so vzdelávacími štandardami

z predmetov matematika a slovenský jazyk v 1. - 4. ročníku.

Vstupné - T: september 2014 Z: vedenie školy

Výstupné - T: máj, jún 2015 Z: vedenie školy

Vyhodnotenie vstupných a výstupných riaditeľských previerok:

Vstupné - T: november 2014 Z: vedenie, vyučujúci jednotlivých ročníkov

Výstupné - T: jún 2015 Z: vedenie, vyučujúci jednotlivých ročníkov

Starostlivosť o slabo prospievajúcich a neprospievajúcich žiakov, talentovaných žiakov

Konkretizovať metódy a postupy na zlepšenie prospechu u konkrétnych slabo prospievajúcich

žiakov v spolupráci s centrami pedagogicko - psychologického poradenstva a prevencie

T: počas šk. roka Z: členovia MZ

Venovať osobitnú pozornosť talentovaným žiakom vo výchovno-vzdelávacom procese

zapájaním do súťaží a diferenciáciou úloh z rôznych hľadísk.

T: počas šk.roka Z: členovia MZ

Integrácia žiakov so špeciálnymi výchovno – vzdelávacími potrebami

venovať pozornosť individuálnej integrácii žiakov so špeciálnymi výchovno-

vzdelávacími potrebami a žiakom vyžadujúcim individuálny prístup

vypracovať IVP pre integrovaných žiakov v jednotlivých triedach

T: september 2014 Z: vyučujúci v jednotlivých triedach

54

pri hodnotení a klasifikácii integrovaných žiakov budeme postupovať podľa metodických

pokynov na hodnotenie a klasifikáciu žiakov so špeciálno-pedagogickými potrebami.

Budeme brať do úvahy možný vplyv zdravotného znevýhodnenia žiaka na jeho školský

výkon.


osobitnú pozornosť venovať deťom zo znevýhodneného sociálneho prostredia

Zdravie podporujúca škola

podieľať sa na plnení úloh vyplývajúcich z programov podporujúcich zdravie, realizovať

výchovu manželstvu a rodičovstvu , partnerstvu, úcte k vytvoreným hodnotám a

súkromnému vlastníctvu.

využívať vyučovanie v prírode, zážitkové formy vyučovania, aktivity ku zlepšovaniu

pozornosti, pamäte a kooperácie, rozvoj kritického myslenia, úcty a tolerancie k druhým.

vytvárať estetické podmienky vzdelávania a výchovy, skrášľovanie tried a školy,

aktualizovanie násteniek.

dodržiavať stredu ako odpočinkový deň.

využiť Svetový Deň výživy (10.10.), Svetový deň duševného zdravia , Svetový deň boja proti

AIDS (1.12.), Svetový deň boja proti fajčeniu (21. 11.), Deň bezpečnosti a ochrany zdravia

na lepšie uvedomenie zodpovednosti za vlastné zdravie a zvýšenie kvality života.

T: počas šk. roka Z: všetci vyučujúci

Spolupráca s MŠ a ŠKD

rozvíjať spoluprácu s MŠ hlavne pri príchode nových žiakov prichádzajúcich z MŠ,

vzájomnými konzultáciami a účasťou učiteliek materskej školy na zápise do 1. ročníka.

T: počas šk. roka, január 2014 – zápis do 1. roč. Z: členovia MZ

vzájomné konzultácie triednych učiteľov a vychovávateliek v ŠKD o domácej príprave, práci

v záujmových útvaroch a správaní jednotlivých žiakov.

T: počas šk. roka Z: členovia MZ

Spolupráca s rodičmi

pozývať rodičov na podujatia organizované školou

využívať rôzne formy pre lepšiu informovanosť rodičov, v čo najväčšej miere

konzultovať a zjednotiť postupy pri výchove a vzdelávaní, prípadne riešiť vzniknuté

problémy


55

Predbežný plán zasadnutí MZ

1.zasadnutie - september 2014

- schválenie plánu práce MZ na šk. rok 2014/2015

- schválenie úloh na školský rok 2014/2015, plánu triednických

hodín, plánu exkurzií a výletov, rozdelenie zodpovednosti za projekty organizované

v rámci MZ

- tematické výchovno-vzdelávacie plány

- písomné práce

- zjednotenie zápisov v novej triednej dokumentácii

- zadelenie žiakov do záujmových krúžkov

- žiaci so špeciálnymi výchovno - vzdelávacími potrebami a individuálnym prístupom

- rôzne

2. zasadnutie – november 2014

- otvorenie

- kontrola plnenia prijatých úloh

- kontrola a úprava tematických výchovno – vzdelávacích plánov

- analýza výchovno - vzdelávacích výsledkov v 1. štvrťroku školského roku 2014/2015

- zhodnotenie adaptácie, správania a prospechu prvákov v 1. štvrťroku

- spolupráca s rodičmi

- interaktívne a multimediálne formy vyučovania

- príprava zápisu do 1.ročníka

- žiaci so špeciálnymi výchovno - vzdelávacími potrebami

- rôzne – diskusia, uznesenie, záver

3. zasadnutie – február 2015

- informácie o plnení tematických plánov za 1. polrok školského roku 2014/2015

- výchovno - vzdelávacie výsledky v 1. polroku školského roku 2014/2015 – opatrenia k

zlepšeniu

- zhodnotenie zápisu do 1. ročníka

- polročné previerky

56

- príprava súťaže Hollého pamätník

- aktuality zo súťaží

- práca so slabo prospievajúcimi žiakmi

- rôzne

4. zasadnutie- apríl 2015

- zhodnotenie dosiahnutých výchovno- vzdelávacích výsledkov a správania za 3. štvrťrok za

školský rok 2014/2015

- kontrola plnenia tematických výchovno- vzdelávacích plánov

- kontrola plnenia úloh za 3.štvrťrok

- organizácia školy v prírode

- rôzne

5. zasadnutie – jún 2015

- zhodnotenie výchovno-vzdelávacích výsledkov za školský rok 2014/2015

- vyhodnotenie výstupných previerok a výsledkov výchovno - vzdelávacej činnosti za šk. rok

2014/2015

- informácie o účasti a umiestnení žiakov na súťažiach a olympiádach

- vyhodnotenie činnosti MZ za školský rok 20014/2015

- návrh činností MZ na nasledujúci školský rok

- návrh na potrebné učebné pomôcky

- rôzne

Krúžková činnosť na 1. stupni:

Aktualizovaný zoznam doplnený v priebehu mesiaca september 2014 – príloha č.1

Počet žiakov v triedach

Aktualizácia po 15.09.2014 – súčasť prílohy č.1

Počet integrovaných žiakov na I. stupni

Aktualizácia po 15.09.2014 – súčasť prílohy č.1

57

Termín Názov Zodpovední za

organizáciu

IX.

Didaktické hry- dopravná výchova Mgr. Iveta Ághova,

triedni učitelia I.stupňa

Zber papiera- celoročná aktivita triedni učitelia

Triedenie odpadu v triedach- celoročná aktivita Mgr. Daniel Staněk,

PhD., triedni učitelia

Jesenné aranžovanie ovocia a zeleniny-

Obecný úrad Cífer

vyučujúci výtvarnej

výchovy I.stupňa

Deň mlieka- žiaci vo farbách potravín triedni učitelia

Deň športu- návšteva sokoliarov, športové aktivity Mgr. Daniel Staněk,

PhD., Mgr. Beáta

Mesarošová

Plavecký výcvik- 3.ročník PaedDr. Pavol Sagan

X.

Deň jablka- žiaci vo farbách jabĺk, tvorivé aktivity

s jablkami

triedni učitelia

Mesiac úcty k starším- program pre dôchodcov

pripravený žiakmi literárno- dramatického krúžku

Mgr. Beáta Mesarošová

Písanie a kontrola domácich úloh v ŠKD ( hlavne

prváci a slabo prospievajúci žiaci)- celoročne

triedni učitelia

v spolupráci s ŠKD

Jesenné upratovanie okolia školy- Obecný úrad Cífer triedni učitelia

Projekt: OUR FIRST ENGLISH WORDS (projekt so

zahraničnou partnerskou školou v rámci programu

eTwinning)

Mgr. Zdenka Hradská,

Mgr. Klaudia

Kubányiová

Venované stromom- vestibul prezentácia prác

z prírodných materiálov

učitelia výtvarnej

výchovy a pracovného

vyučovania- I.stupeň

Maxík- matematická súťaž- celý rok Mgr. Klaudia

Kubányiová

XI.

Návšteva Hvezdárne a planetária M. R. Štefánika

Hlohovec- 4.ročník

Mgr. Monika Olšová,


Návšteva filmového predstavenia v kine Hviezda-

I.stupeň

Výber predstavenia aktualizovaný

Mgr. Daniel Staněk,

PhD., triedni učitelia

Návšteva divadelného predstavenia v anglickom

jazyku- 3. a 4.ročník, II.stupeň

Ing. R. Prekopová,

vyučujúci anglického

jazyka na I.stupni

XII.

Návšteva divadelného predstavenia s predvianočnou

tematikou v réžii divadelného zoskupenia Elá Hop

Výber aktualizovaný

PaedDr. Pavol Sagan

Vianočné aranžovanie- Čaro Vianoc učitelia výtvarnej



Vianočná besiedka- Trieda zabáva triedu, žiaci

literárno- dramatického krúžku, I.stupeň

Mgr. Beáta Mesarošová,

triedni učitelia

I. Zápis prvákov Mgr. Monika Olšová,

Plán exkurzií, projektov, školských výletov, besied,

výstav:

58


Matematická olympiáda- 4.ročník Mgr. Mária Beňová

Deň komplimentov Mgr. Zdenka Hradská,

Mgr.

Gabriela Jamrichová,

triedni učitelia

Šaliansky Maťko- súťaž v prednese slovenských

povestí- 3. a 4.ročník


II.

Karneval- súťaž o najzaujímavejšiu masku ZRPŠ

Hollého pamätník- súťaž v prednese poézie a prózy-

2.,3.,4.ročník

Mgr. Iveta Ághová,

Mgr. Beáta Mesarošová,

triedni učitelia

III.

Mesiac knihy- beseda so spisovateľom Danielom

Hevierom

PaedDr. Pavol Sagan

Návšteva Obecnej knižnice v Cíferi- I., 2.ročník triedni učitelia

Návšteva Krajskej knižnice J. Fándlyho v Trnave- 3.,

4.ročník

triedni učitelia

Čitateľský maratón- 2., 3., 4.ročník, celodenné

čítanie (od 8:00 do 13:00 hod)

Mgr. Zdenka Hradská,

Mgr. Monika Olšová

Deň vody- žiaci v modrom oblečení, vzdelávacie

aktivity zamerané na ochranu zdrojov pitnej vody

a jej šetrenie

Mgr. Klaudia

Kubányiová,


Veľkonočné aranžovanie- Obecný úrad Cífer

Poobedie s kraslicou- tvorivé dielne

vyčujúci výtvarnej



IV.

Noc s Andersenom- rozprávková noc v knižnici-

3.ročník

PaedDr. Pavol Sagan,

Mgr. Daniel Staněk,

PhD., Mgr. Beáta

Mesarošová

Deň Zeme- módna prehliadka šiat z odpadového

materiálu

triedni učitelia

Úprava okolia školy- Obecný úrad Cífer triedni učitelia

I bobor- počítačová súťaž, 3., 4.ročník Mgr. Mária Beňová

V.

Návšteva papierničky v dedine Prietrž- 2.ročník Mgr. Iveta Ághová,

Mgr. Gabriela

Jamrichová

Detské dopravné ihrisko Trnava- 1.ročník Mgr. Klaudia

Kubányiová,

Mgr. Zdenka Hradská

Pasovanie prvákov za čitateľov Mgr. Klaudia

Kubányiová,

Mgr. Zdenka Hradská

Škola v prírode- 4.ročník Mgr. Monika Olšová,


VI.

MDD- deň plný hier ZRPŠ, triedni učitelia

Návšteva detí z MŠ- spolupráca s MŠ učitelia MŠ,

učitelia I.ročníka

Školské výlety triedni učitelia

59

Didaktické hry Mgr. Iveta Ághová,

triedni učitelia

Počet integrovaných žiakov Lukáš Kučerák – I.B

Izabela Pinkasová- II.B

Juraj Horváth- III.B

Mathias Glasa- IV.A

Záujmová a mimoškolská činnosť v školskom roku 2014/2015

Pohybové hry – I. a II. stupeň- Mgr. Lenka Lehotová

Šikovné ruky – I.stupeň- Mgr. Anna Šťastná, Mgr. Mária Kopčanová

Literárno- dramatický krúžok – I.stupeň- Mgr. Beáta Mesarošová

Angličtina hrou – 1.ročník- Mgr. Zdenka Hradská

Informatický krúžok- I.stupeň- Mgr. Gabriela Jamrichová

Malý kuchárik – I. a II.stupeň- Mgr. Alena Kotorová

Turistický krúžok- I. a II. stupeň- Mgr. Silvia Drobná

71

PRÍLOHA č. 5

PLÁN PRÁCE PK JAZYKOVEDNEJ

Členovia PK jazykovednej na ZŠ Cífer:

Vedúca PK jazykovednej: Ing. Renáta Prekopová - ANJ

Členovia: Mgr. Michal Tokoš - ANJ

Mgr. Mária Kopčanová - NEJ

PaedDr. Hilda Lanáková - SJL

Mgr. Matej Juran - ANJ

Mgr. Alexandra Šurinová – SJL

Mgr. Silvia Drobná – ANJ

Mgr. Alena Kotorová - SJL

Úlohy na školský rok 2014/2015

1. Vypracovanie Plánu práce PK podľa návrhu

T – do 27.08.2014

Z – Ing. Renáta Prekopová

2. Vypracovanie časovo-tematických plánov zo všetkých predmetov

T – do 16.09.2014

Z – všetci vyučujúci

3. Vypracovanie individuálnych plánov pre žiakov so ŠVVP

T – do konca septembra 2014


4. Návšteva Divadla J. Palárika v Trnave – II. stupeň

T – počas celého roka, 4x ročne v rámci

zážitkových hodín literatúry v čase vyučovania v dopoludňajších hodinách

Z – Lanáková, Šurinová

5. Príprava na Testovanie deviatakov 2015

T – od X. 2014

Z – Lanáková,

6. Zapojenie žiakov do školského kola olympiády – ANJ, SJL druhý stupeň

T – XI., XII. 2013

Z – Tokoš, Juran, Prekopová (ANJ)

Lanáková, Šurinová (SJL)

7. Vykonávať vzájomné hospitácie na vyučovaní

T – priebežne, podľa potreby


8. Literárne súťaže (Hollého pamätník, Prvosienky, súťaž čitateľských denníkov )

T – priebežne, od I. 2015

Z – vyučujúci SJL

9. Exkurzie: Martin – Dom Matice slovenskej – 9. roč, prípadne 8. roč.

T – apríl- máj 2015


Bzince pod Javorinou – po stopách M. R. Martákovej – 5.roč.

T – máj- jún 2015

Z - Lanáková

10. Intenzívny týždeň anglického jazyka

T – podľa ponuky jazykovej školy

72

Z – Prekopová

11. Návšteva divadelného predstavenia v ANJ - Peter Black 2 – II. stupeň

Little Red Riding Hood – I. stupeň

T – 11.11.2014

Z – Prekopová, Tokoš, Juran, Drobná

12. Návšteva knižnice Juraja Fándlyho v Trnave – akcie knižnice /druhý stupeň/

T – priebežne


13. Zúčastnenie sa besedy so spisovateľom v obecnej knižnici v Cíferi – 5. roč.

T – III. 2015


14. Písanie testov a písomných prác:

Zo SJL – vstupný test, 1. písomná práca, 2. písomná práca, výstupný test

Z cudzích jazykov - vstupný test, 1. písomná práca, 2. písomná práca, výstupný test, len na II.

stupni a prvý cudzí jazyk. Druhý cudzí jazyk nepíše vstupný a výstupný test (len 1. a 2. písomnú

prácu)

Testy a písomné práce sa budú zhodovať v paralelných triedach a ich vyhodnotenie sa bude robiť

formou jednoduchej tabuľky s bodmi a percentami pre žiaka, nie za jednotlivé úlohy.

T – IX. 2014, I. 2015, VI. 2015


15. Akcie školskej knižnice – čítanie kníh, besedy

T – priebežne


16. Písanie a tvorenie časopisu Letáčik /všetci žiaci ZŠ a všetky vyučovacie predmety/

T – 2 x ročne

Z – Lanáková, Tokoš

17. Využívanie IKT, CD na hodinách, zavádzať inovačné metódy vo výučbe, klásť dôraz na

samostatnosť a tvorivosť žiakov

18. Zapojiť žiakov do krúžkovej činnosti /záujmové útvary/, dôraz na hravú a zaujímavú formu,

nie učenie sa T – od X.2014

Lanáková – Literárny krúžok

Kopčanová – Zábavná nemčina – 2. stupeň – pre prvý a druhý cudzí jazyk podľa záujmu

Tokoš – S angličtinou po Európe – 1. stupeň

19. Termíny zasadania PK sú: august 2014, november 2014, január 2015, apríl 2015, jún 2015

alebo ďalšie v prípade riešenia aktuálnych problémov

20. Dodržiavanie časovo-tematických plánov treba kontrolovať počas hospitácií a vzájomných

konzultáciách v paralelných triedach

21. Pri hodnotení a klasifikácii postupovať podľa metodických pokynov č. 22/2011 z 1.5.2011

22. Vstupné previerky pripraviť a vyhodnotiť do 30.9.2014 Z – všetky vyučujúce

23. Analyzovať výchovno-vzdelávacie problémy, určiť metódy a formy práce na zlepšenie

výchovy a vzdelávania T - priebežne

Z – všetky vyučujúce

73

24. Starať sa a pracovať so slabo prospievajúcimi žiakmi, so ŠVVP a talentovanými žiakmi

25. Spolupracovať s rodičmi, pozývať ich na podujatia organizované školou, riešiť vzniknuté

problémy

26. Zvyšovať úroveň vyučovania, dôsledne sa pripravovať na vyučovanie, sledovať aktuálne

témy, dopĺňať si informácie, vzdelávať sa

Plán zasadnutí PK

A. August 2014

- Návrh plánu PK jazykovednej na školský rok 2014/2015

- Vypracovanie časovo-tematických plánov do 16.9.2014

- Opravné skúšky z jazykov robia žiaci – Demovič Roman, 8.A ( NEJ) a

Moravčíková Kristína, 7.A (NEJ, ANJ)

- Kontrola stavu učebníc a učebných pomôcok

- Informácie z POP na školský rok 2014/15

B. September

- Vstupné previerky zo SJL, ANJ, NEJ a ich vyhodnotenie do 30.09.2014

- Schválenie plánu práce PK

- Posúdenie a schválenie časovo-tematických plánov

- Objednávanie pracovných zošitov a učebníc pre cudzie jazyky – prvý aj druhý

stupeň

- Hospitácie na hodinách podľa potrieb vyučujúcich a požiadaviek vedenia školy

- Vypracovanie individuálnych plánov pre žiakov so ŠVVP

C. Október

- Príprava na Testovanie Deviatakov 2015

- Návšteva divadelného predstavenia – TT

- hospitácie na hodinách cudzieho jazyka

D. November

- Príprava žiakov na školské kolo olympiády – ANJ, SJL

74

- Návšteva divadel. predstavenia Peter Black 2 a Little Red Riding Hood v ANJ v

Trnave

E. December

- Zintenzívniť prípravu na Testovanie deviatakov 2015

- Vyhodnotenie školského kola olympiády do 14.12.2014

- Príprava na obvodné kolo olympiády

- Príprava na 1. písomnú prácu zo SJL, ANJ, NEJ

F. Január 2015

- 1. písomná práca zo SJL, ANJ, NEJ, ich vyhodnotenie a analýza, prijatie opatrení

- Príprava na literárne súťaže Hollého pamätník, Prvosienky

G. Február

- Hollého pamätník

- Analýza vzdelávacích výsledkov polročnej klasifikácie

- Kontrola plnenia plánov jednotlivých predmetov

- Intenzívny týždeň ANJ podľa záujmu žiakov

H. Marec

- Testovanie deviatakov 2015

- Návšteva divadelného predstavenia v Trnave

- Beseda so spisovateľom v obecnej knižnici v Cíferi – 5. roč.

- Súťaž čitateľských denníkov medzi ročníkmi

I. Apríl

- Posielanie prác na Prvosienky

- Kontrola využívania IKT, konverzácie v cudzom jazyku

- rôzne

J. Máj

- Zintenzívniť prípravu na 2. písomnú prácu zo SJL, ANJ, NEJ

- Exkurzie

75

- Návšteva divadelného predstavenia

K. Jún

- 2. písomné práce a výstupné testy zo všetkých predmetov, ich vyhodnotenie

a prijatie opatrení do školského roka 2015/2016

- Výlety

- Vyhodnotenie výsledkov výchovno-vzdelávacej činnosti žiakov za školský rok

2014/2015

- Vyhodnotenie činnosti PK

- Rôzne

76

Príloha č. 6 Plán práce PK PRÍRODOVEDNEJ na šk. r. 2014/2015 1. Členovia komisie

Meno a priezvisko, titul Aprobácia

Predseda: Mgr. Martina Kovačócyová BIO - CHE

Členovia: Mgr. Jana Holekšiová CHEM - FYZ

Mgr. Mária Beňová MAT – BIO - INF

Mgr. Miloš Čajkovič BIO - INF

Mgr. Daniela Borovská FYZ - MAT

Mgr. Silvia Drobná ANJ – MAT

2. Plán zasadnutí PK August 2014

hodnotenie školského roka 2013/2014

návrh plánu práce prírodovednej komisie na šk. rok 2014/2015

školský vzdelávací program

informácie o organizácii šk. roka 2014/2015 (pedagogicko-organizačné pokyny

MŠ SR na šk. rok 2014/2015)

rôzne

November 2014

kontrola plnenia uznesenia z predchádzajúceho PK

vyhodnotenie písomných prác (prospechu) v jednotlivých ročníkoch (javová

analýza, úspešnosť, nedostatky, návrh na skvalitnenie práce, odstránenie

nedostatkov)

vyučovacie výsledky za 1.štvrťrok

kontrola kabinetov

rôzne

Február 2015


hodnotenie úrovní vedomostí žiakov v I. polroku

kontrola praktických aktivít a laboratórnych prác žiakov 5. – 9. ročníka po

obsahovej a formálnej stránke



nedostatkov)

rôzne

Apríl 2015


výchovno-vyučovacie výsledky za 3. štvrťrok



nedostatkov)

informácie o olympiádach a súťažiach

rôzne

Jún 2015


informácia o účasti a umiestnení žiakov na súťažiach a olympiádach

hodnotenie činnosti PK

77

vyhodnotenie výsledkov výchovno-vzdelávacej činnosti za školský rok 2014/2015

3. Analýza šk. roka 2013/2014 V školskom roku 2013/2014 pracovala samostatne PK matematiky. Analýza je prebraná zo zápisnice tejto

komisie. Učivo bolo preberané v súlade s časovo – tematickými plánmi. V 9.roč. po vzájomnej dohode

vyučujúcich bude učivo doplnené o riešenie rovníc s dvomi neznámymi, taktiež umocňovanie dvojčlena.

V okresnom kole Pytagoriády sa k úspešným riešiteľom zaradili R.Peško (3.A) - 5.miesto; L.Mesarošová

(7.A) – 4.miesto. Okresné kolo Matematickej olympiády pre kategóriu Z6, Z7 a Z8 sa uskutočnilo 25.

marca 2014. K úspešným riešiteľom sa zaradila L.Velšová (7.B), ktorá získala 4.miesto.

V súťaži Matematický klokan sa k úspešným riešiteľom zaradil J. Dugovič (7.B). V Testovaní 9 sa žiakom

9.roč. podarilo preklenúť o 1,55% dosiahnutý celoslovenský priemer žiakov z matematiky 54,67% t.j.

56,22%. Trieda 9.A dosiahla 60,59%, trieda 9.B 52,50%. K úspechu isto dopomohol aj žiak so 100%

úspešnosťou z matematiky - K.Jaček (9A).

V predmetovej komisii prírodovednej v školskom roku 2013/2014 všetci vyučujúci vypracovali

časovo-tematické plány podľa platného ŠkVP. Na prvom zasadnutí PK bol prerokovaný práce PK

prírodovednej. V klasifikácii a hodnotení sa postupovalo podľa: Metodický pokyn č. 22/2011 na

hodnotenie žiakov základnej školy. Všetky triedy vo všetkých prírodovedných predmetoch

prebrali učivo podľa časovo-tematických plánov, v rámci ktorých sa v jednotlivých ročníkoch

a vo všetkých prírodovedných predmetoch vykonali predpísané laboratórne práce, praktické

cvičenia a praktické aktivity. Boli vypracované pre jednotlivé predmety individuálne plány pre

žiakov so špecifickými poruchami učenia a špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami.

Uskutočnili sa nasledovné exkurzie: 6. ročník – Vodný ekosystém Piešťany, 7., 8. a 9. ročník -

Energia zblízka, 7. a 9. ročník – Dopravné múzeum, 9. ročník – Hvezdáreň Hurbanovo, 8. ročník

– Atlantis Bratislava, 5. ročník – Prírodovedné múzeum. Neprospeli 3 žiaci: Soňa Kupkovičová –

VIII.A , Peter Maláček – VII.B, a Roman Demovič – VIII.A. Všetci opakujú ročník. Opravnú

skúšku z chémie na stupeň dostatočný zvládol Dávid Novák – IX.A, postupuje do vyššieho

ročníka. ZRPŠ za zakúpenie pomôcok: resuscitačná figurína, mikroskop, preparačné súpravy,

kartuše do plynových kahanov. Niektoré pomôcky sa počas roka zničili, je potrebné ich opraviť.

Žiačky siedmeho ročníka (Jankovičová, Benčičová, Mesarošová, Slížová, Kopčová) sa zúčastnili

okresného kola súťaže Hliadok mladých zdravotníkov II. stupňa skončili na 1. mieste.

V chemickej olympiáde žiak IX.A Kristián Jaček sa umiestnil v okresnom i krajskom kole na 3.

mieste. Kvalitné umiestnenia našich žiakov na predmetových olympiádach chceme i počas tohto

školského roka zopakovať. Zistené nedostatky sa budeme snažiť odstrániť dôsledným

kontrolovaním prípravy žiakov na vyučovanie v jednotlivých predmetoch. Do vyučovania

budeme zaraďovať prvky skupinového, problémového vyučovania na zvýšenie motivácie

a záujmu žiakov o výučbu. Žiakom budeme pravidelne zadávať úlohy krátkodobého i dlhodobého

charakteru, zadávať spracovanie projektov v jednotlivých predmetoch. Vo vyučovacom procese

stále viac využívať prácu s internetom pri vyhľadávaní nových poznatkov. Budeme sa snažiť

zaujať a zapojiť čo najviac žiakov do predmetových olympiád a súťaží, primerane ich k tejto

aktivite motivovať.

4. Ciele PK prírodovednej na šk. r. 2014/2015

V školskom roku 2014/2015 sa vzdelávajú podľa: Štátny vzdelávací program pre 2. stupeň

základnej školy v Slovenskej republike ISCED 2 – nižšie stredné vzdelávanie

Pri vyučovacom procese sa uplatňuje zákon 245/2008 Zbierky zákonov

Škola uskutočňuje výchovu a vzdelávanie v súlade s princípmi a cieľmi stanovenými

školským zákonom s dôrazom na rozvíjanie mravných, kultúrnych a národných hodnôt;

vlastenectva a občianskej zodpovednosti; na rozvíjanie komunikácie v štátnom

a materinskom jazyku a na zodpovedný život v slobodnej spoločnosti v duchu porozumenia,

znášanlivosti a tolerancie.

78

Rozvíja osvetovú, vzdelávaciu a výchovnú činnosť detí a žiakov, s dôrazom

na environmentálnu výchovu a vzdelávanie k rozvoju osobnosti, zameranú najmä na

vedenie žiakov k uvedomelej spotrebe zdrojov, na zdravé potraviny, čistú vodu, zvýšenie

povedomia v oblasti separácie odpadov a na vytváranie správnych postojov a správania

žiakov k životnému prostrediu, na prevenciu pred znečisťovaním a poškodzovaním

životného prostredia.

Realizovať v škole aktivity a programy na podporu zdravia a zdravého životného štýlu a

posilniť výchovu detí a žiakov k zdravému životnému štýlu.

V súlade s cieľmi a princípmi Národnej stratégie pre globálne vzdelávanie na obdobie rokov 2012-

2016

a) rozvíjať osvetovú, vzdelávaciu a výchovnú činnosť detí a žiakov s dôrazom na uvedomenie si

globálnej previazanosti udalostí, vývoja i problémov na miestnej, regionálnej, národnej a

medzinárodnej úrovni,

b) zvyšovať povedomie detí a žiakov o globálnych témach, rozvíjať ich kritické uvedomovanie si

sociálnych, environmentálnych, ekonomických a politických procesov vo svete,

V zmysle úloh Národného programu prevencie HIV/AIDS sa odporúča zapojiť do

celoslovenskej kampane červené stužky - www.cervenestuzky.sk.

V klasifikácii a hodnotení postupovať podľa Metodických pokynov na hodnotenie žiakov

základnej školy č.22/2011

Vo výchovno – vzdelávacom procese uplatňovať humanizáciu a dôsledne dbať na

dodržiavanie práv dieťaťa v zmysle “Dohovoru o právach dieťaťa“

Naďalej realizovať „Národný program boja proti drogám“ s dôrazom na budovanie

duševného zdravia dieťaťa a zdravého životného štýlu

Pracovať s talentovanými žiakmi a zapojiť sa do rôznych súťaží a olympiád

Pracovať so slabo prospievajúcimi žiakmi Pri vypracúvaní individuálneho vzdelávacieho programu (ďalej len „IVP“) pre deti a žiakov so

ŠVVP sa školám odporúča spolupracovať s poradenským zariadením, ktoré žiaka diagnostikovalo;

na uvedený účel je možné využívať tiež služby, ktoré poskytuje Detské centrum VÚDPaP.

So žiakmi so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami pracovať individuálne

a prípadné problémy konzultovať so špeciálnym pedagógom

Vypracovať individuálne učebné plány pre žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími

potrebami

Využívať ponuky MC na vzdelávanie pedagógov

Realizovať prevenciu HIV/AIDS v súlade so schválenými učebnými osnovami. V zmysle

Národného programu prevencie HIV/AIDS sa zamerať na prevenciu rizikového správania

v období dospievania

Dôsledne realizovať vo VVP učebné osnovy v jednotlivých ročníkoch v súlade

s požiadavkami vzdelávacích štandardov, pritom rešpektovať aj potreby žiakov

Realizovať diagnostikovanie VVV v súlade s požiadavkami učebných osnov vzdelávacích

štandardov

Vytvárať žiakom podmienky na osvojenie si metód individuálneho štúdia, využívania

internetu a ostatných IKT v príprave na vyučovanie

Využívať počítače, elektronické nosiče a web stránky vo VVP

Počas VVP vytvárať u žiakov kladné morálne a vôľové vlastnosti ako sú samostatnosť,

rozhodnosť, húževnatosť, sebakritickosť

Vhodne zvolenými úlohami, problémami a rozhovorom viesť žiakov k zodpovednému

manželstvu a rodičovstvu

Aktívne spolupracovať s výchovnou poradkyňou, špeciálnym pedagógom a trvale

poskytovať pomoc žiakom so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími metódami

79

Vytvárať priaznivé prostredie na implementáciu inovačných pedagogických metód s

využitím informačných a komunikačných technológií (ďalej len „IKT“) a venovať

pozornosť rozvíjaniu kompetencií detí a žiakov v tejto oblasti.

Venovať zvýšenú pozornosť schopnosti argumentovať, zdôvodňovať svoje tvrdenie.

Klásť dôraz na tvorivú činnosť a rozvoj logického myslenia, schopnosť vyjadriť svoje myslenie

slovne.

Sledovať inovácie v predmete matematika a informatika v sieti internetu (vzdelávacie portály,

webové inštitúcie..).

Koordinácia medzipredmetových vzťahov vo výučbe príbuzných predmetov.

Príprava žiakov 9. ročníka na Testovanie 9 – 2015 a prijímacie pohovory.

V maximálnej miere využiť vo vyučovacom procese názorné pomôcky.

Podporovať vyučovacie stratégie, metódy a postupy založené na skúsenosti a prepojení so životom –

interaktívne vyučovanie, projektové vyučovanie.

Hľadať nové spôsoby aktivizácie a motivácie žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia.

Skvalitňovať vyučovanie matematiky a informatiky ako súčasť pedagogickej a odbornej

spôsobilosti.

Stupnica na hodnotenie a klasifikáciu písomných prác z matematiky:

100 % - 90 % - 1

89 % - 75 % - 2

74 % - 50 % - 3

49 % - 25 % - 4

24 % - 0 % - 5

Stupnica na hodnotenie a klasifikáciu písomných prác z informatiky:

100 % - 90 % - 1

89 % - 75 % - 2

74 % - 45 % - 3

44 % - 21 % - 4

20 % - 0 % - 5

5. Rozdelenie kabinetov Chémia Mgr. Kovačócyová

Biológia Mgr. Kovačócyová

Fyzika Mgr. Holekšiová

Matematika Mgr. Beňová

Technika Mgr. Čajkovič

6. Úlohy na školský rok 2014/2015 1) Zapojenie žiakov do predmetových olympiád:

Chemická olympiáda Mgr. Kovačócyová Biologická olympiáda Mgr. Čajkovič

Matematická olympiáda Mgr. Drobná 2) Zapojenie žiakov do súťaží

HMZ Mgr. Kovačócyová

iBobor Mgr. Beňová

Pytagoriáda Mgr. Drobná, Mgr. Beňová

Taktik Mgr. Beňová

Matematický klokan Mgr. Beňová

Súťaž mladých záchranárov civilnej ochrany Čajkovič

3) Zapojenie žiakov a realizácia predbežného testovania žiakov 9.ročníka:

KOMPARO: Mgr. Beňová

4) Testovanie žiakov 9. ročníka

80

Testovanie 9 – 2015 koordinátor termín testovania 8. 4.2015 a náhradný termín 21.4.2015

5) Vykonať predpísaný počet písomných prác, laboratórnych prác, a praktických aktivít

v jednotlivých ročníkoch a predmetoch

vyučujúci prírodovedných predmetov 6) Uskutočniť nasledovné exkurzie:

7) Dôsledne vykonávať pedagogickú diagnostiku žiakov

všetci vyučujúci prírodovedných predmetov

8) Využívať dostupné pomôcky na vyučovaní, motivovať žiakov a snažiť sa vybudovať

kladný vzťah k daným predmetom, využívať metódy problémového skupinové

vyučovania, vyučovania s podporou informačných technológií, tvoriť metodický materiál,

učebné pomôcky

všetci vyučujúci prírodovedných predmetov 9) Viesť evidenciu vstupných a výstupných testov, písomných prác.

vyučujúci matematiky 10) Viesť evidenciu materiálneho vybavenia, doplňovanie zbierky učebnými pomôckami.

Mgr. Beňová, Mgr. Kovačócyová

11) Aktivity spolupráce s rodičmi (individuálny kontakt, riešenie aktuálnych problémov

žiakov). všetci vyučujúci prírodovedných predmetov

12) Tvorba didaktických testov a ich realizácie

všetci vyučujúci prírodovedných predmetov

Návrh plánu PK matematiky na školský rok 2014/2015 bol prerokovaný na prvom zasadnutí dňa

28.8.2014.

Predmet Cieľ Ročník/ trieda Termín Vyučujúci

Biológia Piešťany – vodný ekosystém VI.A a VI.B máj 2015 Mgr.Kovačócyová,

Mgr.Beňová Prírodovedné múzeum

Bratislava

V.A december 2014 Mgr. Beňová, Mgr.

Kovačócyová

FYZ

Atlantis – vedecké centrum

Levice

VI.A, VI.B apríl 2015 Mgr. Holekšiová

Jaslovské Bohunice IX.A Podľa ponuky

EBO

Mgr. Holekšiová

81

Príloha č.: 7 PLÁN PRÁCE PK VÝCHOVNÝCH PREDMETOV 2014/2015

Vedúci PK výchovných predmetov: Mgr. Daniel Staněk, PhD.

Členovia PK:

Mgr. Eliška Šramková……………………VYV, Výchova umením

Mgr. Ivan Kovačovy……………………...TEV

Mgr. Miloš Čajkovič……………………...SVP/Technika

Mgr. Erik Lang………………………...… SVP/Technika

Mgr. Vladimír Bartovic…………...………TEV

Mgr. Lenka Lehotová .....…………………TEV

PaedDr. Hildegarda. Lanáková……………HUV, SVP/Technika

Plán práce PK vychádza z:

- Pedagogicko-organizačných pokynov pre školy a školské zariadenia na školský rok

2014/2015,

- Štátneho vzdelávacieho programu,

- Školského vzdelávacieho programu, ktorého súčasťou sú učebné osnovy,

- Plánu práce školy na školský rok 2014/2015,

- Plánu práce PK výchovných predmetov na školský rok 2013/2014,

- Správa o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti Základnej školy

za školský rok 2013/2014,

- konkrétnych podmienok školy.

1. Stanovenie hlavných cieľov na školský rok 2014/2015

a) V rámci humanizácie školy:

− vytváranie neohrozeného prostredia vo všetkých triedach,

− zameriavanie sa na realizáciu mozgovo-kompatibilného prostredia,

− rozvoj zmysluplného vyučovacieho obsahu,

− zabezpečenie rozvoja individuality osobnosti detí,

− rozvoj tvorivého a kritického myslenia,

− formovanie vlastenecky cítiaceho občana SR, pestovanie národného povedomia, kladenie

dôrazu na vlastný národ, slovenskú históriu, budovanie národného povedomia a štátnosti,

− prispievať k schopnosti detí demokraticky sa správať, konať a rozhodovať,

82

− vytvárať optimálnu psychosociálnu klímu v intenciách projektu Školy podporujúcej zdravie,

− podporiť princíp, aby každý žiak mal možnosť zažiť v škole úspech, vyjadriť svoje pocity,

oceniť niekoho, koho si váži.

b) Rozvíjať kľúčové kompetencie žiakov, a to kognitívne, osobnostné , sociálne, komunikačné,

občianske a kultúrne kompetencie, rozvíjať celoživotné pravidlá a životné zručnosti.

c) Aktivity zamerať na vzbudenie záujmu žiakov o obec, v ktorej sa škola nachádza → v

rámci vyučovania realizovať regionálnu výchovu.

d) Realizovať so žiakmi aktivity zamerané na revitalizáciu ,,užšieho“ priestoru školy, ale tiež

,,širšieho“ priestoru obce, v ktorých získajú potrebné vedomosti a zručnosti využiteľné v živote.

e) Aktivitu žiakov zamerať na rozvoj pohybových aktivít žiakov, zvyšovanie ich fyzickej

zdatnosti, ochranu a podporu zdravia, aktivizovať záujmovú telovýchovnú a športovú činnosť.

f) Do jednotlivých predmetov implementovať prierezové témy súvisiace s výchovou a

vzdelávaním v oblasti zdravého životného štýlu, v oblasti ľudských práv, práv dieťaťa,

predchádzania všetkých foriem diskriminácie, xenofóbie, antisemitizmu, intolerancie,

extrémizmu a rasizmu, v súvislosti s výchovou k ľudským právam zapájať žiakov do

aktivít v oblasti výchovy k ľudským právam.

g) Realizovať v rámci hodín aktivity zamerané na prevenciu a elimináciu rizikového

správania, delikvencie, internetu a právneho vedomia žiakov.

h) Pri výchove a vzdelávaní žiakov so zdravotným znevýhodnením rešpektovať obmedzenia,

ktoré sú podmienené zdravotným znevýhodnením žiaka, a uplatňovať požiadavky, ktoré má

predpoklad splniť. Pri hodnotení prospechu a správania nehodnotiť negatívne tie výkony žiaka,

ktoré sú ovplyvnené jeho zdravotným stavom. Dodržiavať ustanovenie § 55 ods. 4 zákona č.

245/2008 Z.z., zásady podľa prílohy č. 2 MP č. 22/2011.3 tematický výchovno-vzdelávací plán

práce PK výchovných predmetov.

i) Vypracovať tematické výchovno-vzdelávacie plány (ďalej len TV-VP) pre jednotlivé

predmety, pričom postupovať podľa vzoru v ŠkVP. Pri tvorbe TV-VP mať na zreteli

prispôsobovanie plánov schopnostiam žiakov v konkrétnej triede. Do UO i TV-VP zahrnúť

prierezové témy, výchovu k manželstvu a rodičovstvu, výchovu a vzdelávanie v oblasti zdravého

životného štýlu, v oblasti ľudských práv, práv dieťaťa, predchádzania všetkých foriem

diskriminácie, xenofóbie, antisemitizmu, intolerancie, extrémizmu a rasizmu, v súvislosti s

výchovou k ľudským právam zapájať žiakov do aktivít v oblasti výchovy k ľudským právam.

j) Na každom zasadnutí PK sledovanie metodických pokynov MŠ SR, pokynov vedenia školy

a úloh ŠVP a Plánu prace ZŠ Týmito pokynmi sa riadiť a zaraďovať ich do výchovno-

vyučovacieho procesu. Komparačne analyzovať úroveň vyučovacích predmetov

83

v predchádzajúcom školskom roku a v učebných plánoch nového školského roku určiť prípadné

opatrenia a priority v danom predmete. Taktiež priebežne vyhodnocovať prácu vyučujúcich

na zasadnutiach PK so zreteľom na metodickú oblasť.

2. Prierezové témy

- Dopravná výchova

- Mediálna výchova

- Ochrana života a zdravia

- Enviromentálna výchova

- Osobný a sociálny rozvoj

- Multikultúrna výchova

- Regionálna výchova

3. Hodnotenie

Hodnotenie výchovných predmetov známkou bude pokračovať na základe odhlasovania

v minulých škol.rokoch. Hodnotenie sa bude realizovať na základe metodického pokynu MŠ SR

č. 7/2009-R z 28.04.2009 na hodnotenie žiakov ZŠ.

Pri priebežnej klasifikácii uvedených predmetov sa klasifikuje teoretická časť a praktická časť.

Žiak čiastočne alebo úplne oslobodený od TEV na základe lekárskej diagnózy sa klasifikuje

s prihliadnutím1 na jeho zdravotný stav, alebo je neklasifikovaný. Pri klasifikácii uvedených

predmetov v súlade s učebnými osnovami sa hodnotí: stupeň tvorivosti a samostatnosti prejavu,

osvojenie si potrebných vedomostí, zručností, činností a ich tvorivá aplikácia, vzťah žiaka

k činnostiam, estetické cítenie a postoj k umeniu ako takému, na TEV vzťah k predmetu

s prihliadnutím na jeho dispozície.

Hodnotenie hudobnej výchovy je špecifické, pretože musí zohľadniť prínos hudobnej výchovy k

vzdelanostnému rastu a formovaniu osobnosti žiaka. Napriek dominantnosti zážitkov a

formatívneho pôsobenia na žiaka nesmieme zanedbať ani získavanie teoretických vedomostí

patriacich k všeobecne-vedomostnému rozhľadu moderného človeka. Dôležitá je motivačná

funkcia hodnotenia, a to najmä pri menej nadaných žiakov. Preto učiteľ musí brať ohľad na

predpoklady, ambície, vkus a predchádzajúce výkony žiaka, teda brať do úvahy aj komparačnú

funkciu hodnotenia, správne odhadnúť pomer danosti, snahy a záujmu o hudbu a hudobnú

1 Viď. bod 8. v sekcii a) Stanovenie hlavných cieľov na školský rok 2013/2014

84

výchovu, až potom úroveň hudobných činností a vedomostí. Teda aktuálny výkon žiaka

hodnotíme vzhľadom na jeho možnosti. Hodnotenie HV (spev) vyžaduje osobný diferencovaný

prístup učiteľa k žiakovi.

3. Materiálno – technické podmienky pri výučbe

Využívať dostupné pomôcky a materiálne vybavenie školy a na zasadnutiach PK podávať

písomné návrhy a požiadavky na ich zlepšenie, no taktiež operatívne informovať o ich prípadnom

poškodení, resp. dočasnej nefunkčnosti.

4. Spolupráca s rodičmi

Podporovať a budovať pozitívny vzťah škola-rodič. Využívať k tomu účasť na školských akciách

(koncerty, výstavy, športové podujatia, RZ).

5. Záujmové útvary

V školskom roku 2013/2014 sú pre II. stupeň realizované následovné záujmové útvary:

Pohybové hry – (stolný tenis, florbal) – Mgr. Čajkovič

Pohybové hry – Mgr. Lenka Lehotová

6. Súťaže, aktivity a ďalšie úlohy

Počas celého školského roka zaraďovať žiakov do športových súťaží. Naďalej pokračovať

v úzkej spolupráci s TJ Sokol Cífer. Realizovať taktiež pravidelné výstavy žiackych prác

v budove ZŠ a v rámci ponúk zaraďovať žiacke diela do výtvarných súťaží.

7. Plán zasadnutí PK v školskom roku 2014/2015

1. september 2014

- zostavenie a schválenie plánu práce na školský rok 2013/2014

- vypracovanie časovo-tematických plánov

2. November 2014

-analýza výchovno-vzdelávacích výsledkov za I. štvrťrok šk.roku 2013/2014

3.Február 2015

-analýza výchovno-vzdelávacích výsledkov za I. polrok šk.roku 2013/2014

4. Jún 2015

- vyhodnotenie Plánu práce PK a návrh progresívnych východísk pre nastavajúci ško.rok

2014/2015

Upresnenie konkrétneho dňa konania zasadnutia v príslušnom mesiaci bude zakaždým stanovený

v spolupráci s vedením školy, členmi PK, aby nedochádzalo k prekrývaniu termínov iných zasadnutí PK či iných akcií.

85

Plán práce výchovných predmetov vypracovaný a schválený na I. zasadnutí dňa 4.9.2014

Mgr. Daniel Staněk, PhD., vedúci PK

86

PRÍLOHA č. 8

PLÁN PRÁCE PK SPOLOČENSKOVEDNEJ

Členovia PK spoločenskovednej pri ZŠ Cífer

Vedúci PK: Mgr. Vladimír Bartovic - GEO

Členovia: Mgr. Daniela Lančaričová - ETV

Mgr. Erik Lang - DEJ, OBN

Mgr. Monika Olšová - NAV

PaedDr. Hilda Lanáková - OBN

Mgr. Jozef Schwarz - NAV

PhDr. Patrik Kužma, PhD. - NAV

Úlohy na školský rok 2014/2015

1. Vypracovanie plánu práce PK podľa návrhu

T - do 28.8.2014

Z - Bartovic

2. Vypracovanie časovo-tematických plánov zo všetkých predmetov

T - do 16.9.2014

Z - všetci učitelia

3. Beseda so starostom - územný plán obce

T - podľa dohody (september)

Z - Lanáková

4. Výchova k zdravému životnému štýlu - prevencia fajčenia - žiaci VI. ročníka

T - október 2014

Z - Lančaričová

5. Prevencia fajčenia a drogovej závislosti - žiaci VIII. ročníka

T - priebežne

Z - Lančaričová

6. Prevencia AIDS - žiaci IX. ročníka

T - priebežne

Z - Lančaričová

7. Beseda Svetový deň boja proti AIDS - VIII. a IX. ročník

T - podľa dohody s lekárom

Z - Lanáková, Lang

8. Návšteva Obecného úradu Cífer - VIII. ročník

T - november 2014

Z - Lanáková

9. Exkurzia Košariská - Po stopách M.R. Štefánika - VIII. ročník

T - marec 2015

Z - Lang, Lanáková

10. Deň Zeme - exkurzia po okolí obce - VII. ročník

T - apríl 2015

Z - Lanáková

Skrášľovanie obce, výsadba stromov.

11. Beseda Deň boja proti fajčeniu - II. stupeň

T - máj 2015

Z - Lanáková

12. Návšteva NR SR - IX. ročník

T - jún 2015


87

13. Múzeum SNP Banská Bystrica - VIII. ročník

T - podľa dohody


14. Pravidelná kontrola zošitov a ich úpravy

T - priebežne

Z - všetci vyučujúci

15. Zo spoločenskovedných predmetov zverejňovať najlepšie práce na nástenkách a na webovej

stránke školy

T - priebežne


16. Overovanie učiva písomnou aj ústnou formou

T - priebežne


Plán zasadnutí PK

August 2014

- Návrh plánu PK na školský rok 2014/2015

- Príprava časovo-tematických plánov

- Informácie z POP a školský rok 2014/2015

September 2014

- Schválenie plánu práce PK

- Posúdenie a schválenie časovo-tematických plánov

- Záujmová činnosť

- Rôzne

November 2014

- Plnenie časovo-tematických plánov

- Rôzne

Február 2015

-Analýza výsledkov polročnej hodnotiacej pedagogickej rady v spoločenskovedných predmetov

- Kontrola plnenia časovo-tematických plánov

Apríl 2015

-Výsledky výchovno-vzdelávacej činnosti za tretí štvrťrok školského roka spoločenskovedných

predmetov

- stav pripravenosti naplánovaných exkurzii

Jún 2015

- Vyhodnotenie výsledkov výchovno-vzdelávacej činnosti za školský rok 2014/2015

- Vyhodnotenie činnosti PK

Date post:	20-Jun-2020
Category:	Documents
Upload:	others
View:	4 times
Download:	0 times

PLÁN PRÁCE ŠKOLY - EduPagezscifer.edupage.org/files/Plan_prace_2014.pdfOrganizácia školského...

Documents