Základná škola Rozhanovce

P L Á N P R Á C Ev školskom roku

2015/2016

....................................... ........................................ .................................... Viktor Gazdačko Ing. Agáta Hovancová Mgr. Ľuboš Takácsstarosta obce Rozhanovce predsedníčka Rady školy riaditeľ školy

Obsah:I. Organizácia

1. Organizácia školského roka 2015/2016 ( POP )2. Plán zasadnutí PR, PP a RZ3. Personálne obsadenie školy, funkcie4. Zloženie RŠ a Rady RZ

II. Hlavné úlohy a   ciele školy

1. Celková profilácia a ciele školy2. Tematické úlohy školy3. Analýza výchovno – vzdelávacích výsledkov v školskom roku 2014/20154. Základné informácie o výbere UP a UO, o hodnotiacich procesoch

a klasifikácii žiakov5. Rozpracovanie úloh vyplývajúcich z POP MŠ SR pre školský rok 2015/20166. Oblasť riadenia školy7. Rozvoj materiálneho vybavenia školy, hospodárenie8. Úlohy na úseku BOZP a CO9. Spolupráca školy s rodičmi, s obcou a verejnosťou

Prílohy:

1. Celoškolské podujatia2. Plán exkurzií a školských výletov

I. Organizácia školského roka 2015/2016

1. Organizácia školského roka 2015/2016( podľa POP )

V súlade s vyhláškou MŠ SR č. 320/2008 Z.z. o Základnej škole a Pedagogicko-organizačných pokynov MŠ SR na šk. rok 2015/2016 o podrobnostiach organizácie školského roka v ZŠ sa určuje obdobie vyučovania a školských prázdnin nasledovne:

Prvý polrok sa začína 1. septembra 2015. Slávnostné otvorenie školského roka bude 2. septembra 2015 (streda) a vyučovanie podľa rozvrhu sa začne 3.9.2015. 1. polrok sa končí 30. januára 2015 (piatok).

Druhý polrok sa začína 2. februára 2016 (utorok) a končí sa 30. júna 2016. (štvrtok) Prázdniny Jesenné prázdniny sa začínajú 29. októbra 2015 (štvrtok) a končia sa 30.októbra 2015

(piatok). Vyučovanie sa začína 2.novembra 2015 (pondelok).Vianočné prázdniny sa začínajú 23.decembra 2015 (streda) a končia sa 7. januára 2016. Vyučovanie sa začína 8. januára 2016 (piatok).Polročné prázdniny sú 1. februára 2016 (pondelok). Vyučovanie sa začína 2. februára 2016 (utorok).Jarné prázdniny – Košický kraj – sú od 15.februára do 19. februra 2016.Veľkonočné prázdniny sa začínajú 24.marca 2016 a končia sa 29. marca 2016. Vyučovanie sa začína 30. marca 2016 (streda).Letné prázdniny sa začínajú 1. júla 2016 (piatok) a končia sa 2. septembra 2016. Vyučovanie sa začína 5.9.2016 (pondelok)V školskom roku 2014/2015 bude v období školského vyučovania spolu 187 vyučovacích dní, 43 sobôt a nedieľ, 25 dní prázdnin (z ktorých 7 dní pripadne na sviatky) a ďalších 5 voľných dní sviatkov. Obdobie školských prázdnin (letné prázdniny) bude trvať 62 dní. V školskom roku 2015/2016 bude v období školského vyučovania spolu 191 vyučovacích dní, 43 sobôt a nedieľ, 24 dní prázdnin (z ktorých 6 dní pripadne na sviatky) a ďalšie 3 voľné dni sviatkov. Obdobie školských prázdnin (letné prázdniny) bude trvať 64 dní.

Testovanie žiakov 5. roč. ZŠ :

Testovanie žiakov 5. ročníka základných škôl (Testovanie 5-2015 alebo T5-2015) sa uskutoční 25. novembra 2015 (streda) na všetkých základných školách Slovenskej republiky z predmetov slovenský jazyk a literatúra a matematika. Cieľom Testovania 5-2015 je vstupné hodnotenie žiackych vedomostí a zručností na začiatku vzdelávacieho stupňa ISCED 2. T5-2015 poskytne školám spätnú väzbu, ako pripravili žiakov na prechod z ISCED 1 na vzdelávací stupeň ISCED 2 a bude vstupnou informáciou pre učiteľov na stupni ISCED 2 pre zlepšovanie vzdelávania žiakov a skvalitňovanie vyučovania. Zároveň bude slúžiť na monitorovanie stavu vedomostí a zručností žiakov pri výstupe z ISCED 1 v celoštátnom meradle. Na vybraných základných školách sa v mesiacoch máj a október 2015 uskutoční pilotné overovanie testovacích nástrojov pre Testovanie 5. Informácie o Testovaní 5-2015 sú zverejnené na www.nucem.sk.

Testovania 9 - 2016 sa zúčastnia všetci žiaci 9. ročníka (okrem žiakov s mentálnym postihnutím). Termín konania je naplánovaný na 6. apríla 2016 (streda) z predmetov MAT a SJL. Náhradný termín je 19.apríla 2016 (utorok). Na vybraných školách bude v období február a máj 2016 bude prebiehať pilotné overovanie testovacích nástrojov pre Testovanie 9.Informácie o Testovaní 9-2016 sú zverejnené na www.nucem.sk.

Zápis do 1. ročníka ZŠ sa bude konať 7. apríla 2016 (štvrtok).

Prijímacie pohovory – termín PP na stredné školy bude oznámený včas výchovným poradcom.

2. Plán zasadnutí pedagogických rád a   pracovných porád

24. 8. 2015 - Pracovná porada - úvodná:- privítanie po dovolenkách, - personálne zabezpečenie a rozdelenie tried, triednictva, úväzkov, - zadelenie úloh na ďalšie pracovné dni ( nástenky, príprava tried a chodieb) - dopracovanie a úprava UO a TVVP z jednotlivých predmetov, hlavne v 1. a 5.

ročníku. - príprava slávnostného otvorenie šk. roka 2015/2016 – príprava programu - zabezpečenie školenia BOZP a PO pre všetkých zamestnancov školy–

26.8.2015 o 9,00 hod.

2.9.2014 - Pedagogická rada:1. Úvodný príhovor riaditeľa školy2. Kontrola plnenia uznesenia z pedagogickej rady zo dňa 30.6.20153. Prerokovanie a schválenie Plánu práce školy na školský rok 2015/20164. Prerokovanie a schválenie ŠkVP na školský rok 2015/20165. Prerokovanie vnútorného poriadku školy6. Prerokovanie rozvrhu hodín7. Rôzne8. Uznesenie9. Záver

16. 11. 2015 – Klasifikácia prospechu a správania žiakov za I. štvrťrok

22. 01. 2016 – Klasifikácia prospechu a správania žiakov za I. polrok

11. 04. 2016 – Klasifikácia prospechu a správania žiakov za III. štvrťrok

23. 06. 2016 – Klasifikácia prospechu a správania žiakov za II. polrok a vyhodnotenie výchovno – vzdelávacích výsledkov za školský rok 2015/2016

( opravné skúšky, vyhodnotenie účasti žiakov na súťažiach, reprezentácia školy, podklady pre hodnotiacu správu )

29. 06. 2016 – Vyhodnotenie školského roka – hodnotiaca pedagogická rada( schvaľovanie hodnotiacej správy, organ. usmernenie pre nový školský rok )

Pracovné porady sa budú uskutočňovať operatívne podľa potreby, minimálne jeden krát v mesiaci. (prvý pondelok v mesiaci)Triedne schôdzky rodičov sa budú uskutočňovať podľa požiadaviek rodičov, resp. podľa potreby školy – triednych učiteľov ( minimálne 1 x za štvrťrok ). Ďalšou formou kontaktu budú konzultácie, ktoré si triedny učiteľ dohodne s rodičmi na prvom RZ ( termín, čas a formu )

Plenárne rodičovské združenie sa uskutoční 28.9. 2015 ( pondelok ) s programom:

1. Vyhodnotenie výchovno – vyučovacích výsledkov za predchádzajúci školský rok.2. Plán práce na školský rok 2015/2016 ( organizačné záležitosti, hlavné úlohy a ciele

školy, spolupráca rodičov so školou, personálne obsadenie školy )Z: Mgr. Ľ.Takács, RŠ

3. Vyhodnotenie činnosti Rady RZ ( hospodárenie )Z: p. Turóciová, pokladník rady RZ

4. Školský poriadok Z: Mgr.J.Findoráková, ZRŠ

5. Triedne schôdzky (voľba triedneho dôverníka – zástupcu do Rady RZ, odsúhlasenie rodičovského príspevku, schválenie finančných požiadaviek ZŠ )

Rada rodičovského združenia:

Predsedníčka Rady RZ : Aneta NedbalováPodpredseda Rady RZ : Ing. Marek RabadaPokladníčka Rady RZ : p. Iveta Turóciová Členovia sú zvolení triedni dôverníci:

1.A Rastislav Mojsej1.B Ing. Aneta Nedbalová 2.A Mgr. Dagmar Nosáľová2.B Daniela Palaščáková3.A Jarmila Šplíchalová4.A Mgr. Marián Miko4.B Ľubica Juhásová5.A Ing. Dana Nohajová5.B Zuzana Kristanová6.A Jana Verebová6.B Ing. Marek Rabada7.A Ing. Marián Nosáľ8.A Helena Hurná8.B Marta Jurková9.A Andrea Štipčičová9.B Nina Bálintová

3. Personálne obsadenie školy, funkcie

Vedenie školy:Mgr. Ľuboš TAKÁCSMgr. Jarmila FINDORÁKOVÁ

AprobáciaGEO – PEDFYZ – CHEM - ETV

Funkciariaditeľ školyzástupkyňaRŠ

Vychovávateľky:Mgr. Silvia Seligová Tatiana Onderková (vedúca ŠKD)Mgr. Jana Mikulová

Soc. práca na FF PUVychov.Vychov.

ŠKD I.ŠKD II.ŠKD III

Bc. Kristína Rybárová Vychov. ŠKD IV

Zadelenie triednictva:I. stupeň

Mgr. Tatiana AdamkovičováMgr. Michaela HoľanováMgr. Renáta KaščákováMgr. Alena MargitanováMgr. Lenka OrlovskáMgr. Natália ŠvihurováMgr. Zuzana Baňasová,Šp.ped./Čiast.úväzok/

II. StupeňIng. Martina DombyováMgr. Lucia KöverováRNDr. Marcela RevákováMgr. Zuzana BegányiováMgr. Viliam Barényi Mgr. Barbora VoľarováMgr. Imrich FaguľaMgr. Iveta Hantkeová Mgr. Jana Pavlovičová

Aprobácia:

1. – 4.roč.1. – 4. roč.1. – 4. roč.1. – 4. roč.1. – 4. roč.1. – 4. roč.1. –4.roč./Zt,Šp.ped.

ANJANJGEO-BIOGEO-OBNTEV SJL- DEJ- NAV MAT- INFMAT-FYZ MAT

Triednictvo:

1.A 1.B

2.A 2.B 3.A 4.A

4.B

5.A5.B6.A6.B7.A8.A8.B

9.A 9.B

Učitelia bez triedy:RNDr. Alžbeta Bindasová, Mgr. Jana HudákováPaedDr. Koribská Martina (čiast. úväzok)Učitelia na MD :PaedDr. Koribská M.,Mgr. Michaela Pacáková,

CHEM-BIO,SJL-GEO, MAT-NAV

Náboženská výchova – vyučovanie na čiastočný úväzok:Mgr. Peter PacákMgr. Daniel Dudáš

GKECAV

Prevádzkoví zamestnanci:Ing. Agáta HovancováIveta TurociováJarmila HalásováOľga GašparováMonika SmoroňováFrantišek Lechman správca TV/

EkonómkaHospodárkaUpratovačkaUpratovačkaUpratovačkaŠkolník/kurič

Celý úväzokCelý úväzokCelý úväzokCelý úväzokČiast. úväzokCelé úväzky

Spolu 26 pedagogických zamestnancov (z toho 23 na plný úväzok) a 6 prevádzkových zamestnancov.

Ďalšie vnútroškolské funkcie:

Mgr. Barbora Voľarová - výchovná poradkyňaRNDr. Marcela Reváková - koordinátorka pre PPDZRNDr. Alžbeta Bindasová - koordinátorka pre VMR Mgr. Natália Švihurová - zodpovedná za vedenie fotodokum. a kroniku školyIng. Bohumil Vahalec - bezpečnostný technik

Mgr. Imrich Faguľa - koordinátor informatizácieMgr. Tatiana Adamkovičová - koordinátorka pre školskú knižnicuMgr. Viliam Barényi - koordinátor pre CVČp. Tatiana Onderková - vedúca ŠKDRNDr. Alžbeta Bindasová, Mgr. Barényi,

- zdravotníci školy

Metodické orgány:MZ -1. – 4. roč. a ŠKD Mgr. Natália ŠvihurováPK - M, F, CH, P,BIO,TchV,SP,PIK Mgr. Jana PavlovičováPK - D, G, OV, EV, NV RNDr. Marcela RevákováPK - TV, HV, VV, Tech Mgr. Viliam BarényiPK - cudzích jazykov Ing. Martina DombyováPK - SJ Mgr. Barbora VoľarováKabinety:ŠKD Mgr. Silvia SeligováSlovenský jazyk Mgr. Barbora VoľarováAnglický jazyk RNDr. Alžbeta BindasováRuský jazyk Mgr. Natália ŠvihurováDidaktická technika Mgr. Imrich FaguľaMatematika Mgr. Jana PavlovičováFyzika Mgr. Jana PavlovičováChémia Mgr. Jarmila FindorákováBiológia RNDr. Alžbeta BindasováGeografia Mgr. Zuzana BegányiováDejepis Mgr. Zuzana BegányiováVýtvarná výchova Mgr. Michaela HoľanováHudobná výchova Mgr. Imrich FaguľaTelesnej výchovy Mgr. Viliam Barényi1. - 4. roč. Mgr. Alena MargitanováNáboženská výchova PaedDr. Martina KoribskáVýzdoba školy Mgr. Zuzana BegányiováSprávcovstvo odb. učebníPC učebňa – č. 8 Mgr. Imrich FaguľaPC učebňa – č. 16 Mgr. Imrich FaguľaJazyková učebňa Ing. Martina Dombyová

4. Zloženie Rady školy a   Rady RZ

Rada školy:Predsedníčka RŠ Mgr. Agáta Hovancová - za neped.zam. Podpredsedníčka RŠ p. Anna Tóthová – za OcÚ RozhanovceČlenovia RŠ za rodičov p. Dagmar Nosáľová

Zuzana Kristanováp. Jana Labudováp. Nina Bálintová

Za OcÚ Rozhanovce Ing. Marek RabadaIng. Aneta Nedbalová

Za farský úrad Mgr. Peter PacákZa pedagog. zamestnancov Mgr. Zuzana Baňasová

Mgr. Jana Pavlovičová

II. HLAVNÉ ÚLOHY A CIELE ŠKOLY

1. Celková profilácia a   ciele školy

Od 1. 4. 2002 sme školou s právnou subjektivitou. V právnych vzťahoch vystupuje škola vo vlastnom mene a má zodpovednosť vyplývajúcu z týchto vzťahov.

Základnou legislatívnou normou pre všetky základné a stredné školy je zákon č. 245/2008 Zb. o výchove a vzdelávaní základných a stredných škôl ( školský Zákon ) a o zmene a doplnení niektorých zákonov. Pri tvorbe plánu práce školy sme vychádzali z POP na školský rok 2015/2016, ktoréboli vydané MŠVVŠ SR. Tieto dokumenty nám poskytli informácie a odporúčania pri organizácií pedagogickej a organizačnej činnosti na našej škole.Ide o   tieto úlohy :

1. Prvoradú pozornosť venovať tvorbe školských vzdelávacích programov v zmysle § 7 a § 8 Zákona o výchove a vzdelávaní (školský zákon).

2. Zabezpečiť kontinuálne vzdelávanie pedagogických zamestnancov v rámci celoživotného vzdelávania za účelom skvalitňovania pedagogického procesu.

3. Našim poslaním je vychovávať a vzdelávať žiakov, ktorí budú chápať seba a iných, budú schopní tvorivo a kriticky myslieť, riešiť problémy a dokážu vyjadriť ocenenie a uznanie.

4. Chceme, aby naši žiaci odchádzali zo školy ako slobodní, zodpovední, charakterní mladí ľudia, ochotní sa ďalej učiť a tvorivo žiť, aby sa v ďalšom živote, na štúdiách i v práci dokázali uplatniť svojimi schopnosťami a vedomosťami, ktoré získali už na základnej škole.

5. Chceme vychovávať mladých ľudí, ktorí budú mať radosť zo života a budú vedieť sa v ňom uplatniť.

6. Budeme sa snažiť predchádzať negatívnym vplyvom súčasnej doby ako sú drogy, násilie, kriminalita, záškoláctvo, šikanovanie, nenávisť a podobne.

7. Sústavne a cieľavedome sa budeme podieľať na vytváraní zdravého ekologicky čistého a estetického prostredia školy.

8. Materiálnymi hodnotami sa budeme podieľať na vytváraní vhodných podmienok pre pokojnú a tvorivú prácu našich žiakov, pedagógov a ostatných zamestnancov školy.

9. Aktívne budeme podporovať talentovaných a nadaných žiakov, individuálnym prístupom a zapájaním do súťaží, korešpondenčných kvízov a predmetových olympiád na úrovni školy, okresu, prípadne celoslovenských kôl.

10. Zvýšenú pozornosť budeme venovať slabo prospievajúcim žiakom v spolupráci s rodičmi, s CPPP a individuálnym prístupom zvyšovať ich vzdelávaciu úroveň.

11. Zabezpečíme integrované vzdelávanie začlenených žiakov so špeciálnymi výchovno– vzdelávacími potrebami v spolupráci s CPPPaP. Z tohto dôvodu sme vytvorili pracovné miesto špeciálneho pedagóga na ½ úväzok.

12. Budeme sa snažiť vytvárať vhodné podmienky pre záujmovú činnosť žiakov školy. V školskom roku 2015/16 zabezpečíme dostatočný počet a úroveň záujmových útvarov, aby sme tak poskytli čo najviac príležitostí pre našich žiakov pri vyplňovaní ich voľného času v rámci vlastného CVČ, ktorý bude pracovať pri našej ZŠ.

13. Budeme úzko spolupracovať s Radou školy, Radou RZ, s Obecným úradom a s ostatnými organizáciami napr. CVČ Košice - okolie, ZUŠ a pod. pre sústavné vytváranie čo najlepších podmienok výchovno – vzdelávacej a mimoškolskej činnosti.

14. Riadiacu prácu budeme upriamovať na činnosti metodických orgánov a ich poslaniu vo vyučovacom procese. Budeme podporovať prácu metodicky najkvalitnejších učiteľov v prospech školy.

15. Našou snahou bude neustále sústreďovať svoju pozornosť sa na kvalitu vzdelávania s využitím nových metód práce, podporovať u žiakov tvorivé myslenie, zabezpečovať aktívne prostredie a využívať moderné formy a štýly učenia.

16. Naďalej budeme zapájať školu do rôznych projektov. Napr. Otvorená škola, Premena tradičnej školy na modernú, Projekt Orava, Modernizácia vzdelávacieho procesu na ZŠ, Informatizácia školských knižníc a pod.

17. V oblasti environmentálnej výchovy budeme naďalej viesť žiakov k separovanému zberu a využitiu odpadového materiálu vo všetkých oblastiach.

2. Tematické úlohy školy

A: Dlhodobého charakteru1. Po ukončení komplexnej rekonštrukcie budovy školy bolo hlavnou úlohou školy v spolupráci so zriaďovateľom zabezpečiť dobudovanie prístavby školy – školskej jedálne a odbornej jazykovej učebne. Tento cieľ sa nám podarilo splniť za výdatnej pomoci zriaďovateľa a v minulom školskom roku sme mohli po 1. krát zabezpečiť stravu pre našich žiakov a zamestnancov v priestoroch našej školy.2. Výmena oplotenia areálu školy bola realizovaná v školskom roku 2014 podľa vopred dohodnutého plánu v spolupráci so zriaďovateľom. Ide o dva úseky oplotenia. Vzájomné prepojenie je naplánované v najbližšej budúcnosti a plne závisí od zriaďovateľa.3. Naďalej realizovať činnosti zamerané k celkovej estetizácií interiéru a exteriéru školy a neustále vplývať na zamedzenie devastácie školského majetku. Situácia sa však v posledných rokoch rapídne zlepšila nainštalovaním kamerového systému v areály školy. Práve kompletné oplotenie a uzavretie areálu školy by však viedlo k ešte väčšej ochrane majetku školy.4. Výstavba multifunkčného ihriska na asfaltovej ploche v areály školy. Táto investícia bude záležať od rozpočtových zdrojov školy v najbližšom časovom horizonte, t.j. 3 rokov. Na konci minulého šk. roka sme sa zapojili do projektu na získanie dotácie pre výstavbu ihriska. 5. Koncom šk. roka 2014/2015 sa nám taktiež podarilo zakúpiť kompletné vybavenie šatňových skriniek pre všetkých žiakov samostatne.

B: Krátkodobé úlohy – termínované- esteticky dotvoriť odborné učebne nástenkami, náučnými tabuľami, mapami

a pomôckami. Z: správcovia odb. učební T: priebežne

- naďalej upravovať park v areáli školy, starať sa o trávnaté plochy, kríky a stromy Z: školník T: priebežne

- zorganizovať v spolupráci s rodičmi 13. školský ples a jeho finančný zisk účelne použiť pre potreby školy

Z: RŠ T: február 2016- zapájať žiakov do centrálnej výzdoby školy vo vstupných priestoroch, aktualizovať

centrálne nástenky. Z: Mgr. T: priebežne počas šk. roka

- účelne využívať 2% dane z OZ na materiálne vybavenie ZŠ a ŠJ. (pripraviť rozpočet) Z: RŠ T: september 2015

C. Vzdelávacie aktivity školy- zabezpečiť lyžiarsky výcvikový kurz pre žiakov 7. ročníka

Z : Mgr. Barényi T: január 2016- zapojiť žiakov do matematických súťaží : „ Pytagoriáda „ pre žiakov 3.- 8.ročníka „ Matematický klokan, Matematická olympiáda“

Z: vyučujúci matematiky T : podľa propozícií- zapájať žiakov do vybraných výtvarných súťaží:

Z: vyuč. Vv T : podľa propozícií- zabezpečiť pokračovanie vydávania šk. časopisu „Machuľa“

Z: Mgr. Švihurová, Mgr. Baňasová T : 4 x do roka- reprezentovať školu pri rôznych slávnostiach a spoločenských podujatiach

Z : ved. ZÚ,TU T:. počas celého šk.roka

- zapájať žiakov do rôznych športových súťaží Z : učitelia TV T : podľa propozícií - organizovať pre žiakov aktivity v oblasti ENV, PPDZ, VMaR

Z : koordinátori T : počas celého šk. roka - zapojiť žiakov do rôznych súťaží a predmetových olympiád

Z: vyučujúci T: podľa propozícií - metodicky usmerňovať a koordinovať prácu nových a mladých učiteľov

Z: vedenie školy, vedúci MO T: priebežne počas šk. roka - zapájať žiakov do literárnych súťaží a olympiád

Z: Mgr. Voľarová a vyuč. SJL T: priebežne počas šk. roka - zapájať žiakov do ďalších súťaží na základe ponúknutých aktivít Z: všetci vyučujúci T: priebežne počas šk. roka

3. Analýza výchovno – vzdelávacích výsledkov za   šk. rok 2014/2015

Prostredníctvom informačných a komunikačných technológií sa nám postupne darí meniť tradičnú školu na modernú. Táto zmena začína správnym riadením školy. Počítač je každodenným pomocníkom v riadiacej práci - získavame ním informácie o projektoch, o zmenách, zákonoch, inovačným metódach. V národnom projekte „Modernizácia vzdelávacieho procesu na ZŠ“, ktorého vyzývateľom je UIPŠ sme účasťou získali nové PC a ďalšiu didaktickú techniku. Učitelia postupne ukončili vzdelávanie v danom projekte obhajobou záverečnej práce.

Ďalšími projektami, do ktorých sa škola zapojila sú : Európsky fond regionálneho rozvoja

Výučba cudzích jazykov na 1. stupni- AJ, NJ, RJ

Digitalizácia školských knižníc

Infovek

Komplexný poradenský systém prevencie a ovplyvňovania soc. - patol. javov v šk. prostredí

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť

Modernizácia vzdelávacieho procesu

Digitalizácia škôl

Erasmus +

AMV - aktivizujúce metódy vo výchove

Na škole pracovali ZÚ, ktoré prispievajú k aktívnemu tráveniu voľného času detí v priestoroch školy aj v mimo vyučovacom čase a k rozvoju a upevňovaniu fyzického a duševného zdravia.

Štatistika

Na I. stupni bolo spolu 143 žiakov, z toho 9 zo SZP a 7 boli začlenení, na II. stupni 168 žiakov, z toho 25 zo SZP a 20 bolo začlenených. Spolu počet všetkých žiakov bol 311, z toho 34 zo SZP a 27 začlenených žiakov. Prospelo 293 žiakov, neprospelo 12 žiakov. Neklasifikovaní žiaci neboli. 3 žiaci robili komisionálne skúšky. 96 žiakov malo samé jednotky (z toho 76 na 1. stupni).

Správanie a   dochádzka : Znížená známka zo správania : 182. stupňa: 7 žiakov3. stupňa: 7 žiakov4. stupňa: 4 žiaciPokarhanie riaditeľom školy: 1 žiakPochvala riaditeľom školy: 65 žiakovŽiaci vymeškali celkovo 35 980 hodín, t.j. 116 h na žiaka (čo je 6 hod. na žiaka menej ako minulý šk. rok), z nich bolo 3081 hodín neospravedlnených, t.j. 12,2 hodín na žiaka. (čo je o 2,1 hod. na žiaka viac ako minulý šk. rok)

Počet tried : I. stupeň : 7 II. stupeň : 9 ŠKD : 3

Počet pedagogických zamestnancov : I. stupeň : 7 (plný úväzok) II. stupeň : 13 (plný úväzok) a 4 (čiast. úväzok) Vych. ŠKD : 3 (plný úväzok)

Počet nepedagogických zamestnancov : 5

Výsledky prijímacích pohovorov:

Z 25 žiakov 9. ročníka boli 4 prijatí na gymnázium, 16 na SŠ a 5 na SOŠ.Počet žiakov končiacich školskú dochádzku v nižších ročníkoch bol 6, z nich všetci sú zaradení do pracovného pomeru.

Výsledky súťaží a   predmetových olympiád :

Žiaci ZŠ Rozhanovce sa v šk. roku 2013/2014 zúčastnili mnohých súťaží a olympiád v rôznych oblastiach, kde dosiahli zaujímavé úspechy :

p.č. Meno žiaka Umiestnenie Súťaž Kolo Názov súťaže Pripravoval1. Matej Domby 3.m OK HK Mgr. Hoľanová

2. Natália Seligová 1.m1.m

3.m

OKOK

OK

Šal. MaťkoRúfusove

BohdanovceHK

Mgr. Voľarová

3. Arnold Kratochvíl 2.m OK Olympiáda ANJ Ing. Dombyová

4. Monika Smoroňová 2.m OK Matem. olymp.

5. Natália BálintováDaniela Pachingerová

Lukáš ŠvihuraLukáš Labuda

1.m

2.m

OK

OK

Bedminton

Bedminton

Mgr. Takács

Mgr. Takács

6. Lukáš Basala 1.m.3.m.

OKKK

BedmintonBedminton

Mgr. Takács

7. J. Matis, P. Papcun, P. Vasiľ, D. Sabol, K. Weiser, D. Ferko,

M. Horváth, J. Figlár, R. Pajzinka

3.m. OK Florbal-st. ž. Mgr. Barényi

9. Simona Mártonová 2. m OK Matem. olymp. Mgr. Pavlovičová10. Dominik Sabol

Matúš Nohaj2.m celoslovens

kéInformatika Mgr. Faguľa

Úlohy, ktoré vyplynuli z analýzy výchovno – vyučovacích výsledkov za školský rok 2014/2015 a z doporučení ŠIC po vykonanej komplexnej školskej inšpekcie.

a) Na zlepšenie dochádzky prijímať opatrenia na zamedzenie zanedbávania školskej dochádzky (najmä žiakov zo SZP) v spolupráci s ÚPSVaR a OR PZZ: tr. učitelia T: školský rok 2015/2016

b) Usilovať sa o zjednotenie kritérií na hodnotenie a klasifikáciu žiakov. Dôsledne postupovať podľa prijatých opatrení a metodického pokynu na hodnotenie a klasifikáciu žiakov ZŠ.Z: RŠ, ZRŠ, ved. MZ a PK   T:¼ ročne na klas. poradách a na zasadnutiach MZ a PK

c) V rámci bezproblémového prechodu žiakov z I. stupňa na II. stupeň zlepšiť spoluprácu vyučujúcich v rámci MZ a PK formou spoločných zasadnutí a vzájomných hospitácií vo 4. a 5. ročníku.Z: vyučujúci prísl. ročníkov T: priebežne

d) Využívať efektívne formy práce na hodinách SJL a M v 8. a 9. ročníku pre prípravu žiakov na celoslovenské Testovanie – 9 a prijímacie pohovory. Z: uč. SJL a M T: priebežne

e) Naďalej realizovať riaditeľské výstupné testy z jednotlivých predmetov, vo viacerých ročníkoch, porovnať ich výsledky s koncoročnou klasifikáciou a postupne odstraňovať zistené nedostatky. Z: vedenie školy T: jún 2016

f) Na vyučovacích hodinách naďalej využívať dostupnú didaktickú techniku a čo najviac vytvárať priestor pre žiakov na priamu prácu s prostriedkami IKT. Z : všetci vyučujúci T : školský rok 2015/2016

g) Na vyučovacích hodinách pri hodnotení práce žiakov viac využívať hodnotenie klasifikáciou. Z : všetci vyučujúci T : školský rok 2015/2016

4. Základné informácie o   výbere učebných plánov, učebných osnov o   hodnotiacich procesoch a   klasifikácii žiakov v   šk. roku 2015/2016

A. Učebné plányV 1.- 9. ročníku sú učebné plány rozpracované v ŠkVP. Všetky zmeny boli

konzultované so zriaďovateľom a schválené Radou školy na svojom riadnom zasadnutí. Oproti minulému školskému roku došlo k zmenám v ŠVP. Zmeny dotácie VH sú v šk. roku 2015/2016 platné v 1. a 5. roč. na základe ŠVP, ktoré vydalo MŠVVaŠ SR, s platnosťou od 1.9.2015.

Rámcový učebný plán školy pre šk. rok 2015/2016Vzdelávacia oblasť Predmet/ročník 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Spolu

Jazyk a komunikácia

slovenský jazyk a literatúra 9 6+2 6+2 6+2 5 4+1 4+1 5 5 58,0prvý cudzí jazyk(AJ/NJ) 1 1 3 3 3+1 3+1 3+1 3+1 3+1 28,0druhý cudzí jazyk           1 1 1 1 4,0

konverzácia v CJ         1         1,0 

Príroda a spoločnosť

Prvouka/prírodoveda 1(PRV) 1 1 1           4,0vlastiveda   1 1 1           3,0

 

Človek a príroda

fyzika           1 1 2 1+1 6,0

chémia          0,5

+0,50,5

+0,5 1+1 2 6,0biológia         2 1+1 1,5 1 1 6,5

Človek a spoločnosť

dejepis         1 1+1 1 1+1 2 8,0geografia         2 1 1+1 1+1 1+1 9,0občianska náuka         1 1 1 0,5 4,5

 

Človek a hodnoty etická výchova/náboženská výchova 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9,0

 

Matematika a práca s

informáciami

matematika 4 4+1 3+2 3+2 4+1 4+1 3,5+1,5 4+1 4+1 43,0informatika         1 0,5 0,5+0,5 0,5 0,5 3,5informatická výchova   1 1 1           3,0

 

Človek a svet práce

pracovné vyučovanie       1           1,0svet práce             0,5 0,5   1,0technika         1   0,5 0,5   1,0

 

Umenie a kultúravýtvarná výchova 2 1+1 1 1 1 1 1     9,0hudobná výchova 1 1 1 1 1 1 1     7,0výchova umením               0,5 0,5 1,0

 

Zdravie a pohyb telesná výchova 2 2+1 2+1 10,0Telesná a šport. výchova 2 2 2 2 2 2 10,0

Prierezové témy

výchova k manželstvu a rodičovstvu             0,5 0,5mediálna výchova             0,5 0,5dopravná výchova 1 1

Voliteľné predmety

cvičenia zo slov. jazyka 1 1práca s informáciami a komunikácia           0,5 0,5

 Spolu : povinná

  22,023,0 25,0 26,0 27,0 29,0 30,0 30,0 30,0 242,0

časť + voliteľnéhodiny

Zoznam voliteľných predmetov :

Konverzácia v ANJ, Práca s informáciami a komunikácia, Výchova k manželstvu a rodičovstvu, Mediálna výchova, Cvičenia zo slov. jazyka, Dopravná výchova,

Zaradenie povinne voliteľných predmetov do jednotlivých ročníkov a prehľad posilnenia povinných predmetov :

V 1. ročníku sme zaradili povinne voliteľné predmety ANJ a Dopravnú výchovu.V 2. ročníku ANJ a posilnenie hlavných predmetov – MAT , SJL a VYV.V 3. a 4. roč. boli posilnené predmety SJL, MAT a TEVV 5. ročníku sme zaradili voliteľný predmet Konverzácia v ANJ a posilnili sme predmety

MAT a ANJ o jednu vyučovaciu hodinu.V 6. ročníku sme pridali predmet Práca s informáciami a komunikácia,v 7. ročníku Výchovu k manželstvu a rodičovstvu a do 9. ročníka sme pridali predmety Mediálna výchova a Cvičenia zo slov. jazyka.

Vyučovanie cudzieho jazyka sa bude uskutočňovať v 1. a 2. ročníku ako povinne voliteľný predmet. Od 3. ročníka je ANJ zaradený ako povinný predmet v dotácií 3 vyučovacích hodín týždenne.

Určené voliteľné predmety a posilnenie počtu hodín v jednotlivých ročníkoch odrážajú zameranie našej školy do budúcnosti a boli odsúhlasené Pedagogickou radou a Radou školy.

B. Učebné osnovy

Vyučujúci jednotlivých predmetov sa riadia platnými učebnými osnovami, na základe ktorých si vypracovali TVVP v súlade s koncepciou výchovy k manželstvu a rodičovstvu, s primárnou prevenciou drogových závislosti a s úlohami vyplývajúcimi z koncepcie environmentálnej výchovy. Náboženská výchova v alternatíve s etickou výchovou sa bude učiť ako povinne voliteľný predmet.

Vo všetkých ročníkoch ZŠ budeme postupovať podľa Školského vzdelávacieho programu, ktorý je odvodený zo štátneho vzdelávacieho programu a je výsledkom spoločnej práce učiteľov a vedenia školy. ŠkVP vytvára priestor pre uplatňovanie takých štýlov práce, ktoré pozitívne ovplyvňujú učenie žiakov, ich vzdelávacie výsledky, sociálne prostredie triedy a celej školy. Učebné osnovy jednotlivých predmetov 1.- 9. ročníka sú podrobne rozpracované v ŠkVP.ŠkVP bol prerokovaný na pedagogickej rade dňa 2.9.2015 a schválený Radou školy dňa 17.9.2015 a následne predložený zriaďovateľovi školy.

C. Štandardy

Vzdelávacie štandardy patria medzi základné pedagogické dokumenty, slúžia spolu s učebným plánom a UO na riadenie a reguláciu výchovy a vzdelávania v jednotlivých predmetoch. V obsahovej časti vymedzujú obsah základného učiva. Druhou časťou sú vymedzené požiadavky na vedomosti a zručnosti, ktoré si žiak musí utvrdiť do skončenia 9. ročníka. Doteraz vypracované štandardy príslušných predmetov vyučujúci využívajú pri zostavovaní tematických výchovno – vzdelávacích plánov, pri porovnávaní % úspešnosti v písomných prácach a testoch. Sú platné pre jednotlivé predmety 1. – 9. ročníka. Pre 1. - 9. ročník sú podrobne rozpracované v ŠkVP vychádzajúc zo štátneho vzdelávacieho programu – kľúčové kompetencie.

D. Hodnotenie a klasifikácia

Na základe schválenia uznesenia PR zo dňa 2.9.2015 v školskom roku 2015/2016 budeme hodnotiť a klasifikovať žiakov nasledovne :

Žiaci 1. – 9. ročníka budú hodnotení priebežne i súhrnne slovne z predmetov Náboženská výchova a Etická výchova a na vysvedčení sa uvedie jedno zo slov absolvoval(a)/neabsolvoval(a). Na 1. stupni sa nebude klasifikovať len  volitelný predmet Dopravná výchova v 1. ročníku. Na vysvedčení sa uvedie jedno zo slov absolvoval(a)/neabsolvoval(a).Všetky ostatné predmety sa budú klasifikovať. Na 2. stupni sa budú priebežne i súhrnne klasifikovať všetky predmety, okrem voliteľného predmetu Konverzácia z ANJ – 5. ročník. Tento predmet sa bude hodnotiť v rámci hlavného predmetu ANJ. Na vysvedčení sa uvedie jedno zo slov absolvoval(a)/ neabsolvoval(a).

E. Voľnočasové aktivity školy

V šk. roku 2015/2016 bude na našej škole pracovať 12 ZÚ s týmto zameraním:

Názov záujmového útvaru: Vedúci: Termín konania:

Futbalový krúžok 1.- 4. roč. Mgr. V.Barényi streda: 13,45 – 15,45Bedmintonový krúžokBedmintonový krúžok

Mgr. Ľ.TakácsMgr. Ľ.Takács

štvrtok: 13,45 – 15,45pondelok: 12,45 – 14,45

Spoločenský tanec Mgr. Orlovská piatok: 12,45 – 13,45 utorok: 13,00 – 14,00

Počítačový 1.a 2. st. Mgr. I.Faguľa štvrtok: 13,45 – 15,45Florbalový krúžok ml.ž. Mgr. V.Barényi streda: 13,30 – 15,30Športové hry Mgr. V.Barényi piatok: 13,45 – 15,45Trampolínky Mgr. M.Hoľanová pondelok : 14,45 - 16,45 Matemo 9. roč.Čitateľský krúžokPožiarnický krúžokGitarový krúžok

Mgr. PavlovičováMgr. Adamkovičováp. Jozef DancákMgr. I.Faguľa

štvrtok: 14,00 – 16,00 utorok: 13,00 – 15,00 sobota : 14,00 - 16,00 utorok: 13,45 – 15,45

5. Rozpracovanie úloh vyplývajúcich z POP MŠVVaŠ SR pre šk. rok 2015/2016

Výchovno-vzdelávací proces

Kontrola, efektivita

1. Uplatňovaním primárnej funkcie a poslania poradných orgánov riaditeľa napomáhať internému vzdelávaniu učiteľov, skvalitňovaniu vyučovania učiteľov, monitorovaniu a hodnoteniu úrovne vzdelávacích výsledkov detí a žiakov.

2. Činnosť metodických orgánov zamerať na skvalitňovanie činnosti učiteľa vo výchovno-vzdelávacom procese, na monitorovanie úrovne vzdelávacích výsledkov detí a žiakov a analýzu zistení. 3. Ciele kontrolnej činnosti zamerať na zisťovanie využívania odbornej literatúry, detskej literatúry, dostupných učebníc, učebných pomôcok a didaktickej techniky vo výchovno-vzdelávacom procese. 4. Zamerať vnútornú kontrolnú činnosť na systematické sledovanie kvality výchovy a vzdelávania, na výchovu a vzdelávanie detí a žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (ďalej len „ŠVVP“), na odhaľovanie a odstraňovanie segregácie rómskych žiakov.

Predčitateľská a čitateľská gramotnosť

1. Podporovať vzdelávanie pedagogických zamestnancov v oblasti rozvíjania predčitateľskej a čitateľskej gramotnosti detí a žiakov. 2. Formovať kladný vzťah detí a žiakov ku knihe a literatúre, organizovať súťaže v čitateľských zručnostiach a popoludňajšie čitateľské aktivity v školských kluboch detí. 3. Využívať možnosť vzdelávania celého pedagogického zboru z ponuky vzdelávacích aktivít Metodicko-pedagogického centra (ďalej len „MPC“) v oblasti cieleného rozvíjania čitateľskej gramotnosti, resp. vzdelávania pre riadiacich zamestnancov škôl s obsahovým zameraním na tvorbu vlastnej stratégie rozvoja čitateľskej gramotnosti.

Národnostné menšiny, sociálne znevýhodnené prostredie, cudzinci, diskriminácia1. V školách a školských zariadeniach uplatňovať zákaz všetkých foriem diskrimináciea segregácie. Eliminovať nežiaduce javy, akými sú priestorové, organizačné, fyzickéa symbolické vylúčenie alebo oddelenie rómskych žiakov v dôsledku ich etnickej príslušnosti (často v kombinácii so sociálnym znevýhodnením) od ostatných žiakov.Dôsledne riešiť problémy detí a žiakov pochádzajúcich z marginalizovaných skupín, ktoré komplikujú proces ich prijímania do bežných škôl a školských zariadení, zaraďovania do bežných tried a následný výchovno-vzdelávací proces. Vytvárať vhodné podmienky na ich vzdelávanie v školách a triedach spolu s majoritnou populáciou.2. Zabezpečovať vykonávanie psychologickej diagnostiky detí pred ich nástupom na povinnú školskú dochádzku výlučne v centre pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie (ďalej len „CPPPaP“).3. V školách, ktoré vzdelávajú deti a žiakov zo SZP, v spolupráci so zriaďovateľmi, príslušnými úradmi práce sociálnych vecí a rodiny a komunitnými centrami prijímať opatrenia na zlepšenie dochádzky, správania a vzdelávacích výsledkov a pri výchove a vzdelávaní týchto detí a žiakov vytvárať vhodné individuálne podmienky4. Pokračovať v poradenskej a osvetovej činnosti pedagogických zamestnancov škôl pre zákonných zástupcov detí a žiakov zo SZP.

Cudzie jazyky

1. Pri vyučovaní cudzieho jazyka sa odporúča používať moderné učebnice a doplnkové výukové prostriedky k nim, aplikovať činnostne zameraný prístup k vyučovaniu a učeniu sa cudzích jazykov a venovať pozornosť inovatívnym metódam a formám výučby s ohľadom na rôzne štýly učenia sa žiaka. 2. Na hodinách cudzieho jazyka sa odporúča používať jazykové portfólio ako nástroj sebahodnotenia a podpory učenia sa jazykov. Informácie a podporné materiály k Európskemu jazykovému portfóliu sú zverejnené na elp.ecml.at.

3. Pri príležitosti Európskeho dňa jazykov, ktorého cieľom je upozorniť na dôležitosť učenia sa jazykov, podporiť rozvoj viacjazyčnosti, jazykovej a kultúrnej rozmanitosti, interkultúrneho porozumenia i celoživotného vzdelávania, sa odporúča usporiadať rôzne podujatia a aktivity pre žiakov. Bližšie informácie a námety pre učiteľov na oslávenie Európskeho dňa jazykov sú k dispozícii na webovom sídle Európskeho centra pre moderné jazyky v Grazi edl.ecml.at. Odporúčame školám zapájať žiakov do tvorivých aktivít v rámci Európskeho dňa jazykov a podporovať tak jazykovú zdatnosť a záujem o vzdelávanie v oblasti jazykov a poznávania reálií a kultúrnej rozmanitosti Európy. 4. Základným a stredným školám odporúčame prihlásiť sa do siete stredoeurópskych škôl a riešiť medzinárodné partnerské projekty škôl v rámci iniciatívy aces, Academy of Central European Schools. Informácie sú zverejnené na www.minedu.sk/aces-akademia-stredoeuropskych-skol. 5. Odporúčame naďalej organizovať školské kolá olympiád v cudzích jazykoch a zúčastňovať sa vyšších kôl týchto súťaží. Informácie sú zverejnené na www.iuventa.sk.

Náboženská výchova/etická výchova

1. Na vyučovanie povinne voliteľného predmetu náboženská výchova alebo etická výchova možno spájať žiakov rôznych tried toho istého ročníka. Ak počet žiakov v skupine na vyučovanie náboženskej výchovy alebo etickej výchovy klesne pod 12, možno do skupín spájať aj žiakov z rôznych ročníkov. Počas školského roka nemôže žiak prechádzať z povinne voliteľného predmetu náboženská výchova na povinne voliteľný predmet etická výchova a opačne. 2. Predbežné zisťovanie záujmu o vyučovanie povinne voliteľného predmetu náboženská výchova alebo etická výchova na nasledujúci školský rok zabezpečí škola na základe písomného oznámenia zákonného zástupcu žiaka do 15 rokov veku. Počty žiakov v jednotlivých ročníkoch nahlási riaditeľ školy najneskôr do 15. júna zriaďovateľovi školy. 3. Riaditeľ školy v prípade, že počet žiakov je menší ako stanovuje norma, povolí vyučovanie náboženskej výchovy ako povinne voliteľného predmetu na základe žiadosti cirkvi alebo náboženskej spoločnosti v čase vyučovania náboženskej výchovy inej cirkvi, etickej výchovy alebo v čase po ukončení vyučovania ostatných predmetov.

Globálne vzdelávanie a environmentálna výchova

1. V súlade s cieľmi a princípmi Národnej stratégie pre globálne vzdelávanie na obdobie rokov 2012 - 2016 sa školám odporúča: a) uplatňovať globálne súvislosti a globálnu dimenziu v obsahu vzdelávania ŠkVP, b) rozvíjať osvetovú, vzdelávaciu a výchovnú činnosť detí a žiakov s dôrazom na uvedomenie si globálnej previazanosti udalostí, vývoja i problémov na miestnej, regionálnej, národnej a medzinárodnej úrovni, c) zvyšovať povedomie detí a žiakov o globálnych témach, rozvíjať ich kritické uvedomovanie si sociálnych, environmentálnych, ekonomických a politických procesov vo svete, d) využiť informácie, podporné materiály a inšpiráciu pri začleňovaní globálneho vzdelávania do obsahu rôznych vyučovacích predmetov zverejnených na www.globalnevzdelavanie.sk. 2. Rozvíjať environmentálnu výchovu a vzdelávanie ako súčasť rozvoja osobnosti detí a žiakov zameranú najmä na vedenie k uvedomelej spotrebe zdrojov, povedomia v oblasti separácie odpadov, na vytváranie správnych postojov a správania detí a žiakov k životnému prostrediu, na prevenciu pred znečisťovaním a poškodzovaním životného prostredia.

3. Školám sa odporúča spolupracovať s environmentálnymi centrami a strediskami a neziskovými organizáciami pôsobiacimi v tejto oblasti na podporu skvalitnenia environmentálnej výchovy a vytvárania vhodných podmienok k zdravému spôsobu života v súlade s cieľmi výchovy a vzdelávania k trvalo udržateľnému rozvoju. 4. Školám sa odporúča zapojiť do medzinárodného environmentálneho programu Zelená škola v rámci rozvoja environmentálnej výchovy a výchovy k trvalo udržateľnému životu. Informácie sú zverejnené na www.zelenaskola.sk. 5. Podľa možností školy vytvárať podmienky pre prácu učiteľa – koordinátora environmentálnej výchovy, ktorého úlohou je koordinovať environmentálnu výchovu v škole, príp. v súlade s ekokódexom (stratégia výchovy a konania školy k ochrane a udržateľnosti životného prostredia, zásady úspor obnoviteľných zdrojov a pod.) realizovať environmentálny program školy. 6. Podporovať rozvoj environmentálnej výchovy a vzdelávania zapájaním škôl do projektov a súťaží s environmentálnym zameraním.

Mediálna výchova

Školy majú možnosť využiť k prierezovej téme/voliteľnému predmetu mediálna výchova podklady a zdroje, ktoré sú k dispozícii na webovom sídle ŠPÚ www.statpedu.sk, v časti Učebnice, metodiky, publikácie, odborné informácie – Metodiky, kde sa nachádza text pod názvom „K mediálnej gramotnosti učiteľov“, ktorý ponúka námety k tomu, v čom by sa mali mediálne gramotní učitelia orientovať, čo by mali vedieť, ako v praxi organizovať mediálnu výchovu, na čo sa zamerať, čo zdôrazniť, o čom diskutovať. Odporúčame školám venovať osobitú pozornosť téme bezpečnosti na internete (www.zodpovedne.sk; www.stopline.sk; www.ovce.sk; www.pomoc.sk).

Školské knižnice

1. V základných a stredných školách systematicky budovať školskú knižnicu. Informácie a dokumenty, nevyhnutné pre činnosť školských knižníc sú zverejnené na www.spgk.sk. 2. Školám a školským zariadeniam sa odporúča využívať knižnično-informačné služby a podujatia knižníc. 3. Na edicnyportal.iedu.sk je zverejnený zoznam zostatkových zásob titulov nereformných učebníc a učebných textov, ktoré sú k dispozícii školám na objednanie pre potreby doplnenia knižničného fondu v školských knižniciach. 4. V súvislosti s Medzinárodným mesiacom školských knižníc sa odporúča školským knižniciam v základných a stredných školách zapojiť sa do česko-slovenského projektu Záložka do knihy spája školy. 5. V súvislosti s Medzinárodným dňom školských knižníc sa odporúča školským knižniciam v základných a stredných školách zapojiť sa do projektu Najzaujímavejšie podujatie školskej knižnice.

Zdravý životný štýl

1. Odporúčame školám venovať pozornosť výchove k zdraviu v zmysle holistického prístupu k zdraviu a zdravému životnému štýlu v súlade s Európskym politickým rámcom Zdravie 2020, podporovať aj aktivity pri prevencii a riešení nadváhy, obezity, podvýživy, ako aj porúch príjmu potravy. 2. Školám a školským zariadeniam sa odporúča: a) aktívne zapájanie do aktivít podporujúcich zdravý životný štýl,

b) posilniť výchovu detí a žiakov k zdravému životnému štýlu a realizovať aktivity a programy na podporu zdravia a zdravého životného štýlu. Zapájať sa do kampaní „Odstráň obezitu“ a projektov „Hovorme o jedle“, „Červené stužky“, „Zdravie a bezpečnosť v školách“, c) zvýšiť zapojenie detí a žiakov do pohybových aktivít, rozšíriť vyučovanie telesnej a športovej výchovy v ŠkVP, podporovať činnosť športových krúžkov a pohybové aktivity v prírode, sprístupniť ihriská a telocvične škôl na športovú činnosť po vyučovaní a cez víkendy; zvýšenú pozornosť venovať zriaďovaniu zdravotnej telesnej výchovy v školách a vzdelávaniu učiteľov telesnej výchovy a telesnej a športovej výchovy v tejto oblasti, d) rozvíjať osvetovú, vzdelávaciu a výchovnú činnosť s dôrazom na zdravú výživu, zdravé potraviny, potravinovú bezpečnosť a zvýšenie povedomia v oblasti označovania potravín, napr. pri príležitosti 70. výročia prvej zmienky o školskom stravovaní v r. 2015 vyhlásiť tematické týždne zamerané na zvýšenie povedomia detí a žiakov o význame školského stravovania, zdravej výživy a zdravých stravovacích návykov, e) vyhlásiť tematické týždne pri príležitosti Svetového dňa výživy, Svetového dňa zdravia a Svetového dňa mlieka zamerané na podporu zvýšenia spotreby mlieka a mliečnych výrobkov a zvýšenia konzumácie ovocia a zeleniny (www.opotravinach.sk a www.skolskeovocie.sk), f) realizovať školské programy podpory zdravia a zdravého životného štýlu, výchovy k zdraviu, g) podľa možností školy vytvoriť podmienky na vyučovanie voliteľného predmetu Výchova k zdraviu, h) venovať zvýšenú pozornosť prevencii užívania alkoholu a tabaku, i) informovať žiakov o škodlivých a vedľajších účinkoch dopingových látok. 3. Školy môžu využiť informácie, metodiky a príklady dobrej praxe na www.bezpre.sk, ako aj informácie k voliteľnému predmetu Výchova k zdraviu vypracované pre 1. a 2. stupeň základnej školy - www.statpedu.sk (Výstupy seminára K bezpečnosti a zdraviu žiakov v škole). Odporúčame využívať aj možnosti spolupráce a metodiky cez Európsku sieť škôl podporujúcich zdravie – www.schools-for-health.eu. 4. Odporúča sa taxatívne vymedziť v školskom poriadku preventívne opatrenia proti užívaniu a šíreniu legálnych a nelegálnych drog v školách. 5. Odporúča sa prevenciu drogových závislostí a prevenciu delikvencie a kriminality realizovať ako integrálnu súčasť výchovno-vzdelávacieho procesu pod gesciou regionálneho CPPPaP. 6. Odporúča sa, aby vedenie školy, učiteľ - koordinátor prevencie a triedny učiteľ priebežne informovali rodičov o preventívnych aktivitách školy, ako aj o možnostiach odbornej pomoci, ktorú poskytujú CPPPaP. 7. Pri realizácii preventívnych aktivít a programov sa odporúča venovať zvýšenú pozornosť odbornej garancii programov a vopred si preveriť ponúkané preventívne aktivity a programy s cieľom predísť prípadnému nežiaducemu vplyvu laických a neodborných aktivít, ako aj škodlivému vplyvu kultov, siekt či extrémistických organizácií na deti a žiakov.

Ľudské práva

1. V pedagogickom prístupe rešpektovať Dohovor o právach dieťaťa (oznámenie č. 104/1991 Zb. v znení oznámenia č. 50/2003 Z. z.) a prijateľnou formou oboznamovať deti a žiakov s ich právami a splniteľnými povinnosťami v zmysle tohto dokumentu prostredníctvom výstižných pravidiel správania sa v materských školách vyjadrených v piktogramoch. 2. Odporúča sa informovať žiakov o Opčnom protokole k Dohovoru o právach dieťaťa o účasti detí v ozbrojených konfliktoch (oznámenie č. 256/2009) Z. z.) Opčnom protokole k Dohovoru o

právach dieťaťa o predaji detí, detskej prostitúcii a detskej pornografii (oznámenie č. 424/2004 Z. z.), Opčnom protokole o procedúre oznámení (oznámenie č. 91/2014 Z. z.). 3. Dohovor o právach dieťaťa a jeho opčné protokoly sú dostupné na webovej stránke organizácie UNICEF Slovensko www.unicef.sk/kto-sme/prava-deti/dohovor-o-pravach-dietata. 4. Pre zvýšenie informovanosti pedagogických a odborných zamestnancov škôl a školských zariadení sa na www.cvtisr.sk nachádzajú výsledky dlhodobého výskumu zameraného na výchovu k ľudským právam v školskom a rodinnom prostredí. 5. Školám sa odporúča využívať pri výchove a vzdelávaní manuál k tolerancii a ľudským právam KOMPAS a KOMPASITO. Viac informácií na www.iuventa.sk. 6. Školám sa odporúča zapájať sa do Olympiády ľudských práv ako celoštátnej súťaže žiakov stredných škôl. Viac informácií na www.olympiady.sk, www.olp.sk. 7. Odporúča sa zapojenie do projektu „Škola priateľská k deťom“ (www.unicef.sk). 8. Do ŠkVP sa odporúča zapracovať témy súvisiace s multikultúrnou výchovou, výchovou v duchu humanizmu a so vzdelávaním v oblasti ľudských práv, práv dieťaťa, rovnosti muža a ženy, predchádzania všetkým formám diskriminácie, xenofóbie, antisemitizmu, intolerancie a rasizmu a v oblasti problematiky migrácie. 9. V zmysle medzinárodných záväzkov SR v problematike ľudských práv a Celoštátnej stratégie ochrany a podpory ľudských práv v Slovenskej republike, schválenej vládou SR uznesením číslo 71/2015 sa odporúča: a) naďalej uskutočňovať Olympiádu ľudských práv pre žiakov základných škôl, b) výchovu k ľudským právam v triede a škole usmerňovať tak, aby sa stala integrálnou súčasťou celoživotného procesu podpory a ochrany ľudských práv, aby podporila hodnotu človeka ako ľudského jedinca a rozvoj medziľudských vzťahov v demokratickej spoločnosti, c) vzhľadom na potrebu plánovania procesu výchovy k ľudským právam a ich ochranu a implementáciu zabezpečiť efektívnu spoluprácu školy, rodičov, mimovládnych organizácií a širokej miestnej komunity, d) zapájať deti a žiakov do aktivít v oblasti výchovy k ľudským právam organizovaním besied, súťaží, stretnutí, tematických výstav, návštev divadelných predstavení s tematikou ľudských práv, e) vytvoriť podmienky na zabezpečenie kontinuálneho vzdelávania na získanie multietnických a multikultúrnych kompetencií učiteľov, f) vytvárať priaznivé multikultúrne prostredie v školách (prostredníctvom chápajúceho a kritického spôsobu štúdia jednotlivých kultúr napomôcť žiakom porozumieť iným kultúram), g) pripraviť a realizovať v spolupráci s mimovládnymi organizáciami a inými inštitúciami osvetovú činnosť, aktivity, prednášky, besedy, zamerané na zvýšenie informovanosti detí a žiakov o migrantoch.

Bezpečnosť a prevencia

1. Odporúča sa priebežne monitorovať správanie sa detí/žiakov a zmeny v prípadoch podozrenia na porušovanie ich zdravého osobnostného vývinu zabezpečiť ich ochranu a bezodkladne riešiť vzniknutý problém v súčinnosti s vedením školy a zákonnými zástupcami dieťaťa. Odporúčame aj spoluprácu so školským psychológom, odbornými zamestnancami príslušného CPPPaP, podľa potreby aj s príslušným pediatrom, sociálnym kurátorom alebo policajtom. 2. V súlade so Smernicou Európskeho parlamentu a Rady 2011/93/EÚ z 13. 12. 2011 o boji proti sexuálnemu zneužívaniu a sexuálnemu vykorisťovaniu detí a proti detskej pornografii sa odporúča primeraným spôsobom zabezpečiť informovanosť o rizikách, že sa deti môžu stať obeťami sexuálneho zneužívania, vykorisťovania a detskej pornografie. 3. V zmysle plnenia vybraných úloh vyplývajúcich z Národnej stratégie na ochranu detí pred násilím sa odporúča zabezpečiť prístupnosť a dostupnosť informácií deťom o právach dieťaťa so zameraním na problematiku prevencie násilia páchaného na deťoch a veku primerane o

možnostiach pomoci, vrátane stimulácie kritických postojov detí k nevhodným mediálnym obsahom. 4. V súlade s úlohami Národného programu boja proti obchodovaniu s ľuďmi na roky 2015 – 2018 sa odporúča realizovať besedy s vyškolenými odbornými zamestnancami z CPPPaP o rizikách práce v zahraničí a o prevencii pred neľudským zaobchádzaním, obchodovaním s ľuďmi a otrockou prácou, ako aj preventívne kampane. Ako pomôcku môžu školy využiť informačný text „Nie každá cesta do sveta je ako z rozprávky“, ktorý sa nachádza na www.minv.sk a www.statpedu.sk. Ďalším odporúčaným zdrojom je „Vzdelávacia príručka o obchodovaní s ľuďmi pre pedagógov a sociálnych pracovníkov“, CD pod názvom „Dve malé dievčatká“, informácie na www.obchodsludmi.sk. 5. Školám a školským zariadeniam sa odporúča vypracovanie vlastných školských a triednych programov prevencie šikanovania v súlade s Metodickým usmernením č.7/2006-R k prevencii a riešeniu šikanovania žiakov v školách a školských zariadeniach. Viac informácií na www.prevenciasikanovania.sk .

Výchovné poradenstvo

1. Pedagogickému zamestnancovi alebo odbornému zamestnancovi, ktorý vykonáva špecializovanú činnosť výchovného poradcu, sa odporúča zostaviť týždenný rozvrh hodín tak, aby mal vytvorený dostatočný priestor na vykonávanie svojej činnosti. 2. Podporovať zvyšovanie profesijných kompetencií výchovného poradcu (kontinuálne vzdelávanie, účasť na národných projektoch, odborných seminároch a konferenciách, činnosť v stavovských organizáciách a pod.). 3. Činnosť výchovného poradcu v základnej škole, strednej škole a v škole pre žiakov s nadaním metodicky usmerňuje CPPPaP, činnosť výchovného poradcu v špeciálnej škole centrum špeciálno-pedagogického poradenstva (ďalej len „CŠPP“).

Deti a žiaci so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami

1. Odporúča sa vykonanie rediagnostiky žiakov so zdravotným znevýhodnením vo všetkýchformách ich vzdelávania po prvom roku povinnej školskej dochádzky s cieľomprehodnotiť vhodnosť formy a obsahu ich vzdelávania. V ďalších ročníkoch vykonanierediagnostiky uskutočniť, ak je na to dôvod indikovaný vyučujúcim pedagógom žiaka,školským špeciálnym pedagógom, poradenským zariadením, školským inšpektorom alebozákonným zástupcom dieťaťa.2. Pri hodnotení a klasifikácii žiaka so zdravotným znevýhodnením dodržiavať ustanovenie§ 55 ods. 4 zákona . 245/2008 Z. z., zásady podľa prílohy č. 2 metodického pokynuč. 22/2011 na hodnotenie žiakov základnej školy a vychádzať z odporúčaní príslušnéhoporadenského zariadenia pre konkrétneho žiaka a príslušného vzdelávacieho programu prežiaka so zdravotným znevýhodnením.3. Frekvenciu rediagnostických vyšetrení detí a žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (ďalej len„ŠVVP“) neurčuje žiadny všeobecne záväzný právny predpis. Poradenské zariadenia rediagnostiku vykonávajú na základe podnetu školy, školského zariadenia alebo školského inšpektora, pri odôvodnenom predpoklade, že je nevyhnutné vykonať také úpravy výchovy, vzdelávania dieťaťa a usmernení vo vzťahu k optimalizácii jeho psychofyzického vývinu, ktoré nemôžu vychádzať z pôvodne určenej diagnózy dieťaťa. O rediagnostiku dieťaťa môže požiadať aj zákonný zástupca dieťaťa. Rediagnostické vyšetrenie žiakov nie je potrebné vykonať všetkým žiakom pri ich prijímaní do stredných škôl, odborných učilíšť a praktických škôl; vykoná sa, ak je odôvodnený predpoklad, že sa zmenil charakter ich ŠVVP.

4. Problémy, ktoré má žiak vo výchovno-vzdelávacom procese z dôvodu vývinu v podmienkach SZP, diagnostikuje poradenské zariadenie ako ŠVVP.5. U detí a žiakov so ŠVVP dôsledne dodržiavať pokyny a odporúčania príslušného poradenského zariadenia pre prácu s nimi a zohľadňovanie ich potrieb vo výchovno-vzdelávacom procese.

Finančná gramotnosť

1. Školy sú povinné zapracovať Národný štandard finančnej gramotnosti do ŠkVP. Spôsob implementácie stanovuje „Metodika pre zapracovanie a aplikáciu tém finančnej gramotnosti do ŠkVP základných škôl a stredných škôl“, vydaná MŠVVaŠ SR, ktorá je dostupná na internetovej stránke www.minedu.sk/metodika-pre-zapracovanie-a-aplikaciu-tem-financnej-gramotnosti-do-skolskych-vzdelavacich-programov-zakladnych-skol-a-strednych-skol/. 2. Pri výučbe finančnej gramotnosti na všetkých troch úrovniach je potrebné klásť zvýšený dôraz na čiastkové kompetencie, ktoré sa týkajú boja proti korupcii a ochrany spotrebiteľa. 3. Odporúča sa zabezpečiť vybavenosť škôl učebnými materiálmi, pomôckami a metodickými materiálmi stimulujúcimi rozvoj finančnej gramotnosti; kontrolovať stav a úroveň rozvíjania finančnej gramotnosti žiakov, výsledky zistení zovšeobecňovať. 4. Je potrebné využívať možnosť vzdelávania pedagogických zamestnancov v oblasti rozvoja finančnej gramotnosti. 6. Zabezpečiť prostredníctvom poradných orgánov riaditeľa školy, prípadne koordinátora pre oblasť finančného vzdelávania interné vzdelávanie pedagogických zamestnancov týkajúce sa rozvoja finančnej gramotnosti. 7. Pre prvý stupeň ZŠ je vypracovaná metodická príručka Finančná gramotnosť1, ktorá je dostupná:www.statpedu.sk/files/documents/vzdelavacie_aktivity/financne_vzdelavanie/financna_gramotnost_1.pdf.

Informačné a   komunikačné technológie (IKT)

1. V školách vytvárať priaznivé prostredie na implementáciu inovačných pedagogických metód s využitím informačných, komunikačných a digitálnych technológií (ďalej len „IKT“), ak to vzdelávací obsah umožňuje a ak je to vzhľadom na aktuálny obsah vzdelávania vhodné. Taktiež odporúčame venovať pozornosť rozvíjaniu informačnej a digitálnej gramotnosti a kompetencií detí a žiakov v tejto oblasti. 2. Zvýšenú pozornosť venovať ochrane detí a žiakov pri používaní internetu a využívať webové sídla k bezpečnému používaniu internetu www.zodpovedne.sk , www.stopline.sk , www.pomoc.sk. 3. Ako doplnok ku klasickým výučbovým metódam sa školám odporúča využívať digitálny vzdelávací obsah schválený ŠPÚ. 4. Školám sa odporúča zapájať do medzinárodného partnerstva škôl eTwinning, ktorý podporuje rozvoj spolupráce európskych škôl prostredníctvom využívania IKT a komunikácie v cudzom jazyku. Informácie sú zverejnené na www.minedu.skv menu Medzinárodná spolupráca - Medzinárodné projekty www.minedu.sk/etwinning.

Ďalšie úlohy vyplývajúce zo všeobecných pokynov pre Základné školy

1. MŠVVaŠ SR schválilo dňa 06. februára 2015 inovovaný Štátny vzdelávací program pre prvý stupeň základnej školy s číslom 2015-5129/1758:1-10A0 a inovovaný Štátny vzdelávací program pre druhý stupeň základnej školy s číslom 2015-5129/5980:2-10A0.

Základné školy budú podľa inovovaných ŠVP vzdelávať s účinnosťou od 1. septembra 2015, a to postupne od 1. a 5. ročníka základnej školy. Žiaci, ktorí v školskom roku 2015/2016 navštevujú druhý až štvrtý ročník (I. stupeň základnej školy) a šiesty až deviaty ročník (II. stupeň základnej školy), sa do ukončenia stupňa vzdelávania vzdelávajú podľa ŠkVP vypracovaných podľa doteraz platných ŠVP pre základné školy. Dôležitou podmienkou pri realizácii ŠVP je primerané priestorové vybavenie školy a materiálno-technické vybavenie učebných priestorov. 2. Od 1. septembra 2015 platia najnižšie počty žiakov v triedach základnej školy v zmysle § 29 ods. 8 a odsekov 14 až 16 zákona č. 245/2008 Z. z. 3. Žiak, ktorý plní povinnú školskú dochádzku osobitným spôsobom v škole mimo územia Slovenskej republiky, alebo sa vzdeláva v škole zriadenej iným štátom na území Slovenskej republiky, vykonáva komisionálne skúšky z predmetov, ktoré sa v tejto škole nevyučovali (spravidla slovenský jazyk, vlastiveda, geografia, dejepis – učivo venované Slovenskej republike, národným dejinám a pod.). Žiak, ktorý plní osobitný spôsob školskej dochádzky individuálnym vzdelávaním (nie v škole) v zahraničí, vykoná skúšky zo všetkých povinných vyučovacích predmetov učebného plánu príslušného ročníka kmeňovej školy. 4. Efektívne využívať vzdelávanie pedagogických zamestnancov v oblasti rozvíjania matematickej, čitateľskej a prírodovednej gramotnosti, zamerať sa na rozvíjanie daných oblastí v rámci tvorby ŠkVP s cieľom zvyšovania úrovne vyučovania a získavanie kompetencií u žiakov. 5. Pri vypracovaní IVP dieťaťa/žiaka so ŠVVP vždy spolupracovať s príslušným školským zariadením výchovného poradenstva a prevencie. 6. Pri podozrení zo zanedbávania povinnej školskej dochádzky je zo strany školy potrebné konať vo veci: a) ak žiak vymešká bez ospravedlnenia viac ako 15 vyučovacích hodín mesačne, riaditeľ školy bezodkladne oznámi túto skutočnosť obci, v ktorej má zákonný zástupca dieťaťa trvalý pobyt a Úradu práce sociálnych vecí a rodiny, b) ak žiak vymešká bez ospravedlnenia viac ako 60 vyučovacích hodín v príslušnom školskom roku, je obec povinná na základe oznámenia riaditeľa školy začať priestupkové konanie podľa § 6 ods. 4, § 37 zákona č. 596/2003 Z. z. a podľa § 31 zákona č. 372/1990 Zb. o priestupkoch v znení neskorších predpisov, c) ak žiak vymešká bez ospravedlnenia viac ako 100 vyučovacích hodín, je potrebné zo strany obce podať trestné oznámenie na zákonných zástupcov žiaka pre podozrenie so spáchania trestného činu Ohrozovania mravnej výchovy mládeže podľa § 211 zákona č. 300/2005 Z. z. Trestný zákon v znení neskorších predpisov. 7. Základným školám a ich zriaďovateľom sa odporúča venovať zvýšenú pozornosť materiálno-technickému a priestorovému zabezpečeniu odborných učební predmetov biológia, fyzika, chémia a technika, zvyšovať tak záujem o študijné odbory v stredných školách. 8. Ak dieťa po dovŕšení šiesteho roku veku nedosiahlo školskú spôsobilosť a pochádza zo SZP, riaditeľ školy rozhodne na základe odporučenia CPPPaP o zaradení dieťaťa do nultého ročníka základnej školy; odklad začiatku plnenia školskej dochádzky možno odporúčať iba v závažných a odôvodnených prípadoch, a to na základe vyjadrenia aj pediatra (samotná nedostatočná školská spôsobilosť nie je dôvodom na odklad začiatku plnenia školskej dochádzky bez zabezpečenia rozvíjajúcich programov a celoročnej pravidelnej účasti dieťaťa v takomto programe). Riaditeľ školy môže rozhodnúť o odklade začiatku plnenia povinnej školskej dochádzky dieťaťa alebo o jeho zaradení do nultého ročníka aj na návrh materskej školy, a to na základe odporučenia školského zariadenia výchovného poradenstva a prevencie. Za dôvod zaradenia dieťaťa do nultého ročníka sa nepovažuje nezabezpečenie

priestorov na výchovno-vzdelávaciu činnosť v materskej škole zriaďovateľom. K rozhodnutiu riaditeľa školy je nevyhnutná žiadosť zákonného zástupcu dieťaťa. 9. Od 1. januára 2014 sa upravuje maximálny počet žiakov v triedach 5. – 9. ročníka z 28 na 29 žiakov. Ostatné počty sa nezmenili, zostávajú v súlade s § 29 ods. 5 zákona č. 245/2008 Z. z.

6. Oblasť riadenia školy

A. Metodická činnosť vedenia školy - venovať pozornosť odstraňovaniu negatívnych javov v zmysle Metodického usmernenia č. 7/2006-R z 28. marca 2006 k prevencii a riešeniu šikanovania žiakov v školách a školských zariadeniach

- vytvárať vhodné podmienky pre kľudnú a efektívnu prácu pedagogických zamestnancovtak, aby každý mohol prejaviť svoju osobnosť v tvorivej pedagogickej činnosti- podnecovať členov pedagogického kolektívu k sebavzdelávaniu - cestou Metodických orgánov vytvárať základňu ďalšieho vzdelávania učiteľov

a zabezpečovať prenos informácií a poznatkov z okresných podujatí- zabezpečovať rôzne pedagogické materiály, záväzné právne normy a ďalšie predpisy( zákony, vyhlášky, nariadenia, usmernenia a pokyny) a oboznamovať s nimi všetkých zamestnancov školy na PR, PP aj osobne- kontrolnú činnosť vo VVP zamerať na rozvíjanie kľúčových kompetencií žiakov- metodicky usmerňovať a koordinovať prácu nových a mladých učiteľov- prostredníctvom MC využiť potrebnú ponúknutú metodickú pomoc a servis prostredníctvom konzultácií, seminárov, prednášok, exkurzií, otvorených hodín a pod.- pokračovať vo vzdelávaní koordinátorov prevencie formou priebežného vzdelávania, zúčastňovať sa na rôznych cykloch vzdelávania s danou problematikou- v kritériách odmeňovania zvýrazniť odmeňovanie učiteľov, ktorí sa podieľajú na organizovaní a riadení predmetových olympiád, súťaží a na príprave žiakov na tieto súťaže, ako aj kvalitu práce koordinátorov PPDZ, VMR, ENV a ďalších garantov výchovnej činnosti na školách- pri zastupovaní pedagogických zamestnancov dať dôraz na odbornosť. Vykazovanie nadčasovej práce prednostne využiť na udeľovanie náhradného voľna počas vedľajších prázdnin v zmysle § 19 zákona NR SR č. 553/2003 Z.z. o odmeňovaní niektorých zamestnancov pri výkone práce vo verejnom záujme a čl. 15 pracovného poriadku pre pedagogických zamestnancov a ostatných zamestnancov škôl a školských zariadení- v riadení pedagogického procesu uskutočňovať hospitácie podľa plánu vnútroškolskej kontroly ako základnú informáciu o kvalite výchovno – vzdelávacieho procesu, pozornosť venovať mladým a začínajúcim pedagógom, do hospitačnej činnosti spolu s vedením školy zapojiť aj vedúcich MZ a PK s dôrazom na následnú pedagogickú dokumentáciu, závery z hospitácií poskytnúť metodickým orgánom školy a zovšeobecniť ich na zasadnutiach pedagogických rád

B. Ďaľšie vzdelávanie pedagógov:

Škola umožní svojim zamestnancom naďalej vzdelávať sa prostredníctvom metodicko-pedagogických centier. Ponúknuté podujatia bude akceptovať a

príslušných vyučujúcich na podujatia bude posielať. Škola má vypracovaný Plán kariérneho a profesijneho rastu

Podnecovať členov pedagogického kolektívu k sebavzdelávaniu. Cestou MZ a PK vytvárať základňu ďalšieho vzdelávania učiteľov a zabezpečovať prenos informácií a poznatkov z okresných podujatí.

Prostredníctvom Metodicko-pedagogického centra využiť potrebnú ponúknutú metodickú pomoc a servis prostredníctvom konzultácií, seminárov, prednášok, exkurzií, otvorených hodín a pod. – uskutočniť priebežné vzdelávanie k efektívnemu riešeniu výchovných problémov

Pokračovať vo vzdelávaní koordinátorov prevencie formou priebežného vzdelávania, zúčastňovať sa na rôznych cykloch vzdelávania s danou problematikou.

zdokonaľovať zručnosti v práci s PC a učebni IKT, skvalitniť jazykové spôsobilosti a spôsobilosti komunikácie v cudzom jazyku, zamerať sa na oboznamovanie sa s európskymi vzdelávacími systémami, dokumentmi

a pracovať podľa Memoranda celoživotného vzdelávania. vytvoriť podmienky pre vykonanie I. a II. kvalifikačnej skúšky pedagogickým

zamestnancom po splnení predpísaných podmienok

C. Úlohy vedenia školy na jednotlivé štvrťroky

Predpokladané úlohy na I. štvrťrok

- oboznámenie sa s prácou nových učiteľov- pripraviť a zrealizovať plenárne zasadnutie rodičov- sledovanie výchovno – vzdelávacej práce v 1. ročníku- sledovanie žiakov v 5. ročníku v súvislosti s ich adaptáciou na nové prostredie- starostlivosť o slabo prospievajúcich žiakov- pripraviť „Deň otvorených dverí“ pre rodičov žiakov 1. ročníkov- kontrola dodržiavania ŠkVP v 1.- 9. ročníku

Predpokladané úlohy na II. štvrťrok

- prijať opatrenia pre zlepšenie výchovno – vzdelávacej práce v oblasti starostlivosti o zaostávajúcich žiakov ( doučovanie, pohovory s rodičmi ... )

- prijatie účinných opatrení na zlepšenie školskej dochádzky a zníženia počtu neospravedlnených hodín

- v spolupráci s výchovným poradcom školy sledovať študijné a profesijné záujmy žiakov 9. ročníka ZŠ

- overenie výchovno – vzdelávacích výsledkov žiakov 9. ročníka a ich pripravenosti na Testovanie 9 - 2016, prijatie opatrení na odstránenie zistených nedostatkov

- kontrola žiackych produktov ( písomných, výtvarných a pod.), - uskutočniť písomné a ústne prieskumy vedomostí žiakov v rámci polročnej klasifikácie- kontrola úloh a činnosti metodických orgánov školy ( MZ a PK ), VP a koordinátorov

Predpokladané úlohy na III. štvrťrok

- rozbor ukazovateľov dosiahnutých výchovno – vzdelávacích výsledkov za 1. polrok- príprava zápisu detí do 1. ročníka

- riešenie pretrvávajúcich nedostatkov zaostávajúcich žiakov- kontrola plnenia TVVP z jednotlivých predmetov- hodnotenie práce triednych učiteľov, kontrola plnenia naplánovaných úloh- starostlivosť o nadaných a talentovaných žiakov, spolupráca MZ a PK, súťaže

a olympiády, individuálna starostlivosť- kontrola dodržiavania VPŠ- kontrola úloh a činnosti metodických orgánov školy ( MZ a PK ), VP a koordinátorov

Predpokladané úlohy na IV. štvrťrok

- sledovať prospechovo slabších žiakov, prijať opatrenia na zlepšenie prospechu- kontrola úrovne osvojených vedomostí žiakov formou výstupných riaditeľských testov - vyhodnotenie výsledkov prijímacích pohovorov a porovnanie s dosahovanými

výsledkami- vyhodnotenie žiackych súťaží, olympiád a celkovej starostlivosti o talentovaných žiakov- vyhodnotenie práce MZ a PK, uplatňovanie nových foriem a metód vo výchovno –

vzdelávacom procese- vyhodnotenie práce VP a koordinátorov environmentálnej výchovy, primárnej prevencie

drogových závislostí a výchovy k manželstvu a rodičovstvu - celkové vyhodnotenie práce školy za uplynulý školský rok, vyvodenie opatrení na

odstránenie vzniknutých nedostatkov s cieľom zlepšenia sa v budúcom školskom roku

7. Rozvoj materiálneho vybavenia školy, hospodárenie

- účelne využívať finančné prostriedky z rozpočtu školy, výsledky mesačného, štvrťročného, polročného a ročného hospodárenia v stanovený čas predkladať OcÚ v Rozhanovciach

Z: RŠ, ekonómka T: priebežne - v stanovených termínoch zabezpečovať včasnú a úplnú vybavenosť školy učebnicami,

tlačivami a potrebami k riadnemu chodu školy, tlačivá objednávať s ročným predstihom v ŠEVTe B. Bystrica

Z: ZRŠ T: na základe ponuky- zabezpečiť práce spojené s údržbou školy podľa plánu údržby

Z: RŠ, školník T: úloha trvalá- priebežne podľa potreby zabezpečiť školu a telocvičňu čistiacimi prostriedkami ako aj

DHM a UPZ: hosp. T: priebežne podľa možnosti

- doplnenie vybavenia novozriadenej školskej knižnice v priestoroch budovy školy Z : RŠ T : podľa finančných možností- do finančného zabezpečenia školy zainteresovať aj Radu RZ pri financovaní vybavenia

zariadenia do výdajne stravy.Z : RŠ T: september 2016

- v spolupráci so zriaďovateľom dokončiť oplotenie v areály školy (podľa fin. možností) Z : RŠ T : v šk. roku 2015/2016

8. Úlohy na úseku BOZP a   PO

- uskutočniť školenie BOZP a PO pre vštkých zamestnancov školy a požiarnej hliadky a viesť evidenciu školení BOZP a PO – požiarnu knihu

Z: Ing. B. Vahalec T: 26.8.2015 o 9,00 hod.- dôkladne rozobrať s učiteľmi a následne so žiakmi: Školský a Vnútorný poriadok školy

a pravidlá BOZP, Z: RŠ a tr. uč. T: 2.9.2015 na PR a na 1.TH

- dbať na estetický vzhľad a bezpečné prostredie v areáli školy, pred vyučovaním v odborných učebniach preveriť stav zariadenia triedy z hľadiska bezpečnosti

Z: všetci vyučujúci T: stály- viesť evidenciu školských a pracovných úrazov

Z: ZRŠ T: priebežne- zabezpečiť skupinové úrazové poistenie detí prostredníctvom vybranej poisťovne na

základe ponukyZ: RŠ T: do konca septembra 2015

- na jednotlivých vyučovacích hodinách vykonať poučenie žiakov na dodržiavanie BOZP počas celého roka so záznamom do triednej knihy.

Z: vyučujúci T: 3.9.2015 na 1. vyuč. hodine- na praktických vyučovacích hodinách dôsledne dodržiavať prevádzkový poriadok

odbornej učebneZ: vyučujúci T: priebežne

- výkon dozoru orientovať na zamedzenie školských úrazov, poškodzovaniu majetku školy, fajčenia, šikanovania spolužiakov a pod.

Z: vyučujúci T: priebežne

9. Spolupráca školy s   rodičmi, s   obcou a   verejnosťou

- uskutočniť aspoň jednu plenárnu schôdzu rodičov a oboznámiť ich o výchovno- vyučovacích výsledkoch za uplynulé obdobie šk. roka 2014/2015, o aktivitách a plánoch školy v školskom roku 2015/2016

- pre aktívnu spoluprácu podchytiť Radu RZ, pokračovať v zaužívaných podujatiach a podporovať nové aktivity

- získavať aktívnych rodičov pre prácu s deťmi a krúžkovú činnosť- upevňovať vzťah „ učiteľ – žiak – rodič „ na vzájomnej úcte a dôvere, láske

a pravdovravnosti- naďalej spolupracovať s OcÚ, podieľať sa na spoločných aktivitách v rámci prevádzky

školy- podieľať sa na oživení kultúrno – spoločenského života školy

a obce /napr. zorganizovať 13. šk. ples, 11.ročník futbalového turnaja o pohár RŠ a iné spol. podujatia pre žiakov, rodičov a zamestnancov školy./

- získavať sponzorov, hlavne z radov rodičov a podnikateľov

Príloha č. 1

Celoškolské podujatia

September- 2.9.2015 o 9,00 hod. – Slávnostné otvorenie školského roku 2015/2016 s kultúrnym

programom – zodp. Mgr. Švihurová, Mgr. Baňasová, - 2.9.2015 o 10,00 hod. – triedne rodičovské združenie v 1. roč. – zodp. Mgr.

Adamkovičová, Mgr. Hoľanová- 17.9.2015 o 16,00 hod. – zasadnutie Rady školy – zodp. Ing. Hovancová – predseda RŠ- 28. a 29.9. ÚC – Ochrana človeka a prírody – pre žiakov II. stupňa - zodp. Mgr. Barényi

- 28.9.2015 – plenárne zasadnutie RZ, zasadnutie Rady RZ – zodp. Mgr. Takács - RŠ - Realizovať adaptačný kurz pre žiakov 5. roč. - zodp. VP (spolupráca s CPPPaP) - Svetový deň výživy (28.9.2015) - zodp. Mgr. Hantkeová, Mgr. Begányiová

Október- Jesenný zber papiera – zodp. RNDr. Reváková- Dary jesene – podujatie pre žiakov 1. – 9. ročníka – zodp. Mgr Margitanová,

T. Onderková, RNDr. Reváková - Návšteva knižnice J. Bocatia v KE pre žiakov 5. ročníka – zodp. Mgr. Sopková

- Šarkaniáda – poduj. pre žiakov 1. stupňa – zodp. Mgr. Hoľanová, Mgr. Adamkovičová- Rozhlasová relácia k sv. dňu knižníc – zodp. Mgr. Adamkovičová- 11.10.2015 – Podujatie pre žiakov, rodičov a učiteľov plné hier a zábavy –

„Hravenčenie“ – zodp. Mgr. Hoľanová, Mgr. Baňasová, Mgr. Faguľa- 15.10.2015 - Divadelné predstavenie v AJ pre žiakov 4. a 5. roč. - zodp. Ing.

Dombyová, Mgr. Köverová- Exkurzia pre žiakov 8. a 9. roč. Titanic v Bratislave - zodp. Mgr. Pavlovičová, Mgr.

Voľarová- Svetový deň výživy - zodp. Mgr. Hantkeová, Mgr. Begányiová- Deň jablka - výstava pre žiakov -. zodp. Mgr. Pavlovičová, Mgr Voľarová, RNDr.

Reváková- Návšteva VTe múzea v KE pre žiakov 5. roč. - zodp. Mgr. Hantkeová, Mgr. Faguľa- Záložka spája školy - pre všetkých žiakov školy - zodp. Mgr. Adamkovičová, Mgr.

Orlovská

November- 10. roč. floorbalového a stolnotenisového turnaja pre žiakov 2. stupňa pri príležitosti

„Dňa študenstva“ – zodp. Mgr. Barényi- Deň otvorených dverí pre rodičov 1. roč. – zodp. Mgr. Hoľanová, Mgr. Adamkovičová- Rozhlasová relácia ku dňu študenstva – zodp. Mgr. Voľarová

- Kvízy v anglickom jazyku pre žiakov 2. stupňa - zodp. Dr. Köverová, RNDr. Bindasová, Ing. Dombyová 1. stupňa - zodp. Mgr. Kaščáková

- Týždeň s americkými lektormi pre žiakov - zodp. Dr. Köverová, RNDr. Bindasová, Ing. Dombyová- Kvíz k 200. výročiu narodenia Ľ. Štúra + rozhlasová relácia - zodp. Mgr. Pavlovičová,

Mgr Voľarová

December- Príprava vianočnej výzdoby školy – zodp. Mgr. Begányivá, Mgr. Hantkeová- Mikulášske besiedky – zodp. triedni učitelia 1. stupňa- Vianočné trhy – zodp.RNDr. Reváková , Mgr. Hoľanová, Mgr. Kaščáková

- 7. roč. vianočného florbalového turnaja o pohár RŠ pre žiakov – zodp. Mgr. Takács- Vianočná akadémia pre rodičov – zodp. výzdoba Mgr. Hoľanová a Mgr. Orlovská,

program Mgr. L. Köverová, Ing. Dombyová- Rozhlasová relácia : Mikuláš, Vianoce – zodp. Mgr. Voľarová- Mikulášske piškvorky – zodp. Mgr. Faguľa, Mgr. Pavlovičová

Január- Školské a obvodové kolo „Šaliansky Maťko“ - zodp. Mgr. Sopková,- Detský karneval (zhotovovanie masiek a výzdoba ) – zodp. Mgr.Hoľanová,

Mgr. Seligová, Mgr. Faguľa, Mgr. Kaščáková- Organizácia LVK pre žiakov 7. roč. - zodp. Mgr. Barényi

Február- Organizácia zápisu do 1. roč. – zodp. Mgr. Baňasová, Mgr. Švihurová- „Deň otvorených dverí“ pre detí z MŠ - zodp. Mgr. Baňasová, Mgr. Švihurová- Organizácia LVK pre žiakov 1. stupňa - zodp. Mgr. Barényi - Organizácia 13. Školského plesu – zodp. RŠ, Mgr. Baňasová, Mgr. Hoľanová- Valentínska pošta + rozhl. relácia – zodp. Mgr. Pavlovičová, Mgr. Voľarová,

Mgr.Hantkeová- Kvízy v AJ pre žiakov 2. stupňa – zodp. Ing. Dombyová, Mgr. L. Köverová, RNDr.

Bindasová

Marec- Organizácia osláv Dňa učiteľov – zodp. RŠ- HK – školské kolá – zodp. Mgr. Adamkovičová, Mgr. Voľarová, - Návšteva miestnej knižnice v Rozhanovciach pre žiakov 1. stupňa – zodp.vyuč.1. stupňa- Podujatie k svetovému dňu vody – zodp. RNDr. Bindasová, RNDr. Reváková - Čitateľský kvíz pre žiakov 2., 3., 4. roč. – zodp. Mgr. Margitanová, - Burza kníh – zodp. Mgr. Pavlovičová, Mgr. Voľarová, Dr. Köverová, RNDr. Reváková- Pasovačka prvákov za nových čitateľov – zodp. Mgr. Adamkovičová- Rozhlasová relácia : Marec mesiac knihy – Mgr. Adamkovičová- Čitateľský kvíz pre prvákov - zodp. Mgr Adamkovičová,- Kengura – mat.-log. súťaž pre žiakov 2. Stupňa – zodp. Mgr. Faguľa, Mgr. Pavlovičová- Súťaž o najkrajšiu veľkonočnú kraslicu – zodp. Mgr. Seligová, Mgr. Köverová, Ing.

Dombyová- Jazykový kvet – súťaž v recitácií v AJ – zodp. Mgr. Köverová, Ing. Dombyová

Apríl- Deň Zeme – výstava výtvarných a literárnych prác žiakov – zodp. Mgr. Begányiová- – tvorba projektu – zodp. Onderková, RNDr. Reváková- Cyklošportové podujatie pre žiakov I.stupňa - zodp. Mgr. Kaščáková, Bc. Rybárová - Jarný zber papiera – zodp. RNDr. Reváková- Školské majstrovstvá v atletike pre žiakov 6. – 9. roč. – zodp. Mgr. Barényi, - Školské kolo „Kinderiády“ pre žiakov 1. – 5. roč. – zodp. Mgr. Kaščáková, - Veľkonočné sudoku – zodp. Mgr. Faguľa, Mgr. Pavlovičová- Divadelné predstavenie v AJ pre žiakov 7. – 9. roč. - zodp. Mgr. Köverová, Ing.

Dombyová- ŠK - Slávik slovenska – zodp. Mgr. Orlovská, Mgr. Adamkovičová, Mgr. Hantkeová

Máj- Príprava kultúrneho programu ku Dňu matiek – zodp. Mgr.Margitanová,

Mgr.Pavlovičová, p.Onderková, za výzdobu zodp. Mgr. Begányiová - Návšteva divadelného predstavenia pre žiakov I. a II. stupňa – zodp. Mgr. Findoráková- 11. ročník futbalového turnaja o pohár RŠ pre rodičov – zodp. Mgr. Takács- Škola v prírode pre žiakov 3. a 4. roč. - zodp. Mgr. Hoľanová, Mgr. Adamkovičová,

Mgr. Švihurová- Účasť na súťaži "supertrieda" žiakov 8. a 9. roč. - zodp. Mgr. Faguľa, Mgr. Begányiová

Jún- Realizácia osláv MDD – II. stupeň - zodp. Mgr. Pavlovičová, Mgr. Voľarová, RNDr.

Reváková I. stupeň – zodp. Mgr. Hoľanová, Mgr. Adamkovičová, Mgr. Seligová- ÚC a didaktické hry – zodp. Mgr. Barényi, Mgr. Švihurová- Rozhl. relácia k sv. dňu ŽP – zodp. RNDr. Bindasová

- Slávnostné ukončenie šk. roka 2015/2016 s vyhodnotením najúspešnejších žiakov a reprezentantov školy–zodp. Mgr. Mgr. Pavlovičová, Mgr. Voľarová, Mgr. Hantkeová

Príloha č. 2

Plán exkurzii a školských výletov

Exkurzie

- Návšteva Baníckej fakulty TU v Košiciach ( zbierka minerálov ) pre žiakov 8. ročníka – zodp. RNDr. Reváková

Termín – október 2015- Exkurzia do N. Myšle pre žiakov 6. roč. Zodp. Mgr. Begányiová

Termín – október 2015- Návšteva útulku v Haniske – Mgr. Hantkeová, Mgr. Begányiová

Termín – október 2015- Proeduco – výstava škôl (burza škôl) pre žiakov 9. roč. – Zodp. Mgr. Voľarová

Termín – november 2015- Exkurzia na OcÚ v Rozhanovciach pre žiakov 2. roč. – zodp. Mgr.Kaščáková,

Termín – marec 2016- Exkurzia do ČOV v Rozhanovciach pre žiakov 6. roč. – zodp.Mgr.Takács Termín – apríl 2016- Exkurzia do Planetária pre žiakov 4. roč. – zodp. Mgr.Švihurová, Mgr. Adamkovičová

Termín – apríl 2016 - Exkurzia do Britského centra v KE a návšteva divadelného predstavenia v AJ pre žiakov

7. - 9. roč. - zodp. RNDr. Bindasová, Termín – apríl 2016

- Exkurzia do planetária pre žiakov 2.stupňa – zodp. Mgr. Findoráková Termín – máj 2016

- Exkurzia do ZOO pre žiakov 6. ročníka – RNDr. Reváková, RNDr. Bindasová Termín – máj 2016- Geologická exkurzia v Drienoveckých kúpeľoch pre žiakov roč. – zodp. RNDr.

RevákováTermín – máj 2016

- Exkurzia na Spišský hrad pre žiakov 7. roč. - Zodp. Mgr. Begányiová, Mgr. Voľarová Termín – máj 2016- Exkurzia do botanickej záhrady pre žiakov 5. roč. – zodp. RNDr. Reváková, RNDr.

Bindasová Termín – máj 2016

Školské výlety 1. – 4. ročník – jednodňové výlety 5. – 9. ročník – dvojdňové výlety

Plán práce je otvoreným dokumentom a bude aktuálne doplňovaný podľa potrieb školy a záujmov detí, požiadaviek rodičov a obce.Úlohy vyplývajúce z plánu práce školy budú mesačne aktualizované, prípadne dopĺňané podľa došlých ponúk na pravidelných poradách a pedagogických radách.

Plán práce bol prejednaný a schválený pedagogickou radou dňa 2.9.2015