Universidad de Panamá Centro Regional Universitario de

Bocas del ToroCoordinación de Investigación y

Postgrado Postgrado de Especialización en

Docencia Superior

ASIGNATURA: EDS 609

Docencia Universitaria Aplicada

Participantes

Angie Córdoba 1-714-2191Juan Jose Franco 1-708-2069

Kira Pitti 1-717-2343Nehemias Rivera 9-728-1410

Facilitadora. Mgter. Gladys Williams Bailey

 Fecha, 29 de Oct. 2016

PROYECTO

PENSAMIENTO

El profesor mediocre dice. El buen profesor explica. El

profesor superior demuestra. El gran profesor

inspira. 

William Ward

INTRODUCCIÓN

En el presente PROYECTO primeramente observaremos los tres momentos de una clase y cómo, durante el desarrollo de la Práctica Docente los participantes lo manejaron (Inicio, desarrollo y cierre); sin obviar la importancia de cada uno y la gran necesidad de cuidar la sinergia de uno con los otros.Cada momento fue trabajado de manera Coherente y continua cuidando en todo momento su intencionalidad pedagógica y didáctica.

Preparación

Preparación de una Clase

En esta primera etapa es necesario Determinar claramente cuáles son los objetivos a obtener a lo largo del curso, es lógicamente el primer paso y elemento importante que en ocasiones se minusvalora o se da por supuesto. Reflexionar sobre los objetivos y definirlos en términos precisos va a permitir una adecuada preparación de las clases. Se trata, por tanto, de establecer qué se espera que los alumnos sepan o sean capaces de hacer como resultado del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Preparación de una Clase

InicioEvaluación DiagnósticaEs importante la asignación de PRUEBAS DE EVALUACIÓN DIGANOSTICAS, ya que las mismas le permitirán al docente, determinar el grado de conocimiento previo de los alumnos.La Evaluación diagnóstica, se encuentra dentro de los tipos de evaluación, a la que se efectúa al inicio del proceso enseñanza-aprendizaje, utilizando cualquiera de los instrumentos de evaluación, o combinándolos, con la finalidad de obtener información sobre las ideas previas de los alumnos, a efectos de que los nuevos conocimientos produzcan en ellos un anclaje.

Desarrollo de la ClaseEs el momento más intenso de la clase, caracterizado por una fuerte interacción entre el profesor y los alumnos, apoyándose en todo momento con los materiales de enseñanza y las tan importantes TIC, encaminado a desarrollar y poner en práctica las habilidades cognitivas y específicas de la disciplina. Las acciones (actividades) que se desarrollen en este momento deben dar oportunidad para que los alumnos pongan en práctica, ensayen, elaboren, construyan y/ o se apropien del aprendizaje y contenidos de la clase. A través de estas acciones se deberán crear situaciones que desafíen a los alumnos a poner en juego sus habilidades cognitivas y sociales. Debe ser un momento de trabajo de los alumnos donde el docente guía, supervisa, ordena, aclara, asesora o acompaña, utilizando materiales y guías claras y autosuficientes; la o las tarea(s) a realizar deben ser precisas. La evaluación formativa es central en este momento para ayudar en los aprendizajes.

Técnicas para el desarrollo de una clase

Evidencias

CierreConclusiones, confirmación de conocimientos.

Este momento o fase es la más abandonada dentro del desarrollo didáctico, olvidando la gran importancia que tiene para los procesos de aprendizajes. El cierre nos brinda una instancia en la cual se invita a los estudiantes a efectuar una metacognición de lo vivido en la clase, es decir, a que tomen conciencia de sus progresos, de sus nuevos aprendizajes, puedan extraer conclusiones y lograr la generalización o transferencia de los aprendizajes

Vistas

Al momento del cierre es importante recordar

Conclusión

Tomando en cuenta la Gran Experiencia vivida durante la Práctica Docente, considerando sus pro y sus contra, hoy; valoramos mucho más el loable trabajo que a lo largo de nuestro periodo de formación en el Postgrado nuestros Docentes han hecho por y con nosotros.Definitivamente el trabajo de un Docente y aún más, siendo del Nivel superior no es una tarea fácil, el improvisar a pesar de no ser recomendable se presentan momentos donde la situación nos obligara hacerlo.