+ All Categories
Home > Documents > Problémy v pojetí pedagogicko-psychologické přípravy ve studijních programech učitelství

Problémy v pojetí pedagogicko-psychologické přípravy ve studijních programech učitelství

Date post: 14-Jan-2016
Category:
Upload: nuru
View: 32 times
Download: 0 times
Share this document with a friend
Description:
Problémy v pojetí pedagogicko-psychologické přípravy ve studijních programech učitelství. dotazníkové šetření na vysokých školách Rada vysokých škol - pracovní komise pro přípravu učitelů Viléma Novotná, UK v Praze FTVS, Rada VŠ Jana Motyková, CSVŠ v Praze, NUOV - PowerPoint PPT Presentation
22
Problémy v pojetí pedagogicko- psychologické přípravy ve studijních programech učitelství dotazníkové šetření na vysokých školách Rada vysokých škol - pracovní komise pro přípravu učitelů Viléma Novotná, UK v Praze FTVS, Rada VŠ Jana Motyková, CSVŠ v Praze, NUOV Jana Coufalová, Fakulta pedagogická, ZČU v Plzni, RVŠ
Transcript
Page 1: Problémy v pojetí pedagogicko-psychologické přípravy ve studijních programech učitelství

Problémy v pojetí pedagogicko-psychologické přípravy ve studijních

programech učitelství

• dotazníkové šetření na vysokých školách• Rada vysokých škol - pracovní komise pro přípravu učitelů

• Viléma Novotná, UK v Praze FTVS, Rada VŠ• Jana Motyková, CSVŠ v Praze, NUOV • Jana Coufalová, Fakulta pedagogická, ZČU v Plzni, RVŠ

Page 2: Problémy v pojetí pedagogicko-psychologické přípravy ve studijních programech učitelství

Možnosti prostupnosti studijních programů zaměřených na učitelství

• návaznost mezi oborově zaměřenými bakalářskými studijními programy a navazujícím magisterským studiem učitelství

• možnosti prostupnosti mezi fakultami• popis a porovnání studijních programů z hlediska

požadavku na 25% pedagogicko- psychologické přípravy

• v současné době dokážeme zjišťovat a porovnávat pouze kvantitativní ukazatele strukturovaného studia

Page 3: Problémy v pojetí pedagogicko-psychologické přípravy ve studijních programech učitelství

Plánované šetření

• bylo vyplněno 31 dotazníků o Bc a nMgr studiu

8 pedagogických fakult – MU v Brně, OU v Ostravě, TUL v Liberci, U Hradec Králové, UJEP Ústí n/L, UK v Praze, UP v Olomouci,

ZČU v Plzni,

3 fakulty připravující učitele tělesné výchovy – MU FSpS v Brně,

UK FTVS v Praze, UP FTK v Olomouci

3 další vysoké školy- ČVUT v Praze, SU v Opavě, VŠCHT v Praze

Aktuální počet institucí připravujících učitele:• 9 pedagogických fakult• 33 dalších institucí (z toho 26 připravuje učitele všeobecně

vzdělávacích předmětů)

Page 4: Problémy v pojetí pedagogicko-psychologické přípravy ve studijních programech učitelství

Srovnání studijních programů

• rozdílnost v názvech předmětů• rozdílnost v počtech předmětů• rozdílnost v počtech kreditů

↓ ↓ ↓

vytvořit přehledné tabulky • počty předmětů a počty kreditů na jednotlivých fakultách

• názvy předmětů, jejich dotace počtu hodin přímé výuky a počtu kreditů v Bc studijních programech

Page 5: Problémy v pojetí pedagogicko-psychologické přípravy ve studijních programech učitelství

Fakulta Počet předmětů Počet kreditů

Pedagogická fakulta MU 11 27

Fakulta sportovních studií MU 3 8

Filozofická fakulta OU v Ostravě 6 12

Pedagogická fakulta OU v Ostravě 8 20

Fakulta pedagogická TUL v Liberci 6 20

Ped. fakulta Univerzity Hr. Králové 6 neuvedeno

Pedagogická fakulta UJEP v Ústí n/L 9 24

PF, PřF, FF, FVTM UJEP v Ústí n/L 3 10

Pedagogická fakulta UK v Praze 6 10

Fakulta TV a sportu UK v Praze 9 26

Pedagogická fakulta UP v Olomouci 14 48

Fakulta tělesné kultury UP v Olomouci 8 15

Fakulta pedagogická ZČU v Plzni 7 16

Masarykův ústav v. st. ČVUT v Praze 14 92

Filozoficko-přírodovědecká fak. SU v Opavě 15 43

Katedra společenských věd VŠCHT v Praze 12 36

Tabulka č. 1: Předměty bakalářského studia

Page 6: Problémy v pojetí pedagogicko-psychologické přípravy ve studijních programech učitelství

Fakulta Počet předmětů Počet kreditů

Pedagogická fakulta MU 11 27

Filozofická fakulta MU 11 76

Přírodovědecká fakulta MU 7 14

Fakulta sportovních studií MU 7 15

Filozofická fakulta OU v Ostravě 7 17

Pedagogická fakulta OU v Ostravě 7 18

Pedagogická fakulta Univerzity Hradec Králové

7 12

Pedagogická fakulta UJEP v Ústí n/L 10 27

PF, PřF, FF UJEP v Ústí nad Labem 10 16

Fakulta TV a sportu UK v Praze 11 32

Pedagogická fakulta UP v Olomouci 10 33

Fakulta tělesné kultury UP v Olomouci 8 15

Fakulta pedagogická ZČU v Plzni 4 16

Tabulka č. 2: Předměty navazujícího magisterského studia

Page 7: Problémy v pojetí pedagogicko-psychologické přípravy ve studijních programech učitelství

Fakulta Počet předmětů

Počet kreditů

Rozsah*(součet)

Pedagogická fakulta MU 2 -- 56 hodin

Fakulta sportovních studií MU 1 2 0/1**

Pedagogická fakulta OU v Ostravě 1 3 3 týdny

Pedagogická fak.UJEP v Ústí n/ L 2 7 7 týdnů

Fakulta TV a sportu UK v Praze 3 10 0/8

Pedagogická fakulta UP v Olomouci 3 8 0/5+2 týdny

Fakulta tělesné kultury UP v Olomouci 1 5 60 hodin

Fakulta pedagogická ZČU v Plzni 1 1 13 sem.***

Masarykův ústav vyšších studií ČVUT v Praze

1 8 50 hodin

Filozoficko-přírodovědecká fakulta SU v Opavě

2 7 6 týdnů

Katedra společenských věd VŠCHT v Praze

1 3 32 hodin

Tabulka č.3: Předměty praxe bakalářského studia

Page 8: Problémy v pojetí pedagogicko-psychologické přípravy ve studijních programech učitelství

Fakulta Počet předmětů

Počet kreditů

Rozsah*(součet)

Pedagogická fakulta MU 1 3 30 hodin

Filozofická fakulta MU 2 20 4 týdny

Přírodovědecká fakulta MU 2 6 6 týdnů/30 hod.

Fakulta sportovních studií MU 3 10 0/1+1d/t+2t**

Filozofická fakulta OU v Ostravě 3 -- 0/1+0/1+2t**

Pedagogická fakulta OU v Ostravě 1 2 0/2

Pedagogická fak.UJEP v Ústí nad Labem 2 4 5 týdnů

PF, PřF, FF UJEP v Ústí nad Labem 4 14 14 týdnů

Fakulta TV a sportu UK v Praze 4 12 0/8+3 týdny

Pedagogická fakulta UP v Olomouci 2 19 0/2+4 týdny

Fakulta tělesné kultury UP v Olomouci 2 6 6 týdnů

Fakulta pedagogická ZČU v Plzni 2 13 14 sem.

Tabulka č. 4: Předměty praxe navazujícího magisterského studia

Page 9: Problémy v pojetí pedagogicko-psychologické přípravy ve studijních programech učitelství

Tabulka č. 5: Předměty bakalářského studia - pedagogika

název předmětu počet hodin počet kreditů

Pedagogika 1/1 2

Pedagogika 1/1 3

Pedagogika 1 1/1 3

Pedagogika 2 1/1 3

Základy pedagogiky 1/1 3

Základy pedagogiky 1/1 2

Základy pedagogiky 1 1/1 2

Základy pedagogiky 2 1/1 3

Úvod do pedagogiky 2/0 1

Obecná pedagogika 3/0 4

Obecná pedagogika a didaktika

2/0 0

Pedagogika 60h 15

Page 10: Problémy v pojetí pedagogicko-psychologické přípravy ve studijních programech učitelství

název předmětu počet hodin počet kreditů

Sociální pedagogika 1/1 2

Sociální pedagogika 1/1 3

Sociální pedagogika 2/0 4

Sociální pedagogika 3/0 2

Základy sociální pedagogiky 1/0 2

Základy sociální pedagogiky 1/1 2

Tabulka č. 6: Předměty bakalářského studia - sociální pedagogika

Page 11: Problémy v pojetí pedagogicko-psychologické přípravy ve studijních programech učitelství

Tabulka č. 7: Další předměty pedagogiky v bakalářských studijních programech

název předmětu počet hodin počet kreditů

Nástin dějin ped. a úvod do pedagogiky 1/1 3

Základy speciální pedagogiky 1/1 2

Speciální pedagogika I. 2/0 4

Speciální pedagogika 1/2 4

Základy speciální pedagogiky s praxí 1/1 3

Základy pedagogické diagnostiky 2/0 3

Metodologie pedagogického výzkumu 0/1 2

Základy pedagogické metodologie 1/0 1

Pedagogika sportu 2/0 2

Srovnávací pedagogika 1/1 2

Předškolní pedagogika 1/1 3

Pedagogická komunikace 1/0 1

Pedagogická propedeutika 1/1 -

Pedagogické praktikum 0/2 2

Pedagogické praktikum 1/1 -

Page 12: Problémy v pojetí pedagogicko-psychologické přípravy ve studijních programech učitelství

název předmětu počet hodin počet kreditů

Psychologie 1 2/0 2

Psychologie 2 2/0 2

Psychologie 1 1/1 2

Psychologie 1 3/0 3

Psychologie 60h 15

Úvod do psychologie 1/1 3

Základy psychologie 2/0 3

Základy psychologie 2/0 2

Základy psychologie 1 1/1 2

Základy psychologie 2 1/1 3

Obecná psychologie 3/0 4

Psychologie obecná a vývojová 2/2 5

Psychologie obecná, vývojová 1/1 -

Obecná psychologie a psychologie osobnosti

1/0 3

Tabulka č. 8: Předměty bakalářského studia - psychologie

Page 13: Problémy v pojetí pedagogicko-psychologické přípravy ve studijních programech učitelství

Tabulka č. 9: Předměty bakalářského studia – vývojová psychologie

název předmětu počet hodin počet kreditů

Vývojová psychologie 1/1 3

Vývojová psychologie 2/0 3

Vývojová psychologie 2/0 4

Page 14: Problémy v pojetí pedagogicko-psychologické přípravy ve studijních programech učitelství

název předmětu Počet hodin počet kreditů

Sociální psychologie 1/0 2

Sociální psychologie 1/0 2

Sociální psychologie 2/0 3

Sociální psychologie 2/0 3

Sociální psychologie 2/0 4

Psychologie sociální 2/2 5

Psychologie sociálnía psychologie osobnosti

1/1 -

Tabulka č. 10: Předměty bakalářského studia – sociální psychologie

Page 15: Problémy v pojetí pedagogicko-psychologické přípravy ve studijních programech učitelství

název předmětu Počet hodin Počet kreditů

Pedagogická psychologie 2/2 4

Tabulka č. 11: Předměty bakalářského studia - pedagogická psychologie

Page 16: Problémy v pojetí pedagogicko-psychologické přípravy ve studijních programech učitelství

název předmětu počet hodin počet kreditů

Psychologie sportu 1/0 1

Psychologie sportu 1/1 3

Psychologie učitelství 1/0 2

Psychologie dítěte škol. věku 2/0 2

Psychologie duševního vývoje 1/1 4

Psychologie osobnosti 3/0 4

Psychologie učení 3/0 4

Tabulka č. 12: Další předměty psychologie

Page 17: Problémy v pojetí pedagogicko-psychologické přípravy ve studijních programech učitelství

název předmětu počet hodin počet kreditů

Patopsychologie a základy psych. poradenství

1/0 1

Psychopatologie 0/1 2

Sociálně psychologický výcvik 2/0 2

Psychologická diagnostika 2/0 3

Tabulka č. 13: Další předměty psychologie v bakalářských studijních programech

Page 18: Problémy v pojetí pedagogicko-psychologické přípravy ve studijních programech učitelství

název předmětu počet hodin počet kreditů

Obecná didaktika 1/0 2

Obecná didaktika 1/1 3

Obecná didaktika 3/0 4

Úvod do didaktiky 3/0 4

Základy obecné didaktiky s praxí 2/0 2

Teorie a základy didaktiky sportů 1/1 3

Tabulka č. 14: Předměty bakalářského studia - didaktika

Page 19: Problémy v pojetí pedagogicko-psychologické přípravy ve studijních programech učitelství

Příklady názvů dalších předmětů zařazených v bakalářských studijních programech

do pedagogicko-psychologického základu: • Školská politika, školský systém a legislativa,

Komunikativní dovednosti, Sociální patologie, Sociologie, Obecná teorie výchovy a vzdělávání, Teorie výchovy, Výchova a vzdělávání v kontextu vývoje společnosti, Vybrané praktické problémy výchovy, Vzdělávací politika, Vzdělávací technologie, Pedeutologie a osobnost učitele, Motivační praxe, Základy andragogiky, Metodologie empirického výzkumu, Základy statistiky, Základy práva, Filozofie, Filozofie výchovy, Cizí jazyk, Biologie dítěte a zdravotní výchova, Biologie mládeže.

Page 20: Problémy v pojetí pedagogicko-psychologické přípravy ve studijních programech učitelství

Navržené minimální standardy (J. Smrčka)

Označení složky Podíl v % z celkové hodinové dotace

Podíl v kreditech

oborově předmětová (1. aprobačního předmětu)+ předmětově didaktická

   

   

60 %   180 kreditů

oborově předmětová (2. aprobačního předmětu)+ předmětově didaktická

   

   

   

pedagogicko-psychologická minimálně 15 - 20 % celkového času učitelské

přípravy

45 - 60 kreditů

složka univerzitního základu, např. biologie, práce s počítači, filozofie

7 % celkového času učitelské přípravy

20 kreditů

pedagogické praxe 4 týdny, tj. asi 3 % (při 14 týdnech v semestru)

10 kreditů

mezisoučet 85 - 90 % 255 - 270 kreditů

volný prostor pro potřeby fakult 10 - 15 % 30 - 45 kreditů

celkem 100 % 300 kreditů

Page 21: Problémy v pojetí pedagogicko-psychologické přípravy ve studijních programech učitelství

Problémy a otázky

• ? uplatnění absolventa bakalářského studia• ? podmínky přijetí do navazujícího magisterského studia učitelství• ? uznání předmětů pedagogicko psychologického základu

(obsah, počet hodin, počet kreditů)• ? prostupnost studia mezi fakultami a dalšími vysokými školami• ? vytvoření podmínek pro sjednocení základních předmětů pedagogicko-

psychologické přípravy, problém hodnoty kreditu • ? další studijní programy umožňující získat kvalifikaci „učitel“• ? celoživotní vzdělávání učitelů

• ? průběžná úprava studijních programů učitelství vzhledem k požadavkům

společnosti na „model učitele“ a vzhledem k měnícím se podmínkám

života společnosti – jak potřebám absolventa studia učitelství, tak

očekáváním žáků a studentů

Page 22: Problémy v pojetí pedagogicko-psychologické přípravy ve studijních programech učitelství

Závěry

• Výsledky šetření včetně vyplněných dotazníků budou zveřejněny na stránkách Rady vysokých škol - pracovní komise pro přípravu učitelství.

• Popisné šetření a srovnání bude východiskem pro hledání kritérií pro posouzení kvality studijních programů učitelství.

• Při zachování jedinečnosti nabídky jednotlivých fakult a vysokých škol předpokládáme spolupráci na řešení společných problémů při přípravě a realizaci studia učitelství v České republice, spolupráci s Akreditační komisí MŠMT ČR, spolupráci s dalšími výzkumnými pracovišti. Předpokládáme společné úsilí všech zúčastněných na vzdělávání učitelů vzhledem k jejich budoucímu uplatnění v České republice i v Evropské unii.

Děkujeme za pozornost.


Recommended