46
Отчет рассмотрен на заседании Педагогического совета МБОУ «Северская средняя общеобразовательная школа» Ключевского района Алтайского края ____.____2017г., протокол №___
2
Председатель комиссии: Бойко В.И. директор МБОУ «Северская СОШ» Члены комиссии: Крылов Н.П. отв .за работу филиала Крылова Е.Г.зам.директора по УРФиненкоТ.В.учитель начальных классовЖабинИ.В.учитель математики и информатики Коваленко Л.Я.повар Тимонина Е.И.председатель Совета школы.
ОглавлениеВведение 4
Раздел 1. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности
5
Раздел 2. Структура и система управления 10
Раздел 3. Содержание и качество подготовки обучающихся 12
Раздел 4. Организация учебного процесса 19
Раздел 5.Востребованность выпускников 28
Раздел 6.Кадровое обеспечение 28
Раздел 7.Учебно-методическое обеспечение 29
Раздел 8.Библиотечно-информационное обеспечение 29
Раздел 9.Материально-техническая база 30
Приложения 31
3
Введение
Проведение самообследования отнесено к компетенции образовательного учреждения (далее — ОУ) п. 13 ч. 3 ст. 28 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации».
В соответствии с приказом Министерства образования и науки Россий-ской Федерации от 14 июня 2013 г. № 462 «Об утверждении Порядка прове-дения самообследования образовательной организацией», образовательные организации должны ежегодно проводить самообследование, представлять отчет о самообследовании учредителю.
Процедуру самообследования образовательной организации регулиру-ют следующие нормативные документы:
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Рос-сийской Федерации» (статья 28. Компетенция, права, обязанности и ответст-венность образовательной организации; статья 29. Информационная откры-тость образовательной организации);
Постановление Правительства Российской Федерации от 10.07.2013 № 582 «Об утверждении Правил размещения на официальном сайте образо-вательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Ин-тернет» и обновления информации об образовательной организации»;
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.06.2013 № 462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией»;
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 10 декабря 2013 г. № 1324 «Об утверждении показателей деятельности обра-зовательной организации, подлежащей самообследованию».
Методические рекомендации по расчету показателей независимой оценки качества образовательной деятельности организаций, осуществляю-щих образовательную деятельность (утв. Министерством образования и нау-ки Российской Федерации 15.09.2016 № АП-87/02вн);
Приказ директора школы о проведении самообследования; Положение о проведении самообследования МБОУ «Северская СОШ».
Данная процедура самообследования способствует: - получению объективной информации о состоянии образовательного
процесса; - определению степени соответствия реальной ситуации показателям
государственной аккредитации и ФГОС, образовательным целям и ожиданиям родителей и учащихся;
- рефлексивной оценке результатов деятельности педагогического коллектива, осознанию своих целей и задач и меры их достижения;
- возможности заявить о своих достижениях, приоритетных показателях;
4
- выделению существующих проблемных областей, нуждающиеся в улучшении;
- поиску путей дальнейшего совершенствования качества образования и развития школы.
Для этого приказом директора № 46/2 от 31.07.2017г. был определен состав экспертных комиссий.
Раздел 1. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности
1.1 Общие сведения об организацииМуниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Северская средняя общеобразовательная школа» Ключевского района Алтайского края (далее – Школа) зарегистрировано постановлением администрации Ключевского района Алтайского края от 20.12.2010г. №578 «Об утверждении перечня бюджетных и казенных учреждений», является унитарной некоммерческой образовательной организацией.
Филиал – Покровская ООШ, обеспечивающий осуществление образовательной деятельности уровня начального общего и основного общего образования.
Юридический адрес: 658988, Алтайский край, Ключевский район, с.Северка, ул.Октябрьская, 8
Фактический адрес: 658982, Россия, Алтайский край. Ключевский район, с.Покровка, ул.Пролетарская, 56, телефон: 8 (385 78) 28-1-72
E-mail: pokrovka50 @mail.ru . Сайт: http://severka-sosh.ucoz.net/
Миссия школы:Возрождение русской школы на основе гумманизации образования.Развитие школы направлено на решение следующих проблем:1. Сохранение национального достоинства, самосовершенствование
личности;2. Патриотизма;3. Нравственного и духовного здоровья личности.В основе школы лежат следующие принципы:- принцип патриотизма и всемирного взаимоуважения народов;- принцип признания самобытности, уникальности, индивидуальности;- принцип предпочтения ориентации на внутреннюю мотивацию
учения, а не на внешнюю;- принцип всеобщего сотрудничества и товарищества;- принцип завершенности в обучении и воспитании;- принцип системности. Единства всех образовательных задач;- принцип включения родителей в педагогический процесс.
5
Таблица 1Сведения о реализуемых образовательных программах в
Покровская ООШ, филиал МБОУ «Северская СОШ»
№ Уровень образования направленность Вид образовательной программы
Нормативный срок освоения
1 Начальное общее образование
Общеобразовательная основная 4 года
2 Основное общее образование
Общеобразовательная основная 5 лет
3 Дополнительное образование детей и взрослых
Дополнительная
Платные дополнительные образовательные услуги школа не оказывает.Здание школы расположено в центре села Покровка. Школа имеет
благоприятное социально-культурное окружение. Важнейшими культурно-спортивными учреждениями являются сельский дом культуры, библиотека стадион.
1.2 Руководящие работникиобразовательнойорганизацииТаблица 2
Руководящие работники образовательной организации№ Должнос
тьФ.И.О.(полностью)
Курирует направление и виды деятельности, предметы
Образование по диплому (указать специальность)
Стаж Кв. категория
админ.
педаг.
админ.
педаг.
1 Директор школы
Бойко Валентина Ивановна
Общее управление
высшее, математика
22 42 высшая
высшая
2 И.о.зам.директора по УР
Крылова Елена Геннадьевна
Учебная работа, аттестация учителей, электронные мониторинги
высшее, математика
6 21 - высшая
6
№ Должность
Ф.И.О.(полностью)
Курирует направление и виды деятельности, предметы
Образование по диплому (указать специальность)
Стаж Кв. категория
админ.
педаг.
админ.
педаг.
3 Руководитель ШМО учителей гуманитарного цикла
Саенко Лидия Яковлевна
Русс.язЛитератураИсторияОбщест-ниеПравоМузыкаИскусствоОДНКФиз-раИн.яз.
высшее, русский язык и литература
43 - высшая
4 Руководитель ШМО учителей естественно-матем.цикла
Статникова Анастасия Александровна
МатематикаФизикаИнформатикаГеографияЭкономикаЭкологияБиологияХимияИЗОтехнология
высшее, иностранный язык, география
9 - высшая
5 Руководитель ШМО учителей начальных классов
Катренко Надежда Владимировна
Предметы НОО
высшее, начальные классы
32 - высшая
6 И.о.зам.директора по ВР
Руденко Евгения Владимировна
Воспитательная работы
высшее, преподавание в начальных классах общеобразовательной школы, народное художественное творчество
5 21 - Высшая
7
№ Должность
Ф.И.О.(полностью)
Курирует направление и виды деятельности, предметы
Образование по диплому (указать специальность)
Стаж Кв. категория
админ.
педаг.
админ.
педаг.
7 Руководитель ШМО классных руководителей
Руденко Евгения Владимировна
Деятельность классных руководителей
высшее,преподавание в начальных классах общеобразовательной школы, народное художественное творчество
5 21 - высшая
8 И.о. Педагога-организатора
Крылова Ирина Николаевна
Работа детской подростковой организации «Истоки»
высшее, технология
13 - Первая
9Ответственная за работу дошкольных групп
Статникова Анастасия Александровна
Работа дошкольных групп
высшее, иностранный язык, география
9 - высшая
10
Ответственный за работу филиала
Крылов Николай Петрович
Работа филиала
высшее, история и обществоведение
27 - первая
1.3 Сведения об основных нормативных документахУчредительные документы юридического лица (в соответствии со ст.
52 Гражданского кодекса Российской Федерации) в наличии и оформлены в установленном порядке:1 Устав Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Северская средняя общеобразовательная школа » утвержден постановлением администрации Ключевского района Алтайского края 16.02.2012 №97;2 ОГРН 1022202315222;3 Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц:
8
серия 22 № 003613660дата регистрации 02.03.2012г. ОГРН 10222023152224 Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе:серия 22 № 003252622 дата регистрации 29.04.2002 г.ИНН 22480041955. Договор с учредителем:Учредителем учреждения является муниципальное образование Ключевский район. Покровская ООШ является филиалом МБОУ «Северская СОШ» Ключевского района Алтайского края - Постановление администрации Ключевского района № 372 от 02.09.2015г.6. Приложение № 2 к лицензии на право ведения образовательной деятельности, установленной формы регистрационный № 297 от 23 марта 2012г. выдана Главным управлением образования и молодежной политики Алтайского края, срок действия лицензии – бессрочная7. Свидетельство о государственной аккредитации №479 от 20.06.2014 г. серия 22А01 № 0000682 выдано Главным управлением образования и молодежной политики Алтайского края, срок действия свидетельства с 20 июня 2014 г. до 19 июня 2026 года. 8 . Образовательная программа школы принята педагогическим советом (протокол № 1от 28.08.2014г.), согласована с Советом школы (протокол № 1 от 29.08.2014г.) и утверждена приказом директора № 31/1 от 29.08.2014г.
9
Раздел 2. Структура и система управления2.1. Структура управления
Рис.1 Структура управления МБОУ «Северская СОШ»2.2. Система управленияНепосредственноеруководствоУчреждениемосуществляет прошедший соответствующую аттестацию директор, назначенный Учредителем с последующим заключением трудового договора, в котором определяются права и обязанности директора и его ответственность перед Учредителем.
Директор: Бойко Валентина ИвановнаОсновные функции: координация усилий всех участников
образовательного процесса через Совет школы, педагогический совет. Директор несет ответственность перед обучающимся, их родителями (законными представителями), государством, обществом и учредителем за результаты своей деятельности в соответствии с функциональными обязанностями, предусмотренными квалификационными требованиями, трудовым договором (контрактом) и Уставом.
Ответственный за работу филиала: Н.П.КрыловОсновные функции: оперативное управление образовательным и
воспитательными процессами в филиале и осуществление мотивационной, информационно-аналитической, планово-прогностической, организационно-исполнительной, контрольно-регулировочной и оценочно-результативной функции; анализ результатов учебной работы педагогического коллектива.
Ответственная по воспитательной работе:Лопатина Юлия ВладимировнаОсновные функции: планирование и организация воспитательного
процесса вфилиале.
Завхоз:Морозова Тамара СеменовнаОсновные функции: организация административно-хозяйственной
деятельности филиала, руководство и контроль за развитием этой 10
деятельности; руководство административно-техническим персоналом; осуществление контроля за хозяйственным обслуживанием и надлежащим состоянием школы.Раздел 3. Содержание и качество подготовки обучающихся3.1. Контингент учащихся
Таблица 3Количество учащихся Покровской ООШ, филиал МБОУ «Северская СОШ»
Год Наначало года
Наконец года
прибывшие Выбывшие
2014-2015 48 55 1 6
2013-2016 33 33 0 0
2016-2017 48 43 2 7
Анализ показывает, что контингент обучающихся в школе имеет отрицательную динамику. Рост количества учащихся в основном идет за счет прибытия детей в первые классы. Но увеличилось количество выбывших учащихся по причине переезда родителей. Образовательный процесс в Покровской ООШ, филиале МБОУ «Северская СОШ» является гибким, быстро реагирующим на изменение числа классов, ориентирующимся на новые образовательные потребности, его можно представить как систему педагогических действий, соответствующих поставленным целям.
Таблица 4Наполняемость классов
Классы кол-во классов кол-во обучающихся1 1 72 1 5
3 1 24 1 4
Всего 4 185
12
6 1 2 7
1 7 8
1 7 9
1 7Всего в основной школе 5 25
Итого 9 43
11
3.2. Содержание подготовки обучающихся3.2.1. Образовательная программа школыЦели и ценности образовательной деятельности:
1. Реализация в полном объеме конституционных прав детей на образование.
2. Обеспечение образовательного процесса, предусмотренного Базисным планом ОУ РФ.
3. Создание условий для освоения учащимися обязательного минимума содержания образования начальной школы, основной школы и старшей школы.
4. Сохранение и поддержка индивидуальности ребенка.5. Сохранение и поддержка физического и психического здоровья
детей.6. Подготовка и адаптация учащихся к обучению в школе,
формирование и поддержка положительной мотивации и познавательных способностей.
7. Развитие коммуникативных навыков общения со сверстниками.8. Развитие творческих способностей детей (воображения,
фантазии, ассоциативного мышления, образного восприятия окружающего мира), исследовательских навыков.
9. Воспитание гуманной, творческой личности, бережно и ответственно относящейся к себе, окружающему миру людей и миру природы.
10. Обеспечение компетентностного подхода в обучении.Задачи:
1. Предоставление базового образования на основе государственных образовательных стандартов, обеспечивающих социальную мобильность личности.
2.Подготовка учащихся к ОГЭ. 3.Использование образовательных технологий, обеспечивающих
практико-ориентированное, личностно ориентированное и здоровьесберегающее обучение и воспитание детей.
4. Формирование у школьников:1. гражданской ответственности и правового самосознания;2. патриотизма, духовности и культуры;3. инициативности и самостоятельности;4. способности к успешной социализации в обществе и активной
адаптации на рынкетруда;5. формирование ключевых компетенций.Образовательная программа муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения «Северская СОШ» направлена:1. на обеспечение оптимального уровня образованности, который
характеризуетсяспособностью решать задачи в различных сферах жизнедеятельности, опираясь наосвоенный социальный опыт;
12
2. на реализацию права семьи на выбор образовательных программ общего и дополнительного образования.
В школе особое внимание уделяется формированию личности учащихся, а именно:
1. повышению уровня культуры личности школьников;2. обеспечению возможности накопления школьниками опыта
выбора; 3. воспитания уважения к закону, правопорядку;4. развитию способности к творческому самовыражению в
образовательной, трудовой и досуговой деятельности;
5. развитию культуры умственного труда учащихся, навыков самообразования.
Уровень образовательных программ отвечает государственным требованиям, предъявляемым к образовательным учреждениям, деятельность которых регламентируется Законом « Об образовании в РФ».
Образовательное учреждение осуществляет образовательный процесс по образовательным программам в соответствии с Уставом:
- I уровень - программа начального общего образования (нормативныйсрок освоения - 4 года);
- II уровень - программа основного общего образования (нормативный срок освоения - 5 лет);
Выбор программ осуществляется исходя из основного концептуального подхода школы - обеспечение учеников знаниями, максимально соответствующими Федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования, среднего общего образования, федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования.
В 2016-2017 учебном году получила дальнейшее развитие система дошкольного образования. Наряду с совместной работой с ДОУ по подготовке будущих первоклассников к школе, осуществлялась предшкольная подготовка детей, не посещающих ГКП.
Выбор содержания, методов и форм организации образования детей 6-7 лет прежде всего определяет тем, что они - дошкольники, т. е. только готовятся к систематическому обучению.
3.2.2. Воспитательная работаЦель воспитательной работы включала на 2016-2017 уч.г: создание
условий для формирования духовно-развитой, творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции, самостоятельную выработку идей на современном уровне, умеющей ориентироваться в социокультурных условиях.
Были обозначены задачи воспитательной работы: 1. Развивать школьную гуманистическую систему воспитания, где
главным критерием является развитие личности ребенка.
13
2. Формировать у детей гуманистическое отношение к окружающему миру, приобщать их к общечеловеческим ценностям через освоение, усвоение, присвоение этих ценностей.
3. Создавать условия для воспитания у учащихся гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины, потребности в здоровом образе жизни, активной жизненной позиции.
4. Развивать и упрочнять связь семьи и школы как основу социальной адаптации.
5. Воспитывать у учащихся осознанное понимание экологической культуры человека.
6. Создать условий для формирования здорового образа жизни и культуры здоровья учащихся.
7. Развивать потребности учащихся в познании культурно-исторических ценностей, стимулировать их творческую активность.
8. Координировать деятельность и взаимодействие всех звеньев системы: базового и дополнительного образования, школы и семьи, школы и социума
Исходя из целей и задач воспитательной работы, были определены приоритетные направления воспитательной деятельности:
Гражданско-патриотическое воспитание включает в себя воспитание осознания учащимися как нравственной ценности причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему и будущему, воспитание интереса к истории родного края и Отечества, расширение представлений о своём городе, его истории и культуре, о героях Великой Отечественной Войны, работниках тыла, воспитание чуткости, доброты и милосердия.
Духовно-нравственное и нравственно-правовое воспитание основано на развитии у школьников нравственных и этических норм жизни, формировании правил поведения. Это изучение правовой культуры, это деятельность по созданию правового всеобуча учащихся и родителей, формирование в школьном коллективе детей и взрослых уважительного отношения к правам друг друга, формирование качеств, от которых зависит культура поведения, культура труда и общения, профилактика правонарушений, усвоение понятий «права и обязанности», «настойчивость», «долг», «сдержанность», «управление собой», «порядочность».
Художественно-эстетическая деятельность, культурологическое воспитаниереализуется в процессе развития творчества и самостоятельности, выявление творческих способностей, наклонностей учеников, вовлечение их в разнообразную творческую деятельность, приобщение к национальным традициям и обычаям, культуре поведения.
Спортивно--оздоровительная деятельность и формирование здорового образа жизни строится в процессе создания условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, в их воспитании стремления к здоровому образу жизни.
14
Трудовое и экологическое воспитаниеосуществляется посредством формирования экологического поведения, обеспечивающего сохранения на Земле природы и человека, их, взаимодействия, создаёт условия для трудовой деятельности.
Развитие ученического самоуправления подразумевает подготовку молодых граждан к участию в управлении своей страной, начиная с управления своим ученическим коллективом, формирование в школе демократических отношений между педагогами и учащимися, защита прав школьников, активизацию участия школьников в организации повседневной жизни своего коллектива.
Учебно-познавательная деятельностьпредполагает формирование у обучающихся эмоционально-положительного отношения к учёбе, знаниям, науке, людям интеллектуального труда. Это формирование культуры знаний, умения построения личностно-ориентированного содержания образования, стремления к самообразованию, а также создание имиджа и атмосферы познавательного комфорта школы.
Профориентационная деятельность помогает учащимся в профессиональном становлении, жизненном самоопределении.
Основы безопасности жизнедеятельностивключаютформирование сознательного и ответственного отношения к личной безопасности и безопасности окружающих, усвоение знаний и умений распознавать и оценивать опасные ситуации, определять способы защиты от них, оказывать само- и взаимопомощь, изучать правила дорожного движения и следовать им, основы медицинских знаний и здорового образа жизни, основы военной службы.
Совместная воспитательная работа школы и семьи включает в себя совершенствование коллективной и индивидуальной работы с родителями, формирование эффективной системы взаимодействия родителей и учителей для создания благоприятной среды для сплочения детей в единый дружный коллектив, создание в школе благоприятных условий для свободного развития духовно богатой личности.Ожидаемые результаты:- Создание системы гражданско-патриотического и нравственно-правового воспитания обучающихся, способствующей воспитанию человека и гражданина, ответственного за свою судьбу и судьбу своего отечества. Снижение числа подростков, состоящих на учете за правонарушения, склонных к вредным привычкам. - Развитое чувство восприятия прекрасного. Умение найти своё место в творчестве каждого ребенка. Массовое участие в культурном досуге. Повышение количества обучающихся, занимающихся в кружках и спортивных секциях школы и города. - Развитие потребности занятий физической культуры и спортом, интереса к жизни людей и природы, к истории и географии своего города, края, государства.
15
- Полное удовлетворение интересов и потребностей, обучающихся в дополнительном образовании. - Укрепление связи семьи и школы в интересах развития ребенка. Создание системы педагогической подготовки родителей. - Создание единого воспитательного пространства всеми заинтересованными государственными и общественными учреждениями и организациями. - Создание системы повышения профессионального мастерства педагогов. Внедрение в практическую деятельность достижений передовой педагогической науки, инновационной и экспериментальной работы в области воспитания. - Усиление ориентации школьников на духовные ценности, воспитание юного гражданина.
Стандарт предполагает реализацию в образовательном учреждении как урочной, так и внеурочной деятельности. Содержание занятий формируется с учетом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей). С целью определения интересов учащихся для занятий внеурочной деятельностью родителям и детям были предложены опросники по результатам, которых были сформированы группы для занятий по интересам. Внеурочная деятельность организована за счёт резервов обще образовательного учреждения.
Часы, отводимые на внеурочную деятельность учащихся, используются на различные формы ее организации, отличные от урочной системы обучения - экскурсии, кружки, секции, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования и т.д.
Внеурочная деятельность организовывалась по следующим направлениям развития личности ребенка: спортивно - оздоровительное, духовно - нравственное, социальное, интеллектуальное, эстетическое. Организация занятий по данным направлениям во внеурочное время была неотъемлемой частью образовательного процесса.Внеклассная работа способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удается рассмотреть на уроке; обогащает личный опыт ребенка, его знания о разнообразии человеческой деятельности, ребенок приобретает необходимые практические умения и навыки; способствует развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желания активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, дети не только проявляют свои индивидуальные особенности, но и учатся жить в коллективе, т.е. сотрудничать друг с другом, заботиться о своих товарищах, ставить себя на место другого человека и пр. Все мероприятия, кружки, занятия внеурочной деятельности проходят во второй половине дня.
16
Таблица 4Результаты участия учащихся начальной школы в конкурсах и
олимпиадах
№ п/ п
ФИОученика
класс Название конкурса
Муниципальный уровень, школьный,
Место
1 Лопатина Дарья
4 Олимпиада младших
муниципальный 2 место
2 Кваша Карина
2 Олимпиада младших школьников
муниципальный 3 место
3 Кваша Карина
2 Конкурс «Грамотей»
муниципальный 2 место
4 Савина Алена
4 Олимпиада младших школьников
муниципальный 3 место
Таблица 5Мероприятия патриотической направленности, имевшие
наибольший воспитательный эффект
Уроки мужества ко Дню защитника Отечества,
1-5 кл. Кл.руководители, педагог-организатор
Операция «Моя рука в твоей руке» (оказание шефской помощи ветеранам)
7кл. Кл.руководитель 7 класса.
Посещение музея ООО «Лес Сервис»
1-9 кл. кл. рук.
Конкурс рисунков ко Дню Победы
1-7кл. кл. рук.
Патронат памятников, приведение в порядок территории Мемориального парка селаТоржественный митинг, посвященный Дню Победы
1-9 кл. кл. рук, педагог-организатор
Уроки мужества Дню Победы 3-9 кл. Кл.руководители,
Участие в Неделе добра 6-8кл Педагог-организатор
17
Для формирования жизнестойкости и совладения с трудными жизненнымиситуациями, для формирования убеждений ЗОЖ ученикам 7-9 классовпродемонстрированы обучающие фильмы: «Есть тема», «Дневник Насти» сдальнейшим обсуждением собственной жизненной позиции.На родительских собраниях в выпускных классах родителям предложены памятки«Как поддержать ребёнка во время экзаменов».3.2.3Качество предметной подготовки
Таблица 6Качество предметной подготовки
Год Всего уч-ся
На 4 и5
На 2. год
Пропущено уроков
Без причин ы
Медал и Аттестособогообразца
%кач-ва
успев.
2014-2015
42 19 917 - 49.2 100
2015-2016
33 12 756 - - 40.7 92
2016-2017
43 17 2302 - 48.57 100
Таблица 7Результаты освоения основной образовательной программы
начальногообщего образования
2014-2015 2015-2016 2016-2017
успеваемость 100 98% 100Качество 48,6% 50,8% 54,5
Таблица 8Мониторинг техники чтения в течение года
Ф. И. О.Учителя
Класс на начало На конец 1
полугодия
На
коне
Финенко Т.В.. 1
Финенко Т.В 3 67% 74% 87%
Людкова А.В. 4 71% 83% 91%
18
Таблица 9Результаты освоения основной образовательной программы основного общего
образования2014-2015 2015-2016 2016 -2017
успеваемость 100% 100% 100%Качество 38,2% 45% 45.83%К государственной итоговой аттестации за курс основной школы было
допущено 7 учащихся. Аттестация проходила в форме основного государственного экзамена (ОГЭ) по русскому языку, математике и два предмета по выбору учащиеся.
Таблица 10Сведения о результатах участия выпускников в ОГЭ-9 за три
предшествующих учебных годаГод
(последние три года)
Количествовыпускников в 9 классах
Количеств о учащихся проходивших государственную (итоговую) аттестацию в новой форме ОГЭ-9)
Количествоучащихся проходивших аттестацию в традиционной форме
Количество учащихся неполучивших аттестат
2014-2015
2 2 0
2015-2016
7 7 2
2016-2017
7 7 0
Таблица 11Результаты ОГЭ за курс основной школы
Русс
кий
язы
к
Мат
емат
ика
общ
еств
озна
ние
хими
я
биол
огия
геог
раф
ия
исто
рия
физ
ика
Качество % 71 71 0 100 33 0 33 0Успеваемость
%100 100 100 100 100 100 100 100
Раздел 4. Организация учебного процессаОсновополагающими принципами, определяющими закономерности
развития учебного коллектива МБОУ «Северская СОШ» и процессов управления учебной деятельности учителя и учеников, особенностей педагогического взаимодействия между ними являются:
- принцип самоорганизации:определяет закономерности формирования и совершенствования
организации учебной деятельности и учебного коллектива как
19
самостоятельно функционирующих систем, имеющих свою специфику и конкретные задачи, достижение которых зависит от самих учителей и учеников;
- принцип развитияпредполагает постоянную изменчивость учебного процесса,
непрерывное совершенствование его от начальных организационных форм до вершин эффективного и продуктивного взаимодействия между учителем и учениками;
- принцип самодеятельностиориентирует учителя и учеников на проявление инициативы и
творчества как в организации педагогического процесса, так и в формировании и совершенствовании знаний, навыков и умений, достижении максимального понимания, единства и сплоченности в совместном дидактическом взаимодействии;
- принцип ролевого участиятребует от учителя и учеников выполнения определенных функций,
возложенных на них государством, обществом, органами образования. Учитель (педагог) выполняет роль организатора и руководителя деятельности учеников, ответственного за эффективность их развития и продуктивность овладения ими знаниями, навыками и умениями. Ученики, в свою очередь, выполняют роли, которые диктует им необходимость довериться учителю, опереться на его опыт и педагогическое мастерство;
- принцип ответственноститребует от всех участников учебного процесса не только выполнения
возложенных на них обязанностей, но и постоянного контроля за своими действиями, поступками, результатами деятельности, но и отчетности за даваемые или получаемые знания, формируемые навыки и умения;
- принцип коллективизмапредполагает, что преподаватели и ученики функционируют как
хорошо отлаженный, во всех случаях эффективный организм, все члены которого стремятся помогать друг другу, готовы совместно преодолеть любые встречающиеся трудности, проявляют взаимную выдержку и терпение в интересах достижения поставленных учебных целей;
- принцип психологического обеспеченияозначает, что учебная деятельность только тогда может быть
продуктивной, когда для этого созданы и эффективно проявляются психологические предпосылки и высокий морально-нравственный климат, способствующие совместной деятельности и качественному формированию знаний, навыков и умений
Учебный план Покровской ООШ, филиал МБОУ «Северская СОШ» позволяет реализовать цели общего начального, общегоосновного образования. На формирование прочных, устойчивых, глубоких знаний основнауки; развитие общих и индивидуальных способностей; создание условий длясохранения и укрепления здоровья детей,
20
реализациюпринциповгуманизации и непрерывности образования, принципа интеграции.
Учебный план 1-4-х, 5х, 6х классов разработан в соответствии с основными положениями Закона Российской Федерации «Об образовании» и Устава МБОУ «Северская СОШ» на основе следующих нормативных документов:
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 г. № 373«Об утверждении и введении в действие федерального образовательного стандарта начального общего образования» (далее – ФГОС НОО);Приказ от 26.11.2010 г. № 1241 «О внесении изменений в ФГОС НОО, утвержденный приказом МО РФ от 06.10.2009 г. № 373»;Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г. № 1897«Об утверждении и введении в действие федерального образовательного стандарта основного общего образования»; Письмо Министерства образования и науки РФ от 19 апреля 2011г. № 03-255 «О введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;Примерная основная образовательная программа начального общего образования;Примерная основная образовательная программа основного общего образования;Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, 2009г.;Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 г. № 189 г. Москва «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 10 июля 2015 г. N 26 г. Москва «Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиями организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья".
Учебный план начального общего образования Покровской ООШ, филиал МБОУ «Северская СОШ» предусматривает: 4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для 1-4 классов. Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2- 3 класс – не менее 34 учебных недель;
Продолжительность урока для 1 класса: в сентябре-октябре по 3 урока по 35 минут; в ноябре-декабре по 4 урока 35 минут; январь-май по 4 урока по 40 минут (пп. 10.10.СанПиН 2.4.2.2821-10). Чтобы выполнить задачу снятия статистического напряжения школьников, предлагается на четвертых уроках использовать не классно-урочную, а иные формы
21
организации учебного процесса. В течение восьми недель учитель может планировать последними часами уроки физической культуры, а также уроки по другим предметам в форме уроков-игр, уроков-театрализаций, уроков- экскурсий, уроков-импровизаций и т.п. поскольку эти уроки также являются обучающими, то фактически в иной, нетрадиционной форме изучается или закрепляется программный материал. В классном журнале указывается форма проведения урока.
В соответствии с пп. 10.9. СанПиН 2.4.2.2821-10 и Федеральным базисным учебным планом продолжительность урока для 2-11 классов– 45 минут.
Продолжительность учебной недели– 5 дней для 1-3 классов и 6 дней для 4-11 классов.
Продолжительность каникул в течение учебного года составляет 30 календарных дней. Для обучающихся в 1 классе устанавливаются дополнительные недельные каникулы.
Учебные занятия проводятся в первую смену;Учебный план являются основным и соответствует реализации
требований ФГОС НОО, ООО.Реализация учебного плана на начальной ступени общего
образования направлена на формирование базовых основ и фундамента всего последующего обучения, в том числе:
- учебной деятельности, как системы учебных и познавательных мотивов, умения принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат;
- универсальных учебных действий;- познавательной мотивации и интересов обучающихся, их
готовности и способности к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.
Обязательные предметные области учебного плана: филология, математика и информатика, обществознание и естествознание (окружающий мир), основы духовно нравственной культуры народов России, искусство, технология, физическая культура.
Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования.
В целях сохранения единого образовательного пространства и единых требований к уровню подготовки выпускников каждая образовательная область представлена предметами федерального и регионального компонентов.
ФилологияПредметная область включает два учебных предмета: Русский язык,
Литературное чтение.22
Изучение Русского языка начинается в первом классе после периода обучения грамоте. Основная цель обучения русскому языку — формирование первоначальных представлений о системе языка, развитие коммуникативной деятельности, осознание важности языка как средства общения, стремление развивать культуру устной и письменной речи, речевое творчество.
Основная цель изучения Литературного чтения — формирование читательской деятельности, интереса к самостоятельному чтению; осознание его важности для саморазвития. На этом этапе обучения осуществляется пропедевтика литературоведческих понятий, формируются универсальные учебные действия по поиску информации в текстах различного типа и ее использованию для решения учебных задач. Осуществляется становление и развитие умений анализировать фольклорный текст и текст художественного произведения, определять его тему, главную мысль и выразительные средства, используемые автором.
МатематикаПредметная область реализуется предметом Математика. Изучение
этого учебного курса способствует формированию начальных представлений о математических взаимоотношениях объектов окружающего мира, выраженных числом, формой, временем, пространством и др. У младших школьников развивается логическое и символическое мышление, математическая речь, пространственное воображение; формируются интеллектуальные познавательные учебные действия, которые постепенно принимают характер универсальных (сопоставление, классификация, рассуждение, доказательство и др.).
Естествознание и обществознание. Окружающий мирПредметная область реализуется с помощью интегрированного
учебного предмета Окружающий мир. Его изучение способствует осознанию обучающимся целостности и многообразия мира, формированию у младших школьников системы нравственно ценных отношений к окружающей природе, общественным событиям, людям, культуре и истории родной страны. Осваиваются правила безопасного поведения с учетом изменяющейся среды обитания. В процессе изучения окружающего мира происходит становление разных видов деятельности, обеспечивающих как накопление и обогащение знаний (восприятие, игра, моделирование), их использование в практических и жизненных ситуациях (общественно-полезный труд; труд в условиях семьи), так и объединение, систематизация и классификация знаний в процессе поисковой, экспериментальной и исследовательской деятельности, посильной для младшего школьника. В качестве результата процесс обучения предполагает сформированность универсальных учебных действий разного вида (познавательных, коммуникативных, рефлексивных, регулятивных).
Искусство23
Предметная область включает предмет: Музыка и Изобразительное искусство, Изучение данных предметов способствует развитию художественно-образного восприятия мира, понимания его ценности для эмоционального, эстетического развития человека. В процессе их изучения развивается эстетическая культура обучающегося, способность понять собственное видение окружающего мира, творчески осмыслить его и передать в творческой продуктивной деятельности. Наряду с предметными универсальными действиями, необходимыми для осуществления изобразительной и музыкальной деятельности, в процессе изучения этих предметов формируются метапредметные универсальные действия, среди которых особое место занимают сравнение и анализ, классификация и оценка.
Физическая культураПредметная область реализуется предметом Физическая культура.
Основная цель его изучения – укрепление здоровья, формирование осознанного отношения к здоровому образу жизни. Формируются первоначальные умения саморегуляции, планирования двигательного режима своей жизни, контроля и оценки здорового и безопасного образа жизни.
Учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» в 4 классе - 1 час в неделю (34 ч.).
ТехнологияПредметная область представлена учебным предметом: Технология.
Основная цель его изучения — формирование опыта практической деятельности по преобразованию, моделированию, самостоятельному созданию объектов, развития эстетической культуры. Дети получают первоначальные навыки созидательного труда, развиваются универсальные учебные действия — планировать, контролировать и оценивать свою деятельность; формируется художественный и технологический вкус, навыки культуры труда и выполнения правил его безопасности. Существенным компонентом курса является введение информационно-коммуникативных технологий.
Внеурочная деятельность в соответствии с требованиями Стандарта организуется по основным направлениям развития личности (духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное).
Организация занятий по этим направлениям является неотъемлемой частью образовательного процесса.
Содержание занятий сформировано с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и осуществляться посредством различных форм организации, отличных от урочной системы обучения, таких, как экскурсии, кружки, секции, конференции, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования, и т. д.
24
Учебный план основного общего образованияНормативный срок освоения – 5 лет. На второй ступени обучения реализуется:-учебный план для обучающихся по ФГОС (5,6 кл.);-Базисный учебный план 2004 года для учащихся 7-9 классов.В рамках основного общего образования реализуются две программы:
общеобразовательная программа. Для обучающихся с нарушениями интеллектуального развития реализуется образовательная коррекционная программа для умственно отсталых детей.
Обучение осуществляется по 6-тидневной рабочей неделе.Если содержание обучения в 5-х классах обеспечивает принцип
преемственности с начальной школой (адаптация к новым условиям, организационным формам обучения), то в 9-х классах создаются условия для выбора профиля или иного варианта жизненной стратегии. Поэтому в школьный компонент учебного плана вводятся занятия по выбору учащихся, а также предпрофильные курсы. Выбор этих курсов осуществляется на основе анкетирования учащихся и с учетом запросов родителей, потребностей и специфики региона.
Учебный план для 5,6 классов (ФГОС) составлен на основе:приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6
октября 2009 года № 373, приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования",постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях", информационное письмо Министерства образования и науки Российской Федерации N 03-296 от 12 мая 2011 г «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования».Продолжительность учебного года – 34 учебных недели. Продолжительность учебной недели 5 дней.
Учебный план направлен на реализацию основных целей образования на ступени основного общего образования:
-формирование общей культуры, духовно-нравственное, гражданское, социальное, личностное и интеллектуальное развитие школьников;
-саморазвитие и самосовершенствование обучающихся, обеспечивающих их социальную успешность;
-развитие творческих, физических способностей;-создание основы для осознанного выбора и освоения профессиональных
образовательных программ;-сохранение и укрепление здоровья. Достижение поставленных целей предусматривает решение следующих
основных задач:25
- обеспечение соответствия основной образовательной программы требованиям Стандарта;
-обеспечение преемственности начального общего, основного общего, общего образования;
- обеспечение доступности получения качественного основного общего образования, достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья;
- обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации образовательного процесса, взаимодействия всех его участников;
- сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности.
Образовательный процесс в 5,6 классах организуется в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.
Учебный план состоит из двух частей: обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, включающей внеурочную деятельность.
Обязательная часть учебного плана представлена учебными предметами обязательных предметных областей, реализующих ФГОС ООО в полном объеме.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, определяет содержание образования, обеспечивающего реализацию интересов и потребностей обучающихся, их родителей (законных представителей).
Внеурочная деятельность в соответствии с требованиями Стандарта организуется по основным направлениям развития личности (духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное).
Организация занятий по этим направлениям является неотъемлемой частью образовательного процесса.
Содержание занятий сформировано с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и осуществляться посредством различных форм организации, отличных от урочной системы обучения, таких, как экскурсии, кружки, секции, конференции, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования, и т. д.7-9 классыУчебный план ориентирован на 35 учебные недели в год в 6-8 классах и 34 – в 9 классе. Продолжительность учебной недели в 5-9 классах6 учебных дней. Продолжительность урока – 45 минут.Цель: основное общее образование направлено на становление и формирование личности обучающегося (формирование нравственных убеждений, эстетического вкуса и здорового образа жизни, высокой
26
культуры межличностного и межэтнического общения, овладение основами наук, государственным языком Российской Федерации, навыками умственного и физического труда, развитие склонностей, интересов, способности к социальному самоопределению).Образовательные программы основного общего образования основная содержат обязательную часть 70% и 30% формируется участниками образовательного процесса.Часы компонента ОУ распределены:в 7 классе на:- для выполнения авторской программы Ладыженской по русскому языку добавлен 1 час;- курс «География Алтайского края»;- курс «История Алтайского края»;- курс «Литература Алтайского края»;- курс «Реальная математика»;в 8 классе на:- изучение учебного курса«Художественная культура Алтайского края»;- черчение;- курс «Литература Алтайского края»;- курс «Реальная математика»;- курс «География Алтайского края».
В целях организации предпрофильной подготовки и в соответствии с предложенными программами, а также в соответствии с выбором самих обучающихся (результаты анкетирования, проведенного в 8 классе) в 9 классе вводятся учебные курсы:- «Литература Алтайского края» – 1 час;- «Реальная математика» – 1 час;- «История Алтайского края» – 1 час;- «Технология» – 2 часа;1 час из компонента ОУ добавлен на историю для выполнения требования авторской программы.
В 8 – 9 учебные предметы «Изобразительное искусство» и «Музыка» изучаются в рамках интегрированного учебного предмета «Искусство» в объеме 1 час в неделю в течение всего учебного года.
Годовой календарный учебный график в 2016-2017 учебном году.1.Начало учебного года — 01.09.20162.Окончание учебного года:Учебные занятия закончились:в 1,9,11 классах- 24.05.2016во 2-8,10 классах- 30.05.20173.Продолжительность учебного года1 класс-33 недели2-8,10 классы-35 недель9,11 классы- 34 недели
27
4.Режим работы школы:1 классы, 2-3— 5-дневная учебная неделя, 4-9 классы-6-дневная
учебная неделяРасписание образовательной деятельности было составлено и
согласовано в Роспотребнадзоре. В течение 2016-2017 была организована работа с
учащимися,имеющими особые образовательные потребности: обучение ребенка с умственной отсталостью в общеобразовательном классе. Было утверждено расписание, составлены рабочие программы попредметам учебного плана.
Раздел 5. Востребованность выпускниковТаблица 12
Сведения о трудоустройстве и социальной адаптации выпускниковУчебное учреждение
2014-2015уч.год
2015-2016 уч.год
2016-2017уч.год
10 класс 40% 17% 57.1%
Училища 35% 66% 28.5%
СУЗы 25% 17% 14.3%
Раздел 6. Кадровое обеспечениеВ 2015-2016 году в школе работало 8 педагогов.
Таблица 13
Квалификац. категория 2016-2017
Высшая 0%Первая 62,5%Вторая
Соотв. заним. должностиБез категории 37,5
Сведения о педагогических кадрахТаблица 14
Сроки Все Образовательный цензВысшее педагогическое
Средне е специальное
Примечание (заочно и т.д.)
2014-2015
9 6 3
2015-2016
9 6 3 -
28
2016-2017
8 5 3
Таблица 15Сведения о педагогических кадрах по стажу
2014-2015 2015-2016 2016-2017Менее 2 лет 1От 2 до 5 лет
От 5 до 10 летОт 10 до 20 лет 6 6 4Свыше 20 лет 3 3 3
Вакансии в Покровской ООШ закрыты при помощи привлечения учителей МБОУ «Северская СОШ».
Раздел 7. Учебно-методическое обеспечениеВыполняя программу развития МБОУ «Северская средняя
общеобразовательная школа» в 2016-2020 учебном году методическая работа была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через учебно-воспитательный процесс школы.
Для решения поставленных задач были созданы следующие условия:- составлен учебный план, позволяющий усвоить учащимися
необходимый объем знаний по предметам, соответствующий базисному учебному плану;
- составлен план работы школы,- создана структура методической службы (методические
объединения учителей по предметам):- учителей начальных классов;- учителей естественно-математического цикла;- учителей гуманитарного цикла;- классных руководителей.Работа учителей Покровской ООШ проводится совместно с работой
ШМО МБОУ «Северская СОШ».Школа на 100% обеспечена учебниками по всем предметам учебного
плана, которые входят в Федеральный перечень, ко всем предметным линиям имеются авторские программы, на основе которых составляются рабочие программы по предметам, в соответствии с требованиями Рособрнадзора. Ко многим учебникам имеются Приложения на электронном носителе, тетради на печатной основе.
Раздел 8. Библиотечно-информационное обеспечениеОбразовательный процесс в Покровской ООШ,филиале МБОУ «Северская СОШ»» имеет в достаточном количестве обеспеченность библиотечно-информационными ресурсами, позволяющим использовать в образовательном процессе не только традиционные педагогические
29
технологии, ориентированные на печатные источники информации,но и современные информационно-коммуникативные, использующие цифровые носители и Интернет.Книжный фонд библиотеки:Общий фонд: 1052 экз.Фонд учебников - 203 экз., художественная литература - 778 экз., справ. литература - 39 экз., электронные издания - 22 экз., аудиовизуальные документы - 10 экз.
Раздел 9. Материально-техническая базаВ Покровской ООШ, филиал МБОУ "Северская СОШ" имеется 6
оборудованных предметных учебных кабинетов, кабинет ГКП, столовая, учительская, кабинет директора.
Школа располагает стадионом. Имеется спортивное оборудование, позволяющее реализовать все разделы программы.
В образовательном процессе задействованы7 компьютеров, объединенные в проводную локальную сеть с выходом в Интернет. Имеются 1 интерактивная доска.
Школа обеспечена учебно-лабораторным оборудованием: для начальной школы, кабинеты химии, биологии, географии. УЛО используется на допустимом уровне.
В учреждении обеспечена безопасность образовательного процесса, санитарных, гигиенических и медицинских требований. Условия, созданные в Покровской ООШ, филиал МБОУ «Северская СОШ», полностью соответствуют требованиям, предъявляемым к современным условиям организации и осуществления образовательного процесса. Безбарьерная среда – отсутствует.
30
Приложение 1Показатели деятельности Покровской ООШ, филиал МБОУ «Северская средняя общеобразовательная школа» Ключевского района Алтайского края(утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 10 декабря 2013 г. № 1324)
N п/п Показатели Единица измерения
1. Образовательная деятельность1.1 Общая численность учащихся 43человек1.2 Численность учащихся по образовательной программе
начального общего образования18человек
1.3 Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования
25человек
1.5 Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на "4" и "5" по результатам промежуточной аттестации, в общей численности учащихся
17 человек, 48.57%
1.6 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по русскому языку
71Балл
1.7 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по математике
71Балл
1.10 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса (с учетом пересдач)
0человек, 0%
1.11 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9 класса (с учетом пересдач)
0человек, 0%
1.14 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей численности выпускников 9 класса
0 человек, 0%
1.16 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших аттестаты об основном общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 9 класса
0человек, 0%
1.18 Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся
35 человек, 81/4 %
1.19 Численность/удельный вес численности учащихся - победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащихся, в том числе:
4 человек, 11.4%
1.19.1 Регионального уровня 0%1.19.2 Федерального уровня 0%
31
1.19.3 Международного уровня 0%1.20 Численность/удельный вес численности учащихся,
получающих образование с углубленным изучением отдельных учебных предметов, в общей численности учащихся
0%
1.21 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование в рамках профильного обучения, в общей численности учащихся
0%
1.22 Численность/удельный вес численности обучающихся с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся (в том числе с частичным использованием дистанционных технологий при обучении по отдельным предметам)
0%
1.23 Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных программ, в общей численности учащихся
0%
1.24 Общая численность педагогических работников, в том числе:(к педагогическим работникам относятся должности преподавателя-организатора ОБЖ; руководителя физического воспитания; старшего воспитателя; старшего методиста; тьютора; учителя; учителя-дефектолога; учителя-логопеда (логопеда), воспитателя; методиста; педагога – психолога; старшего инструктора-методиста; старшего педагога дополнительного образования; старшего тренера-преподавателя, концертмейстера; педагога дополнительного образования; педагога – организатора, социального педагога;тренера-преподавателя, инструктора по труду; инструктора по физической культуре; музыкального руководителя; старшего вожатого)
8человек
1.25 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников
5человек,62,5%
1.26 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников
5человек,62,5%
1.27 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических работников
3 человека, 37,5%
1.28 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников
3 человека, 37,5%
1.29 Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:
5человек,62,5%
32
1.29.1 Высшая 01.29.2 Первая 5человек,62,5%1.30 Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:
1.30.1 До 5 лет 1 человек, 12,5%1.30.2 Свыше 30 лет 1 человек,12,5%1.31 Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет
2 человека, 25%
1.32 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет
1 человек, 12,5%
1.33 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 3 года повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников(к административно-хозяйственным работникам относить директора, заместителя директора, руководителей структурных подразделений (филиалов, отделов, мастерских и пр.), младшего воспитателя, помощника воспитателя, вожатого, дежурного по режиму, диспетчера, секретаря учебной части)
7человек, 87,5%
2. Инфраструктура2.1 Количество компьютеров в расчете на одного
учащегося0,2единицы
2.2 Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося
5,6 единиц
2.3 Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота
Да
2.4 Наличие читального зала библиотеки, в том числе: Да2.4.1 С обеспечением возможности работы на
стационарных компьютерах или использования переносных компьютеров
Да
2.4.2 С медиатекой да2.4.3 Оснащенного средствами сканирования и
распознавания текстовДа
2.4.4 С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки
Да
2.4.5 С контролируемой распечаткой бумажных материалов
Да
2.5 Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в
43 человека, 100%
33
общей численности учащихся2.6 Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося (без учета сменности)
8.4 кв.м
34
