Maturitní zkouškypro

žáky se zdravotním postižením nebo

zdravotním znevýhodněním

Mgr.Sylva Obrtelová, SPC Srdce při ZŠ Slezského odboje 5, Opava

21.4.2010

Uzpůsobené podmínky pro konání MZ zahrnují:úpravy prostředínavýšení časového limituúpravy zkušební dokumentaceúpravy hodnocení písemné práce a ústního

projevupoužití kompenzačních pomůcekasistencitlumočení do/z českého znakového jazyka

nebo dalších komunikačních systémů

ROZDĚLENÍ DO SKUPIN a uzpůsobení podmínek u TP studentůSkupina I – navýšení čas. limitu o 75%,

kompenzační pomůckySkupina II – navýšení času o 100%, formální

úpravy ve smyslu nahrazení některých úloh, možnost zápisu řešení přímo do testového sešitu, kompenzační pomůcky

Skupina III – uzpůsobení stejná jako u sk.II + asistence

VYMEZENÍ SKUPINSkupina I – žáci s TP, kteří nemají obtíže (nebo jen mírné)

se čtením běžného textu (bez úprav) a jejichž písemný projev není důsledky postižení ovlivněn nebo je ovlivněn mírně

Skupina II – žáci s TP, kteří mají vážnější obtíže se čtením běžného textu (bez úprav) a/nebo mají obtíže se psaním (jako fyzickou aktivitou), pracují s upravenou zkušební dokumentací

Skupina III – žáci s TP a/nebo souběžným postižením více vadami, kteří mají obtíže se čtením běžného textu a se psaním. Potřebují upravenou zkušební dokumentaci a služby asistenta

Označení kategorií podle druhu postižení – TP, ZP, SP, VPU - je orientační (kritériem není dg. žáka, ale funkční důsledek jeho zdravotního postižení nebo zdravotního znevýhodnění ve vztahu ke konání MZ)

ASISTENCE

1. Asistence speciálně pedagogická – ve sk. III - přiznána žákům, kteří v důsledku svého TP

nemohou ani s využitím kompenzačních pomůcek samostatně vykonat MZ

- minimalizace vnějších překážek a důsledků postižení při zkouškové situaci

- plní asistentskou funkci podle posudku SPC - přidělení asistenta je v kompetenci ředitele školy2. Asistence technická – může být využita ve

sk.I,II,III - zajištění a funkčnost technických kompenzačních

pomůcek žáka včetně potřebných komponentů a řešení problémů technického charakteru v průběhu MZ

Druhy asistence – I. I. Praktický asistent – pomáhá při vykonávání určitých

praktických úkonů v průběhu konání MZ (orientace ve zkušební dokumentaci – vysvětlení způsobu zápisu odpovědí, pomoc v oblasti jemné a hrubé motoriky - obsluha psacích potřeb, běžných a kompenzačních pomůcek, pomáhá s časovou a prostorovou orientací –časový harmonogram částí MZ, vizualizace harmonogramu u žáků s PAS, uspořádání pracovního místa, doprovod na a z prac. místa).

Praktický asistent nepředčítá text, nezapisuje odpovědi, nevysvětluje obsah úloh.

Zařazuje se k žákům:- s TP- se zrakovým postižením- s těžkou formou dyspraxie- s poruchami autistického spektra- se souběžným postižením více vadami

Druhy asistence – II. II. Asistent-zapisovatel – zapisuje dle instrukcí žáka a řídí se při tom závaznými

pravidly pro zapisování.

Pravidla: A-Z píše přiměřenou rychlostí, čitelně, na PC, podle instrukcí žáka, tak, jak je žákem

diktován (neopravuje), opravuje pouze na pokyn žáka, na požádání-opět přečte-způsobem, který ž. vyhovuje, nesmí psát v době ž. individuální přestávky.

Žák diktuje způsobem, na němž se s asistentem dohodnou.

A-Z disponuje dovednostmi v daném jazyce minimálně na úrovni MZ.

Úprava kritérií hodnocení písemné práce žáka využívajících služeb A-Z spočívá v tom, že pravopis není hodnocen.

Pokud je používán k zápisu PC, řídí se pravidly pro použití PC.

Je zařazován k žákům:- s postižením horních končetin- se zrakovým postižením- s těžkou formou dyspraxie

Druhy asistence –III.III. Asistent – předčitatel : postižení

neumožňuje ž. číst psaný text a žák nemá možnost použít PC s hlasovým výstupem.

Pravidla: čte přiměřenou rychlostí, přesně, srozumitelně, na požádání ž. opětovně přečte již přečtenou nebo zapsanou pasáž textu, nesmí dovysvětlovat nebo objasňovat instrukce a otázky

Je zařazován k žákům:- se zrakovým postižením

Druhy asistence –IV.IV. Motivující asistent: v případě obtíží v oblasti koncentrace pozornosti a

časové orientace, při potížích s dokončením započaté práce

MA - by měla být osoba žákovi známá (např. pedagog) - udržuje žákovo optimální pracovní chování (pobízí jej k činnosti,

informuje jej o čase) -pomáhá ž. s relaxací v době individ. přestávek - aktivně řeší mimořádné situace (záchvat vzteku, rozrušenost, zmatenost) - na vzniklou mimořádnou situaci ihned upozorní zadavatele nebo členy

zkušební komise

Je zařazován k žákům:- s poruchami autistického spektra- s poruchami pozornosti, s projevy hyperaktivity nebo hypoaktivity- s obsesivně-kompulsivními poruchami (vede k nadměrné kontrole

vyplněných úkolů, zdržuje od postupu k dalším úlohám)- s dlouhodobou nemocí (např. ž. užívajícím farmaka, která tlumí psychické

funkce)

Druhy asistence – V.V. Asistent modifikátor: objasňuje jazykové prostředky,

kterým žák nerozumí AM - nevysvětluje např. význam odborných termínů, nesmí ž.

jinak zvýhodňovat - modifikuje text tak, aby mu ž. porozuměl (vysvětluje slova a slovní spojení, objasňuje obsah sdělení, vysvětluje

fráze, metafory, abstraktní pojmy, ironii, dvojsmysly, slovní hříčky)Je zařazen k žákům:- se sluchovým postižením- s narušenou komunikační schopností (těžká forma dysfázie-

mají obtíže s porozuměním významu sdělení)- s poruchami autistického spektra (mají potíže s porozuměním

významu sdělení)

Pravidla pro technické asistentyTA nesmí současně plnit některou z funkcí speciálně-

pedagogické asistenceTA- zajistí technické kompenzační pomůcky ve vlastnictví školy včetně

všech potřebných komponentů- ke každému druhu tech. pomůcky ve vlastnictví školy zajistí jednu

záložní- asistuje při vyzkoušení tech. pomůcky žákem (1. vyzkoušení proběhne

1-3 měsíce před začátkem MZ, 2. pak 1-14 dní před zkouškou)- je v průběhu MZ připraven pokusit se odstranit vzniklou závadu- má povinnost nahlásit zadavateli zjištěnou skutečnost, že žák

zneužívá jakoukoliv technickou pomůcku k podvodnému jednání- nemá povinnost nahlásit jiné formy podvodného jednání žáka

nesouvisející přímo s používáním technických pomůcek

Za zajištění, přípravu a funkčnost pomůcek v osobním vlastnictví žáka si zodpovídá žák sám (včetně případného zajištění záložní pomůcky).

Pravidla pro použití PC jako KP PC musí být umístěn tak, aby ostatní žáci nemohli číst z jeho

monitoru ostatní žáci nebyli rušeni při své práci PC je vybaven pro zápis, v němž je zvyklý ž. pracovat při zkoušce z cizího jazyka je nastavena klávesnice pro daný zápis PC je zajištěn z hlediska bezpečnostních podmínek realizace MZ

(zablokován software, který je schopen předvídat a nabízet text nebo umožňuje automatickou kontrolu textu, zamezen přístup k dalším interním knihovnám a aplikacím, zamezen přístup na internet a přístup k dalším komunikačním prostředkům a datům uloženým v PC)

z každého PC bylo možno vytisknout práci žáka v dané učebně, nebo přeneseném na flach disku – disk neopouští učebnu. V rámci časového limitu vytiskne pracovní verzi celé práce žáka.

Technický asistent odstraní po ukončení zkoušky posledního žáka v učebně ze všech PC a flasch disků soubory obsahující práce žáků.

Individuální kompenzační pomůcky -IKP - pomáhají zmírnit důsledek porušené

funkce nebo kompenzují funkci zcela vyřazenou

IKP technickéIKP didaktické

IKP v osobním vlastnictví žákaIKP ve vlastnictví školy

Výčet pomůcek je uveden v posudku SPC

SHRNUTÍNová terminologie: žák s přiznaným uzpůsobením

podmínek pro konání MZ – „žák s PUP MZ“Pro účely MZ jsou žáci se zdravotním postižením nebo

znevýhodněním zařazeni do čtyř kategorií (TP, ZP, SP, SPU) podle typu postižení a vzdělávacích potřeb a do skupin (I-III) podle míry požadovaných uzpůsobení

Do kategorie a skupiny pro účely konání MZ za uzpůsobených podmínek zařazuje žáka PPP, SPC

Žák ředitele požádá o uzpůsobení podmínek MZŘeditel na základě posudku umožní žákovi konat MZ

za uzpůsobených podmínek, pokud z posudku vyplývá, že zdravotní znevýhodnění trvá déle než jeden rok

Děkuji za pozornost a přeji pěkný zbytek dnešního dne Veškeré informace je možné si stáhnout na www.novamaturita.cz

Za SPC Srdce pro TP Mgr. Sylva Obrtelová speciální pedagog