+ All Categories
Home > Documents > VY_52_INOVACE_DEK_52 B A U H A U S

VY_52_INOVACE_DEK_52 B A U H A U S

Date post: 23-Jan-2016
Category:
Upload: carver
View: 33 times
Download: 1 times
Share this document with a friend
Description:
VY_52_INOVACE_DEK_52 B A U H A U S. VY_52_INOVACE_DEK_52 Autor : Mgr . Martina Kokšteinová „ Autor je výhradní tvůrce materiálu . “ Datum vytvoření: 01. 08. 2013 Klíčová slova : Bauhaus, funkcionalismus , Walter Gropius, Hannes Meyer, Mies van der Rohe - PowerPoint PPT Presentation
11
VY_52_INOVACE_DEK_52 B A U H A U S
Transcript
Page 1: VY_52_INOVACE_DEK_52 B A U H A U S

VY_52_INOVACE_DEK_52

B A U H A U S

Page 2: VY_52_INOVACE_DEK_52 B A U H A U S

VY_52_INOVACE_DEK_52

Autor: Mgr. Martina Kokšteinová

„Autor je výhradní tvůrce materiálu.“

Datum vytvoření: 01. 08. 2013

Klíčová slova: Bauhaus, funkcionalismus, Walter Gropius, Hannes Meyer, Mies van der Rohe

Anotace: výkladová prezentace pro získání informací na téma Bauhaus, zodpovězení následného testu,

hledání obrazů na internetu

Způsob využití: výklad, test, práce na internetu

B A U H A U S

Page 3: VY_52_INOVACE_DEK_52 B A U H A U S

B A U H A U S- německá státní umělecká škola

- vznikla v r. 1919 ve Výmaru sloučením Akademie a uměleckoprůmyslové školy

- z hlediska tvůrčích postupů měl Bauhaus volné vztahy ke kubismu a zvláště pak ke geometrické abstrakci

- v teorii i praxi prosazovali členové Bauhausu funkcionalismus

Page 4: VY_52_INOVACE_DEK_52 B A U H A U S

- výchozím programem školy bylo opětovné spojení výtvarného umění se životem a s jeho praktickými požadavky

- cílem bylo dosáhnout maximální funkčnosti

- za vůdčí obor se považovala architektura

Page 5: VY_52_INOVACE_DEK_52 B A U H A U S

- umělecko-průmyslový obor zaměřoval pozornost na reklamu, keramiku, zpracování kovu, textilií, nábytku atd.

- výuka směřovala k vytvoření nového životního slohu moderní doby na základě kolektivního úsilí umělců nejrůznějšího názorového zaměření

Page 6: VY_52_INOVACE_DEK_52 B A U H A U S

- Bauhaus vychovával umělecko-průmyslové návrháře, kteří se zaměřovali na tvorbu uměleckých, ale levných, všem dostupných předmětů denní potřeby

- předměty se vyráběly sériově

- princip navrátit výtvarné umění k řemeslu ovlivňoval metodické postupy při výuce

Page 7: VY_52_INOVACE_DEK_52 B A U H A U S

- žáci pracovali v dílnách, kde se seznamovali se zpracováním dřeva, keramiky, textilu a skla

- v hodinách výtvarně teoretických nejprve kreslili podle skutečnosti, učili se technickému kreslení a tvorbě prostorových modelů a poté absolvovali výuku o tvorbě

- učiteli na škole byli přední moderní umělci té doby s mezinárodní reputací

Page 8: VY_52_INOVACE_DEK_52 B A U H A U S

- prvním ředitelem byl architekt Walter Gropius

- Bauhaus se později několikrát stěhoval do různých měst Německa

- průběžně bylo třeba modernizovat učebny, stavět nové budovy a celé areály škol

- ve funkcích ředitelů se dále vystřídali Hannes Meyer a Mies van der Rohe

Page 9: VY_52_INOVACE_DEK_52 B A U H A U S

- po nástupu nacistů jej umělci sami zrušili, neboť byli podezíráni

z podvratné činnosti

- emigrovali do ciziny, architekti většinou do USA

- kromě uvedených působili v Bauhausu další výtvarníci jako Vasilij Kandinskij, Paul Klee

Page 10: VY_52_INOVACE_DEK_52 B A U H A U S

Test:

1. Vysvětlete pojem Bauhaus v umění.

2. Kde se rozvíjel?

2. Uveďte hlavní představitele.

Page 11: VY_52_INOVACE_DEK_52 B A U H A U S

Zdroje:

Odehnalová Alena – Vybrané kapitoly z dějin kultury, CERM s. r. o., Brno 2001, ISBN 80-7204-211-4

Robert Cumming – Velký ilustrovaný průvodce umění, Slovart, Praha 2007, ISBN 978-80-7209-971-9


Recommended