16
IVIG 2008 Výsledky průzkumu informačního vzdělávání na VŠ v ČR v roce 2008 Zpracovala: Hana Landová, UK v Praze, ÚISK Prezentuje: Lenka Bělohoubková, VŠE v Praze, CIKS
IVIG 2008
Výsledky průzkumu informačního vzdělávání na VŠ v ČR v roce 2008
Zpracovala: Hana Landová, UK v Praze, ÚISK Prezentuje: Lenka Bělohoubková, VŠE v Praze, CIKS
IVIG 2008
Něco k historii průzkumu
Průzkum v létě 2006, účast 16 VŠ prezentace je na
http://knihovny.cvut.cz/ivig/ivig2006.htmlNový průzkum v létě 2008, účast 14 VŠZměny v druhém šetření:
Sumarizace výsledků za celou VŠPřibylo pár otázek a podotázek
Zajímavost – „Koncepci IV na VŠ v ČR“ četli všichni
IVIG 2008
Sledované údaje v první části dotazníku
Rozvoj IG studentů a zaměstnanců v dlouhodobém záměru VŠ – většinou není uveden
Existence koordinátora vzdělávacích aktivit na VŠ, případně v knihovně – čím dál častěji
IVIG 2008
A co na to knihovny?
Akce zaměřené na IV uživatelů dělá 100% dotázaných 90 osob z celkem
448 zaměstnanců zajišťuje vzdělávací služby
Funkce koordinátora vzdělávacích aktivit začíná být nutností
IVIG 2008
Akce knihoven se zaměřují na:
Účast ve výuce povinných předmětůOnline vysílání přednášek a školeníNové e-learningové předmětyNový volitelný samostatný předmět v
osnováchInstruktáže pro studenty 1. ročníkůRozšíření a modernizace e-
learningového kurzu
IVIG 2008
Pár pochvalných čísel
V roce 2007/2008 uspořádaly knihovny, které se zúčastnily dotazníkového šetření celkem:544 jednorázových akcí pro 16 667
účastníků37 kurzů pro 3 468 účastníků
Což představuje 1 647 hodin výuky
IVIG 2008
Tématické zaměření vzdělávacích akcí – srovnání let 2006 a 2008
1. Práce s katalogem
2. Práce s databázemi
3. Služby obecně
4. Citování
5. Vyhledávání na internetu
6. Psaní odborného textu
7. Prevence plagiátorství (novinka)
IVIG 2008
Zastoupení jednotlivých forem IV- srovnání let 2006 a 2008
1. Jednorázová školení2. Exkurze3. Jednorázové samostatné
přednášky4. Výukové materiály na webových
stránkách5. Účast na výuce povinných
odborných předmětů6. Samostatný volitelný předmět7. Ostatní typy kurzů8. Účast ve výuce volitelných
odborných předmětů9. Povinný samostatný předmět10. E-learningový volitelný kurz11. E-learningový povinný kurz
IVIG 2008
Struktura uživatelů podle četnosti výskytu
Studenti 1. ročníků Studenti co píší bakalářskou či diplomovou
práci Doktorandi Pedagogové Studenti kombinovaného a distančního studia Zahraniční studenti Studenti se zdravotním handicapem Zaměstnanci školy (i knihovníci?)
IVIG 2008
Odborné kompetence knihovníků – druhá část šetření
Vedení VŠ nepožaduje po učících knihovnících oficiální pedagogické vzdělání
NAPROTI TOMU
Knihovníci nepatří v ČR mezi akademické pracovníky – vyskytly se protesty pedagogů, aby knihovníci zajišťovali výuku celých kurzů
IVIG 2008
A co na to knihovníci?
Absolvují kurzy tutorství a přípravy e-learningových kurzů + kurzy lektorských dovedností pro knihovníky – výskyt v 50% odpovědí
Účastní se odborných akcí 2006 51,7% , 2008 57,1%ě
Účastní se pracovních skupin – 79% knihoven Využívají aktivně elektronické konference jako
EFIL, ILI-L – no … Je co zlepšit
IVIG 2008
Jak knihovníci čtou
Sledování odborných periodik 2006 41,4%, 2008 42,9% ě
Nákup odborné literatury pro knihovníky2006 55,2% , 2008 64,3% ě
IVIG 2008
O co mají knihovníci zájem?
Pracovní semináře na úzce vymezené téma Výměna zkušeností Kurzy rétoriky a komunikačních dovedností Jazykové kurzy Neformální elektronická konference Kurz lektorských dovedností …..
IVIG 2008
…. A o co ještě?
Seminář o metodách propagace IVVýměna zkušeností mezi odborníky z
knihoven stejného zaměřeníZkušenosti s on-line výukou
IVIG 2008
Na závěr dotazníku otázka doporučující/zlepšovací
Co by, dle Vašeho názoru, mohla v oblasti přípravy knihovníků pro výuku udělat AKVŠ, respektive odborná komise IVIG?
A výsledek? - Desítky inspirativních návrhů a tipů
