Neformální vzdělávání jako součást Strategie celoživotního učení ČR
Martin Sycha21. 3. 2011
Strategie CŽU
•schválena usnesením vlády č. 761 ze dne 11. července 2007
Implementační plán Strategie CŽU
• schválen usnesením vlády č. 8 ze dne 5. ledna 2009
Strategie CŽU se zabývá:
•Počátečním vzděláváním•Dalším vzděláváním
• Formálním vzděláváním
• Neformálním vzděláváním
• Informálním učením
Strategie CŽU – strategické směry v oblasti DV
1. Uznávání a prostupnost2. Rovný přístup3. Funkční gramotnost4. Sociální partnerství5. Stimulace poptávky6. Kvalita7. Poradenství
Výběrová šetření pracovních sil Výběrová šetření pracovních sil (LFS)(LFS)
Adult Education Survey (AES)Účast v DV v roce 2007
Uznávání a prostupnost•Vytvořit otevřený prostor pro celoživotní
učeníuznávání výsledků neformálního vzdělávání i informálního učení
• Právní: Zákon 179/2006 Sb., o uznávání výsledků DV• Systémová: NSK• Procesuální: vytvoření uceleného systému
• 3 roviny, ve kterých je tento cíl rozvíjen
Zákon č. 179/2006 Sb.,o ověřování a uznávání výsledků dalšího vzdělávání a o změně některých zákonů (zákon o uznávání výsledků dalšího vzdělávání)
»2004 – záměr vytvořit zákon o dalším vzdělávání»2006 – schválen zákon č. 179/2006 Sb., o ověřování a uznávání výsledků DV»2007 – zákon nabyl účinnosti»2007 – nabyla účinnosti vyhláška č. 208/2007 Sb.
Proč? Příběh Petry
Petra je vyučená švadlena, která po dvou letech práce v oděvní výrobě nastoupila do cukrárny své kamarádky. Tady se naučila nejprve vyrábět zmrzliny a posléze i zhotovovat širokou plejádu úžasných zákusků. Po deseti letech se přestěhovala do jiného města, kde se snažila najít nové zaměstnání. Ve městě nebyl žádný oděvní provoz, ale hned několik cukráren. I když uměla řadu činností, které by v nich uplatnila, ani v jedné ji nepřijali. Na své cukrářské dovednosti totiž neměla žádný kvalifikační doklad.
Jediné, co měla, byl výuční list švadleny.
Základní principy zákona1. Národní soustava kvalifikací2. Autorizace3. Zkouška
Zákon č. 179/2006 Sb.,
o ověřování a uznávání výsledků
dalšího vzdělávání
Proč uznávat?Druhá kariéraMožnost rozšíření kvalifikaceVývoj technologiíSociálně-ekonomické důvody
• Vychází z NSP a úzce s ní souvisí• Vedena Národním ústavem odborného vzdělávání a
tvořena ve spolupráci se sektorovými radami• Propojuje svět práce a vzdělávání• Propojuje systém počátečního a dalšího vzdělávání
• Nenahrazuje stávající vzděl. systém počátečního vzdělávání
Kvalifikační a hodnotící standard dílčích kvalifikací
Kvalifikační standard – co mám umět
NSK – současný stav NSK – současný stav (leden (leden 2011)2011)
MMR MZE MPO MV MŠM
T MD ∑
Počet dílčích kvalifikací v NSK
28 76 115 2 5 9 235
Počet autorizovaných osob
88 72 68 72 6 0 306
Počet autorizací 581 313 492 125 12 0 1523
Počet realizovaných zkoušek
407 58 3065166
13 0 5950
Počet zkoušek Počet zkoušek DK DK 1/2009 – 1/20111/2009 – 1/2011
Osvědčení
•Vzor dle vyhlášky č. 208/2007 Sb.
•3 druhy osvědčení
▫Před FO▫Před PO▫Před komisí
Zkouška dle NSK Zkouška dle NSK a zákona č. 179/2006 a zákona č. 179/2006 Sb.Sb.
VzděláváníVzdělávání≠ ≠ kvalifikace kvalifikace = příprava na zkoušku= příprava na zkoušku
Získání kvalifikace dle NSKZískání kvalifikace dle NSK= zkouška dle hodnotícího = zkouška dle hodnotícího standardu dílčí kvalifikacestandardu dílčí kvalifikace
Rekvalifikační kurzy připravují na jednotlivé
dílčí kvalifikace
Rekvalifikace Rekvalifikace v návaznosti na vyhlášku č. 176/2009, v návaznosti na vyhlášku č. 176/2009, kterou
se stanoví náležitosti žádosti o akreditaci vzdělávacího programu, organizace
vzdělávání v rekvalifikačním zařízení a způsob jeho ukončení
a na zákon č. 179/2006 Sb., a na zákon č. 179/2006 Sb., o ověřování a uznávání výsledků dalšího vzdělávání a o
změně některých zákonů (zákon o uznávání výsledků dalšího vzdělávání)
Akreditace MŠMT a vyhláška č. 176/2009
Existuje pro danou pracovní činnost DK?(DK uvedené na www.narodni-kvalifikace.cz)
- ANO = obsah vzdělávacího programu vede ke zkoušce dle NSK (zákon č. 179/2006 Sb.)
- NE = 1) Akreditovaný vzdělávací program bez zkoušky (vzdělávání dle vyhlášky, zkouška dle jiného právního předpisu – např. BOZP)
2) Čistá rekvalifikace (akreditovaný vzdělávací program i zkouška dle vyhlášky - § 4)
V praxi - kuchařV praxi - kuchař
