Tvořivá dramatika

a její využití v pedagogické práci

i pro práci na vlastní osobnosti

Obsah• Proč se zabývat tvořivou dramatikou• Zásady přípravy hodiny s tvořivou

dramatikou• Struktura dramatického bloku• Relaxační techniky a význam správné

relaxace• Dramatické hry a jejich využití

Tvořivá dramatika a jak ji využít ve vyučování

• Je vynikající prostředek psychohygieny• Usnadní akceptování sebe i druhých• Pomoc při vytváření norem v sociálních

vztazích, komunikaci a chování• Smysluplné vyjadřování myšlenek a

pocitů• Správná relaxace je dokonalý nástroj

pro obnovu sil

Proč se zabývat tvořivou dramatikou

• Náročnost přípravy - musíme počítat s větší časovou náročností při sestavování bloku dramiky, aby prožitek byl intenzivní

• Prostředí - ideální je místnost s kobercem, na sezení taburety, popř. silnější molitanové polštáře, místnost s výzdobou stěn, bohatou na různé materiály apod.

• Informace - dobré je předem mít informace o účastnících (obor - zaměření, přibližný věk, zkušenosti s problematikou apod.). Při práci s třídou je dobré vytipovat si případné spojence a připravit se na oponenty.

Zásady přípravy hodiny s tvořivou dramatikou

Lze pracovat v rámci jednoho předmětu nebo propojit několik předmětů a využít je pro dramatickou akci

• Literatura, dějepis a zeměpis – spojení místa, času a kultury

• Hudební a výtvarná výchova – výchova k umění i jako prostředek tvořivé dramatiky (artefiletika, muzikoterapie)

• Občanská výchova - budování osobnosti a sociálních vazeb • Některé prvky dramiky lze využít i pro výuku cizích jazyků. 

Zásady přípravy hodiny s tvořivou dramatikou

• Využití hudby - zklidňující, uvolňující, motivační• Využití kresby – výrazový prostředek• Zástupné předměty - o věci jsme schopni sdělit

víc, než sami o sobě (kamínky, knoflíky, figurky, jiné předměty)

• Velmi intenzivní jsou tzv. „slepárny“ - se zavřenýma očima se více zapojují ostatní smysly

• Her a činností existuje nepřeberné množství, stačí je najít nebo vymyslet a vhodně zkombinovat

Zásady přípravy hodiny s tvořivou dramatikou

• Rozehřátí - honičky a hry v prostoru, kontaktní hry• Uvolnění, zklidnění - hry na soustředění, naladění na

problematiku a podobně• Přenos do prostředí, kde se bude odehrávat činnost -

při hudbě (ne relaxační, ale motivační - plavba, let, jízda, běh), lze využít klasickou, filmovou, moderní

• Průběh činnosti - práce ve skupinách, projektové učení, prezentace hotového

• 45 min. = 1 vyučovací hodina je málo, plánujte alespoň dvě

Struktura dramatického bloku

• Návrat do reality - nikdy se nesmíme zapomenout vrátit - při velmi silném prožitku by mohl nastat problém

• Zařazení relaxace - pokud cítíme z účastníků únavu nebo se hodí do sestavy

• Čas na rozbor - je třeba, aby se k celému bloku všichni měli možnost vyjádřit (dojmy, pocity), abychom zakončili pozitivně a je to i zpětná vazba pro pedagoga, který dramiku vede

Struktura dramatického bloku

Relaxace je důležitá pro zklidnění, motivaci nebo kompenzaci sil

• Využít můžeme hudbu i zvuky v přírodě (les, louka, moře, ptáci, voda…)

• Krátké uvolnění (3 - 5 min.) v jakékoliv poloze, v leže i v sedě na židli, v lese opřeni o strom… tzv. “rychlý doping“

• Relaxace v leže na měkké podložce, venku na trávě, mechu apod. (10 – 15 min.) – po ní se cítíme jako po vydatném spánku

• Hluboká relaxace s imaginací (nezkoušet sami) – je to spíše technika dramaterapie

Relaxační techniky a význam správné relaxace

Relaxace nikdy není ztracený čas, ale získaný• I když dramika vypadá jako hraní, je to náročná

disciplína pro pedagoga i pro zúčastněné• Pro účinnou relaxaci potřebujeme tiché prostředí,

uvolněné dýchání, uvolnění prostřednictvím kontrastů• Správný výběr relaxační hudby• Přiměřená doba pro relaxaci• Důležité je pečlivé sledování relaxujících

Relaxační techniky a význam správné relaxace

• Občanská výchova – budování osobnosti dětí, sociální vztahy, postoje k okolí, lidem a v neposlední řadě k sobě, role ve společnosti

• Český jazyk – práce s literaturou, lze kombinovat s dějepisem a zeměpisem

• Dějepis – pochopení atmosféry doby, lepší zapamatování událostí v historii a začlenění do doby a místa, lze kombinovat s literaturou, hudbou a zeměpisem, výtvarným uměním

• Zeměpis – uvědomění si geografických poznatků ve spojitosti s dobou, společností, vývojem, přírodovědou, literaturou, hudbou a výtvarným uměním

• Cizí jazyky – prožitek významu slov a jejich lepší zapamatování

Dramatické hry a jejich využití

Hana Budínská: Hry pro šest smyslů (kartotéka her) Eva Machková: Metodika dramatické výchovy Eduard Bakalář: Psychohry, Nové psychohry Soňa Hermochová: Hry pro život Ivana Bečvářová: Pracovní listy z dramatické výchovy Rosemarie Portmannová: Hry pro posílení psychické

odolnosti Andy Hickson: Dramatické a akční hry Werner Kirst, Ulrich Diekmeyer: Trénink tvořivosti Milan Valenta: Dramaterapie, Herní specialista

Doporučená literatura

Gandalf (Rakušan) - Stones of wisdom, Tale of a Long Forgotten kingdom, Colours of the earth, Into the light

Kitaro (Japonec) - využívá netradiční nástroje, bubínky apod.

Jean Michel Jarre (Francouz) Enya The memory of trees, Essential, Amarantine ERA, Gregorian, Vivaldi, Beethoven, Vangelis Hudba z vydavatelství Sattva

Toto je jen malé nahlédnutí, určitě máte svoje autory, které využíváte k poslechu při odpočinku

Hudba - využití k relaxaci i motivaci