1

7BC-10

7-ČJ-10

j.demkova@seznam.cz

1. Doplň chybějící písmena.

Na V_sočině b_dlel_ m_ v_borní kamarádi.

M_š_ našl_ s_r pod lav_čkou.

Ve vol_éře seděl_ dva v_ři.

Rodiče koupil_ k _ánocům svému malému s_nov_ pl_šového medv_dka.

Herecké v_kony se všem velm_ l_b_l_.

Na pol_ poskakoval_ mal_ zajíčci.

2. U vyznačených slovesných tvarů urči slovesný rod (naznač šipkou vpravo/vlevo) :

Rod činný Rod trpný

Chlapci vyhráli turnaj.

Předseda byl zvolen jednomyslně.

Sportovní turnaj se koná odpoledne.

Škodu nám uhradí pojišťovna.

Knihy se prodávají v knihkupectví.

Nápisy vytiskli větším písmem.

Peníze vám budou vyplaceny bankou.

3. Rozliš slovesný rod u zvratných sloves (naznač šipkou vpravo/vlevo) :

Rod činný Rod trpný

Toto zboží se stále prodává.

Nezlobíš se na mě?

Dveře se potichu otevřely.

Kniha se čte jedním dechem.

Otužilci se koupou ve Vltavě i v zimě.

Tyto hodinky se zpožďují.

4. Urči u sloves : osobu číslo způsob čas rod

Přišel jste _____________________________________________________________

Bylo umyto ____________________________________________________________

Zavolali bychom ________________________________________________________

Rozpláču se ___________________________________________________________

2

Se vyvážejí __________________________________________________________

Pište _________________________________________________________________

5. Pokračujeme ve čtení a odpovídáme na dotazy za textem.

Začínající závislost

Gonzalovi se den nepředstavitelně táhl. Tak moc se těšil na večer. To, co prožil minulou noc,

mu otevřelo bránu do nového světa. Do světa, který mu byl kvůli absenci představivosti a

fantazie zapovězen. Do světa snů. Nakonec se dočkal. Přišel čas, kdy se spolu s Bennym

ukládali ke spánku.

Gonzalo ležel v posteli s doširoka otevřenýma očima a čekal, až z druhé strany pokoje

zaslechne pravidelné oddychování. Když se tak stalo, hned se přiblížil k Bennymu a přisál se

mu ústy nad kořen nosu, do oblasti třetího oka. Všechno se opakovalo stejně jako předchozí

noc. Gonzalo se střemhlav řítil do nekonečné propasti prázdnoty. Tma barvila všechno

načerno. Jenže tentokrát pád ne a ne skončit. Padal a padal. Zvedl se mu žaludek, ale k

nárazu nedošlo. Gonzalovi už bylo tak zle, že se musel od Bennyho hlavy odpojit. Seděl na

boku postele a prudce dýchal. Nechápal, co udělal špatně. Rozhodl se, že tomu přijde na

kloub. Té noci se už ale do Bennyho snu nevnořil.

Jaký sen se v noci zdál Bennymu?

a) O tom, jak spadl do propasti.

b) O tom, jak byl nemocný.

c) Nezdál se mu žádný sen.

d) Tato informace v textu není.

Kudy se Gonzalo dostával do Bennyho snů?

a) Přes oblast třetího oka.

b) Skrz nos.

c) Skrz Bennyho ústa.

Proč se Gonzalo musel nakonec od Bennyho odpojit?

a) Protože nemohl dýchat.

b) Protože mu bylo špatně od žaludku.

c) Protože si uvědomil, že pád nikdy neskončí.

3

M – 7 – 10 konzultace: wohlgemuthova2zs@seznam.cz

Opakujeme úměru, procvičujeme slovní úlohy na nepřímou úměrnost trojčlenkou

A. Zopakuj si řešení úměry – výpočtu při trojčlence. Je jedno, zda budeš řešit příklad křížovým

pravidlem nebo si jej přepíšeš do jednoho řádku pomocí dvou poměrů (z každého zlomku jeden)

a budeš ho řešit pomocí vnitřních a vnějších členů.

𝟓

𝟒 =

𝒙

𝟏𝟐 5 . 12 = 4 . x nebo-li 5 : 4 = x : 12 5 . 12 = 4 . x

x = 5 . 12

4 =

60

4 = 15 což se dá zapsat i x =(5 . 12): 4 =60 : 4 = 15

Úkol: Vypočítej chybějící člen úměry zapsané poměry ve tvaru zlomku. Správný výsledek ti

odhalí barvu, jakou vyplníš pole v obrázku označené číslem příkladu.

4

B) Slovní úlohy na nepřímou úměrnost řešené trojčlenkou Pamatuj - u nepřímé úměrnosti platí, že kolikrát nám jedna veličina stoupne, tolikrát nám druhá klesne.

Vzorový příklad - nepřímá úměrnost 12 zedníků postaví zeď za 96 hodin. Za kolik hodin postaví 18 zedníků tutéž zeď?

1) zápis (pod sebou stejné veličiny; vedle sebe - co spolu souvisí), doplň šipky – u nepřímé úměrnosti každá jiným směrem: 12 zedníků ………………………………...96 hodin 18 zedníků ………………………………… x hodin

2) sestavení úměry ve směru šipek

a výpočet vnitřních a vnějších členů nebo pomocí zlomků podle šipek a

křížem vynásobit:

12 : 18 = x : 96 12

18 =

𝑥

96 12 . 96 = 18 . x

12 . 96 = 18 . x

z obou zápisů je stejný výpočet x: x = 12 . 96

18 =

1152

18 = 64 hodin

3) odpověď: Tutéž zeď postaví 18 zedníků za 64 hodin.

Procvič si samostatně tyto úlohy. Nápověda – všechny jsou nepřímou úměrností.

1) Za 15 směn zpracuje zásobu materiálu 6 strojů.

Za kolik směn zpracuje stejnou zásobu 10 strojů?

2) 15 švadlen pracuje na zakázce 172 hodin.

Kolik hodin bude na stejné zakázce pracovat 12 švadlen?

3) 24 zedníků postaví zeď za 9 hodiny. Za jak dlouho postaví tuto zeď 18 zedníků?

4) Dědeček spočítal, že pro 15 králíků vystačí fůra sena na 100 dní. Na kolik dní bude tato

fůra stačit pro 25 králíků?

5) Když jsou v supermarketu otevřeny 3 pokladny, čekají zákazníci na zaplacení 10 minut.

Kolik minut budou zákazníci čekat, když se otevře 5 pokladen?

6) 20 čerpadel naplní bazén za 3 hodiny. Jak dlouho se plní bazén, použijeme-li o pět čerpadel

míň?

7) V hale se vymění vzduch ventilátorem o výkonu 45 l/s za hodinu a 20 minut. Za jak dlouho

by se vyměnil ventilátorem s výkonem 30 l/s?

8) Aby si Gargamel získal přízeň Mimoňů, pozval je na palačinkovou hostinu.

Počítal, že hostů přijde 18, a každý tak bude mít 8 palačinek. Mimoňů ale přišlo hned 48.

Kolik vyšlo na každého Mimoně palačinek?

součin dvou čísel

na jedné straně

dělíme číslem u x

5

7 – F – 10

vlasta.zizkova@post.cz

Kapaliny - PASCALŮV ZÁKON a jeho využití v praxi

Tlak v kapalině nemusí být způsoben jen tíhovou silou kapaliny.

Kapalinu můžeme ve spojených nádobách stlačovat pístem, tlak bude

v nádobě pak součtem hydrostatického tlaku a tlaku vyvolaného

vnější silou na píst. Neboť je kapalina nestlačitelná, šíří se tlak,

vyvolaný vnější silou, celým objemem kapaliny stejně, působí tak i na

stěny uzavřené nádoby.

mailto:vlasta.zizkova@post.czhttps://slideplayer.cz/slide/3420248/https://slideplayer.cz/slide/3420248/

6

1.list

7 – F – 10

ÚKOL – do sešitu si zapiš PASCALŮV ZÁKON slovy i vzorcem:

Podívej se na video, kde je celé učivo srozumitelně vysvětleno:

https://slideplayer.cz/slide/2676372/https://slideplayer.cz/slide/3420248/https://slideplayer.cz/slide/2740074/https://slideplayer.cz/slide/2684669/

7

https://www.youtube.com/watch?v=P5kCbnOJToA

Využití Pascalova zákona v praxi:

2.list 7 – F – 10

Jak funguje hydraulické zařízení – video (asi 9 min):

https://www.youtube.com/watch?v=EjfNKXDJ_P8

https://www.youtube.com/watch?v=P5kCbnOJToAhttps://www.youtube.com/watch?v=EjfNKXDJ_P8https://slideplayer.cz/slide/3420248/https://slideplayer.cz/slide/1969265/https://slideplayer.cz/slide/2677629/http://www.mizici.com/article.php?aid=737

8

Pokusy žáků: https://www.youtube.com/watch?v=dqdrn1Ux5-Y

Zapiš vztahy a namaluj obrázek do sešitu – výpočet tlaku

v hydraulickém zařízení:

3.list

7 – F – 10

Pascalův zákon – vzorový příklad na výpočet: zapiš do sešitu

1) Na kapalinu v uzavřené nádobě působí vnější tlaková síla 100 N. Plocha pístu je 40

cm2. Urči tlak ve všech místech kapaliny.

a) zápis:

F = 100 N

S = 40 cm2 = 0,4 dm2 = 0,004 m2

p =? [Pa]

b) vztah a výpočet: p = F : S = 100 N : 0,004 m2 = 25 000 Pa

https://www.youtube.com/watch?v=dqdrn1Ux5-Yhttps://slideplayer.cz/slide/3420248/

9

c) odpověď: Ve všech místech kapaliny bude tlak 25 000 Pa.

Souhrn toho, co je Tvým DÚ: Do sešitu si zapíšeš znění Pascalova zákona slovy i vzorcem (naučíš se značky a jednotky příslušných fyzikálních veličin), nakreslíš si

jednoduchý obrázek „Hydraulického zařízení“ s popisem. Přepíšeš vzorový příklad na

výpočet tlaku v kapalině dle Pascalova zákona. V učebnici si přečteš kapitoly k tématu –

Fraus str. 77 – 78, Prometheus str. 112-115.

Otázky: 1. Jak zní Pascalův zákon? 2. Napiš vztah pro výpočet P.z. (vysvětli příslušné značky a jednotky fyz. veličin). 3. Umíš nakreslit a vysvětlit funkci jednoduchého

hydraulického zařízení?

4.list

https://slideplayer.cz/slide/11454803/

10

7-PŘ-10

Autor: Jana Vošická, mail: janavachova11@gmail.com

Minulý týden bohužel omylem ve druhém cvičení vypadly obrázky, tady je máte:

1. Roztřiď obrázky podle toho, zda se jedná o znak jednoděložných nebo dvouděložných.

a) b) c) d)

e) f) g) h)

Dnes nás čekají různí zástupci rostlin, projdeme je prostřednictvím kvízů

2. Najdi skrytá jména rostlin.

Milan má kolo. ____________________________

Pole není zorané. ____________________________

Eva má tolik svetrů, že neví, který si obléci. ____________________________

Viděl vázu ze starého Řecka. ____________________________

Protože měl rýmu, stále smrkal. ____________________________

Vaše říkanka je velmi pěkná. ____________________________

Zjisti, jaké prostředí tebou objevené rostliny využívají.

mailto:janavachova11@gmail.com

11

3. Vylušti křížovku.

Samičí část květu.

Nadzemní část rostliny.

Kořeny přijímají živiny z …

Listy přijímají živiny ze…

Plod lísky obecné. (druh plodu)

Zárodek nové rostliny.

Rostlina, která se "otáčí za sluncem".

Houba bez plodnice.

Co je uvnitř broskve?

Podzemní stonek.

Surovina, která se lisuje z řepky.

Květenství žita. (jednotné číslo)

Vraní oko má listy postaveny v …

Vrba. (druhové jméno)

Nauka o rostlinách.

Rostlina vlčí … (doplň druhové jméno)

TAJENKA: ___________________________________________________________

12

4. Vylušti osmisměrku.

A K S Á R K I M D E S bez orsej tulipán

P E E A Ů Z O R A Ž L borovice oves vřes

R D V E Ž E C P K Ý U česnek plavuň zelí

CH L O C E B Ú Ó R R N čočka podběl zvonek

T U L I P Á N R Á Z E hořec pór

I B Č V K K E N S E Č chrpa prvosenka

S E O O S E Ř V P L N kedluben psárka

Ň N Č R A L N Š Í Í I kmín rmen

U E K O Ě Í H O Ř E C kopr růže

V M A B M R K E V D E lipnice rýže

A R D K J E S R O Z Y mák sedmikráska

L O P R V O S E N K A mrkev slunečnice

P L I P N I C E K Á M ocún tis

TAJENKA: ___________________________________________________________

5. Co mají společného rostliny z úkolu 2 a 3?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Koukni na videa o hvězdnicovitých a miříkovitých rostlinách:

https://www.youtube.com/watch?v=3pgNxgr0HOE

https://www.youtube.com/watch?v=lPukfAY-ZnA

https://www.youtube.com/watch?v=3pgNxgr0HOEhttps://www.youtube.com/watch?v=lPukfAY-ZnA

13

7. ABC – Z – 10 ZEMĚPIS lud.kuc@seznam.cz

TAK SEDMÁCI, TROCHU JINÉ ZADÁNÍ, KDY SI ROZHODNETE VY SAMI, NA ČEM BUDETE

PRACOVAT.

REFERÁT ZE ZEMĚPISU

1. DLE VLASTNÍHO VÝBĚRU z látky, která byla (nebo měla být)probrána – STŘEDNÍ AMERIKA,

JIŽNÍ AMERIKA, ASIE

2. Můžete si vybrat světadíl nebo stát nebo jezero nebo poloostrov nebo město (co vás zajímá).

3. Nezapomeňte uvést - jméno, třídu, název.

4. Srozumitelný text (vlastní slova) – počet slov 150 -400.

5. Obrázky, mapky, zajímavosti.

6. Možnost na počítači (kdo umí použít powerpoint či word) nebo napsat (podle vašich

možností).

7. Použité zdroje - Wikipedie není zdroj, zkopírujte nebo opište www adresu.

8. Odevzdejte do 11. června – poslat nebo donést do školy (třeba se už uvidíme).

9. DŮLEŽITÝ PODKLAD PRO HODNOCENÍ V DRUHÉM POLOLETÍ.

mailto:lud.kuc@seznam.cz

14

7BC-D-10

j.demkova@ seznam.cz

1. Přiřaď k panovníkovi správné pojmy.

Přemysl Otakar I.

Václav I.

Přemysl Otakar II.

Václav II.

Václav III.

král český, polský a uherský pražské groše Zlatá bula sicilská strach z bouřky

padl v bitvě na Moravském poli král železný a zlatý 1212 zavražděn v Olomouci

2. Kdo se stal dalším českým králem?

J.. L………ý

Po vymření rodu Přemyslovců po meči v roce 1306 vládli v Čechách do roku 1310 nejprve Jindřich Korutanský, a poté syn římskoněmeckého krále Rudolf Habsburský, který však v roce 1307 umírá a k vládě se vrací znovu Jindřich Korutanský, manžel Anny Přemyslovny.

Česká šlechta, však nebyla spokojená s vládou Jindřicha Korutanského, a tak oslovila syna římskoněmeckého krále Jana Lucemburského, aby se ujal uprázdněného českého trůnu. Jan

15

Lucemburský si vzal za manželku Elišku Přemyslovnu, dceru Václava II., a tím se stal českým králem.

3. Podle textu v učebnici na straně 97 – 98 doplň následující text:

Janu Lucemburskému se říkalo …………………………….., ale spíše by se mu mělo říkat ………………………………….. S Eliškou Přemyslovnou měl syna ……………………………………………, který se stal………………………………………………… a……………………………………………………

4. Přečti si text a odpověz na otázky za ním.

V posledních letech života Jana postihla dědičná oční choroba, kvůli které v roce 1339 oslepl, a jeho účast v bitvě u Kresčaku, kde bojoval na straně Francie, znamenala spíše dobrovolnou smrt. V této bitvě anglická pěchota s lučištníky dokázala své prvenství nad francouzskou rytířskou jízdou.

„Když zaslechl povel k boji, zeptal se, kde je jeho syn Karel. Průvodci mu řekli, že nevědí, že se však nejspíš někde bije, načež král pravil:"Pánové, jste dnes všichni mými přáteli a bratry ve zbrani, proto vás žádám, jelikož sám jsem slepý, veďte mne tak daleko do bitevní vřavy, abych měl nepřátele na dosah meče." Rytíři souhlasili, a protože ho nechtěli ztratit v tlačenici lidí, svázali otěže koní dohromady. Krále pak dle jeho přání vysunuli o něco kupředu a tímto způsobem postupovali proti Angličanům... Postoupili však příliš kupředu a byli všichni na místě pobiti. Ráno je nalezli na zemi mrtvé, s koňmi navzájem spojenými.“

a) Bitva u Kresčaku byla součástí dlouhé války mezi Anglií a Francií, kterou pomohla Francii vyhrát Jana z Arku. O jakou válku šlo?

b) Co umožnilo slepému králi bojovat v bitvě?

c) Kdo z rodiny Jana Lucemburského se bitvy také zúčastnil?

https://cs.wikipedia.org/wiki/Bitva_u_Kres%C4%8Daku

16

OV, RV – 7.ročník

Dnes propojíme OV, RV s AJ. Práce bude mít dvě fáze:

1.fáze:

Na další stránce máte obrázek, který vám zobrazuje, jak být dobrým občanem. Vaším úkolem bude

nejprve si tento obrázek přeložit.

Vytvořte dva sloupečky a zapisujte, co z nás dělá dobrého či špatného občana.

2.fáze:

Vytvořte plakát: Jak být dobrým občanem v době pandemie koronaviru

Jak bude plakát vypadat:

- jako vzor můžete použít plakátek, který máte níže

- můžete malovat či vkládat (lepit) obrázky

- pracujete na papír velikosti A4

- plakát můžete vytvořit na počítači nebo ručně

- úprava bude hodnocena zvlášť přísně, takže si dejte záležet

Odevzání:

- práce zašlete do pátku 5.6. SVÉMU vyučujícímu OV, RV – emailem nebo na FB

- - jako přílohu nebo jako fotku (pokud

jste nepracovali na počítači)

- práce můžete osobně donést do školy, nezapomeňte ale uvést jméno vyučujícího, kterému je

práce určena

17

©2012 www.bogglesworldesl.com

http://www.bogglesworldesl.com/http://www.bogglesworldesl.com/http://www.bogglesworldesl.com/http://www.bogglesworldesl.com/

18

7BC-AJ-10 bruzovamilada@seznam.cz

Vracíme se k procvičování slovesa býti v min. čase (vysvětleno v 8.týdnu)

was/wasn´t were/weren´t

1. Podívej se na týdenní docházku dětí do školy a doplň: was, wasn´t ,were, weren´t

MONDAY TUSDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

Tim yes yes yes yes yes

Tony yes no no yes yes

Jane yes no no no no

Mandy yes yes yes yes no

Ken yes yes no yes yes

Yes = byl ve škole no = nebyl ve škole

1. Jane and Tony ______________ at school on Tuesday. 2. Ken __________ at school on Wednesday. 3. Tim __________ at school every day. 4. Jane __________ at school for four days. 5. Ken __________ ill on Wednesday. 6. All the pupils__________ at school on Monday. 7. On Friday two pupils __________ at school. 8. Jane __________ at school for only one day. 9. 9. “I __________ ill on Tuesday and Wednesday”, said Tony. 10. “You __________ at school on Friday, Mandy. Where were you?” 11. “Why __________ you at school on Wednesday, Ken?”

2. Oprav věty o známých lidech. Nejdřív dej větu do záporu, pak použij slovo v závorce a použij ho v nové větě.

Podívej se na příklad.

1. Leonardo da Vinci was French. (Italian) Leonardo da Vinci byl Francouz.

Leonardo da Vinci wasn´t French. Leonardo da Vinci nebyl Francouz.

Leonardo da Vinci was Italian. Leonardo da Vinci byl Ital.

2. Pablo Picasso was a musician. (artist) _________________________________________________________________

3. The 2008 Olympic games were in London. (Beijing) _________________________________________________________________

4. Charles Darwin and Albert Einstein were interested in shopping. (science)

_________________________________________________________________

Beijing=Peking science=věda

Be interested in= zajímat se o..

heluzova2zscv.cz@email.cz

mailto:bruzovamilada@seznam.cz

19

7.BC-NJ-10

1) Přiřaď názvy pohádek (neučili jsme se, ale určitě si poradíte)

Aschenputtel (brödl), Rotkäppchen, Hänsel und Gretel, Schneewittchen, der gestiefelte

Kater, Der süße Brei, Dornröschen, das hässliche Entlein, die kleine Meerjungfrau

Perníková chaloupka, Šípková Růženka, Malá mořská víla, Popelka, Kocour v botách, Ošklivé

káčátko, Červaná karkulka, Sněhurka, Hrnečku, vař

2) Čti jazykolam nahlas několikrát za sebou a kdo chce, může se ho naučit zpaměti!

Es klapperten die Klapperschlangen bis ihre Klappern schlapper klangen.

3) V 5. lekci máme tato slovíčka, víš co znamenají? Najdi jejich význam a přelož si je do ŠS.

klettern, angeln, fernsehen, reisen, basteln, Rad fahren, fahren, reiten, zelten, essen,

arbeiten, lesen – TATO SLOVÍČKA SE NAUČ!!

4) uč.str.57

a) Přečti si nahlas věty pod obrázkem a ústně si je přelož.

b) Představ si, že jsi na obrázku i ty. Co o sobě napíšeš? (4 věty)