EXPEDIENTE Nº 4313101

EVALUACIÓN PARA LA RENOVACIÓN DE LA ACREDITACIÓN INFORME DE LA VISITA

DENOMINACIÓN COMPLETAMáster Universitario en PatrimonioHistórico: Investigación y Gestión

UNIVERSIDAD Universidad de Castilla­La ManchaOTRAS UNIVERSIDADES NO APLICA

MENCIONES/ ESPECIALIDADES

ESPECIALIDAD: PATRIMONIO ARTÍSTICOY ARQUEOLÓGICO ESPECIALIDAD:PATRIMONIO DOCUMENTAL YBIBLIOGRÁFICO

MODALIDADES DE IMPARTICIÓN DELTÍTULO

PRESENCIAL

NÚMERO DE CRÉDITOS 60

CENTRO (S) DONDE SE IMPARTEFACULTAD DE HUMANIDADES DETOLEDO

Se presenta a continuación el Informe de Visita elaborado por parte del panel de expertos tras el análisis delinforme de autoevaluación de la universidad, el estudio de las evidencias y otra documentación asociada altítulo y la realización de la visita a la universidad.

INTRODUCCIÓN

Desarrollo de la visita. En su caso, incidencias surgidas

MIEMBROS DEL PANEL:Presidente/a: Ana María Fernández García. Universidad de Oviedo.Vocal Académico: Mikel Urquijo Goitia. Universidad del País Vasco.Vocal Estudiante: Raquel Tovar Pulido. Universidad de Extremadura.Secretario: Sara Lobato Ruiz. ANECA.

Desarrollo de la visita teniendo en cuenta los puntos señalados anteriormente:

La visita se desarrolló siguiendo de manera escrupulosa la agenda prevista. Desde laUniversidad de Castilla ­ La Mancha se proporcionaron, desde el primer momento, lasevidencias que se habían solicitado. Se tuvo acceso informático a las aplicaciones, sepudieron examinar los materiales docentes de las asignaturas seleccionadas con susprocesos de evaluación, los dosieres de reconocimiento de créditos, los programas demovilidad, etc. En las distintas audiencias se respetó la selección de las personas con losperfiles que desde el panel se habían pedido previamente y es de destacar que no hubo

ningún cambio ni ninguna ausencia. También ha sido gratificante, y revela el interés de laUCLM por los temas de calidad, el alto grado de implicación institucional, con la presencia delVicerrector de Docencia en la recepción y la visita del Rector para saludar al panel y ofrecersu total disponibilidad como Universidad para ayudar. A pesar del amplio número de personasconvocadas, de colectivos muy diversos, los intervinientes se ajustaron a las preguntasrealizadas por el panel y fueron concretos en sus respuestas. En general, el clima de trabajofue distendido y amable, sobre todo muy puntual y cumplidor.

DIMENSIÓN 1. LA GESTIÓN DEL TÍTULO

Criterio 1. ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO

Estándar:El programa formativo está actualizado y se ha implantado de acuerdo a las condiciones establecidasen la memoria verificada y/o sus posteriores modificaciones.

1.1. La implantación del plan de estudios y la organización del programa son coherentes con el perfilde competencias y objetivos del título recogidos en la memoria de verificación y/o sus posterioresmodificaciones.

VALORACIÓN DESCRIPTIVA:

La implantación del plan de estudios y la organización del programa se han desarrollado deacuerdo con la memoria verificada y son coherentes con el perfil de competencias y objetivosde la titulación.Las actividades formativas incluyen clases expositivas, prácticas externas, tutorías grupales,pruebas de progreso y evaluación. En el desarrollo de las prácticas se plantean diferentesopciones en entidades públicas y privadas que ofrecen una oferta variada.El tamaño del grupo es adecuado, aunque en tres cursos el número de alumnos admitido fuemayor al de la memoria verificada. En la actualidad el número de plazas está acorde a lamemoria verificada. La atención al alumnado es directa y personalizada lo que contribuye a laconsecución de los objetivos formativos. Todo lo dicho facilita una correcta implantación y desarrollo de los estudios. Se puede destacar como fortalezas del programa la relación muy directa entre la coordinaciónde la titulación, profesorado, personal administrativo y alumnado y la amplia oferta deprácticas, muy adecuadas a la formación del Máster.

VALORACIÓN SEMICUANTITATIVA:

B

1.2. El perfil de egreso definido (y su despliegue en el plan de estudios) mantiene su relevancia y estáactualizado según los requisitos de su ámbito académico, científico o profesional.

VALORACIÓN DESCRIPTIVA:

El perfil de egreso se orienta hacia el patrimonio en dos vertientes: el patrimonio artístico yarqueológico; y al patrimonio documental y bibliográfico. Resulta adecuado para el empleo enel ámbito de los archivos, bibliotecas, documentación, museos, trabajos arqueológicos ydifusión cultural.

Los receptores de alumnos en prácticas y empleadores valoran positivamente el perfil porqueles permite desarrollar labores en diferentes campos relacionados con el patrimonio, lagestión cultural, la documentación, la difusión y la enseñanza.La recogida de opiniones de los receptores de alumnos en prácticas y empleadores para laactualización del perfil de egreso se realiza de manera informal, dada la cercanía entre elCentro y este grupo de interés.

VALORACIÓN SEMICUANTITATIVA:

B

1.3. El título cuenta con mecanismos de coordinación docente que permiten tanto una adecuadaasignación de carga de trabajo del estudiante como una adecuada planificación temporal,asegurando la adquisición de los resultados de aprendizaje.

VALORACIÓN DESCRIPTIVA:

El título cuenta con la figura de coordinador del título, de coordinadores de módulo y deprácticas, como atestiguan las actas aportadas (evidencias E­2 y C­24). Las opiniones del alumnado y egresados entrevistados han sido unánimes en su buenavaloración de la coordinación de la titulación y en la adecuada carga de trabajo de lasdiferentes actividades del Máster.

VALORACIÓN SEMICUANTITATIVA:

B

1.4. Los criterios de admisión aplicados permiten que los estudiantes tengan el perfil de ingresoadecuado para iniciar estos estudios y en su aplicación se respeta el número de plazas ofertadas enla memoria verificada.

VALORACIÓN DESCRIPTIVA:

La información sobre el perfil de ingreso y los requisitos de admisión están perfectamenterecogidos en la página web de la titulación.A pesar de ellos se debe señalar que el número de estudiantes de nuevo ingreso hasuperado a la memoria verificada (30) en los cursos 2011­2012 (33), 2012­2013 (36) y 2013­2014 (33). Esta discrepancia numérica entre lo previsto y lo real tiene que ver (como se haexplicado en las audiencias) con el proceso de preinscripción del Máster, un tanto complejo yen varias fases. A pesar de las desviaciones indicadas respecto al número previsto, el Centromuestra capacidad para garantizar una adecuada atención al alumnado tanto en la formaciónofrecida como en el desarrollo de las prácticas externas.

VALORACIÓN SEMICUANTITATIVA:

B

1.5. La aplicación de las diferentes normativas académicas (permanencia, reconocimiento, etc.) serealiza de manera adecuada y permite mejorar los valores de los indicadores de rendimientoacadémico.

VALORACIÓN DESCRIPTIVA:

La UCLM ha elaborado una detallada normativa de permanencia en cumplimiento de larecomendación incluida en la verificación del título por ANECA. En relación con el reconocimiento de créditos al alumnado procedente de otras titulaciones, oque acreditan las prácticas a través de su práctica profesional, los procedimientos funcionande manera adecuada.Se ha comprobado, a través de las evidencias, que los reconocimientos de créditos se hanrealizado de manera correcta.

VALORACIÓN SEMICUANTITATIVA:

B

ANÁLISIS GLOBAL DEL CRITERIO

La implantación del plan de estudios y la organización del programa se han desarrollado deacuerdo con la memoria verificada y son coherentes con el perfil de competencias y objetivosde la titulación.El perfil de egreso que se ofrece recibe una buena valoración por parte de los empleadores.La coordinación del título es adecuada y satisfactoria para los grupos de interés.La información sobre el perfil de ingreso y los requisitos de admisión están perfectamenterecogidos en la página web de la titulación.La normativa académica se aplica de manera adecuada.

Criterio 2. INFORMACIÓN Y TRANSPARENCIA

Estándar:La institución dispone de mecanismos para comunicar de manera adecuada a todos los grupos deinterés las características del programa y de los procesos que garantizan su calidad.

2.1. Los responsables del título publican información adecuada y actualizada sobre las característicasdel programa formativo, su desarrollo y sus resultados, incluyendo la relativa a los procesos deseguimiento y acreditación.

VALORACIÓN DESCRIPTIVA:

La página web del centro recoge información relativa al plan de estudios, objetivos ycompetencias del Máster en Patrimonio. También es posible acceder a la memoria verificaday a los informes de seguimiento, así como a información sobre las reuniones de la Comisiónde Garantía de la Calidad y de la Comisión Académica. La información publicada respecto altítulo es la adecuada, sin embargo, el Informe de Seguimiento indicaba la conveniencia deque, en la pantalla del plan de estudios, la tabla que recoge las asignaturas se añadiera unenlace a las guías docentes; el acceso a las mismas continúa realizándose desde un botónenlace situado en la parte superior. Asimismo, en las guías docentes no aparece en todos loscasos el horario de tutorías. El Máster tiene en realidad dos páginas web: una incluida en la página genérica de laUniversidad dentro de la sección denominada catálogo de títulos, donde se da informaciónestándar del título y otra dependiente del centro donde se imparte. Ésta última contieneinformación abundante y transparente. Desde la página web ?catálogo de títulos? de la

Universidad no existe un acceso a la página web del Centro.

VALORACIÓN SEMICUANTITATIVA:

B

2.2. La información necesaria para la toma de decisiones de los futuros estudiantes y otros agentesde interés del sistema universitario de ámbito nacional e internacional es fácilmente accesible.

VALORACIÓN DESCRIPTIVA:

Las páginas web ofrecen información sobre el perfil de ingreso, plan de estudios, objetivos,competencias, normativa reguladora de la actividad académica del título y perfil de egreso. Noobstante, el Informe de Seguimiento indicaba la conveniencia de que se especificara laadecuación de las instalaciones para aquellos estudiantes con necesidades educativasespecíficas derivadas de discapacidad, así como la existencia de algún servicio al estudiantecon estas características. Existe un enlace al servicio de apoyo al estudiante en la página webde la Facultad de Humanidades de Toledo, pero no está disponible en la página web ?catálogo de títulos?.

VALORACIÓN SEMICUANTITATIVA:

B

2.3. Los estudiantes tienen acceso en el momento oportuno a la información relevante sobre el plande estudios y los resultados de aprendizaje previstos.

VALORACIÓN DESCRIPTIVA:

Los estudiantes, a través de las guías docentes recogidas en la página web del centro, tienenacceso en el momento oportuno a la información relevante sobre el plan de estudios:horarios, desarrollo de las asignaturas y exámenes. Las guías docentes responden a unesquema común que ofrece información sobre competencias, objetivos, contenidos ybibliografía. En la página web del Máster no se recoge información sobre la oferta de prácticas externasdel título (instituciones, número de plazas); dicha información sí se accede desde la páginaweb del centro.

VALORACIÓN SEMICUANTITATIVA:

B

ANÁLISIS GLOBAL DEL CRITERIO

El título dispone de mecanismos adecuados que facilitan la comunicación de lascaracterísticas del programa. A través de una página web actualizada es posible la difusióndel programa formativo, su desarrollo y sus resultados, si bien se echa en falta informaciónsobre las prácticas externas de manera más clara, un acceso más rápido a las guíasdocentes, enlaces a recursos audiovisuales relacionados con el perfil del Máster y redessociales, así como información detallada para alumnos con necesidades educativasespeciales.

La información accesible para los estudiantes del Máster en Patrimonio es completada con losdocumentos de seguimiento y acreditación que es posible consultar en la web oficial depostgrado.

Criterio 3. SISTEMA DE GARANTÍA INTERNO DE CALIDAD (SGIC)

Estándar: En este criterio se analiza si la institución dispone de un sistema de garantía interna de la calidadformalmente establecido e implementado que asegura, de forma eficaz, la calidad y la mejoracontinua de la titulación.

3.1. El SGIC implementado y revisado periódicamente garantiza la recogida y análisis continuo deinformación y de los resultados relevantes para la gestión eficaz de las titulaciones, en especial losresultados de aprendizaje y la satisfacción de los grupos de interés.

VALORACIÓN DESCRIPTIVA:

El SGIC es común a todas las titulaciones de grado y máster de la UCLM. Según muestran lasactas de la Comisión de Calidad ha funcionado analizando los problemas que se hanplanteado y respondiendo a las debilidades detectadas en los informes de seguimiento.

VALORACIÓN SEMICUANTITATIVA:

B

3.2. El SGIC implementado facilita el proceso de seguimiento, modificación y acreditación del título ygarantiza su mejora continua a partir del análisis de datos objetivos y verificables.

VALORACIÓN DESCRIPTIVA:

El SGIC genera información de utilidad, que posibilita el proceso de seguimiento y mejora deltítulo. Las evidencias que soportan esta afirmación son los informes de seguimiento interno ylos informes de seguimiento de ANECA, así como la constatación del cumplimiento de lasrecomendaciones que se realizaron por ANECA en el proceso de seguimiento, dado que nohubo recomendaciones en el proceso de verificación.

VALORACIÓN SEMICUANTITATIVA:

B

3.3. El SGIC implementado dispone de procedimientos que facilitan la evaluación y mejora de lacalidad del proceso de enseñanza­ aprendizaje.

VALORACIÓN DESCRIPTIVA:

El SGIC dispone de procedimientos que facilitan la evaluación y mejora de la calidadestablecidos en el sistema de calidad por la UCLM para todos los títulos de grado y máster.En la documentación presentada por la UCLM para acreditación se ha detectado la falta deencuestas de satisfacción en algunos cursos y a algunos colectivos. Por otro lado, existe unabaja tasa de respuesta de las encuetas realizadas. Este problema ha sido corroborado en la

visita y los responsables de la Universidad han manifestado ser conscientes de esta debilidadque esperan solucionar. Para ello han decidido volver a la utilización de la encuesta en papelpara el alumnado y establecer encuestas bienales para el PDI, dado que sus respuestas notienen grandes variaciones y por tanto no resulta necesario realizarlas anualmente.

VALORACIÓN SEMICUANTITATIVA:

C

ANÁLISIS GLOBAL DEL CRITERIO

La UCLM dispone de un SGIC común a todas las titulaciones de grado y master. El SGICgenera información de utilidad, que posibilita el proceso de seguimiento y mejora del título.Aunque existe un problema en la baja respuesta a las encuestas de satisfacción por parte delos diferentes colectivos, que esperan subsanar con actuaciones ya aprobadas.

DIMENSIÓN 2. RECURSOS

Criterio 4. PERSONAL ACADÉMICO

Estándar:El personal académico que imparte docencia es suficiente y adecuado, de acuerdo con lascaracterísticas del título y el número de estudiantes.

4.1. El personal académico reúne el nivel de cualificación académica requerido para el título y disponede suficiente experiencia profesional y calidad docente e investigadora.

VALORACIÓN DESCRIPTIVA:

El conjunto de profesores vinculados al Máster tiene una adecuada experiencia docente einvestigadora, con una media de 3,25 quinquenios y 1,55 sexenios por profesor, y 1,93 si setiene en cuenta exclusivamente al profesorado permanente. El 95% del profesorado es doctor, lo que avala el perfil investigador del título.La distribución de las responsabilidades docentes es también adecuada entre las distintascategorías: los catedráticos/as imparten una media de 1,75 ECTS, los titulares 3,18 ECTS, loscontratados/as doctores 2,5 ECTS, el ayudante doctor 1 crédito y los profesores asociados3,6 ECTS. Son los valores que se preveían en la memoria verificada y no se han modificadoen los diferentes cursos desde la puesta en marcha del Máster.En las encuestas de satisfacción cumplimentadas por los estudiantes hay una valoraciónmedia de la calidad docente del profesorado de un 2,51 (sobre 3) de media. En las encuestasno oficiales que desde la implantación del título han recogido las valoraciones de losestudiantes, se aprecia esa misma tendencia positiva sobre la dedicación del profesorado ysu calidad docente. Esas mismas opiniones se han podido contrastar durante las audienciasen idéntica línea positiva.

VALORACIÓN SEMICUANTITATIVA:

B

4.2. El personal académico es suficiente y dispone de la dedicación adecuada para el desarrollo desus funciones y atender a los estudiantes.

VALORACIÓN DESCRIPTIVA:

El personal académico es suficiente y es el que se recogía en la memoria verificada del título.Además el profesorado permanente es mayoritario (16 de los 20 docentes del Máster) y ladistribución de la dedicación docente entre las distintas categorías es equilibrada. Esdestacable la implicación de profesores asociados procedentes del ámbito profesional(museos, archivos, instituciones culturales y responsables de órganos de gestión cultural) queenriquece la dimensión profesional del título.

VALORACIÓN SEMICUANTITATIVA:

B

4.3. El profesorado se actualiza de manera que pueda abordar, teniendo en cuenta las característicasdel título, el proceso de enseñanza­aprendizaje de una manera adecuada.

VALORACIÓN DESCRIPTIVA:

Desde la implantación del plan de formación e innovación de la UCLM durante el último año,la implicación de los profesores vinculados al título ha sido destacada, participando en cursosrelacionados con el empleo del Aula Virtual, nuevas metodologías de enseñanza­aprendizaje,etc. Concretamente los docentes han procurado mantener el Aula Virtual como unaherramienta de apoyo e información que facilita el proceso de aprendizaje.Además de los cursos de formación o actualización pedagógica, en las evidencias se apreciael incremento del número de sexenios en los años de vigencia del Máster.

VALORACIÓN SEMICUANTITATIVA:

B

4.4. (En su caso) La universidad ha hecho efectivos los compromisos incluidos en la memoria deverificación y las recomendaciones definidas en los informes de verificación, autorización, en su caso,y seguimiento del título relativos a la contratación y mejora de la cualificación docente e investigadoradel profesorado.

VALORACIÓN DESCRIPTIVA:

No aplica

VALORACIÓN SEMICUANTITATIVA:

No aplica

ANÁLISIS GLOBAL DEL CRITERIO

El personal académico que imparte docencia es suficiente y adecuado. El profesorado tieneun perfil investigador relacionado con las materias que imparte y amplia experiencia docentee investigadora. Los CV del profesorado atestiguan la repercusión de las actividades

investigadoras, de innovación y transferencia en el título de Máster, tanto en su orientaciónestrictamente investigadora como en la profesional.

Criterio 5. PERSONAL DE APOYO, RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS

Estándar:El personal de apoyo, los recursos materiales y los servicios puestos a disposición del desarrollo deltítulo son los adecuados en función de la naturaleza, modalidad del título, número de estudiantesmatriculados y competencias a adquirir por los mismos.

5.1. El personal de apoyo que participa en las actividades formativas es suficiente y soportaadecuadamente la actividad docente del personal académico vinculado al título.

VALORACIÓN DESCRIPTIVA:

El Informe de Seguimiento Interno en 2013 y 2014 señala que el PAS es insuficiente, si bienello no conlleva el incumplimiento de lo recogido en la memoria verificada, donde se indicaque el PAS se ajustará a los recursos de que disponga el centro. Desarrolla funcionesrelativas a la gestión académica y de espacios docentes. Asimismo, no se han producidoquejas al respecto en las entrevistas realizadas a estudiantes, profesorado y PAS.

VALORACIÓN SEMICUANTITATIVA:

B

5.2. Los recursos materiales (las aulas y su equipamiento, espacios de trabajo y estudio, laboratorios,talleres y espacios experimentales, bibliotecas, etc.) se adecuan al número de estudiantes y a lasactividades formativas programadas en el título.

VALORACIÓN DESCRIPTIVA:

El Centro dispone de recursos materiales suficientes, de acuerdo al número de estudiantes ya las actividades formativas desarrolladas. En la memoria verificada no se incluían nuevasnecesidades de equipamiento, sino la actualización de las existentes. Asimismo, las dimensiones y el equipamiento del laboratorio de Arqueología es adecuado alas necesidades del título, las aulas están equipadas con proyector y son espaciosas, asícomo el centro dispone de espacios destinados al estudio y al trabajo en grupo fuera de lasaulas.

VALORACIÓN SEMICUANTITATIVA:

B

5.3. En el caso de los títulos impartidos con modalidad a distancia/semipresencial, las infraestructurastecnológicas y materiales didácticos asociados a ellas permiten el desarrollo de las actividadesformativas y adquirir las competencias del título.

VALORACIÓN DESCRIPTIVA:

No aplica

VALORACIÓN SEMICUANTITATIVA:

No aplica

5.4. Los servicios de apoyo y orientación académica, profesional y para la movilidad puestos adisposición de los estudiantes una vez matriculados se ajustan a las competencias y modalidad deltítulo y facilitan el proceso enseñanza aprendizaje.

VALORACIÓN DESCRIPTIVA:

Los servicios de apoyo y de orientación académica se ajustan a las competencias ymodalidad del título. La página web recoge una sección destinada al Apoyo y la Orientación,donde se señala la existencia de una jornada de acogida, tutores individuales, coordinador delMáster y normativas de permanencia y de transferencia de créditos. Asimismo, la página web no recoge información relativa a los programas de movilidad, si bienes cierto que por la duración del título (dos semestres) de momento ha sido imposiblevertebrar una oferta de movilidad.

VALORACIÓN SEMICUANTITATIVA:

B

5.5. En el caso de que el título contemple la realización de prácticas externas, éstas se hanplanificado según lo previsto y son adecuadas para la adquisición de las competencias del título.

VALORACIÓN DESCRIPTIVA:

La página web de la Facultad de Humanidades (y no el acceso a la presentación del Máster)cuenta con un apartado dedicado a las prácticas externas del título, que recoge un listado delas entidades colaboradoras y el perfil de colaboración; así como es posible descargar undocumento en el que figuran las directrices de las prácticas externas. El listado de evidenciasaporta información sobre el cumplimiento de los convenios existentes entre la universidad ydeterminadas instituciones para la realización de prácticas (se aporta un listado con elnombre de los alumnos y el centro de prácticas asignado), así como existen mecanismos deseguimiento y evaluación de dichas prácticas. El grado de satisfacción no se conoce a través de encuestas, por lo que los resultados de lavaloración de los alumnos son muy generales, pero la información aportada hace referencia auna coincidencia en el alto grado de satisfacción por parte de los alumnos, lo cual se hapodido corroborar tras la realización de las entrevistas a estudiantes y egresados del Másteren Patrimonio.

VALORACIÓN SEMICUANTITATIVA:

B

5.6. (En su caso) La universidad ha hecho efectivos los compromisos incluidos en la memoria deverificación y las recomendaciones definidas en los informes de verificación, autorización, en su caso,y seguimiento del título relativos al personal de apoyo que participa en las actividades formativas, alos recursos materiales y a los servicios de apoyo del título.

VALORACIÓN DESCRIPTIVA:

No aplica

VALORACIÓN SEMICUANTITATIVA:

No aplica

ANÁLISIS GLOBAL DEL CRITERIO

El personal de apoyo es suficiente para la carga docente requerida en el Máster enPatrimonio. Los recursos materiales de que dispone el alumno responden a las necesidades formativasdel título (aulas, espacios de trabajo, equipamiento informático, laboratorio de arqueología,servicio de préstamo inter­bibliotecario). Existe una planificación de las prácticas externas del título, consecuente con las exigenciasacadémicas de la titulación, así como con las demandas de las instituciones receptoras. Laamplia oferta de centros de gestión e investigación que acogen estudiantes en prácticas(archivos, museos, bibliotecas, centros de documentación, empresas de arqueología,conservación, difusión cultural, centros de enseñanza?) aportan al alumno una visiónmultidisciplinar del campo de la gestión e investigación del Patrimonio.

DIMENSIÓN 3. RESULTADOS

Criterio 6. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Estándar:Los resultados de aprendizaje alcanzados por los titulados son coherentes con el perfil de egreso y secorresponden con el nivel del MECES (Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior)de la titulación.

6.1. Las actividades formativas, sus metodologías docentes y los sistemas de evaluación empleadosson adecuados y se ajustan razonablemente al objetivo de la adquisición de los resultados deaprendizaje previstos.

VALORACIÓN DESCRIPTIVA:

Las actividades formativas, la organización del plan de estudios, la metodología docente y lossistemas de evaluación son adecuados y son conocidos por los estudiantes antes de sumatriculación en las guías docentes mostradas en la web. La comisión académica del Másterha previsto una coordinación doble (del módulo y de las asignaturas impartidas por variosdocentes).En las encuestas de satisfacción de los estudiantes se valora con calificaciones muy altas lasmetodologías docentes y los sistemas de evaluación, lo que se ha podido corroborar tambiéndurante las audiencias. El Trabajo Fin de Máster con una asignación de 12 ECTS es acorde con la extensión ypretensiones del título. Durante las audiencias se ha podido averiguar que el descenso delrendimiento en esta materia se debe más a una decisión personal de los estudiantes que auna consideración sobredimensionada del TFM.

VALORACIÓN SEMICUANTITATIVA:

B

6.2. Los resultados de aprendizaje alcanzados satisfacen los objetivos del programa formativo y seadecúan a su nivel del MECES.

VALORACIÓN DESCRIPTIVA:

El nivel de MECES es el adecuado y el perfil de egreso que se definía en la memoriaverificada es el perfil conseguido finalmente para los titulados, en la doble vertienteinvestigadora o profesional. Aunque no existen datos objetivos sobre la opinión de losempleadores sobre el perfil de egreso previsto y el real, las audiencias han ratificado esaadecuación.

VALORACIÓN SEMICUANTITATIVA:

B

ANÁLISIS GLOBAL DEL CRITERIO

Los resultados de aprendizaje alcanzados por los egresados del Máster son coherentes conel perfil de egreso y se corresponden con el nivel del MECES para Máster. Las metodologías y los sistemas de evaluación aplicados en las diferentes asignaturasconsiguen unos buenos resultados de aprendizaje, que han sido valorados por todos loscolectivos.

Criterio 7. INDICADORES DE SATISFACCIÓN Y RENDIMIENTO

Estándar:Los resultados de los indicadores del programa formativo son congruentes con el diseño, la gestión ylos recursos puestos a disposición del título y satisfacen las demandas sociales de su entorno.

7.1. La evolución de los principales datos e indicadores del título (número de estudiantes de nuevoingreso por curso académico, tasa de graduación, tasa de abandono, tasa de eficiencia, tasa derendimiento y tasa de éxito) es adecuada, de acuerdo con su ámbito temático y entorno en el que seinserta el título y es coherente con las características de los estudiantes de nuevo ingreso.

VALORACIÓN DESCRIPTIVA:

Respecto al número de estudiantes de nuevo ingreso ha superado en ocasiones las plazasprevistas en la memoria verificada (30), lo que ha supuesto una desviación de 3, 6, 3 y 1estudiante más cada año. Este hecho se debe a la particular forma de preinscripción del título(es el Máster de la UCLM con más preinscripciones), pero no afecta a la calidad de laformación, al existir holgura en la oferta de prácticas externas y en la dedicación docente. El perfil de ingreso es el descrito en la memoria verificada y, si bien es muy amplio, hasupuesto un enriquecimiento de las diferentes dimensiones del título con investigación ygestión.Los indicadores son muy buenos con una tasa de eficacia del 94,06% que sobrepasa el 90%

recogido en la memoria verificada.La tasa de rendimiento que no se incluía en la memoria verificada alcanza unos valoresmedios del 90% en los tres años de implantación del Máster.

VALORACIÓN SEMICUANTITATIVA:

B

7.2. La satisfacción de los estudiantes, del profesorado, de los egresados y de otros grupos de interéses adecuada.

VALORACIÓN DESCRIPTIVA:

Las encuestas realizadas al profesorado, estudiantes y personal de administración y serviciosrevelan una alta satisfacción con el título, si bien es cierto que la respuesta en algunos añosha sido minoritaria. Esto ha obligado a la UCLM a un regreso al formato de encuesta enpapel. En todo caso, las encuestas disponibles en los diferentes cursos arrojan unas valoracionessuperiores a 2 (sobre 3) en las preguntas sobre la calidad, organización, planificación,recursos y profesorado.En las audiencias se mostró la satisfacción especial de los estudiantes y egresados por lacomunicación fluida y personalizada con los profesores, por la información constante deposibilidades de empleo, movilidad y prácticas, además de los programas de orientaciónlaboral.

VALORACIÓN SEMICUANTITATIVA:

B

7.3. Los valores de los indicadores de inserción laboral de los egresados del título son adecuados alcontexto científico, socio­económico y profesional del título.

VALORACIÓN DESCRIPTIVA:

La UCLM aún no dispone de una herramienta de seguimiento de la inserción laboral de susegresados, pero desde la Comisión de Garantía de Calidad se ha efectuado un sondeo através de correo electrónico entre 75 de los titulados. Los datos son bastante alentadoresporque indican que un 21,56% trabaja en ámbitos relacionados con los contenidos del Máster,11,76% continúan estudios en programas de doctorado y un 13,72% está matriculado enotros másteres. En el contexto económico de estos años y con la actual falta de inversión entemas culturales o vinculados al patrimonio no se pueden calificar como malos datos.Es de destacar el esfuerzo realizado desde la gestión del título y en general por la UCLM porla organización de Jornadas de salidas profesionales específicas para cada ámbito deconocimiento, además de talleres relacionados con la formación para el empleo. El CIPEfunciona además como agencia de colocación y publicita prácticas extracurriculares para losegresados.

VALORACIÓN SEMICUANTITATIVA:

B

En Madrid a 27 de Mayo de 2015

Presidente/a del panel de visita

ANÁLISIS GLOBAL DEL CRITERIO

Los resultados de los indicadores del Máster en Patrimonio Histórico: investigación y gestiónson congruentes con el diseño realizado en la memoria verificada. La gestión y los recursospuestos a disposición del título satisfacen la adquisición exitosa de competencias tanto eninvestigación como en gestión del patrimonio.