Gabriel Cristóbal Martín
Módulo de elaboración de aboneras con desechos orgánicos, dirigido a líderes
comunitarios de la Aldea Ucpí, del municipio de San Pedro Soloma, del
departamento de Huehuetenango.
Asesor: Lic. Enrique Mateo Francisco Andrés
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
San Pedro Soloma, noviembre del 2,015
Éste Informe fue presentado por el
autor como trabajo de Ejercicio
Profesional Supervisado previo a
optar al grado de Licenciado en
Pedagogía y Administración
Educativa.
Guatemala, noviembre de 2015
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN I
CAPÍTULO I 1
DIAGNÓSTICO 1
1.1 Datos de la institución patrocinante 1
1.1.1 Nombre de la institución 1
1.1.2 Tipo de institución 1
1.1.3 Ubicación geográfica 1
1.1.4 Visión 1
1.1.5 Misión 2
1.1.6 Políticas 2
1.1.7 Objetivos 2
1.1.8 Metas 3
1.1.9 Estructura organizacional 3
1.1.10 Recursos 5
1.2 Técnica utilizada en el diagnóstico 7
1.3 Lista de carencias 7
1.4 Cuadro de análisis y priorización de problemas 8
1.5 Datos de la comunidad beneficiada 9
1.5.1 Nombre de la comunidad 9
1.5.2 Tipo de comunidad 9
1.5.3 Ubicación geográfica 9
1.5.4 Visión 9
1.5.5 Misión 10
1.5.6 Políticas 10
1.5.7 Objetivos 10
1.5.8 Metas 10
1.5.9 Estructura Organizacional 10
1.5.10 Recursos 10
1.6 Lista de carencias 10
1.7 Cuadro de análisis y priorización de problemas 11
1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad 12
1.9 Problema seleccionado 14
1.10 Solución propuesta como viable y factible 15
CAPITULO II
PERFIL DEL PROYECTO 16
2.1 Aspectos Generales 16
2.1.1 Nombre del Proyecto 16
2.1.2 Problema 16
2.1.3 Localización 16
2.1.4 Unidad Ejecutora 16
2.1.5 Tipo de Proyecto 16
2.2 Descripción del Proyecto 16
2.3 Justificación 17
2.4 Objetivos del proyecto 18
2.4.1 General 18
2.4.2 Específicos 18
2.5 Metas 19
2.6 Beneficiarios 19
2.7 Fuentes de Financiamiento y Presupuesto 20
2.8. Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 22
2.9 Recursos 24
CAPÍTULO III
PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO 25
3.1 Actividades y resultados 25
3.2 Productos y Logros 28
CAPÍTULO IV
PROCESO DE EVALUACIÓN 59
4.1 Evaluación del diagnóstica 59
4.2 Evaluación del perfil 59
4.3 Evaluación de ejecución 60
4.4 Evaluación final 60
CONCLUSIONES 61
RECOMENDACIONES 62
BIBLIOGRAFÍA 63
APÉNDICE
ANEXO
I
INTRODUCCIÓN
El presente informe corresponde al Ejercicio Profesional Supervisado (EPS), de la
carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa de la Facultad de
Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala, sección San Pedro
Soloma, este documento contiene la etapas para la realización del proyecto: “Módulo
de elaboración de aboneras con desechos orgánicos, dirigido a líderes comunitarios
de la Aldea Ucpí, del municipio de San Pedro Soloma, del departamento de
Huehuetenango”.
El ejercicio Profesional Supervisado –EPS- se desarrolló en cuatro etapas, las cuales
se describen a continuación:
I DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL, consistió en la recopilación de información en la
institución patrocinante, así también como en la comunidad beneficiada, tomando en
cuenta a los líderes comunitarios del Consejo Comunitario de Desarrollo (COCODE)
como de otros comités, esto con el objeto de identificar, priorizar y definir un
problema. Asimismo se procedió al análisis de viabilidad y factibilidad a las
alternativas de solución identificadas para el problema priorizado.
II PERFÍL DEL PROYECTO, es la planificación del proyecto que consistió en definir
claramente los elementos que tipifican el proyecto seleccionado así como los
objetivos, las metas, el cronograma de actividades y el presupuesto.
III EJECUCIÓN, consistió en dos momentos importantes: el primero relacionado a la
implementación de una módulo de apoyo denominado: Módulo de elaboración de
aboneras con desechos orgánicos, dirigido a líderes comunitarios de la aldea Ucpí,
San Pedro Soloma, Huehuetenango. El segundo momento: se participó directamente
en la construcción de la abonera modelo con los propios recursos naturales de la
aldea Ucpí.
II
IV EVALUACIÓN, consistió en la verificación de los logros alcanzados durante cada
una de las etapas del Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) y una evaluación
general, que describe los resultados obtenidos de forma generalizada.
Luego de la ejecución de cada una de estas etapas, se procedió al análisis de
resultados obtenidos en cada una, deduciendo así las conclusiones y
recomendaciones a las autoridades locales.
Al final del informe, aparece el apéndice que contienen todas las herramientas
utilizadas para recopilar la información que sirvió de base, como también los anexos
donde van los documentos que legalizan la validez del proyecto.
CAPÍTULO I DIAGNÓSTICO
1
CAPÍTULO I DIAGNÓSTICO
1.1 Datos de la institución patrocinante
1.1.1 Nombre de la Institución
Municipalidad de San Pedro Soloma.
1.1.2 Tipo de Institución
Autónoma.
1.1.3 Ubicación geográfica
Barrio el Centro, del municipio de San Pedro Soloma, Huehuetenango.
1.1.4 Visión
“La Municipalidad velará y garantizará el fiel cumplimiento de las
políticas del Estado, a través de ejercer y defender la autonomía
municipal, conforme lo establece la Constitución Política de la
República de Guatemala y el Código Municipal.
La municipalidad de San Pedro Soloma, del departamento de
Huehuetenango, será una institución que impulsará permanentemente
el desarrollo integral del municipio; resguardará su integridad territorial,
el fortalecimiento de su patrimonio económico, la preservación de su
patrimonio natural y cultural y promoverá la participación efectiva,
voluntaria y organizada de los habitantes, en la solución de sus
problemas.
La administración municipal se llevará al óptimo nivel de efectividad en
función de los fines del municipio. Se logrará la excelencia en la
prestación de los servicios públicos, la máxima eficiencia en la
recaudación municipal y en la participación de la población a través de
los Consejos Comunitarios de Desarrollo (COCODE´s).” (Plan de
desarrollo Municipal 2011-2025, pág. 6)
2
1.1.5 Misión
“La municipalidad de San Pedro Soloma es una institución de derecho
público, cuya misión es alcanzar el bien común de todos los habitantes
del municipio, de las áreas urbana y rural. Principalmente regulará,
prestará y administrará los servicios públicos de la población bajo su
jurisdicción territorial, sin perseguir fines lucrativos, y en las
condiciones establecidas en el Código Municipal.” (Plan de desarrollo
Municipal 2011-2025, pág. 6)
1.1.6 Políticas:
“Los criterios básicos que guían la ejecución del Plan Operativo del año
2015 son:
La municipalidad velará por lograr, durante su gestión, eficiencia y
eficacia en la prestación de sus servicios administrativos y públicos en
beneficio y con la participación efectiva de la población del municipio
para mejorar sus condiciones de vida.
El accionar de la municipalidad se fundamentará en un sistema de
valores de transparencia, honradez, responsabilidad, equidad,
conciencia, social y objetividad.
La municipalidad ejecutará todas sus acciones guiadas por el principio
de que “el interés general prevalece sobre el interés particular”. (Plan de
desarrollo Municipal 2011-2025, pág. 7)
1.1.7 Objetivos
General:
“Ejecutar procesos de planificación sistemática y permanente en función
del desarrollo del municipio de San Pedro Soloma”. (Plan de desarrollo
Municipal 2011-2025, pág. 8)
3
Específicos:
“Especificar las actividades y proyectos a desarrollar por la
municipalidad en el año 2015.
Generar una herramienta que facilite el control y la evaluación de
actividades que se desarrollarán en el transcurso del año.” (Plan
de desarrollo Municipal 2011-2025, pág. 8)
1.1.8 Metas:
“Facilitar el desarrollo del municipio.
Promover la participación ciudadana.
Asesorar a las comunidades en organizaciones sociales.
Priorizar los proyectos que se ejecutan en las comunidades
Apoyar a los consejos comunitarios en la gestión de sus
proyectos.” (IBID pág. 8)
1.1.9 Estructura organizacional:
Organigrama de la Municipalidad de San Pedro Soloma:
“ORGANIGRAMA DE LA MUNICIPALIDAD DE SAN PEDRO SOLOMA”
Fuente: (Plan de desarrollo Municipal, 2011-2025, pág. 9)
CONCEJO MUNICIPAL
COCODES
ASESORES JURIDICO AUDITOR INTERNO GERENCIA
SECRETARIA
MUNICIPAL
OFICIAL I - IV
RECEPCIONISTA
OFICINA DE SERVICIOS PUBLICOS
ENCARGADO DE MANTENIMIENTO
ENCARGADO DE RASTRO
MUNICIPAL
ENCARGADO DE
MERCADOS
SERVICIOS SANITARIOS
FONTANERIA
MUNICIPAL
OFICINA
Municipal De la
Mujer
DIRECCION MUNICIPAL
DE PLANIFICACIÓN
ING.
SUPERVISOR
ENCARGADO DE CONVOY
PILOTOS Y OPERADORES
PORTERO
MUNICIPAL
SECRETARIA
ASISTENTE
DIRECCION FINANCIERA MUNICIPAL
ENCARGADO DE PRESUPUESTO
CONTADOR
RECEPTOR
ENCARGADO DE ALMACEN
ENCARGADO DE
CAJA CHICA
BIBLIOTECA MUNICIPAL
TECNICA
FORESTAL
PERSONAL DE
LIMPIEZA
COMISARIO Y POLICIA
MUNICIPAL
ALCALDE MUNICIPAL
Municipalidad de San Pedro Soloma El Valle del Ensueño
4
5
1.1.10 Recursos
Humanos
“Concejo municipal, alcalde municipal, síndicos y concejales, secretario,
tesorería, Juez de asuntos municipales y coordinador de la oficina
municipal de planificación, personal operativo, personal de servicios y
usuarios” (Plan de desarrollo Municipal 2011-2025, pág. 51)
NOMBRES CARGO FUNCIÓN
Nicolás Gonzalo
Martínez
Diéguez
Alcalde Municipal
Es quien dirige la administración
municipal, representa a la
municipalidad y al municipio, preside
las sesiones del consejo municipal.
Francisco Juan
López Andrade
Síndico Primero
Son integrantes del órgano
deliberación y de decisiones; tienen la
potestad de proponer medidas que
puedan ayudar a la buena
administración preestablecida en la ley
de reglamentos municipales.
Gervasio Gaspar
Jesús
Síndico Segundo
Raymundo
Domingo Antonio
Síndico Suplente
Pedro Tomás
González
Francisco
Concejal uno.
Rigoberto Miguel
Francisco
Concejal dos
Juan Gaspar
González
Concejal tres.
Pedro Diego
Pedro Pablo
Concejal
Suplente uno
FUNCIONARIOS MUNICIPALES.
Manuel de Jesús
Lemus López
Secretario
Municipal
Tiene la responsabilidad de certificar
actas del Concejo Municipal, redactar
la memoria anual de labores y
acuerdos municipales.
6
Carlos Mata
Tesorero.
Tiene la responsabilidad de efectuar
los pagos que estén fundados en las
asignaciones del Presupuesto
Municipal, preparar informes analíticos
para remitir a la contraloría general de
cuentas.
Andrés José
Mateo
Director
Municipal de
Planificación
(DMP).
Es el responsable de cumplir y ejecutar
las decisiones del Consejo Municipal,
mantener actualizadas las estadísticas
socioeconómicas del municipio.
PERSONAL DE SERVICIO.
Mateo Domingo
Raymundo
Comisario Programar, ejecutar, supervisar y
controlar las funciones de la sección.
Pedro Zacarías Operador de
maquinaria.
Encargado de manejar la maquinaria
pesada de la Municipalidad
Ana Juan Bibliotecaria Atiende al público, ordena y busca
libros de acuerdo a las necesidades de
los estudiantes.
Marvin Lazo,
Juan Mateo,
Rodrigo
Hermenegildo y
Julio Castañeda
Policía Municipal. Contribuyen a controlar y regular el
tránsito del municipio.
Mateo Juárez Fontanero. Encargado de mantener el servicio de
agua potable.
Pedro Joaquín Barrendero. Vela por la limpieza del municipio.
Juan Raymundo
Antonio
Conserje. Vela por el mantenimiento del edificio.
7
Materiales
“Computadoras, impresoras, resmas de papel, fotocopiadoras, archivos,
cátedras para la oficina, lapiceros, resaltadores y sellos para las
diferentes oficinas.”(Plan de desarrollo Municipal 2011-2025, pág. 51)
Financieros
La institución se mantiene del ingreso de arbitrios, tasas municipales y
aporte constitucional.
Físicos
Infraestructura entre ellas: la jefatura municipal, tesorería, registro civil,
secretaría municipal, biblioteca municipal, juzgado de asuntos
municipales, oficina de planificación estratégica, oficina de recursos
naturales, oficina sub-estación de la policía nacional civil, gimnasio
municipal, oficina de la coordinación técnica administrativa de
educación, oficina de la defensoría de la mujer, oficina de servicios
públicos, museo de la cultura y centro de detención.
1.2 . Técnica utilizada en el diagnóstico
- Entrevistas.
- Observación directa.
- Análisis Documental.
1.3 . Lista de carencias.
La Municipalidad de San Pedro Soloma, muestra las siguientes
carencias y ausencias:
1. Escasez de producción agrícola debido al desconocimiento.
sobre la fertilidad y producción del suelo.
2. Carencia de educación ambiental.
3. Mal manejo del trato de la basura.
4. Inexistencia de tratamiento de aguas negras.
8
5. No se tienen proyectos destinados al medio ambiente.
6. Inexistencia de servicios sanitarios para los usuarios.
7. Proyectos inconclusos.
8. Inexistencia de un salón de usos múltiples.
De la lista anterior, los numerales 1 al 3 se refieren a PRODUCCIÓN
AGRÍCOLA DEFICIENTE del 4 al 6 INSALUBRIDAD, del 7 al 8
INFRAESTRUCTURA DEFICIENTE.
1.4 Cuadro de análisis y priorización de problemas.
PROBLEMAS FACTORES QUE LO
PRODUCEN SOLUCIONES
1. Producción
agrícola
deficiente
1. Desconocimiento
sobre agricultura
productiva.
2. Suelos desnutridos.
3. Carencia de
educación sobre
productividad y
desarrollo.
1. Creación de aboneras
orgánicas en las
comunidades.
2. Capacitación sobre el
mantenimiento de la
producción agrícola
3. Programa radial sobre
productividad y
desarrollo.
2. Insalubridad.
1. Falta de higiene.
1. Construcción de
servicios sanitarios
para usuarios.
2. Sensibilización a
9
2. Desconocimiento
sobre reciclaje de la
basura
3. Inexistencia de
tratamiento de aguas
negras.
vecinos para el
manejo correcto de la
basura.
3. Instalación de planta
de tratamiento para
aguas negras.
3. Infraestructura
deficiente.
1. Inexistencia de un
salón de usos
múltiples.
2. Bodegas
insuficientes.
1. Construcción de salón
de usos múltiples.
2. Ampliación de bodegas.
1.5 Datos de la comunidad beneficiada:
1.5.1 Nombre de la comunidad.
Aldea Ucpí, San Pedro Soloma, Huehuetenango
1.5.2 Tipo de comunidad.
Rural.
1.5.3 Ubicación geográfica.
La aldea se encuentra al norte del municipio de San Pedro Soloma, del
departamento de Huehuetenango.
1.5.4 Visión.
La aldea carece de una visión.
10
1.5.5 Misión.
La comunidad no cuenta con una misión formal.
1.5.6 Políticas.
Los habitantes de la comunidad viven según sus costumbres y
tradiciones y no cuentan con política específicas.
1.5.7 Objetivos.
La aldea carece de objetivos.
1.5.8 Metas.
No cuenta con metas establecidas.
1.5.9 Estructura Organizacional.
No cuenta con un organigrama específico.
1.5.10 Recursos.
1.5.8.1. Humanos
Los habitantes de la aldea.
1.6. Lista de carencias
1. Producción agrícola deficiente
2. Falta de comercialización de productos
3. Poco ingreso económico para los habitantes en sus producciones.
4. Poca participación de las personas en la integración del Consejo
Comunitario de desarrollo (COCODE).
5. Hay poca relación con otras instituciones.
11
De la lista anterior, los numerales 1, 2 y 3 se refieren a PRODUCCIÓN
DEFICIENTE, 4 Y 5, ser refiere a FALTA DE ORGANIZACIÓN
1.7. Cuadro de análisis y priorización de problemas
PROBLEMAS FACTORES QUE LO
PRODUCEN SOLUCIONES
PRODUCCIÓN
AGRÍCOLA
DEFICIENTE
1. Poca producción
agrícola.
2. Falta de
comercialización de
productos.
3. Poco ingreso
económico para los
habitantes.
1. Creación de aboneras orgánicas
2. Capacitación a los habitantes sobre comercialización de productos.
3. Capacitación a los habitantes sobre generar ingresos a través de la agricultura.
DESORGANIZA-
CIÓN
COMUNITARIO
1. Poca participación
de las personas en
la integración del
COCODE.
2. Hay poca relación
con otras
instituciones.
1. Fomentar en los habitantes
el espíritu de cooperación.
2. Promover la comunicación con otras instituciones
A referencia de los problemas detectados en la institución patrocinante y la
comunidad patrocinada, estudiadas se llegó a la conclusión de que los
problemas que afectan a la población en general son:
1. PRODUCCIÓN AGRÍCOLA DEFICIENTE.
2. DESORGANIZACIÓN COMUNITARIA.
12
1.8. Análisis de viabilidad y factibilidad de solución.
Opción No. 1
Módulo de elaboración de aboneras con desechos orgánicos para
mejorar la producción agrícola en la aldea Ucpí del municipio de San
Pedro Soloma, departamento Huehuetenango.
Opción No. 2
Programa radial sobre productividad y desarrollo.
Cuadro de viabilidad y factibilidad
No
.
Indicadores Opción 1 Opción 2
SI NO SI NO
Financieros
1 ¿Se cuenta con suficientes recursos financieros? X X
2 ¿Se cuenta con financiamiento externo? X X
3 ¿El proyecto se ejecutará con recursos propios? X X
4 ¿Se cuenta con fondos extras para imprevistos? X X
5 ¿Existe posibilidad de créditos para el proyecto? X X
6 ¿Se ha contemplado el pago de impuesto? X X
Administrativo Legal
7 ¿Se tiene la autorización legal para realizar el
proyecto?
X X
8 ¿Se tiene estudio de impacto ambiental? X X
9 ¿Se tiene representación legal? X X
10 ¿Existen leyes que amparen la ejecución del
proyecto?
X X
13
11 ¿La publicidad del proyecto cumple con leyes del
país?
X X
Técnico
12 ¿Se tiene las instalaciones adecuadas para el
proyecto?
X X
13 ¿Se diseñaron controles de calidad para la ejecución? X X
14 ¿Se tiene bien definida la cobertura del proyecto? X X
15 ¿Se tienen los insumos necesarios para el proyecto? X X
16 ¿Se tiene la tecnología apropiada para el proyecto? X X
17 ¿Se han cumplido con las especificaciones apropiadas
en la elaboración del proyecto?
X X
18 ¿El tiempo programado es suficiente para ejecutar el
proyecto?
X X
19 ¿Se han definido claramente las metas? X X
20 ¿Se tiene la opinión multidisciplinaria para la ejecución
del proyecto?
X X
Mercado
21 ¿Se hizo estudio mercadológico en la región? X X
22 ¿El proyecto tiene aceptación de la región? X X
23 ¿El proyecto satisface las necesidades de la
población?
X X
24 ¿Puede el proyecto abastecerse de insumos? X X
25 ¿Se cuenta con los canales de distribución
adecuados?
X X
26 ¿El proyecto es accesible a la población en general? X X
14
27 ¿Se cuenta con el personal capacitado para la
ejecución del proyecto?
X X
Político
28 ¿La institución se hará responsable del proyecto? X X
29 ¿El proyecto es de vital importancia para la institución? X X
Cultural
30 ¿El proyecto está diseñado acorde al aspecto
lingüístico de la región?
X X
31 El proyecto responde a las expectativas culturales de
la región.
X
X
32 ¿El proyecto impulsa la equidad de género? X X
Social
33 ¿El proyecto genera conflictos entre los grupos
sociales?
X X
34 ¿El proyecto beneficia a la mayoría de la población? X X
35 ¿El proyecto toma en cuenta a las personas sin
importar el nivel académico?
X X
Total 32 3 14 21
En el análisis de factibilidad y viabilidad la opción más viable y factible es la
opción uno.
1.9. Problema seleccionado.
Analizados cada uno de los problemas detectados en las Instituciones y
tomando en cuenta la urgencia de solución, las políticas institucionales y
el apoyo con que se cuenta se seleccionó el siguiente problema:
“PRODUCCIÓN AGRÍCOLA DEFICIENTE”
15
1.10. Solución propuesta como viable y factible.
Módulo de elaboración de aboneras con desechos orgánicos, dirigido a
líderes comunitarios de la Aldea Ucpí, del municipio de San Pedro
Soloma, del departamento de Huehuetenango.
CAPÍTULO II
PERFIL DEL
PROYECTO
16
CAPÍTULO II PERFIL DEL PROYECTO
2.1. Aspectos Generales
2.1.1. Nombre del Proyecto
Módulo de elaboración de aboneras con desechos orgánicos, dirigido
a líderes comunitarios de la Aldea Ucpí, del municipio de San Pedro
Soloma, del departamento de Huehuetenango.
2.1.2. Problema
“Producción agrícola deficiente”
2.1.3. Localización
Aldea Ucpí, del municipio de San Pedro Soloma, de departamento de
Huehuetenango.
2.1.4. Unidad Ejecutora
Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de
Guatemala, USAC, Sección San Pedro Soloma (Epesista),
Municipalidad (técnico forestal) y COCODE de la Aldea Ucpí.
2.1.5. Tipo de Proyecto:
De Producto Pedagógico.
2.2. Descripción del Proyecto:
El proyecto consiste en la elaboración de un módulo de capacitación sobre
la elaboración de aboneras orgánicas, dirigido a líderes comunitarios de la
aldea Ucpí del municipio de San Pedro Soloma, el cual consiste en un
documento que presenta en forma detallada los pasos necesarios para la
correcta elaboración de diferentes tipos de aboneras orgánicas. Este
módulo está orientado a motivar el interés de los habitantes, para conocer
y aprovechar adecuadamente los residuos naturales de los cuales
17
disponen en su comunidad. Con la elaboración del módulo se pretende
compartir los conocimientos necesarios sobre el tema, realizando
capacitaciones y talleres los cuales le proporcionara a las persona los
conocimientos adecuados para elaborar exitosamente aboneras orgánicas.
Tomando en cuenta que es necesaria la práctica se procederá a la
elaboración de una abonera modelo de tipo Bocashi, y para ello se
recopilará todos los materiales a utilizar para producir ocho a diez quintales
de abono, teniendo todos los materiales se ubicará un lugar seco para la
combinación de todos los componentes y obtener un buen abono.
2.3. Justificación
El aprovechamiento y protección del medio ambiente es un tema
fundamental en cualquier parte de nuestro planeta, para ello el uso de los
recursos naturales constituye la base para el desarrollo social y económico
de una comunidad, un municipio y de un país, según el Decreto 32-2005
Secretaria de Seguridad Alimentaria y Nutricional (SESAN) y el Pacto
Hambre Cero. En este caso el estudio que se realizó en la Aldea Ucpí del
municipio de San Pedro Soloma, del departamento de Huehuetenango. Da
como resultado que los cultivos actuales no se desarrollan
adecuadamente por la falta de nutrientes o fertilizantes, además el suelo
cada año se esta deteriorando por la utilización de abonos químicos y no
se aprovecha adecuadamente los desechos orgánicos convirtiéndose en
una fuente de contaminación causando enfermedades respiratorias como
problemas de la piel y propagación de insectos causantes de diferentes
enfermedades, que afectan un alto porcentaje a los niños, jóvenes, adultos
y otros miembros de la comunidad por lo cual se promoverá el
aprovechamiento de los recursos locales con los habitantes de la aldea
Ucpí, mediante capacitaciones para luego proceder a implementar la
construcción de aboneras orgánicas y que los mismos líderes comunitarios
servirán como reproductores o efectos multiplicadores del proyecto.
18
2.4. Objetivos del proyecto.
2.4.1. General:
Mejorar el sistema de producción de los habitantes de la aldea Ucpí,
del municipio de San Pedro Soloma, Huehuetenango a través de
capacitaciones y la fabricación de aboneras con residuos orgánicos.
2.4.2. Específicos:
Identificar personal técnico forestal para impartir capacitaciones a
líderes de la aldea Ucpí, del municipio de San Pedro Soloma.
Elaborar módulos para la fabricación de aboneras con residuos
orgánicos.
Implementar talleres y capacitaciones con temas de fabricación de
aboneras orgánicas.
Aplicar la técnica básica para la elaboración de una abonera
orgánica.
Obtener los materiales y equipo necesarios para la elaboración de
la abonera.
Elaborar la abonera orgánica para aplicar los conocimientos
adquiridos en las capacitaciones.
Valorar el aporte de nutrientes del abono orgánico.
Elaborar el plan de sostenibilidad del proyecto
19
2.5. Metas:
Obtener apoyo de un técnico forestal para impartir capacitaciones a
líderes de la aldea Ucpí del municipio de San Pedro Soloma.
Elaborar un módulo para la fabricación de aboneras con residuos
orgánicos y distribuir 20 copias del mismo a líderes comunitarios.
Capacitación a 20 líderes comunitarios de la aldea Ucpí, del municipio
de San Pedro Soloma sobre la elaboración de aboneras.
Socializar el módulo con el presidente del Consejo Comunitario de
Desarrollo y 20 líderes de la comunidad.
Implementar 3 talleres y capacitaciones con temas de elaboración de
aboneras orgánicas.
Contar con los materiales y equipo necesarios para la elaboración de la
abonera de tipo bocashi.
Elaboración de una abonera orgánica para aplicar los conocimientos
adquiridos en las capacitaciones. .
Elaborar un el plan de sostenibilidad del proyecto.
2.6. Beneficiarios
2.6.1. Directos
Líderes de la aldea Ucpí, del municipio de San Pedro Soloma,
Huehuetenango.
20
2.6.2. Indirectos
Pobladores de la aldea Ucpí del municipio de San Pedro Soloma, y
lugares aledaños.
2.7. Fuentes de Financiamiento y Presupuesto
No. Fuente de financiamiento Cantidad Objeto o
materiales
Costo
Unitario Total
1 Municipalidad 400 Impresiones Q. 0.50 Q. 200.00
2 Municipalidad 1 Mano de obra
calificada Q. 500.00 Q. 500.00
3
Rodas Diego Juan,
Presidente del Consejo
Comunitario de
Desarrollo
2 Quintales de
hojarasca seca Q. 50.00 Q. 100
4
Mateo Jacinto Diego,
Secretario del Consejo
Comunitario de
Desarrollo
2
Quintales de
tierra del
bosque con
material
orgánica.
Q. 25.00 Q. 50.00
5
Cristóbal Gaspar Mateo,
tesorero del Consejo
Comunitario de
Desarrollo
2
Quintales de
estiércol de
bovino o
gallinaza.
Q. 100.00 Q. 200.00
6
Integrantes del Consejo
Comunitario de
Desarrollo
1 Quintal de
ceniza. Q. 500.00 Q. 500.00
21
7 Municipalidad 10 Libras de
afrecho. Q. 5.00 Q.50.00
8 Municipalidad 1 Panela de
dulce. Q. 10.00 Q. 10.00
9 Municipalidad 4
Onzas de
levadura seca o
húmeda.
Q. 10.00 Q. 40.00
10
Integrantes del Consejo
de Comunitario de
Desarrollo
100 Litros de agua Q. 3.00 Q. 300.00
11 Municipalidad 4 Metros de nylon
de color negro Q. 8.00 Q. 32.00
12 Municipalidad 10
sacos o
costales para
almacenar el
abono
Q. 7.00 Q. 70.00
13 Municipalidad 2 Azadón, Pala, Q. 25 Q. 100.00
COSTO TOTAL DEL PROYECTO Q.
2,352.00
Presupuesto para la fabricación de 10 a 12 quintales de abono orgánico, gestión ante
la municipalidad y habitantes de la aldea Ucpí.
22
2.8. Cronograma de actividades de ejecución del proyecto
No. Actividades Responsable
Año 2,015
Abril Mayo Junio Julio
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Solicitar el
apoyo del
Consejo
Comunitario de
Desarrollo de la
aldea
beneficiada
para la
ejecución del
proyecto
Epesista
2 Solicitar
asesoría con
representantes
de la oficina de
Medio
Ambiente de la
municipalidad.
Epesista
3 Recopilar
información
sobre el tema a
tratar para la
elaboración del
módulo.
Epesista
4
Elaborar un
módulo para la
fabricación de
aboneras con
desechos
orgánicos.
Epesista
23
5 Entrega de
módulos a
líderes de la
aldea ucpí para
la fabricación
de aboneras
con desechos
orgánicos
Epesista
6 Talleres de Capacitación sobre la elaboración de abono orgánico.
Epesista
7 Seleccionar el
abono orgánico
adecuado para
fabricar
Epesista
8 Recolectar el
material a
utilizar y
desechos
orgánicos
necesarios para
fabricar el
abono de tipo
bocashi
Epesista
9 Fabricar abono
orgánico Epesista
10 Embolsar el
abono orgánico Epesista
11 Elaboración del
Plan de
Sostenibilidad
Epesista
12 Entrega del
proyecto Epesista
24
2.9. Recursos Humanos
Epesista
Técnico Forestal Municipal.
Líderes comunitarios
Corporación Municipal
Consejo Comunitario de Desarrollo
Recursos Físicos
Terreno en la Aldea Ucpí del municipio de San Pedro Soloma, del
departamento de Huehuetenango.
Recursos Materiales
Dos quintales de hojarasca seca.
Dos quintales de tierra del bosque con materia orgánica.
Dos quintales de estiércol de bovino o gallinaza.
Un quintal de ceniza.
10 libras de afrecho.
Una panela de dulce.
Onzas de levadura seca o húmeda.
Agua abundante.
Metros de nylon de color negro.
10 sacos o costales para almacenar el abono
Recursos Financieros
Epesista
Municipalidad
Integrantes del Consejo Comunitario de Desarrollo.
CAPÍTULO III PROCESO DE
EJECUCIÓN
DEL
PROYECTO
25
CAPÍTULO III PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
3.1. Actividades y resultados
Se realizaron las actividades programadas conforme el cronograma en la
siguiente forma:
Solicitar el apoyo del Consejo Comunitario de Desarrollo (COCODE) de la
aldea beneficiada para la ejecución del proyecto.
El 01 de abril del año 2015 se realizó la entrega de la solicitud al señor
Presidente del Consejo Comunitario de Desarrollo de la aldea Ucpí, del
municipio de San Pedro Soloma, para realizar el proyecto de aboneras
orgánicas. Como resultado se obtuvo autorización para realizar el proyecto
sobre la elaboración de aboneras con desechos orgánicos.
Solicitar asesoría a representantes de la oficina de Medio Ambiente de la
municipalidad.
En la fecha 03 del mes de abril del año 2015 se solicitó asesoría técnica a
la oficina de Medio Ambiente de la municipalidad para la realización de
capacitaciones a líderes comunitarios. Se obtuvo la autorización de asesoría
técnica por parte del jefe de la oficina de Medio Ambiente asignando a un
Técnico Forestal.
Recopilar información sobre el tema a tratar para la elaboración del
módulo.
Del 06 al 11 del mes de abril del año 2015 se recopilo la información adecuada
sobre la fabricación de aboneras orgánicas y se obtuvo suficiente información
a través de diferentes fuentes bibliográficas. Dicha investigación se enfocó
sobre la definición de abono, abono orgánico, importancia de los abonos
orgánicos, tipos de aboneras orgánicas y el manejo y aplicación del abono
orgánico al suelo.
26
Elaborar un módulo para la fabricación de aboneras con desechos
orgánicos.
En las fechas del 13 al 25 del mes de abril del año 2015 se procedió a la
elaboración de 1 módulo y su respectiva reproducción, con el tema
“Elaboración de aboneras con desechos orgánicos” para capacitar a líderes
comunitarios de la Aldea Ucpí del municipio de San Pedro Soloma. Como
resultado se elaboró un módulo y reproducción de 20 ejemplares sobre
elaboración de aboneras con desechos orgánicos.
Entregar de módulos a líderes de la aldea ucpí para la fabricación de
aboneras con desechos orgánicos.
El 04 del mes de mayo del año 2015 se entregó un módulo a cada uno de los
líderes comunitarios y se comprometieron en seguir apoyando el proyecto.
Talleres de capacitación sobre la elaboración de abono orgánico.
En las fechas 11 al 22 del mes de mayo del año 2015 se desarrolló
capacitaciones sobre “Elaboración de aboneras con desechos orgánicos”
dirigida a líderes comunitarios de la Aldea ucpí del municipio de San Pedro
Soloma. Se obtuvo como resultado la participación activa de 20 líderes.
Seleccionar el tipo de abono orgánico adecuado para fabricar.
En la fecha 27 del mes de mayo del año 2015 el tipo de abono fue
seleccionado adecuadamente para fabricarlo con los líderes comunitarios y de
acuerdo a los recursos disponibles como resultado se seleccionó la
elaboración del abono orgánico tipo Bocashi.
Recolectar el material a utilizar y desechos orgánicos necesarios para
fabricar el abono de tipo bocashi.
En la fecha 01 al 19 del mes de junio del año 2015 se procedió a recolectar el
material a utilizar y la recolección de los desechos orgánicos necesarios para
la fabricación de la abonera modelo, como resultado por la colaboración de
27
todos los involucrados se consiguió todo lo necesario para la elaboración de la
abonera orgánica.
Elaboración de abono orgánico de tipo bocashi.
Del 22 de junio al 24 de julio del año 2015 el abono orgánico fue elaborado
adecuadamente siguiendo los pasos del módulo para la elaboración de abono
con desechos orgánicos, como resultado se obtuvo 10 quintales de abono
fabricado.
Embolsar el abono orgánico.
El 27 del mes de julio del año 2015 se embolsaron 10 sacos de abono
orgánico, como resultado se obtuvo 10 quintales de abono orgánico listo para
utilizar.
Elaboración del Plan de Sostenibilidad
El 28 del mes de julio del año 2015, para darle seguimiento al proyecto se
elaboró un plan de sostenibilidad. Como resultado se obtuvo el compromiso de
cada uno de los líderes de la comunidad para darle continuidad.
Entrega del proyecto.
En la fecha 31 del mes de julio se hace entrega del proyecto a los líderes
comunitarios de la aldea Ucpí, del municipio de San Pedro Soloma y como
resultado se obtuvo el compromiso de transmitir la información a los demás
habitantes de la aldea.
28
3.2. Productos y logros
PRODUCTOS LOGROS
Un Técnico Forestal asignado
por la municipalidad para
capacitar a los líderes de la
Aldea Ucpí.
Elaboración de un módulo para
la fabricación de aboneras con
desechos orgánicos.
Se entregó 20 módulos a
líderes de la aldea Ucpí para la
fabricación de aboneras con
desechos orgánicos
20 líderes de la comunidad
capacitados sobre la
elaboración de aboneras
orgánicas.
Obtención de Material a utilizar
y los desechos orgánicos
necesarios para fabricar el
abono.
Asesoría de Técnico Forestal
para la capacitación sobre la
elaboración de aboneras con
desechos orgánicos.
Material didáctico para facilitar
la capacitación.
Motivación de los líderes para
seguir apoyando.
Líderes con conocimientos
para la elaboración de
aboneras y mejorar su
producción agrícola.
Materia prima para la ejecución
del proyecto.
29
Abono orgánico de tipo bocashi
fabricado.
10 quintales de abono orgánico
embolsado.
Plan de Sostenibilidad
debidamente elaborado.
Fortalecimiento de los
Recursos Naturales y
protección del medio ambiente.
Fortalecimiento a la producción
agrícola de los habitantes de
la Aldea ucpí
Confianza que se dará
seguimiento al proyecto de
elaboración de aboneras con
desechos orgánicos para
mejoramiento de la producción
agrícola de la aldea Ucpí y de
las aldeas circunvecinas.
30
Fotografías.
Antes.
31
Durante.
32
Después.
33
APORTE PEDAGÓGICO.
“Módulo de elaboración
de aboneras con
desechos orgánicos”
34
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA.
FACULTAD DE HUMANIDADES
EXTENSIÓN: SAN PEDRO SOLOMA.
ESPESISTA: GABRIEL CRISTÓBAL MARTÍN.
CARNÉ No. 201022814
APORTE PEDAGÓGICO:
“Módulo de elaboración de aboneras con desechos orgánicos”.
SAN PEDRO SOLOMA, ABRIL DEL 2015
35
INDICE
Contenido Página
Introducción. ------------------------------------------------------------------------------ I
CAPÍTULO I ----------------------------------------------------------------------------- 1
Definición de abono. -------------------------------------------------------------------- 1
Abono orgánico. ------------------------------------------------------------------------- 1
Importancia de los abonos orgánicos. --------------------------------------------- 2
Ventajas y desventajas del abono orgánico. ------------------------------------ 3
Actividad de aprendizaje --------------------------------------------------------------- 5
CAPLÍTULO II ---------------------------------------------------------------------------- 6
Tipos de aboneras orgánicas. -------------------------------------------------------- 5
Abonera de corral. ----------------------------------------------------------------------- 6
Abonera de trinchera. ------------------------------------------------------------------ 7
Abonera de montón. -------------------------------------------------------------------- 8
Aboneras tipo bocashi. ----------------------------------------------------------------- 8
Materiales para producir 8 quintales de abono bocashi. ---------------------- 9
Procedimiento para realizar la práctica. ----------------------------------------- 10
Abonos verdes. ------------------------------------------------------------------------ 16
Beneficios de los abonos verdes. ------------------------------------------------- 17
Abonera mejorada. -------------------------------------------------------------------- 17
El manejo de la abonera mejorada. ----------------------------------------------- 18
Actividad de aprendizaje ------------------------------------------------------------- 19
CAPÍTULO III --------------------------------------------------------------------------- 20
Manejo y aplicación del abono orgánico al suelo.----------------------------- 20
Manejo durante la descomposición del material orgánico. ----------------- 20
Ventajas para la aplicación de abono orgánico al suelo. -------------------- 20
Como aplicar el abono orgánico al suelo. --------------------------------------- 21
Forma y dosis de aplicación a los cultivos. ------------------------------------- 22
Actividad de aprendizaje ------------------------------------------------------------- 23
BIBLIOGRAFÍA ------------------------------------------------------------------------ 24
36
INTRODUCCIÓN
El presente módulo está enfocado a brindar información sobre el aprovechamiento de
recursos naturales, asimismo orienta al uso de abono orgánico, para cuidar nuestros
suelos y ambientes.
Según el diagnóstico realizado se descubrió que los resultados de cada cosecha son
deficientes debido a la falta de nutrientes en la tierra, razón por la cual se planificó el
proyecto de capacitación y elaboración de aboneras para nutrir la tierra y mejorar la
cosecha el cual está dirigido a los líderes comunitarios de la Aldea Ucpí del
municipio de San Pedro Soloma, del departamento de Huehuetenango y está
conformando por los siguientes capítulos:
Capítulo I contiene los temas, conocimientos de abono orgánico, ventaja y
desventajas de la agricultura orgánica y tradicional, importancia de los abonos
orgánicos.
Capítulo II tipos de aboneras orgánicas, entre los cuales están las abonera de corral,
abonera de trinchera, abonera de montón, abonera tipo bocashi, entre otros y pasos
a seguir para el llenado de cada una de las aboneras orgánicas.
Capítulo III manejo y aplicación del abono orgánico al suelo, manejo durante la
descomposición del material orgánico, ventajas para la aplicación de abono orgánico.
Con el fin de mejorar la productividad agrícola en la comunidad, se establece el
presente módulo para que conozcan y apliquen su contenido y además podrá
enriquecerlo de acuerdo a la realidad.
37
CAPÍTULO I
DEFINICIÓN DE ABONO, ABONO ORGÁNICO, IMPORTANCIA DE LOS ABONOS
ORGÁNICOS, VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL ABONO ORGÁNICO.
El Abono:
Es una sustancia que puede ser orgánica o inorgánica y que se utiliza para
mejorar la calidad del suelo y proporcionar nutrientes a las plantas y
cultivos.(Funsalprodese, 2000, pág. 4)
Abono orgánico
Los abonos orgánicos son formas naturales que se usan para dar a la planta los
alimentos necesarios para su buen desarrollo y crecimiento y para mantener la vida
útil del suelo. Están conformados por el conjunto de recursos naturales que se
encuentran presentes dentro de la comunidad, por ejemplo podemos mencionar:
estiércoles, gallinaza, rastrojo de cosecha, broza, pulpa de café, hojas de diferentes
clases de frijoles, hojas de cardamomo, achiote, cacao, hortalizas, ceniza,
etc.(Cabrera, 2011)
1
38
Importancia de los abonos orgánicos
Los abonos orgánicos nos proporcionan una serie de beneficios económico,
social y ambiental, ya que reducen los costos de producción de los diferentes
rubros con los cuáles se trabajan, aseguran una producción de buena calidad para
la población y disminuyen la contaminación de los recursos naturales en
general. Por otra parte ayudan a que el recurso suelo produzca más y se
recupere paulatinamente; su elaboración es fácil, ya que se hace con insumos ó
desperdicios locales que se tiene a disposición. Son fáciles de elaborar, sólo se
quiere que se ponga en práctica los conocimientos que los técnicos le han
transferido durante los procesos de aprendizaje. Haciéndolos sumamente importante
en la agricultura, colaborando también en la salud de nuestras
comunidades.(Funsalprodese, 2000, pág. 3)
2
39
Ventajas
Da materia orgánica al suelo para mejorar las características de este.
Nos ayudan a economizar ya que no necesitamos comprar fertilizantes químicos
para abonar nuestros cultivos.
No se contamina el ambiente, suelos y agua, ya que estos no se pierden en el
aire además no tienen químicos que provoquen enfermedades en nuestra
familia.
Las frutas, verduras, granos, etc. que se obtienen no se encuentran con
contenidos de productos químicos que puedan afectar nuestra salud, aparte se
comen alimentos de muy buena calidad con alto contenido de vitaminas.
Con bastante materia orgánica no hay muchos cambios entre el calor y el frio en
el suelo. La temperatura es más constante y saludable para las plantas.
Nos permite compartir nuestra experiencia con otros compañeros además
enseñarles a nuestros hijos las técnicas sencillas de cómo producir con alta
calidad y sin afectar nuestras comunidades. (Funsalprodese, 2000, pág. 3)
Desventajas
En un inicio se requiere de bastante aplicación de materia orgánica al suelo por lo
que la preparación lleva mucho trabajo.
La mayoría de suelos en donde trabajamos se encuentran muy pobres, regularmente
son suelos pesados, con escaso contenido de materia orgánica, suelos muy
arenosos, con alto porcentaje de pendiente, etc., Esto hace que el desarrollo de
3
40
nuestras plantas sea lento y de muy baja calidad provocando malos rendimientos.
Los abonos orgánicos ayudan al suelo poniéndolo más rico en alimentos y saludable
para las plantas. Permitiendo que crezcan mas, resistentes a plagas y enfermedades.
Sin materia orgánica en el suelo los alimentos de los abonos químicos pasan para
abajo en donde ya no hay raíces de las plantas perdiéndose su valor. Si se usa
abono químico hay que echar materia orgánica también, cada año podemos echar
menos el químico y más el orgánico.(Funsalprodese, 2000, pág. 4)
4
41
ACTIVIDAD No 1
INSTRUCCIONES: Conteste las siguientes preguntas.
1. ¿Qué son los abonos?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
2. ¿Qué es un abono orgánico?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
3. ¿Cuál es la importancia de los abonos orgánicos?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
4. Mencione algunas ventajas y desventajas del abono orgánico.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
5
42
CAPÍTULO II
TIPOS DE ABONERAS ORGÁNICAS
Tipos de Aboneras
Existen diferentes tipos de aboneras orgánicas, de las cuáles ustedes decidirán por la
que mejor le convenga; entre ellas están:
Abonera de corral: consiste en hacer un corralito sobre el piso, construido de varas
de bambú y palos de unas 3 pulgadas en sus extremos, las dimensiones que
utilizaremos son de 1.5 metros de ancho por 2.00 metros de largo y 1.30 de alto; con
una capacidad de producir unos 60 a 70 quintales de abono orgánico.
(Funsalprodese, 2000, pág. 4)
6
43
Abonera de Trinchera: Consiste en hacer una fosa o excavación en el suelo, las
dimensiones serán de 1.5 metros de largo, 1.30 metros de alto y 2.00 metros de
largo, para producir de 60 a 70 quintales aproximadamente de abono
orgánico.(Funsalprodese, 2000, pág. 4)
7
44
Abonera de montón: Consiste en hacer un promontorio con los materiales sobre el
piso, con las misma dimensiones que se mencionaron anteriormente con la misma
capacidad de producción de material orgánico.(Funsalprodese, 2000, pág. 4)
Aboneras tipo Bocashi.
Descripción de la práctica.
El Bocashi es un abono fermentado que se obtiene procesando materiales que son
producto de actividades agrícolas (rastrojo, cascarilla de café y otros.), y que pueden
ser utilizados y sustituidos según la disponibilidad que exista en la región. Esto lo
convierte en una actividad práctica y de gran beneficio para el agricultor que quiere
aprovechar todos los recursos con los que cuenta en el campo.(Cabrera, 2011, pág.
1)
8
45
Importancia de la práctica.
La producción de abono tipo Bocashi es una práctica que fortalece los procesos de
producción de los agricultores porque se produce más invirtiendo menos, al tiempo
que recupera el suelo y mantiene por más tiempo la humedad.
A continuación se describen algunas ventajas del abono tipo Bocashi:
Ayuda a la economía del agricultor, debido al bajo costo de su elaboración.
Contribuye a obtener mejores resultados en la cosecha.
Recupera el suelo y mantiene por más tiempo la humedad.
El agricultor obtiene abono de buena calidad en 30 días.(Cabrera, 2011, pág.
1)
Materiales para producir 8 quintales de abono Bocashi
Dos quintales de hojarasca seca.
Dos quintales de tierra del bosque (preferiblemente que contenga materia
orgánica).
Dos quintales de estiércol de bovino o gallinaza. Un quintal de ceniza.
10 libras de afrecho.
Una panela de dulce.
4 onzas de levadura seca o húmeda. Agua abundante.
4 metros de nylon de color negro.
10 sacos o costales para almacenar el abono.(Cabrera, 2011, pág. 2)
Herramientas
Azadón
Pala
Machete
9
46
Procedimiento para realizar la práctica
1. Ubicar un lugar seco, lo más cercano a la parcela donde será utilizado el bocashi
y que esté libre de escorrentías y goteras.(Cabrera, 2011, pág. 3)
10
47
2. En un recipiente mezclamos con agua las 4 onzas de levadura con la panela de
dulce hasta que esta mezcla quede totalmente deshecha o líquido sin
grumos.(Cabrera, 2011, pág. 3)
3. Para hacer las capas debemos de aplicar los materiales dela siguiente manera:
Un quintal de hojarasca seca.
Un quintal de tierra
Medio quintal de ceniza o cal.
Un quintal de estiércol de bovino o gallinaza.
Recubrimos con 5 libras de afrecho.
Con un recipiente regamos el preparado de dulce de panela y
levadura.(Cabrera, 2011, pág. 4)
Afrecho
Estiércol
Ceniza
Tierra
11
12
48
4. En cada una de las capas debemos rociar abundante agua hasta que queden
bien húmedas.(Cabrera, 2011, pág. 5)
5. Realizar el mismo procedimiento hasta terminarse los materiales. La última capa
debe ser de tierra. Recuerde humedecerla. (IBID. pág, 6)
49
6. Al estar finalizada la abonera, cubrirla con el nylon negro, teniendo el cuidado de
que no quede nada destapado por efectos de fermentación.(Cabrera, 2011, pág.
6)
7. Del día 1 al 6 dar dos vueltas al día, una a las 6:00 de la mañana y la otra a las
6:00 de la tarde (recomendado). En cada una de las vueltas se debe de
humedecer bien con agua el material. (IBID, pág, 7)
13
50
8. Del día 7 al día 18 dar una vuelta al día y humedecer según sea
necesario.(Cabrera, 2011, pág. 7)
9. De este procedimiento se obtiene una producción de 8 a12 quintales de abono
orgánico que puede ser aplicado a cualquier tipo de cultivo.(Cabrera, 2011, pág.
8)
14
51
10. Para verificar si el procedimiento de fermentación de la abonera es el adecuado,
se introduce un machete en varios lugares de la abonera para verificar su
temperatura.
Si el machete sale caliente el proceso de fermentación está bien, si sale frío es
porque algo en el proceso no se realizó de la manera adecuada. Se recomienda
retomar el proceso. (Cabrera, 2011, pág. 8)
Recomendaciones
Que la hojarasca esté seca para que el proceso de descomposición sea
más rápido.
Si la levadura es seca, se debe de disolver en agua tibia para activar la bacteria.
No utilizar material verde ni fresco en el proceso.
Cumplir con lo estipulado en la preparación para obtener los mejores resultados.
De preferencia cubrir con nylon de color negro, pero si no se tiene puede usarse
otro color como azul. No utilice color
blanco ni transparente pues dejan pasar los rayos del sol con mayor facilidad y se
arruina el proceso de fermentación.
Proteger el abono producido del sol, del viento y de las lluvias.
Almacenar el abono bajo techo y en un lugar fresco.
15
52
Envasar el abono en sacos de plástico.
No guardarlo más de dos meses porque los nutrientes se degradan o se pierden
después de ese tiempo.(Cabrera, 2011, pág. 10)
ABONOS VERDES
“Los abonos verdes son plantas que se siembra no para cosechar sino para
devolverle al suelo sus alimentos.
Los abonos verdes se aprovechan cuando están en pleno floreo porque en esta
época dan mayor alimento al suelo. Se cortan y se aplican al suelo, enterrándolos o
simplemente se dejan sobre la superficie para proteger el suelo de la
erosión”.(Funsalprodese, 2000, pág. 6)
Cuando se aplican al suelo, estos se descomponen rápidamente, aportando energía
a los microbios del suelo, soltando nutrientes para el crecimiento de las plantas.
Los abonos verdes se pueden sembrar junto a otros cultivos, en maíz después de la
segunda limpieza se meten 4 semillas o más en cada esquina de una mata de milpa,
cuando estos florecen se cortan y se incorporan al suelo.
16
53
Beneficios de los abonos verdes
Da más materia orgánica al suelo
Enriquece el suelo con alimentos disponibles evitan la erosión
Evitan el crecimiento de montes.
Disminuyen los problemas de enfermedades y plagas.
Producen alimento para animales
Eliminan el problema de transporte de abonos.
ABONERA MEJORADA
Consiste en una mezcla de residuos de cosecha, follajes, verdes, estiércol
cenizas, cal y agua que da como resultado un abono orgánico balanceado, que
podemos utilizar en vez de fertilizantes, químicos teniendo la capacidad de corregir
las deficiencias de alimentos para las plantas.(Navarro, 2010, pág. 7)
17
54
Materiales a utilizar
Se deben utilizar por lo menos 3 de las siguientes plantas: saúco, pito, aliso, encino,
girasol, guachipilín, madre cacao, palo de zope. Los residuos de cosecha como
rastrojo de maíz, trigo, maicillo, frijol, cebada, avena, café, banano, residuos de
hortalizas. También hojas, hierbas de chapeo, desguambilado, hojarasca de árboles,
residuos de cocina, estiércoles de conejo, caballos, vacas, cabras, ovejas. Así como
orines, etc. Materiales útiles para la elaboración de aboneras.
Materiales que no sirven en la abonera
Venenos químicos de cualquier clase, porque matan a los animales y microbios que
ayudan a descomponer los materiales de la abonera y porque contaminan el suelo,
plantas, animales y el agua. Plantas con enfermedades y plagas es mejor que se
quemen.
Ramas y trozos que no se transforman fácilmente. Además plantas como el nopal,
pitahaya, sábila que es difícil de descomponer. Plantas venenosas como el narciso,
higuerilla, piñón, cicuta que pueden ser útiles para insecticidas pero no como
materiales para aboneras. Además no se recomienda usar, plásticos, envases de
vidrio, latas porque estas no cambian su forma.(Navarro, 2010, pág. 10)
El manejo de la abonera mejorada
Volteos:
Consiste en pasar el material de arriba de la abonera para abajo y el de abajo para
arriba. Este se hace con la idea de ventilar los materiales. El volteo puede hacerse
una vez por semana para tener nuestro abono lo antes posible. Como regla, se tiene
que la abonera debe empezar a calentar, si esto no sucede, se debe de voltear y
agregar agua. Para saber la temperatura se mete el machete dentro del respiradero,
si sale caliente y mojado la abonera anda bien, si sale caliente y seco el material se
está quemando por tanto hay que agregarle agua. Si el machete sale mojado pero
frio hay que voltear la abonera para que entre más aire.(Navarro, 2010, pág. 6)
18
55
ACTIVIDAD No 2
INSTRUCCIONES: Escriba lo que se le pide en cada numeral.
1. Mencione algunos tipos de aboneras orgánicas.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2. ¿En qué consiste las aboneras de corral?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3. ¿Cómo se elabora las aboneras por montón?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
4. ¿Qué tipo de abonera le gustaría poner en práctica y por qué?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
19
56
CAPITULO III
MANEJO Y APLICACIÓN DEL ABONO ORGÁNICO AL SUELO.
“Manejo Durante la Descomposición del Material Orgánico.
Las actividades de manejo son determinantes en la descomposición del
abono orgánico, el cual dependerá de la secuencia con que se realice los volteos del
material y del control de los cambios bruscos de temperatura. Para la elaboración de
material orgánico para un periodo determinado se hará lo siguiente:
¿Qué hacer para la utilización de abono orgánico para un periodo de un mes?
Para la utilización de este material se harán volteos de todo el material en
descomposición cada 4 días y se estará controlando los cambios bruscos de
temperatura y la humedad interna del material.
¿Qué hacer para la utilización de abono orgánico para un período de 3 a 6
meses? Durante este periodo los volteos se harán cada 15 días, solo hay que tener
cuidado con los cambios bruscos de temperatura y la humedad excesiva que pudiese
que pudiese existir.
¿Qué hacer para la utilización de abono orgánico para un período de 6 meses o
más? Para este período no se necesita hacer volteos del material; solo hay que estar
controlando los cambios bruscos de temperatura y humedad interna requerida.
Nota: entre más tiempo se deje en descomposición el material orgánico, la calidad
del mismo será mejor”.(Funsalprodese, 2000, pág. 10)
Ventajas para la aplicación de abono orgánico al suelo.
“Para que los suelos produzcan es necesario protegerlos y de esta manera
obtendremos buenas cosechas. Para lograr lo anterior es necesario conocer algunas
ventajas que se tienen con su utilización; así tenemos:
20
57
Se utilizan recursos locales.
Hay una buena disminución en los costos de producción.
La calidad de la producción es muy buena.
No se contamina el medio ambiente.
Se mejora la calidad de los suelos.
Reducción en el volumen de residuos vegetales”. (Picado & Añasco, 2005,
pág. 5)
Como aplicar el abono orgánico al suelo
El abono orgánico puede ser aplicado antes o después de la siembra, la cantidad de
abono a aplicar será la siguiente:
Terrenos muy pobres: Se aplicará de 100 a 150 quintales por manzana.
Terrenos regulares: Se aplicará de 75 a 80 quintales por manzana
Terrenos buenos: se aplicara 50 quintales por manzana. (Picado & Añasco,
2005, pág. 8)
21
58
Forma y dosis de aplicación a los cultivos:
Cultivos anuales (maíz, frijol, hortalizas, trigo, papa, otros.) en cuerda de 25 X 25
varas aplicar 12 quintales.
En el maíz se hacen dos aplicaciones: La primera un mes antes de la siembra
regando el abono en todo el terreno, raspándolo con tierra, o al momento de esta y
se hace en forma mateada. El procedimiento consiste en abrir un hoyo, se echa el
abono, se tapa con tierra y luego se aplica la semilla y también se tapa con tierra.
La segunda se hace cuando la milpa empieza a candelear o al momento del calce, la
forma de hacerlo consiste en regar el abono alrededor de la mata y luego se tapa
con tierra.
En siembras al chorrito se abre la zanja, se aplica el abono, se tapa con tierra, luego
se aplica la semilla y se cubre con tierra, esto puede hacerse con cultivos como el
frijol, trigo, zanahoria, arveja, etc.(Picado & Añasco, 2005, pág. 8)
Cultivos permanentes: (café, cacao, cardamomo, frutales, banano, achiote,
otros). La primera aplicación se hace al momento de sembrar echando por lo menos
10 libras por planta, se depositan dentro del hoyo las 10 libras de abono orgánico, se
tapa con un poco de tierra y finalmente se pone la planta. La segunda aplicación se
hace 2 meses antes de que las lluvias terminen y se aplican 2 libras por
planta.(Picado & Añasco, 2005, pág. 7)
22
59
ACTIVIDAD No 3
INSTRUCCIONES: Escriba lo que se le pide en cada numeral.
1. ¿Explique el manejo y aplicación del abono orgánico al suelo?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2. ¿Cuáles son las ventajas para la aplicación de abono orgánico al suelo?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3. ¿Cómo es el manejo y descomposición del material orgánico?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
4. ¿Cómo debemos aplicar el abono a los cultivos?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
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_______________________________________________________________
23
60
BIBLIOGRAFIA.
Cabrera, P. (2011). Colección "Buenas Practicas" (1 ed.). Guatemala: Serviprensa.
Funsalprodese. (2000). Establecimiento, manejo y aaplicación de Abono Orgánico.
Guatemala.
Navarro, E. A. (2010). Manual Elaboración de Abonos Orgánicos Sólidos Tipo
Compst. (Primera ed.). Quetzaltenango, Guatemala: ICTA-CIAL.
Picado, J., & Añasco, A. (2005). Preparación y uso de Abonos Organicos Sólidoa y
Líquidos. San José, Costa Rica: CEDECO.
24
CAPÍTULO IV
PROCESO DE EVALUACIÓN
59
CAPÍTULO IV
PROCESO DE EVALUACIÓN
La evaluación consiste en verificar el alcance de los objetivos y el logro de las
metas. Es útil en el desarrollo del Ejercicio Profesional Supervisado para
mejorar la calidad de las actividades, el tiempo y los insumos, haciendo énfasis
en las modificaciones necesarias.
4.1. Evaluación del diagnóstico
Esta etapa fue evaluada a través de una lista de cotejo, en la etapa del
diagnóstico se recopiló la información necesaria para determinar la
problemática de la institución patrocinante, como también del Consejo
Comunitario de Desarrollo de la institución patrocinada. Para realizar
los diagnósticos se emplearon las siguientes técnicas; la observación,
la entrevista, utilizando la guía de análisis contextual e Institucional para
identificar las situaciones internas y externas de las instituciones, e
identificar las carencias y deficiencias existentes. La comunicación
constante y cordial con las autoridades municipales y locales ayudaron
a realizar el diagnóstico en el tiempo adecuado facilitando toda
información que se requirió.
4.2. Evaluación del perfil
A través de una lista de cotejo se comprobó que en la etapa del perfil se
diseñó el proyecto con base al problema resultante de la etapa del
diagnóstico de la comunidad beneficiada y la institución patrocinante de
esa manera se analizó la viabilidad y factibilidad del proyecto;
seguidamente se estableció el presupuesto y el cronograma de
actividades a realizar tomando en cuenta las actividades programadas
y los lineamientos establecidos por la Facultad de Humanidades de la
Universidad de San Carlos de Guatemala de esa manera se logró el
cumplimiento de los objetivos propuestos.
60
4.3. Evaluación de la ejecución
Mediante el cronograma de actividades se comprobó que el proceso de
ejecución del proyecto: Módulo de capacitación para la elaboración de
aboneras con desechos orgánicos dirigido a líderes comunitarios de la
Aldea Ucpí”, San Pedro Soloma, Huehuetenango, fue satisfactorio,
lográndose un alto nivel de eficiencia en la utilización del módulo, a la
vez se logró evidenciar los productos y logros alcanzados durante su
ejecución, ya que las actividades iniciaron y finalizaron en el tiempo
previsto según el cronograma ejecutado.
4.4. Evaluación final
Por medio de un cuestionario aplicado a las autoridades y beneficiarios
se comprobó que el proyecto realizado en la Aldea ucpí, del municipio
de San Pedro Soloma, del departamento de Huehuetenango ha sido
de beneficio para los líderes comunitarios, porque se alcanzaron los
objetivos propuestos y los líderes comunitarios manifestaron que le
darán seguimiento al proyecto porque los beneficiará en su producción
agrícola y mejorará su economía familiar.
61
CONCLUSIONES
1. Se identificó personal técnico forestal para impartir capacitaciones a
líderes de la aldea Ucpí, del municipio de San Pedro Soloma.
2. Se elaboró un módulo para la fabricación de Aboneras con residuos
orgánicos.
3. Se implementó talleres y capacitaciones con temas de fabricación de
Aboneras orgánicas.
4. Se aplicó la técnica básica para la elaboración de una abonera
orgánica.
5. Se obtuvo los materiales y equipo necesarios para la elaboración de la
abonera.
6. Se elaboró la abonera orgánica para aplicar los conocimientos
adquiridos en las capacitaciones.
7. Se valoró el aporte de nutrientes del abono orgánico.
8. Se laboró el plan de sostenibilidad del proyecto
62
RECOMENDACIONES.
1 Que el alcalde municipal y corporación promuevan actividades de seguimiento
y sostenibilidad de proyectos para garantizar capacitaciones a los líderes de
las comunidades, del municipio de San Pedro Soloma, del departamento de
Huehuetenango.
2 El Técnico Forestal de la municipalidad y equipo de trabajo que elaboren
programas de productividad y desarrollo para mejorar la producción agrícola
de los habitantes del municipio de San Pedro Soloma.
3 Que los líderes de la aldea Ucpí pongan en práctica los conceptos indicados
en el módulo otorgado.
4 Que los líderes comunitarios de la aldea Ucpí, del municipio de San Pedro
Soloma, socialicen el conocimiento adquirido en el desarrollo de la
capacitación con los demás habitantes de la aldea.
63
BIBLIOGRAFÍA.
1. Calderón Herrera, Mario Alfredo. Propedéutica para el Ejercicio Profesional
Supervisado, decima edición, Universidad San Carlos de Guatemala, Facultad
de Humanidades Guatemala 2010.
2. Diagnóstico y plan de desarrollo del municipio de San Pedro Soloma,
FUNCEDE 1995.
3. Dirección Municipal de Planificación, Municipalidad de Soloma,
Huehuetenango.
4. Herrera, Fermín, Monografía Actualizada de Huehuetenango.
5. Plan de Desarrollo Municipal, 2011-2015
APÉNDICE
DATOS DE COMUNIDAD PATROCINADORA GUIÁ DE ANÁLISIS CONTEXTUAL E INSTITUCIONAL
I. SECTOR COMUNIDAD: DATOS
1. ÁREA GEOGRÁFICA:
1.1. Localización:
“El municipio de San Pedro Soloma se encuentra a 72 kilómetros de
distancia de la cabecera departamental de Huehuetenango, su latitud es de
2,270 sobre el nivel del mar. Igual a 15o. 39’ 20” y su longitud es de 90o 25’
55
1.2. Tamaño:
El municipio cuenta con una Extensión territorial de 140 kilómetros
cuadrados, constituido de la manera siguiente: 47 aldeas, 22 caseríos, 2
fincas y 7 barrios”. (Herrera, pág. 190)
1.3. Clima y suelo
Clima: frío (en los últimos años se ha manifestado cambios debido al calentamiento global)
“La unidad climática y el suelo poseen las características siguientes:
- Altitud: 2,275 metros sobre el nivel del mar.
- Precipitación pluvial anual: 1,000 a2,000 milímetros
- Temperatura media anual: 12 a 18 grados centígrados
Suelo: superficial arenoso y fértil, color gris oscuro o negro, sus pendientes
están entre 32 a 45 grados. El potencial es para bosques de coníferas,
frutales, hortalizas, bosques energéticos y cereales.
Actualmente los suelos han perdido su fertilidad debido a la acumulación de
desechos inorgánicos que están produciendo una fuerte contaminación
ambiental”. (Diagnóstico y Plan de Desarrollo del municipio de San Pedro
Soloma, FUNCEDE, 1995, pág. 9 y 10)
1.4. Recursos naturales:
El municipio cuenta con ríos y un suelo fértil en donde se puede generar
diferentes producciones agrícolas pero por el desconocimiento de los
habitantes no existe mayor producción agrícola.
2. ÁREA HISTÓRICA:
2.1. Primeros pobladores:
“Se dice que es un pueblo de origen precolombino, pues en el año de 1,540,
fue otorgado en encomienda al español Francisco de la Cueva.
Posteriormente, a partir de 1,549, fue trasladada la encomienda a Diego de
Alvarado y Juan de Astrogui.
En 1559 el Oidor de la Real Audiencia de Guatemala, don Alonzo de Zurita,
al visitar la zona, ordenó que por ser muy pocos los habitantes de los
poblados de San Andrés, San Sebastián, San Miguel y San Francisco
Soloma, se juntaran y todos en un solo pueblo, al que pusieron por nombre
San Pedro Soloma.
El arzobispo Pedro Cortés y Larráz visitó San Pedro Soloma en 1770 y en el
informe de su visita pastoral titulado “Descripción Geográfica - moral de la
Diócesis de Guatemala”, señala al pueblo de San Pedro Soloma o
Tz’uluma’, que contaba en esa fecha con 254 habitantes y de cuya
parroquia dependían como pueblos de visita San Juan Ixcoy, Santa Eulalia,
San Mateo Ixtatan, San Sebastián Coatán y San Miguel Acatán. El
arzobispo indica en su relato, que los caminos que conducían a San Pedro
Soloma eran pésimos, los habitantes cosechaban maíz y trigo en
abundancia y que tenían bastante ganado (ovejas) con cuya lana tejían
vestidos y chamarras todo ello los conllevaban a la explotación, por parte del
alcalde mayor (a través del repartimiento de algodón para hilar de
mercancías) les impedía prosperar.” (Herrera, Página 189)
2.2. Sucesos históricos importantes:
- “Servicio de mercado (1911)
- Fundación de la cooperativa San Pedro RL (1,939)
- Primer Parque Central (1940)
- Creación del Instituto Nacional Básica Bernardo Alvarado Tello (1967)
- Inauguración del Gimnasio Municipal Marco Antonio Mont (1994)
- Creación del Instituto Normal Mixto San Pedro (1995)
- Remodelación del parque central ( 1997 )
- Funcionamiento de la Universidad de San Carlos de Guatemala,
Facultad de Humanidades (2000)
- Reconstrucción de la iglesia San Pedro (2005)
- Creación de una Oficina de la mujer (2008)
- Sistema Vial: carretera asfaltada( 1996 )
- Introducción de proyectos de agua potable (1942)
- Introducción de servicio telefónico.(1998)
- Gestión de una planta de tratamiento de residuos sólidos (2009)
- Creación e introducción de radiodifusoras (1998)
- Ampliación del Centro de Atención Permanente (Cap) (2009)
- Un antiguo alumbrado que existió desde el año (1950)
- Implementación de semáforos (2014)” (Plan de desarrollo Municipal,
2,011-2,025, pág. 14)
2.3. Personalidades presentes y pasadas:
Presentes:
Nicolás Gonzalo Martínez Diéguez. Alcalde Municipal
Rigoberto Ramón González. Coordinador de la USAC
María Elena Matías Antonio. Coordinadora
Técnico Administrativo
Rudy Aroldo González González Coordinadora
Técnico Administrativo
Verónica Elizabeth Castañeda. Princesa Maya Q´anjob´al.
Pasadas:
- Ricardo Díaz González. Compositor, Telegrafista y Poeta.
- Oscar Domingo Díaz. Diputado.
- Leonardo Díaz Chávez. Alcalde Municipal.
- Pablo Victoriano Díaz López. Alcalde Municipal.
- Antonio Juan Zacarías. Alcalde Municipal.
- Marco Antonio Mont. Fundador de la Cooperativa “San
. Pedro R. L
- Julio Martínez Matías Pastor Evangélico
2.4. Lugares de orgullo local:
- Catarata de Pajaj.
- La Rinconada de Ixtenam.
- Cerro de Guadalupe
- Cumbre de Wachuna
- Catarata de Suptón
- La Laguna de Pueblo Nuevo
- La Pirámide de B´ek´awich
- Lugar del Palo Desobediente
- Cerró las Doce Cruces.
-
3. ÁREA POLÍTICA
3.1. Gobierno local:
Alcaldía municipal
3.2. Organización administrativa:
- “Alcalde municipal
- Concejales
- Consejo Municipal de Desarrollo
- Consejo de Desarrollo Comunitario
- Síndicos
- Asesoría Administrativa
- Director de la Administración Financiera municipal
- Director Municipal de Planificación
- Secretario Municipal
- Tesorero Municipal
- Oficiales
- Técnicos
- Operativos” (Plan de desarrollo Municipal, 2,011-2,025, pag. 30)
3.3. Organizaciones políticas:
- Partidos políticos.
- Libertad Democrática Renovada (LIDER)
- Partido Patriota (PP)
- Unidad Nacional de la Esperanza (UNE).
3.4. Organizaciones civiles apolíticas:
- Consejos de Desarrollo Local
- Comité de agua potable
- Comité de la Iglesia Católica
- Comités de iglesias Evangélicas
- Asociación Sociocultural Solomera ASOL
- Asociación LUIN
- Alcohólicos Anónimos
4. ÁREA SOCIAL:
4.1. Ocupación de los habitantes:
- Agricultura
- Comercio
- Prestadores de servicio de transporte
- Profesores
- Peritos Contadores
- Abogados
- Arquitectos
- Ingenieros
- Médicos.
- Licenciados
- Trabajadores Sociales
4.2. Producción, distribución de productos:
Maíz, frijol, papas, café, caña, hortalizas y frutas. Todos son para
autoconsumo y existe deficiencia en la producción.
4.3. Agencias educacionales: escuela, colegios, otras:
- Centro de Educación parvulario
- Centro Oficial de Preprimaria Bilingüe,
- Escuelas Oficiales y Privadas
- Institutos Básicos
- Instituto Diversificado
- Extensión Facultad de Humanidades USAC
- Universidades privadas
4.4. Agencias sociales de salud y otras:
- Centro de Atención Materno Infantil CAIMI
- Sanatorios privados
- Centro de Atención Permanente (CAP)
- Asociación de cooperación para el desarrollo integral de
Huehuetenango ACODIHUE
- Sanatorios Privados
Adrián
Jesús el Buen Pastor
Los Cuchumatanes
- Agencias Bancarias
Banco de los Trabajadores (BANTRAB)
Banco Agromercantil (BAM)
Banco G&T Continental (G&T)
Banco Industrial (BI)
Cooperativa San Pedro R.L. (MICOOPE).
- Agencias comerciales
Agencias Way
Despensa Familiar (DF)
Agencia el Gallo más gallo
Agencias Don León
4.5. Vivienda:
- Techo: lámina, teja manila, teja de barro, terraza o loza.
- Muros: adobe, bloc, tabla, fundición de cemento
- Piso: torta de cemento, cerámica, tierra.
4.6. Centros de recreación:
- Canchas de básquet bol
- Campo de fútbol
- Canchas polideportivas
- Centro Turístico Armonía
- Centro Turístico Pueblo Nuevo
- Laguna de Pueblo Nuevo (PICNIC)
4.7. Transporte:
- Pick up
- Microbuses
- Camionetas
- Motocicletas
- Moto taxis
- Bicicletas
- Bestias
4.8. Comunicaciones :
- Carretera asfaltada y terracería
- Teléfonos de planta y celulares
- Radio, televisión, correos y telégrafos, internet.
- Fax
- Correo electrónico
4.9. Grupos religiosos:
- Religión católica es la predominante
- Las denominaciones evangélicas.
- Carismática
- Espiritista
4.10. Clubes o asociaciones sociales:
- Cooperativa de Ahorro y Crédito Integral “San Pedro” R. L.
- ASOL (Asociación Solomera)
4.11. Composición étnica:
Está integrada en su mayoría por gente Maya-Q’anjob’al y una mínima
cantidad de Hispanohablantes.
Carencias, deficiencias detectadas.
- Deficiencia en la producción agrícola.
II. SECTOR DE LA INSTITUCIÓN:
Datos
1. ÁREA LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA
1.1. Ubicación (dirección)
La municipalidad se ubica en la 4ª. Calle 0-01 zona 1 Barrio el Centro, frente
al parque central de San Pedro Soloma, Huehuetenango.
1.2. Vías de acceso
Entrada principal, frente al Parque Central, camino a Barrillas y su entrada
alterna a un costado de la sub-estación de la Policía Nacional Civil.
2. ÁREA LOCALIZACIÓN ADMINISTRATIVA
2.1. Tipo de Institución
Autónoma
2.2. Región, área, distrito, código
“Corresponde a la región norte del departamento de Huehuetenango,
pertenece al área Q’anjob’al, urbana, código 08. (Herrera, Página 160)
3. ÁREA HISTORIA DE LA INSTITUCIÓN
3.1. Origen
“El Acuerdo gubernativo 12 de noviembre de 1902 contenía todo lo
relativo a los orígenes de esta Institución Municipal, documento que triste
y lamentablemente en el año de 1,982 desapareció debido al incendio que
se originó en la municipalidad en el que se tuvieron cuantiosas pérdidas
documentales, entre ellas: libros de actas, partidas de nacimiento, registro
de ciudadanos, antecedentes históricos, entre otros. (IBID, pág, 161)
3.2. Fundadores u organización
Según la dirección de planificación municipal de San Pedro Soloma
Antecedente. Fue el señor Rubén Corzo originario del municipio de Santa
Eulalia que por órdenes del Jefe político del departamento ahora llamado
Gobernador, construyó el edificio municipal. Después de él se tiene
conocimiento que le siguieron otros dos administradores los cuales fueron
los señores Reynaldo Cifuentes (1,925) el cual era originario de la
cabecera departamental de Huehuetenango y el señor Eusebio Díaz
Castañeda (1,930) originario de este municipio, para luego llegar a los
alcaldes conocidos quienes tenían un periodo de mandato de dos años.
3.3. Sucesos o épocas especiales
- Creación del Consejo Municipal de Desarrollo (COMUDE) en el año
2008.
- Apertura de brechas de caminos a diferentes comunidades en el año
2004
- Pavimentación del casco urbano en el año 2,001.
- Creación de la Biblioteca Municipal en el año 2003.
- 29 de junio día del patrono San Pedro.
- Construcción de la Iglesia Católica de la Población en el año 2005.
4. ÁREA EDIFICIO
4.1. Área construida
Primero y Segundo nivel 550 metros cuadrados.
4.2. Área descubierta
350 metros cuadrados.
4.2.1. Estado de conservación
En base a observaciones realizadas se pudo constatar que el edificio
municipal se encuentra en condiciones regulares debido a la falta de
mantenimiento del mismo.
4.3. Locales disponible
Todos los locales se encuentran ocupados.
4.4. Condiciones y usos
Las condiciones en las que se encuentran los locales son regulares.
5. ÁREA AMBIENTES Y EQUIPAMIENTO
5.1. Salones específicos
Inexistencia de salón de usos múltiple, por lo tanto se utiliza el gimnasio
para la realización de actividades de índole social y cultural.
5.2. Oficinas
La Municipalidad de San Pedro Soloma cuenta con dieciséis oficinas; pero
son insuficientes para albergar al personal que labora en la institución.
5.3. Servicio Sanitario
Inexistencia de servicios sanitarios para los usuarios, existen únicamente
para empleados municipales.
5.4. Biblioteca
Se cuenta con una, pero con poca afluencia.
5.5. Bodega
Cuenta con dos bodegas pero son insuficientes.
5.6. Gimnasio, salón multiusos
Se cuenta con un gimnasio, pero su uso es inadecuado, porque se utiliza
para la realización de actividades socioculturales, también es utilizado
como bodega para fertilizantes.
5.7. Canchas
Cuenta con una cancha para Básquetbol
Carencias, deficiencias detectadas.
- Inexistencia de servicios sanitarios para los usuarios
- Inexistencia de salón de usos múltiples.
III. SECTOR FINANZAS.
DATOS
1. ÁREA FUENTES DE FINANCIAMIENTO.
1.1 Presupuesto de la nación.
“La municipalidad es financiada por el Gobierno central, a través del
Ministerio de Finanzas Públicas que envía los situados constitucionales de
los impuestos al Valor Agregado (IVA), circulación de vehículos, Impuesto
Único Sobre Inmuebles (IUSI), petróleos e ingresos del Plan de tasas y
arbitrios municipales: (agua potable, ventas públicas, multas, drenajes,
licencias de construcciones y boletos de ornato, recibos por certificaciones
y otros) que se invierten en funcionamiento, pago de empleados y
funcionarios municipales.” (Memoria de finanzas, pág. 250.)
1.2 Iniciativa privada.
No aporta.
1.3 Venta de Servicios.
Drenajes pluviales, agua potable, camión recolector de basura, servicios
sanitarios ubicados en el parque municipal, cementerio municipal,
parqueos. (IBID, pág, 251)
1.4 Rentas.
Se cuenta con fondos que se reciben de los locales de los mercados
municipales. (Memoria de finanzas, pág. 250.)
1.5 Donaciones y otros.
Sí, a través de Organizaciones No Gubernamentales (ONGs). Entre las
que se mencionan.
- Unión Europea (UE)
- Departamento de Agricultura de Estados Unidos de América. (USAID).
- Asociación alemana KFW (realiza proyectos comunales).
2. ÁREA COSTOS.
2.1. Salarios.
El salario del personal es cancelado por la misma municipalidad y
asciende a un monto aproximado mensual de Q. 109,750.00 tomando
en cuenta el salario del personal administrativo, operativo y de
servicio.
2.2. Materiales y suministros.
A través de equipo de cómputo.
- 15 Computadoras distribuidas en cada oficina.
- 2 Cañoneras. (a un costo de 5,000.00 c/u).
- 10 Impresoras. (a un costo de 350.00 c/u).
- 1 Fotocopiadora (valorado en 2,500.00).
- 1 Fax. (valorado en 500.00).
2.3. Servicios profesionales.
Asesoría Técnica y Asesoría Administrativa. (A un costo aproximado de Q.
25,000.00 anuales).
2.4. Reparaciones y construcciones.
De carreteras, puentes, alumbrados públicos, drenajes, construcción de
centros educativos, entre otros.
2.5. Mantenimiento.
Implementación de servicios como: mantenimiento de tuberías, limpieza
de calles principales del municipio, mantenimiento de semáforos, otros.
3. ÁREA CONTROL DE FINANZAS:
3.1. Estado de cuenta:
Si existe
3.2. Disponibilidad de fondos propios:
Insuficiente fondo económico por evasión tributaria
3.3. Auditoría interna y externa:
Si existe
3.4. Manejo de libros contables:
“Si existe” “Memoria de finanzas, pág. 250”.
IV. SECTOR RECURSOS HUMANOS.
DATOS
1. ÁREA PERSONAL OPERATIVO.
1.1. Total de laborantes.
“15 laborantes”. (Plan de desarrollo Municipal, 2,011-2,025, pag. 51)
1.2. Total de laborantes fijos e interinos.
“15 laborantes”. (IBID, pág, 51)
1.3. Porcentaje de personal que se incorpora o se retira anualmente
Sin movimiento.
1.4. Antigüedad del personal.
8 años, sin capacitación sobre estrategias para mejorar la calidad operativa
en el trabajo. (IBID, pág, 51)
1.5. Tipos de laborantes.
- “Maestros, Secretarios (as), Perito contador, Licenciados.
- Técnicos: Forestal, Agrícola y en computación.
- Bachilleres en computación”. (IBID, pág,51)
1.6. Asistencia del personal.
“Los funcionarios se encargan de la asistencia de los empleados que
están bajo su cargo, con ello se realiza un trabajo eficaz y eficiente”. (IBID,
pág 51)
1.7. Residencia del personal.
Área urbana y rural del municipio.
1.8. Horario:
Laboran de 8:00 a 17:00 horas de lunes a viernes. (Plan de desarrollo
Municipal, 2,011-2,025, pág. 51)
2. ÁREA PERSONAL ADMINISTRATIVO.
2.1. Total de laborantes.
10 Laborantes. Ocho de ellos no culminaron la preparación académica
del Nivel Primario; por lo que a través de una lista de cotejo se verificó el
desconocimiento de los laborantes sobre aspectos administrativos de la
institución.
2.2. Total de laborantes fijos o interinos.
10 Laborantes. (IBID, pág. 52)
2.2. Porcentaje de personal que se incorpora o se retira anualmente
No hay movimiento.
2.3. Antigüedad del personal.
8 años, los laborantes manifiestan que no se les ha brindado
orientación sobre el manejo administrativo de la institución. (IBID, pág,
53)
2.4. Tipo de laborantes.
Alcalde Municipal, Síndicos y Concejales.
2.5. Asistencia de laborantes.
El Concejo Municipal tiene su propio control de asistencia.
2.6. Residencia de los laborantes.
Cabecera municipal y aldeas.
2.7. Horario.
Laboran de 8:00 a 17:00 horas de lunes a viernes. (Plan de desarrollo
Municipal, 2,011-2,025, pág. 51)
3. ÁREA PERSONAL DE SERVICIO.
3.1. Total de laborantes.
10 laborantes. (IBID, pág. 52)
3.2. Total de laborantes fijos e interinos:
10 laborantes.
3.3. Porcentaje de personal que se incorpora o se retira anualmente:
Se han mantenido los mismos laborantes.
3.4. Antigüedad del personal.
8 años, en base a la aplicación de una lista de cotejo se pudo comprobar
que el personal de servicio no es instruido de manera adecuada para
mejorar la atención a los usuarios.
3.5. Tipos de laborantes:
Conserjes, Personal de limpieza, Operador de Maquinaria y Policías
Municipales de Tránsito, todos ellos sin preparación profesional en su
rama laboral.
3.6. Asistencia del personal:
El Concejal se encarga de la asistencia del personal de servicio.
3.7. Residencia del Personal:
En el área urbana y Rural del municipio.
3.8. Horario.
Laboran de 8:00 a 17:00 horas de lunes a viernes.
4. ÁREA USUARIOS
4.1 Cantidad de usuarios.
1,200 personas atendidas al mes. (Plan de desarrollo Municipal, 2,011-
2,025, pág. 51)
4.2 Comportamiento anual de los usuarios.
Normal.
4.3 Clasificación de usuarios por sexo, edad y procedencia.
- Hombres 40%
- Mujeres 60%
- Edades desde 18 a 75 años
Proceden de diferentes comunidades rurales y urbanas del municipio.
(IBID, pág, 52)
4.4 Situación socioeconómica.
La mayor parte de las personas que hacen uso del servicio municipal son de
escasos recursos económicos.
V. SECTOR DE OPERACIONES / ACCIONES.
DATOS.
1. ÁREA PLAN DE SERVICIOS.
1.1 Sector que atiende.
Atiende todos los sectores del municipio de San Pedro Soloma.
1.2 Área que cubre:
Comunidades del área urbana y rural del municipio de San Pedro Soloma.
1.3 Actividades operacionales.
“Ampliación Escuela Primaria Aldea Ixtichecan.
Ampliación Escuela Primaria Aldea Yulwitz.
Ampliación Escuela Primaria Aldea Yinjom.
Construcción Escuela Primaria Aldea Ixtenam.
Construcción Escuela Primaria Aldea Ixlacuitz.
Construcción Cancha Polideportiva (Entechado) Aldea Pajaltac
Construcción Sistema Alcantarillado Aldea Majchá.
Construcción Puente Vehicular Caserío YulaSunil.
Introducción de Energía Eléctrica Aldea Quekchil.
Mejoramiento Camino Rural (Pavimentación) Aldea Najap.
Mejoramiento Camino Rural (Pavimentación) Aldea Kajpujpuja.
Mejoramiento Camino Rural (Pavimentación) Aldea Chonó” (Plan de
Desarrollo Municipal, 2,011-2,025, pág. 27)
1.4 Cumplimiento de actividades operacionales:
Mediante la aplicación de una lista de cotejo el Director de Planificación
Municipal manifestó que seis proyectos que debieron ser ejecutados
durante el año 2013 quedaron inconclusos, por escasez de fondo
debido al recorte presupuestario.
1.5 Tipos de servicios.
Red vial
- Apertura de brechas vecinales (se evidencia en el área rural).
- Pavimentación (algunas calles principales del municipio)
- Balastrado de carreteras
Condiciones de Salud y Medio Ambiente.
- Sistema de agua potable (en mal estado)
- limpieza de las calles
- Drenaje sanitario del casco urbano.
Educación.
- Construcción y ampliación de escuelas
- 0ficina Municipal de la mujer (se constató que se atiende con
normalidad).
2. ÁREA HORARIO INSTITUCIONAL.
2.1 . Tipos de horario
“Uniforme: la hora de entrada es a las 8:00 de la mañana y de salida a
las 05:00 de la tarde”. (Plan de desarrollo Municipal, 2,011-2,025, pág.
27)
2.2 Maneras de establecer el horario:
“La jornada y el horario de trabajo están establecidos por acuerdos
municipales”. (IBID, pág, 27).
2.3. Horas de atención para los usuarios:
“Se atiende de lunes a viernes de 8:00 de la mañana a 05:00 de la
tarde”. (IBID, pág, 27).
2.4. Horas dedicadas a las actividades normales:
8 horas diariamente.
2.5. Horas dedicadas a actividades especiales:
4 horas semanales para realización de sesiones extraordinarias.
2.6. Tipo de jornada:
Mixta.
3. ÁREA MATERIAS PRIMAS:
3.1 Materiales para obras de infraestructura:
- Piedrín, cemento, láminas, hierro, block, cal, tablas.
3.2 Fuentes de obtención de los materiales:
Comerciales locales, departamentales y nacionales.
3.3 Elaboración de productos:
Empresas constructoras
4 ÁREA MÉTODOS, TÉCNICAS, PROCEDIMIENTOS:
4.1 Planeamiento:
“Corto, mediano y largo plazo en coordinación con Consejo de
Desarrollo Departamental (CODEDE) y Dirección General de
Planificación (DIGEPLAN)”. (Plan de Desarrollo Municipal, 2,011-2,025,
pág. 28)
4.2 Ejecución de diversa finalidad:
“Proyectos en infraestructuras comunales y en la cabecera por
constructoras”. (IBID, pág 18)
4.3 Convocatoria, selección, contratación e inducción de personal:
“Por período electoral y le compete a la municipalidad”. (IBID, pág 18)
5. ÁREA EVALUACIÓN.
5.1 Controles de calidad
“Se realiza a través de auditoría interna y externa”. (IBID, pág 18)
5.2 Tipos de evaluación
A corto y mediano plazo
5.3 Asesoramiento de proyectos.
Según entrevistas a empleados municipales manifestaron que de parte
del gobierno central no se destina personal especializado en el
asesoramiento de proyectos comunales para evitar la sobrevaloración
de los mismos. (Plan de Desarrollo Municipal, 2,011-2,025, pag. 28)
Carencias, deficiencias detectadas.
- Proyectos inconclusos por escasez de fondo debido al recorte
presupuestario
VI. SECTOR ADMINISTRATIVO.
DATOS.
1. ÁREA PLANEAMIENTO.
1.1. Tipos de planes
Los planes que maneja la Dirección Municipal de planificación son a
mediano y largo plazo.
1.2. Elementos de los planes.
Objetivos generales y específicos, actividades, recursos humanos,
materiales y evaluación.
1.3 Formas de implementar los planes.
A través de la Dirección Municipal de Planificación.
1.4 Base de los planes (políticas, estrategias, objetivos, Actividades)
El objetivo principal es coordinar las actividades de inversión pública
para beneficio de los comunitarios.
1.5 Planes de contingencia.
Inexistencia de planes de contingencia.
2. ÁREA ORGANIZACIÓN.
2.1. Nivel jerárquico de organización
“Se encuentran detallados en el organigrama de la institución y son
clasificados de acuerdo a las direcciones de alto mando presididos por
el Consejo Municipal quienes se encargan de tomar las decisiones más
acertadas para que sean ejecutadas por funcionarios que ellos
determinen”. (Dirección de planificación municipal de San Pedro
Soloma, Huehuetenango.)
2.2. Organigrama.
Según la dirección de planificación municipal de San Pedro Soloma,
Huehuetenango.
2.3. Funciones, cargo /nivel.
El Concejo Municipal: “Máxima autoridad, integrado por el Alcalde,
Concejales y Síndicos”. (Plan de desarrollo Municipal, Soloma, 2,011-
2,025, pág. 47)
El Alcalde Municipal: “Es quien preside la administración y las
sesiones del consejo municipal, representa a la Corporación Municipal y
al Municipio; administrativa y jurídicamente”. (IBID, pág, 47)
Los Síndicos y Concejales: “Son los integrantes del órgano de
deliberación y de decisiones, tienen la potestad de proponer medidas
que puedan ayudar a la buena administración, con honradez,
capacidad en las oficinas y dependencias y quienes trabajan en la
administración municipal en comisiones preestablecidas en la ley y
reglamentos”. (IBID, pág, 47)
Los Funcionarios Municipales: “Son cuatro: Director de
Administración Financiera Municipal, Director Municipal de
Planificación, Secretario, y Juez de Asuntos Municipales quienes
reciben órdenes de la Honorable Corporación Municipal a través de los
acuerdos municipales que emiten en sesiones y les dan cumplimiento
con apoyo a los empleados en su dependencia”. (IBID, pág, 47)
Director de Administración Financiera Municipal. “Tiene la
responsabilidad de clasificar y archivar los expedientes tanto de obras
por contrato, como por administración; mantener debidamente
ordenadas y disponibles las cuentas y cajas fiscales que se elaboran
mensualmente, facilitar información requerida por el Alcalde y
Corporación Municipal”. (IBID, pág, 47)
Director Municipal de Planificación: “Es el responsable de proponer
la coordinación, planificación, clasificación y priorización de proyectos
de infraestructura al municipio. Asesorar, mantener la comunicación y
coordinación de los Consejos Comunitarios de Desarrollo (COCODES),
Consejo Municipal de Desarrollo (COMUDE) y comisiones municipales
de trabajo.
Ser el enlace con el Consejo Departamental de Desarrollo Urbano y
Rural de Huehuetenango (CODEDE) y dependencias de obras sociales
del gobierno central. Realizar los procesos de cotización y licitación de
proyectos a través de Guate compras”. (Plan de desarrollo Municipal,
Soloma, 2,011-2,025, pág. 47)
Secretario Municipal:“Tiene la responsabilidad de certificar actas del
Concejo Municipal, redactar la memoria anual de labores, organizar,
ordenar y mantener el archivo municipal”. (IBID, pág, 47)
Juez de Asuntos Municipales:“Tiene la responsabilidad de multar a
los vecinos que infrinjan los reglamentos municipales, fortalecer el
cobro de tasas y arbitrios, autorizar las licencias de construcción,
supervisar el trabajo del personal de limpieza y ornato a través del
comisario municipal y revisar el plan de trabajo del técnico forestal
municipal”. (Dirección de planificación municipal San Pedro Soloma)
(IBID, pág, 48)
1.4. Existencia de manuales de funciones.
“Código municipal”. (IBID, pág, 48)
1.5. Régimen de trabajo
Por contrato de acuerdo al período de gobierno
1.6. Existencia de manuales de procedimientos
Existe un manual del Funcionario Municipal no así para empleados
municipales.
3. ÁREA COORDINACIÓN.
3.1. Existencia o no de informativos internos.
Circulares, oficios, memorandos, resoluciones, solicitudes
3.2. Existencia de carteleras.
Si existe.
3.3. Formularios para las comunicaciones escritas:
Bitácoras, cárdex.
3.4. Tipos de comunicación.
Personal, teléfono celular, por la vía escrita.
3.5. Periodicidad de reuniones técnicas del personal:
Esporádicamente.
3.6. Reuniones de reprogramación
Son anuales las programaciones ordinarias y eventuales las
extraordinarias. (Dirección de planificación municipal, San Pedro
Soloma)
4. ÁREA CONTROL.
4.1. Normas de control:
“Código municipal” (Plan de desarrollo Municipal, 2,011-2,025, pág. 63)
4.2. Registro de asistencia.
A través de la aplicación de una lista de cotejo se comprobó que sí se
tiene un registro de asistencia formal que administra el Concejo Municipal
para controlar la asistencia de los Funcionarios y Empleados Municipales.
(IBID)
4.3. Evaluación del personal:
A través de auditorías trimestrales.
4.4. Inventario de actividades realizadas.
Se tiene un cronograma anual de actividades.
4.5. Actualización de inventarios físicos de la institución:
Son realizados a cada seis meses.
4.6. Elaboración de expedientes administrativos:
Cada funcionario elabora, registra y almacena en su dependencia sus
propios expedientes. (Dirección de planificación municipal, San Pedro
Soloma)
5. ÁREA SUPERVISIÓN.
5.1. Mecanismos de supervisión.
Auditoría interna, se supervisa el desempeño laboral a cada seis
meses.
Auditor interno. Encargado de la contabilidad en tesorería.
Auditor Jurídico. Encargado de velar sobre el cumplimiento de los
planes.
Asesor Administrativo: Supervisa las actividades operativas y
financieras de la institución.
5.2. Periodicidad de supervisiones.
Irregular.
5.3. Personal encargado de la supervisión
Auditor interno en cada departamento.
5.4. Instrumentos de supervisión.
La supervisión se da a través de cárdex, bitácoras, informes
administrativos.
VII SECTOR DE RELACIONES
DATOS
1. ÁREA INSTITUCIÓN-USUARIOS
1.1. Estado/forma de atención de los usuarios
En base a la aplicación de una lista de cotejo a usuarios se comprobó
que existe inadecuada atención a usuarios debido a que algunos
empleados municipales no cumplen con las labores que les competen.
1.2. Intercambios deportivos
No se realizan debido al desinterés por promover actividades de esta
índole.
1.3. Actividades sociales(fiestas, ferias)
La fiesta patronal, semana santa, año nuevo, día de los santos, quince
de septiembre, día del trabajo, día Internacional de la mujer.
1.4. Actividades culturales (concursos, exposiciones)
Ausencia de plan para rescatar y fomentar la cultura q’anjob’al dentro
del municipio.
1.5. Actividades académicas (seminarios, conferencias)
No existe.
2. ÁREA INSTITUCIÓN CON OTRAS INSTITUCIONES
2.1. Cooperación
- Ministerio de Agricultura, Ganadería y Alimentación –MAGA
- Organizaciones No Gubernamentales ONGs
- Gobierno Central.
- Unión Europea (EU)
- Secretaría General de Planificación (SEGEPLAN)
- Ministerio de Medio Ambiente y Recursos Naturales (MARN)
- Consejo Departamental de Desarrollo (CODEDE)
- Instituto Nacional de Fomento Municipal (INFOM)
- Ministerio de Educación (MINEDUC).
2.2. Culturales
Se realizan veladas y encuentros culturales con municipios aledaños.
2.3. Sociales
Asociación Siempre Joven.
3. INSTITUCIÓN CON LA COMUNIDAD
3.1. Con agencias locales y nacionales (municipales y otros)
Con diferentes instituciones bancarias, Asociaciones apolíticas,
Ministerio de Agricultura, Ganadería y Alimentación – MAGA-
,Secretaría General de Planificación –SEGEPLAN- Ministerio de
Comunicaciones y transporte.
3.2. Asociaciones locales (clubes y otros)
- Consejo Comunitario de Desarrollo (COCODE)
- Consejo Municipal de Desarrollo (COMUDE)
3.3. Proyección.
Satisfacer las diferentes necesidades de la población con el fin de
mejorar la calidad de vida de los usuarios.
3.4. Extensión.
La Municipalidad de San Pedro Soloma tiene bajo su jurisdicción todas
las comunidades rurales y el casco urbano de la población.
VIII. SECTOR FILOSÓFICO, POLÍTICO Y LEGAL.
1. ÁREA: FILOSOFÍA DE LA INSTITUCIÓN
1.1. Principios filosóficos de la institución.
“La filosofía de la institución no ha sido publicada por ningún medio
escrito para conocimiento de los laborantes, tanto empleados como
funcionarios municipales y de la población en general, encontrándose
dentro del archivo de la oficina”. (Plan de Desarrollo Soloma, 2,011-2,025,
pág. 6)
1.2. Visión:
“La municipalidad velará y garantizará el fiel cumplimiento de las políticas
del Estado, a través de ejercer y defender la autonomía municipal,
conforme lo establece la Constitución Política de la República de
Guatemala y el Código Municipal.
La Municipalidad de San Pedro Soloma, departamento de
Huehuetenango, será una institución que impulsará permanentemente el
desarrollo integral del Municipio; resguardará su integridad territorial, el
fortalecimiento de su patrimonio económico, la preservación de su
patrimonio natural y cultural y promoverá la participación efectiva,
voluntaria y organizada de los habitantes, en la solución de sus
problemas.
La Administración Municipal llevará al óptimo nivel de efectividad en
función de los fines del municipio. Se logrará la excelencia en la prestación
de los servicios públicos, la máxima eficiencia en la recaudación municipal
y en la participación de la población a través de los COCODE’s y
COMUDES”. (Plan de Desarrollo Soloma, 2,011-2,025, pág. 6)
1.3. Misión:
“La municipalidad de San Pedro Soloma es una institución de derecho
público, cuya misión es alcanzar el bien común de todos los habitantes del
municipio de las áreas urbana y rural. Principalmente regulará, prestará y
administrará los servicios públicos de la población bajo su jurisdicción
territorial, sin perseguir fines lucrativos, y en las condiciones establecidas
en el Código Municipal. (Dirección de planificación municipal, San Pedro
Soloma)” (IBID, pág. 6)
2. ÁREA POLÍTICAS DE LA INSTITUCIÓN.
2.1. Políticas institucionales.
“Los criterios básicos que guían la ejecución del Plan Operativo del año
2015 son:
La Municipalidad velará por lograr, durante su gestión, eficiencia y
eficacia en la prestación de sus servicios administrativos y públicos en
beneficio y con la participación efectiva de la población del municipio
para mejorar sus condiciones de vida.
El accionar de la Municipalidad se fundamentará en un sistema de
valores de transparencia, honradez, responsabilidad, equidad,
conciencia social y objetividad”. (Plan de Desarrollo Soloma, 2,011-
2,025, pág. 6)
2.2. Estrategias:
Para ejecutar las acciones de cumplimiento del Plan Operativo Anual del
año 2015, la Municipalidad buscará, por medio de la Dirección Municipal
de Planificación el apoyo financiero-técnico y la coordinación con
instituciones públicas como el Instituto Nacional de Fomento Municipal,
Secretaría General de Planificación Consejo Departamental de Desarrollo
y la participación comunitaria a través de los Consejos Comunitarios de
Desarrollo. (IBID, pág. 7)
2.3. Objetivos:
“Objetivo general:
Ejecutar procesos de planificación sistemática y permanente en
función del desarrollo del municipio de San Pedro Soloma.
Específicos:
- Especificar las actividades y proyectos a desarrollar por la
municipalidad en el año 2015.
- Generar una herramienta que facilite el control y la evaluación de
actividades que se desarrollarán en el transcurso del año”. (IBID)
2.4. METAS:
Según la (Dirección de planificación municipal San Pedro Soloma)
Ampliación Escuela Primaria Aldea Ixtichecan.
Ampliación Escuela Primaria Aldea Yulwitz.
Ampliación Escuela Primaria Aldea Yinjom.
Construcción Escuela Primaria Aldea Ixtenam.
Construcción Escuela Primaria Aldea Ixlacuitz.
Construcción Cancha Polideportiva (Entechado) Aldea
Pajaltac.
Construcción Puente Vehicular Caserío YulaSunil.
Introducción de Energía Eléctrica Aldea Quekchil.
Mejoramiento Camino Rural (Pavimentación) Aldea Najap.
Mejoramiento Camino Rural (Pavimentación) Aldea
Kajpujpuja.
Mejoramiento Camino Rural (Pavimentación) Aldea Chonó.
3. ÁREA ASPECTOS LEGALES:
3.1. Personería jurídica:
“Está a cargo del Alcalde Municipal quien es el representante jurídico del
municipio ante las autoridades”. (Plan de desarrollo Municipal, 2,011-
2,025, pág. 57)
3.2. Marco legal que abarca la institución (leyes generales, acuerdos,
reglamentos, otros):
“Constitución Política de la República de Guatemala, Código Municipal,
Ley de Servicios Municipales, Ley General de Descentralización y su
Reglamento, Ley de los Consejos de Desarrollo Urbano y Rural y su
Reglamento, Ley de Contrataciones del Estado y su Reglamento.
(Dirección de planificación municipal de San Pedro Soloma)” (IBID)
3.3. Reglamentos internos:
Cada dependencia tiene su propio reglamento interno de funcionamiento.
DATOS DE LA COMUNIDAD BENEFICIADA
GUÍA DE ANÁLISIS CONTEXTUAL E INSTITUCIONAL
I SECTOR COMUNIDAD
1. ÁREA GEOGRÁFICA:
1.1. Localización:
La aldea Ucpí se encuentra ubicado a trece kilómetro de la cabecera
municipal de San Pedro Soloma, colinda al norte con la Aldea Chib’al de
Santa Eulalia, al oeste con la aldea Chib’al de de San Pedro Soloma y en
el lado sur con la aldea Yaxanlac.
1.2. Tamaño:
La aldea Ucpí cuenta con una Extensión territorial de 35 kilómetros
cuadrados y su territorio es inclinado.
1.3. Clima y suelo
Clima: Es de clima frío templado.
Suelo: En la mayor parte del suelo de la comunidad es de tierra negra y es
fértil para cultivos y en algunas áreas es un poco rocoso.
1.4. Recursos naturales en la comunidad:
La comunidad cuenta con montañas y áreas reforestadas, además se
cuenta con algunos cultivos como lo es la milpa y algunas hortalizas pero
no dan buena producción por la forma en que se cultiva y la falta de abono.
1.5. Principales accidentes.
La comunidad cuenta con un cerro denominado la “Cruz Ucpí”
2. ÁREA HISTÓRICA:
2.5. Primeros pobladores:
Los primeros pobladores de la aldea Ucpí fueron los señores: Sebastián
Valentín, Jacinto Matías, Gaspar Mateo, ellos se asentaron en el lugar por
haber encontrado un nacimiento de agua.
2.6. Sucesos históricos importantes:
Algunos acontecimientos relevantes de la comunidad es la construcción de
la capilla de la religión católica en el año 1900, también la construcción y
autorización de la Escuela de la aldea en el año 2001, además en el año
2008 se inauguro la apertura de la carretera de terracería que conecta la
aldea con la cabecera municipal, también en el año 2010 se inaugura el
proyecto de la llegada del agua potable en las casas.
2.7. Personalidades presentes y pasadas
Presentes:
Héctor Juárez Pablo. Director de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea
Ucpí.
Juan Mateo Valentín Juan. Presidente del Consejo de Padres de Familia
de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Ucpí.
Pasadas:
María Ester Vargas Alvarado. Primera directora de la Escuela Oficial
Rural Mixta Aldea Ucpí.
3. ÁREA POLÍTICA
3.1. Gobierno local
Consejo Comunitario de Desarrollo (COCODE), Alcalde Auxiliar y Policía
auxiliar.
3.2. Organización administrativa
- Alcalde auxiliar
- “Presidente del Consejo Comunitario de Desarrollo
- Vicepresidente
- Secretario
- Tesorera
- Policía Auxiliar” (Aldea Ucpí, Acta No. 002-2015)
3.3. Organizaciones políticas
Liberación Democrática (LIDER)
Unidad Nacional de la Esperanza (UNE)
3.4. Organizaciones civiles apolíticas
- Consejo Comunitario de Desarrollo
- Congregaciones religiosas.
- Centro educativo
4. ÁREA SOCIAL:
4.1. Ocupación de los habitantes de la comunidad:
Existe variedad de ocupaciones de los pobladores de la aldea entre
ellos están:
Agricultores
Comerciantes
Albañiles.
Otros que inmigran a los estados unidos o a otro país para trabajar.
4.2. Producción y distribución de los productos:
Los productos que se producen en la aldea son: maíz, frijol, papas,
manzana, duraznos, ciruelas arvejas, tomate de árbol. Toda esta producción
es para autoconsumo de los pobladores de la comunidad porque se produce
en poca cantidad por la escasez de fertilizante o abono.
4.3. Otras instituciones.
En la aldea están ubicadas dos torres de señal telefónica una de ellas es
de la compañía de CLARO y la otra es de TIGO. Que han apoyado en
algunos proyectos de la comunidad como los es la carretera pero de alguna
manera esta afectando el medio ambiente de la aldea.
4.4. Vivienda:
En la comunidad por el desarrollo económico de los pobladores existe
diferentes tipos de viviendas las que se encuentran construidas con
diferentes materiales los cuales son:
Techo: lámina, teja manila, teja, terraza o loza.
Muros: adobe, bloc, tabla, fundición de cemento
Piso: tierra, torta de cemento, cerámica.
4.5. Centros de recreación y deportivas:
Se utiliza como centro de recreación el capo de la escuela.
4.6. Transportes:
Para el acceso en la aldea Ucpí se puede utilizar diferentes tipos de
vehículos tales como:
Pick up
Microbuses
Motocicletas
Moto taxi
4.7. Comunicaciones :
Teléfonos celulares
Radio
Televisión
Internet móvil.
4.8. Grupos religiosos:
En la aldea Ucpí predomina la religión católica y una minoría es de la religión
evangélica.
4.9. Composición étnica
En la aldea Ucpí la totalidad de los habitantes son de la etnia maya-
Q’anjob’al y no hay presencia de otra etnia.
Carencias, deficiencias detectadas.
Producción agrícola deficiente
Falta de comercialización de productos agrícolas
Poco ingreso económico para los habitantes en su producción agrícola.
VIII. SECTOR FILOSÓFICO, POLÍTICO Y LEGAL.
1. ÁREA: FILOSOFIA DE LA COMUNIDAD.
1.1. Principios filosóficos de la comunidad.
Los habitantes de la aldea Ucpí no cuentan con principios filosóficos
por la falta de organización y motivación.
1.2. Visión:
Los habitantes de la comunidad careen de visón
1.3. Misión:
Los habitantes de la aldea no poseen misión unificada.
2. ÁREA POLÍTICAS DE LA INSTITUCIÓN.
2.1. Objetivos:
Los habitantes de la aldea de Ucpí carecen de objetivos
2.2. Políticas.
Los habitantes de la aldea ucpí no cuentan con políticas.
3. ÁREA ASPECTOS LEGALES:
3.1. Personería jurídica:
Los habitantes de la aldea no cuentan con representantes legales.
3.2. Marco legal que abarca la institución (leyes generales, acuerdos,
reglamentos, otros):
Los habitantes desconocen de las leyes.
3.3. Reglamentos internos:
Los habitantes no cuentan con ningún reglamento interno se guían por
normas sociales.
Carencias, deficiencias detectadas.
Desorganización de la comunidad.
No se cuenta con visión ni misión redactada.
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
SECCIÓN SAN PEDRO SOLOMA
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
GUÍA DE OBSERVACIÓN
I SECTOR COMUNIDAD
1. Localización de la institución.
2. Tamaño
3. Clima, suelo, principales accidentes.
4. Recursos naturales.
5. Primeros pobladores.
6. Sucesos históricos importantes
7. Personalidades presentes y pasadas.
8. Lugares de orgullo local.
9. Gobierno local
10. Organización administrativa
11. Organizaciones políticas.
12. Organizaciones civiles apolíticas
13. Ocupación de los habitantes.
14. Producción y distribución de productos.
15. Agencias educacionales (escuelas, colegios y otras).
16. Agencias sociales, de salud y otras.
17. Tipos de viviendas.
18. Centros de recreación.
19. Medios de comunicación y transporte.
20. Grupos religiosos, étnicos y sociales.
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
SECCIÓN SAN PEDRO SOLOMA
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
GUÍA DE OBSERVACIÓN
II SECTOR INSTITUCIÓN
1. Ubicación de la Institución y las vías de acceso.
2. Entidad encargada de brindar los fondos para la Institución.
3. Área territorial donde se encuentra localizada la Institución.
4. Región donde se encuentra ubicada la Institución.
5. Distrito al que pertenece la Institución.
6. Época en que fue fundada la Institución, sus fundadores u organizadores.
7. Hechos de trascendencia histórica en el municipio de San Pedro Soloma,
8. Área construida, área descubierta, locales ocupados y no ocupados.
9. Estado de conservación o condiciones de la Institución.
10. Estado actual de servicios sanitarios.
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
SECCIÓN SAN PEDRO SOLOMA
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
ENTREVISTA DIRIGIDA AL ALCALDE MUNICIPAL DE
SANPEDRO SOLOMA, HUEHUETENANGO
III SECTOR FINANZAS
INSTRUCCIONES: A continuación se presenta una serie de interrogantes,
responda de acuerdo a la información que maneja como institución.
1. ¿Cuáles son las fuentes de financiamiento que la municipalidad recibe?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2. ¿Cuál es el monto que recibe del presupuesto de la nación?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
3. ¿Cuenta la municipalidad con ingresos de la iniciativa privada y de las
cooperativas?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
4. ¿Cuál es el ingreso anual que recibe la municipalidad de la venta de
servicios y rentas que tiene a su cargo?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
5. ¿Cuenta la municipalidad con donaciones de otras instituciones u
organizaciones y a cuánto asciende el monto?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
6. ¿Cuáles son los costos que maneja la municipalidad en cuanto a
salarios, servicios profesionales, reparaciones y construcciones,
mantenimiento y servicios generales (luz, teléfono)
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
7. ¿Cuáles son los estados de cuentas que maneja la municipalidad en el
control de finanzas?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
8. ¿Cuenta la municipalidad con disponibilidad de fondos?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
9. ¿Con qué frecuencia se realizan auditorías internas y externas?
UNIVERSIDAD SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
SECCIÓN SAN PEDRO SOLOMA
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
VI SECTOR ADMINISTRATIVO
PRESENTACIÓN: El estudiante Epesista de Licenciatura en Pedagogía y
Administración Educativa de la Universidad de San Carlos de Guatemala, presenta
este cuestionario con el fin de recabar información necesaria para el diagnóstico
como estudio previo, que permitirá tener un panorama de la Institución y conducirá a
la determinación de necesidades o carencias a resolver.
INSTRUCCIONES: Responda los siguientes cuestionamientos con toda veracidad
para su análisis y priorización de las necesidades de la Institución, marcando con
una X, la opción que considere llene sus expectativas.
1. ¿Existen planes a corto, mediano y largo plazo en el campo administrativo de la
Institución?
SI________________ NO________________
2. ¿Existen niveles jerárquicos bien determinados de organización dentro de la
Institución?
SI________________ NO________________
3. ¿Existen manuales de lineamientos administrativos a seguir?
SI________________ NO________________
4. ¿Se establecen las funciones por cargo o nivel dentro de la institución?
SI________________ NO________________
5. ¿Existe un régimen de trabajo dentro de la institución?
SI________________ NO________________
6. ¿La información para la coordinación de actividades se da en forma general?
SI________________ NO_______________
7. ¿Existen reuniones técnicas y periódicas del personal administrativo?
SI________________ NO________________
8. ¿Existen normas de control para el sector administrativo de la institución?
SI________________ NO________________
9. ¿La evaluación del personal administrativo es periódica?
SI________________ NO________________
10. ¿Existen archivos de las actividades administrativas realizadas?
SI ________________ NO________________
11. ¿Existe un encargado de supervisión en la Institución?
SI ________________ NO_______________
12. ¿Se manejan instrumentos de evaluación para el personal de la
Institución?
SI ________________ NO_________________
13. ¿La planeación se centra en las políticas de la institución?
SI ________________ NO_________________
14. ¿La comunicación del personal administrativo es de doble vía?
SI _________________ NO_________________
15. ¿Existen capacitaciones periódicas para el personal de la institución?
SI _________________ NO________________
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SECCIÓN SAN PEDRO SOLOMA
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
SECTOR VII DE RELACIONES
GUÍA DE OBSERVACIÓN.
1. Forma de atención a usuarios.
2. Intercambios deportivos
3. Realización de actividades sociales, culturales y académicas.
4. Relación de otras instituciones con la municipalidad.
5. Existencia de actividades culturales con otras instituciones.
6. Actividades sociales que se realizan con instituciones afines a la municipalidad.
7. Relación de la institución municipal con la comunidad.
8. Proyección de la municipalidad en el área urbana y rural de la población.
9. Extensión de servicios públicos brindados por la municipalidad
10. Relación de la institución con agencias y asociaciones locales.
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
SECCIÓN SAN PEDRO SOLOMA
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
SECTOR VIII FILOSÓFICO, POLÍTICO Y LEGAL
ENTREVISTA DIRIGIDA AL DIRECTOR DE PLANIFICACIÓN MUNICIPAL.
1. ¿Cuáles son los principios filosóficos en que se fundamenta la institución?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
2. ¿Cuál es la visión de la institución?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
3. ¿Cuál es la misión de la institución?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
4. ¿Cuáles son las políticas institucionales que se manejan a nivel
institucional?
5. ¿Cuáles son los objetivos trazados por la actual administración?
6. ¿Cuáles son las metas de la institución?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
7. ¿Cuáles son las estrategias que ayudan a alcanzar los objetivos?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
8. ¿Qué leyes amparan el funcionamiento de la institución?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
9. ¿Cuenta con algún reglamento interno que permita regir las actividades de
planificación?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
10. ¿Cómo está constituido el reglamento interno?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
SECCIÓN SAN PEDRO SOLOMA
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
GUÍA DE OBSERVACIÓN A COMUNIDAD PATROCINADA
I SECTOR COMUNIDAD
1. Localización de la institución.
2. Tamaño
3. Clima, suelo, principales accidentes.
4. Recursos naturales.
5. Primeros pobladores.
6. Sucesos históricos importantes
7. Personalidades presentes y pasadas.
8. Lugares de orgullo local.
9. Gobierno local
10. Organización administrativa
11. Organizaciones políticas.
12. Organizaciones civiles apolíticas
13. Ocupación de los habitantes.
14. Producción y distribución de productos.
15. Agencias educacionales (escuelas, colegios y otras).
16. Agencias sociales, de salud y otras.
17. Tipos de viviendas.
18. Centros de recreación.
19. Medios de comunicación y transporte.
20. Grupos religiosos, étnicos y sociales.
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
SECCION SAN PEDRO SOLOMA
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACION EDUCATIVA
ENTREVISTA
VIII SECTOR FILOSOFICO, POLITICO Y LEGAL
COCODE DE LA ALDEA UCPÍ DEL MUNICIPIO DE SAN PEDRO SOLOMA.
1. ¿Cuáles son los principios filosóficos en que se fundamenta en la
comunidad?
2. ¿Cuáles son las políticas de la aldea?
3. ¿Cuáles son los objetivos de la aldea?
4. ¿Cuáles son las estrategias que le ayudan a alcanzar sus objetivos?
5. ¿Qué leyes amparan el funcionamiento de la comunidad?
Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
Gabriel Cristóbal Martín
Carné 201022814
EVALUACIÓN DEL DIAGNÓSTICO
INSTRUCCIONES: Marque con una X la opción que usted considere correcta.
1. Los instrumentos utilizados para la elaboración del diagnóstico fueron
adecuadamente para identificar las carencias de su institución.
SI NO
2. La información obtenida mediante la guía de análisis contextual e Institucional
contribuyó para la priorización que debía realizarse a cada problema
identificado.
SI NO
3. La información fue suficiente para la elaboración del diagnóstico.
SI NO
4. La bibliografía consultada para el análisis documental ayudó a fomentar el
diagnóstico institucional.
SI NO
5. La solución propuesta producto del diagnóstico, es de beneficio para la
institución.
SI NO
6. Considera que el diagnóstico es fundamental para realizar una investigación
eficiente.
SI NO
7. Se realizó el diagnóstico en el tiempo suficiente.
SI NO
8. Proporcionó el diagnóstico, suficientes datos para comprender el problema
que se pretendía solucionar.
SI NO
9. Estaría en disponibilidad de proporcionar sugerencias para mejorar los
resultados obtenidos del diagnóstico.
SI NO
Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
Ejercicio Profesional Supervisado –EPS-
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
Gabriel Cristóbal Martín
Carné 201022814
EVALUACIÓN DEL PERFIL
INSTRUCCIONES: A continuación encontrará una serie de interrogantes y una
escala de valoración de 1 a 5, marque con una “X” el numeral que considere para
cada cuestionamiento.
1 2 3 4 5
1
Considera que elaborar la inducción sobre la
elaboración de aboneras con desechos
orgánicos contribuiría a mejorar la producción
agrícola en la aldea Ucpí del Municipio de San
Pedro Soloma.
2
Se ha establecido y cuantificado las metas que se desean alcanzar en el proyecto.
3
Los objetivos del proyecto son congruentes con los objetivos y políticas de la institución.
4
Se ha tomado en cuenta todas las actividades planificadas.
5
La justificación del por qué de la realización del proyecto es clara.
6
Fue oportuno el plazo total para el desarrollo del proyecto.
7
Se estableció tiempo adecuado para cada actividad y fue satisfactoriamente realizado.
8
Considera necesario el material de apoyo para contribuir al desarrollo educativo del alumnado de su institución.
9
Se utilizaron los recursos teóricos disponibles de
forma adecuada.
10
Se estimaron márgenes razonables para aceptar
imprevistos.
Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
Ejercicio Profesional Supervisado –EPS-
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
Gabriel Cristóbal Martín
Carné 201022814
EVALUACIÓN FINAL
INSTRUCCIONES: Marque con una X la opción que considere correcta.
1. Considera que el proyecto resolvió la necesidad identificada en el diagnóstico.
SI NO
2. Observa actividades de cambio con relación al tema productividad en la
comunidad.
SI NO
3. El proyecto que se realizó fue en beneficio de la comunidad.
SI NO
4. El proyecto posee las herramientas didácticas para abarcar los temas de
fabricación de aboneras.
SI NO
5. El proyecto ejecutado fue importante para los usuarios.
SI NO
6. Cree que la inducción sobre la elaboración de aboneras con desechos
orgánicos, puede ser socializado con todos los habitantes de la comunidad.
SI NO
7. Cree que es importante seguir desarrollando proyectos sobre el mejoramiento
de la producción agrícola.
SI NO
8. Cree que las comunidades colindantes se beneficiaron con los proyectos
sobre la elaboración de aboneras.
SI NO
9. Invitaría a otras instituciones locales, para que sean partícipes en el
seguimiento de la socialización del tema inducción sobre la elaboración de
aboneras con desechos orgánicos.
SI NO
10. Si en el futuro se realizara otro proyecto ambiental, estaría dispuesto a
colaborar.
SI NO
11. La inducción elaborada enriquece la metodología que actualmente utiliza para
mejorar su producción agrícola.
SI NO
PROCESO DE EVALUACIÓN
EVALUACION DIAGNOSTICA. SI NO
¿La selección del programa fue con metodología participativa?
¿Con la recopilación de datos se pudo detectar el problema?
¿Se empleó más de una técnica en la elaboración del diagnóstico?
¿Se detectó algún problema en la investigación diagnóstica?
EVALUACION DEL PERFIL.
¿Se cumplió con la planificación del proyecto?
¿Se logró cumplir con las metas propuestas?
¿Fueron alcanzados los objetivos establecidos?
¿El Presupuesto del proyecto fue suficiente?
EVALUACION DE LA EJECUCIÓN.
¿Se cumplió con todas las actividades planificadas?
¿Las actividades realizadas fueron controladas por la Epesista?
¿Se cumplió con el tiempo establecido en el cronograma?
¿El abono orgánico fabricado logro las expectativas?
EVALUACIONFINAL.
¿Se cuenta con registros escritos de cada etapa del proyecto?
¿Se benefició la aldea Ucpí con el proyecto?
¿El proyecto resolvió el problema detectado?
¿Influyó el proyecto en la población de la Aldea Ucpí?
¿Fue satisfactorio para la Epesista el proyecto?
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO
PLAN DE ACTIVIDADES PARA EL DIAGNÓSTICO
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Nombre de la institución: Municipalidad
Ubicación: San Pedro Soloma, Huehuetenango
Ejecutor: Gabriel Cristóbal Martín No. Carné: 2001022814
Fecha de realización: 01 de marzo de 2015 al 31 de marzo de 2015
2. Objetivos
2.1. Objetivo general
Indagar sobre la institución interna y externa de la Municipalidad de san
Pedro Soloma, para poder determinar sus necesidades y proponer
soluciones viables y factibles.
2.2. Objetivos específicos
Recabar información de la situación interna y externa de la
institución por medio de la guía de análisis contextual e
institucional.
Detectar las carencias y necesidades que existe en la
municipalidad, de San Pedro Soloma, Huehuetenango.
Identificar los problemas de cada sector y darle una posible
solución.
Identificar la filosofía de la institución.
Plantear una solución adecuada al problema seleccionado.
3. ACTIVIDADES A REALIZAR
Presentarse a la Municipalidad de San Pedro Soloma.
Entrega de solicitud para realizar el EPS.
Entrevista con el Alcalde Municipal.
Elaboración de instrumentos y la selección de técnicas para la recopilación
de la información.
Entrevista con el encargado de la oficina de planificación municipal.
Recopilación de la información obtenida.
Ordenamiento de la información.
Procesamiento de la información.
Elaboración del diagnóstico.
Presentación del diagnóstico.
4. CRONOGRAMA
No Actividades
Responsable Marzo
2014
1 2 3 4
1.
Elegir la institución Epesista
2. Presentarse a la Municipalidad de San
Pedro Soloma.
Epesista
3. Entrega de solicitud para realizar el EPS Epesista
4.
Entrevista con el Alcalde Municipal. Epesista
5. Elaboración de instrumentos y la
selección de técnicas para la
Epesista
recopilación de la información
6. Entrevista con el encargado de la oficina
de planificación municipal.
Epesista
7. Recopilación de la información obtenida Epesista X
8. Ordenamiento de la información Epesista
9. Procesamiento de la información Epesista
10. Elaboración del diagnóstico Epesista
11. Presentación del diagnóstico Epesista
5. RECURSOS A UTILIZAR
Recursos humanos
Proyectista (epesita).
Alcalde Municipal
Planificador municipal.
Tesorero Municipal.
Asesor de EPS.
Recursos materiales
Equipo de cómputo.
Impresora.
Hojas de papel bond.
Fotocopias.
USB
Lapiceros
Gabriel Cristóbal Martín
Epesista
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FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO
PLAN DE ACTIVIDADES PARA EL DIAGNÓSTICO
2. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Nombre de la institución: ALDEA UCPÍ
Ubicación: San Pedro Soloma, Huehuetenango
Ejecutor: Gabriel Cristóbal Martín No. Carné: 2001022814
Fecha de realización: 6 de marzo de 2015 al 31 de marzo de 2015
3. OBJETIVOS
3.1. Objetivo General
Realizar una investigación que permita comprender la situación interna y
externa de la aldea Ucpí, del municipio de San Pedro Soloma, del
departamento de Huehuetenango que posibilite la detección de necesidades
y problemas y determinar posibles soluciones viables y factibles.
3.2. Objetivos Específicos
Aplicar diversas técnicas diagnósticas que permita recopilar información
referente a la organización
Conocer los principios filosóficos que rigen la organización y detectar
problemas.
Visualizar las posibles soluciones y alternativas de los problemas
encontrados en la guía de análisis contextual e institucional.
Optimizar los recursos materiales, financieros y humanos en la realización
del diagnóstico para clarificar al máximo posible la situación de la
organización.
4. ACTIVIDADES A REALIZAR
Presentación en la Aldea Ucpí.
Entrega de Solicitud para la realización del EPS al presidente de
COCODE.
Entrevista con el presidente del COCODE.
Recorrido por la aldea previo a la elaboración de instrumentos.
Elaboración de instrumentos y selección de técnicas para la
recopilación de información
Entrevistas dirigidas a los integrantes del COCODE y otros líderes
Recopilación de datos para la realización del diagnóstico institucional.
Selección y ordenamiento de datos en base a la guía de análisis
contextual e institucional.
Análisis de los datos recopilados.
Elaboración de la fase diagnóstica.
Entrega de la fase diagnóstica al asesor para su revisión.
Rectificación del proceso según enmiendas realizadas por asesores.
5. CRONOGRAMA
No. ACTIVIDADES RESPONSABLE MARZO
1 2 3 4
1. Presentación en la Aldea Ucpí. Epesista
2. Entrega de Solicitud para la
realización del EPS al presidente
de COCODE.
Epesista
3. Entrevista con el presidente del
COCODE. Epesista
4 Recorrido por la aldea previo a la
elaboración de instrumentos. Epesista
5. Elaboración de instrumentos y
selección de técnicas para la
recopilación de información
Epesista
6. Entrevistas dirigidas a los
integrantes del COCODE y otros
líderes
Epesista
7. Recopilación de datos para la
realización del diagnóstico
institucional.
Epesista
8. Selección y ordenamiento de datos
en base a la guía de análisis
contextual e institucional.
Epesista
9. Análisis de los datos recopilados. Epesista
10. Elaboración de la fase diagnóstica. Epesista
11. Entrega de la fase diagnóstica al
asesor para su revisión. Epesista
12. Rectificación del proceso según
enmiendas realizadas por asesores. Epesista
6. RECURSOS A UTILIZAR
6.1. Recursos Humanos
Epesista
Asesor de EPS
Presidente del COCODE
Integrantes del COCODE y otros líderes.
6.2. Recursos Materiales
Recursos económicos para gastos de transporte
Computadora
Gabriel Cristóbal Martín
Epesista
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES.
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA.
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO.
PLAN DE CAPACITACIÓN.
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN.
Nombre de la institución: COCODE DE LA ALDEA UCPÍ
Ubicación: Aldea Ucpí, San Pedro Soloma, Huehuetenango
Ejecutor: Gabriel Cristóbal Martín No. Carné: 2001022814
Fecha de realización. Mayo del 2015.
Participantes.
Líderes comunitarios de la Aldea Ucpí del municipio de San Pedro Soloma,
del departamento de Huehuetenango.
2. Objetivos.
2.1 Objetivo General.
Capacitar e instruir sobre la elaboración de aboneras con desechos orgánicos
20 líderes comunitarios Líderes comunitarios de la Aldea Ucpí, del municipio
de San Pedro Soloma, del departamento de Huehuetenango.
2.2 Objetivos Específicos.
Investigar temas sobre la elaboración de aboneras con desechos orgánicos
Elaborar 20 folletos sobre la elaboración de aboneras con desechos orgánicos
Sensibilizar a los líderes comunitarios mediante la inducción sobre la
utilización del abono orgánico.
Velar que los líderes comunitarios no pierdan el interés en el proceso de la
capacitación.
Propiciar la participación activa de los líderes en la elaboración de la abonera
modelo.
3. ACTIVIDADES A REALIZAR.
Planificación.
investigación.
Presupuesto.
Realización de un cronograma.
Realización de la capacitación.
Evaluación.
4. CRONOGRAMA.
No
ACTIVIDADES
RESPONSA
BLE
MAYO
4-6 7-18 19 20 21 22
1 Planificación. Epesista
2 Realización de un
cronograma.
Epesista
3 Investigación y
elaboración de 20
folletos.
Epesista
4 Desarrollo de la
capacitación.
Epesista
5 Evaluación. Epesista
5. RECURSOS.
5.1 Recursos Humanos.
Epesista USAC
Presidente del COCODE.
Integrantes del COCODE y otros líderes.
5.2 Materiales.
Pizarra.
Cañonera.
Folletos.
Cortinas
6. PRESUPUESTO.
Clasificación o
Rubros
Descripción Costo Unitario Total.
Refacciones
Impresión de
aporte
pedagógico.
20 chuchitos
20 Vasos de atol.
Impresión
Copia de folletos
Q 02.00
Q 02.00
Q 50.00
Q 10.00
Q 40.00
Q 40.00
Q 50.00
Q 200.00
Total Q. 330.00
7. La evaluación se realizará durante el proceso y al final de la capacitación.
________________________________
Gabriel Cristóbal Martín
(Epesista)
ANEXO
Plan de sostenimiento de la Elaboración de aboneras con desechos
orgánicos en la Aldea Ucpí, del municipio de San Pedro Soloma,
Huehuetenango
Introducción
La Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala, en
sus políticas establece el compromiso de realizar actividades ambientales, por lo
anterior el epesista, de la Carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración
Educativa, desarrolla como proyecto del Ejercicio Profesional Supervisado, la
creación de un Modulo de capacitación dirigido a líderes comunitarios de la Aldea
Ucpí, del municipio de San Pedro Soloma, del departamento de Huehuetenango,
sobre la elaboración de aboneras con desechos orgánicos, el mismo se ejecutó
en el mes de junio y julio de 2015 para el mismo se solicitó las gestiones
administrativas de la sección de medio ambiente de la municipalidad de dicho
municipio para la asignación de un técnico forestal para asesorar el proceso, así
también la capacitación a líderes comunitarios.
Justificación.
Al haber realizado el respectivo proyecto en la comunidad de la aldea Ucpí, del
municipio de San Pedro Soloma, departamento de Huehuetenango se determinó
que una de las necesidades prioritarias es la capacitación sobre la elaboración de
aboneras con desechos orgánicos, con lo cual se pretende, aumentar y contribuir
al mejoramiento de la producción agrícola de los habitantes, porque la producción
actual de maíz y frijol es muy deficiente por falta de nutrientes en el suelo donde
se cultiva.
Objetivos.
General
Contribuir para el cuidado y preservación del medio ambiente y mejorar el sistema
de producción a través de la fabricación de aboneras con residuos orgánicos en la
aldea Ucpí del municipio de San Pedro Soloma, departamento de Huehuetenango.
Específicos.
Ejecutar talleres y capacitaciones con temas de fabricación de aboneras
orgánicas.
Aplicar la técnica básica para la elaboración de una abonera orgánica.
Conocer el manejo a proporcionar durante la descomposición del material
orgánico y su aplicación.
Contribuir a la protección y recuperación del suelo.
Ubicación.
Aldea Ucpí del municipio de San Pedro Soloma, del departamento de
Huehuetenango.
Extensión y modo de elaboración de aboneras.
Los abonos orgánicos son formas naturales que se usan para dar a la planta los
alimentos necesarios para su buen desarrollo y crecimiento y para mantener la
vida útil del suelo. Están conformados por el conjunto de recursos naturales que
se encuentran presentes dentro de la comunidad, por ejemplo podemos
mencionar: estiércoles, gallinaza, rastrojo de cosecha, broza, pulpa de café, hojas
de diferentes clases de frijoles, hojas de cardamomo, achiote, cacao, hortalizas,
ceniza, otros.
Sostenibilidad de la elaboración de aboneras.
El epesista realizó un convenio con los miembros del Concejo Comunitario de
Desarrollo de la aldea para que ellos se encarguen en divulgar la información y
orientar, motivar a los habitantes de la aldea para implementar la utilización de
abono orgánico en su producción agrícola, para aumentar y mejorar la producción
para ello realizaran las siguientes acciones.
Capacitación a los habitantes de la aldea Ucpí, del municipio de san Pedro
Soloma, Huehuetenango.
Ser ellos los primeros en implementar la utilización de aboneras orgánicas
en su producción agrícola
Presentar otros modelos de aboneras orgánicas a los habitantes de la
ladea.
ACTIVIDADES POR AÑO
Primer
cuatrimestre
Segundo
cuatrimestre
Tercer
cuatrimestre
AÑO UNO: 2015 E F M A M J J A S O N D
Organización de grupos para
capacitar sobre aboneras de tipo
bocashi.
X
Asignar fechas de capacitación a los
grupos.
X
Capacitación a los habitantes de la
aldea ucpí.
X X
Recolección de materiales a utilizar
para la elaboración de abonera de
X
tipo bocashi.
Elaboración de abonera de tipo
bocashi, tomando en cuenta todo el
proceso.
X X X
Embolsar el abono orgánico
X
AÑO DOS: 2016
Organización de grupos para
capacitar sobre aboneras de
trinchera.
X
Asignar fechas de capacitación a los
grupos. X
Capacitación a los habitantes de la
aldea ucpí. x X X X
Recolección de materiales a utilizar
para la elaboración de abonera de
trinchera.
x x
Elaboración de abonera de tipo
bocashi, tomando en cuenta todo el
proceso.
X X
Embolsar el abono orgánico
x X
AÑO TRES: 2017
Organización de grupos para
capacitar sobre abonos verdes. X
Asignar fechas de capacitación a los
grupos. X
Capacitación a los habitantes de la
aldea ucpí. x X X X
Recolección de materiales a utilizar
para la aplicación de abonos verdes.
x x
Aplicación de abonos verdes,
tomando en cuenta todo el proceso. X X x X
AÑO CUATRO: 2018
Organización de grupos para
capacitar sobre abonera mejorada. X
Asignar fechas de capacitación a los
grupos. X
Capacitación a los habitantes de la
aldea ucpí. x X X X
Recolección de materiales a utilizar
para la elaboración de abonera
mejorada.
x x
Elaboración de abonera mejorada,
tomando en cuenta todo el proceso.
X X
Embolsar el abono orgánico x X
