Jana Hadravová

Globální granty Operačního programuVzdělávání pro konkurenceschopnost v Kraji Vysočina

Jana HadravováOddělení grantových programů ORR

Jana Hadravová

Obsah

Úvod

Základní pojmy

Výsledky analýzy 1. výzvy

2. výzva, časový harmonogram

Globální grant do 3.2 – Podpora nabídky dalšího vzdělávání

Jana Hadravová

Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost je prostředek k získání podpory z Evropského sociálního fondu v oblasti rozvoje lidských zdrojů.

Globálním cílem tohoto programu je rozvoj společnosti a zvýšení konkurenceschopnosti ekonomiky ČR prostřednictvím kvalitního a moderního systému celoživotního vzdělávání.

Řídícím orgánem programu je Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy. Financován je z 85% ze ESF a z 15% ze SR.

Celková alokace na tento program je 1811,8 mil. € (51,6 mld. Kč), tj. 7 % z celkové sumy z fondů EU pro ČR pro plánovací období

2007 – 2013.

Jana Hadravová

Individuální projekty (v Prioritní ose 1, 2, 3, 4)(v Prioritní ose 1, 2, 3, 4)

Národní – připravuje MŠMT na celonárodní úrovni Ostatní – připravují a realizují jiné instituce na regionální

nebo nadregionální úrovni

Grantové projekty realizované v rámci Globálních grantů

(v Prioritní ose 1 a 3)- vyhlašovatelem a správcem GG je kraj- kraj je zodpovědný za dodržení podmínek dohodnutých s

MŠMT

Typy projektů

Jana Hadravová

Přehled prioritních os a oblastí podpory OP VK

Prioritní osa 1 Prioritní osa 2 Prioritní osa 3 Prioritní osa 4

Oblast podpory 1.1 Oblast podpory 2.1 Oblast podpory 3.1 Oblast podpory 4.1

Oblast podpory 1.2 Oblast podpory 2.2 Oblast podpory 3.2 Oblast podpory 4.2

Oblast podpory 1.3 Oblast podpory 2.3 Oblast podpory 4.3

Oblast podpory 2.4

Vysvětlivky:

Další vzdělávání

Systémový rámec dalšího vzdělávání

Systémový rámec celoživotního učení

Další vzdělávání pracovníků škol a šklských zařízení

Vyšší odborné vzdělávání

Vysokoškolské vzdělávání

Lidské zdroje ve výzkumu a vývoji

Počáteční vzdělávání

Terciární vzdělávání, vývoj a

výzkum

Přehled prioritních os a oblastí podpory OP VK

Individuální další vzdělávání

Podpora nabídky dalšího vzdělávání

Systémový rámec počátečního vzdělávání

Systémový rámec terciárního

vzdělávání a rozvoje lidských

zdrojů ve výzkumu a vývoji

Zvyšování kvality ve vzdělávání

Rovné příležitostí dětí a záků, včtně

dětí a žáků se specific.

vzdělávacími potřebami

projekty realizované prostřednictvím GG (tzv. grantové projekty ) i individální projekty

pouze individuální projekty (tzv. ostatní, národní, systémového charakteru)

Partnerství a sítě

Jana Hadravová

Cíle GG

GG Prioritní osy 1 – oblast podpory 1.1 – Zvyšování kvality ve vzdělávání v kraji Vysočina

Hlavním cílem GG je vytvoření podmínek k podávání a realizaci projektů zaměřených na zvyšování kvality počátečního vzdělávání v kraji Vysočina

Specifickým cílem GG je rozvoj klíčových kompetencí žáků, zejména v oblasti ICT, zvyšování jazykové vybavenosti žáků (především v AJ), podpora správné studijní a profesní volby

Tyto kompetence umožní absolventům počátečního vzdělávání dobře se orientovat v dnešní informační společnosti a obstát vůči požadavkům neustále se vyvíjejícího trhu práce

Dalším specifickým cílem GG je motivovat žáky k celoživotnímu učení a rozvoji vlastní osobnosti

Jana Hadravová

Cíle GG

GG Prioritní osy 1 – oblast podpory 1.2 – Rovné příležitosti ve vzdělávání v kraji Vysočina

Hlavním cílem GG je umožnit podávání a realizaci projektů zaměřených na zlepšení rovných příležitostí ve vzdělávání všech dětí a žáků bez ohledu na druh znevýhodnění (zdravotní, ekonomické, sociální, etnické, podle pohlaví či státní příslušnosti).

Jana Hadravová

Cíle GG

GG Prioritní osy 1 – oblast podpory 1.3 – Další vzdělávání pracovníků škol a školských zařízení v kraji Vysočina

Hlavním cílem GG je umožnit realizaci projektů zaměřených na zvyšování profesních kompetencí pracovníků škol a školských zařízení, na jejichž odbornosti závisí kvalita a přínos všech strategických změn (tzn. pojetí výuky, míra využití individualizovaných metod výuky, způsob hodnocení, rozvoj individuality žáka a motivace k celoživotnímu učení).

Důraz je kladen na tyto specifické cíle: kvalitní výuka cizích jazyků, efektivní využívání ICT, EVVO a rozvoj manažerských dovedností vedoucích pracovníků k zajištění kvality a efektivity počátečního vzdělávání

Jana Hadravová

Plánovací období se dělí na 2 části pro GG pro prioritní osu 1

1.1.2007 31.12.2015

1.1.2008 1.1.2009 1.1.2010 1.1.2011 1.1.2012 1.1.2013 1.1.2014 1.1.2015

7.3.2009

Plánovací období 2007 – 2013

1.1.2007 31.12.2015

1.1.2008 1.1.2009 1.1.2010 1.1.2011 1.1.2012 1.1.2013 1.1.2014 1.1.2015

2007 - 20111. část programového období

2014 - 2015pravidlo n+2 pro

programové období

2011 - 2013pravidlo n+2 pro 1. část

1.1.2011 - 31.12.20132. část období

1.1.2010 - 31.12.2010příprava GG pro 2. období

1.1.2014 - 31.12.2015pravidlo n+2 pro

programové období

Jana Hadravová

Časový průběh 1. části plánovacího období pro Prioritní osu 1

2007 2015

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

23.6.2009Plánovací období 2007 – 2013

1. část

11.9.20081. výzva

2010minimálně

1 výzva

1.1.2011 - 31.12.2012pravidlo n+2 pro 1. část programového období

10.4.20092. výzva

27.3.2008schválení GG

1.1.2014 - 31.12.2015pravidlo n+2 pro

programové období

30.6.2012Konec realizace projektů 1. části

programového období

2011poslední výzva 1. části období

Jana Hadravová

Časový průběh pro GG 3.2

1.1.2007 3.12.2015

1.1.2008 1.1.2009 1.1.2010 1.1.2011 1.1.2012 1.1.2013 1.1.2014 1.1.2015

11.8.20091. výzva

27.7.20102. výzva

22.8.20113. výzva

1.9.20124. výzva

23.6.2009Časová osa pro GG 3. 2

Jana Hadravová

Analýza 1. výzvy - předložené žádosti dle typu žadatele

Typ žadatele - předložené žádosti 1.1 1.2 1.3 Celkem

hospodářská komora 1   1 2

mateřská škola 4 4   4

města obce 4   3 7

ostatní 1     1

NNO 8 8 13 21 odborové organizace zaměstnavatelů

1     1

ostatní vzdělávací organizace 1   5 6 právnické osoby působící ve vzdělávání a kariérovém prostředí

13 2 1 16

střední škola 21 3 1 25

školské zařízení 3   1 4

vysoká škola 1   2 3

základní škola 31 4 2 37

zaměstnavatel 1     1

Celkový součet 90 21 29 140

Jana Hadravová

Doporučené žádostí v 1. výzvě

Oblast podpory

Počet doporučených projektů VK a

ZK

Schválená výše finanční podpory

Převod do další výzvy

1.1 23 76 125 422 23 874 578

1.2 4 21 535 614 14 464 385

1.3 3 8 402 682 36 597 318

Celkem 30 106 063 718 74 936 281

Jana Hadravová

Podpořené žádosti dle typu žadatele

Typ žadatele - podpořené žádosti

1.1 1.2 1.3 Celkem

mateřská škola 1 2 0  3

města, obce 1 0  3 4

NNO 1  0 0  1

právnické osoby působící ve vzdělávání a kariérovém prostředí

1 0  0  1

střední škola 6 2 0  8

základní škola 13 0   0 13

Celkový součet 23 4 3 30

Jana Hadravová

Analýza 1. výzvy – (1.1)

Nejvíce žadatelů do oblasti podpory 1.1 se ve svých projektových žádostech zaměřilo na naplnění následujících vzdělávacích potřeb:

1. rozvoj klíčových kompetencí žáků, 2. změna dosavadního přístupu k výuce (tedy změna výuky

dosud založené na frontálním způsobu vyučování, pasivní roli žáka a direktivním přístupu učitele),

3. zavádění moderních metod a forem výuky, 4. inovace ŠVP z hlediska obsahového zaměření, vyučovacích

metod a zvýšení uplatnitelnost žáků (absolventů) na trhu práce.

Doplňkově se objevuje také další vzdělávání pedagogických pracovníků, podpora spolupráce a síťování škol a materiální vybavení škol a školských zařízení.

Jana Hadravová

Analýza 1. výzvy (1.2)

Žadatelé se zaměřili zejména na:1. rovné příležitosti – vytváření podmínek pro jejich zajištění přizpůsobením metod a

forem práce dětem se speciálními vzdělávacími potřebami (dále jen „SVP“), 2. usnadnění přístupu ke vzdělávání (kompenzace znevýhodnění), 3. podpora integrace dětí a žáků se SVP, 4. zvyšování kompetencí pedagogických pracovníků (identifikace SVP, znalost

speciálního přístupu a dovednost pedagogické péče o znevýhodněné žáky; v oblasti výchovného poradenství a neformálního vzdělávání),

5. rozvoj klíčových kompetencí dětí a žáků se SVP (zejména komunikačních a prezentačních, jazykových, občanských a sociálních),

6. změna přístupu k výuce (zejména v rovině motivace žáků se SVP ke vzdělávání); 7. inovace školních vzdělávacích programů (mimovýukové aktivity na podporu rovných

příležitostí), 8. uplatnitelnost na trhu práce (konkurenceschopnost absolventů se SVP), 9. zvyšování rodičovských kompetencí (vyrovnávání šance dětí na vzdělávací úspěch),10.schopnost reagovat na multikulturní aspekty ve vzdělávání (vzdělávání dětí cizinců,

prevence rasismu a xenofobie)

Jana Hadravová

Analýza 1. výzvy – 1.3

V předložených projektových žádostech žadatelé řešili tyto vzdělávací potřeby pracovníků škol a školských zařízení:

1. rozvoj obecných a odborných pedagogických kompetencí učitelů, 2. vzdělávání reagující na změny ve školství v souvislosti s kurikulární

reformou,3. metodické vedení a podpora pedagogických pracovníků, 4. rozvoj kompetencí k inovaci školního vzdělávacího programu (zejm.

dovednost aplikovat metody a formy k rozvoji klíčových kompetencí žáků),

5. spolupráce a síťování škol při dalším vzdělávání pedagogických pracovníků - vzájemná výměna informací a zkušeností, rozvoj praktických dovedností (didaktiky).

Jana Hadravová

Alokace 2. výzva

Oblast podpory

Alokace na výzvuV Kč

Počet přijatých žádostí v Kč

1.1 93 875 000 88 431 542 271,11

1.2 44 500 000 18 62 444 990,75

1.3 71 500 000 31 126 908 039,72

Celkem 209 875 000 137 620 805 301,58

Jana Hadravová

2. výzva po přijatelnosti

Oblast podpory

Počet projektů vyhovují

Počet vyřazených

žádostí

Počet projektů vyhovujících přijatelnosti

v Kč

1.1 67 21 326 692 312,91

1.2 15 3 54 156 680,15

1.3 26 5 108 034 923,68

Celkem 108 29 488 883 916,74

Jana Hadravová

2. výzva – další postup

- v současné době finišuje hodnocení věcné (zajišťují individuální hodnotitelé z CDH)- bonifikace 10% IPRM

- dne 14. 7. 2009 – školení členů výběrové komise- dne 16. a 17. 7. 2009 – jednání výběrové komise

- ZK dne 15. 9. 2009 – rozhodnutí o poskytnutí podpory- uzavírání smluv s příjemci září/říjen 2009

- realizace projektů z 2. výzvy (semináře pro příjemce 26. 10. a 27. 10. 2009)

- konference (příklady dobré praxe z 1. výzvy 3. 12. 2009)

Jana Hadravová

GG do 3.2

Schválen GG do 3.2 – Podpora nabídky dalšího vzdělávání v kraji Vysočina (155 mil.)Podporované aktivity:

- podpora provázanosti dalšího vzdělávání s počátečním vzděláváním při

vytváření vzdělávacích modulů

- podpora vzdělávací nabídky v oblastí dalšího vzdělávání – rozvoj vzdělávacích

programů pro vzdělávání dospělých ve školách a dalších vzdělávacích

institucích

- vzdělávání pedagogů, lektorů, řídících a organizačních pracovníků škol a

dalších vzdělávacích a poradenských středisek působících v oblasti

specializačního vzdělávání a vzdělávání pro udržitelný rozvoj

- rozvoj sítí a partnerství subjektů v oblasti dalšího vzdělávání a poradenství

- poradenství a metodická pomoc při zavádění moderních a inovativních

vzdělávacích technologií a metod (organizace působící v oblasti

specializačního a dalšího vzdělávání a vzdělávání pro udržitelný rozvoj)

Jana Hadravová

Postup prací GG 3.2

• 30. 6. 2009 – pracovní schůzka k podmínkám výzvy

• 2. 7. 2009 - projednání výzvy ve Výboru pro výchovu, vzdělávání a zaměstnanost ZK Vysočina

• 2. 7. 2009 - projednání v Radě pro rozvoj lidských zdrojů kraje Vysočina

• projednání v RK (pravděpodobně 11. 8. nebo 25. 8. 2009)

• následně vyhlášení výzvy

• informační kampaň 5. 8. 2009, semináře pro žadatele 26. 8. 2009 a 31. 8. 2009

Jana Hadravová

Prostor pro dotazy

Děkuji za pozornost

Jana HadravováOdbor regionálního rozvoje

Oddělení grantových programů

opvk@kr-vysocina.czhadravova.j@kr-vysocinawww.vysocina-finance.cz

tel. 564 602 580