Informe Psicoeduactivo individuakl

8/16/2019 Informe Psicoeduactivo individuakl

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Ficha del Estudiante

I. Datos Generales:1. Nombre y apellidos: Daniel Iván Chauca Quiñones2. Edad: 123. e!o: "asculino#. $echa de nacimien%o: 2&'()'2((#). *adre: Eli+io Chauca ,ui-. "adre: /uana "e0a&. Numero de hermanos: . u+ar 4ue ocupa: )5. 6ive con: sus padres y hermanos1(.Domicilio y %el78ono: ,ayán11. Email:12.En%revis%ador: /aidy Chauca ,osales

II. Motivo de consulta:*oca par%icipaci9n en clase ac%i%ud pasiva callado en al+unas ocasiones

dis%rado.III. Observación de conducta:

Callado rápidamen%e se desconcen%ra en clase reh;ye a las pre+un%as se corre

cuando al+uien se le acerca.I6. Aspecto académico:

1. r%e reli+i9n his%oria.

2.


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i.

6I. elación con la !amilia:

1. Con la madre: buena2. Con el padre: re+ular 3. Con hermanos: re+ular.

"n!orme #sicopeda$ó$ico

I. Da%os personales:

1. Nombres y apellidos: Daniel Iván Chauca Quiñones

2. Edad: 12

3. u+ar y 8echa de nacimien%o: 2& '()'2((#


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). Ins%i%uci9n Educa%iva: ( ,ayán@/imbe

. N;mero de hermanos:

&. u+ar 4ue ocupa: )

. 6ive con: padres y hermanos.

5. Direcci9n: ,ayán

1(. $echa de evaluaci9n: 25'(#'2(1

11. Evaluador: /aidy Chauca ,osales

II. "o%ivo de evaluaci9n:

Elaboraci9n del in8orme psicopeda+9+ico

III. Abservaciones +enerales y de conduc%a:

Es un es%udian%e de %e- clara ba0a es%a%ura cabello cas%año 8recuen%emen%e es%á con la

cabe-a hacia aba0o es callado reh;ye a al+una mani8es%aci9n de cariño.

en+ua0e: callado con di8icul%ades para e!presar lo 4ue piensa.

I6. B7cnicas e ins%rumen%os de evaluaci9n:

1. B7cnicas: observaci9n en%revis%a

2. Ins%rumen%os: 8icha del es%udian%e.

6. is%oria personal

1. is%oria evolu%iva: la madre re8iere 4ue no %uvo un con%rol prena%al por4ue %odo no

hay un m7dico en la -ona 4ue su hi0o %uvo un desarrollo normal y 4ue sus hi0os

siempre son 8uer%es.

2. is%oria escolar: es%udian%e de primero de secundaria la primaria la curso en un aula

mul%i+rado su len+ua ma%erna es el 4uechua lo 4ue le di8icul%aba en%ender la clase y

escribir bien 4ue en la ins%i%uci9n no hay personal nombrado en el nivel lo 4uedi8icul%a un se+uimien%o adecuado de su desarrollo personal y acad7mico.


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3. >u%onoma personal: es un niño 4ue reali-a sus hábi%os de aseo solo ayuda a su

papá en las labores del campo pero 4ue en casa su papá le dice lo 4ue %iene 4ue

hacer.

6I. >n%eceden%es personales y 8amiliares:

1. Dinámica 8amiliar: es el 4uin%o hi0o de ocho hermanos vive con sus padres y

hermanos en su casa la madre es permisiva su padre es au%ori%ario di8cilmen%e los

de0a e!presar lo 4ue piensan a ellos y a su esposa.$amilia dedicada a las labores del campo consideran 4ue los es%udios son

secundario.

6II. >nálisis e in%erpre%aci9n de los resul%ados:

El es%udian%e ha crecido en un ho+ar donde el padre es au%ori%ario la madre sumisa eldiálo+o en%re ellos es poco com;n.

>l es%udian%e le +us%an las áreas de 8sica ar%e his%oria por4ue le son más 8áciles de

en%ender %iene di8icul%ad en la ma%emá%ica y c%a re8iere 4ue el pro8esor es muy malo por4ue

habla muy 8uer%e por eso se le olvida rápidamen%e lo 4ue 7l le enseña.

e+;n el cues%ionario sobre au%oes%ima aplicado el es%udian%e presen%a problema de

au%oes%ima.

6III. Dia+n9s%ico presun%ivo: a0a au%oes%ima.

I. ,ecomendaciones:

Braba0ar un %aller con sus padres.

$omen%ar el diálo+o en la 8amilia.

,eali-ar dinámicas ac%ivas 4ue involucren al es%udian%e.

Braba0ar %7cnicas 4ue permi%an elevar el nivel de au%oes%ima.

#OGAMA DE "%TEVE%&"'% #("&O#EDAG)G"&A:

A#E%D"E%DO A *+EEME

". Datos Generales:


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1.3Diri+ido a: Es%udian%es

1.#?rado y secci9n: *rimero @ Gnica

1.)Nivel: ecundaria

1.Duraci9n: # sesiones

1.&,esponsable: /aidy Chauca ,osales

II. Fundamentación:

os adolescen%es son la poblaci9n más a8ec%ada por los diversos %ipos de problemas

sociales. Es%a no s9lo se limi%a en una ac%i%ud desa8ian%e sino 4ue %ambi7n incluye

diversos abusos verbal emocional y el abandono. as carac%ers%icas individuales

e!periencias 8amilias alcohol violencia pol%ica y social a8ec%an con más 8recuencia a

es%e +rupo de edad principalmen%e a los varones. Es%as conduc%as son aprendidas y

con 8recuencia se ori+inan en su ambien%e 8amiliar.

*ara la reali-aci9n del presen%e plan de in%ervenci9n nos basamos en una e!ploraci9n a

%rav7s de en%revis%as 4ue nos sirvieron para darnos cuen%a cuán +rande es es%e

problema.

De lo observado en los es%udian%es y del diálo+o en%ablado con los docen%es de la

ins%i%uci9n consideramos 4ue nues%ros es%udian%es %ienen di8icul%ades para poder e!presar lo 4ue piensan sien%en y 4ue en al+unas ocasiones %ienen la mirada hacia

aba0o cuando se les pre+un%a al+o. Es por ello de suma impor%ancia el %raba0o en sus

habilidades básicas y necesarias como es la au%oes%ima. *or lo 4ue en la ac%ualidad

diversos problemas sociales es%án 8recuen%emen%e relacionados con la 8al%a o el

inadecuado mane0o de 7s%e es necesario 8omen%ar primero la se+uridad en s mismo y

me0orar el nivel de au%oes%ima 4ue %ienen pues%o 4ue de esa manera podrán me0orar su

relaci9n con los demás.

""". Ob,etivos:

1. ?eneral:

H Con%ribuir a la 8ormaci9n in%e+ral del es%udian%e desarrollando su concep%o y


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H Conocer la impor%ancia de la au%oes%ima.

2. Espec8icos:

EIN 1:

• ,econociendo mis carac%ers%icas posi%ivas y ne+a%ivas.

• Conocer lo 4ue es >u%oes%ima y su impor%ancia.

EIN 2:

• ,econocimien%o de las cualidades ne+a%ivas personales.

• $or%aleciendo cualidades posi%ivas

EIN 3:

• ?enerar en los par%icipan%es sen%imien%os de valoraci9n.

• Bener conocimien%o de su au%o concep%o y como se 8orma.

• Que las y los es%udian%es iden%i8i4uen sus capacidades personales

en di8eren%es áreas.

EIN #:

• $or%alecer ac%i%udes y sen%imien%os posi%ivos.

• ,econocer y re8le!ionar sobre la impor%ancia de compar%ir con los

padres sus vivencias ale+ras preocupaciones o miedos.

I6. (esiones:

(E("'% -: JCANACIENDANAK (E("'% : J"E CANALCA M "E >CE*BAK (E("'% /: JMA AM C>*>L DEK (E("'% 0: JCA"*>,BIENDA CAN "I *>D,E "I E*ECB>BI6> M

A?,AK


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(E("'% -

". Datos $enerales:

Nombre de la sesi9n: "e acep%o %al como soy

$echa:

Duraci9n: #) minu%os

u+ar: aula

,esponsable: /aidy Chauca ,osales

"". Ob,etivo:

• ,econociendo mis carac%ers%icas posi%ivas y ne+a%ivas.

• Conocer lo 4ue es >u%oes%ima y su impor%ancia

""". (ecuencia metodoló$ica

Momentos Descripción de la Actividad TiempoInicio

e inicia la sesi9n dando la bienvenida

e invi%ándoles a par%icipar ac%ivamen%e

de la sesi9n.

e+uidamen%e se les mues%ra una ca0a

indicándoles 4ue ah %iene lo más

hermoso 4ue puede haber y les

pre+un%a:


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a docen%e enuncia el prop9si%o de la

sesi9n.

*roceso e+uidamen%e se les proporciona la ima+en

de un espe0o y se les solici%a 4ue escriban

como es 4ue ellos se observan en el espe0o. Colocan sus respues%as en la pi-arra. E!presan sus conclusiones sobre lo

%raba0ado. e les resal%a 4ue muchas veces noso%ros

solo vemos nues%ros de8ec%os y nues%ras

di8icul%ades 4ue %enemos 4ue acep%arlas

pero del mismo modo %enemos al+unas

vir%udes y cualidades 4ue nos hace

di8eren%es y debemos resal%arlas. ue+o de lo e!plicado por la docen%e se les

proporciona una ho0a con la 8i+ura de un

árbol donde colocarán 8ru%os de acuerdo a lo

4ue ellos consideran 4ue son suscualidades.

e pide 4ue %ambi7n en la pi-arra uno a uno

colo4ue sus cualidades. a docen%e resal%a las cualidades de cada

uno y e!plica 4ue %odos %enemos cualidades

aun4ue a veces nos es di8cil reconocerlas

4ue debemos %ra%ar de me0orar cada una de

ellas 4ue %odos somos di8eren%es y aprender a acep%arnos como %al.

2) "INBA

Cierre E!presan sus pun%os de vis%a sobre lo

%raba0ado.

) "INBA

"V. Materiales empleados


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• *apelo%es

• *lumones de colores

• Cin%a adhesiva

• Dibu0os de espe0o.

• Dibu0o de árbol.

• o0as

V. Evaluación:

1. o+ros:

?enerar con8ian-a y has%a risas en los es%udian%es.

Que puedan iden%i8icar sus cualidades.

2. Di8icul%ades:

a 8acilidad de e!presi9n.

El poco %iempo para la sesi9n.

3. u+erencias

"ayor apoyo del personal direc%ivo de la ins%i%uci9n educa%iva.

acer más dinámica y par%icipa%iva cada sesi9n de clase.

iempre 8elici%ar a los es%udian%es por mnimo 4ue sea el %raba0o reali-ado.

A%E1O(:


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11/23


12/23

(E("'%

". Datos $enerales:

Nombre de la sesi9n: "i au%oes%ima es mi escudo pro%ec%or

$echa: ()'()'1

Duraci9n: #) minu%os

u+ar: >ula,esponsable: /aidy Chauca ,osales

"". Ob,etivo:


13/23

• ,econocimien%o de las cualidades ne+a%ivas personales.

• $or%aleciendo cualidades posi%ivas


Momentos Descripción de la Actividad TiempoInicio

e inicia la sesi9n plan%eando la

si+uien%e in%erro+an%e:


14/23

de la 8ran0a respec%iva del arcoris una

cualidad 4ue %ienen. e les en%re+a ho0as para 4ue dibu0en su

escudo personal insi+nia o lo+o especial

como los 4ue %ienen los h7roes y heronas

donde escribirán sus carac%ers%icas o

cualidades.

u+erimos 4ue incluyan las cualidades:Que les hacen sen%ir bien y los llenan de

or+ulloQue las y los demás reconocen como

posi%ivas en ellos o ellasQue les ayudan a man%ener relaciones

a+radables respe%uosas y 0us%as.

Cierre Elaboran sus conclusiones acerca del

si+ni8icado de la au%oes%ima y su impor%ancia

para su vida.

1( "INBA

"V. Materiales empleados:

• *apelo%es

• *lumones de colores

• Cin%a adhesiva

• o0a de %raba0o: >rco Iris de la >u%oes%ima Oane!oP

• o0as


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V. Evaluación:

1. o+ros:

Que puedan e!presar a las in%erro+an%es plan%eadas.

E!presar sin %emor lo 4ue piensan de s mismos.

>cep%aci9n de su persona.

2. Di8icul%ades:

En primera ins%ancia el %emor de resolver sus respues%as lue+o 4ue se les

mencion9 4ue no la diran solo la escribiran se les hi-o más 8ácil.

El %emor de par%icipar en clase.

3. u+erencias:

Conversar con los demás docen%es para %ener en cuen%a al+unas pau%as

4ue me0oren la par%icipaci9n de los es%udian%es.

Bener una charla con los padres del es%udian%e para me0orar la relaci9n con

ellos.

Ane2o

3o,a de traba,o: Arco "ris de la Autoestima


16/23


17/23

(E("'% /


18/23

Mo soy Capa- de

". Datos $enerales:

$echa: 12'()'15

Duraci9n: #)minu%os

u+ar: >ula


"". Ob,etivo:

• ?enerar en los par%icipan%es sen%imien%os de valoraci9n.

• Bener conocimien%o de su au%o concep%o y como se 8orma.

• Que las y los es%udian%es iden%i8i4uen sus capacidades

personales en di8eren%es áreas.


MOME%TO( DE(&"#&"'% DE 4A A&T"V"DAD T"EM#O

I N I C I A

e invi%a a los es%udian%es a pensar en lo

si+uien%e:


19/23

"V. Materiales empleados:

• Dos ho0as blancas para cada es%udian%e.

• apiceros.

• ápices de colores.

• o0as bond.

Ane2o -

4idia

En mi cabe-a hay muchas ideas de c9mo rela%ar mi his%oriapero es di8cil

plasmar en un papel %odo lo 4ue ha pasado sen%imien%os e!periencias

sensaciones*or lo 4ue creo 4ue empe-ar7 por lo más simple: presen%arme. "i

nombre es idya. Ben+o 3# años y hace 12 años 4ue su8r una lesi9n medular

debido a un acciden%e de %rá8ico. Bena 22 años cuando cho4u7 con mi coche y mi

vida en ese preciso ins%an%e dio un +iro de 1( +rados no pude volver a caminar

desde ese da uso una silla de ruedas. Cuando %ienes 22 años y %e pasa al+o %anlmi%e en %u vida como una discapacidad como la ma para m solo hay dos

opciones vivir o no vivir. Mo decid vivir y as lo hice. Bom7 la decisi9n de ir

adelan%e sin pensar donde es%aban las limi%aciones simplemen%e andar el camino

como cual4uier o%ra persona


20/23

4ue %; proyec%es lo 4ue %; sien%as lo 4ue irradies hora si %e sien%es 8eli- lleno +uapo posi%ivo y caminas por la vida

siendo %; sin pensar en 4u7 no puedes hacer sino %rasmi%iendo lo 4ue si puedes

eso verán los 4ue %ienes en8ren%e y la si%uaci9n será mucho más 8ácil para %odos.

,e%omando mis vivencias universi%arias es%udi7 Nu%rici9n umana y Die%7%ica y a

pesar de muchas di8icul%ades lo+r7 +raduarme.

Comenc7 con la b;s4ueda de un %raba0o. le+aron las en%revis%as de selecci9n.

9+icamen%e en mi o0a de 6ida no haba pues%o mi discapacidad sino mis

capacidades. "e +us%a hablar de personas con dis%in%as capacidades y no de

personas con discapacidad. >hora %en+o un %raba0o 4ue me llena. levo seis años%raba0ando para la Indus%ria $armac7u%ica hace un año 4ue soy responsable de

un e4uipo de %rece personas a las cuales admiro y respe%o pro8undamen%e. Con

ellos aprendo cada da cosas nuevas y creen en m. M por 4u7 no decirlo somos

+randes pro8esionales con capacidades di8eren%es > la ve- %ena 4ue ir

or+ani-ando mi vida personal y volver a recuperar mis hobbies y por 4u7 no

reali-ar ac%ividades nuevas 4ue hubiese hecho an%es de mi acciden%e. >s 4ue me

puse en marcha para ver d9nde y c9mo poda es4uiar nadar conducir e%c. M lo

hice. >hora es4uo con una silla adap%ada nado como cual4uier o%ro condu-co mi

coche con los mandos en el volan%e y aprend a hacer submarinismo. El

maravilloso mundo del mar me dio nuevas opor%unidades. "e sen%a libre S>l 8in un

mundo sin escalerasT Es%e mismo año me he casado. $ue una ceremonia muy

emo%iva rodeada de %odos a4uellos 4ue me 4uieren por ser 4uien soy. De %odos

a4uellos 4ue me han apoyado siempre y han surcado el camino a nues%ro lado sin

hacer pre+un%as solo dándonos su sonrisa en %odos los momen%os 4ue la hemos

necesi%ado. ?racias muchas +racias por hacer de es%e mundo al+o me0or.

Espero haber podido %ransmi%ir en mi rela%o 4ue se puede. Que se debe ir

adelan%e. Que la vida es un re+alo maravilloso y hay 4ue aprovecharla. Que las

personas como yo con di8eren%es capacidades somos i+uales. olo hay 4ue

saber mirar a %rav7s del cris%al.


21/23

Ane2o

Mis capacidades

ubraya con un color cua%ro aspec%os en los 4ue sien%es 4ue eres bueno o 4ue

haces bien. Con o%ro color señala una capacidad 4ue %e llama la a%enci9n y 4ue %e

+us%ara desarrollar.


22/23

(E("'% 0

Compar%iendo con mis padres mis e!pec%a%ivas y lo+ros

". Datos $enerales:

Duraci9n: #) "inu%osu+ar: >ula

$echa: 15'()'1


"". Ob,etivo:

• $or%alecer ac%i%udes y sen%imien%os posi%ivos.

• ,econocer y re8le!ionar sobre la impor%ancia de compar%ir

con los padres sus vivencias ale+ras preocupaciones omiedos.


MOME%TO( DE(&"#&"'% DE 4A A&T"V"DAD T"EM#O

I N I C I A

e inicia la sesi9n dando la bienvenida a los

es%udian%es. e plan%ean las si+uien%es in%erro+an%es:


23/23

C I E , , E

"V. Materiales empleados

• Dos ho0as blancas para cada es%udian%e.

• apiceros.

• ápices de colores.

• o0as bond.

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