Základní škola Javorník, okres JeseníkŠkolní 72, 790 70 Javorník § Tel.: 584 440 308, 725 005 504 § E-mail: reditel@zsjavornik.cz § IČO: 636 96 517

9. A TÝDENNÍ PLÁN – distanční výuka

na týden od 10. 5. – 14. 5. 2021.

Třídní učitel: Mgr. Alena Hořavová, a.horavova@seznam.cz

Sdělení třídního učitele:

Vážení rodiče, milí žáci,

máte před sebou další týden distančního vzdělávání. V pondělí 17. května se konečně po dlouhé době setkáme ve škole. Už se na vás opravdu těším. Ráno projdete prvním testováním a pak celé dopoledne budeme mít čas na sebe. Doufám, že nám bude přát i počasí a my budeme moci vyrazit do přírody. Takže do školy dojděte ve sportovním oblečení, vezměte si svačinu a pití do batůžku. Výlet nebude na celý den, ale určitě si ho užijeme. Myslím si, že se těšíte i na své kamarády z 9.B, takže půjdeme i s nimi. Stále sledujte webové stránky školy a také školní email. Už se těším na setkání s vámi.

A, Hořavová

Český jazyk: Mgr. Iva Mikulenková, ivamik@gmail.com

Mluvnice

Tento týden vypracujete z přílohy plánu souhrnný opakovací test, kterým jsme se zabývali v online hodinách. Vypracovaný test nalepíte nebo přepíšete do školního sešitu, vyfotíte a pošlete do 14.  5. na můj e-mail nebo odevzdáte ve vestibulu školy.Žáci, kteří pracují v   kurzu ČJ, odevzdají pracovní list v   google učebně.

Pokud si s čímkoliv nebudete vědět rady, tak pište na můj e-mail ivamik7@gmail.com , nebo telefonujte na tel. č. 724   471   678.

Anglický jazyk: Ing. Magdalena Nemeškalová, nemeskalova.magdalena@zsjavornik.cz

Hello everyone 😊!Těším se, že se s vámi příští týden uvidím na prezenční výuce ve škole. Tento týden ještě distančně. Pozor, rozvržení online hodin je jiné! (9. A: v pondělí online hodina odpadá).Tento týden se budeme zabývat tzv. TÁZACÍMI DOVĚTKY (QUESTION TAGS). Úkoly jsou následující:

1. Podívej se na výukové video: https://www.youtube.com/watch?v=msue6OBobRM

strana 1 z 12

a přečti si vysvětlení zde: https://www.helpforenglish.cz/article/2006053001-tazaci-dovetky-question-tags2.     Do sešitu English si udělej zápis podle učebnice ze strany 27 cvičení 7 a, b, c, d.3.     V pracovním sešitě (listech) vypracuj na straně 21 cvičení 5 a 6.

Vše si vysvětlíme na online hodině v obvyklém čase ve středu. Foto vypracovaných úkolů odevzdej jako vždy do pátku 14. 5. do 12:00 hodin. Ať se práce daří. Pokud něčemu nerozumíš, ptej se 😉. Těším se na viděnou ve škole.M. Nemeškalová

Matematika: Mgr. Alena Hořavová, a.horavova@seznam.cz

 Dobrý den, milí žáci. Minulý týden jste měli velmi lehký úkol. Dnes do školního sešitu nebudete psát nic.  Věty o podobnosti trojúhelníku si vysvětlíme také na on - line hodinách.        Do cvičného sešitu si vypracujte z učebnice č.3str. 39, cv 1

        Na mou adresu nebo do učebny pošlete domácí úkol také z učebnice č.3 str. 39, cv 2

Německý jazyk : Mgr. Saskia Rydlová, saskia.rydlová@seznam.cz

Milí deváťáci!V 2. lekci máme před sebou již jen jeden nový gramatický jev, kterým jsou přivlastňovací zájmena ve 4. pádu. Abychom s nimi mohli v dalších hodinách pracovat, přepište si prosím do vašich školních sešitů: GRAMMATIK,  učebnice - str. 25, oranžový rámeček.Kromě toho si zapište také německé názvy směrů, které naleznete v učebnici na str. 23 - vedle cv. 8 (u šipek).Zápis mi zašlete do Učebny či na mail ke kontrole a především se nová slovíčka naučte - budeme je potřebovat.S. RydlováDějepis: Ing. Anna Nováková, novakova.anna@zsjavornik.cz

POSLEDNÍ ROKY 2. SVĚTOVÉ VÁLKYMilí deváťáci,

tento týden se již dostáváme k samotnému závěru 2. světové války. Podíváme se, jak válka skončila v jednotlivých částech světa, jak nakonec dopadla a čeká vás i pár zajímavostí.

Vaším úkolem je vypracovat úkol v příloze. Stále platí, že čím dříve odevzdáte, tím „shovívavější“ jsem při jeho hodnocení.

Doporučuji také shlédnout přiložená krátká videa:1) Vylodění v Normandii: https://www.youtube.com/watch?v=PTLC6HO68OY&ab_channel=LukasIV.%26LibraryofLore2) Osvobození Československa: https://www.youtube.com/watch?v=DMI35Az8kic&ab_channel=PavelKoutsk%C3%BD3) Hirošima a Nagasaki: https://www.youtube.com/watch?v=CpXMfCqBgm4&ab_channel=Ladislav%C5%A0ev%C4%8D%C3%ADk

Vypracované úkoly mi odevzdejte do učebny nejpozději do pátku 14. 5. 2021 do 12:00

strana 2 z 12

hodin. Kdo nemá možnost odevzdat do učebny, donese vypracovaný úkol do stejného termínu  do vestibulu školy. Za úkol dostanete známku.                                                                                                                                                                          A. Nováková

Fyzika: Ing. Veronika Králová, kralova.veronika@zsjavornik.cz

Zástup: Mgr. Saskia Rydlová. rydlova.saskia@zsjavornik.cz

Milí deváťáci!Na minulé hodině jsme se spolu opět zabývali polovodiči - tentokrát jsme si vysvětlovali, co to znamená nevlastní vodivost, PN přechod i zapojení polovodičové diody. Aby jste si mohli nové informace v klidu znovu prostudovat a pochopit, mám pro vás 2 úkoly:

1) Nalepit si zápis do sešitu školního (naležato - ať nikde "neplápolá", s datumem, je v příloze TP) a poslat mi foto nalepeného zápisu do Učebny či na mail: rydlova.saskia@zsjavornik.cz

2) Pro zopakování (nebo pro ty, kteří nebyli na online hodině) si pustit tato videa:

- F9-VII-2 Nevlastní vodivost polovodičů: https://www.youtube.com/…PQM

- Polovodičová dioda: https://www.youtube.com/…e8c

No a příští týden se již budu těšit na viděnou ve škole! 

S. Rydlová

Přírodopis: Mgr. Irena Karešová, karesova.irena@zsjavornik.cz

Vypracované zápisy pošli ke kontrole do 14.5.2021 na adresu karesova.irena@zsjavornik.cz nebo vyplň v kurzu Př (každý má svou kopii).

Samostatná práce – výpis z učebnice na str.80 -81.

Zeměpis: Mgr. Alena Hořavová, a.horavova@seznam.cz

Dobrý den, milí žáci. Do sešitu si napište nadpis " Mezinárodní organizace " a udělejte si výpisky z učebnice str. 29 - 30. Organizace spojených národů ( OSN ) a Severoatlantická aliance ( NATO ) jsou velice významné mezinárodní organizace. Budeme se o nich bavit také na on - line hodině.         Z opakování učiva o České republice nám zůstává " Olomoucký kraj ".Opět na mou adresu nebo do učebny odpovídejte na následující otázky. Týká se to jen Olomouckého kraje.

1) Vyjmenuj okresní města Olomouckého kraje.

2) V roce 1306 byl v Olomouci zavražděn český král, kterým vymřeli Přemyslovci po meči. Jak se jmenoval?

3) Olomouckým krajem protéká největší moravská řeka. Jak se jmenuje a kde pramení?

strana 3 z 12

4) Jmenuj alespoň dvoje lázně v kraji.

5) Které hrady nebo zámky můžeš v Olomouckém kraji navštívit? 

6) Ve kterém městě se narodil Jiří Wolker?

7) V Olomouckém kraji se nachází jediná památka UNESCO. Jak se jmenuje a kde je.

8) Víš, které město nese název " Živá brána Jeseníků?

9) Utvoř dvojice: věznice, železniční uzel, tvarůžky, J. Wolker, muzeum hodinek, gramofony, rybníky, čerpadlaLoštice -Lutín -Šternberk -Mírov -Litovel -Přerov -Tovačov -Prostějov -

Chemie: Ing. Veronika Králová, kralova.veronika@zsjavornik.cz,

Zástup: Mgr. Igor Dubovan, dubovan.igor@zsjavornik.cz

Zdravím 9. A :)

Týdenní plán je zavěšen na webu naší školy (https://www.zsjavornik.cz/domaci-priprava.htm). Práce týdenního plánu je konkrétně s úkoly pak zveřejněna ve vaší Google učebně (Classroom) vašeho kurzu (předmětu) pro chemii. Odevzdávání úkolů v plánu je stanoven na pátek do 12:00. Samozřejmě, že se snažíme v plné palbě pracovat online. To znamená, že se mohou objevovat doplňkové úkoly, které by měly sloužit pro lepší vaše budoucí vědění a porozumění. Tahle forma se bude zřejmě nejvíce objevovat přímo v live (video) hodinách na Meetu našeho kurzu v Google učebně.Sledujte Google učebnu.

V tomto týdnu zlepšujeme a opakujeme orientaci v organické chemii. Hlavní kritéria pro hodnocení naší práce jsou:- pravidelné odevzdávání úkolů v termínu- pravidelná (pokud je zaručena) účast na live (video) hodině- obsahová náplň našich diskuzí a úkolů

Dotazy směřujte na live online hodiny, komentáře (Google učebna) nebo na mail dubovan.igor@zsjavornik.cz.

Takže hrrr …….. na ně:), s pozdravem Igor Dubovan

strana 4 z 12

Příloha – Český jazykTEST ČJ – opakování

1. Kolik zájmen je ve větě: Všichni jsme očekávali jejich návrat, ale dosud nikdo nepřišel?

a: 3 b: 4 c: 2 d: 1

2. Ve kterém řádku jsou všechna zájmena neurčitá?

a: nikdo, žádný, jenž b: některý, čísi, kdekdo c: jejich, kdo, jemu d: někdo, žádný, každý

3. Ve kterém řádku jsou všechna slova příbuzná?

a: dobývat, nabýt, nábytek b: běžet, utíkat, klusat c: jelen, liška, zajíc d: hrad, hradiště, ohrada

4. Ve kterém řádku nejsou ve dvojicích synonyma?

a: mluvnice-gramatika b: mnoho-hodně c: kromě-včetně d: protože-poněvadž

5. Ve kterém řádku je věta jednočlenná?

a: Škrábe mě v krku. b: Mám rýmu. c: Bolí mě záda. d: Cítím se unaveně.

6. Ve které z uvedených vět najdeme přívlastek neshodný?

a: Mohutná vichřice zničila staré domy. b: Sestra kamaráda byla dlouho v nemocnici. c: Náš učitel je někdy hodně přísný. d: Děti donesly domů čerstvě natrhané květiny.

7. Ve kterém řádku je přísudek jmenný beze spony?

a: Vrátili bychom se brzy. b: Podíval se na ni. c: Honza je ještě malý. d: Sliby chyby.

8. Ve které z uvedených vět je předmět ve 4. pádě?

a: Ve vzduchu se vznášely pavučiny. b: Přes velký balvan padala voda.

c: Průhledný opar naplňoval ulici. d: Počasí dnes bylo velice nepříznivé.

9. Které z uvedených slov vzniklo odvozováním?

a: sněhobílý b: podnájemník c: dalekohled d: atd.

10. Ve kterém řádku není uvedeno sousloví?

a: místní škola b: destilovaná voda c: obchodní dům d: podstatné jméno

strana 5 z 12

11. Jaké byste zvolili vhodné domácí slovo k přejatému slovu absolutně?

a: zčásti b: poměrně c: nedostatečně d: úplně

12. Jaký je 7. pád spojení: táž dívka?

a: tutéž dívkou b: téhož dívkou c: touž dívkou d: téže dívkou

13. Jaký je správný tvar 4. pádu jednotného čísla slova idea?

a: ideji b: ideu c: idei d: idey

14. Jaký je správný tvar 2. pád jednotného čísla slova datum?

a: data b: datumu c: datu d: dat

15. Ve kterém řádku je sloveso nedokonavé?

a: vymizeli b: zkrátit c: vznášely se d: přinesli bychom

16. Ve kterém řádku jsou všechna slovesa, která patří do 4. třídy?

a: kvést, zavřít, pozvat b: zdvihnout, hledat, smát se c: sedět, učit se, pozorovat d: bydlet, myslet, záviset

17. Který z uvedených vzorů nepatří do 1. slovesné třídy?

a: nese b: mine c: peče d: bere

18. Ve kterém řádku je uveden větný ekvivalent?

a: nastupovat b: nastupte c: nastoupil d: nastup

19. Ve kterém řádku je vedlejší věta předmětná?

a: Potěšilo nás, že jste si na nás vzpomněli. b: Není nutné, abys tam šel. c: Chtěl jsem vědět, kdo to udělal. d: Jednou se ukáže, kdo z nás měl pravdu.

20. Očekávám, že mě pochopíte a že mi pomůžete. Uvedené věty v souvětí jsou následující:

a: 1VH, 2VV, 3VV b: 1VH, 2VV, 3VH c: 1VH, 2VH, 3VH d: 1VH, 2VH, 3VV

strana 6 z 12

Příloha – DějepisÚkol: Do listu doplň chybějící info (vše je v učebnici - str. 67 - 70). Listy nalep do sešitu.

POSLEDNÍ ROKY VÁLKY

SPOJENCI OSVOBOZUJÍ EVROPU- po poražení německo-italských jednotek v Africe se britsko-americká vojska v roce 1943 vylodila v jižní Itálii, na italském ostrově ………………………..

- Mussoliniho postavení v čele Itálie bylo po vojenských nezdarech značně oslabeno –> převrat

- Mussolini byl zajat a později ……………………………..….. –> nová Italská vláda se přidala ke Spojencům a vyhlásila válku ………………………………..

- Stalin chtěl, aby Spojenci založili v Z Evropě „druhou frontu“ –> aby začali válčit proti Německu a Německo tak muselo rozdělit své jednotky

OPERACE OVERLORD - VYLODĚNÍ V NORMANDII- jednalo se o největší námořní invazi (v historii) spojeneckých vojáků na území okupovaných Německem

- 6. června 1944 se spojenci vylodili na severozápadním pobřeží ………………………………….….. (v Normandii)

- tato akce měla krycí název „…..................…..“, zúčastnilo se jí asi 5000 plavidel, 1200 letadel a okolo 160 000 vojáků

- spojenci postupně osvobodili Francii, …………………….. a Nizozemsko a postupovali k Německu

ZAJÍMAVOSTI:

Den D byl plánován na 5. června, ale musel být odložen o 24 hodin kvůli špatnému počasí.

Skvělá spojenecká dezinformační kampaň zajistí, že Hitler předpokládá útok úplně jinde a jindy.

Když se Spojenci vylodili na pobřeží, Hitler spal. Žádný z jeho generálů se neodvážil ho vzbudit.

Hitler si nejprve myslel, že jde opět o dezinformace a ani několik dní po vylodění nechtěl uvěřit, že se skutečně válčí. V Den D padlo 1 000 německých vojáků, zatímco Spojenci ztratili více než 10 000 vojáků, kteří se na plážích neměli

kam schovat. 4 % písku na plážích v Normandii dodnes obsahuje kovové částice pozůstatků z boje. Německé letectvo v Den D nesestřelilo jediné letadlo Spojenců. Spojenci vyhazovali figuríny s padáky, aby odvrátili nacistické střelce od skutečných výsadkářů. Invaze v Den D začala v noci a na správném místě se vylodilo jen 15 % výsadkářů.

BITVA V ARDENÁCH

- koncem roku …………..…. podnikly německé jednotky protiútok proti spojencům (naposledy se pokusili zvrátit průběh války)

- zaútočili na spojence v zalesněné oblasti v pohoří ……………….….

- Německo v bojích ztratilo téměř 70 000 mužů, Spojenci přišli o více jak 80 000 vojáků

strana 7 z 12

KONEC VÁLKY V   EVROPĚ

- Německo se ocitlo v sevření dvou front (na západě Spojenci, na východě SSSR)

- v dubnu 1945 zahájili Sověti útok na …………………… -> Němci ho usilovně bránili

- 30. 4. 1945 spáchal Hitler ve svém bunkru …………………………………….…

- 7. 5. 1945 podepsali Němci bezpodmínečnou ………………………………. -> následující den skončila válka v Evropě

OSVOBOZENÍ ČESKOSLOVENSKA

- trvalo asi ………..…. měsíců, Rudá armáda se spolu s československými jednotkami musela probíjet průsmyky v Karpatech (od východu)

- osvobodili Slovensko a od dubna 1945 začaly boje na ……………………..…. a v …………………………….

- od západu postupovali Američané, osvobodili celé západní Čechy

- obyvatelstvo se vzbouřilo proti okupantům a 5. května 1945 propuklo

………………………………………………………………………….……

- lidé odzbrojili německé vojáky a stavěli v ulicích barikády proti německým tankům (na obrázku)

- situace se stále horšila, o pomoc volal i Pražský rozhlas, který začal vysílat pouze v Češtině a začal pouštět zakázané písně, aby povzbudil povstalce –> Němci ho obklíčili, boje trvaly 4 dny (170 obětí)

- 8. května 1945 dohoda o odchodu německých vojáků do …………………………………………………………...…….

ÚPLNÝ KONEC VÁLKY

- po ukončení války v Evropě se Spojenci soustředili na poražení ................................…..

- Japonská města byla bombardována a flotila zničena –> Japonsko se odmítlo vzdát

- Japonci ve snaze zvrátit válku začali používat sebevražedné letce zvané ……………………………..…..

Vojáci „božského větru" neboli Kamikaze byli speciální útočná jednotka pilotů, kteří podnikali sebevražedné útoky proti americkým lodím. Piloti se s  letouny plnými výbušnin vrhali na spojenecké lodě. Vybírali se mladí muži, většinou svobodní, kteří nedovršili ani osmnáctý či dvacátý rok života.

- Američané se obávali dlouhé války –> 6. srpna 1945 svrhli na japonské přístavní město Hirošima …………………………………………….….. (pojmenovali ji Little Boy) –> Japonci se nevzdali

- k Američanům se připojil i Sovětský svaz a na Japonsko byla shozena druhá atomová bomba (Fat Man) – tentokrát na město ……………………………..……. –> poté Japonsko 2. 9. 1945 kapitulovalo a 2. světová válka definitivně skončila vítězstvím Spojenců

strana 8 z 12

Příloha – Fyzika

FYZIKA (10. 5. – 14. 5. 2021) – zápis

Vlastní a nevlastní vodivost polovodičů Vlastní vodivost

• Čistý křemík – při zahřátí se uvolňují z vazeb elektrony. Vodivost je způsobena vznikem volných elektronů a děr, volných elektronů a děr je stejný počet.

• Vlastní polovodič je polovodič s vlastní vodivostí.

• Pro praktické využití je ovšem hustota volných elektronů a děr malá a je proto nutné zvýšit množství volných elektronů nebo děr. To znamená přidat prvek s větším počtem valenčních elektronů nebo s menším než má křemík.

• Zvýšíme počet volných elektronů přidáním příměsi do křemíku – použijeme prvky s pěti valenčními elektrony (fosfor, astat, cín).

• I když není teplota tak vysoká, stává se polovodič díky své příměsi vodivým.

• Pokud přidáme do křemíku příměs fosforu, bude v mřížce přebývat jeden valenční elektron. Tento volný elektron se může volně pohybovat a způsobuje, že polovodič vede elektrický proud.

• Polovodič, jehož příměsová vodivost je způsobena volnými elektrony, je polovodič typu N. Jedná se o polovodič s elektronovou vodivostí.

Elektronová vodivost a polovodič typu P

• Snížíme počet volných elektronů přidáním příměsi do křemíku – použijeme prvky třemi valenčními elektrony (bor, indium, galium).

• I když není teplota tak vysoká, stává se polovodič díky své příměsi vodivým.

• Pokud přidáme do křemíku příměs boru, bude v mřížce chybět jeden valenční elektron. Vzniká díra, která je kladně nabitá, do ní může přeskočit elektron. Pokud zapojíme ke zdroji napětí, začnou elektrony přeskakovat mezi dírami od záporného pólu ke kladnému a způsobuje, že polovodič vede elektrický proud. Proud je tu přenášen děrami.

• Polovodič, jehož příměsová vodivost je způsobena děrami, je polovodič typu P. Jedná se o

polovodič s děrovou vodivostí.

strana 9 z 12

u NElektronová vodivost a polovodič typ

Polovodičová diodaPolovodičová dioda je elektrotechnická součástka, jejímž úkolem v elektrickém obvodu je propouštět elektrický proud jedním směrem. Podle konstrukce slouží k usměrňování elektrického proudu (přeměna střídavého proudu na stejnosměrný proud), ke stabilizaci elektrického napětí nebo k signalizaci průchodu proudu.

Polovodičová dioda se skládá ze dvou příměsových polovodičů - jeden polovodič je typu N (katoda) a druhý polovodič je typu P (anoda). Na rozhraní polovodičů vznikne přechod P-N (hradlová vrstva), který v ideálním případě propouští proud pouze jedním směrem.

Základem diody bývá křemíková nebo germaniová destička, obohacená z jedné strany o prvek s pěti valenčními elektrony (fosfor, arsen), z druhé strany o prvek s třemi valenčními elektrony (bor, hliník, gallium, indium). Vzájemným silovým působením mezi částicemi se na přechodu P-N vytvoří vnitřní elektrické pole.

Polovodičová dioda v elektrickém obvodu

Propustný směr

Při zapojení kladného pólu zdroje k anodě (typ P) a záporného pólu zdroje ke katodě (typ N) se přechod P-N v diodě, bránící průchodu částic, zmenší nebo úplně zruší. Diodou protéká elektrický proud, elektrický odpor diody může být velmi nízký, ale na diodě vždy vzniká určitý úbytek napětí.

Závěrný směr

Při zapojení kladného pólu zdroje ke katodě (typ N) a záporného pólu k anodě (typ P) se přechod P-N v diodě rozšíří, elektrický odpor diody se zvětší. Elektrický proud v ideálním případě neprochází. Ve skutečnosti diodou prochází proud způsobený minoritními nosiči nábojů, tento proud je však velmi malý.

Dioda ve střídavém obvodu

Zapojením diody do obvodu střídavého proudu dojde k jednocestnému usměrnění střídavého proudu. Proud může diodou procházet pouze v jednom směru, tzn. pouze v jedné polovině periody. Takový proud se nazývá tepavý.

strana 10 z 12

Příloha – Přírodopis

GEOLOGICKÉ DĚJINY ZEMĚ

V textu si vypiš důležité historické názory na vznik a vývoj života na Zemi

1) Historické –

2) Moderní –

Kdo byl Louis Pasteur –

Kdo byl Charles Darwin –

Teorie o vzniku života –

Geologická období naší Země:

strana 11 z 12

Příloha – Chemie

Tak tedy … 1) Dokážete doplnit příběh Dipsyho a Gipsyho?:

2)

Přiřaďte správný výraz k obrázku:

strana 12 z 12

c. rozvětvený

f. přímý

e. jednoduchá

d. trojná

b. dvojná

a. uzavřený

Použij textové pole 😊