Základní škola Javorník, okres Jeseník

Školní 72, 790 70 Javorník Tel.: 584 440 308, 725 005 504 E-mail: reditel@zsjavornik.cz IČO: 636 96 517

strana 1 z 11

7. B

1. TÝDENNÍ PLÁN

na týden od 12. 10. do 18. 10.

Třídní učitel: Bc. Petra Baťová, skolabatova@seznam.cz

Sdělení třídního učitele:

Vážení rodiče, milí žáci,

posílám týdenní plán, který bude, doufám, v tomto školním roce jediný.

Prosím zodpovědné žáky z naší třídy, aby poslali zápisky z minulého týdne Alici, Eliškám, Láďovi, popř. dalším

chybějícím na naši skupinu nebo na jejich maily, tak jak jsme se domluvili. Děkuji!

Pro rodiče: Připomínám důležitý bod ŠŘ – pokud máte nemocné dítě, poskytněte mi tuto informaci do 3 dnů.

Stejně tak po návratu dítěte do školy je nutné napsat do ŽK omluvenku, rovněž do tří dnů. Děkuji.

Všem přeji pevné zdraví a jako třídní učitelka jsem Vám k dispozici na výše uvedeném kontaktu, popř. na mém

soukromém tel. čísle .

Petra Baťová

Český jazyk: Mgr. Markéta Lyková, markalykova@centrum.cz

Pokračujeme v přídavných jménech. Učebnice str. 82/5a – ústně to stačí, říkejte si to nahlas a poslouchejte se, jestli to pasuje a dává smysl J

82/ 5b – písemně do školního (nebo nějakého pro tento účel) sešitu. Můžete si cvičení rozdělit na dvě části a psát ho

postupně během týdne.

DOBROVOLNÍCI SI UDĚLAJÍ CVIČENÍ SE SOVOU – PRO BYSTRÉ HLAVY

Ústně si udělejte ještě 82/6 – pořádně si přečtěte zadání a vzorové věty.

Anglický jazyk.: Bc. Petra Baťová, skolabatova@seznam.cz, Ing. Kamila Střílková, kamila.strilkova@seznam.cz,

725 258 920

1. Opakování přítomného času prostého a průběhového. 9. 10. bude z tohoto učiva slíbený test.

2. Zopakovat z předchozích ročníků minulý čas slovesa „to be“ (was/were) i v otázce a záporu – použijte

sešity a pracovní sešity z 5. a 6. ročníku.

3. Do sešitu English napište ke každému písmenu v anglické abecedě alespoň jedno či více sloves (př. A=ask,

answer, B= break,… atd.)

Nic neposílejte, vše si spolu zkontrolujeme ve škole ;-). P. Baťová

K. Střílková - prosím naučte se slovíčka ze strany 72 - pracovní sešit (zadávali jsme si společně). Další hodinu jak se

společně uvidíme, tak si na ně napíšeme test.

Dále si udělejte v pracovním sešitě strany 60 - 61 a ze strany 62 - cv. 8. Prostudujte si minulý čas (zápis jsme si dělali do

sešitu a popřípadě ho máte na str. 74).

Vypracované úkoly mi zasílejte na e-mail či na messenger, a to nejpozději do pátku 16. 10. Ti co nemají možnost

zaslání, tak si to v pondělí zkontroluji. Ti co ztratili pracovní sešity, budou mít stránky pracovního sešitu nachystané.

Pokud byste si s něčím nevěděli rady, neváhejte se mi ozvat.

Mějte se hezky.

strana 2 z 11

Ve středu, 14. 10. od 9:00 hod ráno je pro žáky 7. ročníku naplánováno virtuální setkání s Andym v aplikaci

ZOOM. Připojte se v daném čase a trénujte mluvení v angličtině. Vaše účast bude zohledněna jedničkou za

aktivitu.

Přístupový odkaz je:

https://us04web.zoom.us/j/75352153324?pwd=T1JPQ0VRSmdQZzJIamlHaGNHQVZCdz09

Identifikační číslo setkání (Meeting ID): 753 5215 3324

Heslo (Passcode): Wz1BE6

Německý jazyk: Mgr. Saskia Rydlová Kontakt: 724756552

Milí žáci, v předchozích hodinách německého jazyka jsme se společně věnovali pozdravům, číslům, barvám, dnům

v týdnu, jménům a státům.

Abyste si své vědomosti ověřili a především procvičili učivo, zadávám vám následující domácí úkoly:

- pracovní sešit - str. 9 / cv. 19

- pracovní sešit – str. 9 / cv. 21

Pročtěte si pozorně rovněž slovíčka (Lernwortschatz – Einheit 0) na str. 9 – 10, která se snažte postupně učit (kromě

jazykolamů, které začínají na str. 9 a pokračují na str. 10). Zkuste si německá slovíčka říkat také nahlas a dbejte na správnou

výslovnost (viz. zápisky ve školním sešitě z úvodních hodin).

Matematika: Mgr. Alena Hořavová

V tomto týdnu si procvičíme nové učivo. Budete pracovat s učebnicí č. 2 a vše zapisujte do cvičného sešitu. Nemusíte

nic posílat, vše zkontroluji, až budete ve škole. Chybí nám doplnit největší společný dělitel, ale to už není těžké. Musíte

umět hlavně rozložit čísla na součin prvočísel.

V pondělí 19. 10. také odevzdáte sešit s domácím úkolem č. 5, který na tento týden zadávám. Počítejte s tím, že

budeme psát samostatné práce a mohou se tam objevit příklady, které nyní budete vypracovávat.

Alena Hořavová

Dějepis: Mgr. Ilona Uhlířová, ilonakozubova@seznam.cz

ŘECKÁ MYTOLOGIE a ANTICKÁ SPOLEČNOST

1) Pokud máš možnost, zopakuj si vše, co jsme se společně dověděli o bájných řeckých bozích následujícím videem. Video

představuje nejdůležitějších 12 olympských bohů i s jejich příběhy. Určitě se mezi nimi po jeho zhlédnutí lépe vyznáš.

https://www.ceskatelevize.cz/porady/10214722308-bohove-a-hrdinove-antickych-mytu/209572230080001-12-

olympskych-bohu/

2) Pročti si v učebnici (ještě z 6. ročníku) str. 66 a 67. Dozvíš se tak vše zajímavé o tehdejší antické společnosti. Ne všichni

občané měli tehdy stejné podmínky, práva a povinnosti jako máme my dnes. Po přečtení vypracuj dva jednoduché

úkoly v příloze. Právě tento list z přílohy ti poslouží místo zápisu, proto si jej prosím vytiskni a nalep do sešitu.

3) Možná nerozumíš některým slovům či informacím, o kterých se v učebnici píše. V tom případě si tato slova vypiš do

sešitu pěkně pod sebe, a pokud ti s jejich porozuměním neporadí třeba rodina či kamarádi, společně si je příští týden

vysvětlíme.

PLÁNOVANÝ TESTÍK – ze všech informací o řecké mytologii a právě antické společnosti (viz zápisy v sešitě + učebnice)

bychom si v pátek 23. 10. 2020 napsali jednoduchý testík. Tak s tím prosím počítej.

Splněnou práci z tohoto týdenního plánu (zápis vypracovaný a nalepený v sešitě + případné poznámky) si zkontroluji

v příštím týdnu ve škole, hned v první společné hodině dějepisu! Nemusíš mi jej tedy elektronicky posílat. Spoléhám

na tvou pečlivost a přeji hodně zdaru.

Případné dotazy zasílejte na adresu ilonakozubova@seznam.cz

strana 3 z 11

Fyzika: Mgr. Saskia Rydlová Kontakt: 724756552

Milí žáci, v předchozích hodinách fyziky jsme se společně věnovali teplotě, druhům teploměrů a Celsiově stupnici.

Abyste si své vědomosti ověřili, připravila jsem si pro vás v samostatně přiloženém pracovním listě dva úkoly:

U1 a U2. Před nimi je krátký text s dalšími zajímavými informacemi o teplotě, který si nejprve přečtěte a následně zkuste

vyřešit oba úkoly.

Vyplněný list si nalepte do sešitu. Výsledky si zkontrolujeme během výuky snad již společně.

Přírodopis: Mgr. Naděžda Čmelová, zsjav.cmelova@seznam.cz

Zadání domácí přípravy do přírodopisu – 7. ročník

1) Prostudovat text v učebnici na str. 89 – 92 – nahosemenné rostliny.

2) Pak doplnit pracovní list z přílohy (odpovědi najdi v učebnici).

Vyplněné pracovní listy přinést na hodnocení do 1. hodiny přírodopisu.

POZOR! Ve čtvrtek 15. 10. oslovím několik z vás, abyste mi doplněný pracovní list poslali k hodnocení na

adresu: cmelovana@mail.com

(Je možné poslat i věty s doplněným textem jako součást mailu)

Nutností je dodržení termínu i času zaslání práce. Proto sleduj poštu.

3) Připomínám test z květu a jeho stavby, květenství, opylení a oplození (učebnice str. 82, 84 a 87). Píšeme první

hodinu přírodopisu po příchodu do školy.

Možná konzultace na této adrese: cmelovana@mail.com

Zeměpis: Mgr. Ondřej Zykmund, ondrejzykmund@seznam.cz, tel. 775 243 635

Zadání domácí přípravy do zeměpisu, 7. třída – úkol č. 1 (týden od 12. – 18. 10. 2020)

- Vážení a milí sedmáci, jsem rád, že jsem se s Vámi mohl v pátek osobně rozloučit a popřát vám co nejkrásnější

distanční týden…Po loňských zkušenostech o Vás nemám vůbec strach . Jelikož (snad teda) se uvidíme

v příštím týdnu, zadání bude – napsat zápis do sešitu, abychom si vytvořili náskok.. . Zápis je z látky již

probrané, tudíž příští pondělí zopakujeme nanečisto a ve čtvrtek (22. 10.) na „ostro“ s hodnocením…

- Úkoly:

a) Napište prosím do sešitů zápis látky: Vznik pohoří, vznik ostrovů

b) Úkol vzhledem k hodnocení z aktivity (budu hodnotit) – Vypište do sešitu: Nejvyšší vrchol na

Zemi, nejníže položené místo na zemi, největší ostrov světa, největší poloostrov světa, jaký průliv

odděluje (Afriku od Evropy, Asii od Severní Ameriky), jaký průplav odděluje (Afriku od Asie,

Střední od Jižní Ameriky).

Vyhodnocení:

- Oba úkoly vyhodnotím až po tvém návratu do školy (nezapomeňte, že úkoly jsou povinné – děkuji ).

strana 4 z 11

strana 5 z 11

SPOLEČNOST V ANTICKÝCH MĚSTSKÝCH STÁTECH

1) MĚSTSKÉ STÁTY

- město obehnané hradbami a přilehlé okolní vesnice

- Řekové jim říkali OBCE a obyvatelům OBČANÉ

- nejvýznamnější státy: Sparta a Athény

2) SPOLEČNOST V MĚSTSKÝCH STÁTECH

1. svobodní občané 2. nesvobodní lidé – otroci (vypiš z učebnice práva o povinnosti svobodných občanů (napište vše zajímavé, co jste se dověděli o otrocích

str. 66) str. 67)

strana 6 z 11

NAHOSEMENNÉ ROSTLINY (str. 89 – 92)

- semena ......................................... chráněná v ................................... (jsou „nahá“)

- rostliny netvoří pravé květy ani plody (květy jsou šištice, na jejichž šupinách leží vajíčka)

- opylení rostlin a rozšiřování převážné většiny semen zajišťuje .................................

- semena mají většinou blanitá křídla a roznáší je taktéž .............................

Výjimku tvoří například semena tisu, jalovce či jinanu, která jsou ve zdužnatělých obalech a roznáší je

živočichové, kteří se jimi ....................................

Rozmnožování:

V době rozmnožování (většinou na jaře) vytvářejí dva druhy rozmnožovacích orgánů. Oba typy orgánů jsou uspořádány v

šišticích. Samčí šištice jsou tvořené tyčinkami – drobnými váčky, ze kterých se uvolňují pylová zrna. Samičí šištice jsou tvořené

malými šupinami a na každé z nich jsou drobná vajíčka. Pylová zrna jsou přenášena větrem. Když se pylové zrno uchytí na

povrchu vajíčka, vajíčko se postupně přemění na semeno. Semeno obsahuje zárodek budoucí nové rostliny a výživné látky.

Semena jehličnanů většinou mají blanité křidélko, které umožňuje snazší přenos větrem. Při zrání semen samičí šištice zdřevnatí a

přemění se na známou šišku. Zralá semena se z šišek uvolňují a po dopadu na zem z nich vyklíčí noví jedinci.

Do nahosemenných rostlin patří tři skupiny (třídy):

................................, ................................................ a ......................................................

JINANY

- starobylé rostliny prvohor (před 300 mil. lety)

Zachován jediný druh – jinan dvoulaločný (Gingko biloba).

- dvoudomý

- dvoulaločnaté vějířovité listy opadávají (nakresli)

strana 7 z 11

- semeno je chráněno tvrdým vnitřním a dužnatým vnějším osemením a připomíná velkou žlutou třešeň

- při zrání semena zapáchají

CYKASY

- starobylá skupina (největší rozmach v druhohorách)

- dnes v tropech a subtropech, mnohé kriticky ohrožené

- dvoudomé rostliny připomínající malé palmy

JEHLIČNANY

- název podle typických listů - ............................... (zpravidla úzké, tuhé, pokryté voskem, se zanořenými

průduchy → jsou odolné proti mrazu a .................................)

- většina druhů neopadavých (šetří energií)

- dřeviny (keře i stromy), jejichž tělo vytváří pryskyřici – ochranu před infekcí a .................................

- semena většinou v dřevnatých šiškách

Zástupci jehličnanů:

Borovice lesní – jehlice vyrůstají ve..............................., je dobře přizpůsobena životu na skalách, má

...................................... kořeny, borka je rezavá a rozpraskaná, v horách roste příbuzná keřovitá borovice

kleč. Z pryskyřice se vyrábí terpentýn.

Smrk ztepilý – původně rostl jen v horách, později byl vysazován i v nížinách, má ostré jehlice, šišky

visí......................., kořeny jsou uložené ...................................... pod povrchem (ve vichřici se snadno

vyvrátí). Měkké dřevo k výrobě papíru, nábytku, hudebních nástrojů.

strana 8 z 11

Jedle bělokorá – má .............................. lesklé měkké jehlice, šišky rostou vztyčené vzhůru a při dozrání

semen se ............................................(nepadají dolů jako u smrku), kdysi velmi hojná, dnes vlivem

znečištěného prostředí je už vzácnější. Voděodolné dřevo na vodní stavby.

Modřín opadavý – měkké jehlice vyrůstají ve......................................., na zimu..................................,

načervenalé dřevo k výrobě nábytku

Tis červený – nízký strom, ale častěji keř s tmavými jehlicemi, nevytváří žádné pryskyřice ani silice, je

jedovatý, semena jsou kryta červeným dužnatým obalem -.............................., je dvoudomý – vytváří

samostatné samčí jedince (vytvářejí pouze pyl) a samičí jedince (vytvářejí pouze vajíčka a později semena)

Jalovec obecný – pichlavý keř, jeho šištice po dozrání zdužnatí a připomínají tmavě ........................... bobule

(používají se jako koření a k ochucení alkoholických nápojů)

strana 9 z 11

Cizokrajné druhy:

Borovice černá – pochází z jižní Evropy, má delší (až 15 cm) a tmavší jehlice než borovice lesní, šedočernou

borku, dobře snáší znečištěné ovzduší (proto je často vysazována ve městech)

Sekvoj vždyzelená – nejvyšší strom světa (až 140 m), průměr kmene přes 6 m, národní strom Kalifornie

Zerav západní (túje) – pochází ze Severní Ameriky, šupinovité ploché jehlice, vysazovaný v zahradách a

parcích, často v živých plotech

strana 10 z 11

Matematika

Zopakujete si dělitelnost čísel a znovu zdůrazňuji, že prvočísla jsou čísla, která se dají dělit jen 1 a sebou samým (

2,3,5,7,11,13…..).

Str. 69, cv.1, 2A,B

Str. 70, cv.8A,B.

Str. 73, cv. 5

Str. 74. cv. 7

Str. 77, cv. 1

Str. 78, cv. 3

Str. 79, cv . 8

Str. 83, cv. 7.A

Domácí úkol č. 5 – str.83, cv. 7B

Zápis do sešitu:

Vznik pohoří

- Pohoří vznikají z důvodu pohybu litosférických desek Vznikají:

1) Vrásněním

- V místě, kde se dvě litosférické desky pohybují proti sobě – vzniká tlak - zemská kůra se vlní = vznikají vrásy

Vrása má dvě části (obrázek nakreslím v příštím týdnu )

1) Sedlo = část vyklenutá nahoru

2) Koryto = část prohnutá dolů

2) Zlomy

- Zvýší – li se tlak, horniny se nemohou ohýbat, proto se lámou = vznikají zlomy

- Zlomy je zemská kůra rozlámána na velké kry, proto vzniká kerné pohoří

Vznik ostrovů

Dělení ostrovů: Dle způsobu vzniku: 1) Pevninské – vznikly oddělením části pevniny od blízkého světadílu (Madagaskar, Velká

Británie)

2) Sopečné – vznikají na dně oceánů, vrchol vystupuje až nad hladinu (Havajské ostrovy)

3) Korálové – vznikají v teplých mořích spojením korálů. Nazývají se Atoly

Život lidí na ostrovech je spojen s mořem – rybolov, lodě, turistický ruch

Zeměpisné pojmy:

strana 11 z 11

Moře – část oceánu, která je při pobřeží.

a) Vnitřní – př. Středozemní moře

b) Okrajová – Severní moře

Záliv – část jezera, moře, oceánu, která je zařezána do pevniny.

Průliv – je přírodou vytvořený pás vody, který spojuje rozsáhlejší vodní plochy.

Průplav – je uměle vytvořený člověkem. Pás vody, který spojuje rozsáhlejší vodní plochy.

Ostrov – je kus pevniny, který je obklopen vodou. (menší než kontinent).

Souostroví – skupina ostrovů, které k sobě patří.