1
Strategie digitálního vzdělávání do roku 2020
Odborná konference ICT ve školství
Praha 27. dubna 2016
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy
Karmelitská 7, 118 12 Praha 1 • tel.: +420 234 811 111
[email protected] • www.msmt.22
2
• Potenciál DT ve vzdělávání
• Využívání IT v současné škole
• Strategický rámec rozvoje rgš
• Vybrané vládní dokumenty k DT
• Strategie digitálního vzdělávání – základní informace
• Stav plnění opatření SDV
Bude vás zajímat?
3
• Otevřený přístup
• Síťování
• Individualizace výuky
• Rozvoj kreativity
• Inovace vzdělávacích metod
• Posílení významu neformálního a informální vzdělávání
• Nová role učitele i školy, nové nároky na učitele
• Role MŠMT
Potenciál DT ve vzdělávání
4
• MŠ – Ve 34% hospitovaných hodin rozvíjena schopnost práce s
informacemi
– Ve 4,3% hospitovaných hodin rozvoj ICT gramotnosti s využitím IT
– Zlepšení vybavenosti IT (interaktivní tabule), ale není efektivně využíváno
• ZŠ – Problematika RVP ZV (2005)
• Neaktuální pojetí nejen oboru ICT
• Neaktuální výstupy nejen oboru ICT
• Nízká hodinová dotace oboru ICT (1, 1)
• Nutnost revize celého RVP
Využívání IT ve výuce Zpráva ČŠI 14/15, mezinárodní šetření
5
• ZŠ – Vybavenost IT (dopad ESF)
• 1 PC/10 žáků (EU: 1PC/18 žáků) • Interaktivní tabule • 38% škol pokrytí všech prostor bezdrátovým internetem • 33% škol zcela bez pokrytí bezdrátovým internetem • Připojení vlastních zařízení umožňuje 44% ZŠ
– Připravenost učitelů (dopad ESF) • Ve 25% hospitovaných hodinách použita PP prezentace • V 10% hospitovaných hodin použit speciální SW • V 94% ICT hodin použit speciální SW • 55% učitelů ČR nepovažuje použití IT za prioritu (EU 42%) • Použití ICT ve výuce – 2. nejčastější téma DVPP
Využívání IT ve výuce Zpráva ČŠI 14/15, mezinárodní šetření
6
• SŠ – Vybavenost IT
• 52% škol pokrytí všech prostor bezdrátovým internetem
• 14,8% škol zcela bez pokrytí bezdrátovým internetem
• Připojení vlastních zařízení umožňuje 78% SŠ
– Připravenost učitelů (dopad ESF)
• Ve 37% hospitovaných hodinách použita PP prezentace (ZŠ 25%)
• PP prezentace nejvíce využívány v SOŠ, speciální SW pro práci učitele nejvíce využívají G, speciální SW pro práci žáků nejvíce využívají SOŠ s MZk
• Důraz na získávání informací, méně na sdílení informací
Využívání IT ve výuce Zpráva ČŠI 14/15, mezinárodní šetření
7
Shrnutí:
• Neaktuální kurikulární dokumenty
• Vybavenost DT v průměru na dobré úrovni
• Přesto převládá frontální výuka
Závěry:
• Revize RVP
• Nové vzdělávací a metodické materiály
• Pregraduální a další vzdělávání učitelů a ŘŠ
Využívání IT ve výuce Zpráva ČŠI 14/15, mezinárodní šetření
8
• Společné vzdělávání (schválené dvě novely ŠZ, vyhlášky)
• Kariérní systém (novela zákona o PP, vyhlášky)
• Reforma financování rgš (novela ŠZ, vyhlášky)
• Strategie digitálního vzdělávání – téma průřezové
Podmínka úspěšné realizace: znalosti, lidé, finance
Řízení změny na úrovni systému, škol
Strategický rámec rozvoje rgš
9
• Znalosti:
– Strategie digitálního vzdělávání do roku 2020
• Finance:
– Především prostředky OP VVV
• Lidé – Realizační tým MŠMT, NUV, VŠ a další
– Ředitelé škol, učitelé, veřejnost
Podmínky realizace SDV
10
• Aktuální projekty a výzvy řešící významně SDV: – „Podpora práce učitelů“ (PPUČ)
• IPs, NUV, 2. polovina 2016
• Čtenářská, matematická a digitální gramotnost, informatické myšlení
• Supervize vzdělávacího obsahu, sdílení zkušeností, vznik metodických materiálů, standard digi kompetencí učitele, nástroj řízení rozvoje školy v oblasti DT
OP VVV, prioritní osa 3
11
• Aktuální projekty a výzvy řešící významně SDV: – „Implementace SDV I“
• IPk, poslední čtvrtletí 2016, VŠ vzdělávající učitele – NUV povinný partner, 24 měsíců
• Sady ucelených vzdělávacích digi materiálů pro rozvoj DK žáků s metodikami pro učitele pro všechny obory ZV, G, SOV, pokusné ověřování
• Tvorba vzdělávacích materiálů pro pregraduální přípravu učitelů se zaměřením na rozvoj DG napříč vzdělávacími obory
• Kurzy DVPP (MOOC) pro rozvoj DG napříč vzdělávacími obory
• Ověřit nový vzdělávací obsah oboru ICT, vytvoření vzdělávacích materiálů pro žáky, metodik pro učitele
OP VVV, prioritní osa 3
12
• Další projekty a výzvy řešící SDV: • Šablony (3 vlny)
• Ips
– Budování kapacit pro inkluzivní vzdělávání
–Odborné vzdělávání
• Budování kapacit II
• Jazykové vzdělávání
• Implementace APIV
• Pregraduální vzdělávání
OP VVV, prioritní osa 3
13
• Akční plán ČR Parnterství pro otevřené vládnutí (Úv, 3. AP na roky 2016 – 18 v přípravě)
• Digitální Česko v. 2.0, Cesta k digitální ekonomice (MPO, schváleno Vládou ČR 20.3.2013)
• Strategie digitálního vzdělávání do r. 2020 (MŠMT, schváleno Vládou ČR 12.11.2014)
• Strategie digitální gramotnosti na období 2015 – 2020 (MPSV, schváleno Vládou ČR 1.7.2015)
• Akční plán pro rozvoj digitálního trhu ( MPO, schváleno Vládou ČR 26.8.2015, navazuje na dokument EK Strategie jednotného
digitálního trhu z 6.5.2015)
• Zákon č. 181/2014 Sb., o kybernetické bezpečnosti (účinnost od 1.1.2015)
DT mění život společnosti
14
• Národní strategie kybernetické bezpečnosti 2015 – 2020 (Národní bezpečnostní úřad, schváleno vládou 16.2.2015)
• Návrh koncepce vzdělávání v problematice kybernetické bezpečnosti
(Národní bezpečnostní úřad, Národní centrum kybernetické bezpečnosti)
• Novela zákona č. 121/2000 Sb., autorský zákon (MK, v PS)
• Národní plán rozvoje sítí nové generace + Akční plán (předkládá MPO do 30.6. vládě)
DT mění život společnosti
15
STRATEGIE DIGITÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ
• Tři prioritní cíle:
• Otevřít vzdělávání novým metodám a způsobům učení prostřednictvím DT
• Zlepšit kompetence žáků v oblasti práce s informacemi a DT
• Rozvíjet informatické myšlení žáků
16
STRATEGIE DIGITÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ
7 směrů intervence:
1. Otevřené vzdělávací zdroje
2. Digitální gramotnost a informatické myšlení žáků
3. Digitální gramotnost a informatické myšlení učitelů
4. Digitální vzdělávací infrastruktura
5. Inovace ve výuce a její monitoring
6. Integrace technologií do škol
7. Informační kampaň
17
1. Volná dostupnost vzdělávacích zdrojů podpořených z veřejných prostředků:
– Vytvořen Standard digitálních vzdělávacích zdrojů, veřejná diskuse:
• Otevřená licence
• Veřejný internet
• Metadatové popisy
• Dostupný formát
• Parametry technického zpracování
• Soulad se zákony
• Soulad s didaktickými principy
1. Otevřené vzdělávací zdroje
18
2. Katalog otevřených vzdělávacích zdrojů na www.rvp.cz s reputačním systémem
• Řeší projekt IPs „Přímá podpora učitele“
• Katalog kurzů DVPP – vytvářen program AKREDIS včetně reputačního systému
1. Otevřené vzdělávací zdroje
19
1. Zajištění systému pravidelných inovací RVP včetně ICT
5. dubna schválen materiál „Cyklické revize RVP“
Realizace NUV ve spolupráci s VŠ
2. Tvorba otevřených vzdělávacích zdrojů
Řeší „Implementace SDV I“
2. Digitální gramotnost a informatické myšlení žáků
20
1. Určit, co má učitel umět v oblasti uplatnění DT
Projekt IPs „Přímá podpora učitele“ rozpracuje Standard učitele v
oblasti DT – Profil Učitel 21
3. Digitální gramotnost a informatické myšlení učitelů
21
2. Zařadit Standard učitele na PF a do KŘ
Kariérní řád – standardy učitele
Pedagogické fakulty – výzvy OP VVV:
„Pregraduální vzdělávání I“
„Implementace SDV I“
3. Digitální gramotnost a informatické myšlení učitelů
22
3. DVPP
Výzva OP VVV „Implementace SDV I, II, III“
vytváření kurzů pro DVPP napříč vzdělávacími obory,
včetně MOOC, síťování škol a pedagogů
3. Digitální gramotnost a informatické myšlení učitelů
23
1. Zajistit udržitelné financování škol v oblasti infrastruktury
Podmínky vytváří reforma financování rgš
2. Podpora vysokorychlostního připojení k internetu
Jednání s MPO
Vnitřní konektivitu škol řeší IROP, vytvořen Standard konektivity pro SŠ
3. Podpořit správu digitální infrastruktury na školách
Financování správce sítě
4. Digitální vzdělávací infrastruktura
24
1. Podpora vývoje inovací a spolupráce veřejného, soukromého a neziskového sektoru v oblasti DT
Projednává se návrh Dohody vzniku České národní koalice pro digitální pracovní místa jako platformy spolupráce
2. Legislativní opatření z hlediska ochrany osobních údajů žáků
Připravuje se jednání s legislativou MŠMT, NBÚ
5. Inovace ve výuce a její monitoring
25
3. Výzkum digitálních technologií ve výuce
Výzva OP VVV „Pregraduální vzdělávání I“ – aktivita „Vytvoření center
didaktických a informačních technologií“
5. Inovace ve výuce a její monitoring
26
5. Sledování a zveřejňování způsobů a výsledků využívání DT ve výuce
Aktualizace sběru dat ze škol v rámci statistik MŠMT
Šetření ČŠI
5. Inovace ve výuce a její monitoring
27
1. Koordinace podpory digitálního vzdělávání na MŠMT
Řídící výbor pro realizaci a koordinaci SDV
2. Aktualizace nástroje Profil Škola 21, zavedení nástroje Učitel 21
V rámci IPs „Podpora práce učitele“
6. Integrace technologií do škol
28
3. Podpora ICT metodiků na školách
Novela zákona o pedagogických pracovnících
4. Metodická podpora začleňování digitálních technologií do výuky a do života školy
Podpora v rámci šablon OP VVV pro SŠ (výzva podzim 2016), 2. vlna šablon pro ZŠ (2018)
5. Zřízení sítě metodiků ICT na úrovní krajů - NIDV
Vypracována náplň práce, otázka financování
6. Integrace technologií do škol
29
• Připravit a realizovat komunikační strategii
Informační kampaň součástí „Implementace SDV I“
Připravuje se komunikační strategie, jejíž součástí budou i webové stránky
7. Informační kampaň
