ČESKOSLOVENSKO 100 2018/19

1

ČESKOSLOVENSKO

100

celoroční celoškolní tematický projekt

školní rok: 2018/2019

Mateřská škola, základní škola a dětský domov Ivančice,

příspěvková organizace

ČESKOSLOVENSKO 100 2018/19

2

ČESKOSLOVENSKO 100 je celoroční celoškolní tematický projekt, který

realizuje Mateřská škola, základní škola a dětský domov Ivančice, příspěvková

organizace.

Cílem celoškolního celoročního projektu je probudit v žácích vlastenectví a

národní hrdost. Postupně se seznámit s historií Československa i Česka,

s pamětihodnostmi, zajímavostmi Česka i Slovenska, s osobnostmi, které

přispěly k rozvoji Česka i jeho známosti. Celkově se bude jednat o „vlastivědu

v kostce“.

ČESKOSLOVENSKO 100 svou koncepcí navazuje na předchozí celoškolní

celoroční tematické projekty

CIRKUS 2003/2004

OBČÁNEK 2004/2005

INDIÁNI 2005/2006

KOUZELNÍCI 2006/2007

CESTOVATELÉ 2007/2008

ZAHRADNÍCI 2008/2009

POHÁDKY 2009/2010

OBJEVITELÉ 2010/2011

CIRKUS 2012/2013

MRAVENCI 2013/2014

VODNÍ SVĚT 2014/2015

PÍSNIČKY 2015/2016

POVĚSTI 2016/2017

POVOLÁNÍ 2017/2018

a čerpá ze zkušeností získaných z jejich realizace.

Celoroční celoškolní tematické projekty vytvářejí společnou zážitkovou

základnu pro všechny části školského zařízení

mateřskou školu

základní školu

základní školu speciální

dětský domov

internát

a tím navozují atmosféru vzájemné spolupráce.

ČESKOSLOVENSKO 100 2018/19

3

Obecné cíle celoročních celoškolních tematických projektů jsou:

vytvořit základní dovednosti dobré komunikace a spolupráce

nabízenými činnostmi působit jako primární prevence rizikových projevů

chování

vytvořit námětový základ pro hravé pojetí veškeré činnosti

vytvořit podmínky pro dlouhodobou cílenou práci žáků

poskytnout zajímavé náměty na činnosti, které pomáhají utvářet pozitivní

vztah k životnímu prostředí

vytvořit příležitosti pro poznání multikulturality jako prostředku

vzájemného obohacování

podporovat získávání sociálních dovedností

Obsah každého celoročního projektu řeší situace vybrané z průřezových témat:

Osobnostní a sociální výchova

poznávání lidí – vzájemné poznávání ve skupině, rozvoj pozornosti vůči

odlišnostem

mezilidské vztahy – péče o dobré vztahy, respektování, podpora, pomoc

spolupráce a kompetice (soupeření) - rozvoj individuálních a sociálních

dovedností pro kooperaci, pro etické zvládání situací soutěže

Environmentální výchova

vztah člověka k prostředí – příroda a škola

Multikulturní výchova

multikulturalita - multikulturalita současného světa, multikulturalita jako

prostředek vzájemného obohacování

Etická výchova

osvojování sociálních dovedností na základě zážitkové metody

podporování spolupráce, schopnosti dialogu, poskytnutí pomoci jiným

osobám a skupinám.

rozvíjení schopnosti realizovat cíle bez aktuálního očekávání odměny

ČESKOSLOVENSKO 100 2018/19

4

ČESKOSLOVENSKO 100 vychází z citátu Tomáše Garrigua Masaryka -

prvního československého prezidenta (1850 - 1937) „„Vlastenectví je láska k

vlastnímu národu, nikoli nenávist k jiným.“

Zdroj: https://citaty.net/autori/tomas-garrigue-masaryk/

Jsme si vědomi role, kterou jako škola máme při budování a posilování postojů

našich žáků. Tentokrát se zaměřujeme na vlastenectví – vztah a postoj k zemi,

ve které žijeme.

Chceme žáky vybavit hravou formou znalostmi i dovednostmi, které jim

pomohou identifikovat se s Českem, cítit náklonost k vlasti i touhu něco pro

svou zemi vykonat.

K tomu bude sloužit tento celoroční projekt.

Naše celoroční celoškolní projekty obecně rozvíjejí klíčové kompetence, a to

v různé míře podle individuálních možností dětí:

samostatné pozorování a experimentování, porovnávání získaných

výsledků, kritické posuzování a vyvozování závěrů pro využití v

budoucnosti (KOMPETENCE K UČENÍ)

vnímání problémových situací ve škole i mimo ni, rozpoznání a

pochopení problému, přemýšlení o nesrovnalostech a jejich příčinách,

promýšlení a plánování způsobu řešení problému (KOMPETENCE

K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ)

porozumění různým typům textů a záznamů (v tomto roce především

návodům ke hrám), obrazových materiálů a jiných informačních

prostředků a jejich využívání k vlastnímu svému rozvoji

(KOMPETENCE KOMUNIKATIVNÍ)

účinnou spolupráci ve skupině ( KOMPETENCE SOCIÁLNÍ A

PERSONÁLNÍ)

zodpovědné rozhodování podle dané situace, poskytování účinné pomoci

podle svých možností a zodpovědné chování v krizových situacích

(KOMPETENCE OBČANSKÉ)

bezpečné a účinné používání materiálů, nástrojů a vybavení, dodržování

vymezených pravidel ( KOMPETENCE PRACOVNÍ)

ČESKOSLOVENSKO 100 2018/19

5

ČESKOSLOVENSKO 100 významně podporuje Výchovu demokratického

občana s cílem konkretizovat a oživit realizaci tohoto průřezového tématu ve

školních vzdělávacích programech realizovaných ve školském zařízení:

Hravý svět (ŠVP pro PV)

Hravá škola (ŠVP pro ZV)

Nejhravější škola (ŠVP pro ZŠS)

Hravý domov (program pro dětský domov)

Hravé odpoledne (ŠVP pro internát).

Motivy z ČESKOSLOVENSKA 100 budou tematickým východiskem pro

náměty motivačních rozhovorů v českém jazyku, třídní a celoškolní akce a

projekty.

Školní rok 2018/2019 zahájíme naplánováním třídních a školních aktivit na rok

2018/2019 – v úterý 4. září 2018 a následně projektovým dnem „ Jak se

vyučovalo za 1. republiky“ (5. září 2018).

Žáky překvapíme dobovým oblečením, dobovými pomůckami (řada z našeho kabinetu) a dle

možností dobovým způsobem výuky. Den završí i dobový oběd. Učitelé připraví zvláštní rozvrh s

předměty, které se tehdy učily - Počty s jednoduchým účetnictvím, Jazyk anglický, Přírodozpyt,

Krasopis, Jazyk český s naukou o písemnostech, Zeměpis. – vše zasazeno do doby 1. republiky

(včetně obsahu učiva) a uzpůsobeno věku a možnostem žáků.

Projekt ČESKOSLOVENSKO 100 je rozdělen do čtyř tematických bloků,

které na sebe navazují a prolínají se. Témata vytvářejí společnou základnu pro

podobné činnosti v rámci celé školy (MŠ, ZŠ, ZŠS, internát, družina a domov).

Jsou motivací při vyučování napříč předměty (dle možností) a východiskem pro

celoškolní akce:

Vznik Československa – budeme vědět kdy a jak vzniklo

Československo, co bylo potom a co je teď. Budeme znát státní

symboly, hlavní města a základní popisné údaje.

Československá NEJ - budeme se zajímat, budeme hledat

československá NEJ – v přírodě, v technice, všude! NEJ budeme

sbírat a zpracovávat.

P.S. jedno NEJ máme za humny

ČESKOSLOVENSKO 100 2018/19

6

https://www.playtvak.cz/nejhlubsi-ceska-nadrz-znicila-carokrasne-

udoli-frp-/ceska-nej.aspx?c=A170621_154955_ceska-nej_kuko

http://www.atlasceska.cz/ceska-republika/cr/ceska-nej/

Češi a Slováci - budeme se zajímat o lidi, kteří něco dokázali, něco

umí – a nemusí být slavní! Poznáme je na obrázku, pojmenujeme,

najdeme si mezi nimi svůj vzor.

Mapa Československa - poznáme Československo i poslepu,

budeme se velmi dobře všichni orientovat na mapě a na školní

zahradě si vybudujeme vlastní panoramatickou mapu Česka (

možná i Slovenska).

V rámci projektu proběhnou tři tradiční speciální týdny se snahou co nejvíce

v programu využít motivy povolání:

Školní těšení - představení projektu, naplánování třídních a

skupinových akcí, projektový den

Vánoční těšení – Vánoce za 1.

republiky, Vánoce v ČSSR

Prázdninové těšení – uzavření

projektu – Co víš o Československu

100? - prezentace ročních prací žáků,

výtvarná dílna.

Výzdoba školy:

Osobnosti Československa

Mapy Československa, Česka a Slovenska

Česká a slovenská NEJ

Státní symboly

https://cs.wikipedia.org/wiki/St%C3%A1tn%C3%AD_symboly_%C4%8

Cesk%C3%A9_republiky

České vynálezy, české úspěchy

ČESKOSLOVENSKO 100 2018/19

7

Návaznost na další projekty:

Lípy republiky – 1918 - 2018

ČESKOSLOVENSKO 100 2018/19

8

Materiální zabezpečení projektu:

Projekt nevyžaduje mimořádné náklady

V rámci předpokládaných nákladů na pomůcky budou všechny třídy

vybaveny mapou ČR (pokud ji nemají)

Náklady na případné exkurze, výlety (cestovné, vstupné) si hradí žáci

sami

Budování mapy Česka na zahradě – plastické – svépomocí a z prostředků

školy

Doporučené a využitelné www stránky:

https://cs.wikipedia.org/wiki/%C4%8Ceskoslovensko

http://www.ceskozemepribehu.cz/pribehy

http://www.eknihovna.maxzone.eu/statisticky_prehled_republiky_ceskoslovens

ke.html

http://www.jindrichpolak.wz.cz/encyklopedie/crnej.php

https://zpravy.aktualne.cz/cesko-ma-svych-100-nej-ale-je-jich-

101/r~i:article:218153/

+ jistě najdete i další

Projekt ČESKOSLOVENSKO 100 vychází ze zájmu pedagogů školy. Projekt

ČESKOSLOVENSKO 100 využije zkušenosti získané v minulých školních

projektech. Letos je stručnější, cílem je méně formalismu a více možností

obohatit projekt v průběhu školního roku využitím aktuálních příležitostí.

ČESKOSLOVENSKO 100 2018/19

9

Konkrétní cíle:

Vést žáky k vlastenectví.

Zábavnou formou a častým opakováním posílit základní znalosti o

Česku potažmo Československu.

Vést žáky k prosociálnímu způsobu chování, tj. schopnosti učinit něco

dobrého pro druhého bez očekávání vnější odměny nebo protislužby

(etická výchova).

Prostřednictvím společných herních, výletních i rukodělných činností

posilovat u všech žáků dovednost účinně komunikovat a budovat

vzájemné zdravé vztahy mezi dětmi

Umožnit všem žákům stavět maximum vědomostí a dovedností na

skutečných zážitcích a prožitcích získaných především aktivními

realizacemi motivačních rozhovorů.

Vytvořit příležitosti pro společné akce žáků, pedagogů i jejich rodičů -

budovat vzájemné zdravé vztahy mezi dětmi, pedagogy a rodiči

Navázat na předchozí projekty a přenést i „hravé“ vyučování

v maximální možné míře do zahrady,

Vyučovat praktickou matematiku ve spojení s projektem

ČESKOSLOVENSKO 100 a s využitím konkrétních matematických

údajů ze života.

ČESKOSLOVENSKO 100 2018/19

10

podzim: VZNIK ČESKOSLOVENSKA

Cíle:

Vědět kdy bylo Československo založeno a kdo byl prvním prezidentem,

popřípadě proč

Znát postupný vývoj Československa – výčet republik, prezidentů

Znát státní symboly

Vědět, že Praha je hlavní město Česka a přiřadit k Praze známé památky a

známé objekty (např. ZOO, letiště)

Vědět, že pojedeme na výlet do Prahy – kdy a kam přesně

Možné činnosti:

Plánování výletu do Prahy – příprava trasy – aby žáci věděli, kudy půjdou

a co uvidí (znali názvy, pořadí, popřípadě další informace)

Zpracování informací – zápisník s plánem výletu a následně se zápisem

vlastních objevů

Příprava malé slavnosti k výročí 28.10.2018 – včetně programu

Zasazení stromu republiky – v říjnu 2018

Celoškolní akce:

Výlet do Prahy – v úterý 25.9.2018

Slavnost k zasazení stromu republiky 25.10.2018

ČESKOSLOVENSKO 100 2018/19

11

Zima: ČESKOSLOVENSKÁ NEJ

Cíle:

Získat přehled o československých NEJ

mezi zvířátky

mezi rostlinami

v zeměpisu

v technice

v hospodářství

v kuriozitách

Pracovat s různými zdroji (internetem, literaturou), ověřovat zdroje,

porovnávat

Sestavovat přehledy

Založit si sbírku – čehokoliv – pokusit se o své NEJ

Navštívit, prozkoumat nějaké NEJ v okolí Ivančic

Zahrát si na průvodce – umět své NEJ představit

Možné činnosti:

Vyhledávání na internetu – cílené, smysluplné

Zpracování informací

Založení sbírky – sbírání

Návštěva, exkurze k nějakému NEJ (vytipování, naplánování, realizace)

ČESKOSLOVENSKO 100 2018/19

12

Jaro

ČEŠI A SLOVÁCI KDO TO JE?

Cíle:

Být si vědom své národnosti.

Vážit si lidí, kteří něco umí, něco

dokázali.

Znát osobnosti, které se zasloužili o

český stát.

Znát osobnosti kultury, sportu, které

reprezentují nebo reprezentovali naši

zemi ve světě.

Znát lidi z různých oborů, kteří něco umí – seznámit se s jejich životním

příběhem, ocenit jejich um a práci.

Být v něčem dobrý – něco se naučit – svou dovednost prezentovat mezi

spolužáky.

Možné činnosti:

Vyhledávání na internetu – cílené, smysluplné

Zpracování informací

Výtvarné činnosti – portrét osobnosti

Beseda, exkurze

Rukodělná činnost – taky být v něčem dobrý

Celoškolní akce:

Beseda s …..

Tradiční akce:

Ukliďme svět – ukliďme Česko - zapojení do dobrovolnické aktivity ––

význam dobrovolnictví pro společnost – dobrovolník = osobnost

Okomentoval(a): [U1]:

ČESKOSLOVENSKO 100 2018/19

13

Léto MAPY ČESKOSLOVENSKA

Cíle:

Rozlišit mapu Československa, Česka, Slovenska.

Orientovat se na mapě Česka – krajská města, hory, velké řeky

Vyrobit si vlastní mapu Česka

Podílet se na vybudování velké panoramatické mapy Česka na školní

zahradě.

Připravit se na výběrový závěrečný školní výlet – naplánovat místo, trasu,

popsat cestu.

Možné činnosti:

Orientace na mapě

Tvorba vlastní mapy – z papíru – různé nápady

Budování velké plastické mapy Česka na školní zahradě (To bude dílo!)

Třídní výlet – příprava a realizace – podrobná práce s mapou

Celoškolní akce:

Budování velké školní plastické mapy na školní zahradě – z přírodních

materiálů, s přírodním reliéfem – postupně od dubna – spojeno s výsadbou

drobných dřevin a trvalek.

ČESKOSLOVENSKO 100 2018/19

14

K zamyšlení

Pětina Čechů netuší, kdy vzniklo Československo, skoro polovina neví, kdy byl Mnichov Zhruba pětina Čechů a Češek mezi 18 a 65 lety neví, kdy vzniklo Československo a nezná události roku 1918. Téměř čtvrtina nedokáže říct, co se přihodilo v roce 1968. Třetina nemá povědomost o únoru 1948 a skoro polovina neví, co znamenal rok 1938. Vyplývá to z výsledků průzkumu o osmičkových výročích, který pro společnost Post Bellum provedla agentura NMS Media Research.

Adolf Hitler si potřásá rukou s britským premiérem Nevillem Chamberlainem během jednání, která vyústila v

podpis Mnichovské dohody 30. září 1938. Polovina Čechů podle průzkumu přitom netuší, co významného pro

jejich zemi se stalo v roce 1938.

Výsledky autoři průzkumu představili ve středu na tiskové konferenci. V červnu na otázky

odpovídalo 1004 lidí.

„Čím je výročí starší, tím je jeho znalost menší. Jedinou výjimkou je výročí založení

Československa v roce 1918. Výsledky se liší také podle věku a rozdíly jsou velké. Čím jsou

ČESKOSLOVENSKO 100 2018/19

15

lidé mladší, tím mají menší znalost o výročích. Někdy je to až zarážející,” řekl Kamil Kunc

z agentury NMS Market Research.

Tomáš Garrigue Masaryk v roce 1918 při příjezdu do Prahy

FOTO:

Celkem 79 procent dotázaných uvedlo, že v roce 1918 vzniklo Československo, nebo

skončila první světová válka. Pražské jaro, nebo invazi vojsk Varšavské smlouvy do

Československa v roce 1968 znalo 76 procent lidí. O únoru 1948 mělo povědomost 65

procent odpovídajících. O Mnichovské dohodě, obsazení Sudet a mobilizaci v roce 1938

vědělo 54 procent respondentů.

Kdo toho ví méně, je manipulovatelnější

O událostech před 80 lety mají povědomí ale jen dvě pětiny mladých od 18 do 34 let.

O únorovém převratu 1948 ví zhruba polovina této věkové skupiny. Jen o málo větší podíl

ví o okamžicích roku 1968.

Větší znalosti mají muži než ženy. Roli hraje vedle věku také příjmová situace a vzdělání.

Podle ředitele společnosti Post Bellum Mikuláše Kroupy řada mladých do 24 let považuje

historii za překonanou a nebere ji jako součást života, je pak ale také snadněji

manipulovatelná a častěji se kloní k extremismu.

Nejvíc informací o historii získávají mladí ve škole. Podle Kroupy výsledky ukazují, že se

dějiny představují dětem a mladým spíš jako něco „ke šprtání” a napsání písemky.

„Dějepis na základních a středních školách je stále předkládán jako jakýsi odosobněný

soupis letopočtů a charakteristik, který je určen k nezáživnému memorování. Chybí

vyprávění příběhů,” řekl Kroupa.

ČESKOSLOVENSKO 100 2018/19

16

FOTO: Jaroslav Soukup, Novinky

Mezi nejvýznamnější osobnosti posledního století řadí dotázaní Tomáše Garrigua

Masaryka, Jana Palacha, Jana Masaryka a Václava Havla. Celkem 78 procent hodnotí

prvního československého prezidenta pozitivně. Negativně Masaryka vnímá jeden ze sta

Čechů a Češek.

ČESKOSLOVENSKO 100 2018/19

17

Hodnocení projektu ČESKOSLOVENSKO 100

Projekt se bude hodnotit za I. pololetí a na konci II. pololetí – hodnotí třídní

učitelé

Cíl: Využívat jako motivaci při edukaci dětí, žáků náměty z

ČESKOSLOVENSKO 100

Kritérium: Počet motivací, úspěšnost, konkrétní motivace (co)

Cíl: Něco s námětem ČESKOSLOVENSKO 100 vytvořit

vlastníma rukama

Kritérium: Počet a popis

Cíl: Mít znalosti o ČESKOSLOVENSKU 100 + celkově zvýšit

základní znalosti o Česku („vlastivědné“)

Kritérium: Doložení – srovnávacím testem (test v září, lednu, červnu)

Cíl: Zdravé vztahy mezi dětmi, rodiči a pedagogy

Kritérium: Počet společných akcí a účast na nich

Cíl: Vyučovat ve školní zahradě

Kritérium: Počet odučených hodin ve školní zahradě

Cíl: Prezentovat projekt ČESKOSLOVENSKO 100

Kritérium: Počet zpráv ve Slucháčku, v tisku apod,