Přístup k vlastnímu hodnocení Přístup k vlastnímu hodnocení ze stranyze strany ČŠI ČŠI

Struktura prezentaceStruktura prezentace

Reforma vzdělávacího systémuVlastní hodnocení škol ve školském zákoně a v prováděcím právním předpisePlán hlavních úkolů a kritéria hodnocení pro školní rok 2009/2010 Komparativní textová analýza ŠVP ZVInspekční činnost

Reforma vzdělávacího systému

Národní program rozvoje vzdělávání v České republice tzv. „Bílá kniha“

zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších změn

Vlastní hodnocení škol ve školském zákoně

§11 Ministerstvo stanoví prováděcím právním předpisem rámcovou strukturu, obsah a postup zpracování dlouhodobých záměrů a výročních zpráv podle § 10 odst. 2 a 3 a termíny jejich předkládání a zveřejňování.§121) Hodnocení školy se uskutečňuje jako vlastní hodnocení školy a hodnocení Českou školní inspekcí.(2) Vlastní hodnocení školy je východiskem pro zpracování výroční zprávy o činnosti školy a jedním z podkladů pro hodnocení Českou školní inspekcí. Ministerstvo stanoví prováděcím právním předpisem rámcovou strukturu, pravidla

a termíny vlastního hodnocení školy.

Prováděcí právní Prováděcí právní předpispředpis

vyhláška č. 15/2005 Sb., kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy

Změna: vyhláška 225/2009 Sb.

Prováděcí právní Prováděcí právní předpispředpis

§ 8 Rámcová struktura vlastního hodnocení školy(1) Vlastní hodnocení školy je vždy zaměřeno na:a) cíle, které si škola stanovila zejména v koncepčním záměru

rozvoje školy a ve školním vzdělávacím programu, a jejich reálnost a stupeň

důležitosti,b) posouzení, jakým způsobem škola plní cíle podle písmene a) s přihlédnutím k dalším cílům uvedeným zejména v rámcovém

vzdělávacím programu a odpovídajících právních předpisech, c) oblasti uvedené v odstavci 2, ve kterých škola dosahuje dobrých

výsledků, a oblasti, ve kterých je třeba úroveň vzdělávání zlepšit, včetně návrhů příslušných opatření,

d) účinnost opatření podle písmene c) obsažených v předchozím vlastním hodnocení.

Prováděcí právní Prováděcí právní předpispředpis

(2) Hlavní oblasti vlastního hodnocení školy jsou vždy:a) podmínky ke vzdělávání,b) průběh vzdělávání,c) podpora školy žákům a studentům, spolupráce s rodiči, vliv vzájemných vztahů školy, žáků, rodičů a dalších osob na vzdělávání,d) výsledky vzdělávání žáků a studentů, v případě středních škol a vyšších odborných škol také uplatnitelnost absolventů na trhu práce,e) řízení školy, kvalita personální práce, kvalita dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků,f) úroveň výsledků práce školy, zejména vzhledem k podmínkám vzdělávání a ekonomickým zdrojům.

Prováděcí právní Prováděcí právní předpispředpis

§ 9Pravidla a termíny vlastního hodnocení školy(1) Vlastní hodnocení školy se zpracovává průběžně za období 3 školních roků.(2) Návrh struktury vlastního hodnocení školy projedná ředitel školy s pedagogickou radou nejpozději do konce září školního roku, v němž se má vlastní hodnocení školy uskutečnit.

(3) Vlastní hodnocení školy se projedná v pedagogické radě do 31. října následujícího školního roku.

Prováděcí právní Prováděcí právní předpispředpis

Sdělení k termínům vydávání vlastního hodnocení školy

Pokud poslední hodnotící období v případě dvouleté periody mělo končit se školním rokem 2008/2009, prodlužuje se o jeden školní rok (2009/2010) a hodnocení bude projednáno v pedagogické radě do 31. října 2010.

Pokud bylo hodnocení vydáno v případě jednoroční periody v závěru školního roku 2007/2008, bude hodnocení za uplynulé tři školní roky projednáno v pedagogické radě do

31. října 2011.

Plán hlavních úkolů a kritéria hodnocení

Plán hlavních úkolů ČŠI na školní rok 2009/2010 (celkem 8)Hodnocení škol a školských zařízení, zejména zjišťování s hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání podle příslušných vzdělávacích programů.Kritéria hodnocení6. Strategie a plánováníManagement školy přijímá opatření vycházející z vlastního hodnocení školy, ze zásad a cílů platného školského zákona a priorit DZ a DZK.Na strategickém řízení a vlastním hodnocení se podílejí pedagogická rada a další pracovníci školy.

Komparativní textová analýza ŠVP ZV

Hodnocení žáků a autoevaluace školypravidla pro hodnocení žáků:

způsoby hodnocení – klasifikací, slovně, kombinací obou způsobůkritéria hodnocení

autoevaluace školy:oblasti autoevaluacecíle a kritéria autoevaluacenástroje autoevaluace časové rozvržení evaluačních činností

Inspekční činnostInspekční činnost

Hodnocení škol – institucionální hodnocení

Státní kontrola dodržování vybraných ustanovení školského zákona a navazujících právních předpisů

ZávěrZávěr

www.csicr.cz

Děkuji za pozornost.Děkuji za pozornost.