Řídicí výbor OP VVV

5. května 2014

Souhrnná informace o přípravě OP VVV

NM Petra Bartáková, MSc.

2

3

1. Aktuální informace – vývoj od posledního Řídicího výboru2. Hlavní rizikové oblasti3. Financování programu4. SEA/ex-ante hodnocení5. Harmonogram přípravy OP VVV

1. Aktuální informace – vývoj od posledního Řídicího výboru2. Hlavní rizikové oblasti3. Financování programu4. SEA/ex-ante hodnocení5. Harmonogram přípravy OP VVV

ObsahObsah

Aktuální informace – vývoj od posledního Řídicího výboru

Aktuální informace

1. Vyřešení situace ohledně IROP vs. OP VVV (28. 3. 2014)

Předložení návrhu memoranda mezi MŠMT a MMR do MPŘ

2. Vyřešena otázka Agentury pro sociální začleňování – příprava memoranda k

podpisu

3. Připraveno memorandum s MPSV

4. Upřesňování informací k pohledu EK na podporu Prahy

5. Řešení otázky spolufinancování s MF

6. Návrhy MMR k integrovaným přístupům

6. Zapracování připomínek pracovních skupin, EK, MMR do OP VVV

7. Neformální dialogy s EK (27. 1. 2014 – k OP, 19. 3. 2014 – k DoP)

1. Vyřešení situace ohledně IROP vs. OP VVV (28. 3. 2014)

Předložení návrhu memoranda mezi MŠMT a MMR do MPŘ

2. Vyřešena otázka Agentury pro sociální začleňování – příprava memoranda k

podpisu

3. Připraveno memorandum s MPSV

4. Upřesňování informací k pohledu EK na podporu Prahy

5. Řešení otázky spolufinancování s MF

6. Návrhy MMR k integrovaným přístupům

6. Zapracování připomínek pracovních skupin, EK, MMR do OP VVV

7. Neformální dialogy s EK (27. 1. 2014 – k OP, 19. 3. 2014 – k DoP)

Vývoj od posledního Řídicího výboruVývoj od posledního Řídicího výboru

Hlavní rizikové oblasti

Vyjednávání s Evropskou komisí

Oddělení investic z Evropského sociálního fondu (ESF) a Evropského fondu

regionálního rozvoje (ERDF) v oblasti regionálního školství (IROP) Investice z ERDF do vysokých škol (prioritní osa 2) Systémové projekty (zejména prioritní osa 3) Financování projektů v Praze (ve všech prioritních osách) Ex-ante kondicionality, zejména:

RIS3 strategie – riziko nedostatečného projednání na národní úrovni (princip

partnerství) Strategie vzdělávací politiky ČR do roku 2020 Strategický rámec pro VŠ

Oddělení investic z Evropského sociálního fondu (ESF) a Evropského fondu

regionálního rozvoje (ERDF) v oblasti regionálního školství (IROP) Investice z ERDF do vysokých škol (prioritní osa 2) Systémové projekty (zejména prioritní osa 3) Financování projektů v Praze (ve všech prioritních osách) Ex-ante kondicionality, zejména:

RIS3 strategie – riziko nedostatečného projednání na národní úrovni (princip

partnerství) Strategie vzdělávací politiky ČR do roku 2020 Strategický rámec pro VŠ

Hlavní rizika z věcného pohleduHlavní rizika z věcného pohledu

Rizika přípravy a počátku realizace programu

Možné zpoždění dopracování a předložení OP VVV vládě z důvodu dosud

nevyřešených oblastí Nejasnosti ohledně zapojení zprostředkujícího subjektu do implementace (TA ČR) Otázka veřejné podpory Otázka spolufinancování Otázka budoucích velkých projektů (v OP VVV pouze 2. fáze ELI) Plnění předběžných podmínek

Možné zpoždění dopracování a předložení OP VVV vládě z důvodu dosud

nevyřešených oblastí Nejasnosti ohledně zapojení zprostředkujícího subjektu do implementace (TA ČR) Otázka veřejné podpory Otázka spolufinancování Otázka budoucích velkých projektů (v OP VVV pouze 2. fáze ELI) Plnění předběžných podmínek

Další rizikové oblastiDalší rizikové oblasti

Financování programu

10

Celková alokace OP

Prioritní osa Fond Spolufinancování Celkem

85 % 15 %

1. Posilování kapacit pro kvalitní výzkum

ERDF 1 006 198 263 180 487 332 1 186 685 595

2. Rozvoj vysokých škol a lidských zdrojů pro výzkum a vývoj

ERDF

ESF

431 227 827

332 609 567

77 6351 713

62 553 692

508 579 541

395 163 259

3. Rovný přístup ke kvalitnímu předškolnímu, primárnímu a sekundárnímu vzdělávání

ESF 899 277 718 169 126 649 1 068 404 367

4. Technická pomoc ERDF 110 287 196 19 462 446 129 749 642

Celkem -------- 2 779 600 572 508 981 832 3 288 582 404

SEA/ex-ante hodnocení

12

SEA / ex-ante hodnocení

SEASEA

7/2013 – smlouva podepsána se společnost RADDIT consulting s.r.o. podána žádost o stanovisko k vlivu na EVL a PO dle § 45i zákona č. 114/1992 Sb. – vliv

není vyloučen 12/2013 – MŽP vydalo závěr zjišťovacího řízení (musí být zpracováno vyhodnocení

vlivů této koncepce na ŽP a veřejné zdraví) Předpoklad předložení zpracovaného vyhodnocení vlivů na MŽP je během června 2014

7/2013 – smlouva podepsána se společnost RADDIT consulting s.r.o. podána žádost o stanovisko k vlivu na EVL a PO dle § 45i zákona č. 114/1992 Sb. – vliv

není vyloučen 12/2013 – MŽP vydalo závěr zjišťovacího řízení (musí být zpracováno vyhodnocení

vlivů této koncepce na ŽP a veřejné zdraví) Předpoklad předložení zpracovaného vyhodnocení vlivů na MŽP je během června 2014

ex-ante hodnoceníex-ante hodnocení

5/2013 – smlouva podepsána se sdružením firem Naviga 4, s.r.o. a HOPE-E.S., v.o.s. 11/2013 – akceptováno znění Průběžné zprávy, doporučení v OP reflektována aktuálně připomínkována Závěrečná zpráva, většina z akceptovaných doporučení

Závěrečné zprávy zapracována již do OP Závěrečná zpráva ve formě manažerského shrnutí (dohoda s NOK) bude předložena

společně s OP VVV vládě a následně EK po negociacích s EK bude Závěrečná zpráva aktualizována

5/2013 – smlouva podepsána se sdružením firem Naviga 4, s.r.o. a HOPE-E.S., v.o.s. 11/2013 – akceptováno znění Průběžné zprávy, doporučení v OP reflektována aktuálně připomínkována Závěrečná zpráva, většina z akceptovaných doporučení

Závěrečné zprávy zapracována již do OP Závěrečná zpráva ve formě manažerského shrnutí (dohoda s NOK) bude předložena

společně s OP VVV vládě a následně EK po negociacích s EK bude Závěrečná zpráva aktualizována

Harmonogram přípravy OP VVV

Harmonogram přípravy OP VVV

OP VVVOP VVV

Konec dubna 2014 – nová verze OP VVV 5. května 2014 – Řídicí výbor OP VVV Květen až červenec – neformální dialog s EK Do 6/2014 – předložení vládě návrh OP VVV vč. SEA (UV č. 809/2013) Do 22. 7. 2014 – formální zaslání OP VVV EK Zahájení formálního dialogu s EK

Konec dubna 2014 – nová verze OP VVV 5. května 2014 – Řídicí výbor OP VVV Květen až červenec – neformální dialog s EK Do 6/2014 – předložení vládě návrh OP VVV vč. SEA (UV č. 809/2013) Do 22. 7. 2014 – formální zaslání OP VVV EK Zahájení formálního dialogu s EK

Dohoda o partnerstvíDohoda o partnerství

Duben 2014 – Dohoda o partnerství schválena vládou, zaslána na EK Červen 2014 – pravděpodobné obdržení připomínek EK

Duben 2014 – Dohoda o partnerství schválena vládou, zaslána na EK Červen 2014 – pravděpodobné obdržení připomínek EK

Děkuji za pozornost

Informace o přípravě prioritní osy 1 a prioritní osy 2

prof. Ing. Jaromír Veber, CSc.

16

17

Aktuální změny operačního programu

Změny provedené na základě připomínekZměny provedené na základě připomínek

Upřesnění textu v případě nejasností Rozšíření orientace v PO 2 nejen na trh práce, ale obecně na společnost Odstraněny principy původního návrhu novely VŠ zákona (profilace)

Upřesnění textu v případě nejasností Rozšíření orientace v PO 2 nejen na trh práce, ale obecně na společnost Odstraněny principy původního návrhu novely VŠ zákona (profilace)

Další změnyDalší změny

Celoživotní vzdělávání – otázka veřejné podpory: příprava podmínek pro realizaci CŽV bez samostatné podpory infrastruktury

Sjednoceny kategorie potenciálních příjemců napříč prioritními osami Doplněny aktivity z průřezového tématu popularizace (viz dále)

Celoživotní vzdělávání – otázka veřejné podpory: příprava podmínek pro realizaci CŽV bez samostatné podpory infrastruktury

Sjednoceny kategorie potenciálních příjemců napříč prioritními osami Doplněny aktivity z průřezového tématu popularizace (viz dále)

18

Struktura PO 1 a PO 2

Upravené znění specifických cílůUpravené znění specifických cílů

Prioritní osa 1: SC1: Posílit excelenci ve výzkumu SC2: Zvýšit přínosy výzkumu pro společnost

Prioritní osa 2: SC1 (ESF): Zvýšení kvality vzdělávání na vysokých školách a jeho relevance pro potřeby

trhu práce a společnosti SC2 (ESF): Zvýšení účasti studentů se specifickými potřebami a ze socio-ekonomicky

znevýhodněných skupin na vysokoškolském vzdělávání, snížení studijní neúspěšnosti SC3 (ESF): Zkvalitnit podmínky pro celoživotní vzdělávání na vysokých školách SC4 (ESF): Nastavení a rozvoj systému hodnocení a zabezpečení kvality a strategického

řízení vysokých škol SC5 (ESF): Zlepšit podmínky pro výuku spojenou s výzkumem a pro rozvoj lidských

zdrojů v oblasti výzkumu a vývoje SC1 (ERDF): Zkvalitnění vzdělávací infrastruktury na vysokých školách za účelem

zajištění vysoké kvality výuky, zlepšení přístupu znevýhodněných skupin a zvýšení otevřenosti vysokých škol.

Prioritní osa 1: SC1: Posílit excelenci ve výzkumu SC2: Zvýšit přínosy výzkumu pro společnost

Prioritní osa 2: SC1 (ESF): Zvýšení kvality vzdělávání na vysokých školách a jeho relevance pro potřeby

trhu práce a společnosti SC2 (ESF): Zvýšení účasti studentů se specifickými potřebami a ze socio-ekonomicky

znevýhodněných skupin na vysokoškolském vzdělávání, snížení studijní neúspěšnosti SC3 (ESF): Zkvalitnit podmínky pro celoživotní vzdělávání na vysokých školách SC4 (ESF): Nastavení a rozvoj systému hodnocení a zabezpečení kvality a strategického

řízení vysokých škol SC5 (ESF): Zlepšit podmínky pro výuku spojenou s výzkumem a pro rozvoj lidských

zdrojů v oblasti výzkumu a vývoje SC1 (ERDF): Zkvalitnění vzdělávací infrastruktury na vysokých školách za účelem

zajištění vysoké kvality výuky, zlepšení přístupu znevýhodněných skupin a zvýšení otevřenosti vysokých škol.

19

Průřezové aktivity

Přílohy OP VVVPřílohy OP VVV

Popularizace (příloha připravena, po připomínkách PS VaV a VŠ) Rovnost mužů a žen (příloha v přípravě) Podnikavost (příloha v přípravě – spolupráce s pracovní skupinou založenou pro

PO 3)

Popularizace (příloha připravena, po připomínkách PS VaV a VŠ) Rovnost mužů a žen (příloha v přípravě) Podnikavost (příloha v přípravě – spolupráce s pracovní skupinou založenou pro

PO 3)

Informace o přípravě prioritní osy 3

PhDr. Jindřich FryčMgr. Pavla Růžková

20

Změny k 20. 2. 2014

Zejména od Evropské komise a ex-ante evaluátora Zejména od Evropské komise a ex-ante evaluátora

Podněty k úpravěPodněty k úpravě

Změny v prioritní ose 3Změny v prioritní ose 3

Tematický cíl 9 – Investiční priorita 1 – SC 1 „Rozvoj inkluzívního vzdělávání“

přejmenován na „Vzdělávání k sociální integraci dětí a žáků se SVP“ a obsah aktivit

zaměřen na individuální podporu dětí a žáků se SVP, včetně zvýšení kvality

poradenství Upřesněno „podpora talentovaných dětí“ na „podpora potenciálu každého

dítěte/žáka“ s důrazem na oblast „STEM“ (IP 2 / SC2) Všechny specifické cíle: technická úprava – zacílení na popis výsledku Upřesnění monitorovacích indikátorů

Tematický cíl 9 – Investiční priorita 1 – SC 1 „Rozvoj inkluzívního vzdělávání“

přejmenován na „Vzdělávání k sociální integraci dětí a žáků se SVP“ a obsah aktivit

zaměřen na individuální podporu dětí a žáků se SVP, včetně zvýšení kvality

poradenství Upřesněno „podpora talentovaných dětí“ na „podpora potenciálu každého

dítěte/žáka“ s důrazem na oblast „STEM“ (IP 2 / SC2) Všechny specifické cíle: technická úprava – zacílení na popis výsledku Upřesnění monitorovacích indikátorů

Podnět: průběžná evaluace OP VK, gestoři, jednání k územní dimenzi, IROP Podnět: průběžná evaluace OP VK, gestoři, jednání k územní dimenzi, IROP

Implementační strategie skrze místní a krajské akční plányImplementační strategie skrze místní a krajské akční plány

Informace Informace Místní akční plány: Implementace cílů OP VVV do praxe. Řízený proces - sběr dat v území: analýzy a akční plány škol – ZŠ. MŠ.Témata: Kvalita. Otevřenost. Dostupnost.Krajské akční plány: řízený výběr a plánování intervencí v souladu se spec. cíli OP VVV.Témata:

• Spolupráce škol a zaměstnavatelů (ZŠ, SŠ, VOŠ)• Zkvalitnění kariérového poradenství (informační centra mládeže, ZŠ, SŠ a

koordinace s úřady práce a zaměstnavateli)• Podpora polytechnického vzdělávání (MŠ, ZŠ, SŠ, VOŠ, neformální vzdělávání

zaměstnavatelé)• Podpora podnikavosti (MŠ, ZŠ, SŠ, VOŠ, neformální a zájmové vzdělávání,

zaměstnavatelé, VŠ)• Rozvoj sítí celoživotního učení (SŠ, zaměstnavatelé)• Zvýšení zájmu o STEM (science, technology, engeneering, math) (MŠ, ZŠ, SŠ,

VOŠ, neformální a zájmové vzdělávání, zaměstnavatelé, VŠ, VaV)

Místní akční plány: Implementace cílů OP VVV do praxe. Řízený proces - sběr dat v území: analýzy a akční plány škol – ZŠ. MŠ.Témata: Kvalita. Otevřenost. Dostupnost.Krajské akční plány: řízený výběr a plánování intervencí v souladu se spec. cíli OP VVV.Témata:

• Spolupráce škol a zaměstnavatelů (ZŠ, SŠ, VOŠ)• Zkvalitnění kariérového poradenství (informační centra mládeže, ZŠ, SŠ a

koordinace s úřady práce a zaměstnavateli)• Podpora polytechnického vzdělávání (MŠ, ZŠ, SŠ, VOŠ, neformální vzdělávání

zaměstnavatelé)• Podpora podnikavosti (MŠ, ZŠ, SŠ, VOŠ, neformální a zájmové vzdělávání,

zaměstnavatelé, VŠ)• Rozvoj sítí celoživotního učení (SŠ, zaměstnavatelé)• Zvýšení zájmu o STEM (science, technology, engeneering, math) (MŠ, ZŠ, SŠ,

VOŠ, neformální a zájmové vzdělávání, zaměstnavatelé, VŠ, VaV)

Změny k 29. 4. 2014

Podněty a připomínky Ing. Petr Pavlíka, Ph.D. Podněty a připomínky Ing. Petr Pavlíka, Ph.D.

Podněty k úpravěPodněty k úpravě

Změny v prioritní ose 3Změny v prioritní ose 3

Akceptováno:

• Doplněn Strategický dokument Střednědobý strategický plán v oblasti genderové

rovnosti v resortu MŠMT. Příloha OP.

• Didaktické dovednosti učitelů

• Upřesněny intervence v SC5: Rozšíření „polytechnické výchovy“ v MŠ pro rozvoj

kreativity, osobního vyjadřování, logiky, a manuální zručnosti a zvýšení kvality

vzdělávání v technických a přírodovědných předmětech na ZŠ, SŠ a VOŠ

• Klíčové kompetence budou rozvíjeny napříč předměty

• Zvýšení kvality a efektivnosti systému pedagogicko-psychologického poradenství s

důrazem na dobudování vazeb mezi školskými poradenskými zařízeními (PPP, SPC, SVP)

a školními poradenskými pracovišti (ŠPP)

Akceptováno:

• Doplněn Strategický dokument Střednědobý strategický plán v oblasti genderové

rovnosti v resortu MŠMT. Příloha OP.

• Didaktické dovednosti učitelů

• Upřesněny intervence v SC5: Rozšíření „polytechnické výchovy“ v MŠ pro rozvoj

kreativity, osobního vyjadřování, logiky, a manuální zručnosti a zvýšení kvality

vzdělávání v technických a přírodovědných předmětech na ZŠ, SŠ a VOŠ

• Klíčové kompetence budou rozvíjeny napříč předměty

• Zvýšení kvality a efektivnosti systému pedagogicko-psychologického poradenství s

důrazem na dobudování vazeb mezi školskými poradenskými zařízeními (PPP, SPC, SVP)

a školními poradenskými pracovišti (ŠPP)

Změny k 29. 4. 2014

Podněty a připomínky Ing. Petr Pavlíka, Ph.D. Podněty a připomínky Ing. Petr Pavlíka, Ph.D.

Podněty k úpravěPodněty k úpravě

Změny v prioritní ose 3Změny v prioritní ose 3

Akceptováno částečně – systémová transformace DVPP: Akceptováno do SC 2.4: kvalitativní systémová transformace DVPP - provedenou ve

spolupráci s učitelskými vysokoškolskými fakultami, školskou praxí (sítě fakultních

učitelů), organizacemi ve vzdělávání i se zahraničními institucemi.

Akceptováno částečně – systémová transformace DVPP: Akceptováno do SC 2.4: kvalitativní systémová transformace DVPP - provedenou ve

spolupráci s učitelskými vysokoškolskými fakultami, školskou praxí (sítě fakultních

učitelů), organizacemi ve vzdělávání i se zahraničními institucemi.

Změny k 29. 4. 2014

Podněty a připomínky Partnerství NNO 2014+ Podněty a připomínky Partnerství NNO 2014+

Podněty k úpravěPodněty k úpravě

Změny v prioritní ose 3Změny v prioritní ose 3

Akceptováno

•Doplněny strategické dokumenty

•Doplněny občanské kompetence

•Rozvoj klíčových kompetencí nejen ve škole (prioritou je stále partnerství se školou)

•Doplněno uplatnění na trhu práce … i ve společnosti

•Rozsah a zacílení podpory NNO v jednání

Akceptováno

•Doplněny strategické dokumenty

•Doplněny občanské kompetence

•Rozvoj klíčových kompetencí nejen ve škole (prioritou je stále partnerství se školou)

•Doplněno uplatnění na trhu práce … i ve společnosti

•Rozsah a zacílení podpory NNO v jednání

Strategie vzdělávání pro udržitelný rozvoj České republiky Státní program environmentálního vzdělávání, výchovyNárodní strategie globálního rozvojového vzdělávání

Změny k 29. 4. 2014

Podněty a připomínky – interní tým Podněty a připomínky – interní tým

Podněty k úpravěPodněty k úpravě

Změny v prioritní ose 3Změny v prioritní ose 3

Zobecnění typů příjemců:

Typ příjemce - upřesnění ve výzvě

Na základě podnětu Karlovarského kraje doplněno „základní umělecké vzdělávání“

Zobecnění typů příjemců:

Typ příjemce - upřesnění ve výzvě

Na základě podnětu Karlovarského kraje doplněno „základní umělecké vzdělávání“

Strategie vzdělávání pro udržitelný rozvoj České republiky Státní program environmentálního vzdělávání, výchovyNárodní strategie globálního rozvojového vzdělávání

- Školy a školská zařízení v oblasti předškolního, základního a středního vzdělávání, zájmového, základního a středního uměleckého vzdělávání a vyšších odborných škol.

- Další subjekty podílející se na realizaci vzdělávacích aktivit.- Orgány státní správy a samosprávy, včetně jejich svazků nebo sdružení a jimi zřízené

a podřízené organizace.

Změny k 29. 4. 2014

Podněty a připomínky – Liberecký, Moravskoslezský kraj Podněty a připomínky – Liberecký, Moravskoslezský kraj

Podněty k úpravěPodněty k úpravě

Změny v prioritní ose 3Změny v prioritní ose 3

IP 1 SC1

Doplněno: Zlepšení pedagogicko-psychologického poradenství a speciálně

pedagogické poradenství

Vysvětlení:

•IP1 SC1 není zaměřen pouze na sociálně vyloučené lokality

•Zvýšení kvality poradenství – systémový projekt – spolupráce s kraji

IP 2 SC 2.5

Doplněno: Dále je třeba zvýšit relevanci RVP a ŠVP odborného vzdělávání

potřebám trhu práce

IP 1 SC1

Doplněno: Zlepšení pedagogicko-psychologického poradenství a speciálně

pedagogické poradenství

Vysvětlení:

•IP1 SC1 není zaměřen pouze na sociálně vyloučené lokality

•Zvýšení kvality poradenství – systémový projekt – spolupráce s kraji

IP 2 SC 2.5

Doplněno: Dále je třeba zvýšit relevanci RVP a ŠVP odborného vzdělávání

potřebám trhu práce