ESCUELA NORMAL SUPERIOR LEONOR ÁLVAREZ PINZÓN GUÍA DE TRABAJO VIRTUAL SEMANA # 8 -9 y 10

DOCENTE: MARIA EUGENIA SIERRA ARCINIEGAS y ALIX ADRIANA BUITRAGO VARGAS

GRADO: QUINTO-(501 A 507) NÚMERO DE HORAS DE LA GUIA: 12 horas para 3 semanas.

ÁREA: C. SOCIALES - ASIGNATURA: C. SOCIALES FECHA ENTREGA SEMANA #8 #9 y #10: 26-junio 2020

TEMA: Formación de la república de Colombia. PROCESO: Identifico acontecimientos que permitieron el nacimiento de la

republica y como incidieron en la vida económico y social de Colombia.

SEMANA 8 #QuédateEnCasa

1. Lee las siguientes frases de personajes de las luchas de Independencia.

Frases de Santander: Frases de Bolívar:

-Si las armas os han dado independencia,las leyes os darán libertad.-En América, solo los miserables puedenalegrarse por la muerte de Bolívar.-Oponerme a la dictadura era mi deber,so pena de incurrir en la nota de infame,desleal y falso magistrado. Y si porqueme opuse se me califica de enemigo delLibertador, puedo vanagloriarmeentonces de ello.-Los maestros deberán enseñar a losniños a leer, escribir los principios de laaritmética y los dogmas de la religión yde la moral cristiana. Les instruirán de losdeberes y derechos del hombre ensociedad.Frase de la “La Pola”:Pueblo indolente, cuán diversa sería hoyvuestra suerte si conocieses el precio de lalibertad. Ved que, aunque mujer y joven, mesobra valor para sufrir esta y mil muertesmás, y no olvidéis este ejemplo.

-El no habernos compuesto conSantander, nos ha perdido atodos.-No daré descanso a mi brazo nireposo a mi alma hasta que nohaya roto las cadenas que nosoprimen por voluntad delpoder español. (Declaración enel Monte Sacro, Roma).-Colombianos: mis últimosvotos son por la felicidad de lapatria. Si mi muerte contribuyea que cesen los partidos y seconsolide la unión, yo bajarétranquilo al sepulcro.-Yo soy el hombre de lasdificultades.-Más glorioso y satisfactoriopara mí que el cetro de todoslos imperios de la Tierra. (Alrecibir el título de Libertador).

2. Relaciona cada una de las siguientes palabras con las frases de los personajes. Para ello, copia en tu cuaderno la palabra y escribe al frente la frase con la cual está relacionada. Una palabra puede tener varias frases asociadas.

3. Escribe en tu cuaderno con tus propias palabras la definición sobre la palabraautodeterminación .

4. Busca en un diccionario el significado de autodeterminación.

5. A través de un dibujo representa una situación donde podría presentarse la necesidad de autodeterminarse.

6. Ahora responde en tu cuaderno las siguientes preguntas, teniendo en cuenta la situación donde podría presentarse la necesidad de autodeterminarse (la del dibujo):

a. ¿Por qué se genera la necesidad de autodeterminación?b. ¿Quiénes están involucrados y en qué papeles?c. ¿Qué elementos serían necesarios para que se diera la autodeterminación?d. ¿Cómo afectaría a las personas involucradas?e. ¿Qué espacio y tiempo sería necesario para la autodeterminación?

7. Investiga acerca de un personaje que en la historia de Colombia que se hayadestacado por luchar por la autodeterminación y por el respeto de los DerechosHumanos. Realiza un pequeño friso en el que consignes los principales resultados detu consulta. (enviar en foto el friso dentro de la guía).

8. Con tus palabras, en el cuaderno de Sociales, escribe que crees que son los Derechos Humanos.

9. Lee el siguiente texto:

La Batalla de BoyacáEl 25 de julio de 1819 se produjo la batalla del Pantano de Vargas, donde heroicamentey contra todas las previsiones, los patriotas batieron a los españoles, al mando de JoséMaría Barreiro, abriendo el camino para que en Boyacá se consolidara laindependencia de nueva Granada. Luego de su éxito en el Pantano de Vargas, Bolívarse estableció en Tunja, cercano al Puente de Boyacá, donde organizó sus efectivosrecibiendo gran colaboración local.

El virrey Juan José de Sámano, quesería el último en ejercer ese cargoen el virreinato de NuevaGranada, había preparado unejército en Bogotá, al que pretendíaunirse Barreiro, que, desdeMotavita, debía trasponer elpuente Boyacá, lo que Bolívarestaba dispuesto a impedir. Losrealistas conformaban sus fuerzascon 2.670 hombres, en su mayoríamiembros de la infantería.

Al frente de los revolucionarios, que contaban con 2.850 hombres, estaba el capitánDiego Ibarra. La conformación del ejército patriota era muy variada, a los extranjeros,se sumaban criollos, mulatos, indígenas y zambos.A las 10 de la mañana, se ordenó el inicio las acciones, y a las 14 hs. Los jinetes delcapitán Andrés Ibarra interrumpieron el almuerzo de los españoles en Casa de Teja. Elataque se complementó con la vanguardia a cargo del general Francisco de PaulaSantander, y la retaguardia a cargo del General José Antonio Anzoátegui.José María Ruiz por detrás, con las guías de Casanare (miembros de la provinciareorganizada por Santander) cruzaron el río Teatinos, y Joaquín París y AntonioObando, sobre el puente, arrasaron con el ejército realista, cuya vanguardia estaba acargo del coronel Francisco Jiménez.La Legión británica apoyaba a los independentistas, y Juan José Rondón con susllaneros, que había tenido trascendente actuación en la batalla del Puente de Vargasrepitió su hazaña, atacando por el centro a la infantería peninsular.

Sin poder resistir el ataque, los españoles se rindieron a la hora 16, cuando el Puente yahabía sido tomado. Era el glorioso día, 7 de agosto de 1819. En el campo de batalla, lospatriotas dejaron 13 muertos, mientras 53 combatientes resultaron heridos. Doscientos,entre muertos y heridos, fueron los que lamentaron los españoles, que vieron como 1.600de sus efectivos eran hechos prisioneros. Entre estos, estuvo José María Barreiro, que fueentregado a Simón Bolívar en la Casa de Teja, por un niño de apenas 12 años, PedroPascasio Martínez, a quien intentó infructuosamente sobornar, el vencido jefe realista,José María Barreiro.La Orden de Boyacá, fue establecida por Simón Bolívar para recompensar a los héroesdel combate, el 18 de septiembre de 1819, día en que la Plaza Mayor de Bogotá, se vistióde fiesta para celebrar el triunfo de la causa revolucionaria. Este reconocimiento sigueconcediéndose a quienes realizan acciones en bien de la Patria.El Virrey Sámano, enterado de la derrota, huyó, dejando acéfalo el gobierno de NuevaGranada. Así se había establecido el primer eslabón de una larga cadena de pueblos quelograrían su independencia: Venezuela, Ecuador, Perú y Bolivia.De esta manera surgió la Gran Colombia, por declaración del Congreso de Angostura, acargo del Poder Legislativo, que integró a la capitanía de Venezuela y el virreinato deNueva Granada cuya presidencia fue ejercida por Simón Bolívar ocupando lavicepresidencia Francisco de Paula Santander.El 7 de agosto está instituido como día de festividad nacional en Colombia y cada cuatroaños, ese día, toma posesión el nuevo presidente elegido para el respectivo período.

10. Responde en tu cuaderno según el texto leído: a. ¿Bajo el mando de quién estaban los españoles?b. ¿En que ciudad se instaló Bolívar antes de la batalla del puente de Boyacá?c. ¿Qué cargo tenia Francisco de Paula Santander?d. ¿Por quien fue entregado José María Barreiro a Simón Bolívar en la Casa de Teja?e. ¿Cuántos años tenia Pedro Pascasio Martínez?f. ¿Qué otros pueblos (hoy países) lograron la independencia?

11. Busca en la sopa de letras las siguientes palabras y averigua su significado en un diccionario o internet:

12. Averigua que países conformaron la Gran Colombia y escribe los en tu cuaderno.

13. Observa el mapa y escribe que países actualmente quedan ubicados en el departamento de Quito, de Cundinamarca y de Venezuela.

SEMANA 9 #QuédateEnCasa

1. En este laberinto intenta conectar la ciudad de Tunja con Zetaquira y a Paipa con Cuitiva.

2. Sopa de letras. Provincias de Boyacá

Tema: Gran Colombia y su disolución- Origen de los partidos políticos en Colombia

SEMANA 10 #QuédateEnCasa

La falta de un espíritu de unión nacional, porque primaba el interés de cada región.

La gran extensión territorial, que hacía imposible la comunicación entre las regiones .

La difícil situación de cada departamento después de la independencia, que los obligó a endeudarse con Inglaterra y otros países Europeos.

La aparición de caudillos departamentales con ambiciones de poder y mando.

Los desacuerdos entre Bolívar y Santander acerca de como gobernar el Estado.

1. Lee y analiza.

Causas de la disolución de la Gran Colombia

3. Realiza un mapa mental de las causas de la disolución de la Gran Colombia.

LA GRAN COLOMBIA

Mucho antes de lograr la independenciade varios países americanos, Bolívarpropuso la creación de una nación grandey poderosa.Esto lo creía necesario previendo losintentos de dominio de España y de otrospaíses europeos. Consideraba que eranecesario hacer de América del sur unasola y poderosa nación que pudieradefenderse por sí misma de cualquierpeligro exterior.Esta idea de Bolívar se hizo realidad en elCongreso de Angostura, cuando aprobó laconformación de un solo país formadopor Ecuador, Venezuela y la nuevagranada. Este nuevo país recibió elnombre de Colombia pero nosotros lorecordamos como la GRAN COLOMBIA.

2. Responde en tu cuaderno:a. ¿En la actualidad podríamos pensar en la idea de unir VENEZUELA, ECUADOR, PERU Y COLOMBIA . Según sea tu respuesta sustenta el porqué?

4. En tu cuaderno, por cada término, explica una causa de la disolución de la GRAN COLOMBIA.

a. Comunicación: ______________________________________________________________b. Caudillos: __________________________________________________________________c. Endeudamiento: _____________________________________________________________d. Regionalismo: _______________________________________________________________

5. En tu cuaderno responde.Se afirma que “La unión hace la fuerza.” ¿Cómo aplicarías este refrán a la formación de la Gran Colombia? ¿Qué otros refrenes reflejarían este proceso?

6. LeerORIGEN DE LOS PARTIDOS POLÍTICOSEN COLOMBIA

A mediados del siglo XIX Colombia era unanación joven y pobre que buscaba integrarseen el mercado mundial, para promover eldesarrollo del país y la construcción delEstado. El orden mundial situaba a Inglaterray a Francia como las grandes potencias delplaneta y a Estados Unidos como una naciónemergente. En este contexto se formaron lospartidos políticos Liberal y Conservador.

En 1830 con la disolución de la Gran Colombia, la sociedad colombiana quedó divididaen dos facciones antágonicas: un grupo leal al gobierno centralista y un grupo con ideasprogresistas y federalista. De estas dos facciones nacieron los partidos Conservador yLiberal.

En un principio las diferencias no eran muy claras, ya que estaban conformadospor distintas clases y se encontraban en todas las regiones del país. Su creación ayudó adisminuir los conflictos entre clases sociales y a integrar las masas a la vida política

SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XIX: los liberales en el poder.

Entre 1849 y 1885 el Partido Liberal semantuvo en el poder y buscó acelerar eldesarrollo de Colombia mediante profundasreformas en todos los aspectos, por ejemplo:se abolió la esclavitud, se estableció elsufragio universal masculino y la libertad deexpresión, se redujeron las funciones delEjecutivo para dar mayor control alas provincias, se abolieron los monopolios yse estableció el libre comercio.

LA IGLESIA: centro de la discordia.Las reformas más importantes se dieron en el

plano religioso:

El gobierno liberal estableció la libertad deenseñanza. La iglesia perdió el monopolio de laeducación.- Se promulgó la libertad de culto.- Los Bienes de la Iglesia fueron expropiados.- Los jesuitas fueron expulsados del país.

Durante el período que se conoce como Regeneración y a través de la Constitución de 1886,el Estado devolvió a la Iglesia sus privilegios y la indemnizó por los daños ocasionados porlas reformas liberales.

Las configuraciones de los partidos políticos en Colombia durante la segunda mitaddel siglo XIX y el deseo de velar por sus intereses desde el poder, derivó enmúltiples reformas constitucionales y, por consiguiente, en cruentos enfrentamientosmilitares entre liberales y conservadores.

REFORMAS CONSTITUCIONALES Y GUERRAS CIVILES EN EL SIGLO XIX

1863 Constitución: Convención de Rionegro. Fortaleció el federalismo. Nombre del país: Estados Unidos de Colombia.

1876 –1877

Desarrollo de una guerra civil: los líderes conservadores del Cauca se oponen a las nuevas reformas religiosas.

1886 Constitución: Impulsada por el movimiento de Regeneración deNuñez. Crea un Estado centralista con una fuerte influencia católica.

1899 -1902

Guerra de los Mil Días. Los liberales, excluidos del gobierno central, aprovecharon el descontento causado por las reformas para declarar la guerra al gobierno conservador que al final obtendría una victoria. Una de

las consecuencias de esta guerra fue la pérdida de Panamá.

7. Realiza un mapa conceptual de lo que acabas de leer.

8. Realice una línea de tiempo explicando el siguiente mapa conceptual:

9. En tu cuaderno, realiza un cuadro comparativo de la Constitución de 1886 y 1991 de acuerdo a lo siguiente:Escribe semejanzas y diferencias.

1886

17. RECURSOS: Humanos, libros de C Sociales grado 5, Internet, familia. 18.AUTOEVALUACIÓN: (de 1.0 a 5.0) __________________19. EVIDENCIAS: Trabajo en el cuaderno- fotos pdf al correo de la docente de Sociales. 20. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS:Taller estudio sociales primaria, Futuro editorial.https://www.youtube.com/watch?v=Fv_Y51gYhN4https://www.youtube.com/watch?v=xBEmBA7-Aiwhttps://www.youtube.com/watch?v=D8e6u0FtFNU

FIN