Председатель комиссии:

Бойко В.И. - директор МБОУ «Северская СОШ»

Члены комиссии:

Статникова А.А. – ответственный за работу дошкольных групп

Слепкова Ю.Н. - музыкальный руководитель

Аджанова С.С. - воспитатель

Бондарева М.В. - воспитатель

Гуськова С.В. – депутат Северского сельского совета

Радченко Ю.А. - член родительского комитета

Бурьян Г.Н. – главный бухгалтер

Отчет рассмотрен на заседании Педагогического совета Муниципального

бюджетного общеобразовательного учреждения «Северская средняя

общеобразовательная школа» Ключевского района Алтайского края

ДОШКОЛЬНЫЕ ГРУППЫ

«____»________2017 г., протокол заседания №___

Содержание

2

Раздел 1. Организационно-правовое обеспечение образовательной

деятельности……………………………………………………………………………....4

Раздел 2. Структура и система управления……………………………………………..8

Раздел 3. Содержание и качество подготовки воспитанников…………………..……16

Раздел 4. Организация образовательного процесса………………………….………..26

Раздел 5. Кадровое обеспечение………………………………………………..………27

Раздел 6. Учебно-методическое обеспечение……………………………….…………31

Раздел 7. Информационное обеспечение………………………………………………33

Раздел 8. Материально-техническая база………………………………………………34

Раздел 9. Внутренняя система оценки качества образования………………………..36

3

Раздел 1. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности

1.1. Общие сведения об организации:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Северская средняя общеобразовательная школа» дошкольные группы Ключевского района Алтайского краяструктурное подразделение МБОУ «Северская средняя общеобразовательная школа», было открыто в марте 1981 г.

Режим работы: с 8.00 до 17.30 (выходные дни – суббота, воскресенье, праздничные дни)Режим работы учреждения:

-с сентября по май – образовательно-воспитательный процесс;-с июня по август – летняя оздоровительная кампания;

Мощность ДОУ: плановая – 83 воспитанника, фактическая – 52 воспитанника.Дошкольное учреждение полностью укомплектовано воспитанниками на 63 % дошкольные группы МБОУ «Северская СОШ» ведет образовательную деятельность на площадях, находящихся в постоянном (бессрочном) пользовании. E-mail:kluchseverka @ mail . ru Сайт: http://severka-sosh.ucoz.net/Миссия дошкольных групп МБОУ «Северская СОШ» — создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника. Воспитательно-образовательные цели:

1. Создать условия для охраны жизни и укрепления физического и психического здоровья детей.

2. Способствовать обеспечению познавательного, речевого, социально-коммуникативного, художественно-эстетического и физического развития детей.

3. Обеспечить преемственность в работе детского сада и начальной школы, исключающую умственные и физические перегрузки в содержании образования детей дошкольного возраста.

4. Содействовать обеспечению консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.

Принципы стратегического развития- Принцип индивидуально-дифференцированного подхода к ребенку;- принцип реализации деятельностного подхода;- принцип систематичности и последовательности обучения и воспитания;

4

- принцип коммуникативной направленности воспитательно-образовательного процесса;- принцип интеграции и координации;- уважение личности ребенка, ориентации на его интересы, потребности, эмоциональную отзывчивость.Основные принципы дошкольного образования1. Полноценное проживание ребенком всех этапов детства (младенческого, раннего и дошкольного возраста), обогащение (амплификация) детского развития.2.Построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования (далее - индивидуализация дошкольного образования).3.Содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений.4.Поддержка инициативы детей в различных видах деятельности.5. Сотрудничество ДОУ с семьей.6.Приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства.7.Формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности.8.Возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития).9.Учет этнокультурной ситуации развития детей.

1.2. Руководящие работники образовательной организации

№ Должность

Ф.И.О.(полно-стью)

Курирует направление и виды деятельности

Образование по диплому (указать специаль-ность)

Стаж

админ.

педаг.

1 Директор школы

Бойко Валентина Ивановна

Директор школы определяет совместно с Управляющим советом школы стратегию развития дошкольных групп, представляет их интересы в государственных и общественных инстанциях. Общее собрание трудового коллектива утверждает план развития дошкольных групп. Директор школы несет персональную юридическую ответственность за организацию

Высшее математика, преподаватель математики

21 41

5

жизнедеятельности дошкольных групп, создает благоприятные условия для развития дошкольных групп.

2 Ответственная за дошкольные группы

Статникова Анастасия Александровна

Организует текущее и перспективное планирование деятельности образовательного учреждения;обеспечение своевременного составления установленной отчетной документации, контроль правильного и своевременного ведения педагогами документации;организация учебно-воспитательного процесса;

Среднее специальное,Иностранный язык, учитель иностранного языка начальной и основной образовательной школы,Высшее, учитель географии

0 8

1.3. Сведения об основных нормативных документахУчредительные документы юридического лица (в соответствии со ст. 52

Гражданского кодекса Российской Федерации) в наличии и оформлены в установленном порядке:

- Устав Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Северская средняя общеобразовательная школа» утвержден постановлением администрации Ключевского района Алтайского края 18.08.2015 №88;

Изменения и дополнения Устава учреждения:Постановление Администрации Ключевского района Алтайского края № 108

от 10.03.2015 г. О реорганизации МБОУ «Северская СОШ» в форме присоединения к нему МБДОУ Северский детский сад «Солнышко»

ОГРН - Свидетельство о государственной регистрации права на оперативное

управление зданием школы от «04» мая 2008 г. № 22АБ 180311, подтверждающее закрепление за организацией собственности учредителя (на правах оперативного пользования);

Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц:

серия 22 № 003613660дата регистрации 02.03.2012г. ОГРН 1022202315222

Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе:серия 22 № 003252622 дата регистрации 29.04.2002 г.ИНН 2248004195

Свидетельство о землепользовании:

6

Постановление Администрации Ключевского района Алтайского края о предоставлении на праве постоянного (бессрочного) пользования земельного участка на котором размещена организация№ 33 дата регистрации 21.01.2008 г.

Акт о приемке собственности в оперативное управление:Свидетельство о государственной регистрации права на оперативное

управление зданием школы от «04» мая 2008 г. № 22АБ 180311, подтверждающее закрепление за организацией собственности учредителя (на правах оперативного пользования);- Лицензия на право ведения образовательной деятельности, установленной формы регистрационный № 297 от 23марта 2012г. выдана Главным управлением образования и молодежной политики Алтайского края, срок действия лицензии - бессрочная.

Образовательная программа образовательного учреждения:принята заседании педагогического совета № 15 от 07.07.2017 гутверждена приказом директора школы от07.07.2015 № 36/2В МБОУ «Северская СОШ» дошкольные группы разработаны и действуют

внутренние локальные нормативные акты, регламентирующие основные направления ее работы (опубликованы на официальном сайте учреждения).

7

Раздел 2. Структура и система управления2.1. Характеристика сложившейся в ДОО системы управления:Согласно Уставу МБОУ «Северская СОШ» ( протокол № 14 от 26.06.15)

«Предметом деятельности Школы является реализация конституционного права граждан Российской Федерации на получение общедоступного и бесплатного дошкольного…..образования в интересах человека, семьи, общества и государства.

Целью деятельности Школы является осуществление образовательной деятельности по уровням общего образования:

- дошкольное образование;……..

2.2. Основными видами деятельности Школы являются:- реализация ……образовательных программ дошкольного…. общего образования;

- предоставление психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, своем развитии и социальной адаптации;

- организация досуга и отдыха обучающихся во внеурочное и каникулярное время;- организация медицинского обслуживания обучающихся в Школе в соответствии с договором с КГБУЗ «Ключевская ЦРБ им. Антоновича И.И.»;-организация питания в Школе;организация работы группы продленного дня (при наличии ГПД);- сотрудничество с различными организациями по вопросам трудоустройства, организации отдыха, оздоровления и занятости обучающихся, профилактике безнадзорности и беспризорности;- выявление семей, находящихся в социально-опасном положении, и оказание им содействия в обучении и воспитании детей;-содействие деятельности общественных объединений обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, осуществляемой в образовательной организации и не запрещенной законодательством Российской Федерации;- организация научно-методической работы, инновационной деятельности, в том числе организация и проведение методических конференций, семинаров, стажерских практик.функциям ДОО.»

Для выполнения уставных целей, задач и функций ДОО в основу положена четырехуровневая структура управления.

Первый уровень структуры – уровень директора (по содержанию – этоуровень стратегического управления). Директор школы определяет совместно с Советом школы стратегию развития школы, представляет её интересы в государственных и общественных инстанциях. Общее собрание трудового коллектива утверждает план развития школы. Директор школы несет

8

персональную юридическую ответственность за организацию жизнедеятельности школы, создает благоприятные условия для развития школы.

На втором уровне структуры (по содержанию – это тоже уровеньстратегического управления) функционируют традиционные субъекты управления:Совет школы, педагогический совет, общее родительское собрание, Общее собрание трудового коллектива.

Третий уровень структуры управления (по содержанию – это уровеньтактического управления) – уровень ответственного за дошкольные группы.

Четвертый уровень организационной структуры управления – уровень воспитателей.

Директор: Бойко Валентина ИвановнаОсновные функции: координация усилий всех участников образовательного

процесса через Совет школы, педагогический совет. Директор несет ответственность перед воспитанниками, их родителями (законными представителями), государством, обществом и учредителем за результаты своей деятельности в соответствии с функциональными обязанностями, предусмотренными квалификационными требованиями, трудовым договором (контрактом) и Уставом.

Ответственный за дошкольные группы: Статникова Анастасия Александровна

Основные функции: организация текущего и перспективного планирования деятельности образовательного учреждения; обеспечение своевременного составления установленной отчетной документации, контроль правильного и своевременного ведения педагогами документации; организация учебно-воспитательного процесса; осуществление контроля за качеством образовательного (учебно-воспитательного) процесса, работой кружков, обеспечение уровня подготовки воспитанников в соответствии с федеральными государственными требованиями; организация просветительской работы для родителей (законных представителей) (лиц, их заменяющих); осуществление контроля за учебной нагрузкой воспитанников; осуществление комплектования и принятие мер по сохранению контингента воспитанников.

Непосредственное руководство Учреждением осуществляет прошедшийсоответствующую аттестацию директор, назначенный Учредителем с последующим заключением трудового договора, в котором определяются права и обязанности директора и его ответственность перед Учредителем.

Права участников образовательных отношений определены в локальных нормативных актах дошкольных групп МБОУ «Северская СОШ»:

1. Положение о педагогическом совете2. Положение о родительском комитете3. Положение об общем собрании трудового коллектива4. Положение о правилах приема, перевода и отчисления воспитанников

9

5. Порядок оформления возникновения, приостановления и прекращения образовательных отношений между МБОУ "Северская СОШ" дошкольные группы и родителями (законными представителями)

6. Положение о правилах внутреннего трудового распорядка воспитанников дошкольных групп МБОУ "Северская СОШ" Ключевского района Алтайского края

7. Порядок и основания перевода, отчисления и восстановления воспитанников МБОУ "Северская СОШ" дошкольные группы

8. Положение о конфликтной комиссиии др.Порядок разработки и принятия локальных нормативных актов отражен в «Положении о порядке разработки и принятия локальных нормативных актовдошкольных групп МБОУ «Северская СОШ» Ключевского района Алтайского края. Положение разработано в соответствии со статьей 30 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" с целью установления единых требований к локальным нормативным актам, их подготовке, оформлению, принятию, утверждению, вступлению в силу, внесению изменений и отмене.

За истекший год структурных изменений в дошкольных группах МБОУ «Северская СОШ» не произошло.

Формами самоуправления в Учреждении являются общее собрание трудового коллектива, Совет школы, Педагогический совет,родительские комитеты, общее родительское собрание.

Управление Учреждением строится на принципах единоначалия исамоуправления.

Финансовое обеспечение деятельности МБОУ «Северская СОШ» дошкольных групп ведется на основании муниципального задания и финансируется за счет средств бюджета администрации Ключевского района и родительских средств за содержание детей в ДОУ.

Основное внимание в 2016-2017 учебном году было уделено выполнению приоритетных направлений развития системы образования Российской Федерации, реализации государственной политики в сфере дошкольного образования с учетом региональной специфики и запросов населения на образовательные услуги.

Анализ, планирование, контроль воспитательно- образовательной работы, их соответствует государственной политике в сфере образования, приоритетным направлениям и реальным проблемам в деятельности дошкольных групп МБОУ «Северская СОШ».

План учебно-воспитательной работы реализован на 100 №.В ДГ используются различные формы контроля (оперативный, тематический и др.)

результаты которого обсуждаются на рабочих совещаниях и педагогических советах с целью дальнейшего совершенствования работы.

10

2.2. Оценка обеспечения координации деятельности специалистов ДООВ годовом плане работы дошкольных групп план работы с семьями, помимо

общего плана работы в каждой группе составлен перспективный план работы с родителями.

Группы компенсирующей направленности в дошкольных группах отсутствуют.

2.3. Оценка взаимодействия семьи и ДОО:

В дошкольных группах организовано информирование родителей (законных представителей) воспитанников о правах воспитанников, о правах, обязанностях и ответственности родителей в сфере образования (на сайте http://severka-sosh.ucoz.net/index/doshkolnoe_obrazovanie/0-38, на стендах дошкольных групп). С данной информацией родители (законные представители) воспитанников знакомятся в момент заключения Договора с родителями (законными представителями) об образовании при приеме детей на обучение по образовательным программам дошкольного образования.

Основные формы взаимодействия с семьей:индивидуальные и групповые консультации, родительские собрания, оформление информационных стендов, организация выставок детского творчества, приглашение родителей на детские праздники, создание памяток.

Результатом взаимодействия педагогов и родителей являются: повышение активности родителей в жизни группы и детского сада;  выставки совместных поделок и рисунков детей и родителей; выпуск газет, организация праздников.    В ходе учебного года были организованы:  

o консультации на темы: «Адаптация ребенка в детском саду», «Упрямство – что же делать?», «Учим ребенка общаться!» и др.

o родительские собрания «Адаптация ребенка к детскому саду», «Какие нужны игрушки детям»;

o анкетирование родителей;o опросы;o советы и рекомендации;o библиотека специальной литературы по проблемам воспитания, обучения и

развития детей и т.д.Детский сад начинается с групповой раздевалки. Форма работы через

родительские уголки является традиционной. В родительском уголке содержится информация о работе групп, режимных моментах. Для информаций имеются папки

11

– передвижки «Адаптационный период», «Закаливание детей», «Правильно говорим», «Советы для родителей», «Памятки для родителей».

В раздевалке важное место отведено периодически меняющейся  информации о жизни дошкольных групп. Эта форма работы являются востребованной. Наглядно-информационное направление дает возможность донести до родителей любую информацию в доступной форме. В раздевалке были вывешены плакаты-поздравления для родителей (8 Марта, День защитников Отечества, День победы и т.д.).  Были выпущены стенгазеты  «Пусть всегда будет мама!», «Мы под надежной защитой», «С Новым годом!» и т.д.                      

Протоколы групповых родительских собраний ведутся регулярно.Необходимые локальные нормативные акты и иные нормативные документы

расположены на стендах, сайте дошкольных групп (http://severka-sosh.ucoz.net, в разделе- Дошкольное образование), где с ними могут ознакомиться все желающие.

Работа на сайте http://severka-sosh.ucoz.net (раздел - Дошкольное образование), при необходимости, постоянно обновляется.

2.4. Оценка организации работы по предоставлению льгот:

Нормативная база дошкольных групп по предоставлению льгот:Федеральный закон от 06.10.2003 N 131-ФЗ "Об общих принципах

организации местного самоуправления в Российской Федерации", Федеральный законо от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", Закон Алтайского края от 4 сентября 2013 г. N 56-ЗС "Об образовании в Алтайском крае", Положение «О порядке и условиях компенсации части платы, взимаемой с родителей (законных представителей) за присмотр и уход за ребенком в образовательных организациях Алтайского края, реализующих образовательную программу дошкольного образования», утвержденного постановлением Администрации Алтайского края от 02.09.2013 № 477, Положение о порядке взимания, внесения и расходования родительской платы за присмотр и уход за детьми в муниципальных образовательных учреждениях Ключевского района, реализующих образовательную программу дошкольного образования № 614 от 13.09.13 г.

По состоянию на 01.08.2017 льготники из регионального/муниципального бюджетов отсутствуют.

Законодательные нормы по предоставлению льгот в дошкольных группах соблюдаются.За присмотр и уход за детьми инвалидами, детьми сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей, а также за детьми с туберкулезной интоксикацией плата не взимается.В 2016-2017 уч. году льготы за присмотр и уход за ребенком – инвалидом получала 1 семья.

12

2.5. Оценка морального климата и взаимоотношения в коллективеОценивая моральный климат и взаимоотношения в

коллективе,рассматривалась степень удовлетворенности сотрудников различными факторами жизнедеятельности коллектива. В результате наблюдений, бесед было установлено, что для коллектива детского сада большое значение имеет, насколько работа позволяет реализовать свои творческие возможности, соответствует ли она профессиональному уровню. Было отмечено также, что привлекательность работы повышают удовлетворенность условиями труда, системой материального и морального стимулирования, перспективами карьерного роста, возможностью повысить уровень своего профессионализма.

Директор школы, ответственный за дошкольные группы оказывает влияние на психологический климат в коллективе, регулирует характер взаимоотношений, при расстановке кадров учитывает психологическую совместимость. Конфликтные ситуации решаются своевременно и объективно. Часть вопросов до принятия окончательного решения подлежат обсуждению внутри коллектива. Ситуации некорректного поведения в коллективе, возникшие трудовые споры решаются в соответствии с Положением о комиссии по трудовым спорам, Положением о комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений.

Принципы профессиональной этики и основные правила поведения, которыми руководствуется каждый член коллектива, представлен в Кодексе профессиональной этики педагогических работников.

2.6. Оценка партнёрства и взаимодействия с обществом Дошкольные группы продолжают сотрудничество с МБОУ «Северская

СОШ», Центром досуга, Районным домом культуры, музеем ООО «Лес Сервис».Считаем, что налаживание партнерских связей и доброжелательных

взаимоотношений следует продолжать. Помимо этого родители также принимают участие в образовательном процессе и управлении дошкольными группами (утверждение необходимых локальных актов, например,Положение о родительском комитете, Положение об общем собрании трудового коллектива, Положение о правилах приема, перевода и отчисления воспитанников и др.).

2.7. Оценка информационной открытости ДОО:http://severka-sosh.ucoz.net (раздел - Дошкольное образование)- адрес официального сайта ДГ. Структура официального сайта приведена в соответствии с требованиями законодательства и потребностями целевой группы.Основные задачи сайта:

13

- формирование целостного позитивного имиджа ДГ;- совершенствование информированности граждан о качестве предоставления образовательных услуг в ДГ;- создание условий для взаимодействия всех участников образовательного процесса, социальных партнеров ДГ;-организация и осуществление обмена педагогическим опытом;- стимулирование творческой активности педагогических работников.На страницах сайта ответственные за их ведение размещают информацию новостного характера, документы разных уровней, в т.ч. копии документов, дающих право осуществлять образовательную деятельность, результаты мероприятий контролирующими органами, информацию о количестве вакантных мест в каждой возрастной группе, знакомят с педагогическим и руководящим составом. Таким образом, информация ориентирована на разные категории пользователей: руководящие работники, родители, педагогический коллектив.

На сайте размещены требуемые законодательством нормативные документы, что обеспечивает открытость деятельности ДГ. У педагогов есть возможность разместить личные материалы для осуществления обмена педагогическим опытом и демонстрации своих достижений.

Сайт имеет возможность обратной связи: можно направить администратору сообщение с запросом информации, задать вопрос и получить на него ответ и др.

Информация, представленная на сайте, по мере необходимости обновляется.

2.8. Оценка результативности и эффективности действующей в ДОО системы управленияОсновным источником информациидля анализа состояния деятельности учреждения, получения достоверных результатов деятельности всех участников образовательного процесса является контроль. Он направлен на объективную оценку состояния дел в учреждении. Администрация дошкольных групп заинтересована в совершенствовании педагогического процесса, создании максимально комфортных условий как для детей, так и для сотрудников, поэтому внутриучрежденческий контроль включен в план работы учреждения на год.

Результаты внутриучрежденческого контроля в течение года доводились до сведения коллектива, подлежали обсуждению.

При принятии управленческих решений в дошкольных группахМБОУ «Северская СОШ» ведется учет соответствия действующему законодательству, четкая целенаправленность и адресность, реальность исполнения и контроль

14

ранее принятых решений, их непротиворечивость, учет возможных отрицательных последствий и влияния внешних факторов, а также перспектив развития организации.Выводы по разделу:1. Дошкольных группахМБОУ «Северская СОШ» создана система управления в соответствии с целями и содержанием работы учреждения, с учетом запросов участников образовательных отношений.2. Структура и механизм управления дошкольным учреждением определяет его стабильное функционирование.3. К решению вопросов по функционированию и развитию дошкольных группахМБОУ «Северская СОШ», организации образовательной деятельности и качества предоставляемых услуг привлекаются коллегиальные органы управления учреждением.4. ООП ДГ освоена воспитанниками.5. В соответствии с законодательством осуществляется прием, перевод и отчисление воспитанников. Копии документов доступны для изучения всем заинтересованным. Согласно законодательным документам семьи воспитанников пользуются льготами: при приеме в учреждение и в части родительской платы.6. Работа педагогического коллектива ДОУ с родителями организованна в рамках равноправных партнерских взаимоотношений.7. Психологический климат в коллективе, между участниками образовательных отношений стабильный, комфортный. 8. ДОУ сотрудничает с учреждениями образования, культуры и др.9.Учреждение информационно открыто. Функционирует официальный сайт.

Рекомендации по разделу:1. Внедрять инновационные формы взаимодействия ДОО с семьей. Активнее

привлекать родителей к участию в мероприятиях и образовательных проектах разного уровня.

2. Вводить новые формы работы с родителями с целью заинтересовать их, повысить их уровень педагогической компетентности и добиться положительной динамики и стабильных результатов в развитии детей 3. Наладить сетевое взаимодействие.

15

Раздел 3. Содержание и качество воспитательно-образовательного процесса

3.1. Программа развития ДООВ учреждении реализовывается программа развития. Актуальность создания   программы развития ДГ обусловлена:

-государственной политикой в области образования – повышением доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина.-принятием нового Закона «Об образовании в Российской Федерации»;-введением Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.  Для этого требуется:- повышение качества образования; - разработка и внедрение новых педагогических технологий;- сохранение и укрепление здоровья воспитанников, применение здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе Учреждения; - активизация адресной работы с семьями, которая позволит удовлетворить индивидуальные запросы родителей.

Мероприятия программы организуются в соответствии с планом.Цель Совершенствование в Учреждении системы интегративного

образования в соответствии с ФГОС, реализующего право каждого ребенка на качественное дошкольное образование, полноценное развитие в период дошкольного детства, как основы успешной социализации и самореализации.

Задачи 

Совершенствование системы здоровьесберегающей деятельности учреждения, с учетом индивидуальных особенностей дошкольников;

Повышение качества образования в Учреждении через внедрение современных педагогических технологий, в том числе информационно-коммуникационных;

Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов; Реализация коррекционно-развивающей поддержки детям с

трудностями в речевом и эмоционально-волевом развитии; Использование возможностей сетевого взаимодействия с целью

обеспечения преемственности образовательных программ дошкольного и начального общего образования;

Совершенствование материально-технического и программного обеспечения;

Обновление развивающей образовательной среды Учреждения, способствующей самореализации ребёнка в разных видах деятельности;

Развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка через расширение сети дополнительного  образования;

Развитие системы управления Учреждением на основе включения 16

родителей управленческий процесс.Ожидаемые результаты: 

Для воспитанников: получение полноценного качественного образования в

соответствии с индивидуальными запросами и возможностями каждого;

улучшение состояния физического, психического и социального здоровья.Для педагогического коллектива:

повышение интереса к профессии и развитие профессиональной компетентности;

рост профессиональной культуры педагогов, повышение компетентности в области применения ИКТ;

развитие базы методических разработок с  использованием ИКТ для развития творческого потенциала ребенка в условиях Учреждения.Для семьи:

сохранение здоровья ребенка и успешность его при поступлении в школу;

расширение области участия родителей в деятельности Учреждения (участие в образовательном процессе, в проведении совместных мероприятий);

укрепление взаимодействия Учреждения и семьи.Для социума:

реализация системы социального партнерства; расширение образовательного пространства через

сотрудничество с социокультурными учреждениями села;Повышение уровня правовой культуры всех участников образовательного пространства.

Превращение воспитательно-образовательного пространства дошкольных групп МБОУ «Северская СОШ (далее – ДГ) в благоприятную среду для развития индивидуальности каждого воспитанника.

3.2. Образовательные программы, реализуемые в ДОООбщие сведения о реализуемых образовательных программах

Название образовательной программы

Направленность Сроки освоения

Количество групп

Количество воспитанников

«От рождения до школы» под редакцией Н.Е.

Общеобразовательная 5 лет 3 52

17

Вераксы, М. А. Васильевой.

Образовательный процесс в дошкольных группах МБОУ «Северская СОШ» организован на основе Основной образовательной программой дошкольного образованияМБОУ «Северская СОШ» отделение дошкольные групп Ключевского района Алтайского края. ООП разработана на основе Примерной общеобразовательной программы дошкольного образования - От рождения до школы‖ под редакцией Н.Е Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.В программе представлены рекомендации по организации режима дня, построению предметно-пространственной развивающей среды; выстроена система коррекционной и образовательной деятельности в каждой из пяти образовательных областей для каждой из возрастных групп, предложена система педагогической диагностики индивидуального развития детей.

Цель Программы - создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, формирование предпосылок к учебной деятельности, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Разработанная программапредусматривает включение воспитанников в процессы ознакомления с региональными особенностями Алтайского края. Большое внимание уделяется развитию духовно-нравственной культуры ребенка, формированию ценностных ориентаций средствами традиционной народной культуры родного края.

Содержание образовательной программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и выстроено по принципу развивающего образования. Программа построена на позициях гуманно-личностного отношения к ребенку инаправлена на всестороннее развитие, формирование духовных и общечеловеческих ценностей, а также способностей и интегративных качеств. С учетом ФГОС модель организации образовательного процесса включает: -совместную деятельность детей и взрослого, где выделяются непосредственно образовательная деятельность с основными формами организации: игра, наблюдение, экспериментирование, проектная деятельность, общение (разговор, беседа) и решение образовательных задач в процессе режимных моментов и прочие;- самостоятельная деятельность детей, а именно развивающая предметно-пространственная среда, соответствующая требованиям.

18

Особенность образовательного процесса заключается в организации различных видов детской деятельности (игровая; коммуникативная, познавательно-исследовательская; восприятие художественной литературы и фольклора; самообслуживание и элементарный бытовой труд; конструирование; музыкальная деятельность; двигательная деятельность) и их интеграции, в рамках которой дети активно развиваются, и совершенствуют уже имеющиеся знания, умения, навыки, а так же получают новую информацию об окружающем мире в процессе взаимодействия друг с другом, педагогом и предметно-пространственной средой.НОД проводится с детьми всех возрастных групп детского сада. В режиме дня каждой группы определено время проведения НОД в соответствии с "Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций".На основании ООП ДОУ педагогами разработаны и утверждены на педагогическом совете рабочие программы.

Результаты освоения Программы представлены в виде целевых ориентиров дошкольного образования. Подводя итог, можно отметить, что содержание ООП ДГ соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики, выстроено с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей. По результатам внутреннего мониторинга ООП в учреждении на протяжении учебного года реализовывалась в полном объеме.

19

3.3. Воспитательная работа

Социальный паспорт дошкольных групп МБОУ «Северская СОШ» на 01.08.2017

Полных

Не полных семей

Кол-во семей имеющих

Образовательный уровень родителей

Опекунские семьи

Патрон.семьи

Семьи с детьми инвалидами

Семьи где родители инвалиды

Уровень материального обеспеченияМать-

одиночка

Отец- одиночка

Кол

ичес

тво

дете

й в

ДГ

Кол

ичес

тво

семе

й

Сем

ей

Сем

ей

В н

их д

етей

Сем

ей

В н

их д

етей

1 ре

бенк

а

2 ре

бенк

а

3 ре

бенк

а и

боле

е

Вы

сшее

Сре

днее

спе

циал

ьное

Общ

ее с

редн

ее

Сем

ей

В н

их д

етей

Сем

ьи

В н

их д

етей

Сем

ей

В н

их д

етей

Сем

ей

В н

их д

етей

Вы

соки

й

Сре

дний

Низ

кий

52 45 45 6 11 1 1 12 27 15 11 24 17 - - - - - - - - - - 48

Проанализировав социальный паспорт можно отметить, что в дошкольных группах имеются многодетные семьи, матери -, отцы- одиночки, семьи с детьми –инвалидами, в большинстве семей уровень материального обеспечения- низкий.

Дошкольные группы продолжают сотрудничество с МБОУ «Северская СОШ», Центром досуга, Районным домом культуры, музеем ООО «Лес Сервис».Анализ воспитательной работы по группам:«Шалунишки», воспитатель Бондарева М.В.:Воспитанники группы «Шалунишки» находились в едином коллективе первый год, поступив из дома, хорошо адаптировались в детском саду. Утренний приход детей в детский сад безболезненный, в группу входят без слез, в хорошем настроении. Атмосфера в детском коллективе доброжелательная, позитивная. Дети учатся жить дружно, вместе пользоваться игрушками, книгами, помогать друг другу. Со всеми детьми в течение года было интересно сотрудничать, проводить творческие эксперименты.

20

На протяжении года дети развивались согласно возрасту и по всем направлениям развития показали положительную динамику и высокие результаты.Образовательный процесс организовывался сообразно принципам воспитания и обучения. Основными особенностями образовательного процесса являются:·          целенаправленность;·          многофакторность;·          вариативность;·          целостность;·          динамичность;·          диалектичность;·          субъектный характер взаимодействия педагога и ребенка.При конструировании  педагогического процесса учитывались возрастные и индивидуальные особенности каждого ребенка. Сохранялось ориентирование на развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности, охватывались определенные направления развития и образования детей, в соответствии с ФГОС.Организация периода адаптации – серьезная забота всех педагогов детского сада, особенно в первой младшей группе. Очень важно постараться сделать все возможное, чтобы стрессовое состояние, которое испытывает в этот период малыш, не отразилось на его здоровье.                                                 Физкультурно-оздоровительные мероприятия в это время помогают снять напряжение и скованность у детей и способствуют более легкому привыканию к новым условиям. Целесообразно выполнять следующие моменты в работе:

o создание в группе психически комфортной обстановки, атмосферу радости, покоя, тепла (использование в работе с детьми фольклорных, пальчиковых игр);

o осуществление постепенного приема детей по щадящему графику индивидуальному для каждого ребенка;

o ежедневное наблюдение за психическим состоянием детей на протяжении всего периода адаптации;

o создание специальной предметно-развивающей среды в группе для самостоятельной двигательной активности детей;

o организация игр-забав, направленных на создание доверительных отношений между взрослым и ребенком;

o игры-сюрпризы и игровые упражнения.

Формы работы с детьми младшей группы:1. Дидактические игры2. Чтение художественной литературы

21

3. Наблюдение4. Рассматривание картин5. Беседы6. Сюжетно-ролевые игры7. Пальчиковые игры8. Хороводные игры9. Разучивание потешек

Основные формы взаимодействия с семьейИнформирование родителей о ходе образовательного процесса: индивидуальные и групповые консультации, родительские собрания, оформление информационных стендов, организация выставок детского творчества, приглашение родителей на детские  праздники, создание памяток.Результатом взаимодействия педагогов и родителей являются: повышение активности родителей в жизни группы и детского сада;  выставки совместных поделок и рисунков детей и родителей; выпуск газет, организация праздников.    В ходе учебного года были организованы:  

o консультации на темы: «Ваш ребенок идет в детский сад!», «Адаптация ребенка в детском саду», «Упрямство – что же делать?», «Учим ребенка общаться!»;

o родительские собрания «Адаптация ребенка к детскому саду», «Какие нужны игрушки детям»;

o анкетирование родителей;o опросы;o советы и рекомендации;o библиотека специальной литературы по проблемам воспитания, обучения и

развития детей и т.д.Детский сад начинается с групповой раздевалки. Важно чтобы она была уютная и красивая.  Форма работы через родительские уголки является традиционной. В родительском уголке содержится информация о работе группы, режимных моментах. Для информаций имеются папки – передвижки «Адаптационный период», «Закаливание детей младшего возраста», «Правильно говорим», «Советы для родителей», «Памятки для родителей». В раздевалке важное место отведено периодически меняющейся  информации о жизни нашей группы. Эта форма работы являются востребованной. Наглядно-информационное направление дает возможность донести до родителей любую информацию в доступной форме. В раздевалке вывешиваем плакаты-поздравления для родителей (8 Марта, День защитников Отечества, День победы и т.д.).      

22

Были выпущены стенгазеты  «Пусть всегда будет мама!», «Мы под надежной защитой», «С Новым годом!» и т.д.              «Непоседы», воспитатель Кондратенко Г.С.:

Организованная образовательная деятельность (ООД) начинается с 9.30 часов. Продолжительность в младшей группе не более 15 минут; в средней группе не более 20 минут.Недельная образовательная нагрузка в младшей группе - 2часа 30 мин, в средней группе 3 час 20 мин. Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня в младшей группе не превышает 30 минут; в средней группе не превышает 40 минут . В середине времени, отведенного на занятие, проводят физкультурные минутки. Перерывы между образовательной деятельности - не менее 10 минут.   Праздники,выставки,конкурсы, соревнованияорганизуемыевгруппе:1. Развлечение, посвященное Дню Знаний. 2. Осенний праздник. 3. Праздник,посвященный Дню Матери. 4.Открытое занятие на тему «Мама милая моя». 4. Новогодний утренник . 5. Музыкально-спортивное развлечение ко Дню Отечества. 6. Развлечение «Широкая масленица» 7.Музыкально-театральное представление: «Песенка для мамы»8.Открытое занятие «В гости к тетушке Матрене».Метод объединение.

Выставки, конкурсы, соревнования, организуемые в группе:1. Выставка поделок из природного материала.2. Творческий конкурс «Осенние фантазии».3. Конкурс рисунков «Мамочка милая, мама моя»4. Конкурс новогодних поделок.5. Спортивное соревнование «Мы солдаты».6. Выставка рисунков и поделок к 8 Марта в группе.7. Выставка рисунков к 8 Марта в Центре Досуга.8. Творческий конкурс «Нетрадиционные музыкальные инструменты». № Название конкурса ФИО участника1 Тематическаявыставкарисунко

в«Улыбкаласковаямамы».Группа«Непоседы»

3 разновозрастная группа «Пчелки», воспитатель Терещенко И.В.1. Праздники, организуемые в группе.

1. Развлечение, посвященное Дню Знаний.

23

2. Осенний праздник.3. Праздник ,посвященный Дню Матери.4. Выступление детей в Центре Досуга.5. Новогодний утренник по сказке «Золушка»6. Музыкально-спортивное развлечение к Дню Отечества.7. Развлечение «Широкая масленица»8. Музыкально-театральное представление: «Песенка для мамы»9. Выступление детей в Центре Досуга на 8 Марта.10.Тематически-познавательный вечер: «Деревенские посиделки».

Метод.объединение.11.Экскурсия к Мемориалу Славы на День Победы.12.Выпускной бал«Создаем сайт « Дошколята.ru».

2. Выставки, конкурсы, соревнования, организуемые в группе1. Выставка поделок из природного материала.2. Творческий конкурс «Осенние фантазии».3. Конкурс рисунков «Мамочка,милая,мама моя»4. Конкурс новогодних поделок.5. Спортивное соревнование «Мы солдаты».6. Выставка рисунков и поделок к 8 Марта в группе.7. Выставка рисунков к 8 Марта в Центре Досуга.8. Творческий конкурс «Нетрадиционные музыкальные инструменты».9. Летнее развлечение.

Анализ состояния воспитательной работы, в том числе:Списочный состав группы «Пчелки» на 1августа 2016г-19 человек. Мальчиков -9, девочек-10.Социальный состав родителей- 50% работающих. Среднеобеспеченные.Полных семей-19. Многодетных -6.Воспитательная работа направлена на создание развивающей и эмоционально комфортной для ребенка образовательной среды. Пребывание в детском саду должно доставлять ребенку радость. Совместные мероприятия с учреждением культуры проводились в течение года.Активное участие в воспитательной работе принимает музыкальный руководитель. Она не только готовит совместно с воспитателями, спортивный инструктором развлечения, праздники, утренники (например, День знаний, День матери, Музыкально – спортивное развлечения, посвященные Дню защитника Отечества) на уровне дошкольных групп, но и на уровне села (например, выступление детей на концерте, посвященном Дню матери) и района (выступление в 6 районном конкурсе «Первые шаги», 1, 2 место соответственно в номинациях свободный стиль, вокал).Оценка взаимодействия семьи и ДОО:

24

В работе с родителями использовала как традиционные формы работы: беседы, лекции, консультации, так и нетрадиционные: анкетирование, конкурсы семейных рисунков, выставки поделок, развлечения с родителями. Для работы с родителями подобрала методические рекомендации, консультации, памятки. Обсуждала с родителями целевые ориентиры, на достижение которых направлена деятельность педагогов ДОО, и включала членов семьи в совместное взаимодействие по достижению этих целей. Привлекала семьи воспитанников к участию в совместных с педагогами мероприятиях, организуемых в группе, в Центре Досуга. Использовала поощрение родителей за внимательное отношение к разнообразным стремлениям и потребностям ребенка, создание необходимых условий для их удовлетворения в семье.Максимальная продолжительность непрерывного бодрствования детей 5-7 лет составляет 5,5 - 6 часов. Продолжительность НОД для детей от 5 до 6 лет - не более 25 минут, для детей от 6 до 7 лет - не более 30 минут. Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня в старшей группе не превышает 45 минут, в подготовительной -1,5 часа.

3.4 Характеристика состояния дополнительного образованияДополнительные образовательные услуги, в т.ч. платные в учреждении не предоставляются.

3.5. Изучение мнения участников образовательных отношенийС целью изучения мнения участников образовательных отношений было проведено анонимное анкетирование родителей «Оценка деятельности детского сада по результатам 2016-2017 учебного года». В анкетировании приняли участие 52 родителя (законных представителя). Это составляет 72% от общего числа родителей/законных представителей. 84% опрошенных удовлетворяет качество оказываемых в учреждении образовательных услуг. 28% из числа принявших участие в анкетировании удовлетворены частично.

Выводы и рекомендации по разделуСодержание и качество воспитательно-образовательного процесса соответствуют федеральному государственному образовательному стандарту в части выполнения требований к условиям реализации образовательной программы, требованиям к результатам, а также соответствует основным показателям, утвержденным Программой развития дошкольных групп.

Раздел 4. Организация образовательного процесса25

ООП разработана на основе Примерной общеобразовательной программы дошкольного образования ―От рождения до школы‖ под редакцией Н.Е ВераксыТ.С. Комаровой, М.А. Васильевой

Разработанная программа предусматривает включение воспитанников в процессы ознакомления с региональными особенностями Алтайского края. Большое внимание уделяется развитию духовно-нравственной культуры ребенка, формированию ценностных ориентаций средствами традиционной народной культуры родного края.

Содержание образовательной программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и выстроено по принципу развивающего образования.

Программа построена на позициях гуманно-личностного отношения к ребенку и направлена на всестороннее развитие, формирование духовных и общечеловеческих ценностей, а также способностей и интегративных качеств.С учетом ФГОС модель организации образовательного процесса включает: - совместную деятельность детей и взрослого, где выделяются непосредственно образовательная деятельность с основными формами организации: игра, наблюдение, экспериментирование, проектная деятельность, общение (разговор, беседа) и решение образовательных задач в процессе режимных моментов и прочие;- самостоятельная деятельность детей, а именно развивающая предметно-пространственная среда, соответствующая требованиям.Особенность образовательного процесса заключается в организации различных видов детской деятельности (игровая; коммуникативная, познавательно-исследовательская; восприятие художественной литературы и фольклора; самообслуживание и элементарный бытовой труд; конструирование; музыкальная деятельность; двигательная деятельность) и их интеграции, в рамках которой дети активно развиваются, и совершенствуют уже имеющиеся знания, умения, навыки, а так же получают новую информацию об окружающем мире в процессе взаимодействия друг с другом, педагогом и предметно-пространственной средой.

НОД проводится с детьми всех возрастных групп детского сада. В режиме дня каждой группы определено время проведения НОД в соответствии с "Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций".

На основании ООП ДГ педагогами разработаны и утверждены на педагогическом совете рабочие программы.

Результаты освоения Программы представлены в виде целевых ориентиров дошкольного образования.

26

Подводя итог, отметим, что содержание ООП ДОУ соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики, выстроено с учетомпринципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей.

Результатом осуществления воспитательно-образовательного процесса является качественная подготовка детей подготовительной группе к обучению в школе. Основные мероприятия по преемственности дошкольных групп МБОУ «Северская СОШ» и начальной школы:

- создание предметно-развивающей среды в подготовительной группе; - взаимное изучение программы школы и детского сада по основным разделам: математика, подготовка к чтению и письму, изобразительная деятельность, физкультура и музыка; - планирование работы по знакомству детей со школой; - открытые мероприятия для родителей: дни открытых дверей, занятия и уроки, массовые мероприятия - взаимное посещение занятий и уроков;

- анкетирование родителей и др

Раздел 5. Кадровое обеспечение

№ ФИО полностью

образование, специальность, квалификация

Должность, основной преподаваемый предмет

повышение квалификации учреждение, дата прохождения, тема, количество часов)

дата предыдущей аттестации

дата следующей аттестации

категория, соответствие з\д

сведения о наградах (наименование, год полученияграмоты комитета, краевые министерские

1 Аджанова Светлана Сергеевна

Среднее-специальное, воспитатель детей дошкольного возраста

Инструктор по физической культуре

-обучается ФГБОУ ВПО «Алтайский ГПУ», «логопед»

- 4 кв. 2018

- -

2 Бондарева Марина Викторовна

Среднее специальное,учитель начальных классов, воспитатель ГПД

Воспитатель

АКИПКРО,09.02.2015г. «Проектирование образовательногопроцесса в условиях введения ФГОСдошкольного образования в практику дошкольной образовательной организации, 72 ч, прошла по теме

4кв.2015

4 кв. 2020

1 Краевая Почетная грамота, 2003

Почетная грамота администрации Ключевского района, 2010

27

«Теория и методика дошкольного образования»

3 Кондратенко Галина Степановна

Среднее специальное, воспитатель детей дошкольного возраста

Воспитатель

-окончила ФГБОУ ВПО «Кузбасская ГПА», 2016 г

- 4 кв. 2018

- Почетная грамота комитета по образованию, 2016

4 Гейс Екатерина Федоровна

Спеднее специальное, учитель иностранного языка начальной и основной общеобразовательной школы

Воспитатель

ФГБОУ ВПО «Алтайский ГПУ», «дошкольное образование»

- -4 кв. 2020

- -

5 Слепкова Юлия Николаевна

Высшее, воспитатель дошкольных учреждений

Музыкальный руководитель

АКИПКРО,2015г. «Проектирование содержания и способов организации образовательного процесса в ДОУ с детьми раннего и младшего дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС, 72 ч

4 кв. 2015

Первая Почетная грамота РСД, 2016

6 Терещенко Ирина Вадимовна

среднее специальное, воспитатель дошкольного учреждения

Воспитатель

АКИПКРО, 2013Г., «Проектирование содержания и способов организации образовательного процесса в ДОУ с детьми раннего и дошкольного возраста»

24.12.2013г.

4 квартал 2018

1-Первая

Почетная грамота Комитет по образованию 2005,Администрация Ключевского района2009г., Администрация Ключевского района2016г.

28

На данный момент МБОУ «Северская СОШ» дошкольные группы полностью укомплектовано сотрудниками, коллектив объединён едиными целями и задачами и имеет благоприятный психологический климат. Педагогический коллектив продолжает работу над повышением качества работы ДОУ. Педагогический коллектив состоит из

Высшее образование имеют 2 педагога, среднее профессиональное 4 педагогов, 2 получает высшее образование, 3 педагога имеют первую квалификационную категорию.

В 2016-2017 учебном году повысили свою квалификацию 1 педагогический работник, 1 воспитатель прошел переквалификацию на должность «воспитатель», 1 педагог в июне 2016 года закончил обучение в вузе. 2 воспитателя получают высшее образование по специальности «логопед», дошкольное образование. Педагоги МБОУ «Северская СОШ» дошкольные группы повышают свою квалификацию также на проводимых МО района и в детском саду: семинарах, педагогических советах, консультациях, открытых занятиях и т.д.

Следует отметить недостаточный уровень педагогов, имеющих категорию – 50%, аттестация 2 работников запланирована на 2018 год.

Успешной реализации намеченных планов работы способствуют разнообразные методические формы работы с кадрами:

-педсоветы;-теоретические и практические семинары;-дискуссии;-выставки;-круглые столы. В МБОУ «Северская СОШ» дошкольные группы созданы необходимые

условия для профессионального роста сотрудников.Творческие достижения педагоговКондратенко Галина Степановна:

1. участие в творческом интернет- конкурсе «Творчество без границ», где заняла 1 место,

2. имеет Благодарность за участие в выставке посвященной 80-и летию Алтайского края в с. Ключи в рамках праздника «Золотой подсолнух».

Слепкова Юлия Николаевна:Участие в подготовке и проведению концертов в Центре Досуга:

1.День леса29

Воспитатели 4Музыкальный руководитель 1Инструктор по физической культуре 1

2.Праздничная программа «Закрываем лето»3.День матери4.15 -летию ансамбля «Вечорницы»5.К Международному женскому Дню – 8 марта6.Концерт, посвященный 9 мая7.Митинг 22 июня8.Концерт «Прощай, лето»9.Флешмоб «Широка страна моя, родная»

Участие в районных мероприятиях:

1. Конкурс патриотической песни «Виктория» (диплом участника)2. Районная Спартакиада, посвященная 80-летию Алтайского края3. Конкурсная программа «Золотой подсолнух»

Следует отметить невысокий уровень творческих достижений воспитателей. Необходимо в 2017-2018 году продолжить работу в данном направлении.

В дошкольных группах создана система повышения квалификации, которая позволяет совершенствовать педагогическое мастерство. Составлен перспективный план повышения квалификации до 2020 года. За период 2016 – 2017 учебного года повысили свой профессиональный уровень через систему прохождения курсовой подготовки и переподготовки – 100 %.

Коллектив работоспособный. Средний возраст педагогических работников 41,5 года. Вакансийнет.

Документация по аттестации педагогических работниковсоответствует требованиям.

Педагогические работники получают ежемесячно стимулирующие выплаты согласно положению.

Работа с кадрами в 2017-2018 учебном годубудет направлена на повышение профессионализма, творческого потенциала педагогической культуры педагогов, оказание методической помощи педагогам в соответствии с ФГОС.

Вывод:МБОУ «Северская СОШ» дошкольные группы укомплектовано кадрами полностью. Педагоги детского сада постоянно повышают свой профессиональный уровень, посещают методические объединения, знакомятся с опытом работы своих коллег и других дошкольных учреждений, приобретают и изучают новинки периодической и методической литературы.. Всё это в комплексе даёт хороший результат в организации педагогической деятельности и улучшения качества образования и воспитания дошкольников.Тем не менее, необходимо увеличение доли работников, прошедших аттестацию, работа в этом направлении будет продолжена в 2017-2018 уч. году.

Раздел 6. Учебно-методическое обеспечение

30

Учебно-методическая литература

№ Учебное пособие1 Примерное комплексно-тематическое планирование к программе

«От рождения до школы»: Младшая группа (3-4 года) /ред.-сост. В.А.Вилюнова. (ФГОС)

2 Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы»: Средняя группа (4-5 лет) /ред.-сост.А.А. Бывшева. (ФГОС)

3 Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы»: Старшая группа (5-6 лет) /ред.-сост. А.А. Бывшева. (ФГОС)

4 Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы»: Подготовительная к школе группа (6-7 лет) /ред.-сост. В.А.Вилюнова (ФГОС)

5 Методическое пособие. Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением: Младшая группа (3-4 года) (ФГОС) (ФГОС)

6 Методическое пособие. Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением: Средняя группа (4-5 лет) (ФГОС)

7 Методическое пособие. Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением: Старшая группа (5-6 лет) (ФГОС)

8 Методическое пособие. Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением: Подготовительная к школе группа (6-7 лет) (ФГОС)

9 Методическое пособие.Помораева И.А. ,Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений. Вторая группа раннего возраста (2-3 года) (ФГОС)

10 Методическое пособие. Помораева И.А. ,Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа (3-4 года) (ФГОС)

11 Методическое пособие. Помораева И.А. ,Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа (5-6 лет) (ФГОС)

12 Методическое пособие. Помораева И.А. ,Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная к школе группа (6-7 лет) (ФГОС)

13 Методическое пособие.Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Вторая группа раннего возраста (2-3 года) (ФГОС)

14 Методическое пособие.Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Младшая группа (3-4 года) (ФГОС)

15 Методическое пособие.Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа (5-6 лет) (ФГОС)

31

16 Методическое пособие.Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Подготовительная к школе группа (6-7 лет) (ФГОС)

17 Методическое пособие. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Вторая группа раннего возраста (2-3 года). (ФГОС)

18 Методическое пособие.Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Младшая группа (3-4 года) (ФГОС)

19 Методическое пособие.Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Старшая группа (5-6 лет) (ФГОС)

20 Методическое пособие.Варенцова Н.С. Обучение дошкольников грамоте. (ФГОС)

21 Методическое пособие. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа (3-4 года) (ФГОС)

22 Методическое пособие. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (5-6 лет) (ФГОС)

23 Методическое пособие. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа (6-7 лет) (ФГОС)

24 Методическое пособие. Куцакова Л.В. Конструирование из строительного материала: Старшая группа (5-6 лет) (ФГОС)

25 Методическое пособие. Куцакова Л.В. Конструирование из строительного материала: Подготовительная к школе группа (6-7 лет) (ФГОС)

26 Методическое пособие. Пензулаева Л.И. Физическая физкультура в детском саду: Младшая группа (3-4 года) (ФГОС)

27 Методическое пособие. Пензулаева Л.И. Физическая физкультура в детском саду: Средняя группа (4-5 лет) (ФГОС)

28 Методическое пособие. Пензулаева Л.И. Физическая физкультура в детском саду: Старшая группа (5-6 лет) (ФГОС)

29 Методическое пособие. Пензулаева Л.И. Физическая физкультура в детском саду: Подготовительная к школе группа (6-7 лет) (ФГОС)

30 Методическое пособие. ПензулаеваЛ.И.Оздоровительнаягимнастика:комплексы упражнений для детей 3-7 лет. (ФГОС)

31 Методическое пособие. Сборник подвижных игр/Авт. Сост.Э.Я. Степаненкова.

Методическая работа в дошкольных группах представляет собой систему мероприятий, которые направлены на повышение мастерства каждого педагога, на обобщение и развитие творческого потенциала коллектива, на обеспечение достижения оптимальных результатов образования, воспитания и развития детей.

32

Целью методической работы в детском саду является создание условий для непрерывного повышения уровня общей и педагогической культуры участников образовательного процесса.

Содержание методической работы в ДОУ определяется на основании уровня профессиональной компетентности педагогов, основных направлений развития дошкольных групп и образовательной ситуацией в образовании.

При выборе форм и методов методической работы руководствуемся: целями и задачами ДГ; количественным и качественным составом

коллектива; особенностям образовательного процесса; материально-техническими условиями ДГ; передовым опытом и научными рекомендациями. Используем как групповые, так и индивидуальные формы методической работы.

Все эти направления методической работы в ДОУ выполняют одну важную задачу - повышение качества образования.Воспитатели дошкольных групп также обобщают и распространяют опыта своей работы. Так в апреле 2017 года музыкальный руководитель совместно с воспитателями подготовила районное МО на тему «Музыкальное воспитание в ДОУ», где она обобщила опыт своей работы на тему «Содержание и построение музыкальной, развивающей среды в соответствии с ФГОС». Также опыт проведения интеграционных занятий (музыка+развитие речи) был представлен в виде развлечения в подготовительной группе «Нам довелось родиться на Руси….».

Выводы и рекомендации по разделу

Следует отметить, что ряд наглядных пособий или отсутствует или требует обновления, поэтому главной задачей методического обеспечения на 2017-2018 уч. год считаем приобретение пособий.

Раздел 7. Информационное обеспечение

http://severka-sosh.ucoz.net (раздел - Дошкольное образование)- адрес официального сайта ДГ. Структура официального сайта приведена в соответствии с требованиями законодательства и потребностями целевой группы.Основные задачи сайта:- формирование целостного позитивного имиджа ДГ;- совершенствование информированности граждан о качестве предоставления образовательных услуг в ДГ;- создание условий для взаимодействия всех участников образовательного процесса, социальных партнеров ДГ;-организация и осуществление обмена педагогическим опытом;- стимулирование творческой активности педагогических работников.На страницах сайта ответственные за их ведение размещают информацию новостного характера, документы разных уровней, в т.ч. копии документов, дающих

33

право осуществлять образовательную деятельность, результаты мероприятий контролирующими органами, информацию о количестве вакантных мест в каждой возрастной группе, знакомят с педагогическим и руководящим составом. Таким образом, информация ориентирована на разные категории пользователей: руководящие работники, родители, педагогический коллектив.

На сайте размещены требуемые законодательством нормативные документы, что обеспечивает открытость деятельности ДГ. У педагогов есть возможность разместить личные материалы для осуществления обмена педагогическим опытом и демонстрации своих достижений.

Сайт имеет возможность обратной связи: можно направить администратору сообщение с запросом информации, задать вопрос и получить на него ответ и др.

Информация, представленная на сайте, по мере необходимости обновляется. В дошкольных группах имеется компьютер и ноутбук, который имеет выход в

интернет, электронная почта структурного подразделения kluchseverka@mail.ru. Электронный каталог в дошкольных группах отсутствует, в 2017-2018 уч. году

необходимо провести работу по его созданию.Необходимые локальные нормативные акты и иные нормативные документы

расположены на стендах, сайте дошкольных групп (http://severka-sosh.ucoz.net, в разделе - Дошкольное образование), где с ними могут ознакомиться все желающие. В дошкольных группах организовано информирование родителей (законных представителей) воспитанников по различным вопросам (на сайте http://severka-sosh.ucoz.net/index/doshkolnoe_obrazovanie/0-38, на стендах дошкольных групп).Выводы и рекомендации по разделуСозданные условия позволяют обеспечить открытость информации о деятельности дошкольных групп, её доступность, возможность получения обратной связи.

Раздел 8. Материально-техническая база

МБОУ «Северская СОШ» дошкольные группы в наличии имеет игровые комнаты-3, спальные комнаты-3, туалетные комнаты-4, медицинский кабинет-1, изолятор-1, спортивно-музыкальный зал-1, пищеблок-1, прачечная-1, кастелянная-1, методический кабинет-1, кабинет заведующей-1. Имеется комната – музей старинных вещей и кухонной атрибутики.

Лицензионный норматив по площади на 1 ребенка соблюдается в соответствии с требованиями СанПиНа и составляет 4,3 (при норме - 2,0).В дошкольных группах имеется

Территория детского сада озеленена насаждениями по всему периметру. На территории учреждения имеются различные виды деревьев и кустарников, газоны, клумбы, цветники, огород.

34

Групповые помещения, прогулочные площадки в основном обеспечены мебелью и игровым оборудованием, хотя часть мебели и игрового оборудования требует обновления. Развивающая среда организована с учетом интересов детей и отвечает их возрастным особенностям, с учетом ФГОС ДО.

Выводы и рекомендации по разделуВ дошкольных группах созданы условия для реализации основной образовательной программы, комфортности и эргономичности инфраструктуры не в полной мере. Одной из задач на 2017-2018 уч. год – приобретение необходимой мебели и игрового оборудования.

Раздел 9. Внутренняя система оценки качества образованияВ дошкольных группах МБОУ «Северская СОШ» проводятся внешняя оценка воспитательно-образовательной деятельности (родителями) и внутренняя (мониторинг). Цель контроля: оптимизация и координация работы всех структурных подразделений дошкольных групп для обеспечения качества образовательного процесса.  В дошкольных группахиспользуются эффективные формы контроля:—     различные виды контроля: управленческий, медицинский, педагогический—     контроль состояния здоровья детей,—     социологические исследования семей.Контроль в детском саду начинается с руководителя, проходит через все структурные подразделения и направлен на следующие объекты:―   охрана  и укрепление здоровья воспитанников,―   воспитательно-образовательный процесс,―   кадры,  аттестация педагога, повышение квалификации,―   взаимодействие с социумом,―   административно-хозяйственная и финансовая деятельность,―   питание детей,―   техника безопасности и охрана труда работников  и жизни воспитанников.Вопросы контроля рассматриваются на общих собраниях работников,  педагогических советах.С помощью анкет, бесед изучается уровень педагогической компетентности родителей, их взгляды на воспитание детей, их запросы, желания,  потребность родителей в дополнительных платных образовательных услугах. Периодически изучая уровень удовлетворенности родителей, работой ДГ, корректируются направления сотрудничества с ними.Внутренняя оценка осуществляется мониторингом, контрольными мероприятиями.С целью информирования родителей об организации образовательной деятельности в ДГ оформлены информационные стенды, проводятся совместные мероприятия детей и родителей, праздники, досуги, совместные образовательные проекты.Вывод: Система внутренней оценки качества образования функционирует в соответствии с требованиями  действующего законодательства.

35

Заключение

Анализируя деятельность дошкольных групп МБОУ «Северская СОШ» за 2016-2017 учебный год, следует отметить, что дошкольное образовательное учреждение находится в режиме развития.

Деятельность регламентируется документами в соответствии с законодательством. Коллегиальные органы управления принимают участие в решении задач по основным направлениям деятельности учреждения.

Дошкольные группы МБОУ «Северская СОШ укомплектованы педагогическими кадрами, которые на высоком уровне организуют образовательный процесс и осуществляют функцию присмотра и ухода.В ДГ созданы условия (кадровые, материально-технические) для интеллектуального, физического развития и эмоционального благополучия каждого воспитанника.

Проблемы:- недостаточный уровень участия в различных конкурсах- приобретено недостаточное количество игрового оборудования, учебно-методической литературы, художественной литературы для детей, дидактического и раздаточного материала для образовательной деятельности в условиях ФГОС ДО.Обеспечена безопасность пребывания в учреждении.

Мероприятия по выявлению недостатков, анализ имеющегося положения дел включены в план мероприятий внутренней системы оценки деятельности учреждения и находятся на постоянном контроле администрации.В 2017-2018 учебном году перед педагогическим коллективом дошкольных групппоставлена цель:- продолжать сопровождение реализации ФГОС ДО, - продолжать проведение подготовительных мероприятий по внедрению профессионального стандарта Педагог.Задачи:- организация образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО;- оснащение учебно-методической и материально-технической базы дошкольных групп МБОУ «Северская СОШ в соответствии с потребностями, требованиями ФГОС ДО;- вовлечение родительской общественности в процесс управления и жизнедеятельность учреждения, повышение уровня их педагогической компетенции;- повышения уровня профессиональной компетенции педагогического коллектива, обучение эффективным образовательным технологиям и педагогическимметодикам.Кроме этого, необходимо:

36

- обеспечить доступное и качественное образование для детей дошкольного возраста, в том числе для лиц с ограниченными возможностями здоровья;- обеспечить информационную открытость деятельности детского сада через регулярное обновление информации официального сайта учреждения, размещении информации на стендах в помещениях ДГ;- развивать государственно-общественное управление, в том числе в части организации и проведении независимой оценки качества деятельности учреждения;- внедрять в практику инновационные технологии образования и воспитания;- расширить спектр оздоровительных и закаливающих мероприятий, профилактических процедур, способствующих снижению заболеваемости детей;-организовать сетевого взаимодействия в образовании; - организовать регулярное освещение в СМИ успешных проектов, реализуемых в ДГ;- обеспечить эффективное расходование средств, направляемых в учреждение из бюджетов всех уровней, привлечение внебюджетных средств.

37

ПОКАЗАТЕЛИДЕЯТЕЛЬНОСТИ МБОУ «Северская СОШ» дошкольные группы,

ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ

N п/п Показатели Единица измерения1. Образовательная деятельность 2016 20171.1 Общая численность воспитанников,

осваивающих образовательную программу дошкольного образования, в том числе:

62 человека 52

1.1.1 В режиме полного дня (8 - 12 часов) 62 человек 521.1.2 В режиме кратковременного пребывания (3 - 5

часов)0 человек 0

1.1.3 В семейной дошкольной группе 0 человек 01.1.4 В форме семейного образования с психолого-

педагогическим сопровождением на базе дошкольной образовательной организации

0 человек 0

1.2 Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет

14 человек 7

1.3 Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет

38 человек 45

1.4 Численность/удельный вес численности воспитанников в общей численности воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода:

человек/%

1.4.1 В режиме полного дня (8 - 12 часов) 62 человека 100/%

52 человека 100/%

1.4.2 В режиме продленного дня (12 - 14 часов) 0 человек/ 0%

0 человек/ 0%

1.4.3 В режиме круглосуточного пребывания 0человек0/%

0 человек/ 0%

1.5 Численность/удельный вес численности воспитанников с ограниченными возможностями здоровья в общей численности воспитанников, получающих услуги:

1 человек/1,2 %

0 человек/ 0%

1.5.1 По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии

0 человек/0%

0 человек/ 0%

1.5.2 По освоению образовательной программы дошкольного образования

1 человек1,2%

0 человек/ 0%

1.5.3 По присмотру и уходу 0 человек0/%

0 человек/ 0%

1.6 Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной образовательной

41 дня 42 дня

38

организации по болезни на одного воспитанника

1.7 Общая численность педагогических работников, в том числе:

6 человек 6 человек

1.7.1 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование

2 человека33/%

2 человека33/%

1.7.2 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля)

2 человека33/%

2 человека33/%

1.7.3 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование

4 человека67/%

4 человека67/%

1.7.4 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля)

4 человека/67 %

4 человека67/%

1.8 Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:

3 человека50%

3 человека50%

1.8.1 Высшая 0 человек0%

0 человек0%

1.8.2 Первая 3человека50 %

3человека50 %

1.9 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:

человек/%

1.9.1 До 5 лет 2 человека33 /%

1 человек17 %

1.9.2 Свыше 30 лет 1 человек17 %

1 человек17 %

1.10 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет

0 человек0%

1 человек17 %

1.11 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в

0 человек0 %

0 человек0 %

39

возрасте от 55 лет1.12 Численность/удельный вес численности

педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

5 человек83%

6 человек/ 100 %

1.13 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

5человек83 %

6 человек/ 100 %

1.14 Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в дошкольной образовательной организации

человек/челов1/11

1/9

1.15 Наличие в образовательной организации следующих педагогических работников:

1.15.1

Музыкального руководителя Да Да

1.15.2

Инструктора по физической культуре Да Да

1.15.3

Учителя-логопеда Нет Нет

1.15.4

Логопеда Нет Нет

1.15.5

Учителя-дефектолога Нет Нет

1.15.6

Педагога-психолога Да Да

2. Инфраструктура2.1 Общая площадь помещений, в которых

осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного воспитанника

3,6 кв. м 4,3 кв.м

2.2 Площадь помещений для организации дополнительных видов деятельности воспитанников

84,2 кв. м 84,2 кв.м

40

2.3 Наличие физкультурного зала Совмещен с музыкальным

Совмещен с музыкальным

2.4 Наличие музыкального зала да да2.5 Наличие прогулочных площадок,

обеспечивающих физическую активность и разнообразную игровую деятельность воспитанников на прогулке

да да

41