Stř

ední šk

ola

Ose

lce

Škselce, Oselce 1, 335 01 Nepomuk, www.stredniskolaoselce.cz

Projekt:

Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.0801 Škola: SŠ Oselce, Oselce 1, 335 01 Nepomuk, www.stredniskolaoselce.cz

Projekt:

Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.0801

Název: Modernizace výuky všeobecných a odborných předmětůNázev sady: Literatura od začátku 19. století do současnosti

Číslo DUMu: VY_37_INOVACE_04_01

Název DUMu: 37. Exilová a samizdatová literatura

Pro obor vzdělávání: Uměleckořemeslné zpracování dřeva

Uměleckořemeslné zpracování kovu

Předmět: Český jazyk

Ročník: třetí Autor: Milan Demela

Datum zpracování : prosine

Název: Modernizace výuky všeobecných a odborných předmětů

Škola:SŠ Oselce, Oselce 1, 335 01 Nepomuk, www.stredniskolaoselce.cz

Projekt:

Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.0801

Název: Modernizace výuky všeobecných a odborných předmětůNázev sady: Vývoj kultury a literatury od začátku 19. století do současnosti

Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_04_06Název DUMu: Umělecké směry na přelomu 19. a 20. století

Pro obor vzdělávání: Uměleckořemeslné zpracování dřeva

Uměleckořemeslné zpracování kovu

Předmět: Český jazyk

Ročník: Třetí

Autor: Milan Demela

Zpracováno – září, říjen 2012

Stř

ední šk

ola

Ose

lce

Přelom 19. a 20. stol. - období nejistoty, spěch, stres, rychlý vědecko technický

pokrok sice usnadňuje život a současně působí na psychiku jedince, zdánlivý

rychlejší život, kratší vzdálenosti, komunikace, informace, ale i chaos,

Úsilí států i kolonií o samostatnost

Obrovský šok – 1. světová válka, nový způsob boje, zbraně, zasaženo i civilní

obyvatelstvo, miliony mrtvých, invalidé, trvalé memento na utrpení

Výsledek VŘSR – vzor pro obyvatele, organizovanost v polit. stranách

Demokratizace přes očekávání nemá úspěch

Hospodářský boom končí krizí - 1929 – půda pro extremistické názory – Německo, Španělsko, Itálie,

Země západní Evropy nezvládají situaci

Stř

ední šk

ola

Ose

lce

Kultura – odráží společenské změny, reaguje na vědecko technický pokrok , na vynálezy, na jedné straně obdiv, na druhé nebyl každý schopen změny akceptovat a hledá únik z chaotického a stresujícího životaKonec 19. stol. přináší vyšší živ. Úroveň, kratší pracovno dobu, co s časem?Spolky, turistika, sport, divadla, četba, noviny – vyšší vzdělanost, film, rozhlas,Film – současně vývoj ve Francii, USA, Německu a Anglii – prvenství přiznáno bratrům Lumiérovým ( August a Louis) , utratily ohromný majetek za technikuRůzné pokusy a systémy1. film – příjezd vlaku – 1895 – kavárna – Grand CaféKinematoskop, kinematograf, tragédie při promítání

Z Francie přesun do USA – Hollywood – ateliéry, filmová velmoc utváří hnězdyCharlie ChaplinFilmové společnosti Goldwyn Pictures, Paramount, Universal, Thomas Alva Edison – nejdřív nevěřil v budoucnost filmuPozději v Evropě film tvoří Německo – zakládá další společnosti DEFA, UFA,

Stř

ední šk

ola

Ose

lce

Umělecké směry:ImpresionismusPostimpresionismusSymbolismusNaturalismusDekadenceSecese – různé názvy v dalších zemíchCivilismusVitalismusFuturismusSocialistický realismus

Impresionismus - původně malířství, okamžitý dojem, vjem barvyMonet, Manet, Degas, Lautrec, Slavíček, Purkyně, KupkaV literatuře pocity, emoce, nálady, nevyjadřuje se přímo, ale v náznacích, Přírodní náměty, osobní prožitky, milostná témataVerše mají blízko k hudebním textůmAntonín SovaKarel HlaváčekJiří MahenFráňa ŠrámekPostimresionismusNavazuje na impresionismus Cézané, Gaughin,

Stř

ední šk

ola

Ose

lce

SymbolismusSymbolismus z Francie v r. 1866, největší rozmach byl na přelomu 19. a 20. století. Symbolismus byl reakcí na popisnost realismu a naturalismu.Hnutí navazuje na romantismus. Jejich cílem bylo zobrazovat věci těžko popsatelné – city, nálady, myšlenky, Usilovali, aby člověk vnímal vše kolem sebe všemi smysly. Pokud chyběla přesná a výstižná slova – hledali symboly – nepřímé pojmenovaní, ale zase dostatečně zřejmé.Symbolisté se snažili vytvořit umění, a to soustředěným vnímáním celé umělcovy bytosti, všemi pěti smysly, které měly splynout.Symbolisté věřili, že umění by mělo chtít zachytit více absolutních pravd, které mohly být zpřístupněné jen nepřímými metodami.Symbolisté se dělili na několik skupin. Jejich chápání symbolu bylo radikálně odlišné. Základní představy byly symboly jako – barvy – smutky, radosti…Text má čtenáři navodit pocit strachu, zmaru, děsu

Stř

ední šk

ola

Ose

lce

V literatuře - motivy pohádek, mýtů, představy jsou prezentovány symboly, ne přímo, důraz na fantazii čtenáře,

Edgar Allan Poe – předst. literatury Ameriky – tam se narodil, ale jako sirotekprožil část dětství v Anglii, studia West Pointu, ale často opilost, nedisciplinovanost, vyloučen, stal se novinářem, oženil se s 13letou sestřenicí, dál pil – deprese,ale v té době má úspěch s Havranem – výrazně ovlivnil celou světovou poezii,Poe díky alkoholu a drogám předčasně zemřelHavran mnohokrát přeložen, upraven, Mj. je považován za zakladatele moderní sci-fi a detektivky, ostatní jej kopírují…Vraždy v ulici MorqueJáma a kyvadloHorory a jiné děsivé příběhy

Stř

ední šk

ola

Ose

lce

Dekadence – název proudu z franc – padat, upadat , úpadkový, Cca od pol. 18. stol – ale spíše návaznost na romantismus, podobné pocity – nuda,Marnost, beznaděj , hledání smyslu života, místa ve společnosti – korespondujes tehdy módními filozofickými směry Schopenhauer, Kierkegaard,Umělci – vyjadřují pesimismus, beznaděj, zmar, často hledají východisko v morbiditě, sexu, satanismu, mystice, narcismus – to vše je výrazem vztah ke společnosti,provokují nadměrnou konzumací alkoholu, drog, ….Stoupenci předevší ve Francii :Arthur Rimbaud, Paul Verlaine, V Německu bratři Mannovi, Rainer Maria Rilke, V Irsku Oscar Wilde – obraz Doryana GrayeV české literatuře : Jan Maria Ployhar, Julius Zeyer

Naturalismus – natura – příroda, vychází z realismu, Obliba postav z okraje společnosti nebo naopak z „vyšších“ kruhů, drsné prostředí, ošklivost, realita bez příkras – uznávají teorii, že člověka utváří prostředí, Maupassant – Kulička, Zabiják,

Stř

ední šk

ola

Ose

lce

Otakar Březina – Václav Jebavý 1887 – 1929

Učitel, spisovatel , básník – vrcholný představitel českého symbolismuJe mu blízký mysticismus, dumá o smrti, životě, Bohu, Tvorba je pod vlivem osobních prožitků – úmrtí rodičů – téma smrti , osamělost v místě působení – pesimismus, opuštěnost, deprese, pochybování o své práci.Studuje soudobé filozofy, předpokládá, že člověk nemůže dosáhnout uspokojení,to umožní pouze sen – v něm je člověk svobodný, nespoutaný – je velmi uznáván,Získává doktorát na UK, opakovaně navržena na Nobelovu cenuTajemné dálky – je odkázán sám na sebe, hledá vazbu člověk – vesmír,Svítání na západě – opakem života na zemi je smrt a jí začíná něco novéhoStavitelé chrámů – vývoj na Zemi je dílem geniů, Ruce – i jedinec svou prací je přínosem pro celý svět

Stř

ední šk

ola

Ose

lce

Fráňa Šrámek – 1877 – 1952 spisovatel mládí a lásky

Spisovatel dramatik, antimilitarista, představitel českého impresionismu, stoupenec anarchismu ______________________________________________________________________________________________________________________Modrý a rudý – barvy symboly - modrá – uniforma, rudá ____________________Splav – žena, příroda, harmonie, milostné poezie x válce , Stříbrný vítr – Jan Ratkin - téma lásky, zklamání , mládí, dospívání a přerod chlapce v muže, milostné téma, chuť se prát s osudem, částečná autobiografieŽivota bído, přec tě mám rád – kontrasty radosti, elánu a únavy, skepse, Léto – milostný mnohoúhelník, příběh z venkova, sirotek vyrůstající na faře se zamiluje do vdané ženy, vzdálené příbuzné, ona však volí jiného milence, chlapecnachází štěstí u kamarádky z dětstvíMěsíc na řekou – generační problém, mladí prožívají to, co před lety generacerodičů, konfrontace při setkání bývalých spolužáků….

Stř

ední šk

ola

Ose

lce

Petr Bezruč - Vladimír Vašek 1867 – 1958 Výjimečný ve své době málo pochopený,autor, psal pod pseudonymem, nestál o popu-laritu. Těžko zařaditelný básník, neakceptoval žádný z tehdy módních směrů, autor jediné sbírky, přesto je významnou osobností české poezie.Po gymnáziu nedokončil VŠ, začal pracovat na poště v Brně, ve Frýdku Místku a opět v BrněOjedinělé dílo, občas je zpochybňováno autorství, verši poukazuje na silnýsociální a národnostní útlak českých obyvatel a slezského lidu ve Slezsku.Teoretici literatury ho řadí mezi anarchisty, symbolisty, realisty.V Praze byl společností zklamán, uzavírá se do sebe, po návratu na Moravu žije samotářsky, není schopen pomáhat rodině, pije, sám tráví čas, vyhýbá se lidem.Poznává kolegu básníka, spisovatele, ten mu ukazuje Frýdecko-Místecko, tam vnímá bídu, po smrti matky se stará o bratra a poznává Hanou.Básně byly napsány víceméně ze zoufalství, autor byl nemocný a chtěl upozornit na neutěšený stav ve SlezskuBáseň – Kdo na moje místoÚtlak – Maryčka Magdónova , Ostrava, Škaredý zjev, – sociální problematika Národnostní tématika – Kantor Halfar, 70 000, Za 1. světové války souzen , hrozila mu poprava za básně, které nenapsal.

Fotografie Milan Demela

Stř

ední šk

ola

Ose

lce

Fotografie Milan DemelaOjedinělé dílo, občas je zpochybňováno autorství, verši poukazuje na silnýsociální a národnostní útlak českých obyvatel a slezského lidu ve Slezsku.Teoretici literatury ho řadí mezi anarchisty, symbolisty, realisty.V Praze byl společností zklamán, uzavírá se do sebe, po návratu na Moravu žije samotářsky, není schopen pomáhat rodině, pije, sám tráví čas, vyhýbá se lidem.Poznává kolegu básníka, spisovatele, ten mu ukazuje Frýdecko-M ístecko, tam vnímá bídu, po smrti matky se stará o bratra a poznává Hanou, Básně byly napsány víceméně ze zoufalství, autor byl nemocný a chtěl upozornit na neutěšený stav ve Slezsku. Báseň – Kdo na moje místoÚtlak – Maryčka Magdónova , Ostrava, Škaredý zjev, – sociální problematika Národnostní tématika – Kantor Halfar, 70 000, Za 1. světové války souzen , hrozila mu poprava za básně, které nenapsal.

3 - fotografie Milan Demela

Stř

ední šk

ola

Ose

lce

Josef Svatopluk Machar 1864 – 1942 Básník, novinář, prozaik, aktivní příslušník mladé nastupující generaceSpoluautor textu České moderny – manifest mladých autorůRozčarován a zklamán životem - Confiteor I. – III. Magdaléna – román ve verších o prostitutce, kterou se snaží vrátit k normálnímu životu její chlapec, ale ona poznává, že společnost je horší a ráda se vrací zpět – obžaloba a kritika společenostiSvědomím věků – podobnost s Legendou věků od V.H. a J.V.

Stř

ední šk

ola

Ose

lce

Není-li uvedeno jinak, je autorem tohoto materiálu a všech jeho částí, autor uvedený na titulním snímku.

Zdroj materiálů:

POLÁŠKOVÁ, Taťána; SRNSKÁ, Kateřina; ŠTĚPÁNKOVÁ, Alena a kol. Literatura pro 2. ročník středních škol, učebnice, Brno: Didaktis, 2009, ISBN 978-80-7358-129-9. POLÁŠKOVÁ, Taťána; SRNSKÁ, Kateřina; TOBOLÍKOVÁ, Vlasta. Literatura pro 2. ročník středních škol pracovní sešit. Brno: Didaktis, 2009, ISBN 978-80-7358-130-5.