Tvorba a ověření vzdělávacích programů pro NNO

YMCA Brno

YMCA Brno

sdružuje:• dětské oddíly a kluby pro mládež• sportovní, ekologické a turistické oddíly • kluby maminek, senior kluby • organizuje kroužky zájmové umělecké činnosti• pořádá letní tábory• nabízí servisní a poradenské služby veřejnosti

Tvorba a ověření vzdělávacího programu

Návrh úprav minimálních kompetenčních

profilů

Tvorba vzdělávacího programu

Ověření vzdělávacího programu

Příklady dobré praxe

Minimálním kompetenční profil

Odborné dovednosti (umí, dovede):

Analyzování potřeb sociální skupiny:• umí, dovede rozpoznat důležité potřeby dětí a

mládeže na základě znalostí základních lidských potřeb a vývojových specifik věkové kategorie a sociálního zázemí

• umí, dovede vhodnou metodou odhalit, jaká aktivita by zvýšila zájem dětí a mládeže o činnost

atd.

Minimálním kompetenční profil

Odborné znalosti:

• principy hospodaření neziskové organizace• finanční plánování• základní principy vedení účetní dokumentace• základní principy zadávání zakázek• pravidla pro archivaci dokumentaceatd.

Charakteristika kompetencí

(Havlíčková, D.; Žárská, K. Kompetence v neformálním vzdělávání, NIDM, Praha 2012, s. 11)

MĚKKÉ KOMPETENCE – POPIS OBSAHU A ÚROVNÍ

podle: Manuálu pro tvorbu katalogu Národní soustavy povolání (www.nsp.cz)

Úrovně kompetence k efektivní komunikaci:Úroveň Charakteristika

1

formulování myšlenek, zejména v písemné podobě, je pro něj obtížnémívá problémy s nasloucháním informace předává ostatním pouze na vyžádáníjeho reakce na nečekané situace nelze předvídat

2

v běžných situacích jasně a srozumitelně formuluje své myšlenky jak v mluvené, tak písemné podobě

naslouchá ostatním bez větších zádrhelůsdílí informacereaguje přiměřeně na vzniklou situacijeho komunikace není vždy přesvědčivá

3

jasně a srozumitelně formuluje své myšlenky jak v mluvené, tak písemné podobě

naslouchá ostatnímreaguje asertivně na vzniklou situacidokáže svým projevem zaujmout ostatníTOLERUJE NÁZORY OSTATNÍCH

MĚKKÉ KOMPETENCE – POPIS OBSAHU A ÚROVNÍ

4

formulování myšlenek v písemné i ústní podobě je na velmi dobré úrovni aktivně naslouchá ostatnímzdravé a přiměřené sebeprosazování je pro něj přirozenédokáže presentovat před skupinou dokáže komunikaci otevřítvytváří prostředí, aby komunikovali i druzívítá a rozvíjí názory ostatníchdokáže vyvolat konstruktivní konfliktvyžaduje zpětnou vazbu

5

formulování myšlenek v písemné i ústní podobě je na výborné úrovni praktikuje aktivní naslouchání bez výjimky za všech okolnostízdravé a přiměřené sebeprosazování je pro něj přirozenédokáže prezentovat na velkém fóru a svým projevem dokáže druhé přesvědčitdokáže od jiných získat jejich skutečné názory a pracovat s nimidokáže využívat konstruktivní konfliktyumí pracovat se zpětnou vazboukomunikuje s jinými kulturami

Vzdělávací programObecné cíle•Podporovat zájem o vlastní vzdělávání, přijímání nových věcí, vést ke sledování vlastních výsledků a  vlastnímu hodnocení dosažených výsledků.•Vést k využívání principů neformálního vzdělávání v činnosti samostatného vedoucího dětí a mládeže se všeobecným zaměřením.•Seznámit vedoucí s aktuálními tématy věkových skupin, vést k účinné komunikaci.•Vést k rozvoji dovedností v oblasti formulování výchovných a vzdělávacích cílů.

atd.

Vzdělávací programKonkrétní cíle

Absolvent bude schopen:•samostatně vést kolektiv dětí či mládeže se všeobecným zaměřením,•vést děti a dospívající po stránce organizační, je schopen porozumět základní problematice dospívajících,

(…)•tolerovat názory ostatních (kompetence k efektivní komunikaci – 3),•aktivně spolupracovat (kompetence ke kooperaci – 3),•přenášet pozornost mezi úkoly (kompetence k flexibilitě – 3)

Děkuji za pozornost