VĚDA MÁ BUDOUCNOST

ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA RADIM ZABADAL

2014-15

2

VĚDA MÁ BUDOUCNOST

Spolupráce firem a škol jako cesta

ke zvýšení atraktivity

přírodovědných předmětů

a technických oborů

Firmy zapojené do programu v ročníku 2014-15: Bayer, IBM, ŠKODA AUTO a Sedlecký kaolin

Záštity: MŠMT, Akademie věd ČR a Slovenská akademie věd, Svaz průmyslu a dopravy ČR, Ministerstvo hospodářství SR

Program Věda má budoucnost reaguje na velmi špatnou situaci v oblasti zájmu mladých lidí o studium přírodních věd a technických předmětů, což již nyní způsobuje značné problémy firmám, které potřebují kvalifikované odborníky v těchto oborech.

Program, který realizujeme od roku 2011, je založen na strukturované spolupráci firem a škol. Vychází z úspěšné irské iniciativy School Business Partnership a jeho iniciátorem v České republice byly firmy Bayer a IBM. Tyto firmy již čtvrtým rokem zaštiťují moduly pro žáky. Spolupráce v těchto modulech probíhá mezi firmou a konkrétní třídou vybrané partnerské školy v průběhu celého školního roku. Základní modul programu pro žáky Dovednosti v práci je tvořen pěti bloky a je zakončen tvorbou žákovských projektů. Rozšiřující aktivitou na školách je modul mentoring, jde o roční program zaměřený na nejužší spolupráci se skupinou nadaných žáků, v jehož rámci se dobrovolníci z firem pravidelně setkávají s žáky zapojených škol.

Od roku 2013 probíhá spolupráce mezi školami a firmami také na Slovensku, kde je realizován modul Dovednosti v práci. Záštitu nad programem poskytly Slovenská akademie věd a Ministerstvo hospodářství SR, podpory a patronace nad programem se na Slovensku ujala společnost Bayer.

Program Věda má budoucnost naplňuje koncept Creating Shared Value (vytváření sdílené hodnoty) a je tak jednou z příležitostí pro realizaci společenské odpovědnosti firem (Corporate Social Responsibility; CSR). Rozvoj a koordinaci programu Věda má budoucnost v České a Slovenské republice zajišťuje AISIS, o. s.

„Žáci se často rozhodují o svém budoucím zaměstnání podle

toho, jak je bavily předměty ve škole. Náš program byl proto

koncipován tak, aby mladí lidé viděli, že přírodovědné a

technické obory jsou pro kvalitu života velmi zásadní a mají

obrovský potenciál pro budoucnost. Důležité je v programu

také ukázat různé inovace a trendy v těchto oborech učitelům,

aby byli schopni své žáky zaujmout a motivovat je ke studiu a

aby jim pomohli s následným uplatněním na trhu práce.“

Radim Zabadal, koordinátor programu

3

PARTNEŘI

Bayer

Hlavní partner projektu VMB od roku 2011, Garant modulu pro žáky.

ŠKODA AUTO

Partnerem od roku 2013. Drží patronát nad moduly dalšího vzdělávání pedagogických

pracovníků

- pro učitele přírodovědných předmětů, pro kariérové poradce a pro ředitele škol.

IBM

Hlavní partner projektu od roku 2011, Garant modulu pro žákovský mentoring.

Sedlecký kaolin

Partnerem je od roku 2011. Garantuje spolupráci odborné školy a firmy.

ABB

Partnerem od roku 2012 do roku 2015. Realizace modulu pro žáky.

PROGRAM V ČÍSLECH ZA 4 ROKY TRVÁNÍ:

46 škol v ČR a na Slovensku

více než 1500 žáků

135 učitelů

260 akcí

4

O PROGRAMU VĚDA MÁ BUDOUCNOST VE ŠKODA AUTO

Významným partnerem projektu je firma ŠKODA AUTO. Její spolupráce s organizací AISIS začala v roce 2013 vytvořením modulu

pro vyučující matematiky a fyziky na základních školách, který kombinuje odborné poznatky pro výuku uvedených oborů,

kariérní informace a motivační aspekt výuky technických oborů na školách. Tento pilotní projekt, pro nějž jsme získali akreditaci

MŠMT v rámci DVPP, doběhl v červnu 2014 a od září 2014 do června 2015 probíhal druhý ročník rozšířený o moduly pro

kariérové poradce, ředitele škol a absolventy minulého ročníku.

ROČNÍK 2014-15 V ČÍSLECH

setkání zapojených učitelů škol moduly

Po úspěšném pilotním programu se skupinou 20 učitelů základních

škol ze Středočeského kraje jsme v letošním školním roce přistoupili

k rozšíření programu o další tři moduly pro další vzdělávání

pedagogických pracovníků. Nově jsme oslovili učitele

z Královéhradeckého kraje

Ve školním roce 2014-15 jsme realizovali vzdělávací moduly pro

následující cílové skupiny:

učitelé základních škol oborů matematika, fyzika

výchovní (kariéroví) poradci ZŠ (nově)

vedení školy (ředitelé, zástupci) - (nově)

absolventi projektu (tzv. Alumni klub) - (nově)

Program úspěšně dokončilo 32 účastníků, kteří dostali osvědčení o absolvování s akreditací MŠMT. Kromě realizace

jednotlivých modulů se firma spolupodílela na žákovské soutěži Věda očima mladých.

„ŠKODA AUTO klade na podporu technického

vzdělávání velký důraz. Podmínkou úspěchu v oboru

je totiž kvalifikovaná pracovní síla, která nám ale

bohužel v ČR chybí čím dál víc. Věříme, že se nám

prostřednictvím zvýšení motivace zástupců škol

podaří technické předměty zatraktivnit právě pro

žáky. Jak samotný název programu napovídá – ve

vědě a technice vidíme budoucnost,“ komentuje

zapojení do programu vedoucí vnějších vztahů

ŠKODA AUTO Michal Kadera.

10 49 27 4

5

O PROGRAMU VĚDA MÁ BUDOUCNOST VE FIRMĚ BAYER

Společnost Bayer je jedním z hlavních partnerů, kteří se na programu Věda má budoucnost podílí již od jeho vzniku, tedy od

roku 2011. Ve spolupráci s touto firmou probíhají aktivity modulu pro žáky, jako jsou exkurze do firem, besedy se zaměstnanci,

modelové pracovní pohovory s personalistou, návštěvy laboratoří ad. Zapojení firmy Bayer umožňuje žákům a pedagogům

pravidelná setkávání s odborníky na oblast HR, vývoje i výzkumu. Ti jim mohou názorně ukázat, jak se teoretické znalosti chemie

uplatňují v průmyslové praxi, i to, jaké jsou ve firmách možnosti kariérního postupu.

ROČNÍK 2014-15 V ČÍSLECH

setkání s žáky setkání s učiteli škol moduly

V ročníku 2014/2015 firma Bayer spolupracovala se ZŠ Na Beránku, konkrétně se žáky 6. tříd, se studenty Gymnázia Na Zatlance

nebo se studenty Střední školy – Centra odborné přípravy technickohospodářské z Prahy 9.

Pro zapojené žáky/studenty společnost Bayer pořádala návštěvy svých provozů, v rámci kterých, se žáci dozvídali zajímavosti

ze zákulisí této nadnárodní korporace pohybující se na poli aplikované chemie. Dále se studenti účastnili kariérového

poradenství, ve kterém je prováděla personalistka firmy Bayer.

Také společnost Bayer se spolupodílela na žákovské soutěži Věda očima mladých.

51 10 11 4

6

O PROGRAMU VĚDA MÁ BUDOUCNOST VE FIRMĚ SEDLECKÝ KAOLIN

Sedlecký kaolin je partnerem projektu od roku 2011, garantuje spolupráci odborné školy s firmou.

Díky zapojení společnosti proběhla realizace modulu Dovednosti v práci – basic pro 22 studentů třetího ročníku ze

SPŠ Ostrov. Studenti absolvovali kromě úvodního představení programu u nich na škole dvě setkání přímo v sídle

Sedleckého kaolinu: Den v životě firmy a Věda v praxi.

Žáci v rámci programu navštívili prostory firmy, včetně návštěvy dolů, kde na vlastní oči viděli, jak vypadá těžba a

rekultivace dolů, a setkali se s jejími zaměstnanci při společné diskusi.

„Na celém setkání mne úplně nejvíc zaujal fakt, kolik zdrojů pro těžení kaolinu je kolem.“

7

MODULY

V programu Věda má budoucnost realizujeme spolupráci firem a škol v rámci několika modulů.

Moduly pro žáky

Modul pro učitele základních škol oborů matematika, fyzika

Modul pro výchovné (kariérové) poradce ZŠ

Modul pro vedení školy (ředitelé, zástupci)

Modul pro absolventy projektu (tzv. Alumni klub)

Modul Dovednosti v práci tvoří následující aktivity:

Den v životě firmy – prohlídka firemních prostor a diskuse se zaměstnanci o náplni jejich práce

Tvorba životopisů a příprava na pohovor – žáci si vyzkoušejí porovnat a vyhodnotit vzorové životopisy a ve spolupráci

s personalistou vytvořit svůj vlastní životopis

Pohovory na nečisto – umožňuje žákům zažít modelový přijímací pohovor, aby byli v budoucnu lépe připraveni na

ucházení se o zaměstnání

Věda v praxi – žáci navštíví oddělení vývoje, kde se dozvídají o aktuálních trendech v oblasti, ve které daná firma

působí. Na realizaci tohoto bloku se jako partnerská organizace podílí Akademie věd ČR a Slovenská akademie věd

Závěrečné setkání – uzavření celého cyklu. V letošním roce poprvé probíhalo formou konference, na které žáci

zapojených škol v programu prezentovali vlastní projekty na podporu vědy

MODULY PRO ŽÁKY - DOVEDNOSTI V PRÁCI

Modul pro žáky Dovednosti v práci běží od zahájení programu již

čtvrtým rokem. Jde o roční program, který formou přesně

strukturovaných návštěv a workshopů seznamuje žáky s chodem

spolupracujících firem a s přípravou uplatnění se na trhu práce. V

ročníku 2014–15 na modulu spolupracovaly společnosti Bayer, IBM

a Sedlecký kaolin, na Slovensku se patronátu nad modulem ujala

firma Bayer. Do spolupráce bylo zapojeno 15 základních a středních

škol, z toho deset škol v České republice a pět škol na Slovensku.

ŽÁKOVSKÁ SOUTĚŽ

V rámci modulu pro žáky jsme v letošním ročníku vyhlásili

žákovskou soutěž Věda očima mladých, které se mohli zúčastnit

žáci ze všech škol zapojených v programu Věda má budoucnost.

Cílem bylo, aby žáci představili vlastní návrhy na vědecké a

technické pokusy z oblasti přírodních věd a vzájemně si je

představili.

Soutěž byla hodnocena odbornou porotou a doplněna o hlasy

veřejnosti. Vítězové byli oceněni finanční odměnou na závěrečné

konferenci, která se konala 2. června 2015 v prostorách Akademie

věd ČR v Praze.

8

Hlavní cenu soutěže vyhrál projekt žáků SŠ – Centra odborné přípravy technickohospodářské (COPTH) zaměřený na popularizaci

přírodních věd u žáků základních škol s názvem Rok průmyslu a technického vzdělávání očima žáků SŠ-COPTH. Na dalších

místech se umístili žáci ZŠ Dr. Malíka z Chrudimi se svým projektem Jak nám (ne)škodí běžné nápoje a dále žáci Gymnázia J.

Nerudy z Prahy s projektem Využití forenzních věd ve filmu.

V rámci soutěže byly krom hlavních cen uděleny ještě ceny firem Bayer, ŠKODA AUTO, Sedlecký kaolin a cena veřejnosti. Výběr

nejlepších projektů probíhal jednak pomocí hlasů veřejnosti, především však za účasti odborné poroty složené ze zástupce

firem, realizátora soutěže (AISIS) a partnerské vzdělávací organizace (AV ČR), před kterou byly projekty v červnu 2015

prezentovány.

Cenu společnosti ŠKODA AUTO získal tým žáků ze ZŠ Mladá Boleslav, Jilemnického 1152, s projektem Hurá na mobily!

Cenu společnosti Bayer získali studenti ze SŠ – Centra odborné přípravy technickohospodářské s projektem Rok

průmyslu a technického vzdělávání 2015 očima žáků SŠ.

Cenu společnosti Sedlecký kaolin obdrželi studenti SPŠ Ostrov s projektem Technika je IN.

Všechny projekty jsou zveřejněny na internetových stránkách soutěže www.soutez.vedamabudoucnost.cz

Z výsledků šetření mezi zapojenými stranami škola–firma je patrné, že všichni účastníci považují program jako užitečný způsob,

jak zvýšit prestiž vědeckých oborů a připravit mladé lidi pro volbu povolání.

Všichni zapojení žáci hodnotí program jako výborný způsob, jak se dozvědět o náplni pracovních pozic v dané organizaci (firmě). Za nejzajímavější považují žáci blok Tvorba životopisů a příprava na pracovní pohovor. Zhruba polovina žáků uvedla, že účast v programu ovlivnila jejich názor na vzdělání a kariéru v přírodních a technických vědách.

Školní koordinátoři na školách oceňují na celém programu

zejména motivaci žáků k přemýšlení o vlastní pracovní

kariéře. Oceňují poskytování pomoci s pohovory na nečisto,

stejně jako příležitost získat informace o kariéře v oboru

přírodních věd a technických oborů. Jako příležitost k

rozvoji programu uvádějí školní koordinátoři zavedení

praktických úloh do bloku Den v životě firmy a možnost

nabídnout program i dalším žákům v rámci školy.

Na úrovni firem se v odpovědích objevuje přínos v motivaci mladých lidí k dalšímu vzdělávání se, dále pak rozšíření odborných

znalostí pro žáky odborných středních škol. Jako doporučení do budoucna uvádějí zástupci firem další rozvoj programu. Jak

školní, tak firemní koordinátoři by uvítali dopracování konceptu závěrečné konference tak, aby se jí mohlo účastnit více žáků

ze strany škol.

HODNOCENÍ MODULU DOVEDNOSTI V PRÁCI

Program Věda má budoucnost se svým zaměřením na osmé

třídy základních škol a vyšší ročníky středních škol je unikátní

kombinací popularizace přírodních oborů a technických věd

spojenou s kariérním poradenstvím, které spočívá v

informování o fungování trhu práce.

Po skončení programu proběhlo hodnocení formou

dotazníkového šetření, do kterého byli přizváni žáci ze

zapojených škol, školní a firemní koordinátoři.

„Stále klesající zájem žáků o přírodovědné obory vnímáme jako

vážnou hrozbu pro Českou republiku. Tento trend a nedostatek

technicky a přírodovědně vzdělaných absolventů dlouhodobě

nepříznivě ovlivňuje ekonomický rozvoj ČR a její

konkurenceschopnost. Bayer se v rámci svého firemního

motta: Věda pro lepší život rozhodl tomuto negativnímu trendu

proaktivně čelit právě zapojením v projektu Věda má

budoucnost. Těší nás, že právě naši odborníci, naši

zaměstnanci jsou těmi, kteří pedagogům základních a

středních škol, ale především právě mladé generaci sami

ukazují, jaké příležitosti a možnosti přírodovědné obory přináší

pro zlepšování kvality života.“ Frank Held, generální ředitel

firmy Bayer pro Českou republiku a Slovensko.

9

Jednotlivé výukové moduly sestávaly ze čtyř setkání a kombinovaly jak odborná, tak kariérní témata. Všechny moduly jsou

akreditovány Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy ČR.

Součástí seminářů byla návštěva provozů ŠKODA Auto, Výzkumného ústavu vodohospodářského a středního odborného

učiliště v Mladé Boleslavi a v Rychnově nad Kněžnou.

Program pro učitele byl zaměřen především na ukázky nových trendů ve výuce fyziky a IT, seznámení s příklady dobré praxe a

příležitostmi pro kariéru v technických oborech. Program pro učitele – absolventy loňského ročníku - byl kromě moderních

výukových trendů doplněn o seminář na téma Motivace ve výuce.

Cílem modulu pro kariérové poradce bylo prohloubení znalostí účastníků v oblasti orientace na trhu práce a trendech v oblasti

kariérového poradenství. Kariéroví poradci získali přehled o možnostech studia v rámci počátečního a dalšího vzdělávání,

uplatnitelnosti absolventů škol, profesním vzdělávání, duálním vzdělávání a struktuře trhu práce, statistikách, uplatnitelnosti a

požadavcích zaměstnavatelů. Součástí bylo seznámení se s nástrojem INFOABSOLVENT, představení pracovních pozic

z pohledu personalisty a možnosti kariérního růstu ve společnosti ŠKODA Auto nebo specifika přijímacího pohovoru.

Modul pro ředitele škol měl podpořit vedení školy v připravenosti na změny při zavádění nových forem výuky ke zvýšení

smysluplnosti učení (např. badatelské metody, spolupráce škol a firem, příp. větší otevřenost škol k podnětům z vnějšího

prostředí) a v dovednostech a schopnosti provést touto změnou pedagogický sbor. V rámci těchto setkání se vedoucí pracovníci

škol zúčastnili workshopu Řízení změny, kde se věnovali připravenosti školy na změnu, provázení jednotlivými fázemi zavádění

změny, úskalími a specifiky školního prostředí, a seminářem zaměřeným na trh práce s důrazem na technické a přírodovědné

obory.

MODULY PRO UČITELE

Všechny moduly realizovala společnost ŠKODA AUTO:

pro učitele ZŠ oborů matematika a fyzika,

pro výchovné (kariérové) poradce ZŠ,

pro vedení školy (ředitelé, zástupci),

pro absolventy projektu (tzv. Alumni klub)

10

Celkem se sešlo osmnáct prezentací, tři nejlépe hodnocené práce byly následně ohodnocené věcnými odměnami v podobě

laboratorních přístrojů využitelných při výuce na ZŠ. Projekt vítězné školy byl odměněn výletem pro žáky do IQ Landie do

Liberce.

Z grafu je patrný posun

vnímání důležitosti

spolupráce škol a firem a

kariérového poradenství na

školách.

PROJEKTY UČITELŮ

Jako vlastní výstup z programu měli zapojení učitelé odevzdat

prezentace námětů výukových celků, které realizují s žáky. Důraz byl

kladen na praktické využití poznatků z matematiky či fyziky.

Odevzdané prezentace byly zařazeny do soutěže o nejzajímavější

výukový celek.

V rámci závěrečného setkání učitelé prezentovali své návrhy,

jejich kvalitu posuzovala porota tvořená zástupci AISIS, o.s. a

Matematicko-fyzikální fakulty UK.

HODNOCENÍ MODULŮ PRO UČITELE

Pro účastníky jsme připravili dotazníkové šetření sledující dopad

programu na změny v postojích metodou Q-sort.

Na začátku a na konci řadili autentické výroky pedagogů dle svých

preferencí. Výroky se zaměřily na několik oblastí:

Obsahová náplň vyučovaných předmětů, zvyšování atraktivity

předmětů

Vztah škola - učitel - žák – rodič

Spolupráce škol a firem

Informovanost žáků a rodičů o pracovním uplatnění, kariérové

poradenství

Stereotypy

0%

10%

20%

30%

Obsahová náplň vyučovanýchpředmětů, zvyšováníatraktivity předmětů:

Vztah škola - učitel - žák -rodič

Spolupráce škol a firemInformovanost žáků a rodičů

o pracovním uplatnění,kariérové poradenství

Stereotypy

Změna v důležitosti skupin výroků pre post

11

Výsledky závěrečného průzkumu mezi zúčastněnými učiteli ukázaly, že i většina pedagogů byla s podobou a obsahem programu

spokojena, přesto se objevují i negativní hodnocení zejména vyplývající z dojezdové vzdálenosti účastníků a poměrem

vzdělávacího času k času „na cestě“.

Učitelé hodnotili celý program jako přínosný. Všichni považují takovýto formát spolupráce mezi firmou a školami, který

umožňuje získávat novinky a trendy v oboru, za prospěšný. Většinově vyzdvihují zejména možnost nahlédnout do společnosti

ŠKODA AUTO a vyzkoušet si práci s moderními měřicími přístroji v rámci setkání věnovanému moderním trendům ve výuce

matematiky a fyziky. Vysoko byla hodnocena také organizace jednotlivých setkání i úroveň seminářů.

Z hlediska přínosu pro výuku na škole patří mezi nejlépe hodnocené setkání Věda v praxi, Moderní trendy ve výuce a Den v

životě firmy.

Za osobně nejprospěšnější považují učitelé setkání Školský systém a trh práce, Motivace ve výuce a Řízení změny.

„Oceňuji zejména možnost zkonzultovat poznatky z praxe se svými kolegy z různých

regionů!“

„Zajímají mne nové trendy ve výuce, inspirace.“

„Motivace – předání osobních zkušeností. Řízení změn – jasné uvědomění si nutnosti změn a

přínosné rady.“

„Všechno, co umožní dětem v dnešní době ohmatat techniku – pokusy, stroje, technologie –

vlastníma rukama a na vlastní oči, je vítáno.“

12

SOUHRN MEDIALIZACE PROGRAMU V ČR

CESKASKOLA.CZ/15. 9. 2014

NOVINKY.CZ/ 17. 9. 2014

PRÁVO/17. 9. 2014

MODERNÍ ŘÍZENÍ HRM A CSR/23. 9. 2014

CZECHMARKETPLACE.CZ/8. 10. 2014

ŘÍZENÍ ŠKOLY/3. 11. 2014

MAGISTR.RIZENISKOLY.CZ/3. 11. 2014

EURACTIV/16. 1. 2015

TECHMAGAZIN.CZ/21. 1. 2015

ZPRÁVY.PROGLAS.CZ/27. 2. 2015

AISIS.CZ/27. 2. 2015

CESKASKOLA.CZ/ 28.2.2015

NOVINKY.CZ/2. 3. 2015

IHNED.CZ/2. 3. 2015

MF DNES/5. 3. 2015

MODERNÍ VYUČOVÁNÍ/9. 3. 2015

TÝDENÍK ŠKOLSTVÍ/18. 3. 2015

MF DNES/19. 3. 2015

AUTOMA/24. 3. 2015

BUSINESSINFO.CZ/6. 5. 2015

LOBBY/25. 5. 2015

PRESSWEB.CZ/28. 5. 2015

BOLESLAVSKÝ DENÍK/2. 6. 2015

MAGISTR.RIZENISKOLY.CZ/2. 6. 2015

ŠKODA MEDIA PORTÁL/3. 6. 2015

HOSPODÁŘSKÉ NOVINY/3. 6. 2015

TÝDENÍK ŠKOLSTVÍ/3. 6. 2015

ČESKÁ ŠKOLA/3. 6. 2015

MB-NET.CZ/4. 6. 2015

NOVINKY.CZ/4. 6. 2015

KURZY.CZ/8. 6. 2015

EKONOMICKY-DENIK.CZ/8. 6. 2015

ČESKÁ ŠKOLA/9. 6. 2015

MODERNÍ ŘÍZENÍ HRM A CSR

(newsletter)/9. 6. 2015

CAS.CZ/10. 6. 2015

ABICKO.AVCR.CZ/10. 6. 2015

PERSONALISTA.COM/11. 6. 2015

AUTOMA/15. 6. 2015

UČITELSKÉ NOVINY/16. 6. 2015

HOSPODÁŘSKÉ NOVINY/17. 6. 2015

LIDOVÉ NOVINY/19. 6. 2015

SOUHRN MEDIALIZACE PROGRAMU NA SLOVENSKU

NAJNOVŠIE.SK/8.10.2014

WEBNOVINY.SK/10.10.2014

SKOLSKYSERVIS.TERAZ.SK/10.10.2014

PRESOV.VIRTUALNE.SK/10.10.2014

KOSICE.VIRTUALNE.SK/10.10.2014

BRATISLAVA.VIRTUALNE.SK/10.10.2014

EPIESTANY.SK/10.10.2014

SPRAVY.REALITYTOPOLCANY.EU/10.10.2

014

KAMDOMESTA.SK/10.10.2014

24HOD.SK/10.10.2014

TITULKA.COM/10.10.2014

POVECERNIK.SK/10.10.2014

S24.SK/10.10.2014

DEN24.SK/10.10.2014

SVKONLINE.SK/10.10.2014

INFO.SK/10.10.2014

HLOHOVECKO.SK/10.10.2014

NEWS.SK/10.10.2014

AZ-EUROPE.EU/10.10.2014

NEXTFUTURE.SK/10.10.2014

KYSUCKY-INFOEXPRES.SK/10.10.2014

DENNIKRELAX.SK/10.10.2014

SEZNAM.NAME/10.10.2014

PRAVDA/20.11.2014

SKOLSKYPORTAL.SK/20.11.2014

ROZHLAS RTVS/5.6.2015

VEDANADOSAH.SK/5.6.2015

USPESNASKOLA.SK/9.6.2015

TV BRATISLAVA/11.6.2015

AKTUALITY.IBRATISLAVA.SK/11.6.2015

NASENOVINKY.SK/15.6.2015

BRATISLAVA.DNES24.SK/17.6.2015

NETWORKING A ŠÍŘENÍ PROGRAMU

V říjnu 2014 proběhlo strategické setkání partnerů programu,

kde byla zhodnocena uplynulá činnost a navrženy kroky k rozvoji

programu do budoucna. V rámci šíření publicity byl program

prezentován na konferenci PopVat v Bratislavě (listopad 2014) a

Týdnu vědy a techniky AV ČR v Praze (listopad 2014), na snídani

pro manažery (Business Breakfast, leden 2015), na přednášce pro

studenty programu MBA a na Dni otevřených dveří ŠKODA AUTO

(obojí květen 2015). Za účelem zapojení nových partnerů a pro

zjednodušení přístupu k informacím pro odbornou i laickou

veřejnost je vytvořena nová podoba internetových stránek

programu:

www.vedamabudoucnost.cz, www.vedamabuducnost.sk

13

Všichni účastníci dotázaní v závěrečném hodnocení programu považují iniciativu za užitečný způsob, jak zvýšit prestiž

vědeckých oborů a připravit mladé lidi pro budoucí volbu povolání. Řadu žáků účast v programu ovlivnila při výběru další školy.

Zapojení učitelé vyzdvihují provázanost vzdělávání a vhledu do praktického provozu ve firmách.

V letošním roce jsme nově vyzkoušeli možnost zapojení žáků zúčastněných škol v žákovské soutěži projektu na podporu vědy

„Věda očima mladých“. O tom, že se žáky podařilo namotivovat, svědčí 12 kvalitních projektů, které žáci představili na

závěrečné konferenci.

Program Věda má budoucnost byl silně medializován. Objevil se v 41 článcích různých médií v České republice a ve 32 médiích

na Slovensku. Za významné považujeme články zejména v celostátních denících – MF Dnes, Hospodářské noviny, Lidové noviny.

Za to, že celá spolupráce na programu zdárně proběhla, patří poděkování všem, kdo se na úspěšné realizaci podíleli: všem

zapojeným firmám a jejich ochotným zaměstnancům, kteří se podíleli na realizaci jednotlivých setkání, zástupcům škol,

pomáhajícím s organizací programu, zástupcům Akademie věd ČR a Slovenské akademie věd za podporu a pomoc s realizací

exkurzí a v neposlední řadě všem žákům a učitelům, kteří program úspěšně absolvovali.

31. červenec 2015

ZÁVĚR

Čtvrtý ročník programu Věda má budoucnost zdárně proběhl. K již vytvořeným modulům pro žáky a učitele přibyly další tři

moduly pro kariérové poradce na školách, ředitele škol a absolventy programu z řad učitelů. Podařilo se vytvořit v České

republice ojedinělý vzdělávací program na školách, který dle ohlasů naplňuje svůj hlavní záměr ve zvyšování atraktivity

přírodovědných a technických oborů.

Program spadá do iniciativy MŠMT Rok technického vzdělávání 2015 a přispívá ke zvyšování úrovně českého školství.

MA

TIC

E P

RO

JEK

TU V

MB