ÚKOLY PRO ŽÁKY 6.B OD 18.5. DO 22.5. 2020 Matematika Milí žáci, tento týden budeme procvičovat násobení desetinných čísel. K procvičování můžete využít i výukových videí matematika pro 6. ročník, které už jste určitě našli na školním kanálu YouTube. Příklady vypočítejte pod sebe do sešitu, ofoťte a pošlete mi je jako přílohu mailu do 21. 5. 2020. Dbejte řádně o čitelnost, příklady se škrtanci a přepisováním přepište načisto, výsledky podtrhněte nebo jinak zvýrazněte a teprve pak mi je až pošlete ke kontrole : a)2,16 . 0,9 = d)78,21 . 0,62 = b)3,27 . 4,3 = e)18,2 . 0,16 = c)7,08 . 6 = f)654,7 . 12 = Zpětnou vazbu pak naleznete v mailu, ze kterého mi výsledky pošlete- i vysvětlení případných chyb. Zdravím vás, pracujte pilně
Transcript
ÚKOLY PRO ŽÁKY 6.B OD 18.5. DO 22.5. 2020
Matematika
Milí žáci, tento týden budeme procvičovat násobení desetinných čísel. K procvičování můžete využít i výukových videí matematika pro 6. ročník, které už jste určitě našli na školním kanálu YouTube.
Příklady vypočítejte pod sebe do sešitu, ofoťte a pošlete mi je jako přílohu mailu do 21. 5. 2020. Dbejte řádně o čitelnost, příklady se škrtanci a přepisováním přepište načisto, výsledky podtrhněte nebo jinak zvýrazněte a teprve pak mi je až pošlete ke kontrole:
a)2,16 . 0,9 = d)78,21 . 0,62 =
b)3,27 . 4,3 = e)18,2 . 0,16 =
c)7,08 . 6 = f)654,7 . 12 =
Zpětnou vazbu pak naleznete v mailu, ze kterého mi výsledky pošlete- i vysvětlení případných chyb. Zdravím vás, pracujte pilně
Český jazykČeský jazyk, 6. ročník
Milí žáci, plňte i v tomto týdnu svědomitě zadávané úkoly. Procvičujte a opakujte si učivo podle všech mnou zasílaných výukových zdrojů. Jen tak si učivo utvrdíte a až se sejdeme zase ve třídách při výuce, budete mít dobrý pocit, co vše jsme společně zvládli.
Nejdříve si dnes zopakujeme zájmena, jejich pravopis a druhy.
Co zajímá (já) ? / doplň správné tvary. Pravopis zájmena já si zopakuj podle školního sešitu čj.
Včera ke (já) přišel Honza. Přemlouval (já) , abychom spolu hráli na počítači
novou hru. Ale (já) takové hraní moc nebaví. (Já) se líbí víc venku. Maminka má
sice o (já) větší strach, ale říká, že je to pro (já) lepší, než kdyby (já) viděla celý den
u počítače. Honza se na (já) naštval a vyčetl (já) , že nejsem dobrý kamarád. Ale
já věřím, že se se (já) brzy usmíří. Je teď na (já) , abych ho přesvědčil, že pohyb
potřebuje i on.
V textu podtrhněte zájmena a určete jejich druh. Nezapomeň, že máme zavedené zkratky O, P ,U, T, V, Z, N .
Připomínám : O – osobní, P – přivlastňovací ….. / nezapomeň, že tvary jsme , jsi, jsou slovesa /
Zaspal jsem, protože se mi rozbil můj starý budík. Dlouho klepal na dveře, ale nikdo se neozval. A co nám chce sdělit Tomáš, který tvrdí, že nic neviděl? Napište všichni toto cvičení. Oznamujeme vám změnu jízdního řádu. Slyšeli jsme to v televizi. Velmi se mi líbí tento starý dům. Odpoledne nás navštívila tvoje třídní učitelka. Našel jsem svůj sešit, který jsem předtím někomu půjčil. Sejdeme se za vaší zahradou. Mně se zdá, že jsem už tento film viděl.
Tato 2 vypracovaná cvičení si vlep nebo přepiš do školního sešitu na český jazyk.
Na školním kanále youtube si najdi videoprezentaci ZVUKOVÁ STRÁNKA JAZYKA . Pozorně sleduj výklad, video si zastavuj a opakuj si, co už znáš. Nové pro tebe bude učivo o spodobě znělosti. Do školního sešitu na český jazyk si proto napiš nadpisy: Zvuková stránka jazyka, spodoba znělosti.
A nyní úkol pro tebe. Vypiš si z videoprezentace příklady slov na spodobu znělosti. Např. : hrad – hra(t) a další příklady v tabulce rybka –ry(pk)a . Pokud toto máš, pokračuj ve školním sešitě a zapisuj.
Zvuková stránka věty
věta oznamovací . Auto jede.
věta tázací ? zjišťovací ano – ne Odjelo auto?
věta tázací ? doplňovací Kam odjelo auto?
věta rozkazovací . ! Odjeď !
věta přací . ! Ať už auto odjede !
zvolací ! Už odjelo !
Další příklady vět si najdi a přečti ve videoprezentaci. Máš tam i úkol na procvičování.
No a nyní si překontroluj a přečti vše, co o zvukové stránce jazyka máš ve školním sešitě. Nyní procvičuj toto učivo v pracovním sešitě Taktik : str. 46/7,8 a str. 47/5. Pak si otevři učebnici Čj 6 Fraus str. 96/3 a). Text si několikrát přečti, využij znalosti učiva o zvukové stránce jazyka. Čti s patřičným citovým zaujetím,změň i svoji barvu hlasu.
Opakování literatury
Bajku Osel, liška a lev už máme přečtenou / www.kaminet.cz-literární ukázky / a máme splněné úkoly k textu v sešitě na literaturu. Pokračuj proto dále s psaním v tomto sešitě a poznamenej si:
Pro zopakování si následující text vlep nebo přepiš do sešitu na literaturu. Nejprve si ale text pořádně rozmysli a správně doplň slova z nabídky pod ukázkou. Nezapomeň na správný pravopis.
LIŠKA A ČÁP
O lišce se říká že má za ___________________________ .
Čáp mohl na mělkém talíři s kaší ______________ nechat.
Čápov—b—lo v—dět na _________ že není spokojen.
Díval se na jídlo ________________________________ .
Čáp připrav—l l—šce džbán se _______________________ .
PrométheusModrá obloha se zhlížela ve vodách a vody byly plné ryb. V povětří létala hejna ptáků a na zemi se pásla na lukách stáda. Ale nikdo stáda nehlídal, nikdo nelovil ryby a nikdo nenaslouchal ptačímu zpěvu. Na zemi chyběl člověk.
Smutně bloudil Prométheus, potomek božského rodu Titánů, a marně hledal živé bytosti, které by chodily vzpřímeně jako on a které by se mu podobaly tváří. Viděl však hlínu, dávající život trávě, rostlinám a stromům, a spatřil husté deště, snášející se na zem. Dešťová voda udržovala v přírodě život, a tam, kde nepršelo, umíraly stromy i keře a narůstala poušť. Když Prométheus poznal sílu země a vody, smísil hlínu s dešťovou vodou a vytvořil sochu prvního člověka. Podobala se bohům. Pallas Athéna, bohyně jasného rozumu a moudrosti, vdechla neživé soše ducha a šedivá hlína zrůžověla, začalo v ní bušit srdce a doposud nehybné nohy a paže učinily první pohyby.
Tak poslal Prométheus na svět první lidi.Dlouho lidé nevěděli, jak užívat ducha – daru Pallas Athény. Žili jako malé děti.
Viděli, ale nepoznávali, slyšeli, ale nerozuměli, chodili po zemi jako ve snu. Nedovedli pálit cihly, ani přitesávat trámy, ani stavět domy. Jako mravenci se hemžili po zemi i pod zemí v temných koutech slují. Nevěděli dokonce, že se jaro střídá s létem, léto s podzimem a podzim se zimou.
Tu se vydal Prométheus mezi lidi a učil je stavět domy, učil je číst, psát a počítat a rozumět přírodě. Naučil lidi zapřahat zvířata i sestrojovat povozy, aby lidé nemusili nosit břemena na zádech. Ukázal jim, jak se stavějí lodě a jak plachty ulehčí veslařům práci. Vedl je do hlubin země za skrytými poklady. Měď, železo, stříbro a zlato začaly opouštět pod pilnýma rukama horníků podzemní ložiska.
Dříve lidé neznali léku, nevěděli, co jim prospívá a co škodí. Prométheus jim poradil, jak mísit hojivé masti a uzdravující léky. Odhalil užaslým lidem všechna umění a lidé se horlivě všemu učili.
Bohové, shromáždění na hoře bohů, na Olympu, pozorovali nedůvěřivě pokolení lidí na zemi, které se naučilo od Prométhea práci, vědám i umění.
Zvláště vládce bohů, Zeus, se mračil den ode dne víc a víc. Zavolal si Prométhea a řekl mu:
„ Naučil jsi lidi pracovat a myslit, ale nenaučil jsi je ještě dobře, jak mají ctít bohy a jak jim obětovat, jak se jim klanět. Víš přece, že na bozích záleží, bude-li rok úrodný nebo chudý, navštíví-li zemi mor nebo blahobyt. Bohové vládnou nad osudy lidí. I já sám vrhám své blesky, kam se mi zachce. Jdi k lidem a řekni jim, aby nám obětovali, nebo je stihne náš hněv.“ [1]
Práce s textem:
1. Kdo to byl Prométheus?
2. Co hledal Prométheus na zemi?
3. Z čeho Prométheus vytvořil sochu prvního člověka?
4. Jak první člověk vypadal?
5. Co se stalo, když bohyně vdechla soše ducha?
6. Proč se Prométheus vydal mezi lidi?
7. Kdo byl vládce bohů?
8. Kde bohové sídlili?
9. Co vyčítal rozzlobený vládce bohů Prométheovi?
Čti pozorně po odstavcích. Z každého odstavce vyber hlavní myšlenku. Po přečtení si báji sám/a/ převyprávěj. Vypracované odpovědi na otázky za textem mi zašli na můj školní mail [email protected] do 25.5. 2020 .
Mějte se moc hezky, sledujte i nadále pozorně videa z českého jazyka na školním kanále youtube a nezapomeňte úkol z literatury zaslat včas ke kontrole.
Anglický jazyk – RajchlováAhoj všichni, moc Vás zdravím a pokračujeme v našich lekcích angličtiny. Dnes začneme nepravidelnými slovesy. V rychlosti si zopakuj podle PS 28/1 slovesa nad křížovkou- měla už být vyluštěná. Zakryj si ji a řekni si minulé tvary a jejich překlad.
Pak zkus doplnit PS 28/3. Objevují se tam pravidelná i nepravidelná slovesa, v každé větě použij minulý čas- pozor na zápor didn´t. Na závěr přiřaď čísla k obrázkům.
Další úkol se týká problémů o dovolené. V učebnici 37/5a přečti, přelož si pro sebe a doplň minulý čas sloves- pozor, některá jsou pravidelná= -ed.
Poslední úkol potrénuje čtení- učebnice 37/7a 1. mail. Pracuj se slovesy v zeleném rámečku, dosaď je do vět v minulém čase a nahlas si mail přečti. Do školního sešitu si poznamenej jen minulý čas sloves. Příště si zkontrolujeme.
Na závěr si představ, že ses vrátil/a z dovolené. Užil/a sis krásné dny, ale objevilo se tam 5 problémů. Napiš si je do sešitu, použij samozřejmě minulý čas. Jako nápad můžeš použít fialová slovesa v učebnici 37/6b nebo vymysli vlastní nápady. Věta by měla vypadat takto: I ran in the forest and a fox bit me. Tak vymysli další nepříjemnosti Tvé dovolené.
Jinak samozřejmě přeji jen příjemné věci a hodně zdraví.
See you soon. Your teacher.
Anglický jazyk – Korandová Zapište si do sešitu Vocabulary další slovní zásobu na str. 84 odstavec 5B North and
south a The weather- naučit! Do sešitu Exercise book si přepište novou gramatiku k 5. lekci: zde přikládám také
odkaz, kde můžete procvičovat https://elt.oup.com/student/project/level2/unit5/grammar/?cc=global&selLanguage=en
Otázky s how
How long
high
deep
is this
street?
is this
building?
is this
ocean?
It´s 400 metres long.
It´s 20 metres high.
It´s 2 kilometres deep.
V otázkách na rozměr užijeme how a přídavné jméno. Totéž přídavné jméno stojí i v odpovědi. How long is this river? It´s 500 kilometres long.
Přeložte
How wide is the Amazon?
How deep is the Atlantic Ocean?
Pracovní sešit: str. 44/cv. 2, 3 – zkus doplnit mapku a následně doplnit cvičení 3, str. 45/ cv. 5 – Utvoř celé věty s How
FyzikaFyzikaTéma: Měření objemuMilí žáci, prohlédněte si prezentaci uloženou na Alfovi nazvanou „Měření objemu“. Do sešitu si podle prezentace udělejte zápis (v prezentaci označeno červeně). Přikládám odměrné válce k vytištění – s těmi se pracuje v prezentaci – vlepte si je k úkolům z prezentace. Kdo nemá možnost tisku, bude psát jen řešení.Vypracujte pracovní list a pošlete mi jej na školní email [email protected] do 22. 5. ke kontrole a zhodnocení.Opakujte si i převody jednotek objemu – příště nás bude čekat mini test na objem. Látka je zpracována i v učebnici na str. 52 – 53.Můžete se podívat i na video, které vám určitě pomůže https://www.youtube.com/watch?v=1k_lZjZDdeQMoc vás zdravím a přeji krásné dny.
