Zadání domácí práce - 5. A - 18. – 27. 1. 2021

Český jazyk

Milé děti,

toto období domácích úkolů bude ukončeno dříve, protože nás čeká uzavírání 1. pololetí

školního roku 2020/2021 a jednodenní pololetní prázdniny. Pracovní listy z tohoto období a

pracovní listy se zájmeny již započítám do nového pololetí.

Nyní si zopakujeme přídavná jména a číslovky, které jsme počali brát na online hodinách.

1. Pracovní list Přídavná jména – pište přímo do listu.

2. Pracovní list Číslovky – pište přímo do listu.

3. Program online hodin – dle rychlosti žáků (opakování číslovek, četba z čítanky)

Na online hodinách si budeme procvičovat číslovky, číst z čítanky, zopakujeme si přísloví a

další.

Přeji Vám hodně zdravíčka! Opatrujte se!!

Lucie Tuháčková

Matematika

Tento týden jsem pro vás připravila opakování písemného dělení dvojciferným

dělitelem, zlomky a příklady na hledání neznámé. V geometrii budeme počítat obsah

obdélníku a čtverce. Vše si zkuste vypočítat, pokud si s něčím nebudete vědět rady, tak si to

ukážeme na online hodině. :-)

1. Vypočítej a proveď zkoušku.

3 401 : 27 = , 72 368 : 72 = , 31 320 : 91 = , 356 758 : 11 =

Prostor pro vypočítání příkladů:

2. Zopakuj si. 4

5z 35 je

4

6z 54 je

7

9z 36 je

3

4z 80 je

2

8z 64 je

9

10z 50 je

3. Vstupenka na sportovní utkání stála 88 Kč. Kolik diváků na utkání přišlo, jestliže na

vstupném pořadatelé vybrali 31 064 Kč.

4. Vypočítej a doplň vynechaná čísla.

90. ____ = 540 10 000 - _____ = 6 300 3 500 + 2 900 + _____ = 8

800

60 . ____ = 780 _____ - 9 000 = 17 300 2 600 + _____+ 1 700 = 7 000

80 . ____ = 3 200 42 600 - _____ = 20 200 _____ + 4 400 + 5 500 = 10 100

5. Najdi chyby a oprav je.

7 024 : 16 = 449

11 572 : 22 = 525

Geometrie

Učebnice s. 67

Obsah obdélníku Obsah čtverce

S = a . b S = a . a

1. Podívej se do učebnice s. 67/1, zkus si na prázdný papír načrtnout obdélník a

vypočítat jeho obsah. Pořádně se podívej, jak se dělá zápis a výpočet.

2. Vypočítej obsah čtverce, který má stranu a = 9 m. Nezapomeň na zápis a

pořádně se podívej, v jakých jednotkách budeš počítat. Můžeš si udělat náčrt.

3. Na druhou stranu papíru narýsuj čtverec ABCD, strana AB měří 4 cm. Dále

narýsuj obdélník KLMN, strana KL má 2 cm a LM 6 cm. Vypočítej jejich obvod a

obsah.

Anglický jazyk – skupina paní učitelky Vyskočilové

Nová kapitola se týká zvířat na farmě. Naučíme se nová slovíčka spojená s farmařením a

ukážeme si sloveso HAD.

Učebnice s. 30 - 31

1. Podívej se na cvičení 1, zkus si přečíst a přeložit text (slovíčka ve cvičení 6 ti mohou být

nápomocná).

2. Cvičení 3 - sloveso HAD = sloveso HAVE (mít, vlastnit) v minulém čase

I had We had

You had You had

He, She, It had They had

I had a dog. (Měl jsem psa.) They had a lot of animals. (Měli mnoho zvířat.)

Zkus vymyslet několik vět, kde použiješ sloveso had.

3. Cvičení 5 - přečíst.

4. Cvičení 6 - nauč se nová slovíčka.

Pracovní sešit s. 30 - 31

1. V křížovce vyškrtej názvy zvířat a doplň zvířecí řeč do bublinek.

2. Doplň věty. Was (být v minulém čase pro jednotné číslo, POZOR na osobu YOU), were

(být v minulém čase pro množné číslo), had (vlastnit v minulém čase).

3. Přečti si text a podle něj dokresli obrázek.

4. Dokresli obrázek a poté napiš text.

Anglický jazyk - skupina paní učitelky Špinkové

Unit 12

Učebnice

33/1 – Pokus se přečíst si názvy všech zvířat. Znáš některá slovíčka? Poslechni si

nahrávku na následujícím odkaze a opakuj:

https://drive.google.com/file/d/1jCRJuW25L2BDPhLYLOHHXlIRyL0uth4F/view

Slovíčka si přepiš do slovníčku, nebo si vytiskni slovíčka připravená níže a do slovníčku

si je nalep.

33/2 – V této lekci se také naučíme orientaci v prostoru, naučíme se zeptat na cestu a

odpovědět někomu, kdo se nás na cestu zeptá. Přečti si slovíčka ve cvičení a přepiš si

je do slovníčku (můžeš opět vytisknout a nalepit již připravená slovíčka). Jejich české

významy najdeš ve cvičení č. 4. Správnou výslovnost najdeš na následujícím odkaze:

https://drive.google.com/file/d/1gr5SaZsXDd4FXU0K2Yeb1peKvhpLkYk8/view

33/3 – Podívej se na bubliny v tomto cvičení. Zkus si je přeložit. Zvládl/a by ses v ZOO

či jinde zeptat na cestu? Podrobně spolu probereme na online hodině.

Pracovní sešit s. 32 a 33.

Unit 13

Učebnice

34/1 – Podívej se na mapu světa a na všechna místa, kde mohou zvířata žít (slovíčka

v modrých rámečcích). Tato slovíčka by opět měla být ve slovníčku a přikládám je

k vytištění níže. Pokus se přečíst si a přeložit texty u jednotlivých zvířat (názvy zvířat

bys opět měl/a mít ve slovníčku a umět je). Na tomto odkaze si můžeš také poslechnout

a ukazovat si na zvířata, o kterých se zrovna mluví:

https://drive.google.com/file/d/1qFKmpi94QoIesWDHs0CdrlTPNRJ_kvLT/view

35/3 – V tomto cvičení najdeš některé věty, které můžeme používat při popisu

čehokoliv, určitě ti poté pomohou ve cvičení č. 2.

35/2 – Podívej se na text o velbloudovi. Jaké je tvé oblíbené zvíře? Vezmi si papír A4,

na něj zvíře nakresli nebo nalep a pokus se o něm napsat anglicky několik vět. Pokud si

nebudeš vědět rady, vezmi si k ruce slovník, ale spoustu věcí už určitě zvládneš napsat

sám/sama. Hotovou práci můžeš s rodiči vyfotit a poslat mi ji, ráda se podívám a pošlu

zpět jedničku.

Pracovní sešit s. 34 a 35.

V případě jakýchkoliv dotazů se na mě neváhejte telefonicky či mailem obrátit, ráda vám

s čímkoliv pomohu.

Mgr. Lenka Špinková

+420 731 764 064, spinkova@zsdubi2.cz

Slovíčka pro skupinu paní učitelky Špinkové

Unit 12 – Animals

Elephant – slon Hippo – hroch Giraffe – žirafa

Zebra – zebra Parrot – papoušek Lion – lev

Tiger – tygr Penguin – tučňák Seal – tuleň

Ostrich – pštros Monkey – opice Snake – had

Unit 12 – Orientation

On the left – nalevo On the right – napravo

Turn left – otoč se doleva Turn right – otoč se doprava

Go straight on – jdi rovně Go past – Jdi okolo

Unit 13 – Places

Polar areas – polární oblasti Forest – les Sea – moře

River – řeka Ocean – oceán Jungle – džungle

Desert – poušť Savanna – savana Tropical forrest – tropický les/prales

Unit 13 – Animals

Polar bear – polární medvěd Bear – medvěd Yak – jak

Ape – lidoop Crocodile – krokodýl Whale – velryba

Macaw – Papoušek ara Scorpion - štír

Vlastivěda

Kompletně jsme probrali celou Českou republiku a Evropu. Nyní máme před sebou

novou učebnici, která je zaměřena na české dějiny. Dostaneme se od Habsburků až ke vzniku

samostatné České republiky. Začneme tím, co si pamatujete ze 4. třídy. Na straně 2 - 5 máme

opakování - pravěk, Velká Morava, Přemyslovci, Lucemburkové, Husité a nástup Habsburků.

Nejprve se zamysli a zkus si vzpomenout na nějaké informace, které si pamatuješ ze 4. třídy,

poté si přečti text v učebnici. Věřím, že si každý vybaví alespoň několik informací. :-)

Zápis do sešitu

Pravěk

- dělí se na dobu kamennou, bronzovou a železnou

- Keltové = první obyvatelé

- válečníci, obchodníci, řemeslníci, razili první mince

- Bohemia = název pro české země, podle kmene Bojů

Středověk

Slované

- od 6. století n. l. osidlovali naše země

- pohanské náboženství (uctívali mnoho božstev)

- francký kupec Sámo - sjednotil slovanské kmeny

Velká Morava

- Velkomoravská říše - 1. státní útvar na našem území, 9. století

- v čele rod Mojmírovců

- nové náboženství = křesťanství (v latině)

- Konstantin a Metoděj - šíří křesťanství, písmo hlaholice

Přemyslovci

- 1. Přemyslovci - kníže Bořivoj a Ludmila

- Přemysl Otakar I. získal dědičný královský titul

- poslední Přemyslovec byl Václav III. → zavražděn

- rod vymřel po meči = nebyl žádný mužský následovník

- vznikl románský sloh (kláštery, rotundy)

Lucemburkové

- Karel IV. - přezdíván „Otec vlasti”

- nastolil mír, pořádek a rozvíjel české království

- Václav IV. a Zikmund - synové Karla IV.

- rod vymřel po meči

- vzniká gotický sloh

Husitství

- nespokojenost s církví (prodej odpustků)

- Jan Hus - bojoval proti církvi, 6. 7. 1415 byl upálen

- husitské války - reakce na smrt Jana Husa, pustošily české země

- Jiří z Poděbrad - ujal se vlády, po jeho smrti nastupují → Jagellonci

Pracovní list - vlastivěda

1. Doplň správně do textu uvedená slova:

pěstní klín, ledová, obdělávat, zemědělství, sběrači, mamutů, drobné

Naši nejdávnější předkové byli lovci a ………………… Jako hlavní nástroj používali

opracovaný kámen - ………………………… Zpočátku se odvažovali jen k lovu ……………………

zvěře, později si tlupy těchto pravěkých lovců troufaly na lov větších zvířat, nakonec i

obrovských ……………………… Doba…………………… byla vystřídána teplejším podnebím.

Lidé tak mohli začít …………………….. půdu. Lov a sběr vystřídalo ………………….. s chovem

domácích zvířat.

2. Rozhodni, zda jsou tvrzení pravdivá. U správných tvrzení vybarvi písmena. Z

vybarvených písmen sestav tajenku a doplň do věty:

Sámo byl původem ___ ___ ___ ___ ___.

ano ne

1. státním útvarem na našem území byla Sámova říše.

F S

Stalo se tak za vlády franského krále Pipina. V R

Sámo velel Slovanům v boji proti Avarům. A E

Největší bitvu svedl s franským králem Dagobertem.

N D

Po Sámově smrti se jeho říše rozpadla. K T

3. Roztřiď do tabulky uvedené panovníky českých zemí:

Svatý Václav, Václav IV., Přemysl Otakar II., Karel IV., Ludvík Jagellonský, Václav III., Rudolf

II. Zikmund

Přemyslovci Lucemburkové Jagellonci Habsburkové

Přírodověda

Minulý týden jsme začali nové téma - společenstva živých organizmů. Vzpomeneš si,

co to znamená? Kdo je vytváří? Máme společenstvo lesa, vody, pole a okolí lidských obydlí.

Les a vodu máme probranou, nyní nás čeká pole a okolí lidských obydlí. Podívej se do učebnice

s. 46 a 47, napiš si zápis do sešitu a vypracuj pracovní list.

Zápis:

Společenstvo pole

- uměle vytvořené

- půda je určena k pěstování plodin

- pole od sebe oddělují meze

- remízek = nízké stromy a keře, chrání zvířata, zadržuje vodu

- větrolam = řada stromů, chrání před větrem, chrání před erozí

- pěstují se plodiny pro potravu (obiloviny, okopaniny, luskoviny, olejniny, zelenina,

ovoce)

- pro výrobu věcí (textilní plodiny)

- potrava pro zvířata (pícniny)

- byliny a plevel (mák, chrpa)

- živočichové: škůdci (mandelinka), ptáci (koroptev, bažant), savci (krtek, zajíc)

Společenstvo lidských obydlí

- uměle vytvořené

- pěstování rostlin pro užitek (zelenina, ovoce)

- rostliny pro okrasu (květiny, okrasné keře, stromy)

- planě rostoucí rostliny (byliny, sedmikráska, pampeliška)

- zpěvní ptáci (vlaštovka, jiřička)

- hospodářská zvířata (ovce, kozy)

- volně žijící savci (veverka, myš)

- zvláštní skupinu tvoří domácí mazlíčci

Společné znaky živočichů

- dýchání, pohyb, reakce na změnu prostředí, příjem potravy, vylučování, růst a

vývoj, rozmnožování

- člověk patří k živočichům, má společné znaky

- člověk se liší způsobem života, myšlením, řečí, prací

Pracovní list:

1. Všichni živočichové dýchají – doplň věty a přiřaď obrázky ke kartičkám: Přijímají________________________a vylučují

___________________________________ .

Kyslík si berou z prostředí, ve kterém žijí – spoj čarami:

2. Živočichové přijímají potravu a vodu: podle toho, čím se živí, je rozdělujeme na 4 skupiny: přiřaď zástupce a doplň názvy dalších (na výběr máš názvy živočichů pod linkami).

_____________ _____________ _____________ _____________

_____________ _____________ _____________ _____________

_____________ _____________ _____________ _____________

_____________ _____________ _____________ _____________

z vody ze vzduchu

BÝLOŽRAVCI

MASOŽRAVCI

VŠEŽRAVCI

HMYZOŽRAVCI

slepice, koza, rys, prase, krtek, štika, ovce, pavouk, srnec, veverka, vlaštovka, mandelinka, jestřáb, kachna, jelen, křeček, kůň, kočka, vlk

3. Živočichové se rozmnožují dvěma základními způsoby: přiřaď správně obrázky ke

kartičkám.

Rodí živá

mláďata

Kladou

vajíčka