Požadavky českého trhu Požadavky českého trhu práce na technické oborypráce na technické obory

Ing. Jiří BraňkaIng. Jiří Braňkabrankabranka@nvf.cz@nvf.cz

Národní vzdělávací fond, o.p.s.Národní vzdělávací fond, o.p.s.Národní observatoř zaměstnanosti a vzděláváníNárodní observatoř zaměstnanosti a vzdělávání

www.nvf.cz/observatorywww.nvf.cz/observatorywww.budoucnostprofesi.czwww.budoucnostprofesi.cz

Malá země v globální ekonomice

Hlavní faktory růstu

ČESKÁ REPUBLIKA:

Čtvrtá nejotevřenější ekonomika EU

Zaměstnanost v průmyslu dosáhla 1,43 miliónu, 28 % pracovních míst ekonomiky (2008)

Téměř polovina průmyslové produkce exportována

Vysoká citlivost na vývoj světové a zejména německé ekonomiky

Vysoký podíl zaměstnanosti v odvětvích, která jsou nejvíce citlivá na vývoj ceny práce …

… a která jsou nejčastěji předmětem outsourcingu.

Co bude dál?

Demografický vývoj(Počet absolventů škol ale i změny poptávky vlivem stárnoucí populace)

Legislativa (pracovní právo, obchodní zákoník, environmentální právo)

Vývoj zákaznických trhů

Cena práce a energií

Sociokulturní faktory(hodnoty a preference nové generace)

„Co nám dovolí konkurence“

„Business models“ - Outsourcing a spol.

Hlavní trendy trhu práce

Hlavní trendy trhu práce

ČESKÝ PRŮMYSL: SESTUP Z VÝŠIN?

Odhadovaný pokles zaměstnanosti 2010-2020: 150 tisíc pracovních míst

Textilní, oděvní a obuvní průmysl (-31 %)Hutnictví a slévárenství (-29 %)

Výroba stavebních hmot a dalších nekovových výrobků (-20 %)Výroba kovových konstrukcí a kovodělných výrobků (-20 %)

Všeobecné strojírenství (-19 %)Potravinářství a tabákový průmysl (-13 %)Těžba uhlí a energetických surovin (-13 %)

…Automobilový průmysl (-8 %)

Nejen kvantita, ale i kvalita ..JAKÉ PROFESE A KVALIFIKACE PRO BUDOUCNOST?

LOGISTIKADISTRIBUCE

VÝROBA„MONTÁŽ“

ZÁKAZNICKÉ SLUŽBY – CRM,

MARKETING, BRANDING

NÁPAD IDEAVIZE

„BUSINESS ORIENTACE“FINANCOVÁNÍ

ROZVOJ

NÁVRHVÝVOJ

DESIGNKONSTRUKCE

Příležitosti trhu práce

Příležitosti trhu práceNA VZESTUPU (2010-2020):

TECHNOLOGICKÉ, PODNIKATELSKÉ A OSOBNÍ SLUŽBY

ICT sektor (+37 %)Podnikatelské služby (+28 %)Ostatní tržní služby (+24 %)

Zdravotnictví a sociální péče (+18 %)Bankovnictví, finanční služby, pojišťovnictví (+15 %)

Ostatní veřejné, sociální a osobní služby (+14 %)Ubytování a stravování (+12 %)

Výroba elektrických přístrojů, zdravotnické, optické a automatizační techniky (+8 %)

Vzdělávání (+8 %)

2007-8: Absolventi učebních oborů2007-8: Absolventi učebních oborů

2010: Nezaměstnanost absolventů s vyučením až 40 %2010: Nezaměstnanost absolventů s vyučením až 40 %

Co trh práce potřebuje?U

chaz

eči

na

1 vo

lné

mís

toU

chaz

eči

na

1 vo

lné

mís

to

• „ „První na ráně“ v době recese První na ráně“ v době recese (propouštěni 4x častěji)(propouštěni 4x častěji)

• „ „Poslední na řadě“ po návratu konjunktury Poslední na řadě“ po návratu konjunktury (strach z vysokých nákladů na propouštění vede podniky k tomu, (strach z vysokých nákladů na propouštění vede podniky k tomu, že dlouho radši ani nepřijímají)že dlouho radši ani nepřijímají)

NEZAMĚSTNANÝCHNEZAMĚSTNANÝCH VOLNÝCH PRACOVNÍCH MÍSTVOLNÝCH PRACOVNÍCH MÍST

2x více2x více 6x méně 6x méně• Může – a CHCE – český dělník konkurovat Může – a CHCE – český dělník konkurovat čínskému / tureckému / malajskému??čínskému / tureckému / malajskému??

Je v něčem problém?

Mladí lidé se odvrací ...

Chybějící technici se SŠ

2010: Krize nekrize ...2010: Krize nekrize ...

• Montážní dělníci v elektrotechniceMontážní dělníci v elektrotechnice• Obsluha strojů v textilním průmysluObsluha strojů v textilním průmyslu• Montéři kovových konstrukcíMontéři kovových konstrukcí• Obsluha strojů v plastikářstvíObsluha strojů v plastikářství• Svářeči Svářeči • BrusičiBrusiči• Obsluha obráběcích a tvářecích strojůObsluha obráběcích a tvářecích strojů......• Stavební řemesla??Stavební řemesla??

2008-10 (a dále?): 2008-10 (a dále?): Absolventi technických a přírodovědných oborů VŠAbsolventi technických a přírodovědných oborů VŠ

(Západ stále častěji outsourcuje i výzkum a vývoj)(Západ stále častěji outsourcuje i výzkum a vývoj)

Co trh práce potřebuje?

2008-10 (a dále?): 2008-10 (a dále?): Absolventi technických a přírodovědných oborů VŠAbsolventi technických a přírodovědných oborů VŠ

Co trh práce potřebuje?

2010-14, přírodovědné a technické obory: 2010-14, přírodovědné a technické obory: Situace se zlepšuje. Alespoň v kvantitě.Situace se zlepšuje. Alespoň v kvantitě.

Absolventi VŠ

Absolventi VŠ

Stále víc a víc!2012: vysokoškoláci budou tvořit 2012: vysokoškoláci budou tvořit 46 % příchozích absolventů 46 % příchozích absolventů na trh na trh práce (2007 – 29 %)!práce (2007 – 29 %)!

Sníží to celkovou nezaměstnanost – vysokoškoláci z principu Sníží to celkovou nezaměstnanost – vysokoškoláci z principu nacházejí uplatnění snadněji – avšak nacházejí uplatnění snadněji – avšak výkonnost podniků, inovační výkonnost podniků, inovační potenciál a konkurenceschopnost ekonomiky potenciál a konkurenceschopnost ekonomiky ...? ...?

Přizpůsobení VŠ studia (stále klesajícímu) kvalitativnímu průměru Přizpůsobení VŠ studia (stále klesajícímu) kvalitativnímu průměru studentů studentů ohrožuje potenciál škol vychovávat skutečné talentyohrožuje potenciál škol vychovávat skutečné talenty ..

Uplatnitelnost absolventůUplatnitelnost absolventů přír. a tech. VŠ v přír. a tech. VŠ v hlavní specializaci hlavní specializaci klesáklesá (uplatňují se stále častěji mimo obor) – chemici, elektrotechnici (uplatňují se stále častěji mimo obor) – chemici, elektrotechnici až 90 %!až 90 %!

Kvalita: rostoucí problém?

68

39

3

31

56

69

1

4

28

0% 50% 100%

Bc.

Mgr./Ing.

PhD.

velmi průměrně vůbec

Naléhavost zaškolení absolventů přír. a tech. Naléhavost zaškolení absolventů přír. a tech. oborů po přijetí do praxeoborů po přijetí do praxe

Kvalita: rostoucí problém?

• Průměrné známky kvality:Průměrné známky kvality:

- Bakalářský stupeň- Bakalářský stupeň 3,3 z 53,3 z 5

- Magisterský stupeň- Magisterský stupeň 2,6 z 52,6 z 5

- Doktorský stupeň- Doktorský stupeň 2,3 z 52,3 z 5

• Hodnocení bakalářů většinou podprůměrnéHodnocení bakalářů většinou podprůměrné• Vnímání bakaláře = nedostudovaný magistr?Vnímání bakaláře = nedostudovaný magistr?• Bakalářské studium svůj význam má, je však třeba ho Bakalářské studium svůj význam má, je však třeba ho

jinak pojmout!jinak pojmout!

Kvalita: rostoucí problém?Naléhavost zaškolení absolventů přír. a tech. Naléhavost zaškolení absolventů přír. a tech. oborů po přijetí do praxeoborů po přijetí do praxe

3,0

3,73,3

4,03,6 3,5 3,4 3,4

2,72,3

2,9

2,4

3,2

2,62,8 2,8

2,52,1

1,6

2,6

1,8

3,4

2,3

3,0

2,5 2,5

1,9

1,0

2,0

3,0

4,0

5,0

znalosti z vlastního

oboru

znalosti z ostatních

oborů

jazykové znalosti

ekonomické znalosti

prezentační dovednosti

asertivitu inovativnost práci ve stresu

týmové dovednosti

Bc Mgr./Ing. PhD.

Hodnocení škol„„U mnoha škol – i učitelů - je odtrženost od praxe obrovská.“U mnoha škol – i učitelů - je odtrženost od praxe obrovská.“

„„Vysoké školy často podávají studentům správné vzdělání Vysoké školy často podávají studentům správné vzdělání nesprávným způsobem“.nesprávným způsobem“.

• Školy nedrží tempo s rozvojem technologií a procesůŠkoly nedrží tempo s rozvojem technologií a procesů• V čem by se školy měly zlepšit?V čem by se školy měly zlepšit?

- Jazykové znalosti- Jazykové znalosti 54 %54 %

- Praktické zkušenosti, stáže apod.- Praktické zkušenosti, stáže apod. 46 %46 %

- Oborové znalosti- Oborové znalosti 39 %39 %

Kam jdou nejlepší?

Kam jdou nejlepší?

A proč tam jdou?

Protože český Protože český vědec je ...vědec je ...

Jak využíváme talenty?„„Naší největší výzvou bylo nastavit systém ŘLZ ve firmě tak, Naší největší výzvou bylo nastavit systém ŘLZ ve firmě tak, abychom na středoškolskou práci získali kvalitní absolventy VŠ“.abychom na středoškolskou práci získali kvalitní absolventy VŠ“.

Jak využíváme talenty?

• Trh práce vysáván velkými hráči s malým lokálním Trh práce vysáván velkými hráči s malým lokálním

zakotvením, navíc s potenciálně značným rizikem odchoduzakotvením, navíc s potenciálně značným rizikem odchodu

• Výchova specialistů – velké firmy s pokročilým procesním Výchova specialistů – velké firmy s pokročilým procesním

řízením potřebují úzce vymezené kompetenceřízením potřebují úzce vymezené kompetence

• Segment MsP nepřitáhne tolik mladých talentů, inovační Segment MsP nepřitáhne tolik mladých talentů, inovační

potenciál je oslabovánpotenciál je oslabován

Důsledky• Mladý a talentovaný absolvent: po několika letech v Mladý a talentovaný absolvent: po několika letech v

databázovém centru „ztracen“ pro práci vývojáředatabázovém centru „ztracen“ pro práci vývojáře

• Potenciál perspektivní generace není využíván, rizika pro Potenciál perspektivní generace není využíván, rizika pro

dlouhodobou konkurenceschopnostdlouhodobou konkurenceschopnost

• Uzavírá se kruh započatý vzdělávacím systémem: příliš Uzavírá se kruh započatý vzdělávacím systémem: příliš

mnoho zaměstnanců, málo podnikatelů a lidí s vizímnoho zaměstnanců, málo podnikatelů a lidí s vizí

Necháváme tvorbu nových pracovních míst na Necháváme tvorbu nových pracovních míst na zahraničním kapitálu?zahraničním kapitálu?

Závěrem• Školství se Školství se nezhoršujenezhoršuje, avšak požadavky firem rostou, avšak požadavky firem rostou

• Často není problém to, co školy učí, Často není problém to, co školy učí, ale jak učíale jak učí

• Školy: problém zachytit Školy: problém zachytit nové trendy v procesech a nové trendy v procesech a technologiích technologiích (strojírenství/plastikářství)(strojírenství/plastikářství)

• Jazyky – Jazyky – ne jeden, ale dva!ne jeden, ale dva!

• Kvalitu VŠ absolventů rozhodujícím způsobem ovlivňuje Kvalitu VŠ absolventů rozhodujícím způsobem ovlivňuje počáteční a sekundární vzdělávánípočáteční a sekundární vzdělávání

• Školství chybí vize – Školství chybí vize – na trh práce jen reaguje, nedokáže na trh práce jen reaguje, nedokáže příležitosti pro pracovní místa vytvářet. Klíčová otázka:příležitosti pro pracovní místa vytvářet. Klíčová otázka:

JAKÉ ZAMĚSTNAVATELE CHCEME A JAKÉ ZDE MŮŽEME JAKÉ ZAMĚSTNAVATELE CHCEME A JAKÉ ZDE MŮŽEME UDRŽET?UDRŽET?

Ing. Jiří BraňkaIng. Jiří Braňkabrankabranka@nvf.cz@nvf.cz

Národní vzdělávací fond, o.p.s.Národní vzdělávací fond, o.p.s.Národní observatoř zaměstnanosti a vzděláváníNárodní observatoř zaměstnanosti a vzdělávání

www.nvf.cz/observatorywww.nvf.cz/observatorywww.budoucnostprofesi.czwww.budoucnostprofesi.cz

DĚKUJI VÁM ZA POZORNOST ...DĚKUJI VÁM ZA POZORNOST ...