DISTANČNÍ VZDĚLÁVÁNÍ TEORIE A PRINCIPY Who - Why Who …ukb.lf1.cuni.cz/ppt/meds_05.pdf ·...

DISTANČNÍ VZDĚLÁVÁNÍTEORIE A PRINCIPY"Who - What - Why"

DISTANČNÍ VZDĚLÁVÁNÍDISTANČNÍ VZDĚLÁVÁNÍTEORIE A PRINCIPYTEORIE A PRINCIPY"Who "Who -- WhatWhat -- WhyWhy""

Kocna Petrhttp://www1.lf1.cuni.cz/~kocna/pkweb1.htm

KocnaKocna PetrPetrhttp://wwwhttp://www11.lf1.cuni.cz/~kocna/pkweb1.htm.lf1.cuni.cz/~kocna/pkweb1.htm

Ústav klinické biochemie laboratorní diagnostiky1.Lékařská fakulta University Karlovy, Praha

Všeobecná fakultní nemocnice, Praha

Ústav klinické biochemie laboratorÚstav klinické biochemie laboratornní diagnostikyí diagnostiky1.Lékařská fakulta University Karlovy, Praha1.Lékařská fakulta University Karlovy, Praha

Všeobecná fakultní nemocnice, PrahaVšeobecná fakultní nemocnice, Praha

MEDSOFT 2005, Beroun - 4.května 2005MEDSOFT 200MEDSOFT 20055, , BerounBeroun -- 44..kvkvětna 2005ětna 2005

DISTANČNÍ VZDĚLÁVÁNÍ Kocna P.DISTANČNÍ VZDĚLÁVÁNÍ DISTANČNÍ VZDĚLÁVÁNÍ Kocna P.Kocna P.

eLEARNINGeeLEARNINGLEARNING eEDUCATIONeeEEDUCATIONDUCATION

elearning lze chápat jako multimediální podporu vzdělávacího procesu využívající moderní informační a komunikační technologie pro

zkvalitnění vzdělávání.

elearning lze chápat jako multimediální podporu vzdělávacího procesu využívající moderní informační a komunikační technologie pro

zkvalitnění vzdělávání.

CBT (Computer-Based Training) vzdělávání za podpory počítačů

CBT (Computer-Based Training) vzdělávání za podpory počítačů

WBT (Web-Based Training)vzdělávání za podpory webových

technologií

WBT (Web-Based Training)vzdělávání za podpory webových

technologií

22


DISTANČNÍ VZDĚLÁVÁNÍDISTANČNÍ VZDĚLÁVÁNÍDISTANČNÍ VZDĚLÁVÁNÍ

FLEXIBILITA, variabilita, možnost studovat podle vlastního programu

ODPOVĚDNOST za vytvoření a splnění osobního studijího plánu zahrnující komplexní proces včetně zkoušek a diskuzních skupin

INTERAKTIVITA, možnost spolupráce, vytvářet studijní/pracovní skupiny

KOMUNIKACE, mediální prostor kde učitel/instruktor funguje jako mentor

PREZENTACE, výukový prostor kde přednášky sumarizují znalosti a mají navigační rozměr pro diskuse a zkoušky.

FLEXIBILITA, variabilita, možnost studovat podle vlastního programu

ODPOVĚDNOST za vytvoření a splnění osobního studijího plánu zahrnující komplexní proces včetně zkoušek a diskuzních skupin

INTERAKTIVITA, možnost spolupráce, vytvářet studijní/pracovní skupiny

KOMUNIKACE, mediální prostor kde učitel/instruktor funguje jako mentor

PREZENTACE, výukový prostor kde přednášky sumarizují znalosti a mají navigační rozměr pro diskuse a zkoušky.

33


DISTANČNÍ VZDĚLÁVÁNÍ - OSOBNOSTIDISTANČNÍ VZDĚLÁVÁNÍ DISTANČNÍ VZDĚLÁVÁNÍ -- OSOBNOSTIOSOBNOSTI

1837 vznik distančního vzděláváníIsaac Pitman, výuka těsnopisu, korespondenční kurzy rozesílané poštou

1895 Barchese Guglielmo Marconi, bezdrátový telegraf, šíření informací auditivních

1923 Vladimír Zworykin, elektronka, otec televizoru,šíření informací audiovizuálních

1971 Intel, mikroprocesor, PC odeslání prvního e-mailu1991 Tim Berners-Lee, World Wide Web (www),

rozvoj Internetu, elektronické vzdělávání (WBT)1999 e-learning, vznik vzdělávacích portálů

1837 vznik distančního vzděláváníIsaac Pitman, výuka těsnopisu, korespondenční kurzy rozesílané poštou

1895 Barchese Guglielmo Marconi, bezdrátový telegraf, šíření informací auditivních

1923 Vladimír Zworykin, elektronka, otec televizoru,šíření informací audiovizuálních

1971 Intel, mikroprocesor, PC odeslání prvního e-mailu1991 Tim Berners-Lee, World Wide Web (www),

rozvoj Internetu, elektronické vzdělávání (WBT)1999 e-learning, vznik vzdělávacích portálů

III. Národní konference Distanční vzdělávání v České republice „současnost a budoucnost“ - E-learning v DiV

Mgr. David Nocar - Centrum distančního vzdělávání UP

III. Národní konference Distanční vzdělávání v České republice „současnost a budoucnost“ - E-learning v DiV

Mgr. David Nocar - Centrum distančního vzdělávání UP

44


OTEC INTERNETU - Tim Berners-LeeOOTECTEC INTERNETU INTERNETU -- Tim BernersTim Berners--LeeLee

55http://www.w3.org/People/Berners-Lee/http://www.http://www.w3.org/People/Bernersw3.org/People/Berners--Lee/Lee/

TIM BERNERS - LEE

1955 NAROZEN V LONDÝNĚ (8.6.)1973-1976 OXFORD UNIVERSITY1984 CERN, ŽENEVA1990 WORLD-WIDE-WEB1994 ZALOŽIL W3C CONSORTIUM1999 LAB.COMP.SCI.ARTEF.INTELL.

MASSACHUSETTS INST.TECHN.2004 MILLENIUM TECHNOLOGY PRIZE

TIM BERNERS - LEE

1955 NAROZEN V LONDÝNĚ (8.6.)1955 NAROZEN V LONDÝNĚ (8.6.)19731973--1976 OXFORD UNIVERSITY1976 OXFORD UNIVERSITY1984 CERN, ŽENEVA1984 CERN, ŽENEVA1990 WORLD1990 WORLD--WIDEWIDE--WEBWEB1994 ZALOŽIL W3C CONSORTIUM1994 ZALOŽIL W3C CONSORTIUM1999 LAB.COMP.SCI.ARTEF.INTELL.1999 LAB.COMP.SCI.ARTEF.INTELL.

MASSACHUSETTS INST.TECHN.MASSACHUSETTS INST.TECHN.2004 MILLENIUM TECHNOLOGY PRIZE2004 MILLENIUM TECHNOLOGY PRIZE

http://www.isc.org/ds/host-count-history.html




DISTANČNÍ VZDĚLÁVÁNÍ - TECHOLOGIEDISTANČNÍ VZDĚLÁVÁNÍ DISTANČNÍ VZDĚLÁVÁNÍ -- TECHOLOGIETECHOLOGIE

1890's Correspondence Courses emerged1922 WHA Radio School of the Air 1950’s Educational Television1960’s Educational Telephone Networks1970’s Videotape1980’s Teleconferences1990’s Videoconferencing, WWW, Email, Integrated courseware2000's Streaming multi-media and black cable2000 > ... Electronically networked learning communities

1890's Correspondence Courses emerged1922 WHA Radio School of the Air 1950’s Educational Television1960’s Educational Telephone Networks1970’s Videotape1980’s Teleconferences1990’s Videoconferencing, WWW, Email, Integrated courseware2000's Streaming multi-media and black cable2000 > ... Electronically networked learning communities

Distant learning, knowledge translation and new technology: “Wrap around” models for development in continuing health professional education

David Patrick Ryan, Ph.D., University of Toronto, May 27, 2002http://david.openflows.org/edutech/wraparound2.ppt

Distant learning, knowledge translation and new technology: “Wrap around” models for development in continuing health professional education

David Patrick Ryan, Ph.D., University of Toronto, May 27, 2002http://david.openflows.org/edutech/wraparound2.ppt

66


eHEALTHeeHEALTHHEALTH

eLEARNINGeeLEARNINGLEARNING

STUDENTSTUDENTSTUDENT

TELEMEDICÍNATELEMEDICÍNATELEMEDICÍNA

eEDUCATIONeeEEDUCATIONDUCATION

eJOURNALeeJOURNALJOURNALeHCR ePCReeHCR HCR eePCRPCR

UČITELUČITELUČITEL




eLECTURESeeLECTURESLECTURES

77

eLIBRARYeeLIBRARYLIBRARY


eHEALTHeeHEALTHHEALTH


TELEMEDICÍNATELEMEDICÍNATELEMEDICÍNAeJOURNALeeJOURNALJOURNAL

eHCR ePCReeHCR HCR eePCRPCR

eLIBRARYeeLIBRARYLIBRARY

UČITELUČITELUČITEL

EMAILEMAIL

VIDEOKONFERENCE

VIDEOKONFERENCE




CHATCHAT

eLECTURESeeLECTURESLECTURES

88

eLEARNINGeeLEARNINGLEARNING eEDUCATIONeeEEDUCATIONDUCATION

WEB-CTWEB-CT

MESSAGEBOARDS

MESSAGEBOARDS

WWW RESOURCES

WWW RESOURCES

WWW SEARCHWWW

SEARCH


Greenhalgh T.; Br. Med. J. 2001; 322 http://david.openflows.org/edutech/wraparound2.ppt

Greenhalgh T.; Br. Med. J. 2001; 322 Greenhalgh T.; Br. Med. J. 2001; 322 http://david.openflows.org/edutech/wraparound2.ppthttp://david.openflows.org/edutech/wraparound2.ppt99







LMS - Learning Management System - systém pro řízení výukyLMS LMS -- LLearning earning MManagement anagement SSystem ystem -- systém pro řízení výukysystém pro řízení výuky

e-learningee--learninglearning

e-ducationee--ducationducation

Computer-Based TrainingCComputeromputer--BBasedased TTrainingraining

Web-Based TrainingWWebeb--BBasedased TTrainingraining

WWW zdrojeWWW WWW zdrojezdroje

Internet komunikaceInternet Internet komunikacekomunikace

Pedagogická rovinaPedagogická Pedagogická rovinarovina

1100


TECHNOLOGIE, MÉDIA - INTERNET (MÉDIUM)TECHNOLOGIE, TECHNOLOGIE, MÉDIA MÉDIA -- INTERNET (MÉDIUM)INTERNET (MÉDIUM)

ČESKÝ PROJEKT ZALOŽENÝNA INTERNETOVÉ KOMUNIKACI,ŘEŠÍCÍ EDUKAČNÍ PROBLEMATIKU,VIDEOKONFERENČNÍ STUDIUM, e-LEARNING

ČESKÝ PROJEKT ČESKÝ PROJEKT ZALOŽENÝZALOŽENÝNA INTERNETOVÉ NA INTERNETOVÉ KOMUNIKACI,KOMUNIKACI,ŘEŠÍCÍ EDUKAČNÍ ŘEŠÍCÍ EDUKAČNÍ PROBLEMATIKU,PROBLEMATIKU,VIDEOKONFERENČNÍ VIDEOKONFERENČNÍ STUDIUM, STUDIUM, ee--LEARNINGLEARNING

Ukázka z videokonference koordinační schůzky řešitelů projektu TEN-34 CZ

Ukázka z videokonference koordinační schůzky řešitelů projektu TEN-34 CZ

Gruntorád J. 1998, Computer Networks and ISDN Systems, 30, 1663Gruntorád J. 1998, Computer Networks and ISDN Systems, 30, 1663Gruntorád J. 1998, Computer Networks and ISDN Systems, 30, 1663

1111

http://global-reach.biz/globstats/index.php3




TEN - 34 projektkapacita mimo ČR: Frankfurt n.M. - 34 Mb

TEN TEN -- 3434 pprojektrojektkapacita mimo kapacita mimo ČR: ČR: Frankfurt n.M. Frankfurt n.M. -- 34 Mb34 Mb

1122

květen 1998květen 1998květen 1998

34 MB komunikace3434 MMB B komunikacekomunikace

Frankfurt n.M.Frankfurt n.M.Frankfurt n.M.

http://www.cesnet.czhttp://www.cesnet.czhttp://www.cesnet.cz





TEN-155 projektkapacita mimo ČR: TEN, NIX, EBONE - 175 Mb

TENTEN--155155 pprojektrojektkapacita mimo kapacita mimo ČR: ČR: TEN, NIX, EBONE TEN, NIX, EBONE -- 175 Mb175 Mb

1313

září 2000zzáří 2000áří 2000

2.5 GB jedinná linka2.5 GB jedinn2.5 GB jedinná linkaá linka

http://www.cesnet.czhttp://www.cesnet.czhttp://www.cesnet.cz





1414

2.5 GB2.5 GB2.5 GB

2.5 GB2.5 GB2.5 GB

2.5 GB2.5 GB2.5 GB2.5 GB2.5 GB2.5 GB

10 GB10 GB10 GB

březen 2005bbřezen 2005řezen 2005

2.5 GB2.5 GB2.5 GB

1.0 GB1.0 GB1.0 GB

2 x 10 GB2 x 10 GB2 x 10 GB

0.800 GB0.0.800800 GBGB

1.0 GB1.0 GB1.0 GB

2.5 GB2.5 GB2.5 GB

1.0 GB1.0 GB1.0 GB

GEANT-CESNET 2 projektkapacita mimo ČR: - 2 x 10 GB NIX,

GEANT, TeleGlobe ,NetherLight, SANET, Pionier

GEANTGEANT--CESNET 2CESNET 2 pprojektrojektkapacita mimo kapacita mimo ČR: ČR: -- 2 x 10 GB NIX2 x 10 GB NIX,,

GEANT, TeleGlobe ,NetherLight, SANETGEANT, TeleGlobe ,NetherLight, SANET, Pionier, Pionier

První DWDM trasaDense Wavelength

Division Multiplexing

První DWDM trasaPrvní DWDM trasaDense Wavelength Dense Wavelength

Division MultiplexingDivision Multiplexing http://www.cesnet.czhttp://www.cesnet.czhttp://www.cesnet.cz





PEDAGOGICKÝ ASPEKTPEDAGOGICKÝ ASPEKTPEDAGOGICKÝ ASPEKT

AKTIVITAAKTIVITA

UČITELUČITEL

STUDENTSTUDENT

DISKUSEDISKUSE

PŘEDNÁŠKAPŘEDNÁŠKA

DISTANČNÍ VÝUKADISTANČNÍ VÝUKA

KLASICKÁ VÝUKAKLASICKÁ VÝUKA

1155


1 pregraduální výukový program7 postgraduální výukový program5 specializační výukový program2 klinické kasuistiky1 multiple-choice testy1 E-mail orientovaný na výuky1 elektronické knihy6 EQA národní program kontroly kvality10 přednášky

1 pregraduální výukový program7 postgraduální výukový program5 specializační výukový program2 klinické kasuistiky1 multiple-choice testy1 E-mail orientovaný na výuky1 elektronické knihy6 EQA národní program kontroly kvality10 přednášky

34 členských společností klinické biochemie (států)24 počet společností, které mají WWW stránky14 počet společností, jejichž WWW stránky zahrnují edukaci

34 členských společností klinické biochemie (států)24 počet společností, které mají WWW stránky14 počet společností, jejichž WWW stránky zahrnují edukaci

IFCC Committee on Education and Curriculum Development and Working Group on Distance Education

Meeting Minutes May 14 – 17, 2004 Sousse Tunisia

IFCC Committee on Education and Curriculum Development and Working Group on Distance Education

Meeting Minutes May 14 – 17, 2004 Sousse Tunisia1166


WWW - ZDROJE INFORMACÍWWW WWW -- ZDROJE INFORMACÍZDROJE INFORMACÍ

WWW je - World Wide WebWWW je také - Who, What, Why ?WWWWWW je je -- WWorld orld WWide ide WWebebWWW WWW je také je také -- WWho, ho, WWhat, hat, WWhy ?hy ?

Internet nahrazujeInternet nahrazuje,, jako zdroj znalosti, jako zdroj znalosti, klasickklasickéé knihovnyknihovny pro pro nastupující gnastupující geeneracineraci

Méně než polovina uživatelů Méně než polovina uživatelů (48%) je (48%) je přesvědčenpřesvědčenáá o o neschopnosti nneschopnosti naalézt požadované informace, především z lézt požadované informace, především z hlediska použití vhodnhlediska použití vhodnýých nástrojůch nástrojů

Více než Více než 31% 31% uživatelů používá vyhledávací nuživatelů používá vyhledávací náástroje internetustroje internetu

BBohužel většina uživatelů, používající internetové vyhledávací ohužel většina uživatelů, používající internetové vyhledávací nástroje je znechucena skutečností, že nejméně polovinanástroje je znechucena skutečností, že nejméně polovinazzobrazených informací je z pohledu vyhledávaného cíle obrazených informací je z pohledu vyhledávaného cíle zcela nepoužitelná.zcela nepoužitelná.

1177


pancreas cancer tumor marker Google 92 700pancreas cancer tumor marker Yahoo 29 000pancreas cancer tumor marker PubMed 104pancreas cancer tumor marker Scirus 161

pancreas cancer tumor markerpancreas cancer tumor marker GoogleGoogle 92 70092 700pancreas cancer tumor marker pancreas cancer tumor marker YahooYahoo 29 00029 000pancreas cancer tumor marker pancreas cancer tumor marker PubMedPubMed 104104pancreas cancer tumor marker pancreas cancer tumor marker ScirusScirus 161161

colorectal cancer screening Google 620 000colorectal cancer screening Yahoo 225 000colorectal cancer screening PubMed 2 228colorectal cancer screening Scirus 39 037

colorectal cancer screeningcolorectal cancer screening GoogleGoogle 620 000620 000colorectal cancer screening colorectal cancer screening YahooYahoo 225 000225 000colorectal cancer screening colorectal cancer screening PubMedPubMed 2 2282 228colorectal cancer screeningcolorectal cancer screening ScirusScirus 39 03739 037

"colorectal cancer screening" Google 150 000"colorectal cancer screening" Yahoo 57 200"colorectal cancer screening" PubMed 42"colorectal cancer screening" Scirus 8 633

"colorectal cancer screening""colorectal cancer screening" GoogleGoogle 150 000150 000"colorectal cancer screening""colorectal cancer screening" YahooYahoo 57 20057 200"colorectal cancer screening""colorectal cancer screening" PubMedPubMed 4242"colorectal cancer screening""colorectal cancer screening" ScirusScirus 8 6338 633

1188


ELEKTRONICKÁ KNIHAS TESTY, OBRÁZKYVIDEOSEKVENCEMI

ELEKTRONICKÁ KNIHAELEKTRONICKÁ KNIHAS TESTY, OBRÁZKYS TESTY, OBRÁZKYVIDEOSEKVENCEMIVIDEOSEKVENCEMI

1919

“Učebnice” Thyroid Disorders

na CD-ROM

“Učebnice” “Učebnice” Thyroid Disorders Thyroid Disorders

na CDna CD--ROMROM

CBT - COMPUTER EDUCATIONCBT CBT -- COMPUTER EDUCATIONCOMPUTER EDUCATION


ELEKTRONICKÁFORMA TESTU

ELEKTRONICKÁELEKTRONICKÁFORMA TESTUFORMA TESTU

2200

“Učebnice” Thyroid Disorders

na CD-ROM

“Učebnice” “Učebnice” Thyroid Disorders Thyroid Disorders

na CDna CD--ROMROM


PřednáškyPražský pracovní

podzimní den 2002

PřednáškyPřednáškyPraPražský pracovnížský pracovní

podzimní den 2002podzimní den 2002

Audio záznamjednotlivých

obrázků

Audio záznamAudio záznamjednotlivýchjednotlivých

obrázkůobrázků

2211


Japanese

German

Chinese

FrenchSpanish

RussianPortuguesse Other

English

Japanese

German

Chinese

FrenchSpanish

RussianPortuguesse Other

English

STATISTIKA, ZÁŘÍ 2002JAZYK WWW DOKUMENTŮ

313 MILIARD WEB STRÁNEK

STATISTISTATISTIKAKA, , ZÁŘÍ 2002ZÁŘÍ 2002JAZYK WWW DOKUMENTŮJAZYK WWW DOKUMENTŮ

313 MILIARD 313 MILIARD WEBWEB STRÁNEKSTRÁNEK

68,4 %WEB STRÁNEK

JE PUBLIKOVÁNOV ANGLIČTINĚ

68,4 %68,4 %WEBWEB SSTRÁNEKTRÁNEK

JE PUBLIKOVÁNOJE PUBLIKOVÁNOV ANGLIČTINĚV ANGLIČTINĚ

JAZYK WWW DOKUMENTŮJAZYK WWW DOKUMENTŮJAZYK WWW DOKUMENTŮ

http://global-reach.biz/globstats/index.php3http://http://globalglobal--reach.biz/globstats/index.php3reach.biz/globstats/index.php32222





WBT - WEB BASED TRAININGWWBT BT -- WEB BASED TRAININGWEB BASED TRAINING

http://www.euihc.com/home.asphttp://www.euihc.com/home.asphttp://www.euihc.com/home.asp2323





POWER-POINT PREZENTACE - URČENO PRO VÝUKUO ETIOPATOGENEZI PANKREATITIDY

PROF. WHITCOMBA - PITTSBURGH

POWERPOWER--POINT PREZENTACE POINT PREZENTACE -- URČENO PRO VÝUKUURČENO PRO VÝUKUO ETIOPATOGENEZI PANKREATITIDY O ETIOPATOGENEZI PANKREATITIDY

PROF. WHITCOMBA PROF. WHITCOMBA -- PITTSBURGHPITTSBURGH

Whitcomb 2000

Pancreatic Diseases:Insights from Hereditary

Pancreatitis


PancreatitisWritten byWritten by

David C Whitcomb MD PhDDavid C Whitcomb MD PhDDepartment of Medicine, University Department of Medicine, University ofof PittsburghPittsburgh

Educational Use ONLYWhitcomb 2000


Pancreatitis


PancreatitisWritten byWritten by

David C Whitcomb MD PhDDavid C Whitcomb MD PhDDepartment of Medicine, University Department of Medicine, University ofof PittsburghPittsburgh

Educational Use ONLY

Fail-safe Trypsin InactivationFail-safe Trypsin Inactivation

Whitcomb 2000

Tryps inogen

PSTIPSTI Tryps inTryps in

Tryps in (wt)Tryps in (wt)

Proenzymes Enzymes

Autodiges tion

+

-

(Autoactivation)

-

-

-

Whitcomb et a l, Whitcomb e t a l, Nature Genetics Nature Genetics 19961996

-Trypsin

HPHP

Fail-safe Trypsin InactivationFail-safe Trypsin Inactivation

HPHP

Whitcomb 2000

Tryps inogen

PSTIPSTI Tryps inTryps in

Tryps in (wt)Tryps in (wt)

Proenzymes Enzymes

Autodiges tion

-

(Autoactivation)

-

+

-

-

-

Whitcomb et a l, Whitcomb e t a l, Nature Genetics Nature Genetics 19961996

Trypsin

2244

http://www.pancreas.org/assets/hp_presentation/Hereditary_Pancreatitis.ppt


SHRNUTÍ NA ZÁVĚRSHRNUTÍ NA ZÁVĚRSHRNUTÍ NA ZÁVĚR

Skutečná síla e-learningu není v poskytování informací kdykoliv, odkudkoliv a komukoliv, ale v jeho možnostech poskytovat správné informace, správným lidem ve správném časea na správném místě.

B. W. Ruttenbur

SkutečnáSkutečná síla síla ee--learningulearningu není vnení v poskytování informací poskytování informací kdykolivkdykoliv, odkudkoliv, odkudkoliv a komukoliv, a komukoliv, aleale vv jeho možnostech jeho možnostech poskytovat poskytovat správné informace,správné informace, správnýmsprávným lidemlidem ve ve správnémsprávném časečasea na a na správnémsprávném místěmístě..

BB. W. . W. RuttenburRuttenbur

Ruttenbur, B., Spickler, G., Lurie, S. (2000). eLearning: The Engine of the Knowledge Economy.

Published by Morgan Keegan & Co., July 6. 2000, 109pp. (1.1MB)http://www.masie.com/masie/researchreports/elearning0700nate2.pdf

Ruttenbur, B., Spickler, G., Lurie, S. (2000). eLearning: Ruttenbur, B., Spickler, G., Lurie, S. (2000). eLearning: The Engine of the Knowledge Economy. The Engine of the Knowledge Economy.

Published by Morgan Keegan & Co., July 6. 2000, 109pp. (1.1MB)Published by Morgan Keegan & Co., July 6. 2000, 109pp. (1.1MB)http://www.masie.com/masie/researchreports/elearning0700nate2.pdhttp://www.masie.com/masie/researchreports/elearning0700nate2.pdff

2525










2626


DĚKUJI VÁMDĚKUJI VÁMZA POZORNOSTZA POZORNOST

Date post:	24-Jan-2021
Category:	Documents
Upload:	others
View:	1 times
Download:	0 times

DISTANČNÍ VZDĚLÁVÁNÍ TEORIE A PRINCIPY Who - Why Who …ukb.lf1.cuni.cz/ppt/meds_05.pdf ·...

Documents