guia de aprendiz

7/23/2019 guia de aprendiz

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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENASISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

Procedimiento Ejecucin de ! "orm!cin Pro#e$ion!Inte%r!

G&'A DE APRENDIZAJE

Versin: 02

Cdigo: GFPI-F-01

Programa deFormacin:

Tcnico en Sistemas.

Cdigo: 22818Versin: 1

!om"re de# Pro$ecto:%&'P (&S) I&

Cdigo: 918673

Fase de# *ro$ecto: +!,'ISIS+ctiidad es/ de#Pro$ecto:

(enir e#ncionamiento de #a3esa de +$da

Tecni%e#* 45ce.

+ctiidad es/ de+*rendi6a7e:

Identicar #anciona#idadde# %e#* (es3esa de+$da/ en e#contetoinstitciona# $#os as*ectosnormatios de#a Giatecnicaco#om"iana de

sa#doc*aciona#/G

TC ; o#

Indstria#secadorB*ido.

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G&'A DE APRENDIZAJE N(

1. IDENTI"ICACIN DE LA G&IA DE APRENDIZAJE


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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENAG&'A DE APRENDIZAJE

SIST&3+ I!T&G?+(4 (& G&STI@!Proceso Gestin de #a Formacin Proesiona# Integra#

Procedimiento &7eccin de #a Formacin Proesiona# Integra#

Versin: 02

Cdigo: GFPI-F-019

s condicinsica india#=

comomecanismo de*reensin de#esionesre#acionadasconactiidadesin>erentes a#*er#oc*aciona#.

(eterminar #as>erramientas

de# sistema $s a*#icacininc#$endo #oscontro#adores$ so desotDare deVericacin

?econocerdis*ositiosinternos de# PCsandooca"#ario

tcnico ening#s=mediantesim#ador deensam"#e=teniendo encenta #anormatiidadam"ienta#*ara e# mane7ode #os ?+&&

?ea#i6ar e#mana# denciones


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ro#es= *er#es=$ nie#es.

?es#tados de+*rendi6a7e:4"tener #a inormacinreerramientasomBticas= redes

socia#es $co#a"oratias deacerdo con e#*ro$ecto adesarro##ar.

?es#tados de+*rendi6a7e:

Com*render rases $oca"#ario >a"ita#so"re temas de inters*ersona# $ temastcnicos.

Com*render #a idea*rinci*a# en aisos $mensa7es "rees= c#aros$ senci##os en ing#stcnico.

Com*etencia:2;02010com*rendertetos en ing#sen orma escrita $aditia.

?es#tados de+*rendi6a7e:Generar *rocesosatnomos $ de tra"a7oco#a"oratio*ermanentes=orta#eciendo e#eB"itossa#da"#es en s esti#ode ida *ara garanti6ar#a *reencin deriesgos oc*aciona#esde acerdo con e#

Com*etencia:2;02010*romoer #ainteraccinidnea consigomismo= con #osdemBs $ con #anatra#e6a en #os

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diagnstico de scondicin sicaindiida# $ #anatra#e6a $com*#e7idad de sdesem*eo #a"ora#.

contetos #a"ora#$ socia#.

?es#tados de+*rendi6a7e: (esarro##ar*ermanentemente #as>a"i#idades*sicomotrices $ de*ensamiento en #ae7eccin de #os*rocesos dea*rendi6a7e.

Com*etencia:2;02010*romoer #ainteraccinidnea consigomismo= con #osdemBs $ con #anatra#e6a en #oscontetos #a"ora#$ socia#.

?es#tados de+*rendi6a7e: +smirres*onsa"#emente #oscriterios de*reseracin $conseracin de# medioam"iente $ dedesarro##o sosteni"#e=en e# e7ercicio de sdesem*eo #a"ora# $socia#

Com*etencia:2;02010*romoer #ainteraccinidnea consigomismo= con #osdemBs $ con #anatra#e6a en #oscontetos #a"ora#$ socia#.

(racin de #a ga en>oras/: 120

'as actiidades en esta ga corres*onden a #a *rimera ase de s*ro$ecto ormatio= desde #a ca# >arB #a inmersin a #os ti*os de sistemas o*eratios$ #as >erramientas "Bsicas ardDare/ de #os e


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sarios.

3.1 Actividades de Reflexin inicial.

3.1.1 La Institucin educativa Nacho, cuentan con un departamento tcnico donde ofrecen elservicio de mesa de ayuda (soporte tcnico), en este se brindan soluciones inmediatas alos casos que se presenten en los equipos computo, salas de sistemas y equipos de lacomunidad educativa. Los casos ms frecuentes son instalacin de paquetes ofimticos,instalacin y actuali!acin de antivirus, instalacin de herramientas multimedia, copias dese"uridad, recuperacin de informacin prdida, restauracin y formateo de sistemas

operativos, confi"uracin de acceso a la red, mantenimiento preventivo y correctivo deequipos de cmputo.

#ste servicio se presta de manera "ratuita y es de uso e$clusivo para los usuarios de lainstitucin educativa.

#numere % venta&as que tiene esta institucin al contar con una mesa ayuda. #numero % desventa&as que se presenta en una institucin que no cuenta con una

mesa de ayuda.

3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios para elaprendizaje.

3.2.1 'articipe de la actividad denominada el mantel de ideas, para ello su deber elaborar fichas, en la primera usted debe escribir *u es un +#L' #- (/esa de 0yuda)1, enla se"unda 'or qu es importante la aplicacin de un +#L' #- (/esa de 0yuda)1 yen la tercera, escriba un frase o dibu&e una ima"en que represente un +#L' #-(/esa de 0yuda).

3.1 Actividades de apropiacin del conocimiento !"onceptualizacin # $eorizacin.

%&'($%)%"AR *A )+("%,(A*%&A& &'* -'* &'/0 !'/A &' A+&A '( '*

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. ESTR&CT&RACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE


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",($'$, %(/$%$+"%,(A* *,/ A/'"$,/ (,RA$%4,/ &' *A !5+A$"(%"A ",*,%A(A &' /A*+& ,"+A"%,(A* 5$" 3 :+' &''"+*%R; ),R$A*'"%'(&, R'*A"%,('/ %($'R'R/,(A*'/ &' $RAA


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accede a ellas1, y mediante esta, identifique

- #l tipo de sistema operativo con el cual funciona el equipo de cmputo de losambientes de sistemas.

- =ipo y velocidad del procesador.- =am6o de la memoria 80/.

'videncias de aprendizaje>#labore una cartilla con la informacin consultada, mediante el usode im"enes y dia"ramas de flu&o para e$plicar cada uno de los conceptos y el paso a paso delos procedimientos reali!ados. #sta actividad se hace por cada aprendi!.

&'$'R%(AR *A/ -'RRA%'($A/ &'* /%/$'A /+ A*%"A"%=( %("*+'(&, *,/",($R,*A&,R'/ +/, &' /,)$?AR' &' 4'R%)%"A"%=(.

.2. 0preciados aprendices a participar de la activiad denominada 3Nave"ando por mi sistemaoperativo4 para ello deber e$plorar las herramientas del sistema de ?indo?s,

identifiacarlas y dar una descripcion de su utilidad.

@inalmente identifique +erramientas Libres enInternet que cumplan funciones similares.

'videncias de aprendizaje> #labore unentre"able en ':>#8 ':IN= con la informacinconsultada en forma de manual interactivomediante el uso de im"enes, dia"ramas de flu&o

para identificar los conceptos e impresiones depantalla de la ruta de acceso y utili!acin.

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R'",(,"'R &%/,/%$%4,/ %($'R(,/ &'* " +/A(&, 4,"A+*AR%, $"(%", '(%(5*/; '&%A($' /%+*A&,R &' '(/A*'; $'(%'(&, '( "+'($A *A

(,RA$%4%&A& A%'($A* ARA '* A('


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R'A*%@AR '* A(+A* &' )+("%,('/ :+' ' 'R%$' &')%(%R '*A*"A("' &'* -'* &'/0 R'"%/A(&, R,*'/; 'R)%*'/; (%4'*'/.

.2.B An help desC es una parte del "rupo de soporte tcnico establecido por unaor"ani!acin para mantener operando los equipos de forma eficiente. 'or lo "eneral, laor"ani!acin tiene un "ran nDmero de computadoras. #l help desC lo opera en lamayorEa de los casos un "rupo de tcnicos, a quienes al"unas veces se les llamaanalistas de help desC o tcnicos de soporte7 ellos estn capacitados para arre"lartodo tipo de computadoras y aplicaciones de soft?are que usa dicha or"ani!acin. #lnDmero de computadoras determina por lo "eneral el nDmero de tcnicos del helpdesC. ;ontrario a lo que se pueda pensar, los tcnicos no estn sentados fEsicamenteante un escritorio, el help desC es realmente otro trmino empleado para denominar aldepartamento de ayuda.

=eniendo en cuenta la definicin de lo que es +elp esC iniciaremos estructurando laoperacin bsica dando respuesta a los si"uientes interro"antes. (Leer material de

poyo).- ;mo traba&a un help desC1, Identifique sus niveles.- #l +elp esC lo conforma un equipo de personas cumpliendo tareas especEficas,

consulte las @unciones de los miembros del equipo de help desC y describabrevemente su funcin.

- La oficina de +elp esC brinta soluciones las cuales se identifican por =ipos y Freasde soporte, aquE deber elaborar un cuadro donde e$plique cada una.

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'ara finali!ar, elabore el manual de funciones del +elp esC teniendo en cuenta las normasIcontec.

3.1.7 &ianstico de la "ondicin )Bsica %ndividual !A"$%4%&A& &'AR,%A"%=(

;on el ob&etivo de fomentar condiciones se"uras durante la prctica de actividad fEsica ydesarrollo de habilidades psicomotrices que "aranticen hbitos saludables en su vida

0) etermine el su condicin fEsica a travs de la evaluacin de Gndice de /asa ;orporal('esoH#statura al cuadrado). @recuencia ;ardEaca en 8eposo, @recuencia cardEaca m$ima(@;m$ 55J K #dad para hombres y 55B K #dad para mu&eres). =en"a en cuenta susantecedentes patol"icos (+ipertensin 0rterial, iabetes, +ipo"licemia, 0lteracionescardiovasculares, entre otros). ;onsulte el material de apoyo, dili"encie los resultados en la ficha

de re"istro de la condicin fEsica individual y la lista de chequeo.

) 8esuelva los talleres relacionados con la 'ractica y beneficios de actividad fEsica7recreacin K deporte y tipos de e&ercicios (-eries, 8epeticiones y tiempo de pausa).

'articipe activamente en la prctica de actividad fEsica orientada por la instructora de culturafEsica, relacionada con el me&oramiento de la fle$ibilidad, aplicacin de tcnicas de cultura fEsicay desarrollo de capacidades fEsicas.

3.1.8 "=&%5, &' $%"A &'* $"(%", '( /%/$'A/

0prendices, dentro del que hacer del tcnico en sistemas es importante tener un cdi"o de valory principios que direccione el desarrollo de sus funciones y procedimientos, por tanto, si"a lasindicaciones suministradas por el instructor y el material de apoyo y realice el ;di"o de Mticaque ustedes como futuros tcnicos en sistemas requerirn durante la prestacin de susservicios.

@orme equipos de 9 aprendices para que e$pon"an creativamente sobre las si"uientes temticasmostrando claramente las si"uientes pre"untas

- *u es un ;di"o de Mtica1

- *u valores considera que hacen parte del cdi"o de tica1- 'or qu creen que el ;di"o de Mtica es importante en el quehacer de su oficio1- ;ree usted qu el ;di"o de Mtica inte"ra el traba&o en equipo1, por qu1- ;ules son los Etems fundamentales que deben de llevar un ;di"o de Mtica1

=eniendo en cuenta las respuestas anteriores y con orientacin de su instructor, elabore el;di"o de Mtica.

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3.1.9 /alud ,cupacional # sus aspectos normativos de la !5uBa tCcnica colomDiana desalud ocupacional 5$" 3.

*a 5$" 3 es la "uEa que define la estructura bsica del 'ro"rama de -alud:cupacional, estableciendo los lineamientos para estructurar y desarrollar un pro"ramade salud ocupacional en empresas establecidas en ;olombia. La Ley 2%B5 de 5J2Jdefine el 'ro"rama de -alud :cupacional como 3el -istema de Oestin de la -e"uridady -alud en el =raba&o (-O--=). #l sistema consiste en el desarrollo de un procesol"ico y por etapas, basado en la me&ora continua y que incluye la polEtica, laor"ani!acin, la planificacin, la aplicacin, la evaluacin, la auditorEa y las acciones deme&ora con el ob&etivo de anticipar, reconocer, evaluar y controlar los ries"os quepuedan afectar la se"uridad y salud en el traba&o4 (art. 2).

=eniendo en cuenta lo anterior, consultaremos la O=; 9 y el establecimiento comercial

visitado en la actividad ..2, reali!aremos una lista de chequeo que nos permitaidentificar si da cumplimento a los lineamientos de las estructura bsica del 'ro"ramade -alud :cupacional.

*'5%/*A"%=( ",*,%A(A '( /A*+& ,"+A"%,(A* R%'/5,/R,)'/%,(A*'/#n ;olombia, a partir de la ;onstitucin de 2PPB, se empie!a ale"islar sobre la proteccin a los traba&adores en sus sitios de traba&o. ;on la Ley AribeAribe, se establece la primera definicin de accidente de traba&o y se consa"ran lasprestaciones econmicas asistenciales, la responsabilidad del empleador, las clases deincapacidad, la pensin de sobrevivientes e indemni!aciones en caso de limitacionesfEsicas causadas por el traba&o.

*ueridos aprendices para poder comprender la importancia de esta normatividadreali!aremos de manera individual la consulta de las si"uiente normatividad Ley Q de2QRQ, la 8esolucin 2J2B de 2QPQ, Ley 2JJ de 2QQ., ecreto 25Q% de 2QQ9 Ley 2%B5de 5J25, y consi"nar la informacin en la si"uiente matri! temtica y de lanormatividad le"al vi"ente y se sustentara en el ambiente.

Identificacin Procedencia Nombre de la

Legislacin

Descripcin de la

Norma/Artculo

Tipo Nmero Ao Artculo (s

.2.2J 8ealice un folleto en in"ls sobre los componentes del equipo de cmputo ane$andoima"nes y la descripcin de cada elemento, para crear la evidencia use /icrosoft>ord, 'o?erpoint, o 'ublisher, envEe una copia de la evidencia al correoevidenciasdein"lesctaS"mail.com si"uiendo estas recomendaciones


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0sunto I. #. 0cadmico, 2J, @olleto./ensa&e Nombre completo, Nro. e . I.

3.1.11 5estin AmDiental

0prendi! los 80## o 8esiduos de 0paratos#lctricos y #lectrnicos se han convertido en unaproblemtica ambiental y social debido a locomple&o de su recicla&e, reutili!acin y reduccinen un paEs como el nuestro. =e invitamos a visitarla p"ina ???.80##.or".co donde encontrarstoda la "estin ambiental de estos productos.'osterior a ello, or"ani!a en memofichas decartulina reciclada, palabras claves de lo queencontrarte y sociali!a en una mesa redonda

3.2 Actividades de transferencia del conocimiento.

.2.1 8epresente mediante la tcnica didctica &ue"o de roles el papel de cada unolos actores en la operacin de un +#L' #- mediante un caso de la vidareal, para el desarrollo de esta actividad formar "rupo de 9 aprendices.

)*) Acti+id!de$ de e+!u!cin*

E+idenci!$ deA,rendi-!je

Criterio$ de E+!u!cin T.cnic!$ e In$trumento$de E+!u!cin

J 3emoc>as

am"ienta#es ?+&&

J (is*one #os residos

teniendo en centa #asnormas de c#asicacinde #os mismos.

3antiene #im*io $ordenado e# #gar dondedesarro##a ss actiidadesormatias $ *rodctiassegEn estBndares de

J *roteccin am"ienta#

J Fo##eto en ing#s so"re#os com*onentes de#com*tador Escribe o presenta descripciones

de s mismo, su profesin y su

Tcnica de ea#acin:Va#oracin de *rodcto.

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entorno.

Estructura adecuadamente unaopinin sobre un tema conocidode su especialidad.

Instrmento de ea#acin:'ista de c>ee#* des

J +"orda *rocesos detra"a7o co#a"oratioorientados >acia #aconstrccin co#ectia encontetos socia#es $*rodctios.

J +*orta e#ementos en #aconstrccin co#ectia de#conocimiento segEn #a

natra#e6a de# *ro"#ema.J +rmoni6a #oscom*onentes raciona#es $emociona#es en e#desarro##o de #os *rocesosde tra"a7o co#ectiosegEn normas deconiencia.

Tcnica de ea#acin:Va#oracin de *rodcto.

Instrmento de ea#acin:'ista de c>ee


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acerdo con #asnecesidades de# mismo.

J Ati#i6a >erramientastecno#gicas de tra"a7o

co#a"oratio *ara #areso#cin de n*ro"#ema.

Instrmento de ea#acin:'ista de c>e


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necesidades de# mismo.

J Ati#i6a >erramientastecno#gicas de tra"a7oco#a"oratio *ara #a

reso#cin de n*ro"#ema.

Cestionario

J 'ista de C>eaantro*omtrica

J ?egistra #os res#tadosde# Test

J (ene e# nEmero de

series $ *ara #a*reencin de riesgosergonmicos $*sicosocia#es

J +na#i6a #as enta7as de#a actiidad sica en #adimensin "io*sicosocia#SegEn s criterio

J &scri"e o *resenta

descri*ciones de smismo= s *roesin $ sentorno.

Tcnica de ea#acin:4"seracin directa

Instrmento de ea#acin:'ista de c>ee


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#a actiidad sica en #adimensin "io*sicosocia#SegEn s criterio

J &scri"e o *resenta

descri*ciones de smismo= s *roesin $ sentorno.

Cestionario conce*tosso"re actiidad sica=c#tra sica recreacin $de*orte

J +*#ica #a c>aantro*omtrica

J ?egistra #os res#tadosde# Test

J (ene e# nEmero deseries $ *ara #a*reencin de riesgosergonmicos $*sicosocia#es

J +na#i6a #as enta7as de#a actiidad sica en #adimensin "io*sicosocia#SegEn s criterio

J &scri"e o *resentadescri*ciones de smismo= s *roesin $ sentorno.

Tcnica de ea#acin:Form#acin directa.

Instrmento de ea#acin:Form#acin de *regntas

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ACTIVIDADESDEL

PRO/ECTO

D&RACIN

01or!$2

M!teri!e$ de #orm!cinde+outi+o$3

0E4ui,o$51err!mient!$2

M!teri!e$ de #orm!cin0con$umi6e$2 T!ento 1um!no 0In

De$cri,cin C!ntid!d De$cri,cin C!ntid!d E$,eci!id!d

&strctrar

e#ncionamiento de #a

Tecni%e#*45ce.

220

)it de>erramientas= *artes

decom*tadores $*eriricos.

2

SIST&3+S&TIC+

I!G'&S

S+'A(4CAP+CI4!+'CA'TA?+

FISIC+3&(I4

+3I&!T&

Amen!-! 7T8re!t93 Ca#ardDare=sotDare= a*#icaciones= am"iente tecno#gico= docmentacin asociada o sistema

inicia#es an sido a*ro"ados o so*ortados.Centro de Atencin ! &$u!rio 71e, De$:93 04*eracin de# Sericio/ An *ntode contacto *ara Asarios *ara registrar Incidentes. An Centro de +tencin a#Asario estB norma#mente mBs tcnicamente oca#i6ado


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gestin de cam"ios.

Ge$tin de Incidente$3 Proceso


19/20

cadas= res"a#ones= c>o


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Redes de Computadoras 4 Edicin - Andrew S. Tanenbaum

C#ar= '. 2H de agosto de 2010/. 'a "ena condicin sica $ #a sa#d. Q+rc>io deideoR. ?ec*erado de >tt*s:DDD.$ot"e.comDatc>0I44T(2'1o+

8tt,355d!t!tec!*un!d*edu*co5contenido$5@B5Le%i$!cionVi%ente5GT

C*,d#< m!r-o B@ de B@*

EDWAN QUINAYAS SISTEMAS

LEYZA FERNANDA HOYOS RIVERA - Salud Ocupacional

AIME HERNANDEZ SALUD O!U"A!IONAL

ANDRES !LAVIO IN#LES

MAURI!IO !ARMONA - IN#L$S

SAMADAR "EADA ETI!A

#LORIA IN$S ARAN#O - ETI!AOHNNY MAURI!IO #ALVIS - !ULTURA F%SI!A

VI!TORIA TANUS !ULTURA FISI!A

LINA MARIA &E!ERRA MEDIO AM&IENTE

!ARLOS ARTURO &ERNAL MEDIO AM&IENTE

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. CONTROL DEL DOC&MENTO 0ELA>ORADA POR2
https://www.youtube.com/watch?v=0IOOTD2L1oAhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/102505/Legislacion_Vigente/_GTC45.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/102505/Legislacion_Vigente/_GTC45.pdfhttps://www.youtube.com/watch?v=0IOOTD2L1oAhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/102505/Legislacion_Vigente/_GTC45.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/102505/Legislacion_Vigente/_GTC45.pdf

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