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FACULTE LLCE (Langues, Littératures, et Civilisations Etrangères) DEPARTEMENT D’ÉTUDES ROMANES, SLAVES ET ORIENTALES LICENCE HEBREU GUIDE DES ETUDES 2017 – 2018

2 FACULTE « Langues, Littératures et Civilisations Etrangères » Département d’ETUDES ROMANES, SLAVES et ORIENTALES Année Universitaire 2017-2018 S’y rendre : Domaine Universitaire du Pont de Bois (métro : Pont de Bois) Secrétariat : bureau B1 509 Bâtiment B, niveau Forum -1 Bibliothèque : salle B4.118 Bâtiment B, niveau Forum + 3 Ecrire : Faculté L.L.C.E. Département ERSO Université Sciences Humaines et Sociales B.P. 60149 59653 VILLENEUVE D’ASCQ Cedex

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Le mot du directeur du département Vous avez choisi de mener à bien votre projet de formation en langues, littératures et civilisations au sein du Département d’Études Romanes, Slaves et Orientales (ERSO). Notre équipe est très heureuse de vous y accueillir et de vous présenter son offre de formation. Notre Département a vocation à proposer des enseignements dans le domaine des langues, littératures et civilisations romanes, slaves, orientales et extrêmes orientales. Ce guide vous fournira des informations sur : l’organisation du Département, le cadre général des études, les diplômes, les programmes et les modalités d’examens. Il permet une appréhension globale des filières que vous aurez à suivre, et il peut vous aider à définir les choix les plus pertinents dans la construction d’un parcours cohérent associé à une option. L’équipe enseignante, et tout particulièrement les responsables d’années, s’efforceront de vous assister dans la constitution de ce parcours que nous savons important pour votre avenir. Des réunions de pré-rentrée seront organisées par langue de spécialité au cours du mois de septembre — vous êtes instamment convié(e) à y participer, car des compléments d’information importants y seront diffusés. L’équipe administrative et l’équipe pédagogique mettront tout en œuvre pour vous aider à réussir dans la réalisation de vos projets d’études ; songez, cependant, que celle-ci dépend essentiellement de vous et de vos propres efforts. Pour tout renseignement complémentaire, concernant le Département ou votre formation, vous pouvez vous adresser au secrétariat du département ERSO de l’U.F.R. LLCE, durant les heures d’ouverture, et également consulter les panneaux d’affichage et votre Environnement Numérique de Travail (ENT). Nous vous souhaitons une excellente rentrée et une année couronnée de succès. Yves Macchi Directeur du Département d’Études Romanes, Slaves et Orientales

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Présentation du Département d’ETUDES ROMANES, SLAVES et ORIENTALES Directeur du Département : M. Yves MACCHI Tél : 03.20.41.61.34 yves.macchi@univ-lille3.fr Responsable administrative : Mme Martine GONҪALVÈS Tél : 03.20.41.67.53 martine.goncalves@univ-lille3.fr Secrétaires pédagogiques : Sections Arabe – Italien – Polonais – enseignement du latin : Mme Malika CHIKH Tél : 03.20.41.69.76 malika.chikh@univ-lille3.fr Sections Chinois – Espagnol – Japonais – secrétaire référente Relais Handicap : Mme Catherine DUTILLEUL Tél : 03.20.41.65.26 catherine.dutilleul@univ-lille3.fr Sections Hébreu – Portugais – Russe – enseignement du français : Mme Carole VISADE Tél : 03.20.41.67.52 carole.visade@univ-lille3.fr Ouverture du secrétariat : lundi de 9h à 12h et de 13h30 à 15h mardi de 9h à 12h et de 13h30 à 16h mercredi de 9h à 12h jeudi de 9h à 12h et de 13h30 à 16h vendredi de 9h à 12h et de 13h30 à 15h Bibliothécaire : Mme Cécile PLANQUE Tél : 03.20.41.62.80 cecile.planque@univ-lille3.fr Ouverture de la bibliothèque pendant les semaines de cours : lundi de 14h à 18h mardi, mercredi, jeudi de 8h30 à 18h vendredi de 8h30 à 13h en dehors des semaines de cours, les horaires peuvent être légèrement modifiés.

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ANNEE UNIVERSITAIRE 2017- 2018 Pré-rentrée -Département Etudes Romanes, Slaves et Orientales DATE OBJET SALLE lundi 11-sept 9h - 9h30 pré-rentrée L1 (sauf L1 espagnol) amphi B4 9h30 - 10h30 pré-rentrée par section L1 - L2 - L3 (sauf section d'espagnol et L2 - L3 arabe , L2 - L3 japonais) + transversalité voir détail planning salles par section 11h - 12h Test papier MUF pour les licences 1 arabe - chinois - italien - japonais - polonais - portugais amphi B4 13h30 - 14h30 Test papier licence débutant arabe + L1 arabe amphi B4 15h - 16h Test papier licence débutant japonais + L1 japonais amphi B4

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mercredi 13-sept matin avant 11h affichage des listes MUF 13h Test Anglais A1.404 A1.410 A1.419 jeudi 14-sept 9h Pré-rentrée L1 - L2 - L3 espagnol L2 - L3 arabe L2 - L3 japonais voir détail planning salles et horaires par section matin résultats et affichage test anglais + affichage listes licence débutant arabe et japonais + L1 arabe et L1 japonais vendredi 15-sept 9h Pour les étudiants de L 1 concernés par la co-construction : (parcours chinois, polonais, portugais, russe ) Présentation de l’UFR des LEA aux étudiants de la Faculté LLCE : Rendez-vous à 9h - Amphi 4 - UFR LEA - 651, avenue des Nations-Unies - Roubaix (métro : ligne 2, proximité gare J.B.Lebas) 11h30 affichage définitif 13h30 consultation des listes L1 - L2 - L3

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PRE RENTREE LUNDI 11 SEPTEMBRE 2017 9h30 à 10h30 pour la licence 1 (sauf espagnol) à 9h30 pour les licences 2 et 3 (sauf espagnol, arabe et japonais) ARABE TICE B4 311 CMS (licence débutant et licence1) CHINOIS B4 229 ITALIEN B2 133 CMS JAPONAIS B5 203 CMS (licence débutant et licence 1) POLONAIS B4 320 PORTUGAIS B4 330 RUSSE B5 235 PRE RENTREE L2 - L3 JEUDI 14 SEPTEMBRE 2017 à 9h ARABE B4 229 JAPONAIS B2 133 CMS PRE RENTREE L1 - L2 - L3 ESPAGNOL JEUDI 14 SEPTEMBRE 2017 L1 ESPAGNOL 9h - AMPHI B4 L2 ESPAGNOL 10h - B3 309 L3 ESPAGNOL 11h - B3 309

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FACULTE LLCE : Calendrier 2017-2018 LICENCE SEMESTRE 1 - Début du semestre 1 : lundi 18 septembre 2017 - Fin du semestre 1 : vendredi 23 décembre 2017 - Pause pédagogique de la Toussaint : du lundi 30 octobre au dimanche 05 novembre 2017 - Vacances de Noël : du samedi 23 décembre 2017 au dimanche 7 janvier 2018 - EXAMENS TERMINAUX LICENCE SEMESTRES IMPAIRS - Session 1 : du lundi 8 janvier au samedi 13 janvier 2018 - Session 2 : du lundi 11 juin au samedi 16 juin 2018 SEMESTRE 2 - Début du semestre 2 : lundi 15 janvier 2018 - Fin du semestre 2 : samedi 21 avril 2018 - Pause pédagogique de février : du lundi 26 février au samedi 3 mars 2018 - Vacances de printemps : du samedi 21 avril au dimanche 8 mai 2018 - EXAMENS TERMINAUX LICENCE SEMESTRES PAIRS - Session 1 : du lundi 07 mai au mardi 15 mai 2018 - Session 2 : du mercredi 20 juin au jeudi 28 juin 2018 Calendrier dérogatoire du S6 pour les enseignements communs LEA/LLCE Contraintes particulières des LEA liées aux stages o Début du Semestre 2 : 8 janvier 2018 o Fin du Semestre 2 : 07 avril 2018 o Les aménagements ne concernent que les UE communes. Organisation des journées d’intégration - JIVE (Journée Intégration Vie Etudiante) : 04 au 14 septembre 2018

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ENSEIGNEMENTS LANSAD – U.E. 9 Semestre 1 - Du lundi 18 septembre au vendredi 22 décembre 2017 Semestre 2 - Du lundi 15 janvier au vendredi 20 avril 2018 ENSEIGNEMENTS U.E. 10 Semestre 1 - Du lundi 25 septembre au vendredi 22 décembre 2017 Semestre 2 Les dates seront communiquées ultérieurement

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CONSTRUISEZ VOTRE PARCOURS DE FORMATION La structure des enseignements de licence vous permet à la fois d’acquérir des fondamentaux disciplinaires et de construire votre projet personnel de formation universitaire. Un large choix d’options (proposées notamment à partir de la L2) vous amènera ainsi à élaborer progressivement votre parcours à Lille 3. Vous venez de prendre connaissance du programme des enseignements constitutifs de votre parcours de Licence. Ces enseignements sont organisés en 10 Unités d’Enseignements (UE). De façon générale, ces UE se répartissent en UE fondamentales, UE complémentaires, une UE de langue (UE 9) et un enseignement consacré à l’élaboration de votre projet d’étudiant (UE10). UE 10 PROJET DE L’ETUDIANT Les enseignements de l’UE 10 « Projet de l’étudiant » vous invitent, sur un mode non disciplinaire, à construire ou enrichir votre projet de formation universitaire. Cette UE 10 est OBLIGATOIRE et sera EVALUÉE au même titre que les autres UE constitutives de votre parcours de Licence. Comment choisir votre UE 10 ? Au semestre 1, vous suivez obligatoirement l’UE 10 « Intégration », laquelle vous permet d’acquérir la maîtrise de votre environnement universitaire. Cet enseignement est proposé entièrement à distance. A partir du semestre 2, vous choisissez votre UE 10 en fonction de votre projet personnel, d’études ou professionnel. En complément de ce choix, vous suivez obligatoirement un module d’initiation à la culture numérique (enseignement à distance), organisé du semestre 2 au semestre 6. Plus d’information sur les UE 10 sur : http://www.univ-lille3.fr/etudes/formations/cursus-licence/organisation/ue10/

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LES OPTIONS D’OUVERTURE Les options d'ouverture vous permettent de découvrir un champ disciplinaire ou professionnel et de diversifier vos poursuites d'études en master. Elles peuvent en outre faciliter votre insertion professionnelle à l'issue de la licence. - Accessibles à partir de la Licence 2, ces options d'ouverture sont organisées sur plusieurs UE et sur plusieurs semestres. Elles viennent en lieu et place d'UE de votre parcours type de licence. - Suivre une option d'ouverture vous engage : vous devez la suivre sur la totalité de votre parcours de formation. - Nous vous invitons à prendre connaissance sur notre site de l’ensemble des options d’ouverture qui vous sont proposées. http://www.univ-lille3.fr/etudes/formations/cursus-licence/organisation/options-ouverture Liste des options d’ouverture - Culture visuelle - ESJ Journalisme (modalités d’accès particulières – accessible dès la Licence 1) - Études européennes - Études de genre(s) - Français Langue Étrangère - FLE - Information-Documentation - Interculturalité - Langue des Signes Française - LSF - Management des entreprises et des associations - MEA - Métiers du web - Professorat des écoles - Programmation créative - Sensibilisation aux métiers de l'enseignement Attention : les parcours de licence suivants ne proposent pas d’options d’ouverture. - Licence mention Arts, seul le parcours « Arts plastiques » propose l’option d’ouverture « Culture visuelle » - Licence mention Économie et gestion quel que soit le parcours choisi - Licence mention Information Communication quel que soit le parcours choisi - Licence mention LEA quel que soit le parcours de langues choisi - Licence mention MIASHS quel que soit le parcours choisi - Licence mention Philosophie parcours Philosophie-Sociologie - Licence mention Psychologie - Licence mention Sociologie quel que soit le parcours choisi Pour les autres parcours de licence, dans la mesure où chacun d’eux propose une liste limitée d’options d’ouverture, nous vous invitons à vérifier, à l’aide des fiches mises à votre disposition en ligne, que l’option qui vous intéresse est bien proposée dans votre parcours de formation.

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LES RÈGLES DE PROGRESSION DES ÉTUDIANT-E-S DE LICENCE La progression des étudiant-e-s d’une année sur l’autre obéit aux règles suivantes : - JURYS SEMESTRIELS - Pour les cursus licence (jurys de première et de deuxième session) la note du semestre est la moyenne coefficientée des notes obtenues aux différentes UE, avec compensation semestrielle entre les UE : o si cette moyenne est égale ou supérieure à 10, l’étudiant-e est admis-e au semestre et emporte les crédits ECTS du semestre (30). o si cette moyenne est inférieure à 10, l’étudiant-e est ajourné-e au semestre, mais capitalise les UE acquises. - JURYS D’ANNEE - Cursus licence, mise en œuvre de la compensation annuelle et admission à l’année supérieure : o l’étudiant-e est autorisé-e de plein droit à s’inscrire en année supérieure s’il a été admis, au titre de la première session, à chacun des deux semestres de l’année. o l’étudiant-e qui n’a pas été admis-e aux deux semestres de l’année au titre de la première session est, par le jeu de la compensation annuelle mise en œuvre à l’issue de la première session, autorisé-e de plein droit à s’inscrire en année supérieure, si la moyenne des notes des deux semestres (notes de première session capitalisées) est égale ou supérieure à 10. Dans ce cas, les 60 crédits lui sont attribués au titre de l’année universitaire. o l’étudiant-e qui n’a pas été admis-e aux deux semestres de l’année au titre de la deuxième session est, par le jeu de la compensation annuelle mise en œuvre à l’issue de la deuxième session, autorisé-e de plein droit à s’inscrire en année supérieure, si la moyenne des notes des deux semestres (notes de deuxième session capitalisées) est égale ou supérieure à 10. Dans ce cas, les 60 crédits lui sont attribués au titre de l’année universitaire. o La compensation est sans incidence sur les résultats de l’année dans les cas suivants :

� Etudiant-e-s déclaré-e-s admis-es aux deux semestres de l’année universitaire, quelle que soit la session au titre de laquelle ils, elles ont été déclaré-e-s admis-es. � Etudiants-e-s qui n’ont été déclaré-e-s admis-es à aucun des deux semestres de l’année universitaire. � Etudiant-e-s porté-e-s défaillant-e-s à l’une des deuxièmes sessions (quel que soit le semestre). Les étudiant-e-s déclaré-e-s admis-es à un semestre et ajourné-e-s à l’autre ne peuvent « valider » l’année qu’au titre de la compensation annuelle (sous réserve que la moyenne des notes des deux semestres soit égale ou supérieure à 10) mise en œuvre lors des jurys de fin de premières sessions ou lors des jurys de fin d’année à l’issue des secondes sessions.

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Le tableau ci-dessous fait le point sur les situations qui peuvent donner lieu à compensation : SEMESTRE IMPAIR (SI) SEMESTRE PAIR (SP) ANNEE Session 1 Session 2 Session 1 Session 2 Résultats (SI s1) (SI s2) (SP s1) (SP s2) Jury annuel 1 (post Sess. 1) Jury annuel 2 (post sess. 2) Cas 1 ADM - ADM - ADM Cas 2 ADM - AJ ADM ou AJ ADM si résultats : (SI s1 + SP s1) / 2 > ou = 10 ADM si résultats : (SI s1 + SP s2) / 2 > ou = 10 Cas 3 AJ - ADM ou AJ ADM ADM si résultats : (SI s1 + SP s1) / 2 > ou = 10 ADM si résultats : (SI s2 + SP s1) / 2 > ou = 10 Cas 4 AJ ADM ou AJ AJ ADM ou AJ AJ ADM si résultats : (SI s2 + SP s2) / 2 > ou = 10 Attention : la validation de l’année emporte 60 crédits, sans attribution de crédits au titre du semestre et des éléments (UE) auxquels l’étudiant a été déclaré ajourné. Toutefois les UE acquises sont validées. Les résultats d’admission en jury annuel 1 sont définitifs. L’étudiant-e ne pourra en aucun cas se présenter au rattrapage dans le but par exemple d’améliorer se résultats. Dans le cursus licence, sera autorisé-e à s’inscrire en chevauchement sur l’année suivante (AJAC) : - l’étudiant-e qui a été déclaré-e admis-e à l’un des semestres (sous réserve d’avoir validé la L1 pour les étudiants de L2, condition à vérifier par le jury) ; - l’étudiant-e qui, sans être admis-e à l’un des semestres, a obtenu la validation de 48 crédits (L1) ou de 45 crédits (L2 et sous réserve d’avoir validé L1, condition à vérifier par le jury). Il s’ensuit que le jury de L1 doit être réuni avant le jury de L2 et le jury de L3 après celui de L2. - JURYS DE DIPLOME - DEUG, licence o Le diplôme sera attribué sur la base des notes de l’année diplômante et des résultats obtenus par l’étudiant-e. A l’issue de la deuxième session du second semestre de l’année universitaire et après les jurys d’année, le jury délivre le diplôme :

� au titre de la première session, aux seuls étudiant-e-s admis-es à chacun des deux semestres au titre de la première session (DEUG, licence, master). � au titre de la deuxième session :

• aux étudiant-e-s ayant été admis-es aux deux semestres, dont l’un au moins au titre de la deuxième session ; • aux étudiant-e-s ayant validé l’année au titre de la compensation annuelle.

o La mention du diplôme de Licence est déterminée par la moyenne des notes obtenues aux deux semestres de l’année diplômante. Aucune mention ne sera portée sur le diplôme du DEUG. Vous pouvez consulter vos notes et résultats sur le portail de l'université, à partir de votre Environnement Numérique de Travail. Ouvrez l'application Scolarité Etudiant, puis cliquez sur la ligne Consulter vos notes et résultats. Ces résultats sont disponibles une fois les délibérations terminées Tout connaître sur les examens et les règles de délivrance des diplômes en consultant le site de l’université https://www.univ-lille3.fr/etudiant/examens/

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CERTIFICAT INFORMATIQUE ET INTERNET NIVEAU 1 QU’EST-CE QUE LE C2I NIVEAU 1 ? Le Certificat Informatique et Internet (C2i niveau 1) est une certification nationale qui atteste et valorise vos compétences informatiques et comporte 5 domaines. En continuité avec le B2i des études secondaires, il se prépare au cours de la licence, mais il est également accessible aux étudiants de master et de doctorat. Le C2i niveau 1 apporte aux étudiants les compétences qui leur sont utiles tout au long de leur parcours universitaire. Et c'est bien entendu un élément supplémentaire sur le CV, apprécié des recruteurs. Le C2i niveau 1 est aussi une première étape dans l'acquisition des compétences numériques nécessaires à ceux qui envisagent une carrière dans l'enseignement. Le C2i niveau 1 vise plusieurs objectifs : une utilisation optimale d’un ordinateur personnel (environnement, sécurisation des données...), une maîtrise des outils bureautiques, une utilisation efficace des services d’Internet et de recherche documentaire, une mise en pratique du travail collaboratif à distance (plate-forme, wiki, blog…), une sensibilisation au droit et à la déontologie des domaines concernés. La certification C2i niveau 1 est fortement recommandée pour s’inscrire aux formations préparant aux métiers de l’enseignement et de l’éducation. La préparation à la certification peut être effectuée en s’inscrivant à l’unité d’enseignement « UE10- Préparation au C2i niveau 1 » (ou similaire), proposée dans la plupart des cursus à partir du S2 jusqu’au S6. c2i.contact@univ-lille3.fr ou reportez-vous sur le site de l’université Lille 3 à la rubrique « C2i ». POLE LANSAD Le pôle LANSAD, intégré à l’UFR de langues LLCE, coordonne la formation en Langues pour les Spécialistes des Autres Disciplines, proposée en UE9. En anglais et en espagnol, vous intégrerez un groupe spécifique à votre UFR. Pour toutes les autres langues offertes à Lille 3, les groupes seront proposés dans des créneaux transversaux ouverts à tous. A partir du S2, la même langue doit être suivie tout au long du parcours de licence afin de permettre une progression réelle (sauf dérogation sur projet de mobilité spécifique). La passation de la certification CLES est encouragée (cf. rubrique CLES) ainsi que le recours au Centre de Ressources en Langues(CRL) pour soutien à la formation en langues. Pour tout renseignement, contactez : ufr-llce.lansad@univ-lille3.fr. LE CLES Le CLES, une certification nationale qui permet d’attester d’un niveau de compétence en langues, est offerte en allemand, anglais, arabe, espagnol, grec moderne, italien, polonais, portugais, russe, à plusieurs niveaux : - CLES B1 : correspond au niveau B1 du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues – Utilisateur indépendant, peut faire face à des situations de la vie courante - CLES B2 : niveau B2 du CECRL Utilisateur indépendant, peut interagir et négocier dans la majorité des domaines. - CLES C1 : niveau C1 du CECRL. Utilisateur expérimenté, peut faire valoir sa maîtrise linguistique dans la vie sociale, académique ou professionnelle La préparation aux épreuves du CLES peut se faire en autoformation complète ou tutorée à partir de modules de formation spécifiques, accessibles sur le site du Centre de Ressources en Langues (CRL). Préalablement à votre inscription, il est recommandé d’effectuer une évaluation de votre niveau au moyen d'un test de positionnement disponible au CRL. Les épreuves du CLES évaluent quatre compétences : compréhension de l’oral, compréhension de l’écrit, production écrite, production orale ou interaction orale.L’obtention du CLES suppose la validation de chaque compétence. Pour plus d’informations, contactez : cles.contact@univ-lille3.fr ou reportez-vous sur le site Lille 3 et sur le site CLES national (http://www.certification-cles.fr/)

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L’université de Lille couvre 6 grands domaines de formation : ARTS, LETTRES, LANGUES - SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES - DROIT, ÉCONOMIE, GESTION - SANTÉ - SCIENCES, TECHNOLOGIES – SCIENCES ET TECHNIQUES DES ACTIVITES PHYSIQUES ET SPORTIVES. Les 3 établissements (droit et santé, sciences humaines et sociales, sciences et technologies) fusionnent le 1er janvier 2018. Les coordonnées de certains des services cités ci-dessous seront amenées à être modifiées. Consultez le site internet www.univ-lille.fr à partir du 1er janvier 2018. Ligne générale Lille 3 : 03.20.41.60.00 | Accueil Galerie : 03.20.41.66.07 / 70.58 MAISON DE L’ÉTUDIANT SCOLARITÉ | DAEVU Accueil général étudiant 03.20.41.62.10 Service des Inscriptions 03.20.41.60.35 | scolarite.inscriptions@univ-lille3.fr Service des diplômes 03.20.41.62.38 Bureau de la Vie Étudiante 03.20.41.70.96 | daevu.vie-etudiante@univ-lille3.fr Relais Handicap 03.20.41.62.09 | relais.handicap@univ-lille3.fr SANTÉ |Centre de santé de l’étudiant 03.20.19.02.70 Service d’Accueil, d’Information et d’Orientation (SUAIO) 03.20.41.62.46 | suaio@univ-lille3.fr Bureau d’Aide à l’Insertion Professionnelle (BAIP) 03.20.41.63.43 | Hbaip@univ-lille3.fr INTERNATIONAL Service des Relations Internationales Étudiants arrivants : 03 20 41 66 67 / 63 92 incoming@univ-lille3.fr Étudiants partants : 03 20 41 63 91 / 63 41 erasmus@univ-lille3.fr Dépt. d’Enseignement du Français pour les étudiants de l’International (DEFI) 03.20.41.63.83 | defi@univ-lille3.fr Bureau d’accueil des Étudiants Internationaux (BAEI). 03.20.41.60.29 / 66.59 | Hbaei@univ-lille3.fr BÂTIMENT F BÂTIMENT A (Entrée face parking Kino) ÉTUDES DOCTORALES École doctorale Régionale SHS 03.20.41.62.12 | sec-edshs@pres-ulnf.fr FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE Service de Validation des Acquis et de l’expérience professionnelle (SUVAC) 03.20.41.66.47 | suvac@univ-lille3.fr Service de Formation Continue et d’Éducation Permanente (FCEP) 03.20.41.72.72 | fcep@univ-lille3.fr Service d’Enseignement à distance (SEAD) 03.20.41.62.28 | Hsead@univ-lille3.fr BIBLIOTHÈQUE UNIV. SCD - Bibliothèque Universitaire centrale 03.20.41.70.00 | scd.accueil@univ-lille3.fr HALL BÂTIMENT A Action Culture 03.20.41.60.25 action-culture@univ-lille3.fr SUAPS (sports) 03.20.41.62.69 suaps@univ-lille3.fr

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PRÉVENTION DU HARCELEMENT SEXUEL L’université, lieu de formation et de recherche, se doit de respecter et de faire respecter les droits de ses personnels et de ses usagers et de s'assurer que les relations professionnelles et pédagogiques se déroulent dans le respect et la dignité de chacun-e. La création de la Cevihs marque l'engagement de l'université dans la promotion d'un environnement exempt de discrimination et de violence, et réaffirme les principes d'égalité auxquels l'université est attachée. La « Cellule de Veille et d’Information sur le Harcèlement Sexuel (CEVIHS), prévention des comportements abusifs » a été créée à l’université, en application des recommandations de la note ministérielle du 21 octobre 2005. Une représentation de la diversité de la communauté universitaire La CEVIHS est composée de 15 à 20 membres représentatifs de la diversité de la communauté universitaire, nommés par le président de l’université sur proposition de la chargée de mission pour un mandat de deux ans (un an pour les étudiants) renouvelable. La cellule peut, en outre, faire appel aux compétences d'experts choisis en fonction des questions à traiter. La coordination des travaux de la CEVIHS qui peut, en outre, faire appel aux compétences d'experts choisis en fonction des questions à traiter, est assurée par le ou la responsable de la cellule. Des missions de prévention et d'accompagnement La CEVIHS n’est pas une instance disciplinaire. A ce titre, elle n’instruit pas les dossiers « à charge » ou « à décharge » mais informe et conseille la victime déclarée de harcèlement sexuel dans ses démarches personnelles de prise en charge adaptée et/ou de poursuites à l’encontre de l’auteur présumé des faits. Son rôle est : � de diffuser les informations relatives au harcèlement sexuel, notamment sur les droits, démarches et recours, par tous moyens à sa disposition ; � d’être un lieu d’écoute, d’aide et d’orientation des membres de la communauté universitaire, victimes ou témoins d’actes de harcèlement sexuel ; � d’agir de manière à dissuader l’apparition ou la persistance des comportements abusifs ; � de faire toutes propositions au conseil d’administration de l’université ayant rapport à la prévention des comportements abusifs entrant dans son champ de compétences. Une garantie de confidentialité et d'objectivité Conformément à l'article 3 du règlement intérieur, les membres de la cellule se sont engagés à respecter les règles déontologiques de la charte qu'ils ont signée, et à suivre une formation. Nathalie Coulon Coordinatrice de la Cevihs Pour un conseil, une information, une demande d’aide, cevihs@univ-lille3.fr www.univ-lille3.fr/fr/cellule-harcelement-sexuel

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Responsable de Section : Mme Françoise Saquer-Sabin Référent Licence 1 : Mme Nurit Lévy Liste des enseignants : M. Batsch Christophe MCF Mme Derimian Ilanit Chargée de cours Mme Levy Nurit MCF Mme Saquer-Sabin Françoise PR

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SEMESTRE 1 DETAIL DES ENSEIGNEMENTS UE 1 : Langue Pratique de la langue UE 2 : Traduction Thème grammatical UE 3 : Littérature Littératures du Proche-Orient UE 4 : Histoire Histoire de la langue, hébreu biblique UE 5 : Méthodologie Outils linguistiques UE 6 : Méthodologie Méthodologie de la discipline UE 7 : UE 8 : UE 9 : Langue vivante UE 10 : Projet de l’étudiant Intégration obligatoire.

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Mention Licence : Langues, Littératures et Civilisations Etrangères Régionales (LLCER) Parcours : Hébreu Semestre : S1 Intitulé de l’UE 1 : Langue Nombre de crédits à l’UE : 3 - EC : Pratique de la langue Nom de l’enseignant responsable : Nurit Lévy Nombre d’heures : 24h TD Langue d’enseignement : Français, hébreu Pré-requis : baccalauréat Compétences visées : Déchiffrage et lecture de textes vocalisés et non vocalisés relatifs à la vie quotidienne. Contenu de la formation : Apprentissage de l’alphabet, initiation à la lecture et à l’écriture, acquisition d’un vocabulaire à usage quotidien. Modalités d’évaluation : Sessions 1 et 2 : contrôle terminal oral.

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Mention Licence : Langues, Littératures et Civilisations Etrangères Régionales (LLCER) Parcours : Hébreu Semestre : S1 Intitulé de l’UE 2 : Traduction Nombre de crédits à l’UE : 3 - EC : Thème grammatical Nom de l’enseignant responsable : Ilanit Ben-Dor-Derimian Nombre d’heures : 24h TD Langue d’enseignement : Français, hébreu Pré-requis : baccalauréat Compétences visées : Traduction de phrases simples du français en hébreu. Contenu de la formation : Initiation à la syntaxe dans une perspective comparatiste. Traduire des phrases simples du français en hébreu. Exercices d’application visant à consolider les connaissances acquises dans les cours de pratique de la langue. Modalités d’évaluation : Sessions 1 et 2 : contrôle terminal écrit.

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Mention Licence : Langues, Littératures et Civilisations Etrangères Régionales (LLCER) Parcours : Hébreu Semestre : S1 Intitulé de l’UE 3 : Littérature Nombre de crédits à l’UE : 3 - EC : Littératures du Proche-Orient Nom de l’enseignant responsable : Françoise Saquer-Sabin Nombre d’heures : 24h TD Langue d’enseignement : Français Pré-requis : baccalauréat Compétences visées : Connaissance des grandes périodes et des figures dominantes de l’histoire de la littérature hébraïque. Contenu de la formation : Étude de l’arrière-plan culturel de la Renaissance hébraïque. Survol diachronique des grandes étapes de la littérature hébraïque moderne. Modalités d’évaluation : Sessions 1 et 2 : contrôle terminal écrit.

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Mention Licence : Langues, Littératures et Civilisations Etrangères Régionales (LLCER) Parcours : Hébreu Semestre : S1 Intitulé de l’UE 4 : Histoire Nombre de crédits à l’UE : 3 - EC : Histoire de la langue, hébreu biblique Nom de l’enseignant responsable : Christophe Batsch Nombre d’heures : 24h TD Langue d’enseignement : Français Contenu de la formation : Les langues sémitiques. Connaissance de la configuration linguistique du Proche-Orient ancien, de la classification de l’ensemble des langues sémitiques. Pré-requis : baccalauréat Compétences visées : Identification des grandes familles de langues. Les langues sémitiques : connaissance élémentaire de leur diversité, de leur histoire et de leur aire Bibliographie : David COHEN ed., 1988, « Les langues chamito-sémitiques », dans Jean Perrot ed., Les langues dans le monde ancien et moderne , Paris : C.N.R.S. Mireille HADAS-LEBEL, 1995, Histoire de la langue hébraïque - Des origines à l’époque de la Mishna, Louvain : Peeters. Modalités d’évaluation : Sessions 1 et 2 : contrôle terminal écrit.

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Mention Licence : Langues, Littératures et Civilisations Etrangères Régionales (LLCER) Parcours : Hébreu Semestre : S1 Intitulé de l’UE 5 : Méthodologie Nombre de crédits à l’UE : 3 - EC : Outils linguistiques Nom de l’enseignant responsable : Nurit Lévy Nombre d’heures : 24h TD Langue d’enseignement : Français, hébreu Pré-requis : baccalauréat Compétences visées : Analyse et conjugaison de verbes réguliers. Analyse et formation de phrases dans le respect des règles fondamentales de la syntaxe hébraïque. Contenu de la formation : Présentation générale du système verbal, apprentissage des premières conjugaisons, initiation à la vocalisation et approche comparative de quelques structures syntaxiques. Modalités d’évaluation : Sessions 1 et 2 : contrôle terminal écrit.

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Mention Licence : Langues, Littératures et Civilisations Etrangères Régionales (LLCER) Parcours : Hébreu Semestre : S1 Intitulé de l’UE 6 : Méthodologie Nombre de crédits à l’UE : 3 - EC : Méthodologie de la discipline Nom de l’enseignant responsable : Christophe Batsch Nombre d’heures : 24h TD Langue d’enseignement : Français Pré-requis : baccalauréat Compétences visées : Capacité à utiliser les outils documentaires de l’Université (catalogue SCD) ainsi que les instruments de travail de la discipline : bibliothèques, dictionnaires etc. Contenu de la formation : Initiation à la recherche documentaire dans la discipline. Rédaction analytique et critique de fiches de lecture et de comptes rendus thématiques. Modalités d’évaluation : Sessions 1 et 2 : contrôle terminal écrit.

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SEMESTRE 2 DETAIL DES ENSEIGNEMENTS UE 1 : Langue Pratique de la langue UE 2 : Traduction Thème grammatical UE 3 : Littérature Littératures du Proche-Orient UE 4 : Histoire Histoire de la langue, hébreu biblique UE 5 : Méthodologie Outils linguistiques UE 6 : Méthodologie Méthodologie de la discipline UE 7 : UE 8 : UE 9 : Langue vivante UE 10 : Projet de l’étudiant Culture numérique obligatoire + 1 UE 10 à choix

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Mention Licence : Langues, Littératures et Civilisations Etrangères Régionales (LLCER) Parcours : Hébreu Semestre : S2 Intitulé de l’UE 1 : Langue Nombre de crédits à l’UE : 3 - EC : Pratique de la langue Nom de l’enseignant responsable : Nurit Lévy Nombre d’heures : 24h TD Langue d’enseignement : Français, hébreu Pré-requis : connaissances de l’hébreu acquises en S1 Compétences visées : Compréhension et expression orales et écrites avec ou sans support préalable sur des sujets se référant à la vie quotidienne et aux centres d’intérêt des locuteurs. Déchiffrage de textes à contenu non acquis visant la compréhension globale. Contenu de la formation : Apprentissage des champs sémantiques liés à la vie quotidienne. Acquisition de notions spécifiques au contenu culturel véhiculé par la langue. Modalités d’évaluation : Sessions 1 et 2 : contrôle terminal oral.

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Mention Licence : Langues, Littératures et Civilisations Etrangères Régionales (LLCER) Parcours : Hébreu Semestre : S2 Intitulé de l’UE 2 : Traduction Nombre de crédits à l’UE : 3 - EC : Thème grammatical Nom de l’enseignant responsable : Nurit Lévy Nombre d’heures : 24h TD Langue d’enseignement : Français, hébreu Pré-requis : connaissances de l’hébreu acquises en S1 Compétences visées : Traduction de phrases complexes du français en hébreu. Contenu de la formation : Consolidation des acquis lexicaux et grammaticaux à l’aide de fiches et d’exercices établis en fonction de la progression des cours de langue. Mise en parallèle d’usages lexicaux et de structures syntaxiques entre l’hébreu et le français afin d’éviter les calques. Modalités d’évaluation : Sessions 1 et 2 : contrôle terminal écrit.

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Mention Licence : Langues, Littératures et Civilisations Etrangères Régionales (LLCER) Parcours : Hébreu Semestre : S2 Intitulé de l’UE 3 : Littérature Nombre de crédits à l’UE : 3 - EC : Littératures du Proche-Orient Nom de l’enseignant responsable : Françoise Saquer-Sabin Nombre d’heures : 24h TD Langue d’enseignement : Français, hébreu Pré-requis : connaissances de l’hébreu acquises en S1 Compétences visées : Connaissance des principales figures de la littérature hébraïque moderne et des grandes lignes de leurs œuvres. Contenu de la formation : La période de la Haskalah et l’émergence du mouvement palestinophile de Hibbat-Tsion (les Amants de Sion). La naissance de l’hébreu moderne et le développement d’une culture hébraïque en Palestine seront étudiés en concomitance avec l’évolution d’une littérature dont la diffusion s’étend à vive allure. Modalités d’évaluation : Sessions 1 et 2 : contrôle terminal écrit.

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Mention Licence : Langues, Littératures et Civilisations Etrangères Régionales (LLCER) Parcours : Hébreu Semestre : S2 Intitulé de l’UE 4 : Histoire Nombre de crédits à l’UE : 3 - EC : Histoire de la langue, hébreu biblique Nom de l’enseignant responsable : Christophe Batsch Nombre d’heures : 24h TD Langue d’enseignement : Français, hébreu Pré-requis : connaissances de l’hébreu acquises en S1 Compétences visées : Connaissance de la composition et du contenu de la Bible hébraïque. Lecture de l’hébreu massorétique. Contenu de la formation : Présentation du corpus biblique et de son histoire. Lecture de l’hébreu ponctué du texte massorétique. Initiation aux caractéristiques morphologiques et syntaxiques de l’hébreu biblique. Modalités d’évaluation : Sessions 1 et 2 : contrôle terminal écrit.

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Mention Licence : Langues, Littératures et Civilisations Etrangères Régionales (LLCER) Parcours : Hébreu Semestre : S2 Intitulé de l’UE 5 : Méthodologie Nombre de crédits à l’UE : 3 - EC : Outils linguistiques Nom de l’enseignant responsable : Ilanit Ben-Dor-Derimian Nombre d’heures : 24h TD Langue d’enseignement : Français, hébreu Pré-requis : connaissances de l’hébreu acquises en S1 Compétences visées : Maîtrise des conjugaisons irrégulières. Notion de schème nominal. Contenu de la formation : Apprentissage des principales formes de conjugaison des verbes réguliers et irréguliers, au présent, passé, futur et à l’impératif. Familiarisation avec les schèmes nominaux (noms d’action, de métiers, d’outils etc.) Modalité d’évaluation : Sessions 1 et 2 : contrôle terminal écrit.

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Mention Licence : Langues, Littératures et Civilisations Etrangères Régionales (LLCER) Parcours : Hébreu Semestre : S2 Intitulé de l’UE 6 : Méthodologie Nombre de crédits à l’UE : 3 - EC : Méthodologie de la discipline Nom de l’enseignant responsable : Françoise Saquer-Sabin Nombre d’heures : 24h TD Langue d’enseignement : Français, hébreu Pré-requis : connaissances acquises en S1 Compétences visées : Rédaction analytique et critique de fiches de lecture et de comptes rendus thématiques. Contenu de la formation : Synthèse de documents relatifs à la culture hébraïque, à la pensée juive et à l’histoire d’Israël. Initiation à l’usage des outils de la discipline, dictionnaires bilingues, concordances bibliques, manuels de grammaire. Modalité d’évaluation : Sessions 1 et 2 : contrôle terminal écrit.

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SEMESTRE 3 DETAIL DES ENSEIGNEMENTS UE 1 : Langue Pratique de la langue UE 2 : Traduction Version UE 3 : Littérature Littérature hébraïque moderne UE 4 : Histoire Bibles et textes juifs anciens UE 5 : Méthodologie Méthodologie des médias et communication UE 6 : Approches anthropologiques UE 7 : UE 8 : UE 9 : Langue vivante UE 10 :

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Mention Licence : Langues, Littératures et Civilisations Etrangères Régionales (LLCER) Parcours : Hébreu Semestre : S3 Intitulé de l’UE 1 : Langue Nombre de crédits à l’UE : 3 - EC : Pratique de la langue Nom de l’enseignant responsable : Nurit Lévy Nombre d’heures : 24h TD Langue d’enseignement : Français, hébreu Pré-requis : connaissances de l’hébreu acquises en L1 Compétences visées : Compréhension de documents oraux et écrits avec ou sans préparation préalable. Expression orale et écrite semi-guidée et libre sur des thématiques abordées en cours. Contenu de la formation : Élargissement des connaissances lexicales dans une perspective thématique à l’aide de supports variés (textes, documents iconographiques, technologies nouvelles). Renforcement des connaissances grammaticales (verbes irréguliers et défectifs) Modalité d’évaluation : Session 1 : CC écrit Session 2 : CT oral

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Mention Licence : Langues, Littératures et Civilisations Etrangères Régionales (LLCER) Parcours : Hébreu Semestre : S3 Intitulé de l’UE 2 : Traduction : version Nombre de crédits à l’UE : 3 - EC : Version Nom de l’enseignant responsable : Françoise Saquer-Sabin Nombre d’heures : 24h TD Langue d’enseignement : Français, hébreu Pré-requis : connaissances de l’hébreu acquises en L1, bon niveau de français à l’écrit Compétences visées : Traduction de textes littéraires faciles. Contenu de la formation : Initiation à l’usage systématique de dictionnaires bilingues. Approche comparative de l’hébreu et du français dans la traduction de textes littéraires faciles. Modalité d’évaluation : Session 1 : CC écrit Session 2 : CT écrit

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Mention Licence : Langues, Littératures et Civilisations Etrangères Régionales (LLCER) Parcours : Hébreu Semestre : S3 Intitulé de l’UE 3 : Littérature Nombre de crédits à l’UE : 3 - EC : Littérature hébraïque moderne Nom de l’enseignant responsable : Françoise Saquer-Sabin Nombre d’heures : 24h TD Langue d’enseignement : Français, hébreu Pré-requis : connaissances acquises en L1 Compétences visées : Acquisition du vocabulaire et des outils de l’analyse littéraire. Contenu de la formation : Initiation à l’analyse de textes littéraires en hébreu (poésie contemporaine). Acquisition du vocabulaire et des outils de l’analyse littéraire (prose et poésie). Étude de textes. Modalité d’évaluation : Session 1 : CC écrit Session 2 : CT écrit

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Mention Licence : Langues, Littératures et Civilisations Etrangères Régionales (LLCER) Parcours : Hébreu Semestre : S3 Intitulé de l’UE 4 : Histoire Nombre de crédits à l’UE : 3 - EC : Bibles et textes juifs anciens Nom de l’enseignant responsable : Christophe Batsch Nombre d’heures : 24h TD Langue d’enseignement : Français, hébreu Pré-requis : connaissances de l’hébreu acquises en L1 Compétences visées : Lecture et traduction de passages simples de la Bible hébraïque. Contenu de la formation : Présentation de la Bible hébraïque et du contenu des livres qui la composent. Histoire de sa rédaction, de sa canonisation et de sa réception. Initiation à l’hébreu biblique et à ses strates. Initiation à la critique textuelle et historique. Bibliographie : Paul Joüon, Grammaire de l’hébreu biblique, Rome, 1923 (Traduction anglaise et révision complète par T. Muraoka, A Grammar of Biblical Hebrew, Rome, 2006) Modalité d’évaluation : Session 1 : CC écrit Session 2 : CT écrit

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Mention Licence : Langues, Littératures et Civilisations Etrangères Régionales (LLCER) Parcours : Hébreu Semestre : S3 Intitulé de l’UE 5 : Méthodologie Nombre de crédits à l’UE : 3 - EC : Méthodologie des médias et communication Nom de l’enseignant responsable : Ilanit Ben-Dor-Derimian Nombre d’heures : 24h TD Langue d’enseignement : Français, hébreu Pré-requis : connaissances de l’hébreu acquises en L1 Compétences visées : Lecture et compréhension de journaux en hébreu facile. Compréhension générale de documents audio-visuels. Restitution écrite et orale des contenus relatifs à l’actualité sur des thèmes préalablement abordés. Contenu de la formation : Initiation aux champs lexicaux liés à l’actualité et aux problèmes de société. Élargissement des connaissances lexicales à l’aide de supports variés (textes, presse, documents iconographiques, technologies nouvelles). Modalité d’évaluation : Session 1 : CC écrit Session 2 : CT écrit

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Mention Licence : Langues, Littératures et Civilisations Etrangères Régionales (LLCER) Parcours : Hébreu Semestre : S3 Intitulé de l’UE 6 : Approches anthropologiques Nombre de crédits à l’UE : 3 - EC : Approches anthropologiques Nom de l’enseignant responsable : Christophe Batsch Nombre d’heures : 24h TD Langue d’enseignement : Français Pré-requis : connaissances acquises en L1 sur Israël et le Proche-Orient ; culture générale. Compétences visées : Connaissances historiques et culturelles acquises au cours. Contenu de la formation : Civilisation et géopolitique du Proche-Orient contemporain. Données essentielles de la situation historique, sociologique, culturelle et politique de la région. Modalité d’évaluation : Session 1 : CC écrit Session 2 : CT écrit

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SEMESTRE 4 DETAIL DES ENSEIGNEMENTS UE 1 : Langue Pratique de la langue UE 2 : Traduction Thème UE 3 : Littérature Littérature hébraïque contemporaine UE 4 : Histoire Bibles et textes juifs anciens UE 5 : Méthodologie Méthodologie des médias et communication UE 6 : Histoire du Proche-Orient et Israël UE 7 : UE 8 : UE 9 : Langue vivante UE 10 :

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Mention Licence : Langues, Littératures et Civilisations Etrangères Régionales (LLCER) Parcours : Hébreu Semestre : S4 Intitulé de l’UE 1 : Langue Nombre de crédits à l’UE : 3 - EC : Pratique de la langue Nom de l’enseignant responsable : Nurit Lévy Nombre d’heures : 24h TD Langue d’enseignement : Français, hébreu Pré-requis : connaissances acquises en S3 Compétences visées : Compréhension de documents à support diversifié. Expression orale et écrite semi-guidée et libre sur des thématiques diverses abordées en cours ou préparées par les étudiants. Contenu de la formation : Progression dans l’acquisition des cinq compétences avec un accent particulier sur le déchiffrage et la compréhension de textes, adaptés de l’hébreu ou originaux, sans apprentissage préalable du vocabulaire. Apprentissage d’un lexique utile aux principales situations professionnelles. Renforcement des connaissances grammaticales (différentes formes de schèmes nominaux), familiarisation avec des structures syntaxiques plus complexes. Modalité d’évaluation : Session 1 : CC/CT Ecrit/Oral Session 2 : CC/CT Ecrit/Oral

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Mention Licence : Langues, Littératures et Civilisations Etrangères Régionales (LLCER) Parcours : Hébreu Semestre : S4 Intitulé de l’UE 2 : Traduction : thème Nombre de crédits à l’UE : 3 - EC : thème Nom de l’enseignant responsable : Nurit Lévy Nombre d’heures : 24h TD Langue d’enseignement : Français, hébreu Pré-requis : connaissances acquises en S3 Compétences visées : Traduction de textes littéraires authentiques du français en hébreu à l’aide d’un dictionnaire bilingue. Contenu de la formation : Entraînement à la traduction du français en hébreu dans une perspective comparatiste visant à consolider les connaissances grammaticales acquises, à enrichir le vocabulaire et à sensibiliser l’étudiant aux particularités des deux systèmes linguistiques. Modalité d’évaluation : Session 1 : CC/CT Ecrit/Oral Session 2 : CC/CT Ecrit/Oral

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Mention Licence : Langues, Littératures et Civilisations Etrangères Régionales (LLCER) Parcours : Hébreu Semestre : S4 Intitulé de l’UE 3 : Littérature Nombre de crédits à l’UE : 3 - EC : Littératures hébraïque contemporaine Nom de l’enseignant responsable : Françoise Saquer-Sabin Nombre d’heures : 24h TD Langue d’enseignement : Français, hébreu Pré-requis : connaissances acquises en S3 Compétences visées : Acquisition du vocabulaire et des outils de l’analyse littéraire. Contenu de la formation : Étude de la période littéraire de la Renaissance et de l’installation de la littérature hébraïque en Palestine. Analyse de textes littéraires (textes narratifs et poésie). Modalité d’évaluation : Sessions 1 et 2 : contrôle terminal écrit

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Mention Licence : Langues, Littératures et Civilisations Etrangères Régionales (LLCER) Parcours : Hébreu Semestre : S4 Intitulé de l’UE 4 : Histoire Nombre de crédits à l’UE : 3 - EC : Bibles et textes juifs anciens Nom de l’enseignant responsable : Christophe Batsch Nombre d’heures : 24h TD Langue d’enseignement : Français, hébreu Pré-requis : connaissances acquises en S3 Compétences visées : Lecture et compréhension de textes simples en hébreu biblique. Contenu de la formation : Grammaire de l’hébreu biblique. Étude de textes de la Bible hébraïque. Contextualisation historique et littéraire des textes étudiés. Bibliographie : Paul Joüon, Grammaire de l’hébreu biblique, Rome, 1923 (Traduction anglaise et révision complète par T. Muraoka, A Grammar of Biblical Hebrew, Rome, 2006) Modalité d’évaluation : Sessions 1 et 2 : contrôle terminal écrit

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Mention Licence : Langues, Littératures et Civilisations Etrangères Régionales (LLCER) Parcours : Hébreu Semestre : S4 Intitulé de l’UE 5 : Méthodologie Nombre de crédits à l’UE : 3 - EC : Méthodologie des médias et communication Nom de l’enseignant responsable : Ilanit Ben-Dor-Derimian Nombre d’heures : 24h TD Langue d’enseignement : Français, hébreu Pré-requis : connaissances acquises en S3 Compétences visées : Déchiffrage et compréhension générale de quelques quotidiens israéliens. Compréhension générale de documents audio-visuels. Présentation écrite et orale des contenus relatifs à l’actualité sur des thèmes abordés ou non-abordés en cours. Contenu de la formation : Apprentissage d’un vocabulaire systématique lié à l’actualité et aux problèmes de société. Initiation à la lecture de grands quotidiens israéliens. Vocabulaire et méthodes associés aux nouveaux supports de communication. Modalité d’évaluation : Sessions 1 et 2 : contrôle terminal écrit

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Mention Licence : Langues, Littératures et Civilisations Etrangères Régionales (LLCER) Parcours : Hébreu Semestre : S4 Intitulé de l’UE 6 : Histoire du Proche-Orient et Israël Nombre de crédits à l’UE : 3 - EC : Proche-Orient et Israël Nom de l’enseignant responsable : Christophe Batsch Nombre d’heures : 24h TD Langue d’enseignement : Français, hébreu Pré-requis : connaissances acquises en S3 Compétences visées : Connaissances historiques et culturelles acquises au cours. Contenu de la formation : Le judaïsme avant et depuis la chute du Temple, dans les empires perse et romain. La Michna et les deux Talmuds. Le judaïsme rabbinique en Palestine et en diaspora. Modalité d’évaluation : Sessions 1 et 2 : contrôle terminal écrit

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SEMESTRE 5 DETAIL DES ENSEIGNEMENTS UE 1 : Langue Pratique de la langue UE 2 : Traduction Thème UE 3 : Littérature Littérature hébraïque moderne UE 4 : Histoire Textes bibliques et rabbiniques UE 5 : Méthodologie Méthodologie de la traduction : version littéraire moderne UE 6 : Approches anthropologiques UE 7 : UE 8 : UE 9 : Langue vivante UE 10 :

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Mention Licence : Langues, Littératures et Civilisations Etrangères Régionales (LLCER) Parcours : Hébreu Semestre : S5 Intitulé de l’UE 1 : Langue Nombre de crédits à l’UE : 3 - EC : Pratique de la langue Nom de l’enseignant responsable : Nurit Lévy Nombre d’heures : 24h TD Langue d’enseignement : Français, hébreu Pré-requis : connaissances acquises en L2 Compétences visées : Analyse et présentation orale et écrite de documents à caractère argumentatif. Contenu de la formation : Progression dans l’acquisition des cinq compétences. Travail sur des documents à supports diversifiés, à caractère argumentatif. Modalité d’évaluation : Session 1 : CC écrit Session 2 : CT oral

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Mention Licence : Langues, Littératures et Civilisations Etrangères Régionales (LLCER) Parcours : Hébreu Semestre : S5 Intitulé de l’UE 2 : Traduction Nombre de crédits à l’UE : 3 - EC : Thème Nom de l’enseignant responsable : Nurit Lévy Nombre d’heures : 24h TD Langue d’enseignement : Français, hébreu Pré-requis : connaissances acquises en L2 Compétences visées : Acquisition de méthodes et de techniques de traduction ; sensibilisation à la différenciation lexicale et stylistique. Contenu de la formation : Entraînement à la traduction de textes authentiques à caractère littéraire et argumentatif. Initiation à l’usage de dictionnaires unilingues. Modalité d’évaluation : Session 1 : CC écrit Session 2 : CT écrit

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Mention Licence : Langues, Littératures et Civilisations Etrangères Régionales (LLCER) Parcours : Hébreu Semestre : S5 Intitulé de l’UE 3 : Littérature Nombre de crédits à l’UE : 3 - EC : Littérature hébraïque moderne Nom de l’enseignant responsable : Françoise Saquer-Sabin Nombre d’heures : 24h TD Langue d’enseignement : Français, hébreu Pré-requis : connaissances acquises en L2 Compétences visées : Lecture et commentaire de textes littéraires en hébreu. Contenu de la formation : Étude de textes littéraires modernes d’époques différentes et de niveaux de langue différents afin de donner à l’étudiant une connaissance approfondie des auteurs ayant marqué l’évolution de la littérature hébraïque moderne, dans une vision à la fois synchronique et diachronique. Modalité d’évaluation : Session 1 : CC écrit Session 2 : CT écrit

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Mention Licence : Langues, Littératures et Civilisations Etrangères Régionales (LLCER) Parcours : Hébreu Semestre : S5 Intitulé de l’UE 4 : Histoire Nombre de crédits à l’UE : 3 - EC : Textes bibliques et rabbiniques Nom de l’enseignant responsable : Christophe Batsch Nombre d’heures : 24h TD Langue d’enseignement : Français, hébreu Pré-requis : connaissances acquises en L2 Compétences visées : Lecture et compréhension de passages de la littérature rabbinique en hébreu. Contenu de la formation : Histoire du judaïsme dans l’Antiquité tardive. Grammaire de l’hébreu rabbinique. Étude de textes de la littérature rabbinique (Talmud, midrach, piyyutim etc.) Modalité d’évaluation : Session 1 : CC écrit Session 2 : CT écrit

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Mention Licence : Langues, Littératures et Civilisations Etrangères Régionales (LLCER) Parcours : Hébreu Semestre : S5 Intitulé de l’UE 5 : Méthodologie Nombre de crédits à l’UE : 3 - EC : Méthodologie de la traduction : version littéraire moderne Nom de l’enseignant responsable : Françoise Saquer-Sabin Nombre d’heures : 24h TD Langue d’enseignement : Français, hébreu Pré-requis : connaissances acquises en L2 Compétences visées : Connaissance des principes de base de la traductologie appliqués à l’hébreu. Capacité à traduire de courts textes littéraires. Contenu de la formation : Initiation aux grands courants de la technique de la traduction. Utilisation des outils de la traduction et notamment du dictionnaire unilingue. Traduction de textes de différentes catégories. Modalité d’évaluation : Session 1 : CC écrit Session 2 : CT écrit

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Mention Licence : Langues, Littératures et Civilisations Etrangères Régionales (LLCER) Parcours : Hébreu Semestre : S5 Intitulé de l’UE 6 : Approches anthropologiques Nombre de crédits à l’UE : 3 - EC : Approches anthropologiques Nom de l’enseignant responsable : Christophe Batsch Nombre d’heures : 24h TD Langue d’enseignement : Français Pré-requis : connaissances acquises en L2 Compétences visées : Acquisition des notions et connaissances historiques du cours. Contenu de la formation : Introduction à l’histoire du Proche-Orient ancien. Émergence des cités, naissance de l’écriture. Sumer et Akkad. La Mésopotamie et les empires du IIème millénaire. La problématique des origines d’Israël. Bibliographie : P. Bordreuil, F. Briquel et C. Michel éd., Les débuts de l’Histoire. Le Proche-Orient, de l’invention de l’écriture à la naissance du monothéisme, Paris, 2008 J.-J. Glassner, La Mésopotamie, Paris, Belles-Lettres, 2002 Modalité d’évaluation : Session 1 : CC écrit Session 2 : CT écrit

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SEMESTRE 6 DETAIL DES ENSEIGNEMENTS UE 1 : Langue Pratique de la langue UE 2 : Traduction Thème UE 3 : Littérature Littérature hébraïque contemporaine UE 4 : Histoire Textes bibliques et rabbiniques : les strates de la langue hébraïque UE 5 : Méthodologie Méthodologie de la traduction : version littéraire moderne UE 6 : Histoire du Proche-Orient et Israël Proche-Orient et Israël : Histoire du Proche-Orient ancien UE 7 : UE 8 : UE 9 : Langue vivante UE 10 :

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Mention Licence : Langues, Littératures et Civilisations Etrangères Régionales (LLCER) Parcours : Hébreu Semestre : S6 Intitulé de l’UE 1 : Langue Nombre de crédits à l’UE : 3 - EC : Pratique de la langue Nom de l’enseignant responsable : Nurit Lévy Nombre d’heures : 24h TD Langue d’enseignement : Français, hébreu Pré-requis : connaissances acquises en S5 Compétences visées : Maîtrise de l’expression orale et de la conversation. Contenu de la formation : Distinction et exploitation des différents niveaux de langue à l’oral et à l’écrit à partir de supports variés à contenus diversifiés. Acquisition des structures complexes de la langue hébraïque. Mise en évidence de la recherche des choix stylistiques et des niveaux de langue. Modalité d’évaluation : Session 1 : CC/CT Ecrit/Oral Session 2 : CC/CT Ecrit/Oral

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Mention Licence : Langues, Littératures et Civilisations Etrangères Régionales (LLCER) Parcours : Hébreu Semestre : S6 Intitulé de l’UE 2 : Traduction Nombre de crédits à l’UE : 3 - EC : Thème Nom de l’enseignant responsable : Nurit Lévy Nombre d’heures : 24h TD Langue d’enseignement : Français, hébreu Pré-requis : connaissances acquises en S5 Compétences visées : Acquisition de méthodes et de techniques de traduction et capacité à procéder à la différenciation lexicale et stylistique. Contenu de la formation : Traduction de textes authentiques à caractère littéraire et argumentatif. Initiation à l’usage de dictionnaires unilingues. Traduction de textes argumentatifs à contenu socio-culturel et de textes littéraires composés à des époques différentes. Modalité d’évaluation : Session 1 : CC/CT Ecrit/Oral Session 2 : CC/CT Ecrit/Oral

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Mention Licence : Langues, Littératures et Civilisations Etrangères Régionales (LLCER) Parcours : Hébreu Semestre : S6 Intitulé de l’UE 3 : Littérature Nombre de crédits à l’UE : 3 - EC : Littérature hébraïque contemporaine Nom de l’enseignant responsable : Françoise Saquer-Sabin Nombre d’heures : 24h TD Langue d’enseignement : Français, hébreu Pré-requis : connaissances acquises en S5 Contenu de la formation : Étude de textes littéraires modernes d’époques, de styles et de niveaux de langue différents afin de donner à l’étudiant une connaissance approfondie des auteurs ayant marqué l’évolution de la littérature hébraïque moderne, dans une vision à la fois synchronique et diachronique. Modalité d’évaluation : Sessions 1 et 2 : contrôle terminal écrit

57

Mention Licence : Langues, Littératures et Civilisations Etrangères Régionales (LLCER) Parcours : Hébreu Semestre : S6 Intitulé de l’UE 4 : Histoire Nombre de crédits à l’UE : 3 - EC : Textes bibliques et rabbiniques : les strates de la langue hébraïque Nom de l’enseignant responsable : Françoise Saquer-Sabin Nombre d’heures : 24h TD Langue d’enseignement : Français, hébreu Pré-requis : connaissances acquises en S5 Compétences visées : Capacité à identifier, lire, traduire et commenter des textes en hébreu de différentes époques historiques, à partir d’outils linguistiques. Contenu de la formation : Etude des caractéristiques linguistiques des différentes époques de l’histoire de la langue hébraïque. Analyse de textes d’époques linguistiques différentes (Bible, Mishna, époque médiévale, époque moderne). Modalité d’évaluation : Sessions 1 et 2 : contrôle terminal écrit

58

Mention Licence : Langues, Littératures et Civilisations Etrangères Régionales (LLCER) Parcours : Hébreu Semestre : S6 Intitulé de l’UE 5 : Méthodologie Nombre de crédits à l’UE : 3 - EC : Méthodologie de la traduction : version littéraire moderne Nom de l’enseignant responsable : Françoise Saquer-Sabin Nombre d’heures : 24h TD Langue d’enseignement : Français, hébreu Pré-requis : connaissances acquises en S5 ; bonne maîtrise du français écrit. Compétences visées : Maîtrise des instruments de la traduction littéraire. Contenu de la formation : Maîtrise des outils de la traduction moderne. Traduction de textes argumentatifs et de textes littéraires d’époques différentes. Modalité d’évaluation : Sessions 1 et 2 : contrôle terminal écrit

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Mention Licence : Langues, Littératures et Civilisations Etrangères Régionales (LLCER) Parcours : Hébreu Semestre : S6 Intitulé de l’UE 6 : Histoire du Proche-Orient et Israël Nombre de crédits à l’UE : 3 - EC : Proche-Orient et Israël : Histoire du Proche-Orient ancien Nom de l’enseignant responsable : Christophe Batsch Nombre d’heures : 24h TD Langue d’enseignement : Français Pré-requis : connaissances acquises en S5 Compétences visées : Acquisition des notions et connaissances historiques du cours. Contenu de la formation : Le Proche-Orient après le XIIe siècle. Araméens et peuples de la Mer. Les empires du Ier millénaire : Babylonie et Assyrie. Les royaumes yahwistes. Modalité d’évaluation : Sessions 1 et 2 : contrôle terminal écrit

60 OPTION Maîtrise Universitaire du Français « MUF » SEMESTRES 1 à 2 pour la licence 1 de chinois – italien – japonais – polonais – portugais et SEMESTRES 1 à 3 pour la licence d’arabe

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Maîtrise universitaire du français UE7 + UE8 UE7 « Maîtrise de la langue » S1 Intitulé de l’UE : Maîtrise universitaire du français / Maîtrise de la langue Nombre de crédits à l’UE : Noms des intervenants : Victor MARTINEZ Nombre d’heures : 12H TD PRESENTIEL + 6H DISTANCIEL Langue d’enseignement : français Pré-requis : Être francophone ou avoir un niveau C2 FLE. Connaître les épreuves du baccalauréat en français. Compétences visées : La compréhension et l’application des règles basiques de l’orthographe française. Contenu de la formation : Rappel des règles lexicales basiques du français. Révision des conjugaisons. Expérimentation des outils de l’auto-formation et de l’auto-évaluation en orthographe. Bibliographie : L’orthographe après le bac. Se remettre à niveau pour réussir les écrits professionnels et universitaires, éditions Ellipses, 2012. Le petit Grevisse. Grammaire française, éditions De Boeck. Référence pour une remise à niveau en orthographe et conjugaison (programme du secondaire) : site en ligne des éditions Bescherelle (pratiques d’auto-dictées en ligne). Modalités d’évaluation : Session 1 : Dictée + exercice en ligne Session 2 : Dictée + exercice en ligne

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S2 Intitulé de l’UE : Maîtrise universitaire du français / Maîtrise de la langue Nombre de crédits à l’UE : Noms des intervenants : Victor MARTINEZ Nombre d’heures : 12H TD PRESENTIEL + 6H DISTANCIEL Langue d’enseignement : français Pré-requis : Être francophone ou avoir un niveau C2 FLE. Connaître les épreuves du baccalauréat en français. Compétences visées : La maîtrise nette de l’orthographe française en contexte universitaire ou professionnel. Contenu de la formation : Rappel des règles lexicales basiques du français. Les accords complexes. Difficultés des conjugaisons et maîtrise des formes passives et actives. Expérimentation des outils de l’auto-formation et de l’auto-évaluation en orthographe. Bibliographie : L’orthographe après le bac. Se remettre à niveau pour réussir les écrits professionnels et universitaires, éditions Ellipses, 2012. Le petit Grevisse. Grammaire française, éditions De Boeck. Référence pour une remise à niveau en orthographe et conjugaison (programme du secondaire) : site en ligne des éditions Bescherelle (pratiques d’auto-dictées en ligne). Modalités d’évaluation : Session 1 : Dictée + exercice en ligne Session 2 : Dictée + exercice en ligne

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S3 Intitulé de l’UE : Maîtrise universitaire du français / Maîtrise de la langue Nombre de crédits à l’UE : Noms des intervenants : Victor MARTINEZ Nombre d’heures : 12H TD PRESENTIEL + 6H DISTANCIEL Langue d’enseignement : français Pré-requis : Être francophone ou avoir un niveau C2 FLE. Connaître les épreuves du baccalauréat en français. Compétences visées : La maîtrise des points difficiles ou complexes de l’orthographe française. Contenu de la formation : Connaissance des exceptions orthographiques. Les accords en contexte pronominal. Connaissance des conjugaisons rares ou en registre soutenu et maîtrise des formes surcomposées. Expérimentation des outils de l’auto-formation et de l’auto-évaluation en orthographe. Bibliographie : L’orthographe après le bac. Se remettre à niveau pour réussir les écrits professionnels et universitaires, éditions Ellipses, 2012. Le petit Grevisse. Grammaire française, éditions De Boeck. Référence pour une remise à niveau en orthographe et conjugaison (programme du secondaire) : site en ligne des éditions Bescherelle (pratiques d’auto-dictées en ligne). Modalités d’évaluation : Session 1 : Dictée + exercice en ligne Session 2 : Dictée + exercice en ligne

65 * UE8 « Méthodologie des écrits universitaires » S1 Intitulé de l’UE : Maîtrise universitaire du français / Méthodologie des écrits universitaires Nombre de crédits à l’UE : Noms des intervenants : Victor MARTINEZ Nombre d’heures : 12H TD PRESENTIEL + 6H DISTANCIEL Langue d’enseignement : français Pré-requis : Être francophone ou avoir un niveau C2 FLE. Connaître les épreuves du baccalauréat en français. Compétences visées : La typologie de la phrase et la maîtrise de sa construction simple et complexe. Contenu de la formation : Etude de la phrase et mise en pratique à travers les exercices de reformulation. Enrichissement du vocabulaire et maîtrise de son emploi. Bibliographie : (ouvrage de référence qu’il n’est pas nécessaire de se procurer) La maîtrise de l’écrit dans les études supérieures, Hervé Bismuth et alii, Editions universitaires de Dijon 2013. Modalités d’évaluation : Session 1 : Exercices de correction et de réécritures de phrases. Session 2 : Transformations de phrases selon des contraintes syntaxiques demandées. S2 Intitulé de l’UE : Maîtrise universitaire du français / Méthodologie des écrits universitaires Nombre de crédits à l’UE : Noms des intervenants : Victor MARTINEZ Nombre d’heures : 12H TD PRESENTIEL + 6H DISTANCIEL Langue d’enseignement : français Pré-requis : Être francophone ou avoir un niveau C2 FLE. Connaître les épreuves du baccalauréat en français. Compétences visées : La maîtrise et le sens du « paragraphe » en contexte universitaire. Contenu de la formation : On étudie la notion de paragraphe dans son unité organique et sa construction interne selon des types de textes variés. On revoit l’insertion du discours rapporté, notamment de la citation. On apprend à associer la notion de paragraphe à celle de discours organisé et de logique argumentative, narrative ou énonciative. Bibliographie : (ouvrage de référence qu’il n’est pas nécessaire de se procurer) La maîtrise de l’écrit dans les études supérieures, Hervé Bismuth et alii, Editions universitaires de Dijon 2013.

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Modalités d’évaluation : Session 1 : Identification et maîtrise des typologies du paragraphe Session 2 : Exercice d’écriture sur le paragraphe S3 Intitulé de l’UE : Maîtrise universitaire du français / Méthodologie des écrits universitaires Nombre de crédits à l’UE : Noms des intervenants : Victor MARTINEZ Nombre d’heures : 12H TD PRESENTIEL + 6H DISTANCIEL Langue d’enseignement : français Pré-requis : Être francophone ou avoir un niveau C2 FLE. Connaître les épreuves du baccalauréat en français. Compétences visées : La maîtrise du texte selon sa typologie en contexte universitaire. Contenu de la formation : Rédaction de textes argumentatifs selon les typologies universitaires. Révision des techniques de rédaction (introduction, articulation, conclusion, travail du plan). Bibliographie : (ouvrage de référence qu’il n’est pas nécessaire de se procurer) La maîtrise de l’écrit dans les études supérieures, Hervé Bismuth et alii, Editions universitaires de Dijon 2013. Modalités d’évaluation : Session 1 : Exercice d’argumentation Session 2 : Exercice d’argumentation

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OPTION « INTERCULTURALITE » SEMESTRES 1 à 6 pour les licences d’arabe – chinois – hébreu – japonais – polonais – portugais – russe SEMESTRES 4 à 6 pour les licences d’espagnol et italien

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INTERCULTURALITE SEMESTRE UE7 UE8 UE9 UE 10 S1 Les situations de multiculturalité dans le monde : aspects politiques, sociaux économiques Construction de l’identité dans un environnement multiculturel X X S2 Les rapports entre les cultures : images de l’autre, stéréotypes, clichés, codes La diversité des situations postcoloniales X X S3 Langues et traductions : médiation linguistique et interculturelle Les politiques de gestion de la multiculturalité X X S4 L’histoire comme connaissance et expérience de l’altérité La littérature comme lieu d’expérience de l’altérité et de la diversité culturelle X X S5 Réception de l’Antiquité dans les cultures du monde Réception des Ecrits Fondateurs des grandes religions dans les cultures du monde X X S6 Dialogue interculturel en milieu éducatif Interculturalité et conflictualité X X

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Interculturalité Responsable pédagogique : Constantin BOBAS, Professeur des universités - Département Études Romanes, Slaves et Orientales – constantin.bobas@univ-lille3.fr, Spiros MACRIS, Maître de conférences – Département Études Germaniques, Néerlandaises et Scandinaves – spiros.macris@univ-lille3.fr Objectifs : Cette option est une initiation progressive à la diversité des cultures et aux relations complexes qui les relient. Le parcours Interculturalité vise à donner des compétences dans le domaine de la gestion de la diversité, la médiation, le dialogue interculturel, l’analyse des phénomènes d’interculturalité, utilisables dans des secteurs tels que la formation, la recherche, la médiation interculturelle, l’administration, les métiers de la culture… Par son approche large, le parcours complète les enseignements disciplinaires en les contextualisant. Les enseignements couvrent les champs des lettres, des littératures, des civilisations, des cultures étrangères et de la didactique. Pré-requis : • Aucun pré-requis exigé. Organisation des enseignements : • Sur 6 semestres (S1 à S6) • 2 UE par semestre à raison de 48h d’enseignement présentiel (TD) • Validation de 3 crédits ECTS par UE soit un total de 36 crédits ECTS pour l’option Modalités d’évaluation : Contrôle terminal

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Licence 1 - Semestre 1 UE 7 - Les situations d’interculturalité dans le monde : aspects politiques, sociaux, économiques : Diversités des langues, diversité des arts, diversités de cultures Prendre conscience de la diversité des langues et des cultures n’est pas une opération naturelle : et de leur métissage dans le monde globalisé UE 8 - Construction des identités dans un monde multiculturel : connaissance des appartenances culturelles et des systèmes de croyances : Identités culturelles et constructions sociales L’identité est abordée non comme un objet, mais comme un flux. Il s’agit de comprendre les processus de sa construction dans un environnement multiculturel Licence 1 - Semestre 2 UE 7 - Les rapports entre les cultures : images de l’autres, stéréotypes, clichés, usages, codes: Aires culturelles et représentation Prendre conscience des mécanismes d’exclusion Apprendre le dialogue interculturel UE 8 - La diversité des situations postcoloniales. Initiation à l’histoire coloniale/ post-coloniale Prendre conscience des mécanismes de domination culturelle Apprendre à dépasser une vision eurocentrique Licence 2 - Semestre 3 UE 7 - Langues et traduction La médiation linguistique et interculturelle Prendre conscience des processus interculturels à l’œuvre dans la traduction UE 8 - Les politiques de gestion de la multiculturalité Connaître des types de médiation interculturelle Développer des compétences interculturelles pratiques Licence 2 - Semestre 4 UE 7 - Passer de la culture aux cultures 1 : L’histoire comme connaissance et expérience de l’altérité Comprendre comment se construit la mémoire d’un peuple. Comprendre les usages sociaux de la mémoire

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UE 8 - Passer de la culture aux cultures 2 : La littérature comme lieu d’expérience de l’altérité et de la diversité culturelle Comprendre comment la littérature peut contribuer à l’éducation inter-culturelle - Prendre conscience des différents niveaux d’altérité Licence 3 - Semestre 5 UE 7 - Circulation de modèles socio-culturels et littéraires 1 : Réception de l’antiquité dans les cultures du monde Prendre conscience des interactions culturelles à travers l’histoire UE 8 - Circulation de modèles socio-culturels et littéraires 1 : Réception des écrits fondateurs des grandes religions dans les cultures du monde (Bible, Coran, Sagesses orientales) Savoir appréhender la circulation des modèles culturels et littéraires Licence 3 - Semestre 6 UE 7 - Éducation culturelle : Dialogue interculturel en milieu éducatif Apprendre à gérer la diversité culturelle à l’école UE 8 – Interculturalité et conflictualité Comprendre les liens et interactions discursives entre conflictualité, interculturalité et multilinguisme pour mieux saisir les enjeux géopolitiques de notre temps.

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OPTION « Grec antique/Grec moderne SEMESTRES 3 et 4 pour toutes les licences SEMESTRES 5 et 6 pour la licence 3 de japonais

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Option complémentaire : Monde grec antique / grec moderne Cette option s’adresse aux étudiants qui souhaitent approfondir leurs connaissances de la langue et de la culture grecques en confrontant antiquité et modernité. Le choix des cours proposés permet de privilégier la langue, en étudiant en parallèle le grec ancien et le grec moderne avec une UE de civilisation par semestre ou bien de mettre l’accent sur la civilisation et la langue grecques modernes. Elle permet ainsi aux spécialistes de l’Antiquité de se familiariser avec la langue et la culture de la Grèce contemporaine et aux spécialistes des langues et cultures étrangères de découvrir le monde hellénique dans la diachronie ainsi que les continuités, ruptures et appropriations de cette longue histoire. Outre les connaissances linguistiques, cette option apportera des compétences d’analyse de textes et d’appréhension de problématiques historiques, culturelles et politiques dans une perspective interdisciplinaire liée au dialogue des civilisations en rapport avec les enjeux des sociétés actuelles. UE7 culture hellénique moderne Culture grecque moderne UE8 culture hellénique ancienne Culture antique grecque UE9 langue Grec moderne (se rapprocher de l’UFR LLCE pôle lansad) Semestre 3 Culture hellénique moderne: Villes anciennes, villes nouvelles en Méditerranée orientale Enseignant : Constantin Bobas Contenu : Il s’agit d’aborder quelques villes de la Méditerranée orientale, telles Athènes, Alexandrie ou encore Istanbul ou Thessalonique qui ont eu une présence continue à travers plusieurs périodes historiques concernant les mondes grecs. L’objectif sera d’examiner leur mouvement dans la formation d’une physionomie actuelle singulière en faisant principalement appel à des textes historiques et littéraires. Compétences visées: Capacité critique d’analyse de textes et de problématiques historiques, culturelles et sociales dans une perspective diachronique et synchronique. Bibliographie succincte (une bibliographie détaillée sera distribuée au début du semestre) : Guy Burgel, Le Miracle athénien au XXe siècle, CNRS PLUS format poche, 2002. Georges Prévélakis, Athènes, urbanisme, culture et politique, L’Harmattan, 2000. Jacques Derrida, Demeure, Athènes, Galilée, 2009. Lawrence Durrel, Le quatuor d’Alexandrie, Buchet-Chastel, 2012. Alexandria ad Europam, S. Basch et J.-Y. Empereur (éds), Études Alexandrines, IFAO, 2007. Alexandrie et la Méditerranée : Entre histoire et mémoire, Louis Blin et Caroline Gaultier-Kurhan(éds), Maisonneuve et Larose, 2006. Régis Darques, Salonique au XXe s., de la cité ottomane à la métropole grecque, CNRS, 2000. Salonique, Ville juive, ville ottomane, ville grecque, Esther Benbassa (éd.), CNRS, 2014. S. Yerassimos, Constantinople, De Byzance à Istanbul, Place des Victoires éds, 2010. Byzance, Constantinople, Istanbul, T. Velmans (éd.), Imprimerie nationale-Actes Sud, 2008. Evaluation : CC (1 écrit – commentaire sur un texte et 1 oral de 20 minutes). Culture héllenique ancienne : Anthropologie grecque / civilisation de la Grèce ancienne Enseignant :Vivien Longhi Pré requis : Aucun

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Contenu : Parcours historique allant des premiers temps de la Grèce à la mise en place de la domination romaine. On insistera sur certains thèmes : la crise politique dans les cités archaiques, l’organisation de la cité d’Athènes à l’époque classique, le fonctionnement de la démocratie. Le cours comportera aussi une initiation aux différentes formes de l’art grec. Compétences visées:Les étudiants distinguent les grandes périodes de l’histoire grecque et leurs principaux événements. Ils connaissent certains des documents majeurs qui permettent de retracer cette histoire. Ils peuvent rendre compte de la spécificité de certaines pratiques politiques dans les sociétés de la Grèce ancienne, et, le cas échéant, établir des comparaisons avec d’autres systèmes politiques encore actuels. Bibliographie indicative : Plusieurs ouvrages ou manuels pourront être consultés, au moins en partie, au cours du semestre: M. I. Finley, Les premiers temps de la Grèce, Paris, 1973. C. Orrieux, P. Schmitt-Pantel, Histoire grecque, Paris, PUF collection Premier Cycle, 1995. M.-C. Amouretti, F. Ruzé, Le monde grec antique, Paris, collection Hachette supérieur, 1995. V. Sébillote-Cuchet, 100 Fiches d’histoire grecque, Rosny, Bréal 2007 (édition révisée en 2013). Cf. aussi la série “nouvelle histoire de l’antiquité”, Points Seuil Histoire, notamment ses volumes 1 à 5. Et pour des thèmes plus précis : M. I. Finley, Démocratie ancienne, démocratie moderne, Paris, 1974. C. Mossé, Histoire d’une démocratie : Athènes, Paris, 1971. J.-P. Vernant, Les origines de la pensée grecque, Paris, 1962. L. Bruit Zaidman, P. Schmitt Pantel, La religion grecque dans les cités à l’époque classique, Paris (collection Armand Colin), 1991. Evaluation : Interrogations écrites ou orales dans le semestre (50%) et un écrit de 1h à la fin du semestre (50%). Semestre 4 Culture hellénique moderne : Réception de l’Antiquité grecque à l’époque contemporaine dans l’espace méditerranéen Enseignant : Constantin Bobas Contenu : Le cours portera principalement sur la réception de la tragédie grecque antique dans le théâtre et le cinéma contemporains. Il se consacrera aussi bien à des auteurs grecs contemporains qu’à d’autres auteurs de pays méditerranéens. Si, dans ce contexte, le rôle de l’Antiquité en tant que référent est indéniable, cette approche prendra aussi en considération des horizons d’attentes variés qui se trouvent à différents degrés de continuité ou bien de rupture, selon les auteurs étudiés. Compétences visées: Prise de conscience des interactions culturelles à travers l’histoire et la littérature dans un espace spécifique. Compréhension des enjeux contemporains en développant plusieurs perspectives contextualisées. Bibliographie succincte (une bibliographie détaillée sera distribuée au début du semestre) : W. Marx, Le tombeau d’ Œdipe, pour une tragédie sans tragique, Les Éditions de Minuit, 2012. Œdipe contemporain ?, Tragédie, tragique, politique, Ch. Biet, P. Vanden Berghe, K. Vanhaesebrouck (éds), L’entretemps éditions, 2007. Tragédie(s), D. Grau (éd.), Éditions rue d’Ulm, 2010. D. Dimitriadis, Le vertige des animaux avant l’abattage, Les Solitaires Intempestifs, 2009. Wajdi Mouawad, Incendies, Actes-Sud/Leméac, 2009. Th. Angelopoulos, Le voyage des comédiens (1976), Agnès b dvd, Potemkine éditions, 2010. P.P. Pasolini, Carnet de notes pour une Orestie africaine (1970), Carlotta films, 2009. Evaluation : CC (1 écrit – commentaire sur un texte et 1 oral de 20 minutes) Culture héllenique ancienne : Littérature et civilisation grecque et romaine Enseignant : R Webb et Peggy Lecaudé Prérequis : Aucun

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Contenu : Le cours consiste en l’étude d’un corpus de textes antiques illustrant un thème donné : il permet de découvrir un large choix d’auteurs et d’œuvres classiques, plus ou moins connues, et de les aborder selon les problématiques et les approches pertinentes. Compétences visées : Le cours offrira une connaissance des différentes époques de l’histoire grecque et romaine, ainsi que des genres littéraires et des pratiques culturelles de l’Antiquité. Il fournira aussi les outils permettant d’analyser et de commenter un texte en le plaçant dans un contexte littéraire, culturel et historique plus large, et consolidera la capacité à formuler une problématique et à rédiger un exposé écrit ou oral. Bibliographie : Les textes étudiés, à lire attentivement, seront distribués au fur et à mesure du semestre. Pour préparer le semestre, les étudiants sont invités néanmoins à consulter des ouvrages généraux d’histoire littéraire, par exemple : - Saıd S., Trede M., Le Boulluec A., Histoire de la litterature grecque, Paris, PUF, 1997 - Zehnacker H. et Fredouille J.-C., Litterature latine, Paris, PUF, 2005. Evaluation : CT (écrit de 2h) Semestre 5 Culture héllenique ancienne : Anthropologie de la Grèce ancienne : masculin/féminin Enseignant : Vivien Longhi Pré requis : Des rappels du cours de HSI 1, « initiation à l’anthropologie de la Grèce ancienne » seront faits en début de semestre. Contenu : Après une introduction qui proposera quelques définitions de différentes pratiques de l’anthropologie, le cours se concentrera d’abord sur des représentations des hommes et des femmes en Grèce archaïque et classique, à partir de l’étude de textes de tout type (épiques, tragiques, philosophiques, rhétoriques, scientifiques et médicaux) et de représentations artistiques. On observera des façons grecques de créer une hiérarchie entre les sexes. On s’interrogera aussi sur la question du lien entre hommes et femmes (désir, érôs, violence, liens du mariage etc.). Compétences visées : Analyse de textes. Utilisation et confrontation de différents documents dans la production d’une réflexion. Perception du caractère problématique de certaines notions modernes une fois confrontées à une culture antique. Bibliographie : quelques références Les extraits de textes grecs seront donnés en cours mais la lecture de la Théogonie d’Hésiode est recommandée pour les premiers cours (édition livre de poche, ou Rivages poche ou Budé Belles Lettres). M. Godelier, Au fondement des sociétés humaines, ce que nous apprend l’anthropologie, Paris, 2007 (chez Champs-Flammarion essais) F. Héritier : Masculin / féminin I, La pensée de la différence, 1996 et Masculin / féminin II. Dissoudre la hiérarchie, 2002. M. Foucault, Histoire de la sexualité, II, L’usage des plaisirs, Paris, 1984 P. Schmitt-Pantel : Histoire des femmes en Occident (dirigé par G. Duby et M. Perrot). Tome I : l’Antiquité, Paris, 1991. Évaluation : CC évaluation en classe orale ou écrite ; CT écrit (2h). Culture héllénique moderne :Anthropologie culturelle de la Grèce moderne Enseignant : Constantin Bobas Pré requis : Aucun Contenu : Cet enseignement vise à réfléchir sur la multiplicité des formes culturelles de l'espace néo-hellénique dans son propre cheminement historique en prenant en considération ses transformations et ses interactions avec les représentations occidentales de la pensée hellénique. Seront abordées plus particulièrement des questions liées aux mouvements culturels de la période post-byzantine ainsi que l'image de la Grèce véhiculée dans les récits des voyageurs du 19e siècle au 20e siècle afin de dégager les lignes directrices de l’approche de la Grèce à la période moderne et contemporaine. Compétences visées: Acquisition des connaissances théoriques et méthodologiques. Capacités d’identification des dynamiques culturelles et sociales.

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Bibliographie succincte (une bibliographie détaillée sera distribuée au début du semestre) : S. Basch, Le Mirage grec. La Grèce moderne devant l’opinion française depuis la création de l’Ecole d’Athènes jusqu’à la guerre civile grecque (1846-1946), Hatier-Kauffmann,1995. S. Basch, Le voyage imaginaire. Les écrivains français en Grèce au XXe s., Hatier-Kauffmann, 1991. H. Duchêne, Le voyage en Grèce, Bouquins, R. Laffont, 2003. Jacques Lacarrière, Dictionnaire amoureux de la Grèce, Plon, 2001. J.-Ch. Saladin, La bataille du grec à la Renaissance, Les Belles Lettres, Paris 2004. Le Voyage en Grèce, 1934-1939, du périodique de tourisme à la revue artistique, S. Basch et A. Farnoux (éds), CHMC, 5, école Française d’Athènes, 2006. Evaluation : CC (1 écrit – commentaire sur un texte et 1 oral de 20 minutes) Semestre 6 Culture hellénique ancienne : La littérature antique et ses contextes. Enseignement : Du corps à l’âme : théories et pratiques de la physiognomonie dans l’Antiquité et dans sa réception. Enseignant : Valentin Decloquement Pré requis : Connaissance de la culture antique et de la langue grecque. Contenu : L’objectif de ce cours sera d’étudier la physiognomonie telle qu’elle a été théorisée dans le corpus technique ancien, en tant que méthode d’induction qui permet de déceler le caractère d’un homme à l’appui de son apparence, et d’envisager ses applications concrètes dans le domaine littéraire, discursif et social de l’Antiquité : utilisation rhétorique, politique… Il s’agira d’offrir un aperçu des systèmes de représentations liés à la répartition des genres masculin et féminin, ainsi que des définitions ethniques. On se penchera enfin sur la réception de la physiognomonie dans le monde arabe médiéval, jusqu’au XIXe siècle français, où la phrénologie et morphopsychologie ont été élaborés à l’appui des théories physiognomonistes antiques, et ont eu une influence cruciale sur la littérature, comme le montrent les descriptions de personnages chez Balzac. Compétences visées : Assimilation de compétences liées à l’histoire culturelle et littéraire du monde grec et à sa réception dans les textes arabes et contemporains. Initiation à l’anthropologie des savoirs. Capacité à analyser et à commenter un passage en le plaçant dans un contexte littéraire, culturel et historique plus large. Aptitude à la formulation d’une problématique et à l’élaboration d’un exposé écrit ou oral à partir d’un choix de sources complexes. Bibliographie : Les textes étudiés seront distribués au fur et à mesure du semestre. En guise d’introduction, on pourra consulter l’ouvrage suivant : M. Gleason (2013), Mascarades masculines. Genre, corps et voix dans l’Antiquité gréco-romaine (Paris. Traduit de l’anglais par S. Boehringer et N. Picard. Première édition : Princeton, 1995). D’autres indications bibliographiques seront données durant le cours. Evaluation : CT écrit de 2h Culture hellénique moderne : L’espace grec et son environnement géographique et culturel (XVI° - XXI° siècles) Enseignant : Constantin Bobas Pré requis : Aucun Contenu : La culture grecque a souvent entretenu des rapports singuliers avec les territoires sur lesquels elle a évolué, aussi bien par leur nature fluctuante au cours de son histoire que par les mouvements d’extension ou de contraction qui l’ont caractérisée. Ce fonctionnement se manifeste généralement par rapport à une position donnée, externe, qui peut correspondre à tout autre pays, en particulier du monde occidental à notre époque, et interne pour ce qui concerne la Grèce. Cette position n’est pas stable mais elle varie selon les périodes et les évolutions historiques, sociales, culturelles, et les nécessités idéologiques. Cet enseignement propose d’étudier ces questions en se concentrant sur la fonction de l’espace dans le monde grec contemporain. Compétences visées: Intégrer la dimension spatiale dans la compréhension des transformations culturelles et développer les logiques de leur interdépendance. Bibliographie succincte (une bibliographie détaillée sera distribuée au début du semestre) :

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M. Foucault, « Les hétérotopies », Le corps utopique, Les hétérotopies, Editions Lignes 2009. N. Kazantzaki, Lettre au Greco, Pocket, 2001. Jacques Lacarrière, L'été grec : Une Grèce quotidienne de 4000 ans, Plon, 2001. A. Leontis, Topographies of Hellenism : Mapping the Homeland, Cornell University 1995. Henry Miller, Le Colosse de Maroussi, Buchet-Chastel, 2013. La Métamorphose des Ruines, L’influence des découvertes archéologiques sur les arts et les lettres (1870-1914), S. Basch (éd.) Ecole Française d’Athènes, 2004. Evaluation : CC (1 écrit – commentaire sur un texte et 1 oral de 20 minutes)

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OPTION ANGLAIS « LANGUE D’APPUI » SEMESTRES 1 à 6 pour toutes les licences sauf la licence d’espagnol

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Plaquette de présentation du parcours Anglais Langue d’Appui (ALA) Le parcours Anglais Langue d’Appui, c’est quoi ? Objectif : permettre aux étudiants des autres langues que l’anglais d’acquérir une double compétence en langue à faire valoir en milieu professionnel. Pour cela, le parcours ‘Anglais Langue d’Appui’ leur est proposé dès la première année de Licence. Il se compose comme suit pour la 1ère année de Licence : 3 UE aux S1 et S2 S1 UE7 Langue Grammaire (1h30) Formes et fonctions grammaticales, inversion sujet-auxiliaire, complémentation verbale, verbes phrastiques et voix passive. Exercices d’application de traduction français-anglais. Français appliqué à la version (1h) Remise à niveau en français : ponctuation, nature et fonction, les temps du passé, modes, accord des participes-passés, pluriel des noms et adjectifs UE8 Techniques d’expression Argumentation (1h) Pratique de l’oral par le biais d’exposés sur des sujets d’actualité Expression orale (1h) UE9 Anglais langue B (2h) Renforcement des 4 compétences d’expression orale et écrite et de compréhension orale et écrite à partir de supports variés d’anglais authentique S2 UE7 Langue Grammaire (1h30) Temps et aspect, modaux. Exercices d’application de traduction français-anglais Version commentée (1h CM les 6 1ères semaines + 1h TD) CM : présentation des stratégies de traduction de base à partir d’un corpus d’exemples tirés de Harry Potter et de sa traduction en français TD : Application des outils étudiés en CM à la traduction anglais-français et au commentaire de traduction UE8 Compétences orales Argumentation (1h) Prise de parole en public grâce à l’interprétation théâtrale et débat sur les thèmes et enjeux des scènes travaillées Compréhension Préparation, avec les lecteurs, des présentations et débats évalués en cours d’argumentation UE9 Anglais langue B (2h) Renforcement des 4 compétences d’expression orale et écrite et de compréhension orale et écrite à partir de supports variés d’anglais authentiqueL’accent est mis sur l’interaction orale à raison de 3h30 par semaine et sur la pratique de la langue pour 2h30, ce qui porte le total à 6h d’anglais par semaine. Il s’agit de travailler les compétences nécessaires pour passer une certification type CLES 3 (niveau C1, requis pour étudier en pays anglophone) en fin de 3e année.

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L’étudiant s’entraîne beaucoup à l’oral et est notamment accompagné dans sa progression par des lecteurs au Centre de Ressources en Langues (CRL). Il convient de souligner que les contenus de ces UE s’appuient sur l’anglais mais sont tout aussi utiles pour la langue d’étude des étudiants : chaque langue se voit ainsi renforcée par l’autre. 3 UE aux semestres 3 et 4 S3 UE7 Langue Grammaire (1h) Version (1h30) UE8 Compétences orales Argumentation (1h) Labo (1h) UE9 Anglais langue B1.2 (2h) S4 UE7 Langue Grammaire (1h) Version (1h30) UE8 Compétences orales Argumentation (1h) Labo (1h) UE9 Anglais langue B1.2 (2h) 3 UE aux semestres 5 et 6 S5 UE7 Traduction Version (1h30) UE8 Compétences orales Argumentation (1h30) Compréhension orale (1h) UE9 Anglais langue B2 (2h) S6

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UE7 Traduction Version (1h30) UE8 Compétences orales Argumentation (1h30) Compréhension orale (1h) UE9 Anglais langue B2 (2h)

82 AUTRES OPTIONS DU PARCOURS

83 LICENCE 2 SEMESTRE 3 □ Langue des signes française (LSF) (=UE7 – UE8 – UE9 –UE10) (sur autorisation du responsable pédagogique) – UFR Humanités – Département Sciences du langage □ Professorat des écoles (PE) (=UE7 – UE8 – UE9 –UE10) – S.A.P. SEMESTRE 4 □ Langue des signes française (LSF) (Poursuite du S3) - (=UE7 – UE8 – UE9 et UE10) - UFR Humanités – Département Sciences du langage □ Français langue étrangère (FLE) – (UE7 – UE8 et UE10) - UFR Humanités – Département Sciences du langage □ Professorat des écoles (PE) (Poursuite du S3) - (=UE7 – UE8 – UE9 et UE10) – S.A.P. □ Métiers du management des Entreprises et des Associations - (MEA légère =UE7 - UE8 et UE10) – UFR Mime □ Etudes Genre(s) - (=UE7 et UE8) – S.A.P. □ Etudes européennes - (=UE7 et UE8) – UFR Mime □ Information/Documentation - (=UE7 et UE8) – UFR Deccid – Département SID

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LICENCE 3 SEMESTRE 5 Attention vous devez poursuivre l’option transversale suivie en L2 en 2015/2016. □ Français langue étrangère (FLE) (=UE7 – UE8 – UE10) - UFR Humanités – Département Sciences du langage □ Langue des signes française (LSF) (=UE7 – UE8 – UE9 – UE10) - UFR Humanités – Département Sciences du langage □ Métiers du management des entreprises et des associations – option légère (MEA) (=UE7 – UE8 – UE10) – UFR Mime □ Professorat des écoles (PE) (=UE7 – UE8 – UE9 –UE10) – S.A.P. □ Etudes Genre(s) - (=UE7 et UE8) uniquement pour la licence 3 de portugais – S.A.P. □ Etudes européennes (=UE7 – UE8) – UFR Mime SEMESTRE 6 □ Français langue étrangère (FLE) - (=UE7 – UE8 et UE10) - UFR Humanités – Département Sciences du langage □ Langue des signes française (LSF) - (=UE7 – UE8 – UE9 et UE10) - UFR Humanités – Département Sciences du langage □ Professorat des écoles (PE) - (=UE7 – UE8 – UE9 et UE10) – S.A.P. □ Métiers du management des Entreprises et des Associations - (MEA légère =UE7 et UE8 et UE 10) – UFR Mime □ Etudes Genre(s) - (=UE7 et UE8) uniquement pour la licence 3 de portugais – S.A.P. □ Etudes européennes (=UE7 et UE8) – UFR Mime

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Où s’adresser : UFR Humanités – Département Sciences du langage Secrétariat – bureau B0.656 (bâtiment B – niveau forum -2) dpt-sdl@univ-lille3.fr Tél : 03.20.41.61.14. Voir horaire d’ouverture du secrétariat sur le site de l’Université S.A.P. (Service d’Aide au Pilotage) Secrétariat – bureau B1.011 (bâtiment B – niveau forum -1) Tél : 03.20.41.73.77. ou 03.20.41.79.98. UFR Mime (Mathématiques, Informatique, Management et Economie) Secrétariat (bâtiment D) Tél : 03.20.41.61.70. licence.emo@univ-lille3.fr UFR Deccid (Développement social, Education, Culture, Communication, Information, Documentation) – Département SID Secrétariat (bâtiment B) Tél : 03.20.41.66.27.

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AUTRES UE10 PROPOSEES AUX ETUDIANTS DE LA FACULTE L.L.C.E.

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SEULE UE10 OBLIGATOIRE PROPOSEE AUX ETUDIANTS DE L’UNIVERSITE LICENCE 1 – SEMESTRE 1 UE10 obligatoire : Intégration

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SEULES UE10 PROPOSEES AUX ETUDIANTS du Département ERSO LICENCE 1 – SEMESTRE 2 UE10 (2 enseignements : 1 OBLIGATOIRE + 1 à CHOIX) : UE10 obligatoire : Culture numérique UE10 à choix : Proposées par d’autres UFR : UFR Humanités : Département Langues et Cultures Antiques : ᴏ Rhétorique « trouver les arguments pour et contre » Département Philosophie : ᴏ Philosophie de la psychologie : comprendre l’âme Département Lettres Modernes : ᴏ L’excellence à l’oral UFR DECCID : Département Sciences de l’Education : ᴏ Image et sciences humaines ᴏ Adolescent, internet et réseaux sociaux : un regard sociologique Proposées par l’Université : ᴏ Approche et expérience du milieu professionnel ᴏ Engagement citoyen ᴏ Expérience et mobilité internationale ᴏ Pratiques et expressions créatives ᴏ Activités physiques, sportives et artistiques (APSA) ᴏ Pratique d’écriture ᴏ Méthodologie documentaire ᴏ C2i

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SEULES UE10 PROPOSEES AUX ETUDIANTS LICENCE 2 – SEMESTRE 3 UE10 (2 enseignements : 1 OBLIGATOIRE + 1 à CHOIX) : UE10 obligatoire : Culture numérique UE10 à choix : Proposées par la Faculté LLCE : Département d’Études Anglophones - Angellier □ Musique : le rock britannique □ Cinéma anglophone Département d’Études Romanes, Slaves et Orientales (ERSO) □ Cultures visuelles Espagne/Amérique hispanique □ Atelier de création Arts italiens : arts de la scène □ Mémoires de l’immigration lusophone dans le Nord Pas-de-Calais □ Pratique du théâtre grec à l’époque contemporaine Proposées par d’autres UFR : UFR Humanités Département Lettres Modernes : □ Techniques de l’expression, persuasion orale Département Langues et Cultures Antiques : □ Concours d’éloquence Département Philosophie : □ Philosophie de la psychologie : soigner l’âme Proposées par l’Université : □ Activités physiques, sportives ou artistiques (APSA) □ Approche et expérience du milieu professionnel □ Engagement citoyen □ Pratiques et expressions créatives □ Pratiques d’écriture □ C2i

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SEULES UE10 PROPOSEES AUX ETUDIANTS du Département ERSO LICENCE 2 – SEMESTRE 4 UE10 (2 enseignements : 1 OBLIGATOIRE + 1 à CHOIX) : UE10 obligatoire : Culture numérique UE10 à choix : Proposées par la Faculté LLCE : Département Angellier : (inscription obligatoire auprès du secrétariat Angellier) □ Cinéma anglophone Département d’Etudes Romanes, Slaves et Orientales : □ Cultures visuelles Espagne/Amérique hispanique □ Atelier de création Arts italiens : arts visuels □ Pratique du théâtre grec à l’époque contemporaine □ Mémoire de l’immigration lusophone dans le Nord Pas-de-Calais Proposées par d’autres UFR : UFR Humanités : Département Lettres Modernes : □ L’excellence à l’oral Département Langues et Cultures Antiques : □ Rhétorique : « trouver les arguments pour et contre » Proposées par l’Université : □ Approche et expérience du milieu professionnel □ Engagement citoyen □ Pratiques et expressions créatives □ Expérience et mobilité internationale □ Pratique d’écriture □ C2i

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SEULES UE10 PROPOSEES AUX ETUDIANTS du Département ERSO LICENCE 3 – SEMESTRE 5 UE10 (2 enseignements : 1 OBLIGATOIRE + 1 à CHOIX) : UE10 obligatoire : Culture numérique UE10 à choix : Proposées par la Faculté LLCE : Département d’Études Romanes, Slaves et Orientales (ERSO) □ Mémoires de l’immigration lusophone dans le Nord Pas-de-Calais □ Pratiques artistiques en espagnol : théâtre Proposées par d’autres UFR : UFR Humanités : Département Lettres modernes : □ Improvisation écrite □ Atelier de la voix □ Techniques de l’expression, persuasion orale □ Narration et jeu de rôle Département Langues et Cultures Antiques : □ Concours d’éloquence Département Arts : □ Réflexions philosophiques sur l’art 1 UFR DECCID : Département Sciences de l’éducation (UFR DECCID) : □ Scolarisation et médiation de littérature de jeunesse (e-learning) □ Atelier biographique de projet □ Le projet professionnel : de la formation à l’activité professionnelle (e-learning) Proposées par l’Université : □ Activités physiques, sportives ou artistiques (APSA) □ Approche et expérience du milieu professionnel □ Engagement citoyen □ Pratiques et expressions créatives □ Pratique d’écriture □ C2i

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SEULES UE10 PROPOSEES AUX ETUDIANTS du Département ERSO LICENCE 3 – SEMESTRE 6 UE10 (2 enseignements : 1 OBLIGATOIRE + 1 à CHOIX) : UE10 obligatoire : Culture numérique UE10 à choix : Proposées par la Faculté LLCE : Département d’Etudes Romanes, Slaves et Orientales : □ Pratiques artistiques en espagnol : atelier d’écriture Proposées par d’autres UFR: UFR Humanités : Département Lettres Modernes : □ Improvisation écrite □ L’excellence à l’oral Département Langues et Cultures Antiques : □ Rhétorique « trouver les arguments pour et contre » Département Arts : □ Réflexions philosophiques sur l’art 2 Proposées par l’Université : □ Approche et expérience du milieu professionnel □ Engagement citoyen □ Pratiques et expressions créatives □ Expérience et mobilité internationale □ Pratique d’écriture □ Méthodologie documentaire □ C2i

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"Pour les UE9 et UE10 dispensées à distance, se rapprocher du service concerné : courriel : sead@univ-lille3.fr"

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Où s’adresser : UFR Humanités Département Langues et Cultures Antiques Secrétariat B0.656 (bât B, niveau forum -2) dpt-lca@univ-lille3.fr <mailto:dpt-lca@univ-lille3.fr> Tél : 03 20 41 61 14 Département Philosophie Secrétariat A3.352 Tél : 03 20 41 62 88 Département Lettres Modernes Secrétariat A1.768 dpt-lettres.modernes@univ-lille3.fr Département Arts Secrétariat A3 321 Tél : 03 20 41 67 62 UFR DECCID Département Sciences de l’éducation Secrétariat (bât B, niveau forum +1) UE proposées par l’Université : SAP (Service Aide au Pilotage) Secrétariat – bureau B1.011 (bâtiment B – niveau forum -1) Tél : 03 20 41 73 77 ou 03 20 41 79 98