Listopad 2010

Hana Štolbová

Rozhovor, s

tr.3

Číslo 5/2010Listopad

Plakát:

Aleš Chupáč

Milí čtenáři, ve vývoji našeho časopisu nyní nastává zásadní zlom – začínáme jej distribuovat tištěně. Za měsíc se tedy můžete opět těšit na další výtisk napěchovaný zajímavostmi. Snahou celé naší redakce je totiž přinášet vám co nejvíce zajímavých informací z dění na škole, i kdyby se to třeba nemělo někomu líbit. Zároveň ale neopomíjíme menší porci zábavy a kvalitního čtení pro volné chvíle a rádi zveřejňujeme také vaši tvorbu. Píšete už také do Komára?

Příjemné čtení a pohodu ve škole vám přeje Martin Vérteši

Obsah čísla

Časopis Komár – Školní časopis gymnázia Komenského v Havířově. ČÍSLO: 5/2010. VYŠLO: 15. 11. 2010. Šéfredaktor: Martin Vérteši. Redakce: Roman Kula, Viktor Harazin, Jakub Svoboda, Petr Lukašík. Další přispěvatelé: Markéta Majerová. Grafika: Martin Vérteši. Redakce není zodpovědná za tiskové chyby. Cena: 15 Kč. Web: www.casopiskomar.wz.cz. Email: [email protected]

2 www.casopiskomar.wz.cz Komár 5/2010

Představujeme: profesorka Hana Štolbová. Co o ní nevíte?

Soutěž: chcete o sobě číst v časopise? Máte možnost!

Něco pro volnou chvíli: křížovka.

První ze série plakátů profesorského sboru.

Jaké knihy čtete? Dělali jsme průzkum!

Další průzkum: Chutná vám ve školní jídelně?

Komár o Komárovi: redakce se představuje. (2. část)

Sport kolem nás. Strana věnovaná výhradně sportu.

Profesorka Hana Štolbová: Chtěla jsem více studovat

chemii než biologii

Jak vám šla ve škole biolo‐

gie?

Ze základní školy si na bio‐

logii moc nevzpomínám. Na

střední škole to bylo stří‐

davé. Po celou dobu studia

na střední škole jsem žila

z prvního ročníku, kdy jsme

měli opravdu vynikajícího

profesora. Byl to fenomén

biologie v Havířově, profe‐

sor Slavík, to jméno jste

možná slyšeli. Do biologie

jsem se tenkrát hodně učila,

ne že bych bažila po

znalostech z biolo‐

gie, spíše mi šlo o

to, abych se před

ním neztrapnila.

Čemu se věnujete

ve volném čase?

Pokud nějaký volný

čas mám, snažím se

jej trávit aktivně.

K mým koníčkům

patří sport. Když mi

to vycházelo, chodí‐

vala jsem na aero‐

bic, který vedla má

spolužačka ze

střední školy, paní

profesorka Ivana

Vlčková. Díky ní

jsem se dostala ke

sportu, například jsem za‐

čala lyžovat. Dříve jsem jez‐

dila hlavně na běžkách.

Před deseti lety jsem do‐

stala k narozeninám sjez‐

dové lyže a od té doby ly‐

žuji. Dále k mým koníčkům

patří zahrada a chalupa,

ruční práce. Kromě toho

dělám běžné ženské čin‐

nosti. A ještě bych málem

zapomněla na angličtinu.

Jsem stálý začátečník. Měla

jsem možnost navštěvovat

kurz „Brána jazyků“, což byl

kurz angličtiny pro učitele.

Nyní navštěvuji soukromé

hodiny. Hodně mi pomáhá

paní profesorka Marie Kos‐

tovčíková, která je vynikající

angličtinářka.

Zmínila jste, že jste studo‐

vala s paní profesorkou

Ivanou Vlčkovou. Se kterým

dalším členem pedagogic‐

kého sboru jste studovala?

Pan profesor Vlastimil Taxa.

My tři jsme spolužáci. Pana

profesora Taxu znám ještě

ze základní školy, nechodili

jsme ale do jedné třídy.

S paní profesorkou Vlčko‐

vou jsme se seznámily asi

v šestnácti letech, ve dru‐

hém ročníku gymnázia. Paní

profesorka se tehdy přistě‐

hovala z Prostějova a já

jsem byla první osoba ze

školy, kterou oslovila a ze‐

ptala se ji na cestu do školy.

Tak jsme spolu šly, nastou‐

pily do jedné třídy a táh‐

neme to

vlastně až

dodnes.

Mgr. Hana Štolbová Narozená 1950 Studovala: Střední všeobecně vzdělávací škola na ul. Tajovského v Havířově Masarykova univerzita v Brně, obor biologie ‐ chemie Na naší škole učí od roku 1973

www.casopiskomar.wz.cz Komár 5/2010 3

Působíte na naší škole od

roku 1973. Mohla byste

zhodnotit vývoj a generační

rozdíly mezi studenty?

To se dosti těžko vyjadřuje.

Jak šly roky, měnila jsem se

také já. Začínala jsem jako

mladá třiadvacetiletá profe‐

sorka a končím v době, kdy

se blížím důchodovému

věku, tudíž i můj pohled

bude jiný v porovnání

s dřívějškem. Myslím si, že

studenti jsou téměř stejní.

Všichni jsou mladí, všichni

se chtějí bavit. Někdy se

více či méně učí. V očích

některých lidí je dnešní

mládež hrozná. Co se však

mne týče, většinou dnešní

mládež chválím. Na naší

škole máme opravdu dobré

a slušné studenty. Výjimky

se snažíme usměrnit. Rozdíl

bych viděla v tom, že dnešní

studenti jsou mnohem se‐

bevědomější a mají roz‐

hodně více možností, ale

zdá se mi, že kdysi byli spo‐

lečenštější, více se setkávali

osobně, kdežto dnes jsou

více u počítačů a mnohé

kontakty mezi nimi se dějí

prostřednictvím počítače.

Jaké povolání má váš man‐

žel?

Studovali jsme spolu na

Masarykově univerzitě, kde

jsme se seznámili. On stu‐

doval matematiku, je ma‐

tematik‐analytik, dnes se

tomu říká „ajťák“. Jak je

vidět, pracuje v úplně od‐

lišné oblasti než já. Osobně

jsem nikdy moc netíhla

k počítačům, on zase netíhl

moc k přírodninám …

Máte nějaké své sny do

budoucna, například cesto‐

vání nebo něco podob‐

ného?

Cestování je sen každého.

Také jsem ho vždycky měla.

Avšak s dnešními cestov‐

kami to nepovažuji za

„pravé ořechové“. Pokud

bych chtěla cestovat, tak

rozhodně jet vlastním au‐

tem, bez časového ome‐

zení, nebýt limitována fi‐

nancemi a zůstat neomeze‐

nou dobu tam, kde se mi

líbí. To považuji za dobré

cestování. Velký sen, který

jsem si splnila, bylo právě

lyžování. Vždy, když jsem

stála na běžkách pod sjez‐

dovkou, mi bylo líto, že

nemůžu sjet kopec. Toto

přání se mi splnilo. Další

přání je sa‐

mozřejmě

zdraví. A

řekla bych,

že učit ve

vaší třídě

(kvinta)

můžu

považovat

taky za

jedno

z mých

menších

splněných

přání nebo

snů. Chodím

k vám učit

opravdu

ráda.

Profesorka Štolbová při maturitní zkoušce z biologie.


Vždy jste chtěla učit? A

proč zrovna biologii a che‐

mii?

Sen „učit“ se u mne objevil

ve čtvrté třídě, kdy jsem si

hrála s notýsky a psala ima‐

ginární známky. Potom jsem

o učení moc nepřemýšlela.

Chtěla jsem více

studovat chemii než

biologii. I přes to, že

se mi líbila biologie na

střední škole, byla

jsem více zaměřená

na chemii. Je to dáno

zřejmě naší třídní uči‐

telkou (učila chemii),

která byla perfektní.

Každou hodinu jsme

psali test na příklady.

Tudíž jsem byla více‐

méně připravená a

bavilo mne to. Stalo

se, že jsem se

přihlásila na obor biologie –

chemie, jelikož to byl obor,

kde se nedělaly příjímací

zkoušky z fyziky. Tenkrát to

pro mě bylo důležité, pro‐

tože jsem si ve fyzice nevě‐

řila. Když jsem ale nastou‐

pila na školu, v prvním se‐

mestru byla většina před‐

mětů spojená s fyzikou,

takže jsem si ji nakonec

užila dost. Vždy říkám stu‐

dentům, aby předem něco

nevzdávali a aby to raději

zkusili. Jsem totiž přesvěd‐

čená, že bych ty přijímačky z

fyziky na VŠCHT udělala.

Měli jsme výborné kantory.

A jinak byla jsem se studiem

v Brně spokojená a všem

bych přála, aby si mohli

takto zastudovat a užít si

studentského života, neje‐

nom učení, ale i všeho, co

s tím souvisí …

Děkujeme za rozhovor.

Další rozhovory pořízené

pro časopis Komár si mů‐

žete přečíst na našich strán‐

kách v kategorii Rozhovory.

Ptal se Roman Kula

Oblíbenou pomůckou profesorky Štolbové v hodinách

biologie je meotar.

Profesorka a Roman Kula, redaktor Komára.


Soutěžte s Komárem Pro soutěživce zde máme připravenu velkou soutěž. Bude se odehrávat na webových stránkách našeho časopisu, tedy na www.casopiskomar.wz.cz. Po‐kud budete chtít soutěžit, budete muset každý pátek během dne zavítat na tuto stránku do kategorie Soutěž. Zde bude připravena jedna zapeklitá otázka, če‐kající na odpověď. Pokud na ni správně odpovíte, získáte jedno písmeno. Bě‐hem šesti týdnů, kdy bude soutěž pro‐bíhat, můžete tedy získat šest písmen. První otázka a tedy i písmeno se na webu objeví v pátek 19. listopadu 2010 a to poslední, šesté, na štědrý den. Va‐šim úkolem je nasbírat co nejvíce pís‐men, pokud možno všech šest, a napsat nám je. Otázka bude k dispozici vždy jen dvacet čtyři hodin.

Na vítěze (tedy toho, kdo předloží nej‐více správných písmen) čeká cena v podobě možnosti poskytnout pro ča‐sopis Komár a jeho webové stránky ex‐kluzivní rozhovor, který bude uveřejněn v lednovém čísle. Druhá soutěž naopak probíhá už právě teď, ihned! Vyhraje ten, kdo jako první napíše na email casopisko‐[email protected] odpověď na otázku „Kteří profesoři či profesorky se jakým‐koliv způsobem podíleli na tvorbě mi‐nulého čísla Komára (č.4) ?“ Na vítěze čekají kancelářské potřeby. Malá nápověda: na internetu máme archiv všech vyšlých čísel. Těšíme se na vaše odpovědi.

Na webu kliknete v levém menu na poslední položku „Soutěž“ a odpovíte na otázku.


Pro volnou chvíli – křížovka Nikdo se nestal nesmrtelný… (Benjamin Franklin)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 A B C D E F G H I J K

Vodorovně: A – Virové onemocnění štěňat; nevidomost. B – Povzdech; jemný likér; město a řeka v Rusku. C – Povrchový důl; nechutný nápoj; močály. D – Modla; starokeltský kněz; patřící Emě. E –Pomocný karburátor; bůh muslimů; barva na vajíčka. F – Zkr. autorského archu; mazání proti revmatismu; plošná míra. G – Tak tedy; prostředek k čištění skla; stromořadí. H – Saň; sladkovodní ryba; nápor. I – Rokokový dekorativní motiv; trn; Továrny strojírenské techniky. J – Dar; ochrana zboží; záporka. K – Přírodní; lidé narození v témže roce. Svisle: 1 – Tvrdé tmavé dřevo; iniciály herce Nárožného. 2 – Stupně; ruský křižník. 3 – Iniciály zpěvačky Bittové; heslo; pánský šosatý kabát. 4 – Ozdobný uzlík ve tkanině; oblíbená dětská cukrovinka; Bivojova manželka. 5 – Opak záporu; označení cukrovinek s čokoládou; úkaz. 6 –Květina hvězdnice; dekagram (hovorově); podpis anonyma. 7 – TAJENKA. 8 – Asijské ženské jméno; anglicky „zabití“; původce díla. 9 – Rodový znak; domácky Dagmar; či. 10 –Zemědělský pozemek; inu, zkrátka a dobře (z němčiny); na co. 11 – Na ono místo; dřívější obyvatel našeho území; imatrikulační značka letadel Norska. 12 – Část luku; zřetelní. 13 –Dokonce; člověk odmítající jídlo. Nápověda: LN; LO; NATIVNÍ

7Komár 5/2010 www.casopiskomar.wz.cz

Foto: Martin Vérteši

VIKTOR HARAZIN Během prvního lis‐

topadového týdne jsem poprosil některé vyučující českého jazyka, jestli by během vyučování mohli prvních pět minut věno‐vat literárnímu průzkumu ve třídách, kde vyučují, proto bych chtěl na začá‐tek poděkovat profesor‐kám Mgr. Dobruši Fajku‐sové, PaedDr. Radmile Dobešové, Mgr. Sylvě Mokrošové, Mgr. Vero‐nice Sivkové a profesoru Mgr. Jiřímu Sedlaříkovi. Průzkum proběhl napří‐klad ve třídách 4.A, 4.B, 3.A, 3.B, v primě a v dal‐ších třídách. Jedná se o nejoblíbenější knihy, které studenti četli, nebo

o knihy, které právě čtou. Dostal jsem přes 140 od‐povědí, takže nemůžu uvést všechny, vybral

jsem proto ty knihy, které se často opakovaly nebo

knihy, které se mi zdály zajímavé.

Jedny z nejčteněj‐ších byly knihy od Karla Čapka, jako například Krakatit, Válka s mloky nebo Povídky z jedné a druhé kapsy. Dalšími knihami jsou Sophiina volba od Williama Styrona a Farma zvířat od George Orwella, které se objevovaly hlavně ve vyš‐ších ročnících. Naopak v nižších ročnících se často objevovaly knihy od Julese Verna jako napří‐klad Patnáctiletý kapitán, Dvacet tisíc mil pod mo‐řem,Tajuplný ostrov a Pět neděl v balónu. Velmi oblíbené byly například i knihy: Harry Potter a re‐likvie smrti od J. K. Row‐lingové, Na západní frontě klid od Remarqa,

STUDENTSKÁ TVORBA

Prší Prší a ty odcházíš, prý není cesty zpátky. Prší a ty odcházíš... Čas byl to příliš krátký. Prší a ty odcházíš a ukrýváš své stopy. Prší a ty odcházíš... Zem déšť a slzy kropí. Prší a ty odcházíš, říkáš, žě tě to mrzí. Prší a ty odcházíš... Však zapomeneš brzy. Prší a ty odcházíš, i když já mám tě ráda. Prší a ty odcházíš, když srdce žalem strádá. Mezi ploty Už víš, co se může stát, že náhoda je zrádná, když zjistíš, že už nemáš rád, že teď jsi začal milovat a cesta zpátky žádná. Nevím, co bych měla říct..Že lhostejnost to není? Mezi ploty musím žít, touhu po tobě svou skrýt..Však co se tímhle změní? Já nikomu nechci lhát... Mně upřímnost je blízká. Část lásky mé jsi ukrad! Nečistou hru nechci hrát... ...a přesto se mi stýská... Markéta Majerová, kvinta

Má nejoblíbenější kniha


Rady zkušeného ďábla od C. S. Lewise, Obraz Dori‐ana Graye od Oscara Wilda a Malý princ od Antoine de Saint‐Exupé‐ryho.

Mezi knihami o náboženství je nejčtenější Bible, hned za ní se na‐chází Korán.

Teď uvedu ty, které se mi podle názvu zdály zajímavé. Je to na‐příklad kniha od Maxe Brookse s názvem Zombie ‐ příručka pro přežití, kte‐rou vidíte na obrázku. Další má název Všechno, co opravdu potřebuji znát, jsem se naučil v

mateřské školce od Roberta Fulghuma. Tato kniha se v průzkumu ob‐jevovala velmi často a uvažuji, že bych si ji možná také přečetl. Další knihou je komiks Simpso‐novi: Komiksové extra‐

buřty. Nevím jestli se ko‐miks dá považovat za knihu, ale to je jedno, hlavní je, že je to zá‐bavné. Poslední knihu uvádím kvůli dvěma stu‐dentům z naší třídy. Její

název je Zeměplocha, kniha byla napsaná Terrym Pratchettem, sé‐rie má 38 knih. Viděl jsem film, který se odehrává na fiktivním světě ležícím na hřbetě želvy plující vesmí‐rem. Je to skvělá fantasy

kniha a určitě ji doporu‐čuji. Na obrázcích můžete vidět dvě knihy ze série o Zeměploše.

Nakonec bych chtěl poděkovat třídám, které spolupracovaly.

Jsem rád, že všichni od‐povídali popravdě a nikdo nenapsal na svůj papírek žádnou vymyšlenou knihu a také jsem rád za ob‐rázky, které se na lísteč‐cích někdy objevily, všechny byly nádherné.


Školní jídelna: Máme moderní vybavení Posouzení kvality školní jídelny, názory a připomínky studentů

Školní jídelna Základní školy na ul. Gorkého sdílená Gymnáziem Komenského představuje

moderní gastronomické zařízení, technologicky velmi dobře vybavené. Svým strávníkům

poskytuje řadu standartních a nadstandartních možností.

Podle zákona …

Školní stravování a zařízení

zabývající se školním stra‐

vováním podléhají vyhlášce

č. 107 / 2005 Sb. o školním

stravování. Školní jídelna

Základní školy na ul. Gor‐

kého připravuje pokrmy

podle současných výživo‐

vých trendů. Jídla zařazují

atraktivně, snaží se používat

nové receptury.

Celkové hodnocení školní

jídelny studenty

Nadpoloviční většina stu‐

dentů má proměnlivý názor

na stravování ve školní jí‐

delně. Tvrdí, že vše závisí na

jídelníčku. „Některé pokrmy

jsou lepší, jiné horší.“ Říká

náhodný student. Někteří

mají naši školní jídelnu

velmi rádi: „I když mají ob‐

čas něco špatného, zvládnu

to sníst. Je to mnohem

lepší, než zůstat o hladu o

volné hodině,“ říkají. Na

druhou stranu někteří ze

studentů jídla vysloveně

nemusí: „Pořád se jídelníček

opakuje, hlavně čočka a ani

s chutí to není žádná sláva,“

říkají někteří.

Požadavky studentů na

školní jídelnu

Průzkum ukázal, že studenti

požadují méně luštěnin.

Dále studenti kritizují příliš

široké židle ve školní jí‐

delně. „Při plně obsazené

jídelně mám problém kvůli

židlím s táckem projít

k okénku.“ Říká náhodný

student. Studenti si také

stěžují na rychlost obsluhy u

výdejního okénka. Ojedi‐

nělé požadavky byly napří‐

klad: změnit 50% jídelníčků,

čistit více tácky. Velkým

požadavkem studentů na

školu ohledně školní jídelny

je upravit pořadí tříd ve

školní jídelně tak, aby nedo‐

cházelo ke vzniku front.

Nedopusťme zánik školních

jídelen tak, jak je známe!

Nadnárodní společnosti

stále více tlačí na zrušení

školních jídelen. Chtějí je

nahradit vlastními zaříze‐

ními, která ztrácejí význam

klasické školní jídelny. Místo

školní jídelny hrozí, že bude

fast – food. Nápadně po‐

dobný systém vznikl na

přelomu století v USA. A

dnes? Počet obézních dětí

v Americe přesahuje 30%.

Léčba obezity v USA stojí

Američany 100 – 120 mili‐

ard dolarů.

Výhodami školní jídelny je

cena obědu, jež se pohy‐

buje mezi 22 až 27Kč, dále

pestrost stravy, kdy školní

jídelna garantuje rovno‐

měrné zastoupení všech

živin. Při individuálním stra‐

vování se žáci málokdy do‐

nutí koupit si špenát, bro‐

kolici, koprovou polévku či

jiný všeobecně neoblíbený

pokrm. Další výhodou je

kvalita, kdy školní jídelna

musí připravovat pokrmy

z čerstvé zeleniny, musí při

tom dbát na dodržování

hygienických předpisů. A

v poslední řadě nás učí

správným stravovacím ná‐

vykům a současně zdra‐

vému životnímu stylu.

Vtip, který koluje školou

„Víte, proč vymýšlejí různé

Slovenské dny a jiné? Je to

jen důvod, jak pod různými

jmény servírovat čočku.“


Rozhovor s Martou Bužkovou, vedoucí školní jídelny:

Jak byste zhodnotila vaši

školní jídelnu? Jak si stojí

vaše školní jídelna ve srov‐

nání s ostatními jídelnami?

Sebehodnocení není příliš

objektivní. Mohu hodnotit,

lépe řečeno srovnávat. Co

se týče vybavení, patříme

v současné době

k nejmodernějším školním

jídelnám ve městě. Jsme po

rekonstrukci. V počtu uva‐

řených obědů jsme jednou

z největších školních jídelen

ve městě. Vaříme 600 až

650 obědů denně. Naši

školní jídelnu dále hodnotí

kontrolní orgány, jako jsou:

Česká školská inspekce, Hy‐

gienická stanice, Pracovníci

bezpečnosti a ochrany

zdraví při práci, Požární

ochrana a mnoho dalších,

většinou s pozitivními vý‐

sledky. Nejdůležitější hod‐

nocení je hodnocení vás,

strávníků: jak hodnotíte

pokrmy ve své školní jídelně.

Snad jste spokojeni. Aby‐

chom však nenarušili objek‐

tivitu, navrhovala bych va‐

šemu časopisu udělat na

téma spokojenosti se stra‐

vováním anketu. Ve věci

srovnání naší školní jídelny

s jinými nejsem schopna

uvést výsledky, neboť se

v nich nestravuji.

Ve školním stravování

v České republice došlo za

poslední roky k výrazným

změnám k lepšímu. Tyto

posuny však bohužel

nejsou veřejností ani médii

příliš vnímány. Co o tom

soudíte?

Je to pravda. Velmi mne to

mrzí. Úroveň školního stra‐

vování je vysoká a stále

stoupá. Doba, kdy se vařila

tzv. univerzální hnědá

omáčka (UHO) je dávno

pryč. Většina článku

v médiích o školním stravo‐

vání nezní příznivě. Mám

pocit, že o školním stravo‐

vání informují pracovníci v

médiích na základě toho, co

si pamatují ze svých dáv‐

ných školních let. Myslím si,

že právě vy, naši strávníci,

byste měli na takové články

reagovat a říct, že ne všude

je to stejné a že třeba vaše

zkušenost je přece jenom

trošku jiná.

Jaké změny plánujete pro‐

vést ve vaší školní jídelně?

Nic závratného. Máme mo‐

derní kuchyňské vybavení a

estetické prostředí pro vás,

strávníky. Snad jen další

obohacení našeho jídel‐

níčku. Přestože jsme vázáni

předpisy a výživovými nor‐

mami snažíme se náš jídel‐

níček neustále inovovat a

udělat ho zajímavým. Při‐

pravujeme například Dny

zahraniční kuchyně, Týden

zdravé výživy, Kuchyni na‐

šich babiček či Týden splně‐

ných přání. Příští týden

v úterý bude Česká zabi‐

jačka. V tomto bychom

chtěli do budoucna pokra‐

čovat. Budeme rádi za

každý nový nápad, který

přijde z vaší strany.

Nabízí vaše školní jídelna

brigády pro studenty?

Nenabízí. O brigádu v naší

školní jídelně neprojevil ni‐

kdo zájem a navíc finanční

prostředky jsou omezené,

tudíž by nebylo možno fi‐

nancovat takovou brigádu.

Děkujeme za rozhovor.

Zpracovali Roman Kula a

Jakub Svoboda


Komár o Komárovi: Redakce se představuje Víte, jací jsou lidé, kteří vám přinášejí informace o všem, co se nás týká? Víte, kdo vytváří váš školní časopis? Pokud ne, bez otálení si přečtěte tento článek! (Pokračování z minulého čísla.)

Jakub Svoboda, redaktor

Tento patnáctiletý student kvinty začal s našim časopi‐sem spolupracovat v minulém čísle. Ve svém volnu se věnuje šermu a chodí do skautského oddílu. Velice rád hraje šachy, čte zajímavé knihy, zajímá se o historii, filozofii, politiku a ekonomii. Jeho největší úspěchy jsou, jak sám říká, přečtení Metafysiky a Bible a přesvědčení několika lidí o škodlivosti islámu. Také obsadil se svým týmem čtvrté místo na piškvorkové soutěži a v minulých letech zaznamenal úspěchy v dějepisné olympiádě.

V minulém čísle napsal Jakub článek „Svatý Václave, nedej zahynout nám ni budoucím“, ve

kterém se zamýšlel nad vývojem evropské kultury. (K dispozici v interneto‐vém archivu na www.casopiskomar.

wz.cz/cisla). Čemu by ses chtěl věnovat v budouc‐nosti? JS: Budoucnost je nejistá, ale rád bych ji věnoval zlepšení naší vlasti nebo oddávání se filozofii.

Co pro tebe znamená být součástí naší redakce? JS: Zajímavá sko‐ropráce. Myslíš si, že Ko‐már má budouc‐nost? JS: Jistě, pokud se budeme snažit a nevzdáme se ideálů ;). Jak hodnotíš dosavadní práci redakce? JS: Nadmíru dobře. Názor Romana Kuly, redaktora Komára:

Kuba je dle mého názoru člověk s velkým smyslem pro povinnost. Otevřený novým věcem. Dokáže po‐dat věci zajímavým způso‐bem, to se u redaktora velmi cení. Obdivuji jeho schopnost intelektuálně se nad problémem zamýšlet, vyvodit důsledky, zjednodu‐šeně a srozumitelně infor‐movat okolí. Děkujeme za představení.

Kuba ve volném čase pracuje jako ochranka pro jednoho vysoce postaveného politika.


Petr Lukašík, redaktor sportovní rubriky

Petr rovněž chodí do kvinty a v našem časopise je re‐daktorem sportovní rubriky.

Sportu se věnuje i ve volném

čase,

nejvíce se angažuje ve fot‐

bale, který aktivně hraje a také soudcuje. Jako svůj velký úspěch bere to, že odchytal sezónu v žákovské divizi, což je druhá nejvyšší soutěž a také tři zápasy v žákovské lize, která je nej‐vyšší. Také chytal rok v FC Vítkovice, což je pro něj rovněž velký úspěch. „Byla to pro mě skvělá zkušenost, poznal jsem, jak to chodí v lepších klubech.“ říká Petr.

Za svou třídu každoročně chytá na vánočním turnaji ve futsale. Čemu by ses chtěl věnovat v bu‐doucnosti? PL: Ještě vůbec nevím, ale uvažo‐val jsem o do‐pravní vysoké škole, nebo nějaké zaměření na sport, např. nějaký spor‐tovní manage‐ment…

Co pro tebe znamená být součástí naší redakce? PL: Nabídl jsem se, že napíšu každý měsíc nějaký článek o sportu, ve kterém mám, myslím, velký přehled. Beru to jako tako‐vou pomoc ostatním redak‐torům, že nemusí psát další článek a mají v mém článku, doufám, slušnou kvalitu...

Myslíš si, že Komár má bu‐doucnost? PL: Myslím si, že Komár bude po nějaký čas dobře fungovat, ale nevidím v tom nějakou budoucnost, třeba že by dokázal vycházet např. po dobu, kdy budeme na gymnáziu. Myslím, že moc lidí to nezaujme... To však neznamená, že si mys‐lím, že Komár není kvalitní, ale prostě dnes je taková doba.... Názor Romana Kuly, redak‐tora Komára: Petr, coby redaktor spor‐tovní rubriky, je naprosto excelentní. Z jeho článků je poznat, že je ze sportovní branže, má aktuální zprávy a celkový přehled. Pod jeho taktovkou se sportovní rub‐rika stává číslo od čísla lepší. Děkujeme za představení. Zpracoval Martin Vérteši.

Petr v kabině se svými spoluhráči.


Volejbalisté Havířova chtějí do play – off Historický postup vybojovali hráči havířovské Slavie předloni a sezona 2009/10 byla jejich první extraligová. Nováček soutěže překvapil postupem do play – off, a i když vypadli hned v 1. kole vyřazovací části, bylo 8. místo vynikajícím úspě‐chem. Před novým roční‐kem došlo u mužstva k zásadní změně na trenér‐ském postu, kdy k týmu přišel Jaroslav Tomáš se zkuše‐nostmi mj. z Ost‐ravy, která patřila k domácí špičce. V kádru došlo jen k drobným změnám, vcelku došlo k jeho posílení. Proto klub, i díky loňským vý‐sledkům, vyhlásil

jasný cíl, kterým je umístění v první osmičce, a tím pá‐dem postup do play – off. A výsledky v přípravě dokazo‐valy, že to není vůbec nere‐álné. Tým na velmi kvalitně obsazených turnajích, obsa‐zoval první příčky. V soutěžních utkáních si mužstvo zatím drží dobrou výkonnost. Týmy ze spod‐ních pater tabulky vcelku

lehce poráží, naopak s týmy z nejužší špičky dokáže dr‐žet krok. Tým se zatím drží ve středu tabulky na postu‐pových příčkách. Po kom‐pletních devíti kolech patří Havířovu šestá příčka s patnácti body, jen o skóre za čtvrtým Libercem. Muž‐stvo má tedy dobře nakro‐čeno k překonání loňského umístění…

Házenkáři Karviné opět v čele Loňskou sezonu potvrdili svými výkony hráči Karviné, že práce s mládeži je v jejich klubu na vysoké úrovni. Mladý a málo zkušený tým složený z velké části z vlast‐

ních odchovanců, kterému se před začátkem soutěže moc nevěřilo, dokázal získat v pořadí sedmý mistrovský titul, kdy ve finálové sérii porazil hráče Gumáren

Zubří 3:1 na zápasy. Před aktuálním roč‐níkem odešli z mužstva tre‐néra Jozefa Hantáka čtyři hráči, mezi kterými byl i karvinský od‐chovanec a velká opora

posledních let brankář Tomáš Mrkva, jenž odešel do německého Allen – Hammu. Naopak příchody byly pouze dva, zbytek opět doplnili odchovanci. Sezona nezačala vůbec špatně, a i přes zbytečné ztráty (dvě remízy a jedna prohra) i se slabšími celky, okupuje Kar‐viná čelo tabulky, přestože má odehráno o dva zápasy více než jeho nejbližší pro‐následovatelé. Má tedy našlápnuto k dalšímu mis‐trovskému titulu, ale uvi‐díme až v play – off… Autor: Petr Lukašík


Date post:	28-Mar-2016
Category:	Documents
Upload:	casopiskomar
View:	223 times
Download:	0 times

Listopad 2010

Documents