PEDAGOGICKÉ A VÝCHOVNÉ ASPEKTY TRENÉRSKÉ PRÁCEIvo Konvička
VYMEZENÍ POJMŮ,DEFINICE
PEDAGOGIKA –věda o výchově a vzdělávání
Trenérská práce nespočívá pouze v působení na svěřence ve vztahu k jeho sportovní výkonnosti, neméně důležitým aspektem je VÝCHOVNÉ působení. Pokud porovnáme poměr mezi celkovým počtem svěřenců v dlouhodobé péči trenérů mládeže a počtem úspěšných sportovců v seniorském věku, je zřejmé, že pro většinu zůstane trenér především pedagogem. Větší či menší měrou a především pozitivně či negativně se podílí na formování osobnosti svěřence.
Jako trenér a učitel současně jsem přesvědčen o tom , že SPORT sám o sobě je jedním z nejlepších výchovných prostředků.
KOLIK SPORTOVCŮ NA SNÍMKU DNES ZÁVODÍ?
ZÁKLADNÍ DETERMINANTY FORMOVÁNÍ OSOBNOSTI
1/ DĚDIČNOST
2/ VÝCHOVA
3/ PROSTŘEDÍ
Geny jsou dány jednou provždy a prostředí, ve kterém dítě vyrůstá ovlivníme jen stěží. Takže jedinou možností jak můžeme aktivně ovlivnit vývoj osobnosti dítěte je VÝCHOVA. Sport jednoznačně patří mezi výchovné prostředky a TRENÉR je významným výchovným činitelem.
VLIV NA VÝCHOVU DÍTĚTE
RODIČE
Dítě
ŠKOLATrenér
SCHÉMA INTERAKCÍ, OVLIVŇUJÍCÍCH TRÉNINKOVÝ PROCES Z HLEDISKA SPORTOVNÍHO
Dítě
Rodiče Trenér
SCHÉMA INTERAKCÍ, OVLIVŇUJÍCÍCH TRÉNINKOVÝ PROCES Z HLEDISKA
VÝCHOVNÉHO
Dítě
Rodiče Trenér
VÝCHOVNÉ PRINCIPY,ZÁSADY, METODY
Dále se již budeme věnovat výše uvedeným kategoriím
JEDNOTNÁ PEDAGOGICKÁ LINIE
Ideální stav by nastal v případě, že všichni, kdo se podílejí na výchově dítěte působí ve vzájemném souladu.
Těžko ovlivníme, zda rodiče dodržují tento princip, /matka – otec/ také škola má svá specifika a každý učitel může vychovávat jinak. Co však ovlivnit můžeme, je dodržování tohoto principu v rámci oddílu, jednotliví trenéři by měli dodržovat určité všeobecné zásady výchovného působení.
Příklad: Výchova v duchu morálních zásad, dodržování zásad slušného chování a komunikace se svěřenci /tykání/. Specifikum pětiboje – externí spolupracovníci např. jezdečtí trenéři
Řešení – Hlavní trenér určuje pravidla a dbá na jejich dodržování.
Výhoda – trenéři jsou zvyklí dodržovat určité společné zásady v tréninkovém procesu.
OSOBNÍ PŘÍKLAD
Trenér je pro svěřence vzorem a měl by se podle toho sám chovat.
Je kontraproduktivní nedodržovat to, co vyžadujeme po svěřencích
Příklady – amorální jednání nedodržování životosprávy porušování zásad slušnosti
MORÁLNÍ ZÁSADY
Morálka je souhrn právně nevymahatelných, obecně přijímaných zásad správného chování a jednání. /Rychlé šípy/
Poměrně častý je názor, že pokud chce být sportovec úspěšný, musí být více či méně egoistický, egocentrický, agresivní, vychytralý, nečestný atd., jedním slovem nemorální.
Nesouhlasím, ale pokud se taková diskuze vede, jedná se o dospělé sportovce.
Mládež má být vedena v duchu fair play a k dodržování morálních zásad.
Diskuze o přípravě na reálný svět – miska vah
ZÁSADY SLUŠNÉHO CHOVÁNÍ
Trenér musí dodržovat zásady slušného chování, souvisí to také s principem osobního příkladu.
Totéž platí o svěřencích, od kterých je to nutno vyžadovat a to nejen ve vztahu k trenérovi, ale také mezi nimi navzájem.
Příklady: Pozdrav, Používání zdvořilostních výrazů nepoužívání vulgarismů
BOHUMILE……
ZÁSADY SPRÁVNÉ KOMUNIKACE SE SVĚŘENCI TRENÉR KOMUNIKUJE SE SVĚŘENCI NEUSTÁLE, VĚTŠINOU FORMOU POKYNŮ A VYSVĚTLOVÁNÍ
SubordinaceOdbornostMotivacePřiměřenost /věku atd./PřesvědčivostAutorita, ne povýšenostPoužívání vhodných
komunikačních technik verbálních i
neverbálníchSíla hlasu,gesta,výraz,
načasování,intonace
Obsah – náplň tréninku
Forma - výchovný prostředek
komunikace
forma obsah
SUBORDINACE - VZTAH NADŘÍZENÝ - PODŘÍZENÝ
Hlavní faktor - věk Diskuze o přístupu – autoritativní –
kamarádský Sporty kolektivní – individuální
S postupujícím věkem
autorita spolupráce
ZÁVĚREM ZKUŠENOST -DŮSLEDNOST
Základem je tzv. vykonatelný pokyn Trvání na jeho provedení Vede k disciplinovanosti a kázni včetně
sebediscipliny a sebekázně.
NEZAPOMEŇTE, ŽE S ÚSMĚVEM JDE VŠECHNO LÍP !!!
;
Děkuji za pozornost